神木县2014年教育局工作要点

神木县教育局2014年工作要点

2014年全县教育工作的总体要求是：全面贯彻党的十八届三中全会精神，以“推动改革创新，注重常规管理，提升教育内涵，加强队伍建设，促进高效教学，加快布局调整，实现教育均衡”为总体发展思路，把立德树人作为根本任务，把转变作风作为重要保证，大力提高质量效益，着力维护和谐稳定，努力办好人民满意教育。

一、深入学习贯彻党的十八大精神，全面加强教育系统政风行风建设

1.深刻贯彻十八届三中全会精神。组织开展以《十八届三中全会公报》、《关于全面深化改革若干重大问题的决定》等为主要内容的学习宣传活动，在教育系统掀起学习宣传贯彻党的十八届三中全会精神的热潮。进一步落实好“八项规定”和“六项禁令”；进一步深化“千名教师访万家，万名家长进校园”、“帮困助学一对一”主题实践活动；深入基层开展调查研究，关注教育重点难点问题，强化密切联系群众、全力服务社会的意识。

2.加强政风行风建设。根据教育系统实际，制定以“为民、务实、清廉”为主题的党的群众路线教育实践活动方案，严格按照规定环节、规定步骤组织开展活动，严明工作纪律，坚决杜绝擅自脱离岗位、迟到早退和上班期间玩游戏、聊天、购物、饮酒、到公共娱乐场所消费等现象，推进诚信教育、廉洁教育

和廉政文化进机关、进校园工作，提高局机关和下属单位党建工作水平。坚持以“阳光运行”为目标，积极开展“勤政机关”、“廉洁机关”、“学习机关”、“文明机关”、“法治机关”创建活动，年内完成模范机关创建。严格考勤制度；严格公务接待和公务用车管理；进一步精简会议、精简文件、精简检查，压缩开支、厉行节约，规范办事程序，减轻基层负担；进一步完善机关股室的职能分工，明确工作责任，形成干实事、求实效、抓落实的工作态势，树立风清气正的教育形象。

3.加强师德师风建设。认真学习贯彻教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，严格落实《神木县中小学教师职业道德考核办法》，对照《神木县教育系统师德建设年活动实施方案》和“神木县机关干部作风建设十个不准”，制定出台《神木县教师从教行为十个不准》，继续推行师德建设“六项制度”和师德“一票否决制”，建立师德考核结果公示、备案、问责机制。将师德教育纳入教师教育课程体系，新任教师岗前培训、在职教师培训都必须开设师德教育课程。完善师德激励机制，开展师德先进评选和表彰活动，组织开展教师节庆祝表彰活动，评选表彰一批师德典型，进一步提升师德水平。

二、加强队伍建设，推动两支队伍专业化发展

4.加强校长队伍建设。进一步完善校长工作目标考核，逐步形成能上能下、优胜劣汰的管理机制；探索实施校长交流制，建立适应教育改革发展的校长选拔任用制度；完善学校中层以

上领导上课、听课、评课制度；学校校长每学年要面向学生、家长和教师分别作一场专题报告。加强干部后备力量培养，做好优秀青年干部的推荐、培养和使用工作，形成校级领导和中层干部常规培训、提高培训、重点培养长效机制，加快校长角色由“事务型”向“业务型”转变,由“管家型”向“专家型”转变，打造一支懂管理、善思考、精业务的学习型、研究型、专家型校长队伍。

5.加强教师队伍管理。一是按照《神木县教师队伍管理办法》，根据县廉政警示教育具体要求，开展岗位清查工作，清理整顿脱岗教师；进一步规范考核考评，强化考核成绩在选调教师、职称晋升、评模评优和外出培训等活动中的应用；进一步规范教师请假程序，严格请假手续；进一步落实“坐班制”，提高工作效率。二是继续多渠道引进教师，着重解决体音美等紧缺学科教师短缺问题；根据学校教师余缺情况，建立富余教师逐级向下分流制度，实施教师德能勤绩的综合考核，整体优化教师队伍。

6.加强教师提高培训。落实培训学分管理登记制度，年内完成各级各类培训3000人次以上；继续开展以“练三笔字，说普通话，练简笔画，练电教技能，提教研能力”为内容的“五项基本功”练兵活动；制定《神木县中小学专业能力考核办法》，学校每年开展一次教师专业能力测试考核；修订完善《神木县中小学教师学科能力竞赛活动实施方案》，组织好学科能力竞赛；通过“国培计划”、“名师大篷车”和教学管理干部培训、

班主任培训、心理教师培训、电教技能培训等形式促进教师专业成长；鼓励青年教师参加教育硕士等学历提高培训，储备知识，服务教学；深入开展主题读书活动，2014年的读书主题是“注重内涵，丰富精神”，通过读书活动促进教师教育观念更新和教育能力提高。

7.加强骨干体系建设。组织好省、市级中小学、幼儿园教学能手推荐选拔工作，继续开展“县级教坛新秀”和神木县第三届学科带头人、骨干教师、教学能手评选活动。逐步形成科学合理的教师骨干梯队，建立“名师工作室”，充分发挥其示范引领作用。

三、加强教育统筹，推进各级各类教育谐调发展

8．稳步发展学前教育。落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，制定第二轮《学前教育三年行动计划》，实施民办园园长持证上岗制度，继续推进城区幼儿园和乡镇中心幼儿园建设，城区新建2所、乡镇新建3所公办幼儿园，逐步实现“公办主导”，逐步实现“广覆盖、保基本、有质量”的目标。有计划引进学前教育专业教师，提升学前教师队伍素质，进一步加大幼儿园管理力度，切实规范民办幼儿园办学行为，进一步完善幼儿园片区管理，全面推行幼儿就近入园制度。

9.均衡发展义务教育。按照《义务教育均衡发展备忘录》要求，以“义务教育发展基本均衡县”验收为契机，深入推进学校标准化建设，深入推进县域内义务教育校际资源均衡配置，完善义务教育就近入学和片区服务制度，实现城乡学校统

筹发展、优势互补、资源共享、整体提高，开展群众满意度调查，提升人民群众对教育的满意度。认真学习《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》，明确各级各部门职责，全面启动开展义务教育发展基本均衡县创建工作，力争年内通过“全国义务教育发展基本均衡县”省级初验。

10.务实发展普高教育。严格落实普通高中招生计划，落实普通高中学籍审批注册制度，切实规范招生行为。积极推进普通高中新课程改革，鼓励和支持普通高中在培养目标、课程设置和教学方法等方面大胆创新，建立多样化、特色化的培养模式，促进高中学生个性发展。通过高考大联盟提高高考备考水平，组织好高考和学业水平考试，实现平安考试。

11.大力发展职业教育。整合职教资源，以国家中等职业教育改革发展示范学校验收为契机，抓重点项目，建重点专业，树精品专业，积极参与榆林市第二届职业院校学生技能大赛，促进中职教育再上台阶。继续扩大五年制高职招生规模，确保普职招生比例1︰1；深化校企合作，引导行业、企业参与职业学校专业建设和课程建设；突出抓好实践教学和职业技能训练，着力培养学生的就业竞争力和岗位适应能力。

12.关注支持特殊教育。进一步巩固特殊教育学校办学水平，切实保证残疾儿童平等接受义务教育权利，全县残疾儿童少年入学率达到95%以上。不断加强特殊教育指导，以康复教育为基础，加强生活自理能力、自我谋生能力、心理承受能力