除法的初步认识(一)课件
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除法的初步认识总复习PPT课件
6 3 = 2（只）
6只小动物，每2只小动物坐一辆车，需要（ 3 ）辆车。
6 2 = 3（只）
第12页/共36页
返回
请你列出乘法算式和除法算式：
4 3 = 12（只） 12 3 = 4（只） 12 4 = 3（只）
第13页/共36页
返回
用6根火柴可以摆一个六边形，现有4个六边形，这些火柴能摆几个三角形？
第21页/共36页
0的除法
•把0块糖平均分给2个小朋 友，每0÷人2=分0（几块块）？ 0除以任何一个不是0的 数，都得0。 0不能做除数。
第22页/共36页
2
6÷3 20÷ 12÷3 0÷5
6÷6
第23页/共36页
6、
21 ÷ 7 3
第24页/共36页
4×6=24
24÷3=8
第14页/共36页
返回
整理和复习
第15页/共36页
建
房子盖好了！
房
30÷6= 5 5×1==5 24÷8= 3
子
16÷4= 4 5×6= 30 1×1= 1 5×4==201×4= 4 4×4= 16
1×2= =2 3×5==15 15÷3= 5
2×5==1010÷2= 5 10÷5= 2
第35页/共36页
谢谢您的观看！
第36页/共36页
56 8 = 7（棵）
第9页/共36页
除法
等分除法
(平均分）
总数÷份数=每份数
包含除法
(圈一圈）
总数÷每份数=份数
第10页/共36页
活动三：我挑战，我快乐！
第11页/共36页
每辆车上有2只小动物，3辆车上共有（ 6 ）只小动物。
2 3 = 6（只）
6只小动物，每2只小动物坐一辆车，需要（ 3 ）辆车。
6 2 = 3（只）
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请你列出乘法算式和除法算式：
4 3 = 12（只） 12 3 = 4（只） 12 4 = 3（只）
第13页/共36页
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用6根火柴可以摆一个六边形，现有4个六边形，这些火柴能摆几个三角形？
第21页/共36页
0的除法
•把0块糖平均分给2个小朋 友，每0÷人2=分0（几块块）？ 0除以任何一个不是0的 数，都得0。 0不能做除数。
第22页/共36页
2
6÷3 20÷ 12÷3 0÷5
6÷6
第23页/共36页
6、
21 ÷ 7 3
第24页/共36页
4×6=24
24÷3=8
第14页/共36页
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整理和复习
第15页/共36页
建
房子盖好了！
房
30÷6= 5 5×1==5 24÷8= 3
子
16÷4= 4 5×6= 30 1×1= 1 5×4==201×4= 4 4×4= 16
1×2= =2 3×5==15 15÷3= 5
2×5==1010÷2= 5 10÷5= 2
第35页/共36页
谢谢您的观看！
第36页/共36页
56 8 = 7（棵）
第9页/共36页
除法
等分除法
(平均分）
总数÷份数=每份数
包含除法
(圈一圈）
总数÷每份数=份数
第10页/共36页
活动三：我挑战，我快乐！
第11页/共36页
每辆车上有2只小动物，3辆车上共有（ 6 ）只小动物。
2 3 = 6（只）
除法的初步认识(课件)-2024-2025学年二年级上册数学西师大版
8÷4= 2（个） 读作：8除以4等于2
. . .
除号
答：每盘可以放2个桃。
2 12个小朋友跳绳，每3人一组，可以分成几组？
小组合作交流。
可以分成几个组？
12 ÷ 3= 4（组）
. .. . .. . ..
被 除 数
除商 数答：可以分成4个ຫໍສະໝຸດ 。3 平均每个花瓶里插几枝花？
每个花瓶插几多花？就是求什么？ 列式计算。
西师版小学数学二年级上册
除法的初步认识
第1课时
课件制作 雨城区多营镇学校：章建明
说一说下面哪些是平均分。
1、把4个草莓平均分成2份，可以怎样分。 2、把6个梨子平均分成3份，可以怎样分？
每份分得同样多，叫做平均分。
1 每盘放几个桃子？
把8个桃平均 放在4个盘里。
小组交流，可以怎样分？
每盘可以放几个桃子？
通过这节课的学习， 说一说你有什么收获？
练一练
1、15个松果，每只松鼠分5个松果，可以分给几只松鼠？
说一说：你是怎么想的？并列式计算。
练一练
2.圈一圈，填一填。
每次圈3个，（ ） 次圈完。
每次圈2个，（ ） 次圈完。
练一练
4.看要求，圈一圈，说一说。
27个 ，平均分成3份，可以怎样分？
27个 ，每份3个，可以怎样分？
课堂总结：
. . .
除号
答：每盘可以放2个桃。
2 12个小朋友跳绳，每3人一组，可以分成几组？
小组合作交流。
可以分成几个组？
12 ÷ 3= 4（组）
. .. . .. . ..
被 除 数
除商 数答：可以分成4个ຫໍສະໝຸດ 。3 平均每个花瓶里插几枝花？
每个花瓶插几多花？就是求什么？ 列式计算。
西师版小学数学二年级上册
除法的初步认识
第1课时
课件制作 雨城区多营镇学校：章建明
说一说下面哪些是平均分。
1、把4个草莓平均分成2份，可以怎样分。 2、把6个梨子平均分成3份，可以怎样分？
每份分得同样多，叫做平均分。
1 每盘放几个桃子？
把8个桃平均 放在4个盘里。
小组交流，可以怎样分？
每盘可以放几个桃子？
通过这节课的学习， 说一说你有什么收获？
练一练
1、15个松果，每只松鼠分5个松果，可以分给几只松鼠？
说一说：你是怎么想的？并列式计算。
练一练
2.圈一圈，填一填。
每次圈3个，（ ） 次圈完。
每次圈2个，（ ） 次圈完。
练一练
4.看要求，圈一圈，说一说。
27个 ，平均分成3份，可以怎样分？
27个 ，每份3个，可以怎样分？
课堂总结：
二年级数学《除法的初步认识》123PPT课件
32
把18个苹果， 平均分成2份，每份（ 9 ）个； 平均分成3份，每份（ 6 ）个； 平均分成6份，每份（ 3 ）个。 33
18个西红柿。平均放进3个盘
里，每盘放（ 6 ）个 。
34
我最棒
（1）每人分2个 ，可以分给（ 8）个人。 （2）平均分给4人，每人分（ 4 ）个 。 （3）每组分8个 ，可以分给（ 2 ）个组。
12
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
13
每份分得同样多， 叫做平均分。
14
判断一下，哪种分法是平均分？
x x
√
15
√( )
（ x）
16
分一分 说一说
有8枝花，平均插在2个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
17
有8枝花，平均插在2个花瓶里，
每个花瓶里插（ 4 ）枝花。 分一分
35
做一做
把12瓶矿泉水平均分成4份。说一说你是 怎样分的。
36
智慧屋
还是12瓶矿泉水，将它们平均分，有几种 方法？要求：不能重复，并且一个不漏的 摆出来。
37
38
39
40
41
42
43
44
45
问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION 46
6
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
7
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
8
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
9
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
10
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把18个苹果， 平均分成2份，每份（ 9 ）个； 平均分成3份，每份（ 6 ）个； 平均分成6份，每份（ 3 ）个。 33
18个西红柿。平均放进3个盘
里，每盘放（ 6 ）个 。
34
我最棒
（1）每人分2个 ，可以分给（ 8）个人。 （2）平均分给4人，每人分（ 4 ）个 。 （3）每组分8个 ，可以分给（ 2 ）个组。
12
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
13
每份分得同样多， 叫做平均分。
14
判断一下，哪种分法是平均分？
x x
√
15
√( )
（ x）
16
分一分 说一说
有8枝花，平均插在2个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
17
有8枝花，平均插在2个花瓶里，
每个花瓶里插（ 4 ）枝花。 分一分
35
做一做
把12瓶矿泉水平均分成4份。说一说你是 怎样分的。
36
智慧屋
还是12瓶矿泉水，将它们平均分，有几种 方法？要求：不能重复，并且一个不漏的 摆出来。
37
38
39
40
41
42
43
44
45
问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION 46
6
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
7
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
8
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
9
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
10
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
《平均分的两种方法》除法的初步认识PPT课件
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平均分的两种方法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
3.把一些物品按每几个一份平均分的方法： 先确定每份分得的个数，再看能分成几份。 4.物品的数量一定，每份的数量越多，分成 的份数就越少。
返回
平均分的两种方法
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
返回
平均分的两种方法
课堂练习
1.分一分，填一填。
6个 ，平均放在3个 里， 每个 放（ 2 ）个。
12个 ，平均放在3个 每
2.圈一圈，填一填。
9个 ，每3个分一份，可 以分（ 3 ）份。
10个 ，每2个分一份，可 以分（ 5 ）份。
返回
平均分的两种方法
3.摆一摆，填一填。
（1）10支铅笔，平均分成（ 2 ）份，每份（ 5 ）个。 （2）10支铅笔，每（ 5 ）支一份，能分（ 2 ）份。
返回
平均分的两种方法
4.分一分，记录下来。
人数
23 69
每人分 得的个数
9
63
2
返回
平均分的两种方法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.把一些物品按份数平均分的方法：先确定 平均分成几份，再看每份能分得多少个。 2.物品的数量一定，平均分的份数越多，每 份的数量就越少。
返回
平均分的两种方法
用 代替小熊分一分：
16只松鼠，每4只分成一组，能分成4组。
一
二
三
四
组
组
组
组
返回
平均分的两种方法
用 代替小熊分一分：
16只松鼠，每8只分成一组，能分成2组。
一
二
组
组
平均分的两种方法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
3.把一些物品按每几个一份平均分的方法： 先确定每份分得的个数，再看能分成几份。 4.物品的数量一定，每份的数量越多，分成 的份数就越少。
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平均分的两种方法
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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平均分的两种方法
课堂练习
1.分一分，填一填。
6个 ，平均放在3个 里， 每个 放（ 2 ）个。
12个 ，平均放在3个 每
2.圈一圈，填一填。
9个 ，每3个分一份，可 以分（ 3 ）份。
10个 ，每2个分一份，可 以分（ 5 ）份。
返回
平均分的两种方法
3.摆一摆，填一填。
（1）10支铅笔，平均分成（ 2 ）份，每份（ 5 ）个。 （2）10支铅笔，每（ 5 ）支一份，能分（ 2 ）份。
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平均分的两种方法
4.分一分，记录下来。
人数
23 69
每人分 得的个数
9
63
2
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平均分的两种方法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.把一些物品按份数平均分的方法：先确定 平均分成几份，再看每份能分得多少个。 2.物品的数量一定，平均分的份数越多，每 份的数量就越少。
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平均分的两种方法
用 代替小熊分一分：
16只松鼠，每4只分成一组，能分成4组。
一
二
三
四
组
组
组
组
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平均分的两种方法
用 代替小熊分一分：
16只松鼠，每8只分成一组，能分成2组。
一
二
组
组
( 青岛版 ) 数学二上第五单元《森林里的故事---除法的初步认识》PPT课件1
6×4= 24
85-68= 17
54+36= 90
我5分钟剪了 15朵花。
每张纸剪2个“福”，我 剪了10个。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
除法的初步认识课件.pptx
第24页/共35页
❖18页 做一做 ❖20页练习四 1、2、3 ❖第一题接龙 读出来，并说算式的意义
第25页/共35页
？每盘放4
个，可以放 几盘？
第26页/共35页
20个萝卜，每4个放一盘，能放5盘。
20÷ 4 ＝ 5
被除商 除数 2叫
做（C）
第20页/共35页
？ 平均放进4
个盘子中， 每盘放几 个？
第21页/共35页
把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘有（ ）个。
我们可以用除法计算：
12 ÷ 4 ＝ 3
除号
第22页/共35页
读作： 12除以4等于3。
❖ 如果把12个竹笋平均2份，或3份，每份 各是多少？如何用除法算式来表示？
❖ 把12个竹笋平均分成2分，每份（）个。 用除法表示是 12除以2等于6
A被除数 B差 C除数 D商
A 2、除法算式30÷6＝5，读作（ ）
A30除以6等于5 B30除以5等于6 3、除法算式24÷6＝4中，被除数是
（A）
A24 B3 C4
第28页/共35页
你知道 吗？
把6个苹果平均分在 3个盘里，怎么分？
＝
第29页/共35页
把12支香焦平均分给3只小猴，每只小猴分到（ ）
❖ 把12个竹笋平均分成3份，每份（）个。 用除法表示是 12除以3等于4
请同学上来列除法算式！
第23页/共35页
❖ 读一读并说出除法算式的意义。 ❖15 ÷3 =5 ❖ 读作15除以3等于5 ❖ 表示把15平均分成3分，每份是5 ❖14 ÷2=7 ❖ 读作14除以2等于7÷ ❖ 表示把14平均分成2份，每份是7 ❖9 ÷3=3 ❖ 读作9除以3等于3 ❖ 表示把9平均分成3份，每份是3
❖18页 做一做 ❖20页练习四 1、2、3 ❖第一题接龙 读出来，并说算式的意义
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？每盘放4
个，可以放 几盘？
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20个萝卜，每4个放一盘，能放5盘。
20÷ 4 ＝ 5
被除商 除数 2叫
做（C）
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？ 平均放进4
个盘子中， 每盘放几 个？
第21页/共35页
把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘有（ ）个。
我们可以用除法计算：
12 ÷ 4 ＝ 3
除号
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读作： 12除以4等于3。
❖ 如果把12个竹笋平均2份，或3份，每份 各是多少？如何用除法算式来表示？
❖ 把12个竹笋平均分成2分，每份（）个。 用除法表示是 12除以2等于6
A被除数 B差 C除数 D商
A 2、除法算式30÷6＝5，读作（ ）
A30除以6等于5 B30除以5等于6 3、除法算式24÷6＝4中，被除数是
（A）
A24 B3 C4
第28页/共35页
你知道 吗？
把6个苹果平均分在 3个盘里，怎么分？
＝
第29页/共35页
把12支香焦平均分给3只小猴，每只小猴分到（ ）
❖ 把12个竹笋平均分成3份，每份（）个。 用除法表示是 12除以3等于4
请同学上来列除法算式！
第23页/共35页
❖ 读一读并说出除法算式的意义。 ❖15 ÷3 =5 ❖ 读作15除以3等于5 ❖ 表示把15平均分成3分，每份是5 ❖14 ÷2=7 ❖ 读作14除以2等于7÷ ❖ 表示把14平均分成2份，每份是7 ❖9 ÷3=3 ❖ 读作9除以3等于3 ❖ 表示把9平均分成3份，每份是3
除法的初步认识课件
人教版小学数学二年级下册
1.
除法的初步认识
那克塔小学
于万江
2013.3.10
图上的内容是什么？ 他们在干什么？ 怎样分的？
应该每份一样多
帮二（1）班来分一 分吧
应该每份同样多
1、说一说“平均分成5份”是什么意思。
2、用10张正方形卡片代替面包， 分一分，边分边说分的过程。
分好后同桌检查是不是平均分， 再填写。
每份分得同样多 份分得同样多。
2013年3月10日星期日
9
3
还想尝试“
平均分”吗？
把15个圆卡平均分成5 份 看看每份是多少。 请同学们说一说是怎样分的。
平均分Biblioteka 每分放2个，这样分快些。还可以怎样平均分？
4枝
1．请学生回忆：这节课学习 了什么知识？
2．这节课我们知道了什么叫
平均分 平均分。还学会把一些
v
东西平均分成几份。要把一 些东西平均分成几份，可以 每次每份放一个，也可以每 次每份放两个……最后，每
1.
除法的初步认识
那克塔小学
于万江
2013.3.10
图上的内容是什么？ 他们在干什么？ 怎样分的？
应该每份一样多
帮二（1）班来分一 分吧
应该每份同样多
1、说一说“平均分成5份”是什么意思。
2、用10张正方形卡片代替面包， 分一分，边分边说分的过程。
分好后同桌检查是不是平均分， 再填写。
每份分得同样多 份分得同样多。
2013年3月10日星期日
9
3
还想尝试“
平均分”吗？
把15个圆卡平均分成5 份 看看每份是多少。 请同学们说一说是怎样分的。
平均分Biblioteka 每分放2个，这样分快些。还可以怎样平均分？
4枝
1．请学生回忆：这节课学习 了什么知识？
2．这节课我们知道了什么叫
平均分 平均分。还学会把一些
v
东西平均分成几份。要把一 些东西平均分成几份，可以 每次每份放一个，也可以每 次每份放两个……最后，每
《》除法的初步认识》课件
除法的初步认识
人教版二年级下册
下面图中表示平均分的在（ ）里打√,不是平均分的打×
（ ×）
（√ ）
（ ×）
同学们:现在我们来分一 分下面的梨……
把 6个梨平均放在3个盘里，每盘几个？
“平均分”，我们用一个运算符号“÷”表示，
那么把6个雪梨平均分成3份，每份是2个，
可以列式为
6 ÷ 3 = 2 (个)
以前我们学过了加法、减法和乘法3种运 算，这就是我们要认识另一种运算——除法
6÷3=2
÷ 读作：除以
读作：6除以3等于2 表示：把6平均分成3份，每份是2
﹒ ﹒ ——除号
1. 先写“—”，横线要直
2. 然后再这短横的上下各画一个圆点, ， 两点要圆且对齐。
看图写出算式 10÷2=5
8÷4=2
先分一分，再写出算式。
1、把12根小棒平均分成 2 份， 每份 （ ）根6
人教版二年级下册
下面图中表示平均分的在（ ）里打√,不是平均分的打×
（ ×）
（√ ）
（ ×）
同学们:现在我们来分一 分下面的梨……
把 6个梨平均放在3个盘里，每盘几个？
“平均分”，我们用一个运算符号“÷”表示，
那么把6个雪梨平均分成3份，每份是2个，
可以列式为
6 ÷ 3 = 2 (个)
以前我们学过了加法、减法和乘法3种运 算，这就是我们要认识另一种运算——除法
6÷3=2
÷ 读作：除以
读作：6除以3等于2 表示：把6平均分成3份，每份是2
﹒ ﹒ ——除号
1. 先写“—”，横线要直
2. 然后再这短横的上下各画一个圆点, ， 两点要圆且对齐。
看图写出算式 10÷2=5
8÷4=2
先分一分，再写出算式。
1、把12根小棒平均分成 2 份， 每份 （ ）根6
人教版二年级下册数学《除法的初步认识》说课课件
式，采取灵活多样化的方法，将学生的注意力牢牢地吸引在课堂中。
03说教学目标
1.初步了解除法的含义，明确“平均 分”的概念；认识除号，能正确地读 写除法算式。 2.会用除法算式解决实际问题，明白 除法算式所代表的含义。 3.通过操作活动，培养学生的思维能 力和实践意识。
04说教法与学法
启发引导法
如何分
02说学情
学生之前已经学习了四则Байду номын сангаас算中简单的加法、减法和乘法。
感性认识
分糖果活动
说一说 摆一摆 试一试
知
识
“平均分”概念
经
验
“平均分”与“不是平均分”
熊猫分竹笋
用卡片实践 除法算式的含义和运用
发
观察能力强 概括能力较弱 活泼好动 注意力不集中
展
规
律
身心发展特点
引导学生动脑思考，动手实践，要打破传统的以知识传授为主导的教学模
通过比较、对 比的方法，让 学生明白“平 均分”与“不 是平均分”的 区别，加深对 “平均分”的 理解。
3.讲授新知，动手实践
今天熊猫邀请了几位小伙伴来家里做客，熊猫妈妈为她 们准备了这些东西，大家可以帮助小熊猫分一分吗？
请同桌两人用卡片代替竹 笋，亲自动手分一分。分 好的同学上台为同学们演 示一遍。
除法的初步认识
小学二年级第二单元 第一课时
部编版教材
01 说教材 03 说教学目标 05说教学过程
02 说学情 04 说教法与学法 06 说板书设计
01 说教材
《除法的初步认识》是部编版小学 数学教材二年级下册第二单元第一课时 的内容。
该单元表内除法是学习除法的基础， 《除法的初步认识》又是是学生学习除 法概念的第一课，是学习除法的开始， 也是教学的一个难点。
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16 ÷ 4 = 4 （枝）
答：平均每个花瓶里插4枝花。
练一练
1.
想：要求：（可以分给几只松鼠？） 就是求（15里面有几个5。）
15 ÷ 5 = 3 （只）
答：可以分给3只松鼠。
练一练
2.圈一圈，填一填。
每次圈3个，（ 6 ）次圈完。 每次圈2个，（ 3 ）次圈完。
练一练
3.摆一摆，在填空。
除法的初步认识
第1课时
课件设计：封全霞
说一说下面哪些是平均分。
（ 不是平均分） （ 是平均分） （ 是平均分） 每份分得同样多，叫做平均分。
1 每盘放几个？
把8个桃平均 放在4个盘里。
想：要求（每盘放几个？） 就是求（把8平均分成4份，每份是几。）
8÷4Байду номын сангаас 2（个） 读作：8除以4等于2
…
除 号
答：每盘放2个。
2 12个小朋友跳绳，每3人一组，可以分成几组？
想：要求（可以分成几组？） 12 ÷ 3 = 4 （组） 就是求（12里面有几个3。）
… … …
被 除商 除数 数
答：可以分成4组。
3 平均每个花瓶里插几枝花？
想：要求（平均每个花瓶里插几枝花？） 就是求（ 把16平均分成4分，每份是几。）
（1）10个 ，平均分成2份，每份（ 5 ）个。
10 ÷ 2
5
（2）20个 ，5个1份，可以分成（ 4 ）份。
20 ÷ 5
4
（3）24个，6个1份，可以分成（ 4 ）份。
24 ÷ 6
4
练一练
4.看算式，圈一圈，说一说。
27 ÷ 3 = 9
27个 ，平均分成3份，每份9个。
27 ÷ 3 = 9
27个 ，每份3个，可以分成9份。
答：平均每个花瓶里插4枝花。
练一练
1.
想：要求：（可以分给几只松鼠？） 就是求（15里面有几个5。）
15 ÷ 5 = 3 （只）
答：可以分给3只松鼠。
练一练
2.圈一圈，填一填。
每次圈3个，（ 6 ）次圈完。 每次圈2个，（ 3 ）次圈完。
练一练
3.摆一摆，在填空。
除法的初步认识
第1课时
课件设计：封全霞
说一说下面哪些是平均分。
（ 不是平均分） （ 是平均分） （ 是平均分） 每份分得同样多，叫做平均分。
1 每盘放几个？
把8个桃平均 放在4个盘里。
想：要求（每盘放几个？） 就是求（把8平均分成4份，每份是几。）
8÷4Байду номын сангаас 2（个） 读作：8除以4等于2
…
除 号
答：每盘放2个。
2 12个小朋友跳绳，每3人一组，可以分成几组？
想：要求（可以分成几组？） 12 ÷ 3 = 4 （组） 就是求（12里面有几个3。）
… … …
被 除商 除数 数
答：可以分成4组。
3 平均每个花瓶里插几枝花？
想：要求（平均每个花瓶里插几枝花？） 就是求（ 把16平均分成4分，每份是几。）
（1）10个 ，平均分成2份，每份（ 5 ）个。
10 ÷ 2
5
（2）20个 ，5个1份，可以分成（ 4 ）份。
20 ÷ 5
4
（3）24个，6个1份，可以分成（ 4 ）份。
24 ÷ 6
4
练一练
4.看算式，圈一圈，说一说。
27 ÷ 3 = 9
27个 ，平均分成3份，每份9个。
27 ÷ 3 = 9
27个 ，每份3个，可以分成9份。