教学设计方案七年级英语教案.doc

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译林版七年级上册英语全册教案5篇

译林版七年级上册英语全册教案5篇译林版七年级上册英语全册教案1一、教学设计思路用真实衣物做道具模拟情境，帮助学生练习谈论物品的颜色和价格;配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深学生印象。

二、教学目标(一)知识1.掌握如何谈论物品的颜色和价格：Howmuchis/are…?Its/Theyre…dollars.black,white,red,green,blue,yellow2.掌握衣物的名称：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat3.掌握数字10-314.掌握购物礼貌用语：CanIhelpyou?Illtake…Thankyou.Yourewelcome.(二)能力能够在生活中买必要的东西。

(三)情感在生活中要应用礼貌用语。

三、教学重点谈论价钱四、教学难点结合物品的颜色、数量等询问和回答价钱。

五、教学媒体常见衣物;电脑;投影仪六、教学过程(一)巧妙导入方法1:通过询问学生衣服的颜色复习颜色词汇，进而引出衣物的话题。

方法2:拿出不同种类的衣物引起学生注意，进入话题译林版七年级上册英语全册教案2学习目标：1.掌握本节课的13个单词.2.初步介绍一下复数的概念.3.学会运用介绍人的句型:This/thatis...以及these/thoseare和询问人的句型Isthis/that...学习重难点：掌握指示代词this/these,that/those的用法学习过程：一、自主学习学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.1.个人试读,组内相互纠正发音.2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.3.自己读并记住汉语意思,组内检查.4.小组竞赛,看谁记的多而快.5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.6.听录音,完成1b,小组核对答案.学习任务二:1.听录音,完成2a.2b,小组核对答案.2.介绍家人,引入复数的概念.Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.把下列单词变为复数形式.mother—__________father—_________brother—_________sister—________friend—___________grandfather—____________grandmother—____________总结名词变复数的规则:______________________________________不规则变化this—__________that—_________is—__________学习任务三:熟练运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅1、看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。

七年级英语优秀教学设计（通用8篇）

七年级英语优秀教学设计（通用8篇）七年级英语优秀教学设计（通用8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的七年级英语优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级英语优秀教学设计篇1Unit3. Why do yu like koalas?The first periodⅠ.Teaching Aims and Demands1.Knowledge Objects.1)Key vocabularykoala tiger elephent.dolphin panda lion penguin giraffe zoo cute map smart2)Target languageLet’s see the pandas.Why do you like see the tigers?Because they are cute.2.Ability Objects:1)Train students’abilities of listening and speakng.2) Enable and help the students to learn how to listen to and talk about animals.3.Moral Object:It is very important for everyone to love the nature and protect animals .The earth is our home and animals are our friends..It is our duty to love the nature and protect enviroment.Ⅱ Teaching Key and Difficult Points1)Describe the animals using the words and the target language.2)Get students to learn “Why questions”, “Because answers” a nd the adjectives of quality.Ⅲ.Teaching methods1)Watching and describing methods2) Oral practicing method.Ⅳ.Teaching Aids:1)objects and some pictures.2)A recorder and computerⅤ.Teaching proceduresStep1.Warming up1) Play the tape,get the students to listen to music of animals2) Play a guessing game.T: Listening to the voices of animals.What kinds of animals are they?3) Show some pictures about animals after guessing and talk about animals.T: Look,there is a big zoo in our city There are many animals init.Do you want to see the animals in the zoo?Let’s go into thezoo.What kind of animals can you see?Step2.Present the new words1) T: Look. What is this in Chinese?Ss:“考拉”T: What is this in English?Do you know?Ss: NoT: It is a koala. Read after me K-O-A-L A, koala.2)Show some new words in the pictures.and teach students to learn them.:koala tiger elephent.dolphin panda lion penguin giraffezoo cute map smartStep3. Practice the new words(1a)1)Get students to read the words in 1a2)Match the words with the animals in the oictures.3)After that check the answers.Step4. Task1) Look at the pictures of animals and describe the animals like this. T: Let’s see the pandas .Do you like them?S1: Yes.I like them very much.T: Why do you like them?S1: Because they are cute .Let’s see the lions.T: Why do you want to see the lions.?S1: Because they are smart.T: Do they live on the land or in the water?S1: They live on the land.(At the same time,Teach the students the words,smart,cute)2)Get students to come up wth more new adjectives of quality to describe the animals.cute, smart, fun, interesting, scary, shy, lazy.(At this time,we can also let the students have a competition.This method can make the students active in class and it can help them develop their quick response and wide thinking)3)Get students to ask and answer in pairs to descibe the animals.4)Get students to performin in front of the class.Step5. Listening1)Play the tape,get students to listen and check.the animals in 12)Play the tape again.Ask students to work in pairs.Studentslisten and repeat after the recording3)Check the answer.Step6. Pairwork1)Ask the students to make conversations in pairs. Show the followng.A:Let’s see the elephant.B:Why do you want to see the elephant?A:Because they are very smart.(T:Now please make conversations in pairs ,using the animals in Activity 1c.You can have a competition and let’s see which pair of students is the best?)2)Get a few pairs to show their conversations.Step7 SummaryToday we have learnt lots of new words of animals,and the target language.We can describe the animals and other things using the target language.Now,We should remember the earth is our home and animals are our friends. It is our duty to protect animals and love the nature. Step8 Homework.1)Make a survey:What animals do you like?why?2)Write them down and make a conversationVI Blackboard design七年级英语优秀教学设计篇2一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.② —What can you do? —I can dance.③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。

人教版七年级英语上册第四单元教学设计(教案)

人教版七年级英语上册第四单元教学设计（教案）
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学目标是让学生掌握人教版七年级英语上册第四单元的核心词汇和基本语法，包括一般现在时的用法、家庭成员和日常用品的词汇。具体包括：
1.掌握一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构，并能运用到实际情景中进行交流。
2.学习并运用本单元的词汇，如：mother, father, sister, brother, teacher, student等家庭成员和日常用品的词汇。
2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的实践中，巩固所学知识，提高语言运用能力。
3.交际法：鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，培养他们的合作意识和口语表达能力。
4.激励性评价：给予学生积极的评价，鼓励他们大胆开口说英语，增强自信心。
（三）情感态度与价值观
1.积极的学习态度：激发学生对英语学习的兴趣，使他们乐于学习，善于合作，敢于开口。
4.七年级学生的年龄特点为好奇心强，求知欲旺盛，善于模仿，但注意力容易分散，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，保持课堂的趣味性和互动性。
5.学生在英语学习中存在个体差异，教师应关注每个学生的学习需求，提供个性化的指导，帮助他们在原有基础上得到提高。
6.学生在情感态度上，对英语学习抱有积极态度，但部分学生存在紧张、焦虑等情绪，教师应关注学生的心理状态，营造轻松愉快的学习氛围，帮助他们树立自信心。
3.词汇教学：
-利用图片、实物等直观教具，帮助学生记忆和理解新词汇。
-创设情境，让学生在真实语境中运用词汇，提高记忆效果。
-通过词汇游戏和小组竞赛，激发学生学习词汇的兴趣。
4.听说训练：
-播放与家庭生活相关的听力材料，让学生进行听力和口语练习。

英语教案模板初中初一

英语教案模板初中初一一、教案标题：Unit 1 My New School1.1 教学目标•能够掌握并运用相关的英语词汇表达学校的名字，地点，老师和同学等。

•能够听懂并能简单地描述学校的日常活动和规则。

•能够进行简单的自我介绍，并介绍自己喜欢的科目。

1.2 教学重点•练习学习关于学校、老师和同学等方面的英语词汇。

•学习表达学校日常活动和规则。

•练习自我介绍和介绍自己喜欢的科目。

1.3 教学准备•学生课前需要准备课本和笔记本。

•教师准备相关的教学课件和图片等教学辅助工具。

二、教学内容2.1 新知识点介绍在本节课中，我们将学习关于学校、老师和同学等相关英语词汇，并尝试运用这些词汇进行简单的交流。

2.2 学习活动安排1.学生听音练习，学习并记忆学校、老师和同学等词汇。

2.学生配对练习，进行简单的英语对话练习。

3.学生进行角色扮演，练习自我介绍和介绍自己喜欢的科目等。

三、教学方法3.1 多媒体教学法通过学生听音、观看图片等多媒体形式，帮助学生感知和记忆新的英语词汇。

3.2 交际法通过角色扮演等交际活动，激发学生学习英语的主动性，培养他们的语言表达能力。

四、教学过程1.开场导入：运用图片或视频引入新学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.学习新知识点：老师介绍并讲解新的单词和句子，学生跟读并记忆。

3.组织师生互动活动：进行配对练习和角色扮演，帮助学生运用所学内容进行实际交流。

4.总结归纳：师生共同总结本节课所学内容，并进行回顾。

五、教学反馈在结束本节课后，老师可布置相关练习作业，检验学生对学习内容的掌握程度。

在下节课上进行温故知新，加深学生对英语知识的理解。

通过本节课教学的展开，相信学生们对于学校、老师和同学等相关英语表达有了新的认识，并能够在日常生活中运用所学知识进行交流。

希望学生们能够在未来的英语学习中不断进步，勇于表达，自信开口。

七年级英语教案：My favorite subject is science 教学设计

1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：science, math, Chinese, English, music, sports, art, history, geography, physics, chemistry, biology 等。

（2）学生能够运用一般现在时描述自己的喜好，如：“My favorite subject is science.”（3）学生能够用英语简单介绍自己的学习科目及理由。

2. 能力目标：（1）通过小组合作，提高学生的口语交流能力。

（2）培养学生运用英语进行日常交流的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。

（2）培养学生积极乐观的学习态度，树立自信心。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）能够正确说出本节课的主要词汇。

（2）能够运用一般现在时描述自己的喜好。

（3）能够用英语简单介绍自己的学习科目及理由。

2. 教学难点：（1）一般现在时的运用。

（2）如何引导学生用英语表达自己的喜好及理由。

1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2. 交际教学法：通过小组合作，让学生进行口语交流，培养学生的交际能力。

3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语，提高学生的学习兴趣。

四、课前准备1. 教师准备本节课所需的教学材料，如PPT、图片、卡片等。

2. 学生预习本节课的内容，了解相关词汇。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的口语交流，询问学生周末的活动。

（2）学生自由讨论，分享自己的周末趣事。

2. 导入（10分钟）（1）教师展示一张学校课程表的图片，引导学生谈论自己喜欢的科目。

（2）学生用英语说出自己喜欢的科目及理由。

3. 新课呈现（15分钟）（1）教师呈现本节课的主要词汇，如：science, math, Chinese, English等，并引导学生跟读。

（2）教师创设情景，让学生用一般现在时描述自己的喜好。

2024年七年级英语教学设计

2024年七年级英语教学设计2024年七年级英语教学设计1一、指导思想认真学习新课程教学大纲和全册教材。

明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此基础上制订全学期授课计划。

掌握教材的教育因素和知识点，根据教材和学生的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培养等各项教学目标，精心设计教学程序，选定教学方法。

端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质教育.二、教学目标在新课程理论的指导下，我将以学校教育处和英语教研组工作计划为指导，积极听课，加强课堂教学，高效地完成本学期英语教学目标。

并积极参加教科研活动，加强理论学习，努力使自身的教学水平、业务能力有更大的提高。

同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和运用英语的能力，最终使学生从“学会英语”向“会用英语”发展。

三、学情分析本学期我担任七年级(5)、(6)班的英语教学工作，七(5)班共有学生57人，男生33个，女生24个。

七(6)班有学生57人，男生32个,女生25个。

在这些学生中，两个班均是男生人数大于女生，学生英语基础知识和听说能力水平不一，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，大部分学生听起来都很吃力。

面对学生掌握英语的程度不一，我将采用高效课堂模式，分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。

另外，两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。

除了从思想上给予引导之外，更重要的是在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

人教版英语七年级上册全册教案

人教版七年级英语上册全册教案Unit 1 My name’s Gina第一课时教案示例教学目标1．学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学2．通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性3．通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。

4．德育目标：热爱班集体，团结同学。

教学重点和难点1．形容词性物主代词的用法2．在任务活动中掌握you和your，he和his, she和her 的用法3．重点句型(斜体字为扩展句子)：Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening.How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.What’s your name? My name is …/ I’m …What’s his/ her name? His/Her name is …课前准备1．学生课前准备：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗，礼仪体会它们的不同之处；准备硬纸片和水彩笔；用英文介绍自己的姓、名。

2．教学器材：录音机、电脑、图片。

3．教学课件：中英文名字展示片。

教学设计Tasks Students’ activities Teacher’s activities1. Game: ask and answer the question: What’s your name? Students make a self-introduction and pass the sentences one by one. At first, teacher makes a self-introduction.2.Two students act out how to greet people. Act out the greeting forms they are familiar with or they find on net. Show the students the pictures of other countries’customs with computer.3. See who can make the most friends and get the most information. Then report their results with his or hers. Move around to make friends with the ones they are interested in. Make the students move around to make friends with others.4. Design and make their name cards . Design and make their name cards in groups. Ask them to design their name cards and see which group is the best.教学过程设计任务一：结识新朋友。

七年级英语教案：My favorite subject is science 教学设计

一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。

（2）能够正确使用一般现在时描述自己的喜好和课程。

（3）能够理解并运用目标句型“My favorite subject is”进行交流。

2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。

（2）能够团队合作，完成小组活动。

3. 情感目标：培养学生的团队合作意识，激发学生对科学的兴趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：（1）能够正确使用一般现在时描述自己的喜好和课程。

（2）能够理解并运用目标句型“My favorite subject is”进行交流。

2. 教学难点：（1）一般现在时的运用。

（2）目标句型的运用。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中运用所学知识。

2. 交际法：通过小组活动，让学生在交流中巩固所学知识。

3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用所学知识。

四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"My Favorite Things"。

（2）老师出示各种科目和学科的图片，让学生用中文表达出来。

2. 新课导入（10分钟）（1）老师出示各种科目和学科的图片，让学生用英文表达出来。

（2）讲解一般现在时的用法。

3. 课堂活动（15分钟）（1）学生分成小组，每组选出一个最喜欢的科目，用英文表述出来。

（2）每组派一个代表，向全班同学介绍自己小组最喜欢的科目。

4. 练习（10分钟）（1）老师出示各种科目和学科的图片，学生用英文表达出来。

（2）学生互相问答，用英文描述自己的喜好和课程。

5. 总结（5分钟）老师引导学生总结本节课所学的知识和句型。

五、课后作业：1. 抄写本课的生词和短语。

2. 用一般现在时写一篇小短文，描述自己的喜好和课程。

3. 预习下一节课的内容。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、小组活动和互动交流。

2021七年级英语下册教学设计教案5篇七年级英语教学设计教

2021七年级英语下册教学设计教案5篇教案一：Unit 1 Can you play the guitar?教学目标：1. 学生能够掌握情态动词can的用法，询问和描述能力。

2. 学生能够用英语表达自己的兴趣和特长。

3. 培养学生的团队合作精神，提高口语表达能力。

教学内容：1. 词汇：guitar, piano, dance, sing, draw等。

2. 句型：Can you play the guitar? Yes, I can. / No, Ican't.教学过程：1. 导入：通过展示不同乐器的图片，引导学生谈论自己的兴趣爱好。

2. 新课呈现：教授情态动词can的用法，引导学生用Can you…?句型询问他人能力。

3. 操练：分组进行角色扮演，让学生在实际场景中运用所学句型。

4. 巩固：进行课堂小游戏，检验学生对词汇和句型的掌握程度。

5. 作业：让学生课后用Can you…?句型调查家人或朋友的能力，并记录下来。

教案二：Unit 2 What time do you go to school?教学目标：1. 学生能够掌握时间表达法，询问和描述日常作息。

2. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。

教学内容：1. 词汇：o'clock, usually, often, always等。

2. 句型：What time do you go to school? I usually go to school at 7 o'clock.教学过程：1. 导入：通过谈论学生的日常作息，引导学生关注时间表达。

2. 新课呈现：教授时间表达法，引导学生用What time do you…?句型询问他人作息。

3. 操练：分组进行对话练习，让学生在实际场景中运用所学句型。

4. 巩固：进行课堂小游戏，检验学生对词汇和句型的掌握程度。

5. 作业：让学生课后记录自己一周的作息时间，并用所学句型进行描述。

七年级英语教学设计详细教案(精选7篇)

七年级英语教学设计详细教案（精选7篇）初一英语教案篇一【课题】Unit1 My name’s Gina.【学习目标】知识与能力：1、掌握并规范字母Ii-Rr.2、识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。

情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。

【学习重难点】：熟练掌握本单元词汇及语言结构。

一、自主预习【预习任务】：任务一：写出下列汉语的英语形式。

名字xx遇见xx问题，难题xx 回答，答案xx第一的x 最后的xx任务二：写出下列单词的汉语意思。

1、my2、clock3、nice4、what5、your6、hello7、I8、you9、his10、her11、name12、are一三、is【预习诊断】：1、选择题：(1)Kate has lost(丢失) _________key、_________asked _________for help、A、her ,he, IB、his, he ,meC、his, she, ID、her, she, me(2)_________plus(加) seven is thirteen？A、FiveB、SixC、EightD、Nine(3)_________is her name？A、whoB、what C where D、How2、写出下列英语形式。

(1):电话号码？_________(2):早晨好_________(3):下午好_________3、写出下列词的英语意思：1)、早晨_________2)、下午_________3)、晚上_________4)、谢谢_________5)、名字_________6)、好的_________or_________【预习反思】：你还有什么问题吗？(Do you have any problems？)二、课中实施Step1 交流展示Step2 精讲点拨：What’s your name？你叫什么名字？句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。

外研社版的七年级英语教案5篇

外研社版的七年级英语教案5篇外研社版的七年级英语教案1教学目标Teaching aims(教学目标)1.学会谈论自己和他人过去发生的事情和活动。

2. 能够熟练的运用本节课出现的动词短语。

教学重难点Language points(语言点)1.要求掌握以下句式： Where did you go on vacation?I went to the mountains.2.要求掌握以下词汇：动词词组(过去式形式)：went on vacation, stayed at home, went to the beach, went to the mountains, visited my uncle, went to summer camp, visited museums, went to New York City(本节课短语比较多，过去式变化也不简单，鼓励学生说出更多自己知道的描述过去事情的短语。

)Difficulties(难点)：用准确的过去式短语描述过去发生的事情教学过程Teaching steps(教学步骤)1. Warm-up and lead in(课堂热身和导入)(1)New term greetings (新学期问候)T: Hello everyone! Good to see all of you again. Did you enjoy your summer vacation?S: Yes!(师生之间的问好过后，让学生前后位、同桌之间互相问好)(2)Lead in(导入)T: Can you tell me about the activities you did during the summer vacation? Try to use verb phrases, for example, “watch TV”.S1: I went shopping.S2: I went to the movies with my friends.S3: I went swimming.(老师可以鼓励学生给出尽可能多的答案，并引导学生使用过去式)T: Wow. It sounds like you had a good time during the summer vacation! I’m sure you enjoyed yourselves very much. Now I want to know where you went on vacation.(教师把“Where did you go on vacation?”和 I went/…板书在黑板上) 教学设计说明：从贴近学生熟悉的话题入口，通过对学生暑假生活的了解及回顾，引出今天的重点内容。

牛津译林版英语七年级上册Unit2教案教学设计

a.组织定期的听力训练，提高学生的听力技巧，同时引导学生关注语音语调的变化。
b.创设多样化的口语交流情境，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
c.设计不同难度的阅读材料和写作任务，满足不同学生的学习需求，逐步提高他们的阅读理解和写作能力。
3.在小组合作学习中，我将注重以下方面：
a.合理分组，确保每个小组成员都能在活动中发挥自己的优势。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：教师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员，讨论并记录该家庭成员的职业、爱好及日常活动。
2.小组任务：各小组根据讨论内容，编写一段对话，展示家庭成员的特点。
3.小组分享：每个小组展示自己的成果，其他小组进行评价，教师给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.教学内容：课堂练习主要包括听力、口语、阅读和写作练习。
4.词汇练习：请学生用一般现在时，完成课后练习册中的词汇填空题。此作业有助于巩固学生对词汇和时态的掌握，提高语法运用能力。
5.家庭作业：布置一项家庭作业，要求学生与家长一起完成。学生需采访家长关于家庭成员的职业、爱好等信息，并用英文进行介绍。此作业旨在培养学生的跨文化交际意识，增进亲子关系。
6.预习作业：预习下一课的内容，提前了解关于日常活动的词汇和句型，为课堂学习做好准备。
b.明确小组任务，指导学生如何分工合作，提高团队效率。
c.引导学生学会倾听他人意见，培养良好的沟通和协作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以图片展示不同家庭成员的职业，如doctor, teacher, engineer等，引导学生猜测并说出对应的英文单词。通过这种方式，自然导入新课的主题——家庭成员及职业。
5.培养学生的团队精神，让学生在合作学习的过程中，学会相互支持、相互帮助，共同进步。

人教版英语七年级教案5篇

人教版英语七年级教案5篇人教版英语七年级教案1教学目标Teaching aims (教学目标)1. 学习祈使句的否定形式。

2. 学会使用祈使句表示规则。

3. 能够熟练使用can和can’t表示许可。

4. 能和同学谈论校规。

教学重难点Language points (语言点)1. 词汇：1)名词n. rule, hallway, hall, fight2) 动词v. arrive, listen, fight, wear3) 形容词 adj. sorry, outside4) 词组 be on time, dining hall, listen to…2. 句型：What are the rules? We can’t …./Don’t …/We have to …Can we … ? Yes, we can./No, we can’t.What do you have to do? We have to …Difficulties (教学难点)1.祈使句的否定形式。

2. 如何谈论规则。

教学过程Teaching steps (教学步骤)1. Warm-up and revision(课堂热身和复习)(1)Greet the class.(2) Listen to a song.T: Do you like this beautiful song?Can we listen to it in class?T: Can we listen to music in the classroom?What can we do in the classroom?What can’t we do in the classroom?【教学设计说明】通过听歌曲来导入本单元的主要话题——规则。

让学生自由谈论在教室里可以做的事情和不可以做的事情，帮助学生培养秩序感。

2. Presentation (呈现新知识)(1) Present the new words: classroom, hallway, dining room, fight, arriv e late for class.Show some pictures of the new words on the screen. Have Ss read these words.classroom, hallway, dining room, fight, arrive late for class(2) Flash some pictures quickly on the screen. Have Ss say the words according the pictures as quickly as they can.(3) Show some pictures of different activities that are happening in the school.Help Ss understand the school rules.T: Can you run in the hallways? Don’t run in the hall ways.T: Can you fight? Don’t fight.T: Can you listen to music in class? Don’t listen to music in class.T: Can you eat in the classroom? Don’t eat in the classroom.You can only eat in the dining hall.T: Can you arrive late for class? Don’t arrive late for class.You must be on time.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。

仁爱七年级英语教案

仁爱七年级英语教案教案简介：本教案针对仁爱中学七年级学生设计，主要围绕英语基础知识和交际能力的培养展开。

教案分为单元教学、语法教学和口语实践三个部分，旨在通过多种教学手段和活动，提高学生的英语听、说、读、写的能力，同时培养学生的思考、合作和创新能力。

教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的积极性；2. 通过学习基础知识和语法规则，提高学生的语言运用能力；3. 培养学生的听、说、读、写的能力，促进学生全面发展；4. 培养学生的合作和创新意识，提高学生的学习效果。

教学内容：单元教学：单元一：基本问候语及自我介绍- 学习基本问候语的表达方式；- 学习如何进行简单的自我介绍；- 通过角色扮演和小组讨论练习对话。

单元二：家庭与朋友- 学习家庭成员的称呼及关系表达；- 学习描述人的外貌和个性特征；- 通过图片和短文练习描述家庭和朋友。

单元三：学校和课程- 学习学校设施和课程的相关英语表达；- 学习如何描述自己的学校和课程表；- 通过小组合作或展示形式分享自己的学校和课程。

语法教学：- 学习英语动词的时态和语态；- 学习名词、代词、形容词和副词的用法；- 学习简单的句型结构和句子的变换方式。

口语实践：- 进行角色扮演、小组讨论和情景对话练习；- 组织口语比赛、演讲比赛等活动，提高学生的口语表达水平；- 探讨英语和中国文化的关系，让学生了解并感受跨文化交流的乐趣。

教学方法：- 情境教学法：通过真实情境和实际应用来激发学生的学习兴趣和动力；- 互动教学法：通过互动式教学活动，培养学生的合作精神和交流能力；- 多媒体教学法：利用多媒体资料、音频和视频等提高学生的听力和口语能力；- 任务型教学法：通过有目的的任务来促使学生主动学习，培养学生的自主学习能力。

评价方法：- 学生口头表达的流利性和准确性；- 学生书面作业的完成情况和语法正确性；- 学生参与课堂讨论和合作的积极性和准确性。

总结：通过本教案的实施，希望能有效提高学生的英语语言能力和学习兴趣，为学生的英语学习打下坚实的基础。

七年级英语教学设计详细教案

七年级英语教学设计详细教案七年级英语教学设计详细教案目标•帮助学生掌握基本的英语单词和句子结构•培养学生的听、说、读、写的能力•培养学生的英语交流能力和合作精神第一课时：自我介绍1.学习目标：–学会用英语自我介绍–掌握一些基本的问候语2.教学步骤：–向学生简单介绍自己，并要求学生按照相同的模式自我介绍–教授基本的英语问候语，如Hello、Hi、Good morning等，并引导学生进行练习–设计小组活动，让学生在小组内互相介绍，并用英语进行交流3.教学评估：–监听学生相互介绍的情况，评估他们运用所学知识的能力第二课时：数字与时间表达1.学习目标：–掌握基本的数字和时间表达方式–学会询问和回答与时间和数字相关的问题2.教学步骤：–引导学生学习基本的数字表达方式，并进行练习–教授关于时间的表达方式，并引导学生进行问答练习–设计游戏活动，如学生进行时间比赛等，以巩固所学内容3.教学评估：–给学生出示数字和时间相关的图片，要求他们用英语表达相应的内容第三课时：学校生活1.学习目标：–学会用英语描述学校生活的一些内容–学会询问和回答关于学校生活的问题2.教学步骤：–引导学生学习一些与学校生活相关的词汇，如classroom、teacher、homework等，并进行词汇练习–引导学生学习一些与学校生活相关的句子，如”I have math class on Monday”等，并进行句子练习–设计小组活动，让学生在小组内讨论并描述他们的学校生活3.教学评估：–让学生用英语写一篇关于他们学校生活的短文，评估他们的语言表达能力第四课时：家庭与爱好1.学习目标：–学会用英语描述家庭成员和爱好–学会询问和回答关于家庭和爱好的问题2.教学步骤：–引导学生学习一些与家庭成员和爱好相关的词汇，如father、mother、sister、brother、play soccer、listen to music等，并进行词汇练习–引导学生学习一些与家庭和爱好相关的句子，如”Myfather likes playing soccer”等，并进行句子练习–设计角色扮演活动，让学生根据角色卡片询问和回答关于家庭和爱好的问题3.教学评估：–让学生分组展示他们的角色扮演情景，并评估他们的语言运用能力第五课时：购物与交通1.学习目标：–学会用英语询问和回答关于购物和交通的问题–学会用英语在购物和交通场景中进行简单的交流2.教学步骤：–引导学生学习一些与购物和交通相关的词汇，如shop、market、bus、subway等，并进行词汇练习–引导学生学习一些与购物和交通相关的句子，如”How much is this T-shirt?“、”Where is the nearestsubway station?“等，并进行句子练习–设计情景对话活动，让学生在购物和交通场景中进行对话练习3.教学评估：–让学生分角色进行情景对话，并评估他们在交流中的准确性和流利度总结本教案涵盖了常见的七年级英语内容，并通过不同形式的教学活动，旨在帮助学生掌握基础的英语单词、句子结构，并提高他们的听、说、读、写的能力。

七年级下册英语教案人教版(优秀6篇)

七年级下册英语教案人教版(优秀6篇)七年级英语下册教学计划篇一一、本学期的指导思想本人在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放。

3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、教材分析本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。

A部分是基础的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

对于我们学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，尤其是一千多个单词的记忆和简单的语法就吓退了不少学生学习英语的兴趣。

但我们必须知难而上，坚守教师职责，实实在在为英语教学成绩而努力。

三、教学目标对英语学习表现出积极性和初步的自信心。

能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。

常用的训练活动有以下几项：（1）Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。

（2）Play a guessing game：用问题“what does he do？”引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。

（3）Ask the way ：创设问路情景，根据实际情况telling the way，eg. I want to go the hospital 完成对话活动。

通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。

学生在活动中主动地获取知识。

四、具体实施方案1、加强词汇教学。

初中全英教案设计

初中全英教案设计年级：七年级教材内容：人教版新目标英语七年级上册Unit 2 This is my sister.教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2. 能够运用所学的单词和句型进行简单的日常交流。

3. 能够理解家庭成员的关系，并能够用英语表达。

4. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学重点：1. 单词：brother, sister, mother, father, grandma, grandpa。

2. 句型：This is my .../ These are my .../ That is my .../ Those are my ...教学难点：1. 单词的准确发音。

2. 句型的运用。

教学准备：1. 图片素材。

2. 录音机或音响设备。

教学过程：Step 1: Lead-in1. Greeting: Teacher asks students to greet each other in English.2. warm-up: Teacher asks students some questions about their family, and students answer in English.设计意图：通过简单的问候和热身活动，帮助学生进入英语学习状态。

Step 2: Presentation1. Teacher shows pictures of a family and asks students to guess the relationship between the people in the pictures.2. Teacher introduces the new words: brother, sister, mother, father, grandma, grandpa, and explains their meaning.3. Teacher demonstrates the sentence patterns: This is my.../ These are my.../ That is my.../ Those are my..., and asks students to follow and repeat.设计意图：通过图片和单词的展示，引导学生观察和理解家庭成员的关系，并通过句型的演示，让学生掌握表达家庭成员的句型。