机械效率分析教案

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机械效率教学设计优秀13篇

机械效率教学设计优秀13篇《机械效率》的教学设计篇一教学目标知识与能力（1）能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。

（2）能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。

能利用机械效率的公式进行简单的计算。

（3）通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。

过程与方法（1）通过参与测滑轮组机械效率的活动，使学生加深对有用功、额外功和总功的认识。

（2）学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。

情感态度与价值观（1）激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

（2）在教学活动中培养学生与他人合作的意识。

教学重难点重点：理解机械效率难点：测量滑轮组的机械效率教学过程（一）引入新课投影，教师引导学生观察的同时提问。

教师：这篇传说故事告诉我们什么？教师：他为什么聪明呢？（二）导学达标1.有用功、额外功和总功投影，提出问题：有什么办法将教室门口的沙子运上教学楼3楼？那种办法较好？（直接拿着桶从楼梯走上去、用动滑轮、定滑轮拉上去、用袋子装着直接从上面吊上去等）教师：这里提供一些器材和相关的数据，请同学们讨论一下用哪种方法好？教师：在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各对哪些物体做了功？教师：无论他采取哪种方法都必须做的功是什么？教师：使用机械时对人们有用的功我们叫有用功。

教师：在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么？教师：人们不需要但又不得不做的功我们叫额外功。

教师：有用功与额外功的总和我们叫总功。

2.机械效率①机械效率的引出【分组讨论】方案一（直接用桶提）：有用功600J；额外功2520J；总功3120J。

方案二（用动滑轮和桶）：有用功600J；额外功180J；总功780J。

方案三（用动滑轮和袋）：有用功600J；额外功90J；总功690J。

教师：在这三种方法中，哪一种方法有用功跟总功的比值大？教师：方案三（用动滑轮和袋）做的额外功最少。

教师：有用功跟总功的比值越大，我们就说机械效率高。

初中物理机械效率实验教案

初中物理机械效率实验教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解机械效率的概念，知道有用功、额外功和总功的关系。

（2）能够运用机械效率公式进行计算和分析。

2. 过程与方法目标：（1）通过实验探究，提高学生的观察、思考和解决问题的能力。

（2）学会使用弹簧测力计、刻度尺等工具进行实验操作。

3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生对科学实验的兴趣和热情。

（2）培养学生珍惜能源、提高效率的意识。

二、教学重点和难点1. 重点：（1）机械效率的概念及其计算方法。

（2）有用功、额外功和总功的关系。

2. 难点：（1）机械效率公式的运用和计算。

（2）实验操作中数据的准确测量和处理。

三、教学过程1. 导入：（1）通过生活实例，引导学生思考机械效率的概念。

（2）介绍机械效率的定义和意义。

2. 实验一：探究滑轮组的机械效率（1）实验目的：了解滑轮组的机械效率，学会使用弹簧测力计和刻度尺进行实验操作。

（2）实验步骤：① 组装滑轮组，测量重物的重力。

② 用弹簧测力计测量拉力，用刻度尺测量绳子自由端移动的距离。

③ 计算有用功、总功和机械效率。

（3）实验分析：讨论实验数据，分析滑轮组的机械效率与哪些因素有关。

3. 实验二：探究斜面的机械效率（1）实验目的：了解斜面的机械效率，学会使用弹簧测力计和刻度尺进行实验操作。

（2）实验步骤：① 搭建斜面，测量重物的重力。

② 用弹簧测力计测量拉力，用刻度尺测量斜面上的移动距离。

③ 计算有用功、总功和机械效率。

（3）实验分析：讨论实验数据，分析斜面的机械效率与哪些因素有关。

4. 实验总结：（1）总结实验结果，得出机械效率与哪些因素有关。

（2）强调实验操作中的注意事项，如数据的准确测量和处理。

5. 课堂小结：（1）回顾本节课的内容，巩固机械效率的概念和计算方法。

（2）强调机械效率在实际生活中的应用和意义。

四、课后作业1. 根据实验数据，计算滑轮组和斜面的机械效率。

2. 思考：如何提高机械效率？举例说明。

《机械效率》教案【优秀4篇】

《机械效率》教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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物理《机械效率》教案范文

物理《机械效率》教案范文第一章：引言1.1 教学目标让学生了解机械效率的概念及其重要性。

引导学生思考实际生活中机械效率的应用。

1.2 教学内容机械效率的定义与计算方法。

实际生活中的机械效率例子。

1.3 教学方法通过引入生活中的实例，引起学生对机械效率的兴趣。

使用图表和图片辅助讲解，帮助学生更好地理解概念。

1.4 教学步骤引入话题：讨论实际生活中的机械效率例子，如汽车、电梯等。

讲解机械效率的定义与计算方法。

进行小组讨论，让学生分享自己生活中的机械效率例子。

第二章：简单机械2.1 教学目标让学生了解简单机械的原理和应用。

引导学生理解机械效率与简单机械的关系。

2.2 教学内容常见简单机械的类型与特点。

简单机械的机械效率计算方法。

2.3 教学方法通过实物展示和模型演示，让学生直观地理解简单机械的工作原理。

进行实验，让学生亲自操作简单机械，观察机械效率的变化。

2.4 教学步骤展示实物和模型，讲解常见简单机械的类型与特点。

引导学生理解简单机械的机械效率计算方法。

进行实验，让学生亲自操作简单机械，观察机械效率的变化。

第三章：机械效率的测量与提高3.1 教学目标让学生掌握机械效率的测量方法。

引导学生了解如何提高机械效率。

3.2 教学内容机械效率的测量方法。

提高机械效率的途径与方法。

3.3 教学方法通过实验和案例分析，让学生了解机械效率的测量方法。

引导学生思考和讨论如何提高机械效率。

3.4 教学步骤讲解机械效率的测量方法，并进行实验演示。

引导学生进行案例分析，思考和讨论如何提高机械效率。

第四章：机械效率在工程中的应用4.1 教学目标让学生了解机械效率在工程中的重要性。

引导学生思考机械效率在工程中的实际应用。

4.2 教学内容机械效率在工程中的重要性。

机械效率在工程中的实际应用例子。

4.3 教学方法通过案例分析和实际工程例子，让学生了解机械效率在工程中的应用。

引导学生进行小组讨论，分享自己对机械效率在工程中的应用的理解。

初二物理机械效率教案5篇

初二物理机械效率教案5篇初二物理机械效率教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，教学大纲所提出的纲、要要便于教材的叙述，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。

欢迎分享！初二物理机械效率教案精选篇1教学目标：1、理解温度的概念。

2、了解生活环境中常见的温度。

3、会用温度计测量温度。

重、难点：1、设计测温度的仪器（温度计） 2、正确使用温度计教学器材：烧杯、冷热水、温度计、体温计教学课时：2课时教学过程：一、导学达标：引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？（学生猜想）教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习有关温度的知识→ 温度计二、进行新课： 1、温度：物体的冷热程度叫做温度。

（1）、试验：课本70页试验：图4.4-1示结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠，必须采取其他较好的办法。

（2）、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？学生结论〔…… 〕2、温度计：测量温度的仪器实物观察……各种温度计结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。

分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物、录像观察）3、摄氏温度：字母C代表摄氏温度℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度；它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。

低于0℃用负数表示例：37℃读作37摄氏度－45℃读做零下45摄氏度4、体温计：○1 结构、量程、分度值○2使用5、实验用温度计的使用：探究：怎样使用？要注意些什么问题？总结：（1）使用前观察量程……所测温度不能超过或低于量程认清分度值……每小格代表的数值（2）使用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁② 待温度计的示数稳定后再读数③ 读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平（让学生读数，把结果写出来）……单位三、达标练习：完成物理时习在线中的本节内容。

探究机械效率的教案设计方案2

探究机械效率的教案设计方案2一、教学目标1.了解机械效率的概念及其计算方法。

2.掌握机械效率的影响因素。

3.能够通过实验测量机械效率。

4.培学生的观察能力和实验操作能力。

5.提高学生的科学素养和科学研究技能。

二、教学内容及教法设计1.教学内容：机械效率是机器利用某种能量转化为有用功的比例，通常用η表示。

η=输出功/输入功。

其中输出功指机器对外做的功，输入功指机器所消耗的功。

机械效率的影响因素主要有以下几个方面：（1）摩擦损失；（2）机器部件的配合和几何形状；（3）材料的硬度和强度；（4）转速的大小。

2.教法设计：（1）讲授法教师首先对机械效率的概念、计算方法及影响因素等方面进行详细的讲解，辅以图示讲解各项参数的计算方法。

（2）实验法教师将机械效率的实验操作过程进行详细的讲解，并对各项实验工具和设备进行操作说明。

学生根据实验要求，逐步进行测量并记录数据，最终计算机械效率。

（3）讨论法教师引导学生结合实验结果进行讨论，分析机械效率的影响因素，发掘出存在的问题及其成因，并探讨解决方法和优化方案。

三、教学步骤1.环境准备（1）实验室设备齐全，实验器材充足；（2）可观察的摩擦力的实验器材；（3）砝码和测力计等实验器材；（4）本实验所需的实验材料（如铁钉）。

2.实验内容（1）准备一根合适长度的铁钉，将一端放在紧固勾上，另一端挂上一个小重物，用一只弹簧测力计测量当铁钉不带重物时弹簧测力计指数，并将指数作为零点。

（2）挂在铁钉上的物体逐渐加重，记录弹簧测力计的指数，并计算出所施加的力。

（3）将铁钉水平悬挂在一个木板上并使其在一定高度上自由下落，观察重物下滑的速度，利用公式计算物体下落的速度和势能的损失。

（4）计算以每秒0.1米的速度下落时物体的损失能量。

（5）计算机械效率。

3.实验报告实验结束后学生需要撰写实验报告，该报告需要包含实验步骤、实验数据、数据分析、结果总结等内容，同时还需要针对性地指出存在的问题和改进建议。

八年级物理机械效率教案7篇

八年级物理机械效率教案7篇八年级物理机械效率教案7篇作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么应当如何写教案呢？作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，以下是小编为大家带来的初中物理教学教案7篇，欢迎大家参考。

八年级物理机械效率教案（篇1）本周的教学内容是《认识棱镜》和《光的反射现象》。

第五节《认识棱镜》课堂开始时我以彩虹的形成为引，小组讨论彩虹的形成以及日常生活中除了下雨过后还有哪些情况能够看到彩虹。

有些学生从来没有看见过彩虹，所以在讨论的时候没有参与感。

然后我请了几位学生来讲解彩虹的形成原理。

之后引入三棱镜的相关知识，通过分组实验让学生们来观察当白光透过棱镜时发生的色散现象。

但是由于部分教室光线较强，拉上窗帘关了灯还是比较亮，而且手电筒光强较弱，导致部分小组并没有看到明显的色散现象，只能看其他小组做出的小彩虹，因此体验感不是很好。

第六节《光的反射现象》主要给学生提出两个问题：1、为什么光会反射？这个问题需要在前面做铺垫，不然直接讲出来会造成知识的串联出现问题，所以我通过镜子中的成像作为引导来提问，大部分同学都能够很好的.理解。

2、我们如何判断反射后的光线和射入的光线的性质是否是一样的。

这个问题对于部分学生来说不太好理解，所以我请学生们自己小组讨论给出实验方案，我再做适当的补充，最后确定合理的实验方案。

但还是因为教室光线太强，所以学生们观察不到光线的行进路线，只能通过起点和终点来判断。

后来我改进一下实验，让学生用喷雾往激光笔光柱上喷水，这样就可以看出光线，但是学生会把水喷得到处都是，影响后续上课，所以这个方案也不太好，还需要继续改进。

八年级物理机械效率教案（篇2）新课程强调，实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中被动的学习态度，提倡和发展多样化学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。

机械效率教案

机械效率教案一、课程背景在机械工程领域中，机械效率是评估机械设备性能的重要指标之一。

机械效率的高低直接影响到机械设备的工作效率、节能性能以及使用寿命等方面。

因此，了解和提高机械效率是机械工程师必须掌握的基本知识和技能。

为此，本教案将介绍机械效率的概念、计算方法以及影响因素，并以案例分析的方式加深学生对机械效率的理解。

二、教学目标1. 理解机械效率的概念和意义；2. 掌握机械效率的计算方法；3. 了解影响机械效率的因素；4. 能够分析和评估机械设备的效率；5. 提高学生对机械效率的认识和意识。

三、教学过程1. 机械效率的概念介绍（15分钟）（1）通过图示和简单的例子引入机械效率的概念。

（2）与学生讨论机械效率的定义和意义，以及为什么提高机械效率对机械设备的重要性。

2. 机械效率的计算方法（20分钟）（1）介绍机械效率的计算公式，并解释各个参数的含义。

（2）与学生一起进行机械效率的计算练习，以加深理解。

3. 影响机械效率的因素（20分钟）（1）介绍机械效率的影响因素，如摩擦损失、能量转换损失、传动效率等。

（2）通过案例分析，让学生了解不同因素对机械效率的影响。

4. 案例分析（30分钟）（1）选取一个机械设备，例如汽车发动机或风力发电机，通过实际数据和计算方法分析其机械效率，并比较不同条件下的效率变化。

（2）提供相关数据和问题，让学生进行案例分析，并提出改进机械效率的建议。

五、课堂讨论和总结（15分钟）（1）学生与教师一起讨论案例分析中的问题和解决方法，分享分析过程和结论。

（2）总结课程内容，强调机械效率对机械设备的重要性，并鼓励学生在今后的工作中注重提高机械效率。

六、课后作业要求学生独立完成一份关于机械效率的小结报告。

报告要包括对机械效率的理解、案例分析的过程和结论，以及对机械设备效率的改进建议。

七、教学评估通过学生的小结报告，对学生对机械效率的理解和应用能力进行评估。

同时，课堂讨论和互动也是评估学生参与度和思维能力的重要依据。

初中物理机械效率教案

初中物理机械效率教案教学目标：1. 理解机械效率的概念，掌握计算机械效率的方法。

2. 能够运用机械效率的知识解决实际问题。

3. 认识到提高机械效率的重要性，培养改进机械、提高效率的意识。

教学重点：1. 机械效率的定义和计算方法。

2. 运用机械效率解决实际问题。

教学难点：1. 机械效率的计算。

2. 运用机械效率解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 相关实例和图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：讨论日常生活中使用的机械，如电梯、汽车等，它们的工作效率如何？2. 学生分享对机械效率的初步理解。

二、新课讲解（20分钟）1. 讲解有用功、额外功和总功的概念。

2. 解释机械效率的定义：有用功与总功的比值。

3. 公式讲解：机械效率 = (有用功 / 总功) × 100%。

4. 举例说明如何计算机械效率。

三、实例分析（15分钟）1. 提供实例，让学生计算机械效率。

2. 学生分组讨论，解答实例中的问题。

3. 各组汇报解题过程和答案。

四、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行实验，测量机械效率。

2. 学生根据实验数据计算机械效率。

3. 各组汇报实验结果和计算过程。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享对机械效率的理解。

2. 讨论提高机械效率的方法和意义。

3. 学生提出改进机械、提高效率的建议。

教学延伸：1. 让学生调查日常生活中机械的效率情况，提出改进意见。

2. 组织学生进行小发明比赛，设计提高机械效率的装置。

教学反思：本节课通过讲解和实例分析，让学生掌握机械效率的概念和计算方法。

在实践操作环节，学生能够亲自动手测量和计算机械效率，提高对物理知识的理解和应用能力。

通过总结和反思，学生能够认识到提高机械效率的重要性，培养改进机械、提高效率的意识。

机械效率教案

机械效率教案机械效率教案一、教学目标：1.了解机械效率的概念和计算方法；2.能够运用机械效率计算机、自行车等简单机械设备的效率；3.培养学生观察和实践动手能力。

二、教学准备：1.教学材料：课本、笔记本、实验器材等；2.教学方法：讲授结合实验教学法；3.教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验操作等。

三、教学过程：1.导入：通过展示两台相同功率但不同效率的设备（如两台电风扇或砂轮），引出机械效率的概念和重要性。

2.讲解：（1）定义机械效率：机械效率指在实际工作过程中，机械设备所能转化为有用的能量与其所消耗的总能量之比。

（2）计算机械效率的方法：机械效率 = 有用能量输出 / 总能量输入 * 100%。

（3）机械效率的意义和应用：机械效率高的设备能更好地利用能量，降低能源消耗和成本。

3.实验操作：（1）实验1：自行车的机械效率步骤：a.将自行车放在室内，使其保持平稳；b.通过转动车轮，将发电机与灯泡连接；c.记录发电机产生的电能和车轮转动所需的人力能量；d.通过计算机械效率，比较不同骑行速度下的机械效率。

实验记录：学生记录实验数据并进行计算。

实验分析：学生讨论并比较不同骑行速度下的机械效率，并解释产生差异的原因。

（2）实验2：手摇发电机的机械效率步骤：a.将手摇发电机固定在台面上；b.用手转动摇把，产生电能；c.记录摇动所需的人力能量和发电机产生的电能；d.通过计算机械效率，比较不同转动速度下的机械效率。

实验记录：学生记录实验数据并进行计算。

实验分析：学生讨论并比较不同转动速度下的机械效率，并解释产生差异的原因。

4.讨论总结：（1）根据实验结果，让学生讨论机械效率的影响因素，例如摩擦损失、材料质量等；（2）引导学生思考如何提高机械效率，如减少摩擦、改善材料质量等。

四、课堂作业：要求学生查找一个设备或机械，调查其机械效率，并解释影响因素。

五、教学反思：对于机械效率这一概念较为抽象的内容，通过实验的方式可以培养学生的观察和操作能力，帮助学生更好地理解和应用机械效率的知识。

《机械效率》教案(优秀3篇)

《机械效率》教案（优秀3篇）机械效率教学设计篇一【教学目标】知识和技能：1、知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。

2、理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。

3、培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。

过程与方法：通过参与探究斜面机械效率的活动，使学生加深对有用功、额外功和总功的认识；学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。

情感、态度、价值观：1、激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

2、在教学活动中培养学生与他人合作的意识。

【教学重点和难点】重点：知道有用功、额外功和总功。

难点：测量简单机械的'机械效率。

【教学仪器】电脑教学平台一套，滑轮组、铁架台、弹簧秤、刻度尺、相同木块和细线各20件。

【教学过程】一、引入有用功、额外功、总功师：我们学校旁有一座私人住宅正在建造中，现在需把100N重的砂子运到6m高的楼上。

在投影仪上映出下图：引导学生先观察图片，一分钟后，教师：你们体会到了什么呢？学生：第三种方法最省力。

教师：如果从功的角度看这个问题会怎样呢？首先，让学生一起分析，这三种工作方式有一个共同的目的：把重100牛的沙子从地面运到三楼，这是要完成的工作任务，同学们计算一下，单纯完成此任务，需要做多少功呢？根据学生的计算结果，板书：W1=G沙·h=600J第三种方式，人做的功是多少呢？3）W2=G总·h=690J第二种方式，人做的功是多少呢？2）W2=G总·h=780J第一种方式，人做的功是多少呢？1）W2=G总·h=3120J（此处学生遇到了困难，这也是安排上面计算顺序的目的。

困惑一：需要计算楼梯的长度吗？提示学生：在力的方向上移动的距离，可以分解成先水平移动不做功，再竖直升高做功。

困惑二：人的体重该不该算上？）学生分析计算结果：三种方式做的功都比W1多，额外多做的功不一样，可见第三种方式最好。

分析机械效率的实验教案——初中物理

分析机械效率的实验教案一、实验目的通过一系列测试和测量，分析机械效率的构成和计算方式，了解机械效率的影响因素以及提高机械效率的方法。

二、实验器材和材料1.变速箱一副（包括电机、减速器、输出轴等）；2.细直尺一把；3.游标卡尺一只；4.电子天平一台；5.小铁块若干。

三、实验原理机械效率是指取得有用功与输入的总功之比。

机械效率越高，机器的损耗就越少，效率越低，损耗就越多。

机械效率的计算公式为：η = (输出功÷ 输入功) × 100%其中，输出功是指机器输出的有用功，输入功是指机器输入的总功。

输入功可以通过电子天平来测量。

在机械效率的计算上，还需要知道摩擦力和输出力的大小关系。

摩擦力是指两个物体相互摩擦时产生的作用力，方向与相对运动方向相反。

输出力是指物体对外界施加的作用力，方向与物体运动方向一致。

机械效率的影响因素有很多，例如机器的设计、制造质量、使用条件等。

当一些零部件磨损或制造精度下降时，机械效率也会下降。

提高机械效率需要从多个方面入手。

四、实验步骤步骤一：测量电机功率将电机连接至电源，测量其电压和电流，可以通过计算得到电机的功率。

电机的功率实际上就是输入功。

步骤二：测量变速箱输出转速和输出力将一个小铁块固定在输出轴的一侧，通过转动以此来测量输出转速。

通过细直尺和游标卡尺测量小铁块自由落体过程中得到在某一时间内移动的距离，可以计算出输出功率。

输出功率是小铁块的动能转化为机器输出的功率。

步骤三：测量输入功用电子天平测量电机输入的功。

将一定量的小铁块放入变速箱内，启动电机，测量一定时间内铁块的减重量。

通过计算可以得到电机输入的功。

步骤四：计算机械效率根据上面的实验测量数据，可以计算出机械效率。

根据公式：η = (输出功÷ 输入功) × 100%计算出机械效率。

步骤五：探究影响机械效率的因素改变不同因素的条件，例如切换不同的齿轮、增加输出负载等，测量机械效率的变化，从而了解不同因素对机械效率的影响。

《机械效率》教案(5篇)

《机械效率》教案（5篇）教学目标1、学问与技能了解什么是有用功、额外功和总功。

理解什么是机械效率。

2、过程与方法通过参加探究斜面机械效率的活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案。

说明与建议1、有用功和总功首先让学生看课本图14.4-1，弄明白三幅画的意思，然后争论用图中三种不同方法，把100N重的沙子运上三楼，哪种方法最好。

学生可能对其次、三两种方法的区分不太理解，可引导学生留意桶的重量与口袋重量的不同。

然后引导学生分析每种状况需要做的功，引出有用功、额外功、总功的概念。

2、想想议议这里意在使学生加深了解有用功、额外功的概念。

实际使用机械时，人们总是盼望额外功少些。

杠杆、起重机、电梯等全部机械都有一些是有用功，一些是额外功。

通过争论，让学生明白什么是有用功，什么是额外功。

3、机械效率为了使学生明白为什么要引入机械效率这一概念，懂得机械效率的意义，在叙述有用功和额外功之后，应强调指出，使用机械做功，为了工作需要以及不行避开地存在摩擦等缘由，额外功是不行避开的。

例如用水桶从井里提水，目的是把水提上来，所以提水的功是有用功，提桶的。

功是额外功，而为了把水提上来，水桶是不行缺少的。

额外功是我们不需要的，它白白铺张能量，因此应尽量减小它。

使用不同的机械来提起物体，我们盼望做的额外功越少越好，或者说，有用功与总功越接近越好。

不同机器这方面的差异，通常用有用功在总功中占的百分比来表示，叫做机械效率，给出机械效率的公式。

一台机器所做的有用功与总功越接近，这台机器的机械效率就越高。

课本列举了一个计算机械效率的例题，意在练习机械效率公式的应用，使学生加深熟悉有用功和总功的概念。

最终指出，提高机械效率有重要的经济意义，可以削减能耗，降低生产本钱，应对这个问题重视。

还可以让学生议议：除了用机械做功有个效率问题外，干别的事情有没有效率问题，在更宽阔的背景下对效率问题有个初步观念。

4、探究斜面的机械效率这个探究的目的是让学生学习测量斜面的机械效率，通过探究加深对机械效率的理解，摩擦是影响机械效率的重要因素之一，同时让学生进一步熟悉利用斜面也可以省力。

机械效率教学设计(优秀8篇)

机械效率教学设计（优秀8篇）《机械效率》教案篇一教学课题：第十一章第八节机械效率教学目的和要求：1.理解有用功，额外功，总功以及它们之间的关系。

2.理解机械效率，能够计算相关的问题。

教学重点：?机械效率教学难点：机械效率的概念教学用具：重物，支架，细线，滑轮，斜面等教学方法：初中学生虽然有了一定的分析能力，但不善于动脑，好奇心强，集中精力听课的持久性差，比较好动，根据这个特点，我在教学中采用了"以学生自学为主，配以谈话、引导相结合"的教学方法，以培养学生的自学能力，提高学生的学习兴趣。

教材分析：机械效率在初中物理教学法中既是重点内容，也是难点内容，重就重在它可使学生对全章知识形成一个比较完整和全面的知识结构，真正掌握使用简单机械的目的；难就维在：1前面在讲简单机械和功的原理时，都没有考虑摩擦和某些机械自身的重。

因此对本节课讨论的内容很难捉摸理解，在具体实例中分不清哪部分是存用功？哪部分是额外功？2对机械效率的物理意义不能真正理解，只会死记公式，遇到具体问题就感到无从下手。

为此我在教学中将“用动滑轮提升重物”这个综合性的问题分解成三个单一的'问题提出来即a 直接提升重物b直接提升滑轮c用滑轮将重物提升。

其教学过程如下教学过程：一、复习旧知识：（学生回答以下问题）1什么叫功？怎样计算？2什么叫功率？它的物理意义是什么？3功的原理内容是怎样的？二、引入新课通过对功的原理的学习，我们知道使用任何机械都不省功，那么使用简单机械的目的何在？（学生回答：省力或工作方便）在省力和工作方便的同时，我们以学习了表示做功快慢的物理量是哪一个？（学生回答：功率）今天我们将讨论使用简单机械中的另一个问题“机械效率”，开门见山引入新课。

三、讲授新课：（一）引导学生学习有用功，额外功，总功三个物理概念1板书课题让学生朗读课文（1）请一们学生朗读课文1—3自然段要求其余同学留意有没有读错的地方，若有让学生提出并纠正。

机械效率教学设计5篇

机械效率教学设计优秀5篇作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

我们应该怎么写教案呢？小编的我精心为您带来了5篇《机械效率教学设计》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

机械效率教学设计篇一一、教材分析1、本节内容不仅属于《机械与人》章节的重点重要内容，同时也是整个八年级（初二）物理学习的集大成章节。

其内容包含本章节机械功能特点、功、功率等相关知识，还囊括了多种受力分析、判断和物体运动、平衡等众多知识。

可以这样说，本节内容基本上把一本书大部分知识都融汇交织于此。

因此不仅是一堂新课，而且还是一堂涵盖面非常广的总结课，当然也是一堂很具有难度的挑战课。

2、本节课不仅学习新的物理概念“机械效率”，能够对于机械效率进行分析和计算，而且还需要让学生能够在学习和生活当中真正的理解”效率”的切实意义，能够在生产实际中解决实际问题，达到人文和科学的高度结合。

3、本节内容基本上可以认为是8年级物理学习一年以来的收关之课，通过本节的学习能够把学生对于物理学科的认识和理解水平提升一定的层次和高度。

4、本节教学不能停留在简单的理论分析上，更重要的是结合实验让学生真切的理解机械效率的意义。

考验学生的实验探究，创造性、归纳总结、团队合作等多方面的能力。

二、学生分析通过一年以来的学习，同学们储备了一定量的物理基本知识，掌握了一定的物理学习方法和具有一定的实验、实践方法和能力。

大部分同学能够适应本节课的基本要求，同时也应当主意少数同学学习能力不足的现象。

所以本节课的学习应当注意以下几点：1、少一些高难度的理论分析和复杂的多步骤计算，尽量把抽象的知识生活化和形象化，让学生通过生活来理解知识，同时利用知识来解释、指导生产、生活。

2、适当的梯度和坡度，照顾不同学习能力层次的同学，让所有同学都能够参与学习和思考，有收获。

3、让学习走向生活，给学生预留一定的不同难度的课后实践探究问题，培养实践能力。

机械效率高中物理教案5篇

机械效率高中物理教案5篇尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的，对教案的要求也是有共性的。

这里由小编给大家分享机械效率高中物理教案，方便大家学习。

机械效率高中物理教案篇1一.教材简析本节课力的合成，是在学生了解力的基本性质和常见几种力的基础上，通过等效替代思想，研究多个力的合成方法，是对前几节内容的深化。

本节重点介绍力的合成法则——平行四边形定则，但实际这是所有矢量运算的共同工具，为学习其他矢量的运算奠定了基础。

更重要的是，力的合成是解决力学问题的基础，对今后牛顿运动定律、平衡问题、动量与能量问题的理解和应用都会产生重要影响。

因此，这节课承前启后，在整个高中物理学习中占据着非常重要的地位。

二、教学目标定位为了让学生充分进行实验探究，体验获取知识的过程，本节内容分两课时来完成，今天我说课的内容为本节内容的第一课时。

根据上述教材分析,考虑到学生的实际情况,在本节课的教学过程中，我制定了如下教学目标:一、知识与技能.理解合力、分力、力的合成的概念.理解力的合成本质上是从等效的角度进行力的替代..探究求合力的方法——力的平行四边形定则，会用平行四边形定则求合力.二、过程与方法.通过学习合力和分力的概念，了解物理学常用的方法——等效替代法..通过实验探究方案的设计与实施，体验科学探究的过程。

三、情感态度与价值观.培养学生的合作精神，激发学生学习兴趣，形成良好的学习方法和习惯..培养认真细致、实事求是的实验态度.根据以上分析确定本节课的重点与难点如下：一、重点.合力和分力的概念以及它们的关系..实验探究力的合成所遵循的法则.二、难点平行四边形定则的理解和运用。

三、重、难点突破方法——教法简介本堂课的重、难点为实验探究力的合成所遵循的法则——平行四边形定则，为了实现重难点的突破，让学生真正理解平行四边形定则，就要让学生亲自体验规律获得的过程。

初三物理机械效率教案优秀11篇

初三物理机械效率教案优秀11篇《机械效率》教案1一、教学目标（一）知识与技能1．能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。

2．明确机械效率是描述做功效率的物理量。

能利用机械效率的公式进行简单的计算。

3．能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。

（二）过程与方法1．通过探究使用动滑轮的特点，知道使用机械就要做额外功。

2．通过实验与讨论，认识提高机械效率的主要方法。

（三）情感态度与价值观知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。

二、教学重难点本节内容由“有用功和额外功”“机械效率”两部分构成，机械效率是本节教学的`重点。

教学中要通过实例分析有用功、额外功和总功，使学生真正认识机械效率的含义。

测量滑轮组的机械效率是本节的难点。

教学中要组织学生经历测量的全过程，如让学生经历组装实验装置、测量数据、得出结论的过程，激发学生的学习兴趣，同时增加他们的实践体验。

重点：机械效率的概念和有关计算。

难点：测量滑轮组的机械效率。

三、教学策略以“利用动滑轮提升重物”为背景，提出问题：动力对绳子做功等于动滑轮提升重物所做的功吗？让学生猜测并设计实验来验证自己的猜想。

学生经过数据分析后发现，动力对绳子做的功总是大于动滑轮提升物体做的功。

进一步分析讨论，引出有用功、额外功和总功，以及它们之间的关系和效率的概念。

通过理解、运用机械效率解决实际问题，认识到提高机械效率的两种方法：减小额外功和增加有用功。

在讨论了怎样提高机械效率的问题之后，把效率问题延伸到学生的学习和生活中。

使学生明白只有提高学习效率才能顺利完成任务。

四、教学资源准备多媒体设备、实物投影仪、动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、刻度尺、细线等。

《机械效率》物理教案设计及教学实录2知识目标1、知道电压的作用、电源是提供电压的装置；2、知道电压的单位伏特、千伏、毫伏及相互关系；3、记住干电池和家庭电路的电压。

能力目标培养学生想象、类比、推理能力，搜集信息能力。