青少年科技创新研究报告1

《双试管实验改进》研究报告

溪丘湾初中：

辅导老师：

一、选题目的：

改进教学过程的实验方法

二、设计(或研究)该项目的目的和基本思路

研究目的：证明大气压强的存在

基本思路：随着新课程的改革和教材的改版，要我们改革传统的实验设计理念，通过全新的实验教学，提高学生的观察、探究和创新能力。北师大八年级物理下册第九章第四节大气压强中，有一些小实验证明大气压强的存在。由于大气压强非常抽象，学生难以理解，这就要求我们教学时，充分利用身边的物体，巧妙地设计实验，对一些实验进行细微的改进与创新，既可以帮助学生理解，又可以提高学生的学习兴趣。于是，我想到了双试管实验，并对其进行改进，为我们物理课堂增光添彩。

三、该项目的研究过程

1、收集网上的实验方法，没有发现同类研究发明。

2、确定发明思路。

3、设计实验的雏形。

4、按照发明的思路进行制作、改进、实验。

四、该项目应用了哪些科学方法、科学原理

实验操作步骤：

1、将小试管插入大试管中。

2、将两支试管口朝下同时倒过来，观察实验现象。（小试管会掉出来。）

3、在大试管中装入适量的水。

4、将小试管插入装水的大试管中。

5、将两支试管口朝下同时倒过来，观察实验现象。（可以清楚的看到小试管在大试管中缓慢上升，直至大试管顶部。）

6、在小试管的细线上挂一塑料块。

7、重复步骤3和4，并观察实验现象。（可以看到塑料块随小试管一起上升。）由此可以证明大气压强的存在。

五、创新部分：

1、小试管内部染色：可以使实验现象更明显，学生观察得更清楚。

2、小试管内部固定细线：

（1）小试管进入大试管中不易取出，操作不当会使试管打碎或损坏，有了细线可轻易的将小试管拉出来，使实验操作更方便。

（2）可在细线上悬挂重物，使学生感受大气压强的神奇力量，从而提高学生的学习兴趣和探索问题的积极性。

六、他人同类研究的情况调查

周边学校课堂实验中只利用了两个试管进行简单的实验，很多时候效果不是很明显，尚未有人对此实验进行改进

七、进一步完善该项目的设想

1、小试管染色应是内壁，若染外面一是可能影响实验效果，二是遇水颜色容易掉。

2、细线应固定在小试管内部，若固定在小试管外面会影响实验操作。

3、大试管中加入的水要适量，一般半试管水即可。

4、小试管下面悬挂的重物应是轻小物体，否则实验不能成功

对使用双试管实验验证大气压强装置进一步改进，提高实验的成功率，更适用。

2013年11月8日