植物病理学实习报告
植物病理学实习报告
植物病理学实习报告
一、实习背景
在植物学领域，病理学是一个重要的分支，其研究重点在于了解植物病害的成因、传播规律、控制方法等方面。
为了更好地了解植物病理学的实践应用，我在学校组织的植物病理学实习活动中参加了相关的实践活动。
二、实习内容
1. 实验室探究
首先，我们在实验室中了解植物病理学中的常用实验方法，例如健康检测、病原体检测、抗性测定等。
在实验室中，我们学习到了从植物症状、病原体分离、病原发生、病原鉴定和病害的控制等方面进行综合分析和研究的方法，并学习到了如何在实验室中操作各种设备和工具，例如PCR机、解剖显微镜。
2. 田间考察
在田间考察中，我们实地了解和观察了各种不同类型植物病害的症状，例如草坪红火蚁病、拟青霉病等。
我们也学习到了植物病原体在大自然中的传播规律，例如病原体通过昆虫、土壤、风等途径传播。
3. 应用实践
在应用实践中，我们采用了一些常用的防治方法，例如感染不同病原体的固定模型、采用抗生素喷雾等方式进行实验研究和防治。
通过实践操作，我们成功地诊断出不同植物病害的病原体种类，并成功地开展了许多病害的预防和控制工作。
三、实习总结
通过本次实习活动，我们全面了解了植物病理学领域的背景、发展历程和实践应用，加深了对植物病害的理解和掌握了相关的实验技巧和实践技术。
在接下来的学习和实践中，我们会继续积极探索和研究，不断拓展植物病理学的应用领域，为促进相关领域的研究进展和防治技术提升做出更多贡献。
普通植物病理学教学实习报告一
普通植物病理学教学实习报告一、实习目的及意义目的：正确区分并描述五大病原物引起植物病害症状特点；掌握常见植物病害鉴定的程序及基本操作技能和掌握植物病害田间调查的基本方法。
意义：教学实习是《普通植物病理学》教学过程中的重要环节，是培养学生掌握植物病理学常见病害识别、诊断的有效途径。
通过教学实习，将理论知识运用到实际工作种，加深学生对理论知识的理解；认识常见的植物病害症状，掌握植物病害的识别、调查实操方法和植物病害标本的采集和制作等病理学方面的基本技能，培养学生独立自主开展实验、分析问题和解决生产实际问题的能力。
二、实习内容植物病害调查、植物病害田间识别与标本采集、植物病害标本的鉴定和植物病害标本的制作（主要为植物病原真菌玻片标本的制作）。
三、实习方法植物病害鉴定方法：在校内进行实地调查，并把植物病害部位拍照记录下来，并摘取一些植物的病害部位随后进行镜检。
四、实习结果在实习过程中所获得的一些植物病害知识：黄瓜霜霉病病原是甲霜霉属；白粉病后期叶发病的位置产生小黑点（闭囊壳），而霜霉菌后期没有这个特点，且白粉病的霉层位置在叶正面，霜霉病的霉层位置在叶背面。
玉米边黑穗病和玉米瘤黑粉病都是黑粉菌类，产生的病状都属于畸形，都是黑粉。
甘蔗赤腐病病原菌是炭疽菌属。
甘蔗病毒病也叫黄叶病，发病特征从中脉那里开始发病变黄。
水鬼蕉上有三种病，一种病毒病，两种真菌病害。
香蕉黑星病病原为大茎点霉属，水稻胡麻叶斑病病原为平齐孺孢属。
水稻的两种细菌性病害：水稻白叶枯病和水稻细菌性角斑病，由黄单孢杆菌引起。
葡萄有霜霉病、黑痘病、炭疽病和褐斑病（大褐斑、小褐斑）分生孢子多隔（尾孢属），基部呈尾状，有多个横隔（束梗孢属）。
植物病害五种类型的病状：花叶、变色、畸形、坏死、腐烂。
本次实习参观了标本园和一个菜园两处地方的植物病害，观察并了解到了一些关于甘蔗、玉米、南瓜等植物病害的知识，他们的病害症状、发病部位、发病条件以及一些相关的防治措施。
【实习报告】大学生植物病理学实习报告
【实习报告】大学生植物病理学实习报告在大学的学习生涯中，实习是一个不可或缺的重要环节。
通过实习，我们能够将理论知识与实际应用相结合，加深对所学专业的理解和认识。
这次植物病理学实习，让我受益匪浅，不仅巩固了课堂上学到的知识，还让我对植物病理学这门学科有了更深入的了解和体验。
一、实习目的植物病理学实习的主要目的是让我们熟悉植物病害的症状、病原物的形态特征以及病害的发生规律和防治方法。
通过实地观察和实践操作，培养我们的观察能力、分析问题和解决问题的能力，提高我们的专业素养和实践技能。
二、实习时间和地点实习时间：具体时间实习地点：具体地点三、实习内容（一）病害症状观察在实习过程中，我们观察了多种植物病害的症状。
例如，小麦的锈病，叶片上出现了黄色、橙色的锈孢子堆；水稻的稻瘟病，在叶片上形成了褐色的病斑；果树的炭疽病，果实上出现了黑色的凹陷斑点等。
通过仔细观察病害的症状，我们能够初步判断病害的类型和严重程度。
（二）病原物形态观察为了确定病害的病原物，我们进行了病原物的形态观察。
在实验室中，我们通过显微镜观察了病原真菌的孢子、菌丝，病原细菌的形态，以及病毒的粒体等。
例如，在观察小麦锈病的病原物时，我们看到了锈菌的夏孢子和冬孢子，它们的形态和结构特征为病害的准确诊断提供了依据。
（三）病害调查与统计我们还参与了病害的调查和统计工作。
在田间，我们按照一定的抽样方法，选取了不同的地块和植株，对病害的发生情况进行了调查和记录。
通过统计病害的发病率、病情指数等指标，我们能够了解病害的发生程度和分布规律，为病害的预测和防治提供数据支持。
（四）病害防治措施在了解了病害的发生规律和危害情况后，我们学习了相应的防治措施。
病害的防治方法主要包括农业防治、物理防治、化学防治和生物防治等。
农业防治措施如合理轮作、选用抗病品种、加强田间管理等；物理防治如清除病株残体、高温消毒等；化学防治则是使用农药进行防治，但要注意农药的合理使用，避免造成环境污染和农药残留；生物防治是利用有益微生物来抑制病原物的生长和繁殖，如使用芽孢杆菌防治土传病害等。
植物病理学实习心得
篇一：植物病理学实习总结报告植物病理学实习总结报告学院：资源环境学院年级：2008级专业：植物保护微生物工程组别：第三小组姓名：戴泽翰学号：200830200508指导老师：李敏慧、刘琼光、周国辉、徐大高、杨媚、谢辉、何艺郡目录一、前言--------------------------------------------------------3 二、实习目的与意义----------------------------------------3 三、实习内容与方法----------------------------------------3实验一植物病害标本的采集和制作------------4 实验二植物病原的分离与培养-------------------8 实验三植物病原真菌玻片标本制作------------12 实验四植物病原线虫的分离及形态观察------14 实验五植物病毒（香蕉束顶病毒）检测------15 四、实习（验）结果与分析------------------------------18 五、收获与体会----------------------------------------------19 六、参考文献-------------------------------------------------20植物病理学实习总结报告戴泽翰 200830200508 08植保微生物1班一、前言植物病理学是主要研究引起农作物病害发生的各种生物与非生物引子及其致病机制、病原物与寄主间相互关系和控制病害发生、减轻发病程度、减少病害所致损失的原理及具体措施的一个重要农业学科。
学习基本的植物病理学、流行学知识，掌握常见农业病害鉴别和病原物采集、分离等技能，是对作为高等农科院校植保专业学生提出的要求。
为巩固和印证所学的植物病理知识，增强学生对本地区主要作物及主要植物病害的直观认识，我校资环学院为植保专业安排了植物病理学课的实习，以加强学生理论结合实际，提高分析问题和解决问题的能力，二、实习目的与意义(一)巩固和印证所学植物病理学基础理论知识 (二)熟练掌握植物病理学实验操作技能(三)通过室内外观察，认识本地区主要作物及主要植物病害的形态特征 (四)加强理论联系实际，提高分析问题和解决问题的能力三、实习内容与方法(一) 植物病害标本的采集和制作及常见病害鉴定 (二) 植物病原的分离与培养(三) 植物病原真菌玻片标本制作(四) 线虫病害标本的采集、分离与鉴定 (五) 植物病毒（香蕉束顶病毒）检测实验一植物病害标本的采集和制作及常见病害鉴定一、实验目的植物病害标本是植物病害及其分布的事务性记载，有了标本即可在室外观察的基础上，开展室内各方面的工作，特别是病害诊断和病原物的分离鉴定工作，没有合格的标本更无从谈起。
植物学实习报告8篇
《植物学实习报告》植物学实习报告（一）：1、前言透过一年植物学的学习，我们学到并掌握了基本的理论知识，但为了让理论联系实际，对理论知识进行验证和巩固，对课堂知识进行补充和深化，提高同学们的综合素质，我们进行了为期两周的野外实习。
我们接触大自然，了解到了生物的多样性。
这次实习激发我们用心探索自然界的奥秘的兴趣。
1、1实习目的与好处:实习目的:(1)透过学习，巩固和提高课堂所学知识，进一步培养独立工作潜力。
(2)学会识别植物的途径，增强对本专业的感性认识。
(3)初步掌握植物的采集，压制，标本制作，种类鉴定等工作的基本操作方法，为今后的植物学教学和科研工作打下初步基础。
(4)学会利用工具书和检索表鉴定植物。
(5)搞清亚热带气候的湛江植物、植被的分布类型和特点；实习好处:(1)透过实习能够复习和巩固课堂所学的植物学理论知识。
(2)透过实习能够培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神。
(3)透过实习能够接触大自然，了解植物的多样性。
(4)利用野外实习能够很好地让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然，保护生态环境的意识。
激发学生用心探索自然界的奥秘的兴趣。
1、2实习时间:2008年5月20日至2008年5月25日；2008年6月29日至7月3日。
1．3实习地点与实习地自然概况:5月20日~5月25日:寸金公园，森林公园，校周边植物，校园内；6月29日~7月3日:南亚热带植物公园，南方国家级林木种苗示范基地；花卉公园；广东湛江红树林国家级自然保护区；渔港公园。
本次实习的地点主要为校内和湛江的周边地区。
湛江地处北回归线的南侧，为南亚热带和北热带的交界地区，是三面临海的半岛，气候资源优越。
年平均温度21℃以上，全年无霜，雨量充沛，植物资源较丰富，盛产热带、亚热带作物、农林牧业产品。
该地资源的保护和利用较为规范，管理比较完善，贴合本次实习的要求。
2、实习日程与实习资料:5月19日:植物学课程实习动员大会，植物标本的采集，制作方法讲授。
植物学实习报告三篇
植物学实习报告三篇植物学实习报告篇1实习目的：理论联系实际，将课本上的知识与现实生活联系在一齐，将我们所学的理论落实到真正的事物上，也能够运用所学的知识识别一些上课是没有涉及到，并且课本上也没有详细说明的植物，将理论系统化。
使我们透过亲身体验更深刻更形象更具体地记住所学知识，并能更熟练地加以运用。
实习地点：尖峰岭的热带树木园实习资料：在不同时间、不同地点、不同环境下采集野外标本若干种，对其进行识别、分析，了解其生活习性、名字、科目等，并对其进行压制等具体操作。
具体行程：6月27日是我们植物野外实习起程的日子，早晨12：40我们乘上了开往尖峰岭的汽车，一路上我们怀着无比激动的情绪，同时也计划着接下来为期一周的具体实习过程……到了大概是下午3：40我们抵达尖峰岭热带树木园，来到了热带树木园，也就是我们住的地点。
由于时间比较晚，加上同学们一路坐汽车比较累，第一天就没有安排行程，大家各自回寝休息，为明天做好充分的准备。
6月28日是我们正式野外实习的第一天，这天的地点是热带树木园，早晨7点半集合，步行大约四十分钟到达那里，这是一个天然植物园，同时也是一个旅游景点，沿着山路登上了半山腰，那里有许多种植物，大家开始以小组为单位采集标本，其中有藜芦、玉竹、土三七、黄芪、黄花菜、野火球、棉团铁线莲、歪头菜等二十几种植物，有些是平时不太常见的。
大概到了中午的时候，我们开始集合准备回到。
下午3：00开始压制标本，并查检索表标记每种植物的名称、科、属等，这天的任务就按计划完成了。
6月29日，这天要去的是笔架山(三角山)，路程比较远，大概要经过两个小时的步行才能到达，所以这天的任务量是比较大的，由于天气比较炎热，大家走的也比较吃力，到达山脚已经将近十一点了，于是大家席地而坐开始午饭，歇息片刻才开始正式爬山，和昨日不同，笔架山没有台阶式的山路，而且树木也茂盛的多，所以对我们的挑战性也就会越大，由于山陡，我们一个牵着一个，很快就到了山顶，之后大家分散开始采集，虽说那里环境恶劣了一点，但植物的种类却十分丰富，我们采到了龙胆、五味子、手掌参、川地龙、渥丹、狼尾草、并头黄芩等植物，采完后便回山脚集合，此时所有的人都已经筋疲力尽了，但是还要走十多里的路，有是一个难题啊!在大家的相互鼓励下，最后按时回到了住处，这一天是最累的一天，但也是最有好处的一天，它让我们变的更加坚强，同时也懂得了合作的重要性。
关于病理实习心得5篇
关于病理实习心得5篇a;通过对各类病害标本的采集、制作以及初步鉴定，使学生加深对各类病害的感性认识，了解各种病害的病状和病症类型，熟练的掌握病害标本的采集、制作及保藏技术与方法，学会初步的病原物鉴定方法，为植物病害的综合治理奠定科学的基础。
下面就是带来的病理实习心得，希望能帮助大家!病理实习心得1植物病理学实习报告09植科二班第一组一、病害标本NO1.采集地点：郑州毛庄采集时间：6月22日10:20 标本描述：名称：番茄--晚疫病病原物：鞭毛菌疫霉属真菌 De Bary症状：颜色为褐色。
在番茄的叶部、茎部和果实上都发现有。
病斑从叶尖或叶缘向中部发展。
NO2.采集地点：郑州市森林公园采集时间：6月21日上午11:10标本描述：名称：石楠--叶枯病病原物：半知菌门，匍柄霉属Keissl)症状：叶片的边缘为黄色或黑色的斑点或斑块。
NO3.采集地点：郑州三区标本描述：名称：紫薇--白粉病病原物：南方钩丝壳菌，核菌纲，白粉菌目症状：在嫩叶梢上发生。
感病的叶片稍卷曲，上面有层白粉覆盖。
病斑圆形，上覆白粉，严重的为一片。
植物病理学实习报告09植科二班第一组NO4.采集地点：郑州毛庄采集时间：6月22日上午10:30标本描述：名称：碧桃--穿孔病病原物：核果穿孔尾孢菌。
属丝孢纲，丛梗孢目症状：病株叶片上有红褐色的小斑。
病斑中部干枯脱落，形成穿孔。
NO5.采集地点：郑州毛庄采集时间：6月22日上午11:00标本描述：名称：辣椒--褐斑病病原物：辣椒尾孢，半知菌门症状：患病严重的，整个叶片变软，呈褐色，上面布满密密麻麻的黄色小点。
不太严重的，叶片上为近圆形的病斑，患病部位稍稍隆起。
NO6.采集地点：郑州森林公园标本描述：名称：南瓜--花叶病病原物：由南瓜花叶病毒引起的症状：叶子表面有黄色的斑点和深浅相同的斑驳的花纹。
叶片凹凸不平，茎部像是腐烂似的，顶叶出现收缩情况。
植物病理学实习报告09植科二班第一组NO7.采集地点：郑州森林公园采集时间：6月21日13：00标本描述：名称：花生--病毒病病原物：由花生黄花叶病毒引起症状：叶子呈现黄色的花叶，病状严重时为黑色。
植物病理学实训报告
一、实习概况本次植物病理学实训是在XX大学植物保护学院植物病理学实验室进行的，为期两周。
实习时间从2023年10月15日至2023年10月28日。
实习的主要目的是通过实际操作，加深对植物病理学基础理论知识的理解，掌握植物病害诊断的基本方法和技能，提高对植物病害的识别和防治能力。
二、实习内容（一）植物病害标本采集与制作1. 标本采集：在实习指导老师的带领下，我们学习了如何根据病害症状在田间采集植物病害标本。
标本采集时，注意选择典型症状的叶片、茎秆、果实等部位，确保标本的代表性。
2. 标本制作：将采集到的标本进行清洗、干燥、压制等处理，最后制成植物病害标本。
在制作过程中，我们学习了如何制作玻片标本，并掌握了一定的显微镜观察技能。
（二）植物病害诊断1. 症状观察：通过观察植物病害症状，了解病害的发生部位、症状类型、发病程度等，初步判断病害的种类。
2. 病原物鉴定：结合症状观察和病原物形态特征，对病原物进行初步鉴定。
在实验室条件下，我们学习了如何制作临时玻片，观察病原菌的形态结构。
3. 病害诊断：根据症状观察、病原物鉴定和实验室检测结果，对病害进行诊断。
实习过程中，我们学习了多种植物病害的诊断方法，如真菌病害、细菌病害、病毒病害等。
（三）植物病害防治1. 病害发生规律：了解不同植物病害的发生规律，包括病害的侵染循环、发病条件等。
2. 防治方法：学习植物病害的防治方法，包括农业防治、生物防治、化学防治等。
在实习过程中，我们了解了不同防治方法的适用范围、注意事项等。
三、实习体会通过本次植物病理学实训，我收获颇丰，主要有以下几点：1. 加深了对植物病理学基础理论知识的理解：在实习过程中，我认识到理论知识与实际操作相结合的重要性。
通过对植物病害标本的采集、制作和诊断，我对植物病害的发生、发展规律有了更深入的了解。
2. 提高了植物病害诊断能力：在实习过程中，我学会了如何根据症状观察、病原物鉴定和实验室检测结果，对植物病害进行诊断。
植物病理学教学实习报告
一、实习目的本次植物病理学教学实习旨在通过实践活动，加深对课堂所学植物病理学知识的理解，提高学生对田间病害的识别、诊断和防治能力。
通过实习，使学生掌握植物病害的症状特点、病原物形态特征，了解病情调查、病害标本的采集和制作、病原的鉴定以及病害的田间诊断调查研究的常规方法。
二、实习时间与地点实习时间：2023年X月X日至X月X日实习地点：XX农业大学实验田、XX农场三、实习内容1. 田间病害调查实习第一天，我们在指导老师的带领下，前往XX农业大学实验田和XX农场进行田间病害调查。
在田间，我们观察了小麦、玉米、水稻等作物的病害症状，如小麦白粉病、玉米纹枯病、水稻纹枯病等。
通过实地观察，我们学会了如何识别病害症状，了解病害发生的原因和传播途径。
2. 病害标本采集与制作在田间调查过程中，我们学习了病害标本的采集方法，包括病害症状的拍照、病组织的采集、病叶的压制等。
随后，在实验室里，我们按照指导老师的指导，将采集到的病害标本进行压制、干燥、染色等处理，制作成可供观察和鉴定的标本。
3. 病原物鉴定通过对病害标本的观察，我们学会了识别病原物的形态特征，如真菌的菌丝、子实体，细菌的菌落等。
在指导老师的指导下，我们进行了病原物的初步鉴定，为后续的病害防治提供依据。
4. 病害防治方法学习在实习过程中，我们学习了多种病害的防治方法，包括农业防治、生物防治、化学防治等。
通过学习，我们了解了不同防治方法的适用范围和优缺点，为今后的农业生产提供了有益的参考。
四、实习心得与体会1. 理论与实践相结合的重要性通过本次实习，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
在课堂上，我们学习到的理论知识在实习过程中得到了验证和应用，使我们对植物病理学有了更深入的理解。
2. 提高田间病害识别能力在实习过程中，我们学会了如何识别田间病害症状，为病害的早期诊断和防治提供了有力保障。
3. 增强团队协作能力实习过程中，我们分组进行田间调查、标本采集和制作等工作，通过团队合作，提高了我们的团队协作能力。
植物病理学实习报告（完整版）
植物病理学实习报告植物病理学实习报告一、实习目的：本次教学实习是《植物病理学》专业课程的重要组成部分，通过课程教学实习，掌握几种重要作物病害症状的特点及病原物形态特征，了解病情调查、病害标本的采集和制作、病原的鉴定以及病害的田间诊断调查研究的常规方法，提高学生诊断和研究病害的能力，植物病理学实习报告。
二、指导教师：高克祥李安娜三、实习时间：201N年5月30日——5月31日； 6月6日——6月7日四、实习地点：1、山农大南校区实验田2、徂徕山林场五、实习内容：5月30日，我们XX年级农药专业的同学们来到山农大南校区实验田，开始了为期4天的教学实习之行。
（一）、南校区实验田里收获多上午，高老师在实验室里为大家介绍了本次实习的安排和方法。
即以田间调查、集中采集为主，结合室内病害诊断鉴定，根据课堂讲授内容和田间病害发生具体情况，重点进行病情调查，学习采集、制作和初步鉴定植物病害标本的方法,了解当地植物常见病害种类、症状特征和发生情况,为识别植物病害，安全保存植物病害标本奠定基础。
随后，高老师和李老师带领我们去了山农大南校区实验田，了解了杨树皱叶病、苹果锈病、小麦叶锈、条锈、纹枯、丛矮等大田作物病害。
下午，按照计划，我们小组对大田作物病害的标本材料进行了补充采集和压制整理。
在采集标本时，我们把标本夹、标本纸、锯子、剪刀、小刀、等工具准备好。
针对植物病害的特点，我们采取了一下采集方法：（1）采集具有典型症状的病害标本，尽可能采集到不同时期、不同发病部位的标本。
（2）采集有病征的病害标本，以便进行病原物鉴定工作。
真菌病害的病原一般有无性、有性两个阶段，应尽量在不同的时期分别采集。
有些真菌的有性子实体常在地面的病残体上产生，也要注意采集。
（3）避免病原物混杂，采集时对病原物容易混杂、污染的标本，如锈病、黑粉病、白粉病等要分别用纸夹（包）好，以免观察病原物时发生差错。
（4）随采集随压制，或用湿布包好，防止变形、干燥卷缩，给标本制作造成困难。
植物病理学现场实训报告
一、实习背景随着农业现代化进程的加快，植物病虫害问题日益严重，给农业生产带来了巨大的损失。
为了提高我国植物病虫害防治水平，培养具有实践能力的植物病理学人才，我们组织了一次植物病理学现场实训活动。
本次实训旨在通过实地观察、调查、分析和实践，加深对植物病害的认识，提高病虫害诊断和防治能力。
二、实习目的1. 了解植物病害的类型、症状、病原物及传播途径。
2. 掌握植物病害的田间诊断和调查方法。
3. 学会植物病害标本的采集、制作和保存。
4. 熟悉常用植物病害防治技术。
三、实习时间与地点实习时间为2022年9月15日至9月20日，地点为我国某农业大学实验农场。
四、实习内容1. 田间调查在实习期间，我们深入田间，对小麦、玉米、大豆、棉花等主要农作物进行了病害调查。
通过观察作物叶片、茎秆、果实等部位，我们发现以下病害：（1）小麦白粉病：在小麦拔节期至抽穗期，叶片上出现白色粉状物，严重时叶片枯死。
（2）玉米纹枯病：玉米叶片上出现淡黄色或白色圆形病斑，后期病斑扩大，叶片变黄，严重时叶片枯死。
（3）大豆霜霉病：大豆叶片上出现淡紫色或灰白色斑点，严重时叶片枯死。
（4）棉花立枯病：棉花茎秆上出现淡褐色病斑，后期病斑扩大，茎秆枯死。
2. 病害诊断通过对田间调查所得的病害症状进行分析，我们初步判断上述病害分别为小麦白粉病、玉米纹枯病、大豆霜霉病和棉花立枯病。
3. 病害标本采集与制作在田间调查过程中，我们按照规范方法采集了小麦白粉病、玉米纹枯病、大豆霜霉病和棉花立枯病的病害标本。
随后，我们将标本进行压制、干燥、固定等处理，制作成植物病害标本。
4. 病原鉴定通过显微镜观察，我们对采集的病害标本进行了病原鉴定。
结果显示，小麦白粉病的病原为白粉菌属（Erysiphe），玉米纹枯病的病原为纹枯病菌属（Rhizoctonia），大豆霜霉病的病原为霜霉菌属（Peronospora），棉花立枯病的病原为立枯丝核菌属（Rhizoctonia）。
植物病理学的实习报告
一、实习背景随着农业现代化进程的加快，植物病害问题日益突出，严重影响了农作物的产量和品质。
为了提高自身在植物病理学领域的实践能力，我们于2023年6月1日至6月5日，在XXX农业大学植物保护学院进行了为期五天的植物病理学实习。
二、实习目的1. 通过实习，加深对植物病理学基本理论知识的理解，提高实际操作技能。
2. 掌握植物病害的症状识别、病原物鉴定和防治方法。
3. 培养团队合作精神，提高动手能力和解决问题的能力。
三、实习内容1. 植物病害症状观察与识别在实习过程中，我们首先学习了植物病害症状的基本类型，如斑点、腐烂、萎蔫等。
随后，在老师的指导下，我们前往田间观察了小麦、玉米、大豆等作物的病害症状，如小麦白粉病、玉米纹枯病、大豆根腐病等。
通过观察，我们掌握了病害症状的识别方法，提高了自己的实践能力。
2. 病原物采集与鉴定在采集病原物环节，我们学习了如何使用无菌操作技术采集病原物，如挑取病斑、剪取菌丝等。
同时，我们还学习了病原物的鉴定方法，包括镜检、显微镜观察和分子生物学技术等。
通过实际操作，我们掌握了病原物鉴定的基本技能。
3. 植物病害防治方法实习期间，我们了解了植物病害的综合防治策略，包括农业防治、生物防治和化学防治。
我们学习了不同防治方法的适用范围、优缺点和注意事项，为今后在实际工作中应用防治技术奠定了基础。
4. 田间调查与病害监测在田间调查环节，我们学习了如何进行病害调查，包括调查方法、调查内容、调查记录等。
同时，我们还了解了病害监测的基本原理和方法，为今后开展病害监测工作提供了实践经验。
四、实习收获1. 提高了植物病理学基本理论知识的理解和应用能力。
2. 掌握了植物病害症状识别、病原物采集与鉴定、防治方法等实际操作技能。
3. 培养了团队合作精神，提高了动手能力和解决问题的能力。
4. 加深了对植物病害防治工作的认识，为今后从事相关工作打下了基础。
五、实习体会通过本次植物病理学实习，我深刻认识到植物病害防治工作的重要性。
植物病理学校实习报告
实习报告一、实习单位及岗位简介本次实习单位为我校植物病理实验室，我被分配到了实验室的植物病理组。
植物病理学是研究植物疾病的发生、发展和防治的学科，实验室提供了丰富的实验设备和标本，为我们提供了良好的学习和实践环境。
二、实习目的及要求实习的目的是将课堂所学知识与实际操作相结合，提高我们的实践能力和综合素质。
实习要求我们参与实验室的日常研究工作，包括病害的采集、观察、鉴定和防治方法的探究等。
三、实习过程概述实习期间，我参与了植物病害的采集和观察工作。
我们小组成员一起前往农田，采集了不同类型的植物病害样本，如叶片黄化、萎蔫、畸形等。
回到实验室后，我们使用显微镜观察了病害样本，并记录了病害的特征。
此外，我还参与了病害的鉴定工作。
在导师的指导下，我学习了病害鉴定的一般流程，包括观察病害形态、拍摄照片、制作玻片等。
通过比对实验室内的标本和参考资料，我逐渐掌握了病害的鉴定技巧。
在实习期间，我还参与了防治方法的探究。
我们小组针对一种常见的植物病害，设计了防治实验。
通过对比不同防治方法的疗效，我们找到了一种较为有效的防治方法，并撰写了实验报告。
四、实习收获及体会通过实习，我深刻认识到理论知识与实践操作的重要性。
在实习过程中，我发现课堂所学知识在实际操作中得到了巩固和提升。
同时，实习也培养了我团队合作意识和解决问题的能力。
首先，实习使我对植物病理学有了更直观的认识。
通过实地采集和观察病害样本，我对不同病害的特征有了更深入的了解。
此外，实习还让我认识到植物病理学在农业生产中的重要性，为我今后从事相关工作奠定了基础。
其次，实习锻炼了我的实践操作能力。
在实验室里，我学会了使用显微镜、制作玻片等基本技能，为今后从事科研工作打下了基础。
同时，实习还培养了我严谨的科学态度，例如在实验过程中，我学会了如何精确测量和记录数据。
最后，实习提高了我的团队合作能力。
在实习过程中，我与小组成员共同完成各项任务，学会了相互沟通和协作。
此外，实习还培养了我解决问题的能力。
植物病理学田间实习报告
植物病理学田间实习报告一、实习目的本次植物病理学田间实习的主要目的是将课堂所学知识与实际生产相结合，提高我们对植物病害的识别和诊断能力，了解田间病害发生的情况及危害程度，学习采集、制作和鉴定植物病害标本的方法，从而为今后从事植物保护工作打下坚实基础。
二、实习时间与地点实习时间：2021年6月1日至2021年6月10日实习地点：XX农业大学实验农场及附近农村三、实习内容及过程1. 田间调查在实习期间，我们分别对实验农场及附近农村的玉米、小麦、蔬菜等作物进行了病情调查。
我们通过实地观察，记录了不同作物上发生的病害症状、发生程度、发病部位等信息，并拍摄了照片以便后续鉴定。
2. 病害标本制作在田间调查的基础上，我们对疑似病害进行了样本采集。
采集时，我们使用干净的剪刀或刀片将病叶、病茎等病害部位切割下来，放入自封袋中，并标明作物名称、品种、采样地点、采样时间等信息。
回到实验室后，我们将样本进行整理、压制、干燥，最后制作成玻片标本。
3. 病害鉴定在实验室，我们利用显微镜、染色剂等工具对制作的病害标本进行了鉴定。
我们通过观察病害标本的形态特征，结合课堂所学知识，对田间发生的病害进行了诊断，并确定了病原物。
4. 防治方法学习针对诊断出的病害，我们学习了相应的防治方法，包括农业防治、化学防治和生物防治等。
同时，我们还了解了防治方法的适用范围、使用剂量及注意事项，为今后实际生产中的应用奠定了基础。
四、实习收获与体会通过本次实习，我们对植物病理学的基本知识和实践技能有了更深入的了解。
田间实习使我们亲身体验了植物病害的发生和危害，提高了我们对病害症状的识别能力。
在病害标本制作过程中，我们学会了如何正确采集、制作和保存病害标本，为今后从事植物保护工作提供了重要技能。
此外，通过学习防治方法，我们为解决实际生产中的病害问题奠定了基础。
总之，本次植物病理学田间实习使我们受益匪浅，不仅提高了我们的专业素养，还增强了我们解决实际问题的能力。
植物病理实习心得5篇精选案例
植物病理实习心得5篇精选案例植物病理学(plant pathology，phytopathology)是研究植物病害的病原、发生、发展以及防治的一门应用学科。
下面给大家带来一些关于植物病理实习心得，希望对大家有所帮助。
植物病理实习心得1本次实习的主要任务包括以下几个部分：1、采集各类植物，并做好记录;2、记录各种植物的科目、种名和主要特征;3、制作植物标本;4、对植物标本进行分类鉴定。
在顺溪的实习是充实的、饱满的，我们更愿意把这次的实习当做是班级的集体旅行。
大家住在一个屋檐下，大家围坐在一起吃着一桌菜，大家全副武装走同一条路。
因为我们有那么多的一起干的事情，提供给我们这些喜欢蜗居在寝室的90后一次集体之旅，给我们一个增进我们之间的相互了解的绝好机会。
我们这一行也证明了这一点。
还记得第一天到达目的地时我们的欣喜之情，想到将要在这里住上5天，那是一种怎样的心情。
下午采标本遇到下雨天，大家相互帮助，你采集我撑伞的情形，那是怎样的一份感情。
大家围坐在一起，人手一本植物志，为鉴定植物抓耳挠腮的情形，那是怎样的一份执着。
压制标本时，大家各司其职，井然有序，那是怎样的一份认真。
是的，是这次实习，我们发现了很多周围同学们的可爱;是这次实习，让我们体会一个团队相处的不容易;是这次实习，让我们体会到了团队力量的大无穷。
认植物考试是残酷的，面对我们这些连和植物混个眼熟都很难的孩子们，让我们短时间认上100多种植物，这是怎样的一个巨大挑战。
但是我们撑过来了，还过的如此顺利。
那是我们共同上山采回来的标本，这是我们共同准备的复习资料，这是我们围坐在一起，共同对一株植物深入剖析。
当大家都认识它时，我们齐声欢呼，让有人不认识时，竭力帮助。
这就是我们这个团队，我们这个温暖的家庭。
当越进蚂蝗山，我们很忐忑，但是因为我们的相互鼓励，我们成功将蚂蝗战死沙场，而我们全身而退。
当跨出浙江省，我们很自豪，因为我们用双腿证明了走出一个省的奇迹。
农业植物病理学实习总结
农业植物病理学实习总结第一篇：农业植物病理学实习总结植物病理学实习总结一、实习目的与意义：1.巩固所学植物病理学的理论知识；2.通过观察鉴定，认识学校周边地区主要作物病害的形态特征及其发病特点；3.加强理论联系实际，在实践中提高分析问题、解决问题的能力。
二、实习内容：1.第一天，对小麦沙土地病害做了调查，小麦沙土地的主要病害有全蚀病和线虫病。
主要对小麦线虫病做了调查掌握了其发病部位、特征等一系列症状及其发病特点，如何进行防治等内容，并进行了标本采集。
2.第二天，对小麦病害标本进行鉴定和制作，并到菜区进行病害观察，对黄瓜病害做了主要调查主要有褐斑病、白粉病和霜霉病，调查其病害出现原因及其相关问题，并进行标本采集。
3.对学校附近的麦田进行病害调查，对病株进行采集并五点取样，调查其发病率。
4.第四天，对各种小麦病害和葫芦科植物蔬菜病害进行鉴定，并分析其发病特点、规律、季节、为害情况等。
5.主要对小麦天剑病害进行调查，并进一步生成调查报告，对本次实习作出总结。
三、实习总结：实习时间是短暂的，通过实习，我们了解了一些常见植物病害的发生情况以及如何去防治这些病害巩固了我们所学的农业植物病理学的基本知识，把课堂所学理论知识与实践相结合，弥补了课堂教学的局限性，并了解了我们在课堂学习中存在的不足，对自身的能力缺点进行了检验，这有助于我们以后得学习和工作使我们在未来不断进步。
田间的实习，是我们了解到只懂得课堂上的理论知识是远远不够的，必须切身去观察去实践，才能很好滴掌握知识，才能把“别人的东西”变成自己的知识，增强自身能力。
另外，实习以小组为单位进行，这就无形之中锻炼了我们的团队协作能力。
通过实习，我真切的感受到了集体的重要性，集体的力量是无穷的，个人的力量很渺小，只有团队中的每一个人，发挥出自己的力量才能有更大收获。
第二篇：植物病理学实习总结植物病理学实习总结实习时间：一周实习地点：河南农业大学校区及三区，毛庄，森林公园及浮戏山实习目的：学习实地认识各种植物病害并采集标本，学习制作标本的方法，学习用不同的培养基培养真菌和细菌，学习制作玻片并观察玻片来判断病原物是什么。
植物病理学实习报告_植物设计工作总结
植物病理学实习报告_植物设计工作总结植物病理学是研究病原微生物与植物之间相互作用的学科，通过实习课程的学习，我对植物病理学的理论知识和实际操作有了更深入的了解。
以下是我在实习期间参与的植物病理学设计工作的总结。
在实习期间，我们主要进行了有关植物疾病的野外调查和室内实验。
在野外调查方面，我们首先学习了如何观察和鉴定植物病害的症状和病因。
通过实地调查，我们了解了不同种类的植物疾病的症状表现，以及它们与环境因素的关系。
这使我对植物病害的种类和防治方法有了更全面的认识。
在室内实验方面，我们进行了一系列的病原微生物分离和培养实验。
我们收集了不同植物部位的病原菌样本，通过分离和纯化培养，成功得到了纯种的病原菌。
我们还进行了对不同病原菌的生长条件和生理特性的研究，包括菌株的营养需求、适宜的温度和湿度条件等。
在植物病理学设计工作中，我们还开展了对一种特定病害的防治研究。
我们对该病害的病原菌进行了鉴定和纯化，并进行了相关的生理特性研究。
然后，我们在实验室中进行了一系列的防治实验，包括化学药剂的应用、合理的栽培管理和生物防治的研究。
通过比较不同方案的效果，我们找到了一种较为有效的防治方法，并提出了相关的防治建议。
在实习期间，我还参与了一些现代植物病理学技术的应用，如分子生物学技术和生物信息学方法。
我们利用PCR技术鉴定了一些病原菌的特异性基因，并分析了它们的遗传变异和进化关系。
我们还应用基因芯片技术研究了植物病原菌与植物之间的相互作用，揭示了它们之间的信号通路和抗病机制。
这些新技术的应用使我对植物病理学的研究方法有了更深入的了解，并为今后的科研工作提供了很好的参考。
通过这段实习经历，我不仅深入了解了植物病理学的理论知识和实际操作，还锻炼了自己的动手能力和科研素养。
我也认识到植物病理学在农业生产和生态环境保护方面的重要性，对今后的学习和研究方向有了更明确的规划。
植物病理学的实习经历为我提供了一次宝贵的实践机会，使我对植物病害的研究和防治有了更深入的了解。
植物学实习报告（通用10篇）
植物学实习报告植物学实习报告（通用10篇）在现实生活中，报告有着举足轻重的地位，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的植物学实习报告，欢迎大家分享。
植物学实习报告篇1一、实习感受转眼间，一个星期的植物病理学实习就这样结束了。
虽然实习的时间并不算太长，但回忆起来，实习的日子还记忆犹新，而我们也收益颇丰。
三次的外出实习令我们大开眼界。
在教室里永远也学到真正的植物病理，必须要走到田地中去，参加实习，才能在实习中得到真正的充实。
而这些外出实习真的让我们学到了很多课本中无法学到的知识。
从病害常发生的环境，采集病害的方法，压制植株标本到实验室里的病害的鉴别，还有标本玻片的制作病原物的分离，每一步我们都在亲自实践，每一环节我们也都有不同的体会。
而最深的感受就在于，课本中学到的知识必须要应用于实践当中，实践里面出真知，在实践中我们才会加深对课本知识的理解，提高对专业知识的认识。
课本的东西是别人总结的，一种病害它的特征它的危害单靠文字的描述和和几张图片并不能令我们学的真切和深入，而一次外出的实践，自己亲眼的观察，亲自的采摘，亲自的总结，才会令我们印象深刻，令学习更加深入。
另外，在实习的过程中，我们也发现我们的专业知识很多还不及当地农民，令我们羞愧的同时，这也激发了我们学习的热情。
我们学习的任务就是将来要服务于农民，服务于农业，只有将我们所学的理论知识与实践知识相互结合，并不时地去请教老师，请教农民朋友，并使自己做出深入的研究才会学有所成，学有所用。
这次实习我们都感到很充实，但外出的时间并不算太长我们所认识的病害种类也十分有限，这一点我们也感到十分的遗憾，希望今后能够有机会进入山区或其他地方的农田开阔我们的视野，学习到更多的东西。
另有一点遗憾并且很惭愧的是在外出实习中发生的一点小意外，坐公交车这件事情也使我们受到了文老师的批评和教导，这使我们十分的惭愧，身为一名大学生，我们的行为并没有体现一个大学生应有的素质也将自己的安全于不顾。
植物病理学教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言植物病理学是一门研究植物病害的发生、发展和防治的学科。
随着我国农业现代化进程的加快，植物病害对农业生产的影响日益严重。
为了提高学生的植物病理学理论知识和实践能力，我校于近期组织了一次植物病理学教学实践活动。
本文将总结本次实践活动的经验和体会，为今后的教学提供参考。
二、实践背景1. 植物病害问题日益严重近年来，我国农业生产中植物病害问题日益严重，严重影响着农作物的产量和品质。
据统计，我国每年因植物病害造成的经济损失高达数百亿元。
2. 植物病理学教学现状目前，我国高校植物病理学教学主要以课堂讲授为主，实践环节相对较少。
这使得学生在掌握理论知识的同时，缺乏实际操作能力和病害诊断能力。
3. 实践教学的重要性实践教学是提高学生综合素质、培养创新人才的重要途径。
通过植物病理学教学实践活动，可以让学生深入了解病害发生规律，提高病害诊断和防治能力。
三、实践内容1. 病害标本采集与鉴定在实践活动中，我们组织学生到田间采集病害标本。
学生通过观察病害症状、采集病样，初步了解病害种类和发生规律。
随后，指导教师带领学生进行病害标本的鉴定，使学生掌握病害鉴定方法。
2. 病原菌分离与培养在实验室，学生学习了病原菌分离和纯化的方法。
通过操作，学生掌握了病原菌的分离纯化技术，为后续的病害研究奠定了基础。
3. 病害诊断与防治在实践活动中，学生学习了病害诊断的基本方法，包括症状观察、病原菌鉴定等。
同时，指导教师结合实际案例，向学生介绍了病害的防治措施，如生物防治、化学防治等。
4. 病害调查与监测学生分组进行田间病害调查，了解病害发生规律、危害程度等。
通过调查，学生掌握了病害监测的基本方法，为农业生产提供科学依据。
四、实践体会1. 提高了学生的实践能力通过本次实践活动，学生掌握了植物病理学的基本操作技能，提高了病害诊断和防治能力。
2. 培养了学生的团队合作精神在实践活动中，学生分组进行病害调查和监测，培养了他们的团队合作精神。
植物学实习报告范文(通用7篇)
植物学实习报告范文（通用7篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《植物学实习报告范文（通用7篇）》，快快拿去用吧!植物学实习报告1一、实习目的1、通过野外观察，准确、熟练掌握和应用常用的植物形态学术语。
2、通过实习，进一步了解植物的多样性，掌握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，认识和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的知识范围。
3、验证、复习和巩固课堂和书本上所学的理论知识，做到理论联系。
4、通过观察、解剖、描述和采集、压制、制作标本以及应用工具书和检索表鉴定植物等，培养我们的动手能力和分析、解决实际问题的综合素质，学会鉴定植物的方法。
5、了解常见的植被和群落类型，加强学生对植物与环境之间的关系的认识，培养我们热爱自然、保护环境的意识，认识植物资源合理利用的重要性。
6、通过实习，进一步培养独立能力。
7、学习懂得用科学的方法观察，研究植物的基本特征。
二、实习意义1、通过实习可以培养学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。
2、利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然，保护生态环境的意识。
3、野外实习不仅是对理论知识的验证和巩固、对课堂知识的补充和深化，同时也是对综合素质的全面锻炼和提高。
野外实习对于激发同学们学习兴趣，培养观察能力、创新思维和动手能力具有重要意义。
三、实习内容1动员大会6月25日我们召开了野外实习动员大会。
实习地点是五大连池，在大会上老师和我们说明了实习的重要性和必要性、实习的目的和意义，并对我们提出了具体要求和时间内容安排。
老师主要告诉大家野外实习的注意事项。
2具体行程a、6月28是日是植物野外实习启程的日子，早晨10点出发，下午3点左右抵达我们住处、第一天没有安排行程，大家各自休息为明天做好充分准备、b、6月29日是我们开始实习的第一天，目的地是笔架山。
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植物病理学实习报告植物病理学实习报告一、实习目的1.田间识别和诊断常见作物病害及其危害特点，进一步认识和了解病害症状及发生程度。
2.学习和掌握主要作物上不同病害的调查方法，以便为指导生产中病害的科学防治提供理论依据。
2、实习内容1.小麦叶锈病（Wheatleafrust）的田间识别与调查（20XX年5月30日于陈仓区虢镇）症状：主要为害小麦叶片，也可以为害叶鞘和茎。
叶片受害，产生许多散乱的、不规则排列的圆形至长椭圆形的橘红色夏孢子堆，表皮破裂后，散出黄褐色夏孢子粉。
夏孢子堆较秆锈菌小而比条锈菌大，多发生在叶片正面。
后期在叶背面散生椭圆形黑色冬孢子堆。
病原为隐匿柄锈菌小麦专化型（Puccinia triticiniaf.sptritici)。
调查方法：按五点取样法调查发病率、严重度、病情指数，每点20株麦（包括旗叶、倒一叶和倒二叶）。
调查结果记于表中。
2.小麦赤霉病（FusariumHeadblightofwheat）的田间识别与调查（20XX年5月30日于陈仓区虢镇）症状：赤霉病以穗腐症最为常见和为害最重，被害小穗初在基部变水渍状，后逐渐失绿褪色而呈褐色病斑，然后颖壳的合缝处生出一层粉红色霉层（分生孢子）。
一个小穗发病后可向上、下蔓延，并可伸入穗轴内部，使穗轴变褐坏死，上部未发病小穗因得不到水分而提前枯死。
后期潮湿时病部可产生黑色粗糙颗粒状物（子囊壳）。
籽粒发病后皱缩干瘪，变为苍白色或紫红色，有时籽粒表面有粉红色霉层。
病原为玉蜀黍赤霉（Gibberella zeae）。
调查方法：随机选取五个田块，调查病株率、死株率、病情严重度和病情指数，每田块调查100穗。
病情严重度分五级：0级，无病；1级，病小穗数占全部小穗的1/4以下；2级，病小穗数占全部小穗的1/4~1/2；3级，病小穗数占全部小穗的1/2~3/4；4级，病小穗数占全部小穗的3/4以上。
3.番茄叶霉病（Tomatoleafmould）的田间识别与调查（20XX年5月30日于陈仓区虢镇）症状：主要为害叶片，严重时也可为害茎、花和果实。
叶片发病，初期叶片正面出现不规则或椭圆形淡黄色褪绿斑，边缘不明显，叶背面出现棕黄色、灰紫色、灰绿色至墨绿色茂密霉层。
湿度大时，叶片表面病斑也可长出霉层。
随病情扩展，叶片由下向上逐渐卷曲。
植株发病，叶片自下而上逐渐蔓延，使整株叶片呈黄褐色干枯，严重时可引起全株叶片卷曲。
病原为黄褐孢霉菌（Fulviafulva）。
调查方法：随机选取五个田块，调查病株率、死株率、病情严重度和病情指数，每田块调查100穗。
病情严重度分五级：0级，全株无病叶；1级，全株有少数叶片发病，病叶占全株总叶片1/4以下；2级，病叶占全株总叶片1/4~1/2，少数叶片出现枯黄现象；3级，病叶占全株总叶片1/2~3/4，1/4以下叶片出现枯黄、枯死现象；4级，病叶占全株总叶片3/4以上至全株叶片枯死。
4.黄瓜霜霉病（Cucumberdownymildew）的田间识别与调查（20XX年5月30日于陈仓区虢镇）症状：主要为害叶片。
成株期叶片多从下部开始发病。
发病初期，叶片出现水渍状病斑，早晨或潮湿时较为明显，后病斑扩大呈黄绿色，渐变为黄色至褐色，受叶脉限制病斑呈多角形，不穿孔。
湿度大时，病斑背面产生灰黑色至紫黑色霉层（孢囊梗和孢子囊）。
病重时，常多个病斑连片，使叶片变黄枯干。
病原为古巴假霜霉（Pseudoperonosporacubensis）。
调查方法：随机选取五个田块，调查病株率、死株率、病情严重度和病情指数，每田块调查100穗。
病情严重度分五级：0级，全株无病叶；1级，病叶占全株总叶片1/4以下，病斑面积占所在叶片面积的1/4以下；2级病叶占全株总叶片1/4以下，病斑面积多占所在叶片面积的1/4~1/2或病叶占全株总叶1/4~1/2，病斑面积多占所在叶片面积的1/4以下；3级，病叶占全株总叶片1/2~3/4，病斑面积多占所在叶片面积的1/2以上，但病叶尚未干枯或死亡；4级，全株大多数叶片干枯或死亡。
5.苹果腐烂病（Valsacankerofapple）的田间识别与调查（20XX年6月1日于兴平市）症状：主要危害苹果树的主干、大枝，弱小枝也易受害，严重受害时果实也可感病。
苹果腐烂病有溃疡、枝枯2种类型。
溃疡型在早春树干、枝树皮上出现红褐色、水渍状、微隆起、圆至长圆形病斑。
质地松软，易撕裂，手压凹陷，流出黄褐色汁液，有酒糟味。
后干缩，边缘有裂缝，病皮长出小黑点。
潮湿时小黑点喷出金黄色的卷须状物。
枝枯型在春季2～5年生枝上出现病斑，边缘不清晰，不隆起，不呈水渍状，后失水干枯，密生小黑粒点。
病原为苹果黑腐皮壳（Valsamali）。
调查方法：选取两个苹果园子，每个园子隔行调查45个苹果树，统计并测量每棵树的主干和骨干枝（领导枝、主枝和侧枝）的病斑大小，注意观察愈合病斑、新病斑和复发病斑。
6.苹果褐斑病（Appleleafbrownspot）的田间识别调查（20XX年6月1日于兴平市）症状：主要危害叶片，导致早期落叶。
病斑褐色，边缘绿色不整齐，故有绿缘褐斑病之称。
病斑有三种类型：(1)同心轮纹型。
病斑圆形，四周黄色，中心暗褐色，有呈同心轮纹状排列的黑色小点（病菌的分生孢子盘），病斑周围有绿色晕。
（2）针芒型。
病斑似针芒状向外扩展，无一定边缘。
病斑小而多。
(3)混合型。
病斑很大，近圆形或不规则形，暗褐色，中心为灰白色，其上亦有小黑点，但无明显的同心轮纹。
病原为苹果盘二孢（Marssoninacoronaria）。
调查方法：调查3个园子，每个园子隔行调查10棵树，每棵树选东南西北中五个方向的3个当年生枝条，统计总叶数与病叶数。
7.露天蔬菜地的病害识别①.蔬菜霜霉病蔬菜霜霉病主要是由卵菌中的霜霉菌引起，主要为害叶片，幼苗到成株期均可为害的一类病害。
受害叶片发病初期在叶面形成褪绿或淡黄色病斑，呈近圆形或多角形，空气潮湿时叶背产生霜状霉层，有时可蔓延到叶正面。
后期病斑枯死连片，呈黄褐色，严重时全部外叶枯黄死亡。
该地主要有莴苣霜霉病、小白菜霜霉病和葱霜霉病，其病原分别为莴苣盘梗霉（Bremia lactucae）、寄生霜霉（Peronosporaparasitica）和大葱霜霉（Peronosporaschleidenii）。
②.葱紫斑病葱紫斑病又称黑斑病，主要为害叶和花梗。
发病初期，病斑呈水渍状白色小点，多靠近叶尖或位于花梗中部，稍凹陷，后逐渐扩大，变为紫褐色，椭圆形，周围有黄色晕圈，具明显同心轮纹。
潮湿时，病斑上生黑褐色霉层。
病原为葱链格孢（Alternariaporri)。
③.葱叶枯病该病主要为害叶片。
受害叶片多从叶尖开始发病，病斑呈白色圆形斑点。
扩大后，颜色变深呈灰黄色至灰褐色，形状不整，大小不一，有时遍及整个叶片。
病斑上密生黑色霉状物。
霉状物飞散后，病斑呈灰色或浅黄色，后病斑上产生小黑点。
严重时，叶片卷曲、枯死。
病原为葱叶匐柄霉（Stemphyliumbotryosum）。
病菌为弱寄生菌，不易侵染健株，故该病常伴随霜霉病、紫斑病同时发生。
④.芹菜斑枯病芹菜斑枯病主要为害叶片，也可为害茎和叶柄。
叶片受害，病斑初为淡褐色油渍状小点，逐渐扩大后中心坏死，但病斑多不超过3mm，常数病斑联合，病斑外周有黄色晕圈，边缘清晰为黄褐色，中间黄白色，密生黑色粒状物（分生孢子器）。
病原为芹菜生壳针孢（Septoriaapiicola）。
附：发病率（或病株率）%=病株数/调查总株数*100%；小麦叶锈病的病情指数=普遍率（即发病率）*平均严重度，其余病害的病情指数=病情指数=[∑（病级株数*该级代表值）/调查总株数*发病最高一级的代表数值]*100。
3、调查结果1.小麦叶锈病的调查结果本次实习所调查的田块中小麦正处于生长后期，叶锈病和条锈病均有发生，但是以叶锈病为主，发生较严重，病株率高为100%，平均严重度42.55%，病情指数为42.55（见表1）。
依据表1中数据，对该田块的小麦的旗叶、倒一和倒二三种叶片进行分析比较可知，三种叶片的发病率没有差异，但是严重程度却又差异，平均严重度和病情指数最轻最低的是旗叶，分别为29.79和29.49；最重最高的是倒二，分别为51.96和51.96。
这和我们在13周（5月上旬）观察到的叶锈病主要发生在植株的下部而上部旗叶等发生较轻的现象比较吻合。
因此可推测成株期小麦叶锈病在田间的发生是自下而上的，苗期时麦苗感病，越冬后感病叶片开始发病并产生夏孢子进行再浸染，逐步扩散和向植株上部叶片蔓延。
表1.陈仓区虢镇小麦叶锈病发生情况项目总株（叶）数发病株（叶）数发病率/%平均严重度/%病情指数整株10010010042.5542.55旗叶100999929.7929.49倒一98a9810048.7448.74倒二71a7110051.9651.96注：a，在调查的100株中由于部分植株的叶片缺失，而使数据小于100。
2.小麦赤霉病的调查结果从表2中可看出，在所调查的五块小麦田中，赤霉病均有发生，且发病程度很严重，对产量有一定影响。
其发病率从54.00%到81.00%，平均值为68.20%；严重度高达3、4级，平均病情指数高达48.00。
各麦田中，也均出现了一定的死株现象，平均死株率达11.40。
综合分析，该地赤霉病发生较重的原因可能有以下几个方面，首先很可能种植的小麦品种多为感病的；其次5月中旬的小麦的扬花灌浆期有一定的降雨量，天气条适宜；还有农户的病害防治措施不当，未能及时有效控制病害的发生发展。
表2.陈仓区虢镇小麦赤霉病发生情况调查田块总穗数病穗数发病率/%死株数死株率/%病情指数田块11006060.0055.0043.00田块21007676.0012 12.00 54.00 田块3 100 81 81.00 20 20.00 59.00 田块4 100 54 54.00 77.00 35.50 田块5 100 70 70.00 1313.0048.50平均10068.268.2011.411.4048.003.番茄叶霉病的调查结果番茄叶霉病易在温室大棚等保护地内，主要由于保护地的温湿度高，利于病害的发生为害。
由调查结果（表3）可知，本次调查的五个番茄大棚中，该病均有发生，只是发生的严重程度有所不同，且发病率与病情指数呈正相关。
发病较轻田块的发病率和病情指数分别为12%和3.00；相比而言，发病较重田块的则分别为100%和45.00。
调查发现，病害的发生尚未导致植株因病死亡的现象。
不同田块的番茄叶霉病发生情况的差异可能与以下几方面有关：选择、种植的番茄品种的抗病性，田间的栽培管理措施，前茬作物，大棚内的气候条，不同的病害防治措施等。
表3.陈仓区虢镇番茄叶霉病发生情况调查田块总株数病株数发病率/% 死株数死株率/% 病情指数田块1 25312.003.00田块2 25936.009.00田块325 100.00 045.00 田块4 2522 88.00 027.00 田块5 2518 72.00 018.00 平均2561.620.404.黄瓜霜霉病的调查结果调查结果显示（见表4），五个黄瓜大棚内均有黄瓜霜霉病的发生，各自发生情况也有所不同。