浙江生物高考专题二轮课件专题四第2讲遗传的分子基础
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第2讲 遗传的分子基础
一、人类对遗传物质的探索过程
1.肺炎双球菌转化实验: (1)活体细菌转化:无毒R型菌+加热杀死的S型菌混合
小鼠死亡 。 _________
解读:
蛋白质 变性失活,但是其内部的 ①加热杀死S型菌的过程中,其_______
DNA 在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。 ____
三、中心法则
用字母表示下列生物的遗传信息传递过程:
a 、b 、c 。 (1)噬菌体:________ a 、b 、c 。 (3)玉米:________
d 、c 。 (2)烟草花叶病毒:_____ e 、a 、b 、c 。 (4)艾滋病病毒:___________
1.(2013海南高考·T13C)RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质。
DNA 与R型菌____ DNA 实现重组, ②R型菌转化成S型菌的原因是S型菌____ S型菌 的性状,此变异属于基因重组。 表现出______
(2)离体细菌转化(如图):
R
R 、S
R (3)活体细菌转化与离体细菌转化实验的关系:活体细菌转化实 S型菌体内有转化因子 离体细菌转化实验进一步证明 验说明____________________, 转化因子是DNA 。 ______________
(3)噬菌体侵染细菌之后,合成新的噬菌体蛋白质外壳需要
( A.细菌的DNA及其氨基酸 B.噬菌体的DNA及其氨基酸 C.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸 D.细菌的DNA及噬菌体的氨基酸 (4)上述实验中,不能用15N来标记噬菌体DNA,理由是____ )
②从理论上讲,悬浮液的放射性应该为0,由于实验数据和理
论数据之间有较大的误差,因此对实验过程进行误差分析: a.在实验过程中,从噬菌体与细菌混合培养,到用离心机分 离,这一段时间如果过长,会使悬浮液的放射性增高,其原因 是 。
b.在实验中,如果有一部分噬菌体没有侵染到细菌中去,将会产 生误差,理由是 。
质不是遗传物质。
( × )
分析:噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质,不能证明蛋 白质不是遗传物质,因为蛋白质没有进入细菌体内。 6.(2011海南高考·T25D)真核细胞染色体DNA的复制发生在有 丝分裂前期。 (× )
分析:真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂间期或减数第
一次分裂前的间期。
3.(2012上海高考·T11C)噬菌体侵染细菌的实验获得成功的原
因之一是DNA用15N放射性同位素标记。 (×)
分析:噬菌体侵染细菌的实验是用32P标记噬菌体的DNA,而不是 用15N。 4.(2012江苏高考·T2B)人类对遗传物质本质的探索过程中,噬 菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外(离体)转化实验更具说服 力。 ( √ )
( ×) 分析:T2噬菌体是由DNA和蛋白质组成的,遗传物质是DNA。 2.(2012重庆高考·T2B)噬菌体以宿主菌DNA为模板合成子代噬 菌体的核酸。 (×)
分析:噬菌体是一种专门寄生在细菌细胞内的病毒 ,在噬菌体侵 染细菌的过程中,以噬菌体DNA为模板合成子代噬菌体的核酸,
而不是以细菌DNA为模板。
译完成蛋白质的合成,所以DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨
基酸的排列顺序。
热点考向1
探索遗传物质的经典实验
【典例1】(2013·舟山模拟)回答下列与噬菌体侵染细菌实验 有关的问题:
(1)1952年赫尔希和蔡斯利用同位素标记技术完成了著名的噬
菌体侵染细菌实验,下图是实验的部分步骤: 写出上述实验的部分操作过程:
⑨发生G-C互补配对
⑩发生A-U互补配对
②⑤⑦⑨
③⑦⑧⑨ ①④⑥⑦ ⑨⑩ ⑩
2.核酸种类的判定:
条 件 论 RNA 一定为____ 结
有U无T(或有核糖)
有T无U(或有脱氧核糖) 且A≠T或嘌呤≠嘧啶
有T无U(或有脱氧核糖) 且A=T或嘌呤=嘧啶
单链DNA 一定为________
双链DNA 一般为________
分析:埃弗里等人从S型肺炎双球菌中提取的DNA纯度最高的时
候还含有0.02%的蛋白质,而噬菌体侵染细菌实验实现了将DNA
和蛋白质完全分离,因此噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体
外转化实验更具说服力。
5.(2011江苏高考·T12D)在“噬菌体侵染细菌的实验”中用
32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白
第一步:用35S标记噬菌体的蛋白质外壳。如何实现对噬菌体蛋 白质外壳的标记?请简要说明步骤: 第二步:用35S标记的噬菌体与没有标记过的细菌混合。 第三步:一定时间后,搅拌,离心。 。
(2)在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中,用32P标记的噬
菌体侵染细菌,在理论上悬浮液不含有放射性,而实验最终结果 显示,在离心液的上层,也有一定的放射性,而下层的放射性比 理论值低。 ①在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中,采用的方法是 。
百度文库
搅拌不充分,部分噬菌体仍吸附在细菌表面 。 射性的原因:______________________________________
二、DNA复制、转录和翻译的比较 1.判断DNA复制、转录和翻译的过程归属: ①发生在核糖体中
②以DNA的两条链为模板
③以DNA的一条链为模板 ④以mRNA为模板 ⑤以4种脱氧核苷酸为原料 ⑥以20种氨基酸为原料 ⑦酶和ATP ⑧产物为RNA
7.(2011江苏高考·T7C)mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质。
( × ) 分析:在翻译过程中,核糖体在mRNA上移动翻译出蛋白质,而不 是mRNA在核糖体上移动。 8.(2010海南高考·T12C)DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨 基酸的排列顺序。 ( √ )
分析:DNA能够通过转录将遗传信息传递给mRNA,进一步通过翻
2.噬菌体侵染细菌的实验: (1)仅用32P标记噬菌体的侵染实验,悬浮液中出现较弱放射性
的原因。
许多噬菌体还没来得及侵入细菌 。 ①侵染时间过短:_____________________________ 子代噬菌体从细菌中释放出来 。 ②侵染时间过长:___________________________ (2)仅用35S标记噬菌体的侵染实验,下层沉淀物中也有较弱放
一、人类对遗传物质的探索过程
1.肺炎双球菌转化实验: (1)活体细菌转化:无毒R型菌+加热杀死的S型菌混合
小鼠死亡 。 _________
解读:
蛋白质 变性失活,但是其内部的 ①加热杀死S型菌的过程中,其_______
DNA 在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。 ____
三、中心法则
用字母表示下列生物的遗传信息传递过程:
a 、b 、c 。 (1)噬菌体:________ a 、b 、c 。 (3)玉米:________
d 、c 。 (2)烟草花叶病毒:_____ e 、a 、b 、c 。 (4)艾滋病病毒:___________
1.(2013海南高考·T13C)RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质。
DNA 与R型菌____ DNA 实现重组, ②R型菌转化成S型菌的原因是S型菌____ S型菌 的性状,此变异属于基因重组。 表现出______
(2)离体细菌转化(如图):
R
R 、S
R (3)活体细菌转化与离体细菌转化实验的关系:活体细菌转化实 S型菌体内有转化因子 离体细菌转化实验进一步证明 验说明____________________, 转化因子是DNA 。 ______________
(3)噬菌体侵染细菌之后,合成新的噬菌体蛋白质外壳需要
( A.细菌的DNA及其氨基酸 B.噬菌体的DNA及其氨基酸 C.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸 D.细菌的DNA及噬菌体的氨基酸 (4)上述实验中,不能用15N来标记噬菌体DNA,理由是____ )
②从理论上讲,悬浮液的放射性应该为0,由于实验数据和理
论数据之间有较大的误差,因此对实验过程进行误差分析: a.在实验过程中,从噬菌体与细菌混合培养,到用离心机分 离,这一段时间如果过长,会使悬浮液的放射性增高,其原因 是 。
b.在实验中,如果有一部分噬菌体没有侵染到细菌中去,将会产 生误差,理由是 。
质不是遗传物质。
( × )
分析:噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质,不能证明蛋 白质不是遗传物质,因为蛋白质没有进入细菌体内。 6.(2011海南高考·T25D)真核细胞染色体DNA的复制发生在有 丝分裂前期。 (× )
分析:真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂间期或减数第
一次分裂前的间期。
3.(2012上海高考·T11C)噬菌体侵染细菌的实验获得成功的原
因之一是DNA用15N放射性同位素标记。 (×)
分析:噬菌体侵染细菌的实验是用32P标记噬菌体的DNA,而不是 用15N。 4.(2012江苏高考·T2B)人类对遗传物质本质的探索过程中,噬 菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外(离体)转化实验更具说服 力。 ( √ )
( ×) 分析:T2噬菌体是由DNA和蛋白质组成的,遗传物质是DNA。 2.(2012重庆高考·T2B)噬菌体以宿主菌DNA为模板合成子代噬 菌体的核酸。 (×)
分析:噬菌体是一种专门寄生在细菌细胞内的病毒 ,在噬菌体侵 染细菌的过程中,以噬菌体DNA为模板合成子代噬菌体的核酸,
而不是以细菌DNA为模板。
译完成蛋白质的合成,所以DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨
基酸的排列顺序。
热点考向1
探索遗传物质的经典实验
【典例1】(2013·舟山模拟)回答下列与噬菌体侵染细菌实验 有关的问题:
(1)1952年赫尔希和蔡斯利用同位素标记技术完成了著名的噬
菌体侵染细菌实验,下图是实验的部分步骤: 写出上述实验的部分操作过程:
⑨发生G-C互补配对
⑩发生A-U互补配对
②⑤⑦⑨
③⑦⑧⑨ ①④⑥⑦ ⑨⑩ ⑩
2.核酸种类的判定:
条 件 论 RNA 一定为____ 结
有U无T(或有核糖)
有T无U(或有脱氧核糖) 且A≠T或嘌呤≠嘧啶
有T无U(或有脱氧核糖) 且A=T或嘌呤=嘧啶
单链DNA 一定为________
双链DNA 一般为________
分析:埃弗里等人从S型肺炎双球菌中提取的DNA纯度最高的时
候还含有0.02%的蛋白质,而噬菌体侵染细菌实验实现了将DNA
和蛋白质完全分离,因此噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体
外转化实验更具说服力。
5.(2011江苏高考·T12D)在“噬菌体侵染细菌的实验”中用
32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白
第一步:用35S标记噬菌体的蛋白质外壳。如何实现对噬菌体蛋 白质外壳的标记?请简要说明步骤: 第二步:用35S标记的噬菌体与没有标记过的细菌混合。 第三步:一定时间后,搅拌,离心。 。
(2)在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中,用32P标记的噬
菌体侵染细菌,在理论上悬浮液不含有放射性,而实验最终结果 显示,在离心液的上层,也有一定的放射性,而下层的放射性比 理论值低。 ①在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中,采用的方法是 。
百度文库
搅拌不充分,部分噬菌体仍吸附在细菌表面 。 射性的原因:______________________________________
二、DNA复制、转录和翻译的比较 1.判断DNA复制、转录和翻译的过程归属: ①发生在核糖体中
②以DNA的两条链为模板
③以DNA的一条链为模板 ④以mRNA为模板 ⑤以4种脱氧核苷酸为原料 ⑥以20种氨基酸为原料 ⑦酶和ATP ⑧产物为RNA
7.(2011江苏高考·T7C)mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质。
( × ) 分析:在翻译过程中,核糖体在mRNA上移动翻译出蛋白质,而不 是mRNA在核糖体上移动。 8.(2010海南高考·T12C)DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨 基酸的排列顺序。 ( √ )
分析:DNA能够通过转录将遗传信息传递给mRNA,进一步通过翻
2.噬菌体侵染细菌的实验: (1)仅用32P标记噬菌体的侵染实验,悬浮液中出现较弱放射性
的原因。
许多噬菌体还没来得及侵入细菌 。 ①侵染时间过短:_____________________________ 子代噬菌体从细菌中释放出来 。 ②侵染时间过长:___________________________ (2)仅用35S标记噬菌体的侵染实验,下层沉淀物中也有较弱放