人教版生活与科技第1册第三章第3节《天气和我们的生活》教案
幼儿科学教案《天气与生活》
幼儿科学教案《天气与生活》第一章：认识天气教学目标：1. 让幼儿认识和了解天气的基本概念，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察天气变化的兴趣。
教学内容：1. 天气的分类：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 天气的变化：日出日落、云彩的形状和颜色等。
教学活动：1. 观察天气：让幼儿在户外观察天气，记录天气的变化。
2. 图片展示：展示不同天气的图片，让幼儿辨别和说出对应的天气名称。
第二章：天气与日常生活教学目标：1. 让幼儿了解天气对日常生活的影响。
2. 培养幼儿根据天气选择合适的衣物和活动。
教学内容：1. 天气与衣物：晴天穿短袖、阴天穿长袖、雨天穿雨衣等。
2. 天气与活动：晴天户外活动、雨天室内游戏等。
教学活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演不同天气下的场景，如晴天晒太阳、雨天打雨伞等。
2. 生活实践：让幼儿根据天气选择合适的衣物和活动。
第三章：天气与季节教学目标：1. 让幼儿了解不同季节的天气特点。
2. 培养幼儿对季节变化的认知。
教学内容：1. 春季天气：温暖、多云、春雨等。
2. 夏季天气：炎热、雷雨、阳光等。
3. 秋季天气：凉爽、干燥、秋风等。
4. 冬季天气：寒冷、雪、冰等。
教学活动：1. 季节变化观察：让幼儿观察和记录不同季节的天气变化。
2. 季节图片展示：展示不同季节的天气图片，让幼儿辨别和说出对应的季节。
第四章：天气与安全教学目标：1. 让幼儿了解天气与安全的知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿在恶劣天气下的应对能力。
教学内容：1. 恶劣天气：雷雨、台风、洪水等。
2. 安全措施：避免户外活动、远离危险区域等。
教学活动：1. 安全情景剧：让幼儿扮演在恶劣天气下的场景，如雷雨时寻找安全地方避雨等。
2. 紧急疏散演练：进行紧急疏散演练，让幼儿熟悉应对恶劣天气的安全措施。
第五章：天气预报教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的基本知识。
2. 培养幼儿观察和分析天气变化的能力。
教学内容：1. 天气预报的形式：文字、图片、视频等。
小学科学第一册第三单元天气与生活3天气和我们的生活教案
板书设计
3、天气和我们的生活
展示学生制作的遮阳帽
活动2：观察材料——对人类有影响的天气现象的图片或文字资料
活动3：制作材料工具—-教师准备几种有关天气的头饰、面具,学生准备各种纸张、剪刀、尺子、彩笔、胶水或胶带:
活动4:制作材料——纸遮阳帽制作 材料、剪刀、沙巾、塑料布。
教学过程
教师活动与学生活动
阶段目标
调整方案
第一课时
学生活动：小组展示交流自己带来的图片或照片。
说一说：
这张照片你在什么地方、什么季节、什么天气下照的？
情景导入
教
学
过
程
教师活动与学生活动
阶段目标
调整方案
你当时的心情怎样？
你喜欢这种天气吗？为什么？
各组推举代表到台上展示。
学生讨论：你最喜欢哪种天气,为什么？
如果天气中只保持某一种“好"天气而不变，世界会变成什么样子？
录像：《沙尘暴》、《干旱》
学生讨论：
情感态度价值观:使学生感受到天气与人的关系，感受研究天气现象的乐趣。
教学内容
了解天气与我们的生活的密切关系。
通过了解灾害天气对人、植物、动物的危害，引起学生对环保的重视，增强环保意识。
通过制作头饰参加表演等活动,生动地表现自己对天气的了解和认识。
在制作遮阳帽的基础上，改进遮阳帽,增加其使用功能以适用不同的天气。
教
学
过
程
教师活动与学生活动
阶段目标
调整方案
4、表演：
做好头饰后，学生可以在进行排练后，以小组为单位进行表演。
5、评价：评出最佳演示小组和优秀演员.
二、制作活动
1．学生活动一：制作遮阳帽
天气和我们的生活教案
天气和我们的生活教案教案标题：天气和我们的生活教案目标：1. 了解不同种类的天气现象对我们的生活产生的影响。
2. 探索天气变化对人类活动和决策的重要性。
3. 培养学生观察和描述天气现象的能力。
4. 培养学生合作和团队合作的能力。
教学资源：1. 图片和视频素材展示不同的天气现象。
2. 天气预报和气象数据的访问途径。
3. 天气观测工具，如温度计、雨量计等。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片和视频素材展示不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天、风暴、大雾等。
引导学生观察并描述每种天气现象的特点和对我们的生活产生的影响。
探索天气变化：2. 学生小组合作，观察当天的天气状况，并记录下来。
可以使用温度计、风向标等工具进行观测。
3. 学生小组分享观测结果，并比较不同地区或不同季节的天气差异。
引导学生思考天气变化对人类活动和决策的重要性。
天气预报活动：4. 学生学习如何获取天气预报和气象数据的途径，如通过互联网、电视、报纸等。
5. 学生小组选择一个地区，收集并分析该地区未来几天的天气预报。
引导学生思考天气预报对人们日常生活和决策的影响。
实地观察活动：6. 安排学生小组进行实地观察，记录当天的天气状况和变化。
学生可以观察并记录温度、湿度、风力等数据。
7. 学生小组回到教室，分享观察结果，并与天气预报进行对比。
引导学生讨论天气预报的准确性和可靠性。
总结和评价：8. 学生回顾所学内容，总结不同天气现象对我们的生活产生的影响，并思考如何根据天气情况做出合理的决策。
9. 教师评价学生的观察和描述能力，以及合作和团队合作的表现。
拓展活动：10. 学生可以选择一个特定的天气现象进行研究，并制作海报或展示来分享他们的发现和观点。
11. 学生可以通过参观气象站或与气象专家交流的方式，进一步了解天气预报和气象学的知识。
教案评估：1. 学生对不同天气现象的观察和描述能力。
2. 学生对天气预报和气象数据的获取和分析能力。
3. 学生在小组合作和团队合作中的表现。
小学科学《我们生活的世界》教案
小学科学《我们生活的世界》教案第一章：地球的基本知识1.1 地球的位置和形状学习地球在太阳系中的位置，理解地球是一个近似椭圆形的行星。
通过观察地球仪或地球图片，了解地球的经纬度、大洲、海洋等基本地理概念。
1.2 地球的自然资源学习地球上的各种自然资源，如水、土地、矿物、能源等。
讨论自然资源的重要性和合理利用，引导学生思考节约资源的方法。
第二章：天气和气候2.1 天气的变化学习气温、降水、风力等天气要素的变化。
观察天气图标，学习如何读懂天气预报。
2.2 气候的影响了解气候对生活和环境的影响，如季节变化、农业种植等。
学习气候的类型和特点，引导学生思考气候变化对地球的影响。
第三章：生态系统3.1 生物与环境的相互关系学习生物适应环境的方式，如植物的根系、动物的保护色等。
讨论生物对环境的影响，如蚯蚓改良土壤、鸟类捕食害虫等。
3.2 生态系统的基本概念学习生态系统的组成，包括生物部分和非生物部分。
观察校园或社区的生态环境，进行生态调查和实践。
第四章：人类社会与环境4.1 人类活动对环境的影响学习人类活动对自然环境的影响，如工业污染、森林砍伐等。
讨论环境保护的重要性，引导学生思考可持续发展的方法。
4.2 环境保护的措施学习环境保护的基本措施，如垃圾分类、节能减排等。
制定个人或班级的环保计划，参与环保实践活动。
第五章：科学探究方法5.1 观察和实验学习科学观察的方法，如仔细观察自然现象、进行简单的实验等。
培养学生的实验操作技能，如使用显微镜观察植物细胞。
5.2 科学探究的步骤学习科学探究的基本步骤，包括提出问题、假设、设计实验、收集数据、分析结果等。
引导学生运用科学探究方法，解决实际生活中的问题。
第六章：物质与能量6.1 物质的变化学习物质的三态变化，以及固态、液态、气态之间的相互转化。
观察和实验不同物质的变化，如溶解、沉淀、燃烧等。
6.2 能量的转化学习能量的不同形式，如机械能、热能、电能、光能等。
探讨能量的转化和守恒定律，通过实验观察能量的转化过程。
人教版生活与科技第1册第三章第3节《天气和我们的生活》教学设计
人教版生活与科技第1册第三章第3节《天气和我们的生活》教学设计一. 教材分析《生活与科技第1册第三章第3节》这一节的内容主要围绕天气与人们生活的关系展开。
教材通过生动的实例，让学生了解天气对人们日常生活的影响，以及如何根据天气情况合理安排生活。
本节课的内容与学生的生活息息相关，具有很强的实用性，旨在培养学生的实际操作能力和生活自理能力。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经对天气有一定的认识，了解了常见的天气现象。
然而，他们对天气与生活之间的关系认识尚不深刻，缺乏实际操作经验。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活出发，认识天气与生活的密切关系。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解天气与生活的关系，知道不同天气状况对人们生活的影响。
2.能力目标：培养学生观察天气、合理安排生活的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注自然的情感。
四. 教学重难点1.重点：天气与生活的关系。
2.难点：如何根据天气情况合理安排生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中认识天气与生活的关系。
2.案例分析法：分析生活中实际的天气案例，让学生了解不同天气状况对生活的影响。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示不同天气状况下的生活场景。
2.实例材料：收集生活中的天气实例，用于教学分析。
3.小组讨论工具：准备足够的小组讨论材料，如卡片、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同天气状况下的生活场景，如晴天、雨天、雾天等，引导学生关注天气与生活的关系。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，分析不同天气状况对人们生活的影响。
如晴天适合户外活动，雨天适合室内活动等。
让学生结合自己的生活经验，谈谈对天气与生活关系的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，根据不同的天气情况，讨论如何合理安排生活。
《天气与生活》教案（精选3篇）
《天气与生活》教案（精选3篇）《天气与生活》篇1本节课是七年级（上）第三章第一节的内容，属于“自然环境与自然资源”方面的基础知识。
在“1、学习对生活有用的地理”“2、学习对终身发展有用的地理”“3、改变地理学习方式”“4、构建基于现代信息技术的地理课程”等理念指导下，结合新课程教学目标的三个维度，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观，这节课目标设计如下：1、知道“天气”的内涵，能在生活中正确使用“天气”这一术语。
2、能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。
3、养成收听、收看广播、电视天气预报节目的习惯，并根据天气预报合理安排自己的活动。
二、教学重点和难点重点：因为天气跟日常生活、生产密切相关，而且对终身发展有用，所以能在生活中正确使用“天气”这一术语、能识别常用的天气符号能看懂简单的天气图是本节课的重点。
难点：又由于天气符号、天气图比较抽象，与学生生活有一定距离，再加上天气预报节目中常用天气和天气图每过一段时期可能有所改变，因此识别常用的天气符号，看懂简单的天气图是本节课的难点。
三、教法和学法针对以上的重点和难点，我主要用演示图片、谈话、实践、强化和发现等方法相结合来做好学生学习的组织者、引导者和合作者。
再根据学生的的心理发展规律，我主要让学生自主探究学习，具体采取了视听、讨论发言、小组合作交流、比赛、角色扮演等学习活动，从而使学生真正成为学习的主体。
四、教学过程具体做法如下：1）、首先，我创设了“让学生通过网络直接收看全国未来48小时内的天气预报节目（问天网），并做记录，讨论我们常州的天气情况”这一情境。
2）、待学生讨论交流完全后，提问：“那么谁能来描述一下今天的天气情况呢？（注意描述过程中都用到哪些关键词！）3）、我对能正确使用“天气“这一术语的学生作出肯定评价后，让学生继续描述给出的三张表示不同天气的图片所反映出来的天气情况，并提出问题：“那么描述天气要从哪些方面来讲呢？天气又有什么特点呢？”4）、描述完后，学生总结回答时，我对学生给出的每种答案都作出适当评价。
幼儿科学教案《天气与生活》
幼儿科学教案《天气与生活》第一章：认识天气教学目标：1. 让学生了解基本的天气概念，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养学生观察天气变化的习惯。
教学内容：1. 天气的定义和分类。
2. 天气的变化和影响因素。
教学活动：1. 观察天气：让学生每天记录天气情况，了解天气的变化。
2. 图片展示：展示各种天气的图片，让学生认识和区分。
第二章：天气与日常生活教学目标：1. 让学生了解天气对日常生活的影响。
2. 培养学生根据天气情况合理安排日常生活的能力。
教学内容：1. 天气对衣、食、住、行等方面的影响。
2. 应对不同天气的日常生活策略。
教学活动：1. 生活经验分享：让学生分享自己根据天气安排日常生活的经验。
2. 小组讨论：讨论如何根据天气情况合理安排衣、食、住、行等方面。
第三章：天气与季节教学目标：1. 让学生了解季节与天气的关系。
2. 培养学生对季节变化的敏感度。
教学内容：1. 季节的定义和分类。
2. 季节与天气的变化和特点。
教学活动：1. 观察季节变化：让学生观察并记录季节变化过程中的天气情况。
2. 图片展示：展示不同季节的天气图片，让学生认识和区分。
第四章：天气与气候教学目标：1. 让学生了解气候的概念和特点。
2. 培养学生对气候变化的认识和关注。
教学内容：1. 气候的定义和分类。
2. 气候变化的原因和影响。
教学活动：1. 观察气候变化：让学生观察并记录所在地区的气候变化。
2. 小组讨论：讨论气候变化对生活、环境等方面的影响。
第五章：天气与环境保护教学目标：1. 让学生了解天气与环境保护的关系。
2. 培养学生的环保意识。
教学内容：1. 天气对环境的影响。
2. 环境保护的重要性。
教学活动：1. 环保知识讲解：向学生讲解环境保护的基本知识和方法。
2. 小组讨论：讨论如何从日常生活做起，保护环境，改善天气。
第六章：天气预报的理解教学目标：1. 让学生能够理解天气预报的基本内容。
2. 培养学生关注天气预报的习惯。
《天气与生活》小学自然科学知识应用教案
《天气与生活》小学自然科学知识应用教案教案《天气与生活》小学自然科学知识应用教案一、教学目标1. 让学生了解天气的基本概念，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 通过观察、实验、调查等活动，培养学生对天气变化的观察力和分析能力。
3. 培养学生关注天气变化对生活的影响，提高环保意识。
二、教学重点与难点1. 重点：了解天气的基本概念，观察天气变化。
2. 难点：分析天气变化对生活的影响，提出应对措施。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、天气符号卡片、实验器材等。
2. 学生准备：记录本、笔、收集有关天气的资料等。
四、教学过程1. 导入（1）展示不同天气的图片，引导学生说出图片中的天气现象。
（2）提问：天气对我们的生活有什么影响？2. 探究天气现象（1）分组讨论：晴天、阴天、雨天、雪天各有哪些特点？（2）教师总结：晴天阳光充足，气温较高；阴天多云，阳光较少；雨天有降水，气温较低；雪天有降雪，气温较低。
3. 实验活动：制作简易天气仪（1）学生分组，按照实验步骤制作简易天气仪。
（2）教师巡视指导，确保实验顺利进行。
（3）实验结束后，各小组展示成果，分享实验心得。
4. 调查活动：天气与生活（1）学生分组，调查不同天气对生活的影响。
（2）教师巡视指导，帮助学生整理调查结果。
（3）各小组展示调查结果，分享心得体会。
5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调天气对生活的影响。
（2）学生分享自己在生活中的应对措施，如雨天带伞、雪天穿防滑鞋等。
（3）教师总结：关注天气变化，做好防护措施，让我们的生活更加美好。
五、课后延伸1. 学生继续观察天气变化，记录每天的温度、降水等信息。
2. 设计一个天气主题的手抄报，展示所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，了解他们对天气现象的认识。
2. 通过实验和调查活动，评价学生对天气变化对生活影响的分析能力。
3. 关注学生在课后延伸活动中的表现，了解他们对所学知识的掌握程度。
《天气和我们的生活》 导学案
《天气和我们的生活》导学案一、学习目标1、了解天气的基本要素和常见的天气类型。
2、认识天气对人们生活、生产和社会活动的影响。
3、学习获取和分析天气信息的方法，提高应对不同天气状况的能力。
二、学习重难点1、重点（1）天气要素的理解和常见天气类型的特点。
（2）天气对生活各方面的具体影响。
2、难点（1）如何准确获取和解读复杂的天气信息。
（2）理解天气与人类活动之间相互作用的复杂关系。
三、知识链接1、天气预报的途径：电视、手机应用、网站等。
2、常见的气象仪器：温度计、气压计、风速仪等。
四、学习过程（一）导入同学们，想一想，在我们的日常生活中，是不是经常会根据天气来决定穿什么衣服、是否带伞、选择什么样的出行方式？天气与我们的生活息息相关，它时刻影响着我们的决策和行动。
今天，就让我们一起来深入探讨天气和我们生活的紧密联系。
（二）天气的要素1、温度温度是衡量天气冷热程度的重要指标。
不同的温度会让我们有不同的感受，也会影响我们的穿着和活动。
比如，在寒冷的冬天，我们会穿上厚厚的棉衣；而在炎热的夏天，我们则会选择轻薄透气的衣物。
思考：温度的变化对我们的身体有哪些影响？2、降水降水包括雨、雪、冰雹等形式。
降水的多少和时间分布对农业生产、水资源管理以及交通出行都有着重要的影响。
比如，长时间的干旱会导致农作物缺水，影响收成；而暴雨则可能引发洪水，造成灾害。
讨论：降水对城市排水系统有怎样的考验？3、风风是空气的流动。
风的速度和方向会影响我们的体感温度，也会影响到航空、航海等交通方式。
此外，大风还可能带来沙尘天气，对环境和健康造成不利影响。
探究：风是如何影响建筑设计的？4、云云的形态和种类可以反映天气的变化。
例如，卷积云通常预示着好天气，而乌云密布则可能意味着即将下雨。
观察：不同天气下云的变化有哪些特点？（三）常见的天气类型1、晴天晴天是阳光充足、天空湛蓝的天气。
在晴天，人们通常心情愉悦，适合进行户外活动、晾晒衣物等。
2、阴天阴天天空多云，阳光较少。
小学科学《我们生活的世界》教案
小学科学《我们生活的世界》教案第一章：地球的形状1.1 教学目标了解地球的形状是一个近似椭球体。
能够描述地球的自转和公转。
培养学生的观察和思考能力。
1.2 教学内容地球的形状：通过图片和模型展示地球的形状，让学生理解地球是一个近似椭球体。
地球的运动：解释地球的自转和公转，引导学生观察地球运动的现象。
1.3 教学活动观察地球模型：让学生观察地球模型，引导学生发现地球的形状。
地球自转和公转的实验：通过地球仪实验，让学生理解地球的自转和公转。
观察地球运动：引导学生观察地球运动的现象，如日出日落等。
第二章：地球上的水2.1 教学目标了解地球上水的重要性。
能够描述水的三态变化。
培养学生的观察和实验能力。
2.2 教学内容地球上水的分布：介绍地球上各种水体，如海洋、湖泊、河流等。
水的三态变化：解释水的三态变化，即液态、固态和气态。
2.3 教学活动观察水的分布：让学生观察周围的水体，如河流、湖泊等。
水的实验：进行水的沸腾、结冰等实验，让学生观察水的三态变化。
讨论水的重要性：引导学生讨论水对地球和生物的重要性。
第三章：空气和天气3.1 教学目标了解空气的成分和重要性。
能够描述天气的变化。
培养学生的观察和实验能力。
3.2 教学内容空气的成分：介绍空气中各种气体的成分和作用。
天气的变化：解释天气的变化原因，如气压、温度等。
3.3 教学活动观察空气：让学生观察周围的空气，尝试感受空气的存在。
空气实验：进行空气的过滤、气压实验等，让学生了解空气的成分和作用。
观察天气变化：引导学生观察天气的变化，如晴朗、多云、下雨等。
第四章：土壤和植物4.1 教学目标了解土壤的组成和重要性。
能够描述植物的生长过程。
培养学生的观察和实验能力。
4.2 教学内容土壤的组成：介绍土壤中的各种成分，如岩石、有机物等。
植物的生长：解释植物的生长过程，如种子发芽、叶子生长等。
4.3 教学活动观察土壤：让学生观察土壤的质地和颜色，了解土壤的组成。
土壤实验：进行土壤的过滤、观察植物的生长等实验，让学生了解土壤的重要性。
幼儿科学教案《天气与生活》
幼儿科学教案《天气与生活》第一章：认识天气教学目标：1. 让幼儿能够说出常见天气现象的名称，如晴天、雨天、多云等。
2. 培养幼儿对天气变化的观察兴趣。
教学内容：1. 晴天、雨天、多云、雾天、雪天等天气现象的名称。
2. 天气变化对生活的影响。
教学活动：1. 观察天气现象，学习天气名称。
2. 讨论天气变化对生活的影响。
作业：1. 观察并记录一周的天气变化。
第二章：天气与着装教学目标：1. 让幼儿能够根据天气变化选择合适的衣物。
2. 培养幼儿的自我照顾能力。
教学内容：1. 天气与衣物搭配的关系。
2. 不同天气下的着装建议。
教学活动：1. 学习天气与衣物搭配的知识。
2. 角色扮演，模拟不同天气下的着装选择。
作业：1. 家长协助幼儿根据天气选择合适的衣物。
第三章：天气与出行教学目标：1. 让幼儿能够了解不同天气下的出行注意事项。
2. 培养幼儿的安全意识。
教学内容：1. 不同天气下的出行安全知识。
2. 出行时应对突发天气的措施。
教学活动：1. 学习不同天气下的出行注意事项。
2. 情景模拟，让幼儿学会应对突发天气。
作业：1. 家长陪同幼儿出行时，引导幼儿关注天气变化，并注意安全。
第四章：天气与健康教学目标：1. 让幼儿了解不同天气对身体健康的影响。
2. 培养幼儿的健康生活习惯。
教学内容：1. 不同天气下的健康生活习惯。
2. 天气变化对身体健康的影响。
教学活动：1. 学习不同天气下的健康生活习惯。
2. 讨论天气变化对身体健康的影响。
作业：第五章：天气与自然环境教学目标：1. 让幼儿能够了解不同天气对自然环境的影响。
2. 培养幼儿对自然环境的保护意识。
教学内容：1. 不同天气对自然环境的影响。
2. 保护自然环境的重要性。
教学活动：1. 学习不同天气对自然环境的影响。
2. 讨论保护自然环境的方法和重要性。
作业：1. 家长引导幼儿关注自然环境，并参与保护活动。
第六章：天气与季节教学目标：1. 让幼儿能够识别四季的变化。
《天气与生活》教案
《天气与生活》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解天气对生活的影响；（2）培养学生观察天气变化的能力；（3）使学生掌握基本的气象知识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、讨论等方式，了解天气与生活的关系；（2）运用气象知识，分析天气变化的原因；（3）培养学生运用科学方法解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生关注天气、关爱环境的意识；（2）引导学生学会合理安排生活，适应天气变化；（3）培养学生团结协作、积极进取的精神。
二、教学内容：第一课时：天气与生活的关系1. 导入：让学生举例说明天气对生活的影响。
2. 新课：介绍天气与生活的密切关系，引导学生关注天气变化。
3. 实践：让学生观察一周内的天气变化，记录并分析其对生活的影响。
第二课时：气象知识入门1. 导入：讲解气象学的定义和研究内容。
2. 新课：介绍气温、降水、风力等基本气象要素。
3. 实践：让学生学会使用气象工具，如温度计、雨量计等。
第三课时：天气变化的原因1. 导入：讨论天气变化的原因。
2. 新课：讲解大气环流、气候系统等对天气变化的影响。
3. 实践：分析一次具体的天气变化原因，如暴雨、高温等。
第四课时：生活与天气适应策略1. 导入：引导学生思考如何适应天气变化。
2. 新课：介绍适应天气变化的策略，如防寒保暖、防晒防暑等。
3. 实践：制定个人适应天气变化的计划。
第五课时：关爱环境，从我做起1. 导入：讨论环境变化对天气的影响。
2. 新课：讲解环保意识的重要性，倡导低碳生活。
3. 实践：开展环保主题活动，如植树造林、减少塑料使用等。
三、教学评价：1. 学生能举例说明天气对生活的影响；2. 学生了解并掌握基本的气象知识；3. 学生能够分析天气变化的原因；4. 学生能够制定适应天气变化的策略；5. 学生具备关注环境、关爱天气的意识。
四、教学资源：1. 气象学教材或相关资料；2. 气象工具（如温度计、雨量计等）；3. 投影仪、电脑等多媒体设备；4. 环保宣传资料。
(完整word)《天气与生活》教案
《天气与生活》教学设计一、教学内容：小学四年级《科学》第5课《天气与生活》二、教学目标：1、能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利影响。
2、能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。
3、能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响.4、愿意把自己收集到的天气与人类关系的资料和图片与同学交流。
5、能通过对天气和人类天气的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。
6、意识到保护大气环境的重要性。
三、设计思想：本课教学主要通过创设一个信息量大且富有生活色彩的网络环境,让学生围绕天气与生活，从正反两个方面来分析、认识天气与人类的关系，懂得人与自然和谐共处的道理.教学中将从活动1“天气变化给我们带来的影响”、活动2“人类活动对天气的影响”、科学在线——温室效应、拓展活动调查酸雨四个方面入手,利用大量的资料、图片、录象和课件,引导学生认识天气与人类的关系，让学生意识到保护大气环境的重要性.四、教学重点、难点：本课重点和难点是分析图表，了解人类的生活生产活动对天气造成了影响。
五、教学过程设计：一、引入1、谈话，交流：同学们,今天的天气怎样?谁来说一说？2、学生自由描述后,师引出问题：你喜欢这样的天气吗？为什么？3、你们最喜欢什么样的天气?把你搜集到的图片和自己小组的同学交流一下吧！（学生边展示自己带来的图片,边介绍。
师在学生小组交流完之后，多请几名学生把图片拿到实物投影仪上展示、讲解。
这样既使学生在不知不觉中进入学习情境,又培养了学生大胆发言、乐于交流的心理品质，增强了学生的自信心。
)二、探究1、谈话:同学们搜集的资料真丰富,介绍的也很精彩。
老师也搜集了一些图片，请大家再来欣赏一下。
（教师播放多媒体课件，优美的轻音乐响起，大屏幕上依次出现碧空万里、阳光明媚、淅沥小雨、雨后彩虹、雾天雾淞、洁白树挂、大雪纷纷、素妆银裹的世界、多姿冰凌、迷人的秋叶等景象。
）2、引导学生再次交流：这样的天气里，你有什么感受？(学生自由表达，交流各种感受。
综合实践活动四年级下册《天气和我们的生活》说课稿
综合实践活动四年级下册《天气和我们的生活》说课稿一. 教材分析《天气和我们的生活》这一单元旨在让学生了解天气与人类生活的密切关系，通过观察、体验、探究和反思，培养学生对天气的关注以及对自然环境的热爱。
四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于天气有一定的认知，但还需要深入地去了解和探究。
二. 学情分析四年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于身边的天气现象有一定的认知，但知识体系尚不完善，需要通过系统的教学活动来提高他们的认知水平。
此外，学生的动手操作能力较强，但分析问题和解决问题的能力有待提高。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的观察、思考、探究和合作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解天气与人类生活的关系，掌握基本的气象知识，能够观察和描述天气现象。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、探究和合作的能力，提高他们对天气的关注程度。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然环境，关注天气变化，懂得保护自己的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的气象知识，了解天气与人类生活的关系。
2.教学难点：培养学生观察、思考、探究和合作能力，以及他们对天气的关注程度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、探究式学习、合作学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、气象工具、实地观察等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解天气与人类生活的关系，引起学生对天气的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.探究：引导学生观察和描述天气现象，培养学生对天气的关注程度。
3.学习：让学生通过小组合作，探讨天气对人类生活的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.实践：学生进行实地观察，运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力。
5.总结：让学生反思自己在探究过程中的收获，培养他们的自我评价能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
人教版生活与科技第1册第三章第3节《天气和我们的生活》说课稿
人教版生活与科技第1册第三章第3节《天气和我们的生活》说课稿一. 教材分析《人教版生活与科技第1册第三章第3节》这一节的内容，主要是让学生了解天气对我们生活的影响，以及如何根据天气变化来合理安排我们的生活。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识不同的天气现象，如晴天、雨天、雾天等，并探讨这些天气现象对我们的生活带来的影响。
同时，教材还教育学生如何根据天气情况来选择合适的衣物、交通方式等，以提高我们的生活质量。
二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经学习了有关天气的基本知识，如天气的分类、天气的变化等。
然而，学生对于天气对生活的具体影响以及如何应对不同的天气情况，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过实例来感受天气对生活的影响，并通过互动活动，让学生学会如何根据天气情况来合理安排自己的生活。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解不同的天气现象，认识天气对生活的影响，学会根据天气情况来合理安排自己的生活。
2.过程与方法：学生通过观察实例、参与互动活动，培养观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，增强环保意识，认识到保护环境对生活的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解不同的天气现象，认识天气对生活的影响，学会根据天气情况来合理安排自己的生活。
2.难点：学生能够通过实例来感受天气对生活的影响，学会根据天气情况来合理安排自己的生活。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将会采用问题驱动法、实例分析法和互动教学法来进行教学。
通过提出问题，引导学生思考；通过分析实例，让学生感受天气对生活的影响；通过互动活动，让学生参与其中，学会根据天气情况来合理安排自己的生活。
2.教学手段：我将会使用多媒体课件、实物模型等教学手段，以生动形象的方式展示不同的天气现象，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：我将会通过展示不同的天气现象的图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这些天气现象是怎么形成的吗？它们对我们的生活有什么影响呢？”2.教学内容：首先，我会向学生介绍不同的天气现象，如晴天、雨天、雾天等，并通过实例来分析这些天气现象对我们的生活带来的影响。
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《天气与生活》教学设计
教学目标：
1.能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利的影响。
2.能够用实例或调查结果说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。
3.能够用图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。
4.愿意把自己收集到的天气与人类的资料和图片与同学交流。
教学准备：课件、各种天气影响生活的资料
教学时间：1课时
教学过程：
（一）导入新课：
1、谈话：今天的天气怎样？你喜欢这样的天气吗？你还喜欢什么天气，为什么？
2、讲述：天气的变化不仅对我们的学习和心理造成不同的影响，他还能对人们的生产生活产生巨大的影响力。
（二）活动
1、天气对人的影响
（1）谈话：同学们，以小组为单位交流你们收集到的天气对人影响的图片或文字资料。
（2）学生小组交流、讨论。
（3）结合课件全班交流。
（4）提问：谁最关心天气？为什么？
（教师要在学生发言后，对其观点进行总结。
具体情况视学生的回答而定，但一定主意要让学生明白，天气对人类的影响有好有坏，即使同一天气状况，对不同的人类活动也会产生不同的影响作用。
）
2、人类活动对天气的影响
（1）我们知道了天气对我们有着重要的影响，于是古人是“靠天吃饭”，即使到了现代，也得时刻关注天气变化，预报天气带给我们的影响。
那么，我们人类的活动会不会对天气也会产生影响呢？看老师这的小例子。
（2）出示课件，这幅图上的两地是北京的中关村和颐和园，两地相距不到一万米，在3月28日对这两地进行了调查，来看一下调查的数据。
你们发现了什么？
（3）学生回答。
（4）谈话：影响北京两地气温变化显著的原因是什么？
（5）讲述：这种现象叫“热岛效应”。
此外，人们的生活还会对天气造成“温室效应”、“酸雨”，我们一起看看吧！（出示课件）（6）拓展：观测酸雨的几种常用的方法。
（7）谁能给大家讲讲其它关于这方面的例子呢？（教师要注意学生理解“人类活动能够影响天气”是可能出现片面的理解，认为只是负面的影响。
为了从小培养学生观察问题、分析问题的能力，教师可以通过诸如人工降雨、修筑防风林等方式来改变不利天气的事例说明。
）
（8）提问：怎样保护天气？
板书设计：
5天气与生活
天气变化给人类带来影响
人类活动对天气也有影响。