第一单元第一课爱在屋檐下第一框我知我家-徐衍红
第一课爱在屋檐下
家的特点： 家里有亲人，家中有亲情
家的遐想：
请用一个比喻描述你对“家”的认识？
请用一种水果来描述你对“家”的感受？
家是温暖的避风港, 家是一片蓝天, 家是一把伞…… 我的家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯 光，温馨舒适。 我的家像一个石榴，紧紧地团结在一起。 我的家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我。 我的家像一个芦柑，刚开始吃的时候有点苦，但仔细一品又有 点甜。 我的家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。 ……
孝敬父母就要尊重父母，热爱父 母，回报父母。
作业
家庭小调查
调查内容:1、父母的情况 生日______ 经历_______ 工作________ 荣誉________ 理想________ 兴趣\爱好_______ 收入情况_______ 健康状况(精神)_______ 喜欢吃什么__________ 最亲近的朋友________ 最高兴的事________ 最不希望发生的事________ ２、我家的好家风是———————
1）父母子女的关系是不可改变、不可选择的
一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。 智者：“假如有人用１００万换你强健的四肢，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１０００万换你明亮的眼睛，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１亿元换你健康的生命，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿 一千一百万的巨额财富。” 2）我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情
我知我家
一、家庭关系的建立
1、家庭的含义 2、家庭关系确立的几种情形 3、家庭结构的类型
二、与父母的关系不可选择
思想品德八上第一课《爱在屋檐下》教学设计
思想品德八上第一课《爱在屋檐下》教案设计（教案设计：曲塘镇章郭初中刘益宏审查：张明仲卫东）第一框《我知我家》一、教案目标：情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
能力目标：认识自己家庭的能力。
知识目标：了解家庭的一般简况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。
二、教案重点和难点：关于家庭关系的确立。
与父母的关系不可选择三、课前导学：㈠认清目标，明确要求：学习目标：了解家庭一般情况，即家庭的特点、家庭关系的建立、子女与父母关系不可选择、了解父母的特点、家人的优秀品质；学习重点和难点：关于家庭关系的确立，与父母的关系不可选择㈡自主学习，认真准备：1.什么是家庭？一般来说，家庭是由、或结合成的亲属生活组织。
2.家庭关系确立的几种情形（在书上划出来）3.家庭结构的类型现在的家庭类型一般为和单亲家庭和联合家庭。
4.与父母的关系不可选择父母子女关系的确立，绝大多数基于关系。
我们的生命是父母给予的，这种关系、。
与父母的感情是的最自然的一种亲情。
四、教案过程：【导语】有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。
）简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。
我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。
“什么是家呢？”【情景故事】教材P4两则故事说：“那……不是我的房子” “我又有家了”。
那么“家到底是什么？”体验活动一：我眼中到的家。
（并请说明理由）【小结】家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……【我说我家】——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。
【知识拓展】家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
《我知我家》课件1
人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》
第一课《爱在屋檐下》 第一框《我知我家》（一课时）
２.我说我“家”
请同学们介绍自己的家庭情况。 家庭关系的建立 家庭的结构类型 家庭的功能
人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》
核心家庭 主干家庭 单亲家庭 联合家庭
你现在的家庭属于什么类型？ 你的家庭（家族）中，有什么值得称道的地方？
我受惊吓的时候我才不会害怕
谁不会想要家 可是就
有人没有它
脸上流着眼泪只能自己轻轻擦
我好羡慕他 受伤后可以回家
而我只能孤单地孤单
Байду номын сангаас
地寻找我的家
虽然我不曾有温暖的家
但是我一样渐渐的长大 只
要心中充满爱就会被关怀 无法埋怨谁一切只能靠自己
虽然你有家什么也不缺 为何看不见你露出笑脸 永远都
说没有爱整天不回家 相同的年纪不同的心灵 让我拥有
第一课《爱在屋檐下》 第一框《我知我家》（一课时）
３.“家”的情结
诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段： 儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？” 父亲：“我不晓得。” 儿子：“什么？你不晓得什么？” 父亲：“我不晓得生下的会是你！”
父母子女的关系不可选择
一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。
第一课《爱在屋檐下》 第一框《我知我家》（一课时）
３.“家”的情结
“我可以选择吗？”
我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环 境和优秀的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得我 心中的“秘密”压得我喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。
4-3-4第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 第一框 我知我家
参考答案第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下第一框我知我家自我检测：1.B2.C3.D4.A5.（1）单亲家庭。
（2）不能。
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择.无法改变。
巩固训练：1.A2.D3.（1）不对。
假如是我，我会向同学们大方地介绍我的父亲等。
（2）围绕“了解.继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质”表述即可。
拓展探究：（1）符合题意和实际即可。
（2）符合题意和实际即可。
（3）如：感受到家庭的温暖.父母的伟大，我爱我的家。
（言之有理即可）第二框我爱我家自我检测：1.B2.C3.C巩固训练：1.A2.B3.（1）如：我认为家是我的情感栖息地，是温馨的港湾。
（2）父母养育了我们，为我们付出了很多。
我们应该孝敬父母，这是我们应尽的道德义务和法定义务。
拓展探究：（1）心语的行动要从多角度写。
（2）祝福语能表达出自己的真情实感即可。
第三框难报三春晖自我检测：1.C2.D3.不对。
理由参见教材P13至P17页的内容。
巩固训练：1.C2.B3.不赞同。
对中学生来说，孝敬父母表现在多个方面。
爱父母，心里想着父母，理解.关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习.积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。
拓展探究：（1）有必要。
这样有利于同学们更好的履行孝敬父母的义务；有利于弘扬孝敬父母的传统美德；有利于学生的健康成长；有利于社会的和谐稳定。
（2）如：注意区分孝敬在不同场合要求不同；注意从小事做起；注意不要愚孝等。
（3）如：和父母经常聊天；父母生病时要关心体贴；主动向父母汇报学习.生活情况等。
第二课我与父母交朋友第一框严也是一种爱自我检测：1.B2.A3.C4.（1）逆反心理（2）答案参考教材P21至P22页的内容。
（3）建议：首先，小王应该说清楚自己目前的状况，客观地看待自己，他的英语水平的确不好，他必须提高。
要让自己冷静，制定一个计划，逐步提高英语水平。
八年级思品上第一章第二节
第一课《爱在屋檐下》
第一框《我知我家》（一课时）
“家”的遐想
1.我的家在珠海市新香洲;
----地域
2.初二3班是我家;
----是人群的集合体
----好朋友
3.小明是我的好朋友,我们两个是一家人; 4.回家吃饭喽! ----吃饭的地方
5.那座房子就是我的家. ----住所
人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》
“家”的情结:“我可以选择吗？”
我出生在农村，父亲为让我受好教育，带着我和母亲来到这个 城市，和别人合租了一套房子，为了让我有个独立的空间，他戒掉 了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是 我睡觉还是得缩着脚。我们一家的生活全靠父亲在街边摆的修车摊， 为了多赚钱，父亲从来起早摸黑。我怕同学看不起我，一直不敢提 及我的父母，这个秘密存在我心底七八年了。每次和同学一起经过 父亲的修车摊前，我都痛苦地低下头，装做没看见…… 我常常想不明白，在班上，我总考第一名，为什么我还是在同 学面前抬不起头来？为什么我就偏偏生在这么个家庭？为什么我的 父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？为什么……
预习提纲(P8--P11):
孝敬父母
完成P8--P9的表格, 并回答下面的问题.
第一课《爱在屋檐下》
第一框《我知我家》（一课时）
三毛 最渴 望得 到的 是什 么？
人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》
在美国某城市，一 个醉汉躺在街头，警察 把他扶起来，认出他是 当地的富豪。警察说： “我送你回吧。”“家？ 我没有……家。”警察 指着远处的一幢别墅说： “那不是你的家吗？” 富豪说：“那……是我 的房子。”
第一课《爱在屋檐下》
第一框《我知我家》（一课时）
八年级上册政治第一单元知识点
八年级上册政治第一单元知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《爱在屋檐下》(第一框)《我知我家》
《爱在屋檐下》（第一框）《我知我家》一、教材分析1．对教学目标的理解知识目标：通过教学使学生进一步了解家的涵义，理解家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。
水平目标：通过教学与活动，提升学生理解、分析自己家庭的水平，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的水平。
情感态度和价值观目标：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。
2．重难点的理解教学重点：对“家”的理解。
教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。
3．对教学内容的分析“我知我家”，主要讲两个问题。
一是家庭关系的确立，主要是让学生体会和回答“家是什么”。
二是与父母的关系不可选择，主要让学生进一步理解与父母的亲情，感谢父母赋予自己生命、对自己的养育，着重解决部分学生看不起家长、嫌弃家庭、不懂父母恩的问题。
二、学生分析1．针对的问题：因为学生中存有相互攀比的现象，使得一些学生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家长没本事、没钱、没地位，看不起父母、嫌弃家庭、更谈不上感恩。
针对这个心理，有必要对学生实行正视现实、爱自己父母的教育。
就绝大部分学生来说，父母子女关系的确立基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系不可选择、无法改变。
教学中应设计相关的活动，让学生感激父母给予生命，体会父母子女感情的天然和纯真。
2．学生的需要：家庭是学生最熟知的第一个社会环境，正是因为太熟悉了，反而不去思考其中的价值，不去珍惜家庭的温暖和亲情是很现实的社会问题。
特别是作为独生子女，因为各种原因，过多地享受了家庭中长辈关爱，反而想不到自己的社会责任也是重要的社会问题。
所以，需要通过对家庭温暖和亲情的理解和感受，培养学生对家庭的责任意识。
三、综合设计思路【课前准备】准备小时候与家人的全家福；学生向自己的长辈实行家庭访谈，使其对自己的家族有一个概括的了解。
第一课 《爱在屋檐下》教案
第一课《爱在屋檐下》教案第一课《爱在屋檐下》一、我知我家（一课时）一、教材分析．对教学目标的理解知识目标：通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。
能力目标：通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
情感态度和价值观目标：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。
2．对教学重难点的认识教学重点：对“家”的理解。
教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。
3．对教学内容的分析“我知我家”，主要讲两个问题。
一是家庭关系的确立，主要是让学生体会和回答“家是什么”。
二是与父母的关系不可选择，主要让学生进一步理解与父母的亲情，感谢父母赋予自己生命、对自己的养育，着重解决部分学生看不起家长、嫌弃家庭、不懂父母恩的问题。
二、学生分析．针对的问题：由于学生中存在相互攀比的现象，使得一些学生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家长没本事、没钱、没地位，看不起父母、嫌弃家庭、更谈不上感恩。
针对这一心理，有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。
就大多数学生而言，父母子女关系的确立基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系不可选择、无法改变。
教学中应设计相关的活动，让学生感激父母给予生命，体会父母子女感情的天然和纯真。
2．学生的需要：家庭是学生最熟知的第一个社会环境，正是因为太熟悉了，反而不去思考其中的价值，不去珍惜家庭的温暖和亲情是很现实的社会问题。
特别是作为独生子女，由于各种原因，过多地享受了家庭中长辈关爱，反而想不到自己的社会责任也是重要的社会问题。
因此，需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受，培养学生对家庭的责任意识。
三、综合设计思路【课前准备】准备小时候与家人的全家福；学生向自己的长辈进行家庭访谈，使其对自己的家族有一个概括的了解。
八级(初二)思想品德上册教案全册,第一课《爱在屋檐下》
第一单元相亲相爱一家人第一课《爱在屋檐下》第一框我知我家一、教材分析1．对教案目标的理解知识目标：通过教案使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。
能力目标：通过教案与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
情感态度和价值观目标：通过教案，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。
2．对教案重难点的认识教案重点：对“家”的理解。
教案难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。
3．对教案内容的分析“我知我家”，主要讲两个问题。
一是家庭关系的确立，主要是让学生体会和回答“家是什么”。
二是与父母的关系不可选择，主要让学生进一步理解与父母的亲情，感谢父母赋予自己生命、对自己的养育，着重解决部分学生看不起家长、嫌弃家庭、不懂父母恩的问题。
二、学生分析1．针对的问题：由于学生中存在相互攀比的现象，使得一些学生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家长没本事、没钱、没地位，看不起父母、嫌弃家庭、更谈不上感恩。
针对这一心理，有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。
就大多数学生而言，父母子女关系的确立基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系不可选择、无法改变。
教案中应设计相关的活动，让学生感激父母给予生命，体会父母子女感情的天然和纯真。
2．学生的需要：家庭是学生最熟知的第一个社会环境，正是因为太熟悉了，反而不去思考其中的价值，不去珍惜家庭的温暖和亲情是很现实的社会问题。
特别是作为独生子女，由于各种原因，过多地享受了家庭中长辈关爱，反而想不到自己的社会责任也是重要的社会问题。
因此，需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受，培养学生对家庭的责任意识。
三、综合设计思路【课前准备】准备小时候与家人的全家福；学生向自己的长辈进行家庭访谈，使其对自己的家族有一个概括的了解。
八年级政治上册 第一单元 相亲相爱一家人素材 新人教版
第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下本课概述：每个人都有一个家，我们在家中生活，在家中成长，家中有父母，家中有亲情，但家中也有矛盾和纠纷，我们与父母之间也有解不开的疙瘩。
面对成长过程中的快乐和烦恼，我们该何去何从？本课通过：我知我家、我爱我家、难报三春晖三个专题，让我们了解这个熟视无睹的家，让我们更加热爱我们自己的家。
学习目标解读：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
《思想品德课程标准》（以下简称《课程标准》）要求我们达到的基本要求是：了解自己的生命来源于父母，激发对父母的感激之心，报答之情；体会自己的成长倾注了父母的心血，学会以自己的方式关心和照顾父母；懂得孝敬父母的长辈，学会理解父母。
重点问题解析：孝亲敬长是中华民族的优良传统，孝敬父母是在平等的基础上，对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
例题：有的少男少女为了“追星”居然忘掉了做人的基本常识和基本准则，有的青少年“发烧友”不去探望“生病、住院的爸妈”，却要去看并无养育之恩的“某某星”。
请你对此做出评价。
分析：一个孝敬父母的人，一般情况下都能够在社会上遵纪守法，与人和睦相处，能够自觉控制自己的行为，他们不愿因自己的不负责任累及父母、家庭。
反之，不孝敬父母的人，往往也不能处理好与兄弟、亲友、师长、同事、集体和国家的关系。
“孝”是家庭最重要的伦理道德，我们在今天应大力弘扬这一点。
参考答案：这些少男少女的行为应受到人们的谴责。
因为，父母赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中，父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
我们应继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
当然，孝敬父母也是我国法律所鼓励和倡导的行为。
课堂自我测评（一）家是温暖的，家庭生活是幸福的；家像一个深深的港湾，把我们护在它的怀抱里，躲开外面的风雨和浪涛；这种呵护是那样的无声和自然，于是我们便忽略了对家应该付出的爱，请从现在开始，关注我们的家吧！选择题（下列各题各有一个最符合题意的选项）1、晚饭后，明明一家人又开始各忙各的了，爷爷看电视，爸爸打电脑，妈妈织毛衣，明明在自己的屋子里写作业。
《思想品德》八年级(上)复习参考第一课 爱在屋檐下
《思想品德》八年级(上)复习参考第一课第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下一．我知我家1．家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。
2．家庭的特点：家里有亲人，家中有亲情。
3．家庭关系确立的几种情形：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭〔即婚姻关系、血缘关系、收养关系、再婚关系〕。
非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。
4．家庭结构的类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
5．家庭的功能：物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能。
6．与父母的关系不可选择，与父母的血缘关系不可改变：对于我们来说，在家庭关系中，最重要的是与父母的关系。
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。
7．我们的责任：我们要了解自己的家，特别是了解自己的父母。
要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。
二．我爱我家1．为什么要爱自己的家？（1）家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校。
（2）家，是我们的情感栖息地，是我们物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
（3）我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。
2．父母对子女之爱——概述母爱和父爱：父母对子女之是无私的、永恒的、无微不至的、不求回报的爱。
母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严格。
3．如何理解父母对子女的义务，父母对我们的爱？父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，是不道德的，也是违法的，要受到法律的处罚。
八年级思想品德爱在屋檐下教学设计
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放八年级思想品德(上册)教学设计感谢江苏靖江初中钱老师为我们提供这么好的教学设计。
第一课<爱在屋檐下>(人教版)《我知我家》教学设计一、教学目标：情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
能力目标：认识自己家庭的能力。
知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不裳≡瘢涣私飧改傅奶氐悖患胰说挠判闫分省?br />二、教学准备：1、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？三、教学过程：1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。
）简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。
我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。
“什么是家呢？”2、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那……不是我的房子”“我又有家了”。
那么“家到底是什么？”3、体验活动一：我眼中到的家。
（并请说明理由）【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……4、【我说我家】：——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。
【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。
不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。
——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。
你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。
第一课《爱在屋檐下》活动题答案
1、在你家，下列事情通常由谁来做？
提示：根据家庭情况如实填写，并体会父母在家庭中承担着最主要的责任，了解父母对家庭的贡献。
2、说说家人对自己家庭的主要贡献。
提示：从物质方面的贡献，良好道德、优秀思想方面的精神贡献等角度来说。
3、夸夸自己的父母（找父母的优点），并讲给同学听。
略
2、你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
答：理解。妈妈的苦心，表现出对自己孩子赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。因为母亲对孩子的爱是最无私的。
3、小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？
答：小峰应该以自己的成长进步、以优异的成绩来回报自己的母亲。
给我们的启示：对无私奉献的母亲，我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就。
略。
家是让人感觉温暖的地方“在这里我总能感觉到春天”。
……
体会：说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系密切的一个词语。
活动二（教材第6页）
1、子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？
答：不会。家庭的状况会变化，父母的地位会不同，但是，我们与父母之间的亲情关系是不可选择、无法改变的。
第一课《爱在屋檐下》活动题答案
第一课《爱在屋檐下》活动题答案
第一课《爱在屋檐下》活动题答案
一、我知我家
活动一（教材第4—5页）
联系所给的情景，说说并体会“家是什么”？
答：学生自由回答。例如：
家是感情的避风港“家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港。”
家是人生的安全岛“我想回家了”
家是最安全的地方“我终于到家了”。
略。
活动四（教材第11页）
八年级上册政治第一单元《爱在屋檐下》知识点人教版
八年级上册政治第一单元《爱在屋檐下》
知识点人教版
1、大人讲我小时侯
家庭是我们成长的摇篮
父母是我们的第一任老师
我们尽享家庭的亲情和温暖
2、无悔的奉献
父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母
父母对子女之爱——概述母爱和父爱
母爱是最无私的;父爱如山，深沉严格。
父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。
3、感受家庭温暖
从各个方面感受家庭带给我们的温暖
家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
热爱自己的家——用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。
后练习
最佳选择
“养不教，父之过”，“家长是孩子的第一任老师”。
这突出表明家庭具有
A抚养功能B保护功能教育功能D惩罚功能苏珊的哥哥结婚后，哥嫂没有与父母分家，一家五口其乐融融。
这种家庭属于
A核心家庭B主干家庭单亲家庭D联合家庭
美国哲学家桑塔亚那说：“家庭是大自然创造的杰作之一。
”下列情形不能确立家庭关系的是
A买卖关系B婚姻关系血缘关系D收养关系《常回家看看》歌中唱道：“常回家看看，回家看看，哪怕是帮爸爸捶捶后背揉揉肩。
常回家看看，回家看看，哪怕是帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。
老人不图儿女作多大贡献，一辈子不容易，就图个团团圆圆。
”以上歌词表明我们应该A一切听从父母的安排B担负父母一切生活费用
坚守“父为子纲”的伦理教条D在精神上多给父母以慰藉。
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“只有再生的儿女，没有再生的父母” ……随着 两个孩子陆续上学，我们一家四口仅靠父亲每月 不足300元的工资支撑着，生活的艰难可想而知。 尽管如此，父亲每天仍要喝酒，偶尔还讲些“穷 当益坚，不坠青云之志”之类我们长大后才懂得 道理。有一次，我偷听到父亲向母亲发脾气： “酒当然要喝，可孩子们的书更要念！不念书将 来拿什么谋生？”接着便是母亲那深深的叹息声。 我当时恨透了“酒鬼”父亲。终于有一天，我决 定倒掉父亲的酒，让他喝不成。可当我偷偷打开 父亲的酒瓶时，却闻不到一点酒味。我用舌头舔 了舔，才发现那酒瓶里装的居然是白开水！原来 父亲背着母亲个我们一直以水代酒，把省下来的 钱供我们读书……一下子，我的泪水像断了线的 珍珠，父亲忠厚、刚毅和深沉无言的爱温暖着我 的心。以后多少次，每当我看到父亲用酒杯津津 有味地喝着白开水时，就忍不住偷偷流泪，发誓 要刻苦学习，长大后好好报答父亲……
爱的回忆
活动一： 分享珍藏的家庭温馨
爱的奉献
活动二： 案例分析——“秀怡的故事” 讨论： ①你认为秀怡有家吗？ ②秀怡的爸妈爱她吗？
——爱是一种责任。（不仅是道德的要求， 也是法律的规定，不履行抚养义务要受到 法律的制裁。） 父母是幸福家庭的营造者。
活动三： 说说父母对家庭的贡献
美满的家庭离不开父母的爱心与奉献， 而这份爱心与奉献，也正体现了父母对家 庭的责任。
1。你怎么看故事中的母亲和父亲？ 2。母亲和父亲在表达爱时有何不同？ 3。对于父母不同方式的爱你能感受吗？ 讨论： 看得见的关怀… 听得见的关怀… 感受到的关怀…
《感谢》 感谢》
汪国真
让我怎样感谢你，当我走向你的时候， 让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原 想收获一缕春风，你却给了我整个春天； 想收获一缕春风，你却给了我整个春天； 让我怎样感谢你，当我走向你的时候， 让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原 想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋； 想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋； 让我怎样感谢你，当我走向你的时候， 让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原 想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林； 想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林； 让我怎样感谢你，当我走向你的时候， 让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原 想亲吻一朵雪花，你却给了我整个银色的 想亲吻一朵雪花，家 请在“温馨卡”的反面，用你喜欢的方 式将“家”的感受记录下来（可以是小诗、 图画或象征的事物），体味家庭中的 “爱”；或针对家庭中存在的小问题“献 计献策”，使“家”更温馨。
爱的心声
活动四： 体会不同的父爱与母爱
我是个乡下孩子。母亲是土生土长的乡下人， 没什么文化。高三那年的一个周末，母亲第一次 搭别人的车来到县城中学，给我带来了一盒营养 液。母亲说：“听人家说，这东西补脑，喝了准 能考上大学。”我嘟囔着：“那么贵，又借钱了 吧？”母亲一笑：“没有！是用手镯换来的。” 那只漂亮的银手镯时外祖母传给母亲的，是贫穷 的母亲最贵重的东西了。母亲走后，我打开一小 瓶，慢慢的喝下了那浑浊的液体。没想到我当天 晚上便被送进了医院。原来母亲带来的那盒营养 液是伪劣产品。回校后，我把它全扔了。后来， 当我接到大学录取通知书时，母亲欣慰道：“那 营养液还真不赖！当初你爸还怕人家骗咱呢。” 我使劲朝母亲点头。