小学生作文写作方法及写作基础训练

第一章写景作文

写作方法点拨

在作文中,我们观察和描写景物时，要按照一定的顺序,这样写出来的文章才会条理清楚，层次分明。

方法一: 按照空间顺序来描写,体现景物不同角度的美

例: 在《美丽的大明湖》一文中，作者先从东门进入,来到汇波楼俯视大明湖的全景,接着写走下汇波楼来到南丰祠最后来到铁公祠层次分明、从整体到部分等顺序来写。

有的原物的文章有明显的方位变化，如:“东面、西面、南面、北面”

还有“前面”“后面”等方位词。按照方位顺序来描写景物，显得思路清晰,读者在看文章时可以凭借方位去想象。

方法二: 技照时间顺序,写出景物在不同时间的不同特点

按照时间顺序，把景物在不同不季节，不同时间段的特征清楚地展现出来,给人留下深刻的印象。

方法三: 移步写景

不固定立足与观察点，而是一边走，一边看，而后依次把看到的景物写下来。

例: 走进校门，沿着宽欲的水泥路往西行。展现在眼前的是一面五彩斑湖的“涂鸦墙”……再往前走是四个排列整齐的乒乓球台,这里可是男孩子们的“乐园”……

写作提高训练

（1）抓住重点写出你推荐的理由。

要想抓住重点，就要选取最有特色、最有价值或最吸引人的向大家推荐介绍。例如，这个地方秀美的景色、有名的特产、好吃的美食、古老的文物、与众不同的风俗习惯等。这样，才会给大家留下深刻的印象，引人入胜。

（2）按一定的顺序描写。

文章要想思路清晰、条理分明，就要按一定的顺序来写。写喜欢的地方常用的顺序有以下几种：①按游览的顺序，如移步换景的顺序。②按时间顺序，如春夏秋冬的变化。

③按空间方位顺序，如东南西北的转换。

语段示例：

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像同雷滚动……

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近……

雲时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼……

简析。作者按潮来前、潮来时、潮头过后的顺序来写，由远及近，写得有声有色十

分形象，使人产生身临其境之感。

运用动静结合，写出景物生命力。

将最物的“动”和“静”结合来写，抓住变换的动景，由静至动，或由动至静，写出景物的变化，这样的景会显得生动活泼、情趣盎然。

语段示例：

归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上。

简析：这段描写就像电影镜头一持，当面围马到斜阳再到江面，抓住变换中的景物物状态进行写作，不仅画面感十足，而且充满了动感和活力。

我的校园写作思维导图

描写学校的好词好句

好词：校园校舍教室操场跑道安静喧哗嘈杂洁净干净整洁欢乐玩耍做操运动场田径场绿茵茵静悄悄你追我赶欢声笑语环境幽雅清香四溢景色迷人奋发向上茁壮成长三五成群热闹欢腾款款清歌生机勃勃生机盎然生机勃发春色满园洒满阳光人声鼎沸书声琅琅热闹非凡垂柳依依林荫小道

好句

1、我们的校园，这里有一控幢传递知识的教学楼，有施展青春风采的握场，有绿树成筋的小路。

2、校园，我要在这美丽的地方放飞自己的梦想。

3. 不知不自觉中，朝透染红了半边天，将柔和的光酒在校园里，这时候，到处飘落看同学们的欢声笑语。

4. 路进校园，映入眼向的是那雄伟社册的教学核。

5期！校司！这里异梦的开始，是人生的起步，理规种子要播种，人生的意义要认识这里有青春的幻题，这里有未来的

呼晚。

6在我的期里，校园便是青春，它没有象征的色影，没有因定的音符，没有概居的文字。校园－一首无字的歌。

第二章写人作文

写作方法点拨

一、怎样写人

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，叙事要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻面人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质，二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的

时间、地点、人物，事件（起因，经过。结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述，更多的是在一篇文章中，有的事详写，有的事时写，有的事要求写得比较完整，有

的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1、也叫肖像描写，是通过对人物的容貌，神情衣着姿态语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象形象丰满能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场含的内心世界，通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点，突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种主次不分从头写到脚、千人一貌的写法。

2、语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。

3、动作描写

是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活，的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能，也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词才能把人写“有一位作家说过，最难的不是与动作，而是写出有特点的动作，

从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言，人物内心世界，指人物内心的喜、哀乐、忧伤、犹豫，嫉妒，向往等复杂的感情。在写人的文章中恰当地描与人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心里描写的要求是：要自实，要有根据，人物的心理