水平三(五年级)体育《篮球运球与游戏》示范教案设计

合集下载

小学体育水平三(五年级)《篮球--行进间运球》教学设计

小学体育水平三(五年级)《篮球--行进间运球》教学设计

水平三(五年级)《篮球--行进间运球》一、指导思想:本课以健康第一为中心,体现新课改的核心素养,贯彻立德树人教育,注重培养学生的责任意识,提高学生的运动兴趣和运动技能,增强体质,形成良好的篮球练习习惯,为以后学习更多的篮球内容打好基础。

二、教学目标知识目标:多数同学能够在不丢球的情况连续进行直线或弧线运球15米技能目标:增强学生控制篮球的能力,发展学生的上、下肢力量,提高协调性情感目标:同伴之间能够相互鼓励,积极参与练习三、教材分析:篮球行进间运球是篮球运动最重要的基本技术,通过练习可以提高篮球运动中的控制球的能力,为学习各种变向运球和技、战术的配合提供条件。

行进间运球是在前期学习原地运球的基础上进行延伸的,通过改变拍球的部位使球改变运动方向,同时调整好人与球之间的位置,使行进间运球能够连续运动。

本节课中通过让学生体会或复习拍球部位的变化开始,过渡到几步之内的运球,再根据学生的实际水平拓展到更长距离的运球。

教学中主要教学生掌握练习的方法,培养练习兴趣,增强自信心,提高动作的协调性。

本课重点:拍球部位和人与球的位置;本课难点:行进间持续协调用力。

四、学情分析:水平三的学生对篮球有一定的基础,掌握一定的拍球方法,甚至有一部分同学已经能够进行一定距离和难度的行进间运球。

在课堂中要根据学生的实际水平设置教学内容,采用循序渐进的方式引导学生逐渐掌握技术,同时引导优秀的学生帮助有困难的学生进行练习。

水平三的学生通常情况下女生对于篮球的喜爱程度比男生差,课堂中要对女生加以鼓励,通过随机分组等形式引导男生与女生之间的配合,增强学生的积极性。

对于学习困难的学生要进行单独辅导,降低对他们的要求,也要让他们感受到完成目标的喜悦。

通过各种形式的练习,发展学生对于行进间直线和弧线的运球能力。

五、教学方法:体验尝试、示范讲解、游戏竞赛、单独指导等。

六、教学流程(详细见教学课时计划)七、课堂效果预设学生能在教师指导下认真参与各个练习,学生间心情愉悦。

小学体育与健康五年级《篮球——运球小游戏》教学设计

小学体育与健康五年级《篮球——运球小游戏》教学设计

《篮球——运球小游戏》教学设计一、指导思想根据新课标理念,以“健康第一”为指导思想,为小学五年级的学生准备的篮球运球教学。

以学生发展为中心,以培养学生对篮球的兴趣为目标。

教学中给学生以自主学习为空间,充分发挥个性特长,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。

使每个学生充分享受篮球运动的乐趣,为学生形成终身锻炼的意识打下基础。

二、教材分析篮球运球练习不仅能发展学生的协调能力,提高灵敏性,而且能培养学生的集体主义精神。

结合五年级学生喜欢篮球运动,爱玩的心理特点,根据学生已有的原地运球的基础上学习相应的运球动作。

三、学情分析本次授课对象是水三五年级学生具有基本运动能力和思维能力,对技术学习的欲望十分强列。

因此,对这有一定难度的投篮技术,会激发学生的学习欲望,提高学生练习的积极性,同时也为今后的篮球学习和运用打下坚实的基础。

四、学习目标1.运动能力:熟悉掌握行进间运球动作,明确该技术在比赛中的运用,同时发展协调性与身体灵活性。

2.健康行为:通过游戏形式学习技术,激发运动兴趣,培养终身体育意识。

3.体育品德:形成团结协作,互帮互助的品质,在学习中理解运动价值。

五、教学重、难点重点:运球的部位以及落点难点:全身协调发力控制球的方向和人球六、教法与学法指导教法:合作探究法、讲解示范法、评价教学法、游戏法学法:观察法、展示法、游戏法、合作法、竞赛法七、场地器材小篮球50个标志桶16个八、安全保障1.教导学生切勿拿球乱扔、乱跑2.课程中时刻进行安全教育九、体育家庭作业每天复习高低运球十分钟十、创新之处通过设置难度激发学生求知欲,有利于学生全身心探究与认真练习课时计划2教学内容1.运球小游戏2.体能训练单元课次6-2 年级五年级学习目标1.运动能力:熟悉掌握行进间运球动作,明确该技术在比赛中的运用,同时发展协调性与身体灵活性。

篮球《运球游戏》个性教案

篮球《运球游戏》个性教案

篮球《运球游戏》个性教案一、教学目标1. 让学生掌握篮球的基本运球技巧。

2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。

3. 提高学生的动作协调性,增强学生的身体素质。

4. 培养学生勇敢、自信、坚持的品质。

二、教学内容1. 篮球基本运球技巧:运球前进、运球变向、运球突破。

2. 团队配合训练:传球、接球、挡拆、防守。

3. 竞技规则:比赛规则、犯规判罚。

三、教学重点与难点1. 教学重点:掌握篮球基本运球技巧,提高团队合作能力。

2. 教学难点:动作协调性,竞技规则的运用。

四、教学过程1. 热身活动:进行简单的跑步、拉伸运动,让学生充分活动身体,提高课堂参与度。

2. 技术讲解与示范:教师讲解并示范篮球基本运球技巧,学生跟随练习。

3. 团队配合训练:分组进行传球、接球、挡拆、防守等团队配合训练,培养学生的团队合作精神。

4. 竞技比赛:设置简单的篮球比赛,让学生在实战中运用所学技巧,体验竞技乐趣。

五、教学评价1. 学生运球技巧的掌握程度。

2. 团队合作精神的体现。

3. 学生在竞技比赛中的表现。

4. 学生对篮球运动的热爱程度及参与度。

六、教学资源1. 篮球场地一块,确保场地平整、无障碍物。

2. 篮球若干,保证每位学生都有球练习。

3. 计时器一台,用于比赛计时。

4. 哨子一个,用于比赛裁判。

5. 标志物若干,用于划分比赛区域和训练区域。

七、教学环境1. 确保教学环境安全、舒适,有利于学生集中注意力。

2. 室内场地要有适当的光线,室外场地要避免阳光直射。

3. 保持场地清洁,有利于学生运动。

八、教学方法1. 示范法:教师亲自示范篮球基本运球技巧和团队配合训练,让学生跟随练习。

2. 游戏法:通过篮球游戏,让学生在轻松愉快的氛围中掌握技巧。

3. 比赛法:组织学生进行篮球比赛,提高学生的竞技水平和团队合作能力。

4. 反馈法:教师及时给予学生反馈,指导学生纠正错误,提高教学质量。

九、教学拓展1. 组织学生参加校内外篮球比赛,提高学生的竞技水平。

小学体育水平三《篮球运球》教案

小学体育水平三《篮球运球》教案

小学体育同课异构课时计划跳动的篮球——篮球运球杭口双井小学篮球“运球”教学设计(水平三,五年级)一、学情分析五年级男女学生开始在身体形态和体能上出现差异,生理上相应地发生变化,学生的骨化过程正在进行之中,肌肉也逐渐增长,肌肉力量有所增强,但肌肉力量耐力还较差。

在动作协调性方面,骨骼肌和小肌肉群有了较大的发展,运动的准确性、灵巧性进一步增强。

男生灵敏素质较好,好奇心强,学习兴趣容易得到激发;女生柔韧素质较好,平衡感强,但胆量小,力量不足,不太灵活,犹豫寡断,害羞,有些女生自尊心较强。

篮球运球技术动作,由于上肢与手腕力量不足,学生练习时往往出现球的高低不一、左右摇动,稳定性差。

一部分学生,特别是女生有些拍不起球,学生在做拍球动作时有可能出现篮球脱手到处滚的现象。

由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异,以及心理品质的不同,需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景,帮助他们在原有的基础上有所收获,有所提高。

二、指导思想根据《体育新课程标准》理念,以育和“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。

三、教学目标1.体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。

2.发展学生灵敏性和协调能力。

3.培养学生不惧困难、敢于展示自我,学会与他人合作的良好社会适应能力,提高自信,培养创新意识。

四、教学重难点重点:运球时手的触球部位难点:运球的稳定性五、教学内容篮球——运球篮球——运球技术动作能发展学生的上肢和手腕力量。

提高运球能力,可以发展学生的灵敏和协调性,培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质,增强自信心。

六、组织与教法根据本课目标,教学组织与教法的设计思想是:1.重视体育知识和技术技能的传授,通过学习让学生有所收获。

水平三(五年级)体育《篮球--行进间直线运球》教学设计及教案(附单元教学计划及教学反思)

水平三(五年级)体育《篮球--行进间直线运球》教学设计及教案(附单元教学计划及教学反思)

《行进间直线运球》教学设计五年级(水平三)%%教材内容:篮球一行进间直线运球教学目标:1学习篮球直线运球动作方法;2 .发展学生灵敏、协调等身体素质;3 .培养学生勇敢、拼搏、与他人合作、集体主义精神。

一、教学内容:行进间直线运球第一课时二、授课年级:五年级(水平三)三、设计理念本课以“健康第一”的思想为指导,以学生能力发展为根本。

采用多种篮球运球练习方法,激发学生学习兴趣,促进学生积极思考问题能力。

在玩中学,学中玩充分发挥学生的主体作用和主观能力性,在师生、生生互动中培养学生的合作意识。

让学生在学习中获得更多的能力,将新课标里面有机地渗透到课堂教学中。

四、教材与学情分析主教材行进间直线运球是发展学生球类基本活动能力的教材,是学生要掌握的基本技能和方法,是球类教学内容的重要组成部分。

本课的教学对象是小学五年级学生,他们中的大多数体能就好,且活泼好动。

但参与运动凭兴致有时显得鲁莽,少数学生因肥胖或体重单薄导致基本活动能力较差。

所以本课采用游戏与运球练习相结合的活动方式,积极促进学生形成一定的行进间直线运球的技能水平。

五、教学目标(一)体验并感知行进间直线运球时,手触球的部位与球落点之间的关系,初步掌握行进间运球练习的方法。

(二)在行进间直线运球学习中,逐步提高控球能力,发展身体协调性和灵敏性。

(三)表现出乐学练,会评价的行为,在游戏中体现团结协助,不怕困难的优良品质。

六、教学重点和难点教学重点:篮球行进间直线运球手触球的部位和对球的控制能力。

教学难点:脚步移动的熟练程度以及手脚的协调配合。

七、教学方法讲解示范法、观察模仿法、纠错提高、交流展示等多种教学手段。

八、教学流程调动情绪热身阶段:慢跑拿球一一球操一一熟悉球性练习一一原地运球掌握技能阶段和拓展能力阶段:两人原地运球交换一一行进间直线运球一一起动急停运球一一接力放球恢复身心阶段:放松拉伸练习一一总结评价九、教学主要特色(一)注重竞技技能教材理念,让学生积极参与行进间直线运球的技能学习。

小学体育篮球运球游戏教案三篇

小学体育篮球运球游戏教案三篇

【导语】以运球为训练主线,以学⽣发展为本,引导学⽣熟悉篮球球性,掌握篮球原地运球和⾏进间运球的技能,提⾼学⽣的⾝体素质,努⼒使学⽣成为课堂上⾃主学习的快乐⼩主⼈,®⽆忧考⽹准备了以下教案,希望对你有帮助!篇⼀学习⽬标1、让学⽣初步了解篮球原地运球动作,激发学⽣对篮球运动的兴趣,能积极主动地参与原地运球的学习与游戏活动;2、通过各种球性练习,初步掌握⼿指分开,掌⼼空出的运球动作技术,80%以上学⽣能够基本掌握原地运球动作要领;3、使学⽣在练习中展⽰⾃我,培养⾃信⼼,享受体育给他们带来的乐趣,并体验学习中的进步与成功的喜悦。

教学内容1、球性及拍球练习;2、游戏:拍球多样接⼒。

重点难点重点:掌握运球时球与⼿的触球部位;难点:⼿触球似“粘球”的感觉;课的部分教学内容教师活动学⽣活动组织⽅法时间开始部分⼀、课堂常规:1、体委整队,报告⼈数;2、师⽣问好,安排见习⽣,并提出安全事项;⼆、热⾝:听从指挥,抢球游戏;教师让学⽣做摸⽿朵、抹⿐⼦、摸脚、原地快速跑、转圈、跳跃等动作,中途听⼝哨声进⾏抢球游戏。

1、教师接受报告、向学⽣问好;2、安排见习⽣,并提出安全事项;教师喊各种动作⼝令,随机发出抢球哨声;1、体委整队检查⼈数,向⽼师报告;2、见习⽣到指定位置,并注意安全;学⽣认真听取游戏规则,并积极参与到抢球游戏中来。

要求:学⽣在听到⼝哨声的第⼀时间以最快速度做出抢球动作,注意安全。

组织:++++++++× ×× ×× ◎ ×× ×男⼥分别⾯对⾯站在球的两侧。

10分基本部分⼀、球性及拍球练习;1、双⼿抛接球练习;2、单⼿抛接球练习;(⼩组观看⼿型图⽚)3、左右⼿交替拍球接球练习;4、单⼿连续拍球接球练习;5、单⼿连续向下拍球练习;(体会⼿粘贴球的感觉)动作要领:五指⾃然分开,⽤⼿指和指根部位触球,掌⼼空出不碰球,⼿腕、⼿指⽤⼒按拍,做出随球与迎球动作。

篮球运球及游戏课程设计教案

篮球运球及游戏课程设计教案

篮球运球及游戏课程设计教案篮球作为一项集合了速度、技巧和力量的运动,越来越受到青少年的喜爱。

作为教练,我们应该把篮球基本技巧的教学视为重中之重。

而其中最基础、最核心的技能恐怕就是运球了。

在这里,我们将分享一份针对篮球运球及游戏的详细课程设计教案,让每位教练都能有效地教授这一重要技巧。

1.课程设计:篮球运球基础技能篮球运球是任何篮球战术和技巧的基础。

教授篮球运球的方法需要包括两个方面:一方面是让学生理解运球的基本规则和动作方法,另一方面则是让学生根据情况灵活运用运球技巧。

a.站姿第一个阶段是保持稳定,即正确的站姿。

令学生将脚与肩同宽,手握球,然后把重心放到双脚之间,不断弯曲双腿保持平衡。

此时,学生的头应该面向前方,身体保持直立,肩膀横向松弛。

b.看向前方在掌握了正确的站姿后,需要让学生始终保持视线向前。

运球者的视线需要在传球、看周围局势或防守人等多个方面使用。

为了避免发生视线与球运动先后顺序不符,教练需要让学生始终将视线向前,遵守正确的运球顺序。

c.变换手势处理球时变换手势是运球过程中最基本的动作之一。

让学生熟练地学会在运球时变换手势可以使其更加灵活,适应性更强,从而更容易运用到篮球比赛中。

教练需要提醒学生要掌握清晰的转换方法,保持低姿势两只手的活动和身体的掌握。

d.加速和变向在基本的运球技巧中,还包括运球时需要快速加速或变换方向。

在加速或切换方向的时候,学生需要尽可能地突出自己的身体,使对方无法预测他们的下一步动作。

教练需要向学生解释,在转向或使用爆发力时,运球手应该保持低身姿,掌握的手、脚的左右排列始终保持稳定,保持平衡。

2. 课程设计:篮球运球游戏在学生掌握了基本的运球技能后,在游戏中进行集中训练将是一个有效的方法。

以下是篮球运球游戏的设计:a.投射式运球比赛在运球善于抛球的情况下,利用两台篮球架和足够数量的球,在距离篮球框四到五米常用范围内进行投射式运球比赛。

使用制定好的轮换制规则进行比赛,加强学生们在游戏中对于体力、协调能力和风险管理的能力。

实践教学游戏运球游戏教案(3篇)

实践教学游戏运球游戏教案(3篇)

第1篇课时:1课时年级:小学五年级教学目标:1. 知识与技能:使学生掌握运球的基本技巧,提高运球能力。

2. 过程与方法:通过游戏和练习,培养学生的协调性、灵活性和团队合作意识。

3. 情感态度与价值观:激发学生对篮球运动的兴趣,培养勇敢、顽强、团结合作的体育精神。

教学重点:1. 运球的基本技巧。

2. 运球时的协调性和灵活性。

教学难点:1. 运球时的身体协调。

2. 运球时的节奏控制。

教学准备:1. 篮球若干个。

2. 篮球场一个。

3. 音响设备。

教学过程:一、导入1. 教师简要介绍篮球运动的历史和基本规则,激发学生的兴趣。

2. 组织学生进行简单的热身运动,为正式教学做好准备。

二、基本技巧讲解与示范1. 教师讲解运球的基本技巧,包括手型、脚步、视线等。

2. 教师进行示范,让学生跟随模仿。

三、分组练习1. 将学生分成若干小组,每组4-6人。

2. 每组学生进行运球练习,教师巡回指导。

3. 练习内容:a. 基本运球动作练习。

b. 运球过障碍物练习。

c. 运球接力练习。

四、运球游戏1. 游戏名称:运球接力赛2. 游戏规则:a. 各小组排成一路纵队,第一位同学手持篮球,听到指令后开始运球。

b. 运球过程中,若篮球落地,需捡起继续运球。

c. 以小组为单位,完成接力任务,用时最短的小组获胜。

3. 游戏进行过程中,教师注意观察学生的运球技巧和团队合作情况,适时给予指导。

五、总结与评价1. 教师总结本节课所学内容,强调运球的基本技巧和团队合作的重要性。

2. 组织学生进行自我评价和互评,鼓励学生发现自身优点和不足,并提出改进措施。

3. 鼓励学生在课后继续练习,提高自己的运球能力。

教学反思:本节课通过游戏和练习,使学生掌握了运球的基本技巧,提高了运球能力。

在教学过程中,教师应注重以下几点:1. 注重学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂上有所收获。

2. 加强与学生的互动,激发学生的学习兴趣,提高课堂氛围。

3. 注重培养学生的团队合作意识,让学生在游戏中学会相互配合,共同进步。

篮球运球及游戏详细教案设计

篮球运球及游戏详细教案设计

篮球运球及游戏详细教案设计篮球是一项非常受欢迎的运动项目,而运球技术在篮球中是非常重要的一个方面。

在比赛中,运球动作可以帮助球员控制球占领场地,并准确地传球和射门。

因此,在运球方面的训练是篮球训练中必不可少的一部分。

本文旨在设计一份关于篮球运球及游戏的详细教案,帮助初学者掌握运球技术和游戏技巧,以便他们能够在比赛中表现出色。

一、教学目标1.掌握基本的运球动作,包括变向、停球、传球等。

2.了解基本的篮球比赛规则和技术要求,并掌握比赛的一些基本技巧。

3.培养个人技巧,提高团队协作能力和竞技水平。

二、教学内容1.运球基本动作⑴基本运球姿势:膝盖微屈,身体前倾,双手托住球。

注意:手掌放轻松,不要用力,保持球的稳定性。

⑵直线运球:双脚分开与肩同宽,持球者中心重心在球的上方,球从左侧向右侧运动,掌握反弹点,让球不太离地。

重点是学会借助手、手掌、手指等支撑,保持稳定并顺畅地运球。

⑶侧身运球:脚向球的一侧向前迈步,使运球手处于与球同侧的身体侧面。

手将球从这一侧向另一侧运动,需要把球吸引至身体侧面后用另一只手吸住球,准备反弹,注意两手和两脚的配合。

⑷叉开跑运球:双脚比肩宽分开,身体微微前倾,双手交替运球,需要注意动作要匀速,加速时不要抬起球。

⑸变向技巧:球员可以通过变向来把对手甩开,以便更好地进攻或传球。

基本变向动作包括前进变向、后退变向、身体变形变向和侧身变向。

2.篮球基本规则和技巧⑴篮球赛事规则:比赛时保持队形平稳,球员规避对手的干扰,制定策略和计划,尽可能地掌握场上机会。

⑵如何进攻:进攻时需要球员之间的配合,采取掩护、快速推进、拉动后卫、利用极其复杂的假动作、造成对方盲点等技巧让己方得分。

⑶如何防守:防守时,球员应密切注意对手的位置和移动方向,并采用相应的方式进行防御,控制对方进攻机会。

⑷技巧演练:本部分将介绍几种基本的篮球技巧,包括变向、停球和传球等,需要进行反复的演练,以提高运球和进攻的的能力。

三、教学方法1.群体教学法:在进行运球和比赛技巧的学习时,可以采用整体教学方法,通过小组活动或团体比赛,促进学生之间的交流和协作。

水平三(五年级)体育《篮球行进间运球》教学设计(附单元计划及教案)

水平三(五年级)体育《篮球行进间运球》教学设计(附单元计划及教案)

篮球行进间运球单元教学计划篮球行进间运球教学设计(水平三)1、指导思想落实新课程的基本理念,以体现“健康第一”的指导思想,激发学生的运动兴趣,重视学生的主体地位和关注学生的个体差异的需求出发。

本次课是在掌握原地运球动作的基础上进行的,主要学习行进间运球的基本动作,进一步培养学生对篮球运动的兴趣,提高学生的运球能力,把学练活动积极愉快的心情融合在一起,获得运动乐趣和成功的体验。

2、学习目标(1)认知目标:使学生在已经掌握的原地运球的基础上,掌握行进间运球的技术。

(2)技能目标:使学生较好地掌握行进间运球的动作方法,发展学生的反映速度、灵敏协调能力。

(3)情感目标:培养学生的团队意识和合作精神,拓展学生思维,激发学生的潜能,促进学生身心健康发展。

3、教材分析:行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容,是学好篮球的一项必备技术,特别是可以提高学生参与篮球比赛能力,从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。

并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。

4、学情分析:五年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解,对篮球运动的兴趣很浓,因此,我注意培养学生对篮球运动的兴趣,注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握。

但他们对于运球的技术基础不是太好,学生在练习运球时动作太随便,因此形成运球时动作不规范,不协调及控制球的能力较差的状态。

5、教学方法:由于行进间运球动作较之原地运球动作复杂,而且对全身协调动作能力要求较高,因此,我采用情景法、观察法、实践法,合作法等方法组织学生的学习活动,适时融入示范法,讲解法,给学生提供帮助。

同时师生之间多交流、探讨的方式,引导学生有目的地练习。

队形:四列横队要求:精神饱满,认真听讲,充分活动,动作用力到位。

热身操队形:分基本部分速说出老师做的裁判手势。

③“快乐蹲”游戏。

④右手运球变左手运球 重点:手触球的部位正确难点:控制球的能力①体验球如何向前运动。

②后脚上一步,将球弹地传出 ③两人一组,同时交换位置行进间运球。

篮球运球及游戏的课堂教案设计

篮球运球及游戏的课堂教案设计

篮球运球及游戏的课堂教案设计一、教学目标1.学习篮球运球的基本技术和方法,掌握单手运球和双手运球技巧。

2.在培养学生的运球能力的同时,也能激发学生运动的兴趣和积极性。

3.组织学生开展篮球游戏活动,提高学生的团队合作和沟通交流能力。

二、教学过程1、引入环节(5分钟)用简短生动的语言介绍篮球运球在篮球运动中的重要性,引导学生感受到运动的乐趣。

同时,可使用视频、图片等多种手段,让学生了解篮球运球的实例和应用场景。

2、技能训练(50分钟)2.1 单手运球2.1.1 操作方法一只手握住球,手臂自然垂直身体两侧。

将手球放到身体正前方三十度角位置,手球间隙应该足够进出,不要使球太靠近身体。

2.1.2 练习方法a)站姿下运用手腕原地连续单手运球。

尝试在一个时限内进行的运球次数。

b)原地行走过程中单手运球。

c)带球略耸,以保护球为目的,变幻来回方向进行单手运球。

2.2 双手运球2.2.1 操作方法双脚分开与肩等宽,球放在体正前三十度角的位置。

手同时握球,将手球间隙放大,以防止篮球被对手断球。

2.2.2 练习方法a)原地运球,各种方式交替练习,如向左、向右或环绕动作练习。

b)移动中双手运球:退后、向前、向各个方向行走时双手运球。

c)创造多种难度的运球方法,进行挑战性的运球练习。

以上两种基本运球技能在训练中,老师可适当的加入比赛元素或者比赛元素的要素,让学生更加地投入到运球过程中。

也可以加入音乐,让学生在音乐的节奏中运动,更加轻松愉快地学习和练习。

3、综合训练(50分钟)在学习了篮球运球技巧的基础上,可以通过组织学生进行篮球游戏,完善学生的篮球技能,增加团体协作和沟通能力,提高学生的身体素质。

3.1 篮球团体协作游戏组织班级或学校内进行篮球游戏,通过安排人员角色、控制时间、调整场地大小、规定规则、加分方式、其他方面进行规范化训练,同时在现场活动中教学增添爱好者联系和合作精神。

亦可设置多种有奖或活动的篮球比赛项目,对学生进行考核、评分和表彰等。

水平三(五年级)篮球·运球实践课教案

水平三(五年级)篮球·运球实践课教案

水平三(五年级)篮球·运球实践课教案淮安市人民小学李超水平段:水平三班级:五(5)生数:40人地点:篮球场时间:2019.5 教学内容1、篮球运球 2、快乐空间教学目标1、学会动作,知道动作要领,并能在实践中正确运用左右手、高低姿运球。

2、通过运球,发展学生上肢力量以及灵敏、协调等身体素质。

3、“快乐空间”激发学生对篮球运动的兴趣,培养团结协作、积极进取的精神。

教学重点运球动作协调连贯、自然放松教学难点用手指运球,运球时手腕要放松,球弹起时触球瞬间注意缓冲。

结构教学过程教师活动学生活动组织形式强度时间调动情趣激发兴趣一、课堂常规二、熟悉球性练习1.教师哨声集合,安排体委整队。

2.师生问好,宣布课的任务。

3.组织学生进行队列队形练习。

组织学生认真练习。

1.按照体委手势集合站队。

2.知道本课学习内容以及学习要求。

3.听口令练习原地转法和队形变换。

绕球场进行走跑练习四路横队小中2分3分发展能力自主实践一、篮球操二、篮球运球1.提出要求,动作有力,精神饱满。

2.教师领操1. 组织学生自主拍运,注意体会运球时手腕手指运球时的感受。

2.教师讲解示范,提出重难点:运球中的协调用力和控球能力;手指拨球和手腕的柔和相结合。

3.组织指导学生进行原地和行进间运球及运球展示。

4.及时对学生的运球动作评价幷纠错。

1.持球和老师一起进行球操练习。

2.动作舒展优美。

1.人手一球自主拍运,互相交流。

2.原地运球:左右手、高低姿3.行进间运球:左右手、高低姿4. 运球急起急停、左右手、高低姿运球5、运球自我展示四列横队散点中中|大3分16分结构教学过程教师活动学生活动组织形式强度时间合作探究巩固创新一、快乐空间1.讲解活动方法、规则并做好示范。

2.用哨声或口令指导学生练习,激发学习热情。

3.对学生的练习或比赛及时做出指导和评判。

4.持球做绕球、转球及运球技巧动作。

5.提出活动要求,强调安全教育,教师巡回指导。

1.石头、剪刀、布。

小学五年级《篮球:行进间运球》教案(水平三

小学五年级《篮球:行进间运球》教案(水平三

小学五年级《篮球:行进间运球》教案(水平三)一、指导思想根据《标准》的实施建议中指出:“在注意选择适当的教学组织形式的同时,必须高度重视教学方法的改革,重视运动技能的教学”结合小学生生活、心理特点,以情知教学为依据,以“健康第一”为指导思想,以素质教育为目标,通过教师组织引导,创设各种情景和条件,充分发挥学生的主体作用,力求达到身、心、知、智同育。

二、设计意图本课在设计上,坚持从新课程理念出发,以学生的发展为本,在课堂中注重运动技能的教学,本节课在组织队形上全部通过一个同心圆来完成课的内容,改变了常用的四列横队,激发学生练习的兴趣。

课的开始通过队列队形练习,收集学生的注意力,培养集体合作的良好品质,准备活动欢快有趣的“球性练习”,为练习原地运球做好了充分的准备,在原地运球教学中,通过“单脚跪地”、“双脚跪地”、“换位运球”等多种教学手段,使学生在教师的引导下始终保持高仰的练习情绪,进一步提高学生控球的能力,并为学习行进间运球打下良好的基础,在行进间运球学习中老师通过“两人迎面运球”、“合作运球”、“运球换位”等教学手段,使学生在快乐的练习中去体会“行进间运球”的技术动作,并在老师在讲解示范下及学生多次的练习上,逐步掌握行进间运球的动作。

在“叫号跑”游戏中,老师通过不同的方法进行叫号,学生也通过不同姿势的进行起跑,使练习又达到一个高潮,整堂课使学生上下肢得到了一定的发展,全面激发、提高学生学习篮球的兴趣,也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去。

整堂课注重学生的体验教育,教师始终作为学生的引导者,组织者,帮助者,激励者,为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台,用激励性的语言正面引导学生“运”出乐趣,“练”出友谊,“练”出创新,使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中学会“行进间运球”。

三、学情分析:小学五年级班学生,生性好动,喜欢篮球,经过三、四年级的篮球基本技术学习,学生篮球运球的基本较好,对篮球运球有一定的基础,同时具备了一定的身体素质。

水平三(五年级)《篮球原地运球》教学设计

水平三(五年级)《篮球原地运球》教学设计

水平三(五年级)《篮球原地运球》教学设计教学设计:篮球原地运球一、指导思想本课以新课程的基本理念为指导,结合学生的实际认知水平,以激发学生的研究兴趣为主,让学生学会原地运球的基本技术动作,并在游戏中培养学生的合作研究能力,满足运动需求。

二、教材分析篮球运动是一项综合性体育活动,深受学生的喜爱。

本次课的篮球原地运球符合五年级小学生生理、心理特点,具有较强的集体性与趣味性,有利于五年级小学生建立和谐的人际关系以及对自我、群体和社会责任感。

三、学情分析教学对象是水平三(五年级)的学生,学生活泼好动,具有一定的组织能力、分析能力和解决实际问题的能力。

教学中采用情境教学法贯穿课的始终,通过自主、合作、探究的研究方式,调动积极性,发挥创造力,从而更好地完成教学目标。

四、教学目标1.认知目标:使学生了解篮球原地运球的技术动作,并能用自己的语言陈述动作要领。

2.技能目标:使学生掌握手指分开,掌心空出的运球技术,发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。

3.情感目标:培养学生的遵守规则、团队合作能力,增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。

五、教学重难点重点:手指分开,指根触球,掌心空出。

难点:对球的控制能力。

六、教学过程1.开始热身部分通过教师展示的转球,有效刺激学生感官,使学生对研究篮球产生欲望。

通过情境导入,将学生带入“篮球俱乐部”的情境中。

教师带学生进行慢跑、熟悉球性练以及篮球操使学生动起来、热起来,为主教材做好铺垫。

2.学练提高部分1)教师利用挂图进行讲解示范,使学生对篮球原地运球产生直观的印象。

运用“贴贴纸”小道具,激发学生的练兴趣,同时帮助学生体验按拍球的部位。

2)采用“两人一组”练、“同学,同学,几点钟”游戏,培养学生自主合作研究的能力,巩固原地运球的技术动作。

3)小组合作发明,才艺比拼——各种方式的运球这环节,发挥学生的想象力和创造力。

通过展示交流,培养学生的自信心,让学生成为课堂的真正主人。

教学目标:通过本节课的研究,使学生能够熟悉篮球的运球技术,掌握原地运球的技术要领,培养学生的协作能力和对篮球的兴趣。

小学体育水平三《篮球运球》教案

小学体育水平三《篮球运球》教案

跳动的篮球——篮球运球杭口双井小学篮球“运球”教学设计(水平三,五年级)一、学情分析五年级男女学生开始在身体形态和体能上出现差异,生理上相应地发生变化,学生的骨化过程正在进行之中,肌肉也逐渐增长,肌肉力量有所增强,但肌肉力量耐力还较差。

在动作协调性方面,骨骼肌和小肌肉群有了较大的发展,运动的准确性、灵巧性进一步增强。

男生灵敏素质较好,好奇心强,学习兴趣容易得到激发;女生柔韧素质较好,平衡感强,但胆量小,力量不足,不太灵活,犹豫寡断,害羞,有些女生自尊心较强。

篮球运球技术动作,由于上肢与手腕力量不足,学生练习时往往出现球的高低不一、左右摇动,稳定性差。

一部分学生,特别是女生有些拍不起球,学生在做拍球动作时有可能出现篮球脱手到处滚的现象。

由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异,以及心理品质的不同,需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景,帮助他们在原有的基础上有所收获,有所提高。

二、指导思想根据《体育新课程标准》理念,以育和“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。

三、教学目标1.体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。

2.发展学生灵敏性和协调能力。

3.培养学生不惧困难、敢于展示自我,学会与他人合作的良好社会适应能力,提高自信,培养创新意识。

四、教学重难点重点:运球时手的触球部位难点:运球的稳定性五、教学内容篮球——运球篮球——运球技术动作能发展学生的上肢和手腕力量。

提高运球能力,可以发展学生的灵敏和协调性,培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质,增强自信心。

六、组织与教法根据本课目标,教学组织与教法的设计思想是:1.重视体育知识和技术技能的传授,通过学习让学生有所收获。

2.根据《体育与健康》新课程的理念,教学过程要实施以“教师为主导,学生为主体”的两个结合。

五年级体育与健康教案 小学“篮球运球”教学设计(水平三)得奖

五年级体育与健康教案 小学“篮球运球”教学设计(水平三)得奖

小学“篮球运球”教学设计(水平三)一.指导思想本课以“健康第一”为指导思想,以体育与健康的课程标准为依据,结合五年级学生喜欢篮球运动、爱玩的心理特点,选择篮球运球这个内容。

根据学生已有的篮球基础,激发学生的篮球兴趣。

在教法中采用游戏法、分组练习法、比赛法等教学方法,融枯燥的技能练习于游戏中,通过形式多样的练习形式,让学生快乐练习,体验篮球运球的乐趣。

二.教材分析篮球运球是篮球运球中最常见、最基本的技术之一,是学生能带球移动的唯一方法,也是篮球比赛中组织进攻、摆脱防守的主要手段。

水平三的运球主要是学习原地和行进间运球的正确按拍球方法,区分原地运球与行进间运球按拍球部位的不同点,培养抬头运球,用手感觉控制球和两手都能运球的能力。

教材重点:原地运球的技术动作。

教材难点:手按拍球的部位、手对球落点的控制。

三.学情分析五年级的学生对篮球运动的兴趣比较浓厚。

他们模仿能力与好奇心较强,但自我约束能力较差,对基础练习缺乏耐心和坚持,因此在教学过程中要经常用引导和激励的语言来调动其积极性。

四.教法学法1.教法①讲解示范法:教师对技术动作要领进行讲解并示范,有利于学生掌握正确的动作,使学生获得具体、形象、生动的直接经验,便于学生获得更多的知识。

②游戏教学法:学生普遍比较喜欢篮球运球游戏,在教学过程中通过游戏教学法来提高学生的学习兴趣,让学生在游戏中提高。

2.学法①在教学过程中适当对学生的练习进行激励性评价,并通过优秀学生的展示,让学生在快乐中探索,从而学习教学内容②通过团队竞赛,让学生树立良好的竞争意识,形成良好的集体主义感和合作精神。

五.教学目标1、认知目标:通过本课学习,使学生了解篮球运球的动作要领。

2、技能目标:通过本次课的学习,使80%左右的学生在原有的基础上提高原地运球技术,70%的学生掌握行进间运球技术,培养学生的灵活性、协调性和反应能力。

3、情感目标:在“玩”中培养学生团结协作、积极进取的精神,激发学生的想象力、创造力和参与运动的热情,发展个性。

小学五年级体育水平三《篮球行进间运球》教学设计

小学五年级体育水平三《篮球行进间运球》教学设计

篮球——行进间运球水平学段:水平三授课年级:五年级授课教师:学校:篮球—行进间运球(水平三)教学设计课的顺序次数时间教学内容学生学习活动方式教师的指导练习队形思想渗透二6’游戏:运球问好1、体现自我,表现自我。

2、在老师的引导下,进行活动。

一、提出练习要求。

二、师生同做练习。

散点式激发培养学生的篮球活动兴趣,发展学生个性。

三15’1、行进间直线运球2、行进间弧线运球3、行进间折线加弧线运球1、灵活地遵守练习规则,仔细体会动作要领。

2、主动参与完成各种方法的运球练习。

3、主动参与、认真地进行行进间运球练习。

4、练习中遵守篮球规则。

1、教师设疑,让学生带着问题去进行探究练习,使学生通过体验理解动作方法和规律。

2、教师进行语言诱导点拨,通过师生互动完成练习。

发挥学生的主体能动性。

学会主动探究学习,树立自尊、自信,发展个性。

四7’2~3次游戏:运球接力1、听从指挥遵守游戏规则。

2、主动参与、创造性地完成运球接力游戏。

教师讲解游戏方法、规则并提出练习要求增强学生的集体观念,并能够自觉地遵守游戏的规则。

五4’1、放松活动2、结束讲评:教师讲评总结本课。

1、跟随音乐做放松练习。

2、下课,师生再见。

1、引领学生做放松活动。

2、总结讲评,师生再见。

两队培养学生对音乐的感受能力,形成正确的锻炼方式。

场地器材小篮球41个,录音机一台练习密度预计30%————45%组织形式见上图。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2、展示图片,激发学生练习篮球的兴热身,熟悉球性。组织如图2:
1、慢跑成圆形,做:后踢腿、前踢腿。
2、球操★
(1)上肢运动 (2)体转运动
(3)腰部环绕运动 (4)跳跃运动
游戏方法:大家一分钟原地运球,丢掉球的学生被示为失掉堡垒,结束时哪个队失掉堡垒的人数少,这个队即为优胜队。
游戏目的:旨在检验学生对球的原地控制力。
教与学:
1、教师讲解比赛的方法和规则;
2、学生在教师组织下进行游戏。
3、结束时宣布获胜队并给与积极地评价。
(二)高低运球组合练习组织:同上
练习目的:旨在考察学生把握运球力度大小的问题。
教与学:
1、教师巡回观察,鼓励学生积极表现,并做简单的个别指导。
2、每组中选一个比较好的同学展示。
3、教师讲解并示范动作。 ☆
4、教师巡回指导特别是对落后生的辅导。
5、学生展示,教师鼓励表扬。
6、任命学生小教练。(图3)
7、小教练带领大家练习。
四、强化运球,你追我赶
(一)游戏《坚守阵地》组织:圆形如图2
5、师生评价总结,提出要一块、篮球41个(包含教师一个篮球)、铁环4个、小垫子12块
练习密度:45%运动负荷:平均心率为95-110次每分钟
教学反思:
本学期我进行了篮球运球的模块教学。教学内容主要是原地运球和行进间运球以及基本球性的练习。
教与学:
1、教师说明运球节奏和运球力度的重要性。
2、学生在老师的语言指示下做高运球、低运球及反口令练习。
3、教师积极评价大家的练习热情。
(三)运球辨数 组织:同上
练习目的:旨在帮助学生慢慢养成抬头运球的习惯。
教与学:
1、教师说明做此练习的方法;
2、学生在教师手势提示下报数。
3、教师总结练习情况并说明练习目的。
5、行进运球,同样精彩。6、春播秋收,展示自我。
7、整理放松,总结升华。
教学设计:
一、课堂常规,激情导入。组织如图1:○ ○ ○ ○ ○
1、整队、集合、检查人数。● ● ● ● ●
2、师生问好。○ ○ ○ ○ ○
3、激情导入,宣布课的内容和目标。● ● ● ● ●
教与学:(图1)
1、教师和学生交流,询问学生是否喜欢篮球、学生心目中的偶像以及喜欢他们的原因。
《篮球运球与游戏》教案设计
一、教案背景
1,面向学生:小学五年级2,学科:体育
3,课时:1课时
4,学生课前准备:
(1)、学生通过互联网等途径初步了解篮球这项运动,找到课题《篮球运球与游戏》
认知方面:
明确篮球原地运球、行进间直线运球的技术原理及作用,能正确区分原地运球和行进间直线运球的不同之处,并清楚地认识到篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。
游戏目的:检验学生行进间运球的能力。
1、激情导入《悯农》。
2、教师讲解游戏方法和规则。
3、学生分四组在音乐伴奏下进行游戏比赛。图升华组织:同图1
1、师生同唱《幸福拍手》歌。
2、学生认真模仿。
3、身体心理得到充分放松。
4、拍手、跺脚、抖臂、拍肩、伸腰、拍腿、笑一笑。
教与学:
1、学生循序做自由走、跑运球,体会与原地运球的不同感受。
2、教师在巡回观察的同时,告诉学生接触球的位置。
3、小组合作,体会行进间运球的技巧。
5、教师再次,展示自我组织如图5
游戏方法:每队排头曲线运球至对面将球种下,返回击掌接力,第2人将球运回后继续,先完成ຫໍສະໝຸດ 队为优胜队。3、熟悉球性:
手指拨球练习(两手相对)、抛接球练习(击掌)。(图2)
教与学:
1、教师指挥学生慢跑做动作;2、学生和老师一起随音乐做球操;
3、教师积极评价学作探究组织如图3
原地运球动作方法:(儿歌)
两腿稍分开,膝盖弯一弯,手腕要灵活,把球往下拍,要想和球做朋友,掌心坚决不碰球。
三、教材分析
篮球运动作为世界第二大运动,它是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动,可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力,促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性,有利于学生在经历挫折和困难的过程中,提高对抗挫折的能力和调节情绪的能力,培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性,使学生建立起对自我、群体的社会责任感,形成现代社会所必需的合作与竞争意识,学会尊重和关心他人,培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪,带来情感的愉悦.正因为篮球运动的种种好处以及这一水平段内的学生对篮球运动萌发的强烈好感,使得小学篮球在整个学期教学计划中占有举足轻重的作用,而篮球运球作为学生最先接触到的一块单元教学内容,对学生今后对篮球的系统学习起到一个引导与促进作用。
技能方面:
(1)通过学习,80%以上的学生正确掌握原地运球技术,70%以上的学生在保持一定速度情况下能正确运用行进间直线运球技术,提高手对球的控制和支配能力。
(2)发展学生的灵敏、速度素质,提高协调性及快速反应能力。
情感方面:
培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质,发展学生个性和心理素质。
(四)保护运球(捅球游戏) 组织:如图4
方法:以右手原地运球为例:左手臂屈肘向外撑开,沉肩,左脚往右侧捻转,侧身保护球。
目的:检验学生对球的控制及保护的能力。
教与学:
1、教师演示保护性运球的动作;
2、教师强调安全巡视指导。
3、学生做捅球的游戏。
4、4、教师总结练习及游戏的情况并说明其重要性。
图4
五、行进运球,同样精彩组织:小组散队形式如图3
教学重点:手接触球的部位、和运球时的迎送动作。
教学难点:运球时不用眼睛注视,较好地控制球。
四、教学方法
1、教学方法:直观教学法、游戏教学法、分组教学法。
2、学习方法:自主学习法、合作探究法。
五、 教学过程
教学过程:
1、课堂常规,激情导入。2、音乐热身,熟悉球性。
3、自主学习,合作探究。4、强化运球,你追我赶。
相关文档
最新文档