再别康桥说课

《再别康桥》说课稿

尊敬的各位评委：大家好！

今天我说课的题目是《再别康桥》，下面我将从以下几个方面阐述我的教学设计：

一、说教材

《再别康桥》是长春版语文教材八年级上第三课的一首现代诗。他是“新月派”代表诗人徐志摩的代表作。是中国现代诗歌史上非常著名的一首诗，此诗无论在本单元还是整个初中语文教材中都具有重要的地位，学习此诗不仅能激发学生学习现代诗的兴趣，而且让学生积累学习方法，培养学生鉴赏的能力。二、说学情

八年级学生对现代诗的特点和学法有了一定的了解，但能深刻理解和把握还有一定的困难，还需要教师进一步引领和培养。

三、说教学目标

《课标》指出：欣赏文学作品，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验。品味作品中富有表现力的语言，提高欣赏品味和审美情趣。加之学生实际和本诗的特点，我确定以下教学目标：

一、知识与能力：反复诵读，理解诗歌内容，体会本诗的美。

二、过程与方法：品析语句，体会诗歌意境，学习诗歌鉴赏的方法。

三：情感态度和价值观：了解作者对剑桥大学的一片深情，激发对母校的热爱之情。

本诗中所体现的感情及诗人独具特色的写法。对于激发学生情感，学习和鉴赏现代诗都具有典型的引领作用，所以我把教学重点确定为：

反复诵读，感受诗歌的意境，体会诗人感情。难点确定为：由意象入手来感知诗歌的三美（音乐美=韵律，建筑美=结构和绘画美=意境+情感美）

四、说教法、学法

《课标》指出，要注重诵读，积极倡导自主合作探究的学习方式，发挥学生的主体作用。注重他们自身的理解、感悟和提高。而教师则充当一个组织者、引导者角色。基此，我把本课的教法定为：

1、读书指导法

2、点拨法

3、讲授法

把本课的学法定为

1、朗读法

2、合作探究法

3、练习法

五、说教学过程

为了落实315教学计划，完成教学目标，落实重点突破难点，我将采取精讲多练，讲练结合的七步教学法展开教学：

1、导入

从播放黄磊的《人间四月天》朗诵的《再别康桥》让学生初步体会诗歌的三美，激发学生的赏读欲望。2、明

明确重点、难点。这样使学生目标明确，有的放矢，以增强教学实效性。

3、读

（1）、学生互相补充介绍作者及相关背景，不仅检查了学生课前预习的情况，同时知人论世为以下学习做铺垫。

（2）、多种形式朗读

朗读永远是解读课文的一个有效途径，通过朗读可以扫清阅读障碍，体会语感，有助于深入理解文意。从而达成本课的教学重点。

（3）、读懂

学生自读，合作理解诗意，宏观上分析诗歌大意，进而明确全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发

对康桥依依惜别之情，这样使学生在整体感知诗意的同时又培养了合作学习的能力和质疑精神。

4、赏：

为了更好地引领学生体会诗人感情，理解鉴赏方法，潜移默化中培养其鉴赏能力，我设计了以下几个问题：（1）找出每一节诗的意象，谈谈这些意象描绘了怎样的画面，分组讨论这些意象的作用。

意在从意象入手体会诗歌意境，感知诗情。

（2）从诗歌的形式入手，谈谈你对三美的理解。意在通过三美入手领会新月派的特点。以上问题，不仅激发了学生学习兴趣，提高了欣赏品味。也落实了重点，突破了难点。

5、练习

仿照你喜欢的一节诗，以自己母校为对象创作一节诗，表达自己对母校的热爱之情。意在潜移默化地训练学生学以致用的能力。

6、结

再次播放黄磊朗诵的《再别康桥》，生同时朗诵。目的在于引导学生深入体会诗歌的美的同时学习学习诗人热爱母校的精神，树立健康的人生观。这也是对本课的情感目标的进一步渗透。

7、作业

1、背诵本诗

2、阅读徐志摩的散文《我所知道的康桥》

意在培养学生知识迁移能力和进行拓展阅读的能力，提高学生的语文素养。

六、说板书设计

再别康桥

徐志摩

诗歌三美音乐美——音节（押韵）感情线索

建筑美——匀称（句式）依依惜别的深情

意象绘画美——辞藻（意象）热爱深情

好的板书，就像一份微型教案，我的板书设计，力求清晰，直观全面而简明教授课内容传递给学生便于学生理清文章脉络加深对本科内容的理解和记忆