厦门大学本科课程教学大纲 .doc
厦门大学本科课程大纲XMUUndergraduateCourseSyllabus
产业组织与管理 Industrial Organization 学分/周学时 Credit/weekly teaching hour 秋季 选修课 Elective
微观经济学
3 credit /4 teaching hours per week
开课学年 Academic year
2016-2017
Microeconomics
《产业组织战略方法》 丘奇 (Jeffrey Church), 韦尔 (Roger Ware) Industrial Organization: A Strategic Approach Church, Jeffrey and Ware, Roger, Industrial Organization: A Strategic Approach, Berkeley Electronic Press, 2000.
厦门大学本科课程大纲 XMU Undergraduate Course Syllabus
课程名称 Course title (in Chinese & English) 课程编号 Course number 开课学期 Semester 课程类型 Course type 先修课程 Prerequisite course 选用教材 Required textbook 选用教材（英文） Required English-written textbook 主要参考书 Main reference book 主要参考书（英文） Main English-written reference book
-1-
础。 In general equilibrium models the standard neoclassical assumption is that agents take prices as given, and may therefore ignore the decisions of others in the market. The assumption is reasonable when there are a large number of firms (and consumers) but is unrealistic in most markets. This course will first consider how firms act when they face no competition from other firms for the sale of their product, i.e., when the firm is a monopolist. In such environments the firm is a price seeker, searching for the price-quantity-quality combination that maximizes profit. We will study not only the implications for price and quantity of monopoly markets but also the impact on social welfare. Furthermore we will consider how non-linear pricing and quality choices can firm profit and social welfare. When there are only a few firms operating in a market, firms must make strategic choices, i.e. the decisions of competing firms must be considered when a firm makes its own decision.arket outcomes in the presence of such strategic interaction. One of the main concepts associated with this strategic interaction is market power. What are the determinants of market power? How do firms create, utilize, and protect it? When are antitrust enforcement or regulation appropriate policy responses to the creation, maintenance, or exercise of market power? This course emphasizes the importance of strategic competition and how firms can shelter their market power and economic profits from competitors. The focus on firm conduct to acquire and maintain market power also establishes the intellectual foundation for determining appropriate government policy in such environments. 二、教学基本要求 Course requirements 中文 (in Chinese)： 这些课程将用英语进行。课堂时间分授课和课堂讨论。授课部分将介绍一些基本知识的不同方面的 市场力量，例如市场力量的来源，市场力量的影响，政府如何塑造政策来影响市场。鼓励学生在课堂上 提问。作为一名经济学家，积极思考并提问是一个很好的实践。这门课将会教学生如何应用课堂上的知 识和方法来解决与产业组织相关的具体问题。本课程将会教学生从产业组织的角度来思考问题，并使用 具体的分析工具和材料来回答这些问题。 作业、考试和专题报告将决定每一个学生的期末成绩。 作业包括在课堂上学习的概念的应用。布置作业的目的是为了检验学生对这些基本概念的理解。如 果学生想得高分的话，他们需要能够熟练地回答作业中的问题。 本学期专题报告的重点是反垄断法和政府管制政策的应用。 中国学生：反垄断局将中国的反垄断法适用于三大类： “合并控制” 、 “禁止垄断协议”和“滥用市场 支配地位” 。本期论文应该是一个由反垄断局与这些类别相关联的决定的个案研究。本期论文应明确界定 相关市场、参与者及与反垄断局有关的决定的隐含市场权利。反垄断局判决的更多信息，可以在以下网 址找到 /。 外国学生：描述你所在国家的反垄断法，并将其与中国的反垄断法进行比较，或者讨论你的国家发 生的一个反垄断案例。 论文的长度应保持在一定范围内（约 3000-5000 字） 。 The classes will be in English. The class time will be divided into lecture and discussion. The lectures will introduce some basic knowledge of different aspects of market power, the sources of market power, the implications of market power when it is exercised and how governments might shape policies to influence market power. Students are encouraged to raise questions in the class. It is good practice to think actively as an economist. The classes will be used to guide students to apply the knowledge and methodologies learnt in
厦门大学本科课程大纲 课程名称 传递过程与单元操作(二)
厦门大学本科课程大纲课程名称传递过程与单元操作（二）英文名称Transport Processes And Unit Operation课程编号开课学期第8学期学分/周学时4/4课程类型学科类通修课程先修课程《高等数学》、《物理化学》、《工程数学》、《传递过程与单元操作（一）》选用教材贾绍义，柴诚敬编：《化工传质与分离过程》，化学工业出版社，2001，1。
主要参考书[1] 姚玉英主编：《化工原理》：新版，天津大学出版社，天津，2002[2] 大连理工大学主编：《化工原理》，高等教育出版社，北京，2002[3] 柴诚敬等编：《化工原理课程学习指导》，天津大学出版社，天津，2003[4] 姚玉英主编：《化工原理例题与习题》，化学工业出版社，北京1998[5] 王运东, 骆广生, 刘谦编著：《传递过程原理》，清华大学出版社，北京，2002一、课程性质、目的与任务本课程将传统的《化工原理》与《化工传递过程基础》有机地融为一体，并适当吸取《化工分离过程》的有关内容，依据传递过程的理论体系和单元操作的共性组合而成。
本课程属于化工类及其相近专业的一门主干课，担负着由理论到工程、由基础到专业的桥梁作用，是化工类及其相近专业许多专业课程的重要基础课程。
本课程属工科科学，用自然科学的原理（主要为动量、热量与质量传递理论）考察、解释和处理化学工程中的实际问题，研究方法主要是理论解析和在理论指导下的实验研究。
本课程强调工程观点、定量运算和设计能力的训练；强调理论与实际相结合；强调提高分析问题、解决问题的能力和综合能力。
学生通过本课程学习，应能够运用质量传递的基本理论及各传质单元操作过程的原理，解决过程计算及设备选择等问题，并为后续专业课程的学习奠定基础。
二、教学基本要求本课程（界面化学）的主要内容包括：传质过程基础、吸收、蒸馏、传质过程设备、液液萃取、干燥、其它分离过程七个部分。
每部分的基本内容如下：（1）传质过程基础：熟悉传质过程的相关概念；掌握分子传质的原理及计算；了解对流传质的原理；掌握建立数学模型求解传质系数的方法；了解分析求解、三传类比、经验公式求解传质系数的方法。
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第四部分：有限理性
1）竞争比：测量信息不完全情况下能够得到的解收益与完全信息下所得解收益之间比值。
2）无政府比：测量纳什均衡解收益与全局优化解收益之间比值。
3）个人激励比：测量所得市场均衡解收益与个人策略性行为改变均衡解收益之间比值。
有限理性的讨论包括了算法的局限，全体的局限，以及个体的局限三种形式。我们将通过这三种不同性质的有限理性，分析在社会环境中的成员或群体，达到合理性解答的可能性，从而避免恶性竞争。
监考：主讲教师、助教，其他教师
成绩计算方式：
作业完成情况：10%，测验（5次）10%，市场系统设计10%
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相连广告筐定价
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近似定价
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24
四、考核方式：
考核方式：闭卷考试
考试时间：2小时（120分钟）
考试命题人：由任课教师命题，出A卷和B卷，覆盖面和难度应相当。
试题审核人：教研室分管该课程的负责人或分管教学的系副主任。
考卷命题要求：考核学生的目的是检验学生对该课程学习的实际质量。命题内容要遵从大纲的教学要求，考核学生掌握课程知识是否全面、解决问题的能力是否高强、运用知识的方法是否灵活等，要重点考核学生运用知识解决问题的能力，同时考察学生的综合素质。试题分布为：约40%的试题用于考核学生对主要概念和主要知识的掌握程度、约40%的试题用于考核学生分析、解决通常问题的能力及运用知识的灵活性、约10%的试题用于考核学生分析、解决较难问题的能力，余约10%应用于考核学生是否能够创见性或扩展性地解释、分析、解决与该课程有关的问题。试题量和难度：应以20%的学生在正常书写速度下能够在90分钟内正确完成80%的试题为宜。
通过本课程的学习，培养ACM班学生良好的算法博弈论理论与应用分析能力。建立个体优化计算和整体平衡概念的对比及相关性分析的能力。运用这些方法解决互联网定价系统中实现社会资源最优配备，个人理性充分优化，市场造市商收益优化的原则。
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厦门大学本科课程大纲课程名称晶体学基础英文名称Fundament of Crystallography课程编号开课学期5学分/周学时 3 / 3课程类型学科类方向性课程先修课程无机化学、普通物理、高等数学、线性代数、材料科学基础选用教材潘兆橹，结晶学及矿物学(上册，第三版)，地质出版社，北京：1993。
宓锦校，晶体学基础(讲义)，参见，2004。
主要参考书[1]、埃文思(R.C.Evans) (英),胡玉才译, 结晶化学导论, 人民教育出版社，北京：1980。
[2]、陈焕矗，无机非金属材料，山东教育出版社，济南：1985。
[3]、陈焕矗,结晶化学, 山东教育出版社，济南：1985。
[4]、陈敬中, 现代晶体化学：理论与方法：Theories and technique, 高等教育出版社，北京：2001。
[5]、陈敬中, 准晶结构及对称新理论, 华中理工大学出版社，武汉：1996。
[6]、方奇, 于文涛, 晶体学原理, 国防工业出版社, 北京: 2002。
[7]、李中和等,结晶化学, 浙江大学出版社，杭州：1989。
[8]、梁栋材，X射线晶体学基础，科学出版社，北京：1991。
[9]、梁敬魁，相图与相结构(上、下册)，科学出版社，北京：1993。
[10]、罗谷风，结晶学导论，地质出版社，北京：1985。
[11]、罗谷风，基础结晶学与矿物学，南京大学出版社，南京：1998。
[12]、宓锦校、吴伯麟、袁润章等，无机材料晶体结构(CD-R)，武汉工业大学出版社，武汉：1999。
[13]、潘兆橹，结晶学及矿物学(上册，第三版)，地质出版社，北京：1993。
[14]、彭志忠，X射线分析简明教程，地质出版社，北京：1982。
[15]、钱逸泰, 结晶化学导论, 中国科学技术大学出版社，合肥：1999。
[16]、邱关明, 结晶化学, 华中工学院出版社，武昌：1986。
[17]、肖序刚，晶体结构几何理论，高等教育出版社，北京：1993。
厦门大学本科课程大纲课程名称金属材料与热处理试验英文名称
二、教学基本要求
掌握金相显微镜的使用方法、金相制样方法、钢铁材料的四把火、硬度计的使用方法、 了解各种钢铁材料的典型组织形貌， 掌握奥氏体晶粒度的测定， 钢在热加工后常见的缺陷以 及渗碳钢的微观组织观察和渗碳层的测定。 掌握不锈钢耐蚀性的测量方法、 金属材料的轧制 工艺、回复再结晶、拉伸实验方法、电解抛光工艺、时效工艺，了解过烧现象及其微观组织 观察。
1/6
一、课程性质、目的与任务
本课程是金属材料方向的必修公共实验课， 目的在于使学生修完理论课程 《金属材料与 热处理》之后，初步掌握典型金属材料的特性及其热处理工艺。 任务：钢铁材料部分由六个实验组成：实验一通过对普通钢材的金相制样的学习，掌握 金相制样的基本步骤，掌握显微镜的使用方法；在实验一的基础上，实验二对各种碳钢进行 典型的热处理工艺，包括淬火、退火、回火、正火，通过显微结构观察和硬度的测试，对比 各种热处理工艺对于材料结构、 性能的影响； 实验三进一步学习各种钢铁材料的显微组织形 貌，达到拓宽视野的目的；实验四对奥氏体晶粒度进行测定，学会用直接腐蚀法显示奥氏体 晶粒； 实验五掌握识别热加工后钢中常见的几种微观缺陷的特征； 实验六了解钢渗碳时渗碳 层深度与渗碳温度和渗碳时问的关系，掌握渗碳钢的微观组织观察及渗碳层的测定。 有色合金部分也由六个实验组成：实验七通过对不同介质下不锈钢的极化曲线的测量， 观察不同介质环境不锈钢的腐蚀速度， 学习不锈钢的防腐原理。 实验八和实验九为一个综合 实验， 主要介绍金属材料的轧制工艺并观察回复再结晶现象。 通过对纯铝的轧制以及后续的 热处理，对比热处理前后的抗拉强度和显微组织形貌，学习轧制工艺、拉伸试样制作、电解 抛光工艺，了解加工硬化、回复再结晶现象。实验十和十一为一个综合实验，主要介绍金属 材料的时效工艺并对其力学性能和微观组织结构进行测量和观察。 通过对铝合金进行不同温 度和不同时间的时效处理，其后对其力学性能的变化和微观组织结构的变化进行观察和测 量，掌握铝合金的时效工艺。实验十二主要介绍金属材料的过烧现象及观察过烧组织，以及 过烧组织对合金力学性能的影响。
(林子雨_2017新版_大数据技术原理与应用)厦门大学本科课程教学大纲
厦门大学本科课程教学大纲
XMU Undergraduate Course Syllabus
厦门大学本科课程大纲填写说明(Notes)
1．须同时填写课程大纲中文版和英文版。
2．课程名称必须准确、规范。
3．课程代码：非任课教师填写。
该课程在教务系统生成后，由学院代为填写。
4．授课对象填写专业。
5．适用年级填写可修读本课程的时间，如本科三年级第一学期。
6．课程类型指公共基本课程、通识教育课程、学科通修课程、专业（或专业方向）课程、其他教学环节。
7．课程课型指理论课、实验课、技能课、实践课。
8．总学时=授课学时+讨论学时+实验学时+上机学时+其他学时
9．先修课程是与该课程具有严格的前后逻辑关系，非先修课程则无法学习该课程。
10.培养目标不少于150字。
11.考核方式包括成绩登记方式、成绩组成、考核标准等。
成绩登记方式包括百分制、
通过/不通过等。
成绩组成指各种考核方式占比。
考核标准指衡量各项考评指标得分的基准。
12.选用教材和主要参考书要求注明作者、书目、出版社、出版年份。
例如，“丹利维
尔：《民主、官僚制组织和公共选择》，中国青年出版社，2001年。
”
13.其它信息指课堂规范要求等，如课上禁止使用手机、缺勤要求等。
14.课程英文类别代号:。
厦门大学本科课程大纲-厦门大学化学化工学院
厦门大学本科课程大纲
大纲制定者：陈良坦大纲审定者：
厦门大学本科课程大纲填写说明：
1．课程中英文名称必须准确、规范。
英文名称每个单词打头字母应用大写。
2．课程类型是指公共基本课程、校通识课程、院系通识课程、学科类通修课程或学科类方向性课程。
3．先修课程是与该课程具有严格的前后逻辑关系，非先修课程则无法学习该课程。
4．选用教材和主要参考书要求注明作者、书目、出版社、出版年限。
例如，“黄叔武、杨一平编：《计算机网络工程教程》，1999年7月。
”
5．开课专业必须明确，不能出现“等”字样，如“经济学、会计学等专业”。
6．课程性质、目的和任务不少于200字。
7．教学基本要求不少于400字。
8．考核方式是指笔试（开卷或闭卷）、口试或其它考查方式。
9．其它信息是指该课程获奖情况，例如“优秀课程”、“名牌课程”、“精品课程”或者“双语教学课程”等。
获奖情况必须注明获奖等级、级别。
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4,神经末梢的分类.四种感觉神经末梢的结构与功能.
第八章神经系统
掌握：
1，大脑皮质的六层结构
2，小脑皮质的六层结构
3，神经节结构
4，血脑屏障组成
熟悉与了解：
1，小脑小球组成结构
2，脊髓灰质神经元组成
第九章眼与耳
掌握:内耳:球囊斑,椭圆囊斑与壶腹脊的位置,光镜结构及功能.蜗管壁各部的结构,螺旋器的结构与功能.
上皮,假复层纤毛柱状上皮,复层扁平上皮与变移上皮的光镜结构和功能.
3,上皮组织的特殊结构:紧密连接,中间连接,桥粒,缝隙连接的超微结构和功能.
熟悉与了解:
1,微绒毛,纤毛的光镜结构,超微结构与功能.
2,基底面基膜的光镜结构,超微结构与功能.
3,质膜内褶和半桥粒的超微结构特点.
4,腺上皮中浆液性腺细胞和粘液性腺细胞的结构和功能
2,球旁复合体:位置与组成;球旁细胞的光镜结构和功能
熟悉与了解:
1,集合小管和乳头管的光镜结构.
2,肾血液循环特点.
第十八章男性生殖系统
掌握:
1,生精上皮:其在青春期前后的结构特点各级生精细胞的结构特点及排列规律,精子的光镜及超微结构特点.支持细胞的光镜结构和功能.
2,血睾屏障的组成及意义.
3,睾丸间质:其内的间质细胞(内分泌细胞)的光镜结构及功能.
熟悉与了解:
1,附睾:输出小管和附睾管的结构特点和功能.
2,前列腺:其组成及分布.腺泡的结构特点,间质的结构特点(前列腺的三个主要结构特点).
第十九章女性生殖系统
掌握:
1,卵巢:卵泡发育的过程.各级卵泡的结构与内分泌功能.黄体的形成,结构与功能(定义).
2:,子宫:增生期与分泌期的子宫内膜结构特点,子宫内膜的周期性变化与卵巢激素的关系.
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XMU Undergraduate Course Syllabus
厦门大学本科课程大纲填写说明(Notes)
1．须同时填写课程大纲中文版和英文版。
2．课程名称必须准确、规范。
3．课程代码：非任课教师填写。
该课程在教务系统生成后，由学院代为填写。
4．授课对象填写专业。
5．适用年级填写可修读本课程的时间，如本科三年级第一学期。
6．课程类型指公共基本课程、通识教育课程、学科通修课程、专业（或专业方向）课程、其他教学环节。
7．课程课型指理论课、实验课、技能课、实践课。
8．总学时=授课学时+讨论学时+实验学时+上机学时+其他学时
9．先修课程是与该课程具有严格的前后逻辑关系，非先修课程则无法学习该课程。
10.培养目标不少于150字。
11.考核方式包括成绩登记方式、成绩组成、考核标准等。
成绩登记方式包括百分制、
通过/不通过等。
成绩组成指各种考核方式占比。
考核标准指衡量各项考评指标得分的基准。
12.选用教材和主要参考书要求注明作者、书目、出版社、出版年份。
例如，“丹利维
尔：《民主、官僚制组织和公共选择》，中国青年出版社，2001年。
”
13.其它信息指课堂规范要求等，如课上禁止使用手机、缺勤要求等。
14.课程英文类别代号:。
厦门大学本科课程大纲 课程名称 计算机网络实验
厦门大学本科课程大纲课程名称计算机网络实验英文名称Experiment of Computer Networks课程编号开课学期 1 学分/周学时 1 / 2课程类型学科类通修课程先修课程程序设计、数据结构、操作系统、选用教材李名世主编，计算机网络实验教程，机械工业出版社，2003.6、Shakil Akhtar著，彭旭东译，Networks for ComputerZheng主要参考书 YouluScientists and Engineer，（计算机网络（工科类）），清华大学出版社，2004.5一、课程性质、目的与任务计算机网络是理论性与实践性都很强的学科。
网络技术必须在学习原理和算法的基础上，通过严格的实验训练和实践演练才可能掌握。
本课程涵盖网络原理、网络操作系统、组网技术、网络安全、网络管理、网络应用等方面不同难度的实验。
实验项目既包含对网络原理的理解和运用，又融合了当今网络工程的某些主流技术，适应了基础与验证性、综合与设计性以及研究与创新性几种不同层次的实验要求。
通过本课程的学习和训练，可以使学生加深对网络原理的理解，并且在实验技术上举一反三，奠定向网络技术的深度和广度发展的基础。
二、教学基本要求本课程作为实验单列课程，全部教学活动均在专门的网络实验室进行，通过本课程的学习和训练，要求使学生掌握网络原理、网络操作系统、组网技术、网络安全、网络管理、网络应用等方面的基本实验技能，以加深对网络原理的理解，并奠定向网络技术的深度和广度发展的基础。
主要的教学内容包括：网络编程环境Visual 、 Linux C++ 和 JBuilder；网络接口连线、 RS232与Modem通信程序设计、以太网数据帧、IP数据报头、TCP信包头的截取与协议分析、Socket支持下网络通信程序设计、 FTP的应用层协议的初步实现;Windows 2000 Serve高级网络服务的配置、Linux网络服务的配置、 CISCO IOS路由配置软硬件防火墙和虚拟专用网（VPN）的配置和架设；Windows 2000和 Linux 网管工具的配置与应用、发送和接收SNMP信包程序设计；网络并行计算环境MPI和网络仿真环境NS2的安装与配置。
厦门大学本科课程教学大纲
课程名称
政治经济学（马克思经济学原理）
英文名称 课程编号 课程类型
Political Economy
学分/周学时
3/14
经济学类核心主干课
先修课程
选用教材 政治经济学（马克思经济学原理）厦大出版社 2014 年版
主要参考书
政治经济学教材（第 13 版）蒋学模 主编/2005 年 04 月/上海人民出版社 马克思主义政治经济学原理（第二版） 张雷声 主编/2009 年 12 月/中国人民大学出版社 政治经济学：资本主义部分（第三版） 刘熙钧 主编/2003 年 09 月/厦门大学出版社 李秉浚主编 马克思经济学 中国财经出版社 2010 年版
一、课程性质、目的与任务
本课程是经济学本科专业核心课程之一。马克思主义政治经济学是马克思主义的三个组成部分的主要内 容，是马克思理论最深刻、最全面、最详细的证明和运用。本课程的目的和要求是：使学生比较全面系统地 掌握马克思主义政治经济学的基本理论和基本知识，认识社会经济关系及其发展的规律性，树立正确的人生 观、价值观和共产主义世界观；培养和提高正确分析当代资本主义经济制度.
二、教学基本要求
通过讲授法，让学生系统的掌握马克思政治经济学的研究对象、研究方法。掌握马克思的劳动价值论、货币 流通规律的基本理论；掌握剩余价值理论和马克思工资理论；掌握资本积累的理论；掌握资本的循环和周转 理论；了解和掌握马克思再生产和经济危机理论；掌握平均 l 利润理论和生产价格理论；最后掌握马克思的借 贷资本和商业资本理论和资本主义地租理论。
三、主要内容及学时安排
章（或节） 第一章
主要内容
导论
学时安排
4
第二章
商品和货币
6
厦门大学本科课程教学大纲
The fourthpartdeals with the contents of health policy and management, aiming to clarify that any public health action needs policy and management as the final support point.
五、健康危险因素的识别与评价
（一）生物性危险因素的识别与评价
【掌握】生物性危险因素的识别与评价策略。【熟悉】生物性危险因素与疾病的关系；生物性危险因素与感染。【了解】生物性危险因素的分类方法；医院内感染。
本科课程大纲
厦门大学本科课程大纲课程名称微生物学学分/学时3/48 课程编号英文名称Microbiology先修课程植物学、动物学、生物化学选用教材微生物学教程（二版）周德庆，2002，高等教育出版社主要参考书Microbiology (Fifth edition) ，L.M. Prescott，J.P. Harley, D.A.Klein, 2002，北京，高等教育出版社。
微生物学,沈萍,陈向东主编（2版），2006, 北京，高等教育出版社。
微生物生物学，M. T. 马迪根，J.M. 马克，J.帕克著，杨文博等译，2001，北京，科学出版社一、课程性质、目的与任务课程性质：学科类通修课程学习目的和任务：通过本课程学习，激发学生对微生物学科的兴趣，拓展学科知识，增进学生对本学科主要研究领域和发展动向的了解，为更高层次的专业教育掌握必备的理论基础和实验技能，为培养符合国家要求的基础研究人才奠定基础；同时，通过本课程学习，提高学生分析问题、解决问题和综合问题的能力，培养符合市场发展需要的各种微生物相关的综合人才。
二、教学基本要求通过本课程学习，要求学生掌握微生物学的一般概念、原理和基本的实验技能。
同时能够运用并综合微生物与其它学科的知识，分析和解决微生物学的一般理论和实践问题；要求学生了解微生物学科与其它生命科学发展的内在联系、了解微生物学与人类社会实践的紧密联系、了解本学科目前主要的研究领域和发展动态，增进并拓宽微生物学知识。
本课程的主要知识点包括：1第一章：该章是本课程的重点。
通过本章学习，要求学生了解并掌握细菌、放线菌以及特殊细菌类群的细胞结构、特征以及结构和功能关系。
2第二章：通过本章学习，要求学生了解并掌握真菌（包括酵母菌和蕈菌）的细胞结构、特征以及结构和功能关系。
3第三章：通过本章的学习，掌握病毒的一般结构、类型。
重点掌握侵染和繁殖过程。
亚病毒的类型及其生物学特性。
4第四章：通过本章的学习，了解微生物的主要营养类型，营养物质进入细胞的方式。
厦门大学本科课程教学大纲
厦门大学本科课程教学大纲
XMU Undergraduate Course Syllabus
厦门大学本科课程大纲填写说明(Notes)
1．须同时填写课程大纲中文版和英文版。
2．课程名称必须准确、规范。
3．课程代码：非任课教师填写。
该课程在教务系统生成后，由学院代为填写。
4．授课对象填写专业。
5．适用年级填写可修读本课程的时间，如本科三年级第一学期。
6．课程类型指公共基本课程、通识教育课程、学科通修课程、专业（或专业方向）课程、其他教学环节。
7．课程课型指理论课、实验课、技能课、实践课。
8．总学时=授课学时+讨论学时+实验学时+上机学时+其他学时
9．先修课程是与该课程具有严格的前后逻辑关系，非先修课程则无法学习该课程。
10.培养目标不少于150字。
11.考核方式包括成绩登记方式、成绩组成、考核标准等。
成绩登记方式包括百分制、
通过/不通过等。
成绩组成指各种考核方式占比。
考核标准指衡量各项考评指标得分的基准。
12.选用教材和主要参考书要求注明作者、书目、出版社、出版年份。
例如，“丹利维
尔：《民主、官僚制组织和公共选择》，中国青年出版社，2001年。
”
13.其它信息指课堂规范要求等，如课上禁止使用手机、缺勤要求等。
14.课程英文类别代号:。
(林子雨-2017新版-大数据技术原理与应用)厦门大学本科课程教学大纲
厦门大学本科课程教学大纲
XMU Undergraduate Course Syllabus
厦门大学本科课程大纲填写说明(Notes)
1．须同时填写课程大纲中文版和英文版。
2．课程名称必须准确、规范。
3．课程代码：非任课教师填写。
该课程在教务系统生成后，由学院代为填写。
4．授课对象填写专业。
5．适用年级填写可修读本课程的时间，如本科三年级第一学期。
6．课程类型指公共基本课程、通识教育课程、学科通修课程、专业（或专业方向）课程、其他教学环节。
7．课程课型指理论课、实验课、技能课、实践课。
8．总学时=授课学时+讨论学时+实验学时+上机学时+其他学时
9．先修课程是与该课程具有严格的前后逻辑关系，非先修课程则无法学习该课程。
10.培养目标不少于150字。
11.考核方式包括成绩登记方式、成绩组成、考核标准等。
成绩登记方式包括百分制、
通过/不通过等。
成绩组成指各种考核方式占比。
考核标准指衡量各项考评指标得分的基准。
12.选用教材和主要参考书要求注明作者、书目、出版社、出版年份。
例如，“丹利维
尔：《民主、官僚制组织和公共选择》，中国青年出版社，2001年。
”
13.其它信息指课堂规范要求等，如课上禁止使用手机、缺勤要求等。
14.课程英文类别代号:。
厦门大学本科课程大纲
一、课程性质、目的与任务 Course description and objectives 本课是金融基础课，包括金融市场，金融资产以及如何估值和交易。金融市场构成了企业运行的外部金 融环境。大部分时间里，我们会以一个金融市场的参与者的角度：比如投资者，投资顾问或者一个利用 市场进行风险管理的投资者，来看待市场。
4
Lecture 5, In-class 随堂期中考试 Mid-term exam (1 In class midterm exam hour 30 minutes)
随堂期中考试
4
Lecture 6, Asset 从多样化收益的角度引出资本资产定价模型，讨论风 险与回报率之间的关系，重点区分系统性风险以及个 Pricing Models
Lecture 7, Derivative 简单介绍金融衍生品的种类，包括远期，期货和期权 的概念 Analysis
衍生品分析 Different kinds of financial derivatives, including forwards, futures and options
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Lecture 8, Hedging, 介绍三种主要风险管理手段，包括对冲，保险和分散 Insuring, and Introducing three risk management sharing methods: hedging, insuring and diversifying Diversifying
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风险管理
Lecture 9, Portfolio 介绍投资组合理论，重点在风险分散带来的收益率与 风险之间的关系 Theory
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投资组合理论
Introducing the portfolio theory, with emphasis on the risk-return relation from risk diversifying 4