作文五年漫话老师ppt课件

下面人名各取自什么成语？
杜鹏程（鹏程万里 ） 王任重（任重道远 ） 丁慧中（秀外慧中 ）
陈残云（风卷残云 ） 刘海粟（沧海一粟 ） 焦若愚（大智若愚）
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成语填空
第一组：（心）服（口）服 （以 ）讹（传）讹 （倚 ）老（卖）老
（以）德（ 报）德
（ 以）牙（ 还）牙 （ 将）计（ 就）计
第二组：神（乎）（其）神 痛（定）（思）痛 日（复）（ 一）日
精（ 益）（求）精 欺（人）（自）欺 微（乎）（其）微
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第六组 漫画老师
3
老师的话
4
美文 一品
大作家还有小老师，这位作家还真 幽默，竟然认了一个仅三岁半的孙涵泊 为自己的老师。仔细品读孙涵泊的言谈 举止，是不是值得这位学富五车的饱学 之士尊为师长。
5
美Leabharlann Baidu 一品
我的老师
贾平凹
他不漂亮，少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善， 但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。
“我……我！就是不知道工作总量是多少？”他吞吞 吐吐地说。“同学们，有不懂就应该像这位同学那样勇敢 地说出来。”戴老师向我们投来鼓励的眼神。【3】
戴老师又一次耐心地讲着题目。她揉着喉咙，嗓子 更沙哑了，几乎发不出声来，轻得就像秋天的落叶缓缓飘 落。【4】终于讲完了，戴老师轻轻地咳了咳，再一次重复 着那意味深长的四个字：“明不明白？”这时，44张嘴一 齐蹦出“我明白了！”我看见了，我们看见了，我们都看 见了戴老师那灿烂的笑容。
那一声声“明不明白”，仿佛是一阵阵春雷，激励 着我们勇敢向前；那一声声“明不明白”，犹如点点春雨 入土，滋润着我们的心田。戴老师，谢谢您！【5】
【5】首尾呼 应，让结构更 完整，主题也 得以升华。
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他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但 人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但 充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他也是 我见过的最会创新的老师。
修辞法开头
人们常说，老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师就像 一本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓 的书。
修辞法开头
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有这样一个故事：有一天，天气炎热，阳台上有两棵仙 人掌，小仙人掌由于营养不良快撑不住了，大仙人掌便把自 己的营养传送给了小仙人掌，最后，小仙人掌得到了养分， 茁壮地成长，而大仙人掌却渐渐枯萎了。看了这个故事，我 想：那大仙人掌不就像我们的老师吗？
引用法开头
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮……”一 支悠扬动听的歌飞入了我家窗口。此时，我的心情如波涛， 似浪潮，久久不能平静，那是因为我想起了我们敬爱的班主 任——刘老师。
引用法开头
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啊！罗老师，您头上的一根根银丝，是为了我们这群稚气 的孩子而白；您额头上的一条条皱纹是为了我们这群淘气的 孩子而生；您眼里的一线线血丝是为了我们这群不懂事的孩 子所出现。啊，罗老师，您为教育事业付出了一生的心血， 我爱您，老师！您是我心里最伟大的人。
外貌描写开头
曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五（2）班的教室， 第一次见到你的时候，便被你那温和的神情感染了：白皙的 脸庞上，一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气，加上您那秀 气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。
外貌描写开头
10
有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还 有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己……我认为， 老师是最伟大的。
修辞法结尾
老师，您的是我前进的力量，它像明灯一样指示着我们的前 进，它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师，谢谢您。
“明不明白？”戴老师清了清嗓子，期待地 望着我们。“明白了！”同学异口同声地回答。 “没关系！不明白的举手。”戴老师注视着我们的 眼睛，看得是那么的认真，眼眸就像深深的潭水。 【2】
【1】“未见其人， 先闻其声”，文章以 声开头，开门见山。 戴老师沙哑的声音， 春雨润物般的教导， 感恩的情怀皆融合于 开头，点明中心。
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“明不明白？”（升格文）
金颖
“明不明白？”每当听见戴老师那沙哑的 声音，我的心中便会泛起一阵涟漪。春雨染绿了世 界，而自己却无声地消失在泥土之中。【1】戴老 师，您就是我们心田的春雨，我将永远感谢您。
“工作总量=工作时间×工作效率，所以应 该是……”戴老师扯着嘶哑的嗓子，使出全身的力 气，“响亮”地给我们讲着数学题目。
【3】借鉴《我 的老师》划线句 子。截取的是课 堂上常发生的事， 该事例，朴实而 又典型，具有代 表性。
【4】比喻生动 贴切，很有表现 力。形象地表达 老师因为上课辛 劳，嗓音沙哑。 让人读后不由怜 惜顿生，敬意油 然而生。
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亲爱的戴老师，您为我们做得太多太多，就像天上 的星星一般，数也数不清。敬爱的戴老师，休息一会儿吧！ 坐下来，喝口热茶，润润嘶哑的嗓子。戴老师您为我们付 出了那么多心血，您那嘶哑的嗓音是您辛勤耕耘的见证。 此时此刻，我仿佛感受到你那沙哑的嗓子里那份盼望我们 成才的急切心情。
呼告法结尾
于老师，您对我的恩情，我一辈子都忘不了，我为有您这样 的老师而感到无比自豪与骄傲！老师，我爱您。
呼告法结尾
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赞美你啊！王老师，您辛勤耕耘27个春秋，您为祖国呕心 沥血，为党培育人才，为我们奉献自己。敬爱的王老师，您 因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。我的老师， 平凡的老师，闪光的老师！
【2】 ]“1.借鉴《我的 老师》划线句子。抓住 典型的语言、动作和神 态，一句“明不明白”， 看似简单实则爱意浓浓。
2.“ 戴 老 师 注 视 着……眼眸就像深深的 潭水”，这一细节的捕 捉对学，生更真可挚以的感关受爱到7。老师
一只小手怯怯地举起，但很快又放下了。戴老师敏 锐地感受到了，立刻叫起那位同学，语气是那样轻柔，就 像在宠溺一个孩子：“你哪里不懂啊？”
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一
抱花分给大家，轮到他，他不神接态，+小语眼言睛+翻动着作白，鼻翼一扇一扇
的。阿姨问，你不要？他说：“花疼不疼？”
晚上看电视，六点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在 在写人时借助独特的观察视角，新颖的选
椅子上，不管在座的材是，大叙人述还一是两小件孩事例，，是可惊以讶把还他是或嗤者笑她，的目不旁 视，双手打起节拍。特点，品质表现得淋漓尽致。