中考作文结尾的妙处
中考作文结尾十二种常见的方法
怎样写好文章的结尾呢?我概括十二种常见的手法,以飨广大学生朋友。
一、自然收束水到渠成所谓自然结束式,是指把文章内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓。
如《一堂有趣的科学课》是这样结局的:下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间这么短!”二、卒章显志画龙点睛这种结尾方式,是指在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清,使文章中心鲜明突出。
如一同学在写《承诺》时这样结尾:无论在人生中会遇到什么样的困难,都永远不会放弃,做一个生活的强者——这就是我的承诺。
三、首尾呼应凸显主旨首尾遥相呼应,结构完整,浑然一体,能唤起读者心灵上的美感。
请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾:开头:善于战胜自己,这是我的长处。
这个“自己”,是害怕困难缺少勇气的自己,成功时很得意洋洋的自己。
结尾:善于战胜自己,这就是我的长处。
困难前面不失掉信心,要有勇气战胜之:成功时不趾高气扬,要看到缺点,保持冷静的头脑。
四、引用佳句多姿多彩用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,洋溢着诗意,揭示着真谛,呈现出含意深刻的耐人寻味的内容,使之深深地印在读者的心中,意味深长。
如一同学如此写《美好的明天》的结尾:明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎……”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。
五、巧妙发问引人深思结尾以发问的形式提出问题,启发读者思考,具有感染、强调的作用,可谓言有尽而意无穷。
如有同学这样写《我的语文老师》结尾:难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗?你见过这样的老师吗?六、联想引申多姿多彩结尾展开联想,由此及彼,由表及里,使主题得到升华。
如某同学写《花》的结尾:多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放,也在我的心里播下了种子……七、抒发情感气势不凡用抒情的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,给人以真实感、充足感。
2023年上海中考语文备考冲刺难点04 记叙文阅读-结尾的妙处(作用)解析版
⑧细细回想,余老师的法宝还不止这老三样。
⑨四年级以后,余老师要求我们每人出一套语文试卷,考一考别人,也考一考自己。那真是盛大的狂欢,大家想尽办法找难题,掀起了刁难别人愉悦自己的学习高潮。
④我灰头土脸地自我嘲笑一下,扭头看斜对过的那个大爷。大爷穿着非常朴素,慈祥的面容,一看就是个实在人,使我想起了我的父亲。大爷觉察到我的目光一直盯着他,马上把手提包抱在怀里,把头埋下去,把身子向我相反的方向扭了扭。
⑤我颇为尴尬,使劲咽了口唾沫,站起身来。穿过车厢的过道,走到了接头处,见一个中年人在那里抽烟。我凑过去,掏出一只烟来,陪着笑说:“车厢里禁止抽烟,憋坏了,也过来抽一口。大哥,借个火。”中年人犹豫了一下,掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着,吸了一口,把打火机还给他,说:“谢谢啊,大哥这是去哪?”
③只要不下雨,我总会爬上房顶,一边大声背诵课文,一边呆看落日。落日慢坠,逼近青山,真是好看。落日陷下山坳,如戳破的溏心鸡蛋,散开满天霞光。大地上,一条黑线由西朝东涌来,爬过田塍,越过房屋,跨过河流,什么也阻不住它。大地昏晦,沉静,风吹过世上所有的生命。世界包藏了比光明之时更磅礴的力量。
⑤余老师的第二样法宝呢?是抄写大法。“好记性不如烂笔头”,余老师如是说;而且,不管课本上什么要求,一律全文抄写。
【解析】
【小问1详解】
本题考查语句赏析。
根据第⑦段画线句“直到我们能够把一块甜点心写得像一片土地那样广袤”,联系第⑥段“余老师这第三样法宝,乃作文大法——不,或许应该叫数数大法。写景状物写人记事,余老师这么教写作文,对作文的评判却不管这一套。余老师说,考试时,作文满分三十分,一行一分,写满三十行,便得三十分”“教室里你攀我比,互相伤害,公正公平”等语句可知,余老师的作文判分标准是“一行一分,写满三十行,便得三十分”,此句写出了“我们”在此标准下为了拿高分,将内容写的细致入微,将事物描绘的丰满、丰富;“写得它开出满地的大红花,余老师才开始品评点心里的芝麻绿豆”一句体现“我们”写作能力在不断提升,这是余老师“作文大法”的效果(提高了“我们”的创作水平),体现了余老师“作文大法”的有效、教学水平的高明,表达了“我”对余老师的感激、赞美。
作文结尾句子
作文结尾句子
作文结尾句子,是整篇文章的收尾之笔,也是展现作者思想情感的最后机会。
一个好的结尾句子,能够给读者留下深刻的印象,让文章更加有力量和感染力。
在作文结尾句子的写作中,我们应该注重总结全文的主题,突出文章的重点,激发读者的思考和情感共鸣。
在写作结尾句子时,可以采用以下几种方式:
1. 总结全文,概括主题。
通过简洁而有力的语言,回顾全文的内容,概括出文章的主题和核心观点,让读者在结束时能够清晰地理解文章的立意和观点。
2. 引用名言警句,增加文采。
在结尾处引用一些名人名言或者警句,能够增加文章的文采和深度,让读者在结束时留下深刻的印象,加深对文章主题的理解和认同。
3. 提出建议或展望未来。
在结尾处,可以适当提出一些建议或者展望未来的发展方向,让读者在结束时能够对文章的主题有一定的思考和预期,增加文章的深度和广度。
4. 引发疑问或反问。
通过引发疑问或者反问的方式,让读者在
结束时能够产生一些思考和共鸣,增加文章的思想深度和情感力量。
总之,作文结尾句子的写作,需要注意合理运用以上几种方式,使得结尾句子能够准确、生动、简洁地表达文章的主题和观点,引
起读者的共鸣和思考。
只有这样,才能使整篇文章在结尾处达到完
美的收尾效果,留下深刻的印象,让读者产生共鸣和思考,达到文
章的最终目的。
中考作文写作常用结尾方法
中考作文写作常用结尾方法中考作文写作常用结尾方法在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编精心整理的中考作文写作常用结尾方法,希望能够帮助到大家。
一、自然流畅的结果交代法这种结尾方法常用事情的结果作为文章的结尾,事情叙述完了,文章随之结尾。
如课文《林冲棒打洪教头》就以“洪教头满面羞惭,灰溜溜地走开了。
”作结尾,读完课文后,毫无拖泥带水之感,只觉得痛快淋漓、干净利落,并为林冲棒打洪教头的行为拍手叫好。
二、画龙点睛的全文总结法这种结尾,是用简练的语言对全文进行小结归纳,揭示文章中心。
如课文《郑成功》用“民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。
”结尾,这个结尾概括了全文内容,给读者留下了深刻的印象。
有时,用来总结全文的还可以是名人名言、格言警句或诗句等,这样的结尾更是言简意赅,起到画龙点睛的作用。
如课文《雾淞》结尾写道:“人们漫步在松花江边,观赏着这千姿百态的琼树玉枝,便会情不自禁地赞叹:这真是‘忽如一夜春风来,千树万树梨花开’呀!”三、照应开头的首尾呼应法结尾与开头相照应,收拢全文,这种结尾方式是各类文章极常见的收尾方法。
这种结尾方法有多种形式,有的是用相同的.句子呼应,如茅盾的《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!”还有一种是开头设问,结尾回应开头的设问,如课文《海底世界》的开头是“你可知道,大海深处是怎样的吗?”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界!”四、含蓄深刻的启发联想法这种结尾,语言含蓄,余味无穷,促使读者去思考,去想象。
如《凡卡》一文的结尾不但衬托出凡卡命运的悲惨,而且给读者留下了再创造的余地,添加的两个省略号收到了言已尽而意无穷的妙处。
2023中考语文阶段复习测评 (3)
11.结尾往往是理解文章的关键。请结合文章内容,从抒情 方式、表达意旨两方面简析结尾段的妙处。(4分)
采用直接抒情的方式,直接表达了作者对母亲的感恩之情; 结尾段通过引用冰心的话,直接表达了作者对母亲的感恩之情和 对天下母亲的敬佩之意。
孔颜之乐 解真 说到孔子和颜回的快乐,通常都会引用到《论语》的两段 话,一段是孔子对自己的评价:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之, 乐亦在其中矣。”另一段是孔子评价颜回的话:“贤哉,回也! 一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉, 回也!”根据这两个例子最容易得出的结论就是:孔颜之乐就是 安贫乐道和知足常乐。然而,这是对孔颜之乐的最大误解。
4.根据所给信息默写相应内容。(10分) (1)非淡泊无以明志, 非宁静无以致远 。(诸葛亮《诫
子书》) (2)夕阳西下, 断肠人在天涯 。(马致远《天净沙·秋思》)
(3)万里赴戎机, 关山度若飞 。(《木兰诗》)
(4) 海日生残夜 ,江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
(5) 会当凌绝顶 ,一览众山小。(杜甫《望岳》)
论、以实践摸索方法、以实践提炼技术,率先开拓“土司考古 学”,为推动中国现代考古学的mián yán② 绵延 发展做出了
突出贡献。
3.下列句中加点词语使用有误的一项是( C )(3分)
A.2022年贵阳市将开展“探寻绿色奥.秘.”系列活动,明确每月 第三周为“绿色探秘周”。
B.我们是全国文明城市——“中国凉都”的主人,应该以满腔 热.忱.,喜迎各地游客到来。 C.他和我决定周末去书店查阅资料,到了约定的时刻,我们 不.期.而.至.,准时到达书店。 D.同是碳原子,按不同结构组合,有的成为金刚石,有的成为 石墨,二者功用大.相.径.庭.。
作文结尾通用十五技法
作文结尾通用技法作文有了一个好的开头,还需一个圆满的结尾。
一篇文章的结尾要自然生动有力,不仅突出文章的结尾,而且能深化主题,给读者以启迪、鼓舞,这样的结尾会让读者产生一种“回眸一笑百媚生”的感觉,让读者情不自禁地对你的文章拍案叫绝。
不过我们的文章结尾往往达不到这种效果,并且易犯画蛇添足、空喊口号拖泥带水等病,冲突了文章的结尾。
所以结尾也需要我们精心设计。
技法1:卒章显志法卒章显志,就是在文章结束时,把主题思想明确地表现出来、或者是在全文即将煞尾时,把写作意旨交代清楚,所以人们也常称这种结尾方法为“篇末点题”。
在记叙文、议论文中用此法结尾,可以增加作品的深刻性、感染力和构思美,给读者以“画龙点睛”式的艺术享受。
卒章显志法在作用上与“开门见山法”恰好相反,后者的意旨往往显现于文章的起始,而前者的意旨总是出现在文章的结束。
一般来讲,卒章显志法有如下几种主要表现形式。
一为总结评述式。
结尾收拢笔势,对前文内容进行高度的概述和明确的点示,从而显现作者写作此文的题旨,把作文内容凝聚到鲜明的主题上来,给读者以豁然开朗之感。
二而精粹点化式。
在对所写人、事、物的深刻理解的基础上,用极精练的语言,把它们的精髓揭示点化出来。
这样的点化,是作者认识飞跃的产物,它既起到点题作用,又和文中的写人叙事相互映衬,熠熠生辉,从而极好地展现了全文的“灵魂”。
三为蓄势引申式。
这种结尾所显之“志”,不是对全文内容的评述、总结、概括或点示,而是宕开一笔,深化一层,将全文的内容引申到一种深刻的意义或深化的意境中去。
可以说,在这样的文章里,全文的铺叙、描写,都写为了结尾那含义深刻的“一刹那”,都是为结尾“蓄势”。
四为寓意点破式。
次类结尾专门用于寓言,是一种形式独特、不可缺少的“卒章显志”。
在一篇短短的寓言之后,有时可用寓言中“人物”的语言进行点题,有时则可用作者的旁白进行点破。
由于有了这种点破,寓言的主旨、意趣便赫然显现,寓言的“身体”便活现出“灵魂”。
贵阳市2021年中考语文模拟试题及答案(四)
贵阳市2021年初中毕业生学业水平(升学)考试语文模拟试卷(四)分值:150分时间:150分钟一、书写水平(5分)1.根据作文的汉字书写水平计分。
(5分)二、基础积累(共6道小题,28分)2.根据语境和拼音,请用楷体字写出文句中空白处相应的词语。
(4分)仔细瞧去,蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般,让人一眼jīng yàn①__惊艳__。
时值冬季,它们的四片花瓣成对绽开,恰如一群piān piān qǐ wǔ②__翩翩起舞__的蓝蝴蝶,生动,活泼。
3.下列句中加点词语使用有误的一项是(A)(3分)A.李澜和张蔷是高中同学,毕业二十年后在贵州苗寨萍水相逢....,别提有多高兴了。
B.这篇文章观点不明,语言平淡,描写也不细腻,读起来味同嚼蜡....。
C.公园里,老人悠闲地聊着天,孩子在尽情嬉戏,空气中洋溢..着祥和的气氛。
D.他饱含深情的讲话感染..了在场的每一个人。
【解析】“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇,词义和“李澜和张蔷是高中同学,毕业二十年后”的语境不符。
4.下列句子表达有误的一项是(A)(3分)A.本期“名师大讲堂”的听众,除修文教师外,还有开阳、白云等外地教师也参与其中。
B.在西方各国都慌乱失措的情况下,中国完美诠释了有一种力量叫中国力量,有一种速度叫中国速度,有一种精神叫中国精神。
C.在新冠肺炎疫情突如其来的时候,无数英雄勇赴险境,筑起一道守护生命安全的稳固长城。
D.能否帮助孩子树立正确的财富观,是他们能否形成良好人生观的关键。
【解析】句式杂糅,将“也参与其中”删掉。
5.下列文学、文化常识表述有误的一项是(B)(3分) A.科举考试中的“乡试”,是每三年举行一次的全省的考试,秀才才有资格参加,考中为举人。
《范进中举》中的范进就是参加乡试而中为举人。
B.古诗文中,伛偻、垂髫代指老人,提携、黄发代指小孩,烽火、干戈代指战争。
C.《狼》选自《聊斋志异》。
作者蒲松龄,字留仙,世称聊斋先生。
2022年中考综合模拟测试《语文试题》含答案解析
语文中考模拟测试学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________一、积累与运用1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是A. 案牍./亵渎.盘踞./居.心叵测忠信孝悌./涕.泗横流B. 沏.茶/彻.底驯.养/不足为训.惴惴..不安/细细揣.摩C. 栈.桥/浅.薄驱.除/呕.心沥血聚族.而居/花团锦簇.D. 执拗./拗.口款识./博闻强识.外强中干./埋头苦干.2.下列词语中没有错别字的一项是A...座位陶治抠字眼共商国事人情事故B...肇事沉湎添加剂一丝不苟惹是生非C...提练诋毁地球义大材小用立竿见影D...厌烦冼礼国子监减躁防尘心驰神往3.古诗文默写.(1)______________________,若出其中;______________________,若出其里.(曹操《观沧海》)(2)《过零丁洋》一诗表现诗人为国家宁愿慷慨赴死的民族气节的千古名句是:______________________?______________________.(3)古诗词中蕴含着丰富的”核心素养”方面的资源.杜甫的”______________________,______________________”(《茅屋为秋风所破歌》)心系寒士,体现出的是”社会责任”;林则徐的”苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”心怀国家,体现出的是”国家认同”;王维的”______________________,______________________.”(《使至塞上》)诗中有画,体现出的是”审美情趣”.4.名著阅读.(任选一题作答)(1)文学作品时常出现人物身份真假难辨的情节,可以说是真亦假时假亦真,假亦真时真亦假.请从下面两个选项中任选一个,简述故事情节.①真假李逵(《水浒传》)②真假美猴王(《西游记》)(2)英雄气,是一种精神,一种超越的力量.”保尔·柯察金”就是这样的英雄,请结合小说某个情节说说理由.5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯.每处不超过15个字.一般来讲,行书是楷书的快写法,根据字形,可细分为① .但无论是”行楷”还是”行草”,区别只是在行书中楷的成分多些还是草的成分多些,都没有游离于行书的本源.行书需要以楷书为基础,进而挥洒自如.写行书, ② 在基于对楷书的理解、掌握和升华中,才能展示出符合书法规则、审美标准和大众感知的理想书体.否则,信马由缰,我行我素,就会将行书引入歧途.行书,看似简单、随意,但在实质上他却接受着严峻的审美考验.①______________________________________________________②______________________________________________________6.阅读下面的材料,按要求答题.材料一:每年9月新生入学时,中国美术学院都会贈给每位新生两支毛笔,一叠元书纸和一本《智水真草千字文》.中国美术学院院长介绍说:”我们并不是要把所有的孩子培养成书法家,而是通过书写让他们了解中国文化精神.材料二:近年,全国兴起书法热.软笔书写可以让人们欣赏宣纸上游云惊龙的神来之笔,硬笔书写也可以带领人们进入令人心醉的艺术境界.练习者和观赏者不断细究字开无形中实现了对汉字”详细记忆”的回归,有益于传承汉字文化.材料三:(1)结合材料一和材料二的内容,谈谈汉字书写的意义.(2)阅读材料三的漫画,介绍画面内容,并揭示其寓意.二、现代文阅读阅读下文,完成下列小题.爷爷的饼干和秘密约定小时候,爷爷的房间是个神秘的地方,有点像动画里阴云环绕的古老城堡,幽暗但是对我有”致命”的吸引力.爷爷非常小资,没事就骑着自己那辆大大的二九自行车,筐子里放着布袋,然后戴上自己的帽子,赶场买小吃.爷爷的打扮只分冬夏.夏天就是白色衬衫外面加一个紧一点的马甲,很多口袋的那种.冬天是秋衣外面配一件高领灰色毛衣,然后外面一件皮夹克,非常帅气.市场上的人会说:”黄老师!又来买东西呀!”爷爷会回答说:”是呀!天气不错的呀!”有一次我半夜摸摸自己咕噜噜叫的肚子,偷偷往爷爷的房间溜.那神秘幽暗恐怖的城堡,在我推开门的一瞬间,被打回原形.只听见爷爷巨大的呼噜声,房间里混杂着话梅糖和草药的味道,书桌上摆着各种大小的本子,各种大小的钢笔.还有个大衣柜.我走近爷爷,推了推他:”爷爷.”爷爷一下醒了,惊讶地问我:”你要做什么的呀?”“爷爷,我饿.”爷爷皱了一下眉头,指着离炉子更远的地方,”你站在那里等一会儿.”过了会儿,爷爷在秋衣外套好外套,回头对我说:”我给你讲,今天我给你的东西你不许给你奶奶说的.”我点头.然后爷爷很调皮地一笑,随后转身拿着晾衣竿,用晾衣竿往衣柜最上面够,上面出现了一个铁盒子.天哪!一盒子的饼干!我手里抱着个大饼干盒,吃得咯吱咯吱.爷爷说:”这个事情不许说的呀,侬千万记住的呀.”我记住了.我记住了神秘铁盒,里面全是饼干.之后的第二夜,第三夜,第四夜,我都去找爷爷.我不知道饼干盒怎么说,就指着饼干盒说:”芽、芽!”后来因为饼干盒的秘密,我和爷爷形成了一种互帮互利的合作关系.爷爷花了两天教会了我人生中第一个难词”天气预报”,我也用大概一个星期的时间,成功掌握了夜间溜向爷爷房间的去路.后来就变成,每天爷爷骑着自己的二九自行车赶场,市场上的人都会说:”黄老师!又来买东西呀!”爷爷回答说:”是呀!我孙女是要吃的呀!”每天半夜,爷爷都会被一声声”芽、芽”吵醒,但不厌其烦.过了几年,我学会掌控自己的饥饿,也不会再半夜跑到那个神秘城堡要饼干了.但是爷爷还是会骑着二九自行车,去赶场.市场上的人都会说:”黄老师!又来买东西呀!”爷爷会回答说:”是呀!我孙女回来了!”有一天白天,我进了爷爷房间,忽然闻见话梅糖的味道,我随口一问:”爷爷,你还记得‘芽’吗.”爷爷回头看我,有些惊讶,而后一下子从凳子上坐起来,用晾衣竿用力够着,够下来一个铁盒,打开,里面都是饼干.爷爷说:”你不许说的.”我尝了一口,关上盖子:”好的呀,就是有点受潮了,不好吃了.”爷爷没说什么.转身随便把饼干盒放在了桌子上.后来我再也没见到过那个饼干盒.爷爷去世后,整理他的遗物时,我忽然问我爸:”爷爷有个饼干盒你们知道吗?”我爸疑惑:”饼干盒?没看到啊!”我冲向爷爷的房间,找了根木棍,用力地往那个大衣柜上够.”吱啦”一声!我小心翼翼地把它拿下来.奇怪的是盒子很轻,像个空盒.摇一摇,能听见里面窸窣(xī sū)的声音.我打开盒子,没有受潮的饼干,看见一个饼干袋,包装完整,在空荡荡的盒子里碰撞,我看了下日期.是我嫌弃饼干受潮的那个暑假.那天我一个人,把自己锁在爷爷的房间里,坐在床上,安安静静地吃完了一整包过期三年、包装完好的饼干.7. 请以”爷爷的饼干”为线索,将文章的相关情节填写在下面横线处.(1)小时候,________________________,饼干对”我”有着很大的诱惑.(2)过了几年,”我”不再半夜跑到爷爷的房间要饼干,还曾嫌弃饼干有点受潮不好吃.(3)爷爷去世后,________________________,并将早已过期的饼干静静吃完.8. 结合文中爷爷在市场上回答别人问话时三句答语,分析其心情前后发生了怎样的变化.9. 根据括号内的要求,赏析文中画横线的句子的表达效果.小时候,爷爷的房间是个神秘的地方,有点像动画里阴云环绕的古老城堡,幽暗但是对我有”致命”的吸引力.(从修辞手法的角度)10. 联系全文,简要分析结尾段落的妙处.阅读下文,完成下列小题.所有变革的时代都是年轻人的时代①前些天,朋友圈一篇刷屏文章感慨:随着中国知青一代、下海一代、进城务工一代因年龄原因逐渐退出职业舞台,世界上最勤奋的人老去了,中国再难有如此这般勤奋的人了.②此话当真?中国人的勤奋果真后继无人?③其实此言差矣!近四十年来,老一辈人的确”晴天抢干、雨天巧干、白天大干,晚上加班干”,将改革开放的中国变成了世界第二经济体,中国速度也的确让全球为之瞩目,但我们今天并没有坐享清福、坐吃山空啊,时代的发展、科技的进步、人文的勃兴,以及现代社会中国年轻人的努力实践,事实上我们已经共同创造了中国的”新四大发明”:高铁、支付宝、共享单车和网购,看看每天早班地铁里脚步匆忙的年轻人,看看入夜小区里依然一路小跑的快递小哥们,谁说今天的中国人不再勤奋?④我们今天的工作与生活,其实不是节奏太慢,而是太快,甚至没有最快,只有更快.不是有一篇网文这样调侃么:哪怕你不思进取,即便要保住现在你所拥有的东西,也要拼命努力!⑤世间万物,一饮一啄,皆有定数.但凡人、事与物,从来都不是孤立、单体意义上的存在.作为”互联网原住民”一代,从网购、网络订餐、网约车到微信红包、共享单车、扫码支付,从在线旅游、在线医疗、在线教育到云计算、大数据、物联网等,我们既是践行者,也是推动者,互联网连接万物的精神在我们身上真真切切地”生根发芽”,继而成长为社会变革的强大驱动力.远了不说,仅以5年为一个时间段来考量:也许,我们不会那么留意那些每天发生在身边的、真实的、一点一滴的改变,然而,一旦定晴回眸,掐指一算,你我恐怕都会忍不住大吃一惊,五年光阴,我们的生活发生了多么深刻、生动的变化,而正是朝气蓬勃、”不拘一格降人才”的青年群体在期间扮演了这一切积极变化的推动者,用青春的感知与体验、智慧和创意悄然改变着社会整体环境及其运作方式,成为时代进步、社会前行最为坚实、光明的扶梯.⑥不止国内,借助互联网的快速发展,我们也同样在影响或者改变着世界.出门不带钱包、只带于机,这对许多外国人来说,简直不可思议,然而,在刚刚过去的”十一黄金周”相信出国旅游的中国人对于移动支付所带来的便利有着更加深刻的切身体会:从打车,住宿到购物,大部分需求都可以通过手机扫码支付轻松完成.如今中国每3台手机里,就有2台在使用移动支付,移动支付二维码也由此随着中国游客一道被印在了世界各地,而这在五年之前,还是完全不可想象的事情.⑦人,已经站到了河对岸,思维却不能停留在河中间.因而,今天那些从个人体验出发,以各种创意性模式来解决社会问题的人,注定会成为我们这个时代的宠儿,社会创新企业Bottle Dream的创始人蔡延青,就是其中一位,这个自我定位为”联结者”的青年在过去数年间,用自己独特的方式搭建起了各种平台,希望能将有需求、有创意的年轻人联结起来相互启发、共创价值,从而让这个世界变得更美好.在他看来,”只要能把自己的技能贡献出来解决某种社会问题,那么人人都可以是创变者”.⑧所有变革的时代,都是年轻人的时代!11. 本文的中心论点是什么?12. 文章第③段主要运用了哪种论证方法?请分析其作用.13. 请分析下面加点词语的表达效果.从打车、住宿到购物,大部分...需求都可以通过手机扫码支付轻松完成.14. 请简要分析本文的论证思路.三、古诗文阅读阅读下面两个语段,完成下列小题.(一)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行.念无与乐者,遂至承天寺寻张怀民.怀民亦未寝,相与步于中庭.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也.何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳.(选自苏轼《记承天寺夜游》)(二)从武林门而西,望保叔塔突兀层崖中,则已心飞湖上也.午刻入昭庆,茶毕,即棹①小舟入湖.山色如娥,花光如颊,温风如酒,波纹如绫;才一举头,已不觉目酣神醉,此时欲下一语描写不得,大约如东阿王②梦中初遇洛神时也.余游西湖始此,时万历丁酉二月十四日也.(节选自袁宏道《初至西湖记》) 注释:①棹(zhào),橹,这里指划船.②东阿王,即三囯时的曹植.洛神即曹植所写《洛神赋》中人物.15. 下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是A. 步:相与步.于中庭从小丘西行百二十步.B. 寻:遂至承天寺寻.张怀民寻.病终C 空:庭下如积水空.明皆若空.游无所依D. 至:遂至.承天寺寻张怀民至.舍,四肢僵劲不能动16. 把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也17. 语段(一)中”但少闲人如吾两人者耳”抒发了作者怎样的情感?请结合内容作简要分析.18. 语段(一)(二)在写景时都运用了比喻修辞手法,请分别赏析其表达效果.阅读下面一首诗,完成下列小题.相见欢李煜无言独上西楼,月如钩.寂寞梧桐深院锁清秋.剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头.19. 词人选择”残月”“梧桐”等意象抒发了怎样的感情?20. 请从修辞角度赏析”剪不断,理还乱,是离愁”.四、作文21.任选一题作文.(1)题目:走近了,才知道要求:①文体不限(诗歌除外);②不少于600字;③文中不能出现考生姓名和所在学校名称、地名.(2)读下面材料,然后作文.《菜根谭》中有这样一句话:经路窄处,留一步与人行;滋味浓时,减三分让人尝,说的是,在经过狭窄的道路时,要留一步让别人过得去;在享受甘美滋味时,要分一些给别人品尝.要求:①根据材料寓意,选好角度,自拟题目.②除诗歌外,文体不限.600字左右.③文中不得出现真实的校名、班名、人名.答案与解析一、积累与运用1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是A. 案牍./亵渎.盘踞./居.心叵测忠信孝悌./涕.泗横流B. 沏.茶/彻.底驯.养/不足为训.惴惴..不安/细细揣.摩C. 栈.桥/浅.薄驱.除/呕.心沥血聚族.而居/花团锦簇.D. 执拗./拗.口款识./博闻强识.外强中干./埋头苦干.【答案】C【解析】【详解】A. dú/dú,jù/ jū,tì/ tì;B. qī/ chè,xùn / xùn,zhuì/chuǎi;C. zhàn / qiǎn,qū/ǒu,zú/ cù;D. niù/ào,zhì/ zhì,gān / gàn.故选C.2.下列词语中没有错别字的一项是A. 座位陶治抠字眼共商国事人情事故B. 肇事沉湎添加剂一丝不苟惹是生非C. 提练诋毁地球义大材小用立竿见影D. 厌烦冼礼国子监减躁防尘心驰神往【答案】B【解析】【详解】A. 陶治——陶冶,共商国事——共商国是,人情事故——人情世故;C. 提练——提炼,地球义——地球仪;D. 冼礼——洗礼,减躁防尘——减噪防尘.故选B.3.古诗文默写.(1)______________________,若出其中;______________________,若出其里.(曹操《观沧海》)(2)《过零丁洋》一诗表现诗人为国家宁愿慷慨赴死的民族气节的千古名句是:____________________________________________.(3)古诗词中蕴含着丰富的”核心素养”方面的资源.杜甫的”______________________,______________________”(《茅屋为秋风所破歌》)心系寒士,体现出的是”社会责任”;林则徐的”苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”心怀国家,体现出的是”国家认同”;王维的”______________________,______________________.”(《使至塞上》)诗中有画,体现出的是”审美情趣”.【答案】(1). (1)日月之行(2). 星汉灿烂(3). (2)人生自古谁无死(4). 留取丹心照汗青(5). (3)安得广厦千万间(6). 大庇天下寒士俱欢颜(7). 大漠孤烟直(8). 长河落日圆【解析】【详解】”汗”“厦”“俱”“孤”是此题中的易错字,作答时要注意字形.4.名著阅读.(任选一题作答)(1)文学作品时常出现人物身份真假难辨情节,可以说是真亦假时假亦真,假亦真时真亦假.请从下面两个选项中任选一个,简述故事情节.①真假李逵(《水浒传》)②真假美猴王(《西游记》)(2)英雄气,是一种精神,一种超越的力量.”保尔·柯察金”就是这样的英雄,请结合小说某个情节说说理由.【答案】(1)示例:①李逵回家接母上山.返家路上,遇到李鬼冒充李逵拦路打劫,后李鬼假称家有80岁老母,骗过李逵放他下山.后来李逵想到农舍讨饭吃时无意到李鬼家,李鬼同他老婆计划要害死李逵,李逵在外头听到此事,一怒之下杀死了李鬼.②悟空因打死强盗被唐僧赶走,去见观音被留.六耳猕猴趁机假冒悟空打倒唐僧,抢去文牒,去西天取经,沙僧求助观音.观音与悟空沙僧同去花果山,真假悟空恶战,真假难辨.后来如来使他现了原身,被悟空一棒打死,观音送悟空回唐僧处.(意思对即可)(2)示例:保尔·柯察金克服天气恶劣、匪帮袭扰、食物短缺等种种困难,与其他工人一起完成筑路任务,体现出顽强坚韧的意志和无私奉献的精神.(意思对即可)【解析】【详解】(1)名著学习中要注意积累的广泛性.既要注意表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节;还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象.作答时选择自己熟悉的一个故事情节即可,如:”假美猴王”指的是六耳猕猴,唐僧真假难辨,在佛法无边的如来面前,六耳猕猴最终原形毕露,自食恶果.(2)名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态.因此,解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上,不仅要”博闻强记”,还要有自己的独到见解.保尔在筑路过程中克服种种困难,表现了坚定不移的信念和顽强的革命精神.【点睛】此题考查学生对名著的阅读和理解.用心读《课程标准》推荐的名著,了解关键情节,经典片段和名言警句,才能轻松应对试题.5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯.每处不超过15个字.一般来讲,行书是楷书的快写法,根据字形,可细分为① .但无论是”行楷”还是”行草”,区别只是在行书中楷的成分多些还是草的成分多些,都没有游离于行书的本源.行书需要以楷书为基础,进而挥洒自如.写行书, ② 在基于对楷书的理解、掌握和升华中,才能展示出符合书法规则、审美标准和大众感知的理想书体.否则,信马由缰,我行我素,就会将行书引入歧途.行书,看似简单、随意,但在实质上他却接受着严峻的审美考验.①______________________________________________________②______________________________________________________【答案】(1). ①”行楷”和”行草”两种(2). ②必须具有扎实的楷书基础【解析】【详解】(1)解答这类补写填空题目,关键就是认真研究分析画线处的上下文,通过对材料的勾画、归纳等手段,确定所补写句子的内容.从下文的”但无论是‘行楷’还是‘行草’”可以得出此处的答案.(2)从”行书需要以楷书为基础”“基于对楷书的理解、掌握和升华”可知,楷书是写好行书的基础,据此即可作答.6.阅读下面的材料,按要求答题.材料一:每年9月新生入学时,中国美术学院都会贈给每位新生两支毛笔,一叠元书纸和一本《智水真草千字文》.中国美术学院院长介绍说:”我们并不是要把所有的孩子培养成书法家,而是通过书写让他们了解中国文化精神.材料二:近年,全国兴起书法热.软笔书写可以让人们欣赏宣纸上游云惊龙的神来之笔,硬笔书写也可以带领人们进入令人心醉的艺术境界.练习者和观赏者不断细究字开无形中实现了对汉字”详细记忆”的回归,有益于传承汉字文化.材料三:(1)结合材料一和材料二的内容,谈谈汉字书写的意义.(2)阅读材料三的漫画,介绍画面内容,并揭示其寓意.【答案】(1)①汉字书写可以让我们了解中国文化精神 ;②汉字书写可以让我们不断细究字形,无形中有无限趣味;③汉字书写有利于传承汉字文化.(2)图中的男人键盘使用非常熟悉,但是却忘了如何正确书写汉字.寓意:不要因为科技进步就忽略了文字书写能力的培养.【解析】【详解】试题分析:(1)考查对文本材料的理解和概括.阅读文本,筛选出体现”汉字书写的意义”的内容概括作答即可.可依据”通过书写让他们了解中国文化精神”“硬笔书写也可以带领人们进入令人心醉的艺术境界”“有益于传承汉字文化”这几个句子概括.(2)本题是漫画类试题.解答时要采用”析—联—解”三步.”析”即通过对漫画画面的观察,分析漫画的本意,说明漫画的寓意.”联”即联系生活实际,看看漫画反映的主题与生活中哪些社会现象相联系,找准切合点,找依据.”解”即根据以上的分析,恰当地结合漫画内容加以阐述.当然,对主观性试题做答时,还要紧扣主题、层次分明、简明扼要,组织答案时要注意逻辑清楚,语言规范等.图中:一个男人、放大的键盘、面前的白纸、文字”这个字咋写呢?”表示这个男人键盘使用非常熟悉,但是却忘了如何正确书写汉字.寓意:不要因为科技进步就忽略了文字书写能力的培养或只重视现代科技的运用,却忽视传统文化素养的养成.据此理解作答.【点睛】如何解答漫画类试题:①看清漫画标题.标题往往具有导向作用,起到画龙点睛的作用.②读懂漫画的意思.仔细观察画面,注意每一要素所提供的信息.③留心画面文字.漫画中的文字往往隐含着作者的观点或有言外之意.④注意漫画的夸张之处.夸张之处往往是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在.二、现代文阅读阅读下文,完成下列小题.爷爷的饼干和秘密约定小时候,爷爷的房间是个神秘的地方,有点像动画里阴云环绕的古老城堡,幽暗但是对我有”致命”的吸引力.爷爷非常小资,没事就骑着自己那辆大大的二九自行车,筐子里放着布袋,然后戴上自己的帽子,赶场买小吃.爷爷的打扮只分冬夏.夏天就是白色衬衫外面加一个紧一点的马甲,很多口袋的那种.冬天是秋衣外面配一件高领灰色毛衣,然后外面一件皮夹克,非常帅气.市场上的人会说:”黄老师!又来买东西呀!”爷爷会回答说:”是呀!天气不错的呀!”有一次我半夜摸摸自己咕噜噜叫的肚子,偷偷往爷爷的房间溜.那神秘幽暗恐怖的城堡,在我推开门的一瞬间,被打回原形.只听见爷爷巨大的呼噜声,房间里混杂着话梅糖和草药的味道,书桌上摆着各种大小的本子,各种大小的钢笔.还有个大衣柜.我走近爷爷,推了推他:”爷爷.”爷爷一下醒了,惊讶地问我:”你要做什么的呀?”“爷爷,我饿.”爷爷皱了一下眉头,指着离炉子更远的地方,”你站在那里等一会儿.”过了会儿,爷爷在秋衣外套好外套,回头对我说:”我给你讲,今天我给你的东西你不许给你奶奶说的.”我点头.然后爷爷很调皮地一笑,随后转身拿着晾衣竿,用晾衣竿往衣柜最上面够,上面出现了一个铁盒子.天哪!一盒子的饼干!我手里抱着个大饼干盒,吃得咯吱咯吱.爷爷说:”这个事情不许说的呀,侬千万记住的呀.”我记住了.我记住了神秘铁盒,里面全是饼干.之后的第二夜,第三夜,第四夜,我都去找爷爷.我不知道饼干盒怎么说,就指着饼干盒说:”芽、芽!”后来因为饼干盒的秘密,我和爷爷形成了一种互帮互利的合作关系.爷爷花了两天教会了我人生中第一个难词”天气预报”,我也用大概一个星期的时间,成功掌握了夜间溜向爷爷房间的去路.后来就变成,每天爷爷骑着自己的二九自行车赶场,市场上的人都会说:”黄老师!又来买东西呀!”爷爷回答说:”是呀!我孙女是要吃的呀!”每天半夜,爷爷都会被一声声”芽、芽”吵醒,但不厌其烦.过了几年,我学会掌控自己的饥饿,也不会再半夜跑到那个神秘城堡要饼干了.但是爷爷还是会骑着二九自行车,去赶场.市场上的人都会说:”黄老师!又来买东西呀!”爷爷会回答说:”是呀!我孙女回来了!”有一天白天,我进了爷爷房间,忽然闻见话梅糖的味道,我随口一问:”爷爷,你还记得‘芽’吗.”爷爷回头看我,有些惊讶,而后一下子从凳子上坐起来,用晾衣竿用力够着,够下来一个铁盒,打开,里面都是饼干.。
文章结尾的七个作用
文章结尾的七个作用在写作中,结尾是至关重要的部分。
一个精彩的结尾可以给读者留下深刻的印象,增强文章的说服力和吸引力。
本文将介绍结尾的七个作用,并探讨如何有效地运用它们。
1. 总结全文:结尾是对全文进行总结的地方。
通过回顾文章的主要观点和论证过程,读者可以更好地理解和记忆文章的核心内容。
然而,在总结时应避免简单地重复已经提到的观点,而是要用新的方式重新阐述,以保持读者的兴趣。
2. 提出展望:在结尾部分,可以对未来进行展望,让读者对相关话题感到兴奋和期待。
这种展望可以是对进一步研究的建议、对未来趋势的预测或对问题解决方案的展望。
通过展望,读者可以感受到作者对话题的深入思考和前瞻性思维。
3. 引发思考:结尾可以通过提出问题或引发思考来激发读者的思考。
这样可以在文章结束后仍然保持读者的兴趣,并使他们对话题产生更多的思考和讨论。
这种引发思考的方式可以是提出一个具有争议性的问题,或者是让读者思考自己在此话题上的立场和观点。
4. 给出建议:在结尾部分,可以给读者提供一些建议或行动计划,以帮助他们在相关领域取得进步。
这些建议可以是实用的技巧、解决问题的方法或实施计划的步骤。
通过给出建议,读者可以感受到作者的专业知识和实用经验,增强文章的可操作性。
5. 引用名人名言:在结尾部分,引用一句名人名言可以给文章增加一些独特的魅力和深度。
这些名言可以是与主题相关的,也可以是激励人心的。
通过引用名人名言,读者可以感受到作者的博学和思想深度,从而增强对文章的认同感。
6. 提供实例或案例分析:在结尾部分,可以通过提供一个具体的实例或案例分析来加强文章的论证和说服力。
这个实例可以是一个具体的事例,或者是一个真实的案例。
通过提供实例或案例分析,读者可以更好地理解作者的观点,并将其与实际情况联系起来。
7. 引发情感共鸣:结尾是对读者情感的最后一次触动。
通过运用修辞手法,如比喻、夸张、反问等,可以在结尾部分引发读者的情感共鸣。
这种情感共鸣可以是对读者的同情、愤怒、喜悦或激励,从而使读者留下深刻的印象,并对文章产生积极的态度。
第5讲:记叙文阅读(五)主旨归纳-讲义(教师版)-2021-2022学年九年级语文部编版上册
课题记叙文阅读(五)主旨归纳教学目标 1.学会把握记叙文主旨的方法与解题技巧 2.读懂文章的内容,能概括文章主旨授课内容概要※知识精讲(一)概念中心思想,即主旨,也称文章的主题。
它是文章的主脑,整个文章都要围绕它选材、组材、构思、行文。
主旨可以指作者写作的目的,还可以指故事要告诉我们的事情,道理。
(二)常考题型1.要求直接概括(选择)文章主旨。
2013年中考语文:25.对本文主旨理解最恰当的一项是___(4分)2018年中考语文:23.文章借酸橙表达了深刻的思想,请写出两点。
(6分)2.通过对标题内涵的理解,来考查对主旨的理解。
2015年中考语文22. 本文标题“评语”不可以改为“误读”,请简述理由(6分)22、用“评语”为题,有利于凸显教师鼓励性评语具有激励作用这一主旨,而“误读”则不能;“评语”能作为线索贯穿全文,而“误读”则不能。
3.通过对关键(词)句的理解,间接概括主旨。
(20、19、17、16、14年中考)2020年中语文:22.联系全文,分析文章结尾句“念念不忘,必有回响”的含义。
(5分)⑦他困惑,然而跑过去了。
片刻,回来告诉老师,所有的花骨朵都像被扭了一下,它们必须反着那股劲儿,才能开成花朵。
刘老师笑了,夸他观察得仔细,说喇叭花骨朵那种扭着股劲儿的状态,是在开放前自我保护的本能,每一朵花,都只能开放一次,为了唯一的一次开放,自我保护是合乎植物生长规律的。
说花瓣儿越多的花,骨朵越大,也越硬实,所以越大越硬的花骨朵,开放的过程越给人特别紧张的印象。
说若将人与花比,人太幸运了。
花儿开好开坏,只能一次。
人这一朵花,一生却可以开放许多次。
前一两次开得不好不要紧,只要不放弃开好的愿望,一生怎么也会开好一次的。
一联系到人,他听出,教诲开始了,却没太反感,因为刘老师那样的教诲,他此前从未听到过。
⑧刘老师话题一转,说星期一要到他的班级去讲一讲怎样写好作文。
他小声说,自己决定不上学了。
老师问:能不能为老师再上一天学?明天你可以不到学校去。
布局和谋篇之开头结尾法
告诉我》)点评:故弄玄虚、点题不够
点 评 : 盲 目 开 头 写 景
例1:我与父亲不相见已二年余了,我最不能 忘的是他的背影。 --朱自清《背影》
例2:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。 --茅盾《白杨礼赞》
优点:入题快捷,把握中心、基调和思路。
例3:面朝大海,春暖花开,是海子的选择;人不是 生来被打败的,是海明威的选择;人固有一死, 或重于泰山,或轻于鸿毛,是司马迁的选择。选 择是一次又一次自我重塑的过程,让我们不断地 成长,不断地完善。
朗读者·选择
优:气势恢宏、一气呵成, 爆发性的情感, 震撼效果
注意:突出中心
例4:语文,就像清凉甘甜的泉水,畅饮泉水会让我 的心变得玲珑剔透。语文,就像浩瀚无边的大海 ,倾听大海,会让我的心变得宽阔博大。语文, 就像纯洁无瑕的白雪,欣赏白雪,会让我的心变 得高尚纯洁,她是我的知己。
《语文,我的挚友 》
例5: 父亲是一本饱含哲理的书,在书页间流露着 伟岸、正直,每一字每一句都教给我做人的道理。 很小的时候我就在读他。虽然我谈到的只是很肤浅 的一小部分而已。但我就是这样在读他的过程里成 长,在成长的过程中体验、理解。《父亲》
例6:"夜,好静谧,柔和的月光散了一地银 白;夜,好深沉,父亲那时起时落的鼾声 犹如一首动人的月光曲,回荡在夜色上空。 望着熟睡的父亲的脸,我的思绪也飘向那 圣洁的夜空……” 《想起了父亲苍白的脸》
,你就留住了温情!《浪漫》
抒情,点明题旨 例2:多年以后,我记忆的长河中一定有一株
藤。因为它的存在,给了我生活的勇气, 让我意志坚定地走下去,有力量去展示自 己最美的一面,收获生命的美丽。
作文结尾的妙处
• 此刻,一缕阳光从外面射进病 房,我感到自已真像一棵受伤的 小树沐浴着它。呵,成长的路上, 虽然风云莫测,但是阳光毕竟很 好!我想。(选自湖北省仙桃市 中考满分文《在阳光下成长》)
技巧四:引用佳句,多姿多彩
“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴, 风霜高洁,水落而石出”,15年来, 生活让我懂得了放弃!为了我的理 想,为了更多的人可以读书,我必 须放弃!(选自广州中考满分文《从 天空想到的》)
• 想到这里,我又记起了一位名人说过的 一句话:“身பைடு நூலகம்的书多着呢,只要发觉, 肯定会学到很多……”(选自陕西中考满 分文《阅读身边的人》)
明日歌中说:“明日复明日,明日 何其多,我生待明日,万事成蹉跎……” 希望大家能把握今天,创造出美好的明 天。(选自四川内江中考满分文《创造 美好的明天》)
• 佐拉说:“人生——只有两分半种的 时间,一分种微笑、一分种叹息、半 分种的爱……”在我看来,在我陶醉 于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微
笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不
春光似海,青春如花。青春是美丽 的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。 愿天下的人们都能让自己的青春绽放出 花一样的馨香!(选自吉林省中考满分 文《花样年华》)
技巧六:景物烘托,情景合一
风停了,暴雨也结束了,太阳重 新露出了笑容,两代人的那扇玻璃 也被那片残阳熔化了。太阳在远处 逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两 者混为一体,没有距离。(选自广 州中考满分文《雨中品读》)
文章结尾技巧
技巧一:首尾呼应,凸显主旨
(首)都说生活的船不能没有理 想的帆,都说生活的理想就是为了 理想的生活,而理想的生活中最快 乐的时光,便是梦想的花季。
(尾)花季中,我希望自己能 永远记住先哲的那句良训:生活的 船不能没有理想的帆。生活的理想 就是为了理想的生活。(选自湖荆 州中考满分文《把梦想带给花季》)
上海市2021年中考语文冲刺(考点梳理+强化训练)-08 记叙文阅读(一)整体把握 有答案
记叙文阅读(一)整体把握(一)记叙顺序及作用1.顺叙(按事情发展先后顺序)作用:文章按照事情发展的先后顺序记叙了……,叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
2.倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。
去除开头的结尾部分,也是顺叙。
)作用:文章先介绍事情的……结果,再介绍……,造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
3.插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
这件事不可写长,否则是喧宾夺主;这件事要和中心有关,否则是旁逸斜出。
往往文章出题第几段属于哪种记叙的顺序,很肯定地判断是插叙。
)作用:◆(1)补充交代了(故事的背景)……;(2)衬托主要人物(性格、心理),使人物形象更加丰满;(3)突出文章主旨,使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻;(4)使结构更加紧凑;(5)结构方面作用,可考虑铺垫(为下文故事内容作铺垫)、对比、衬托、照应……(二)标题:1.标题的含义有两种:(1)浅层含义:字面意义(与文章的情节相关)(2)深层含义:比喻义、象征义、引申义(与文章的中心主旨相关)2.标题的作用有六种:(1)贯穿全文的线索;(2)透露情感主旨,点明主题,统领全文;(3)表明写作对象;(4)关联主要情节;(5)制造悬念,引起读者的阅读兴趣;(6)概括文章的主要内容。
注:写作文时如果标题运用了比喻手法,作文内容往往侧重于比喻含义的书写。
(三)修辞方法及作用。
1.比喻:运用了……的修辞,将……比作……,生动形象地写出了…… +情感/主旨(比喻的表达效果要落实到情感上。
)2.拟人:运用了……的修辞,生动形象地写出了……,使物人格化。
+情感/主旨3.夸张:突出强调了……+情感/主旨4.排比:增强语势,突出强调了…… +情感/主旨5.设问:引人注意与思考,引出下文。
+情感/主旨6. 反问:加强语气,态度鲜明,突出强调了……+情感/主旨(四)人物描写(1)肖像描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
文章的结构特点及分析其作用
文章的结构特点及分析其作用本页仅作为文档封面,使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March第二节:判定文章的结构特点及分析其作用一、文章结构安排及其作用文章的结构,通俗说是一篇文章各个部分的整体安排,将作者要表达的思想情感,以更读者更容易接受的方式展现出来。
它由四大部分组成,分别为开头与结尾、过渡与照应、线索与脉络、段落和层次。
(一)、开头与结尾1.判定文章开头的方式文章的开头,有两个作用,吸引读者和引出下文,中考阅读题中,通常要求考生判定文章是如何做到上述两点的,主要途径有以下五方面:(1)引入读者关心的热点话题或社会现象在作文的开头便引入读者所关心的话题或社会现象,容易引起读者的阅读兴趣。
(2)展现精彩片断一部大制作电影还没正式放影前,我们先看到的是它的宣传片花,短短的只有几分钟的片花,它最终将吸引更多的人前往电影院想去观赏整部电影。
而这个片花所起的作用,也就是文章开头所要起的作用——将故事精彩片断展现出来,吸引人们去观赏其中的细节。
(3)可以设置悬念开头设置悬念,能够激发读者的求知愿望,吸引读者更好地阅读后面的内容。
(4)可以提出问题,引发人们的思考通常为先列出某种社会现象或事件,然后再提出问题,引发人们的思考。
读者知道你会在文章中给出你自己的答案和对这一现象或事件的解读。
因此,读者会继续阅读下文。
(5)介绍背景通过介绍故事发生的特殊背景,达到激发读者阅读兴趣的作用。
总述,当中考阅读题问到,这篇文章开头好在什么地方需要结全上面的途径答题,参考答案为:“这篇文章的开头通过设置悬念,巧妙地吸引了读者的阅读兴趣,使得文章更有吸引力”。
2.文章结尾的方式与作用文章结尾只有两个作用,一个是绾结全文,二个是令人回味,绾结全文是从写作的角度讲的,这一处知识点,与阅读关系不大,不作为考核点。
中考阅读考得较多的是令人回味,实现令人回味有三种途径:(1)、言未尽答题结构:作者说的话或者是人物要说的话并没有直接说出来,给读者留下了巨大的想象空间,读来令人深思,令人回味,引人深思。
中考作文技巧——倒叙、插叙
中考作文技巧——倒叙、插叙1.倒叙法所谓倒叙法就是把事件的高潮或结局、或某个突出的片段放在前面先写,然后再按顺序法写。
这是我们写作时常喜欢运用的技巧之一。
倒叙结构的特点是,以往事为中心,但却以现在为开端,最后又回到当前,把过去的事情经过放在眼下的时间里加以叙述。
这样写,能增强文章的真实性、可读性和抒情性,能更好地突出主题,并能使文章前后衔接自然,文气贯通,首尾呼应,结构紧凑,给人以完整而深刻的印象。
倒叙开头法就是在文章一开篇就采用倒叙的手法来开头。
开篇倒叙,能一下子给人以悬念,让人(读者)能急着往下读文章倒叙开头,既可以交代结果,亦可以把后发生的精彩材料提上来先写,拟写方法主要有:1.突出式:突出地介绍一个悬而未决的问题,或突出地显示一个想要交代的起线索作用的物件。
2.衬托式:用一个精彩的事件片段的截取来为下文做映衬或衬托。
3.摹景式:描摹一个场景,用它来引发故事,进而为文章的铺叙作好安排。
倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种:一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出;二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接。
特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清。
倒叙式:根据情节安排的需要,把事件的结局或某个重要的片段提到文章的前面,再继续从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述的方法。
倒叙式妙处:可以避免文章叙事结构单调、刻板,能够增强文章的生动性,使文章悬念丛生、曲折有致。
倒叙式适用下列情况:1.为突出主题而将最能表现主题的内容提到前面。
2.在情节较为简单平淡的文章中以改变文章结构或制造悬念的方式完善表达效果。
但不管在什么情况下适用倒叙式,都应当充分考虑所叙述事件的内容与形式,切不可为了倒叙而倒叙。
作文指导——开头结尾
技巧四:引用佳句,文采飞扬
明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我 生待明日,万事成蹉跎……”希望大家能把握 今天,创造出美好的明天。(选自四川内江中 考满分文《创造美好的明天》)
技巧五:抒情议论,气势不凡
其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一 句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以 使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上 轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵, 轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然,( 选自广州中考满分文《从天空想到的》)
坚信,在未知的旅程中,同样可以收获新的
能量!
——《有那样一抹色彩》
开头:唯书有色,艳比西子;唯书有华, 秀于百卉。我最希望能有书香满屋,一 片宁静。
结尾:孤独时,书是益友;忧愁时,书 是敞开的窗户;阴霾时,书是灿烂的阳 光……读书吧!无论何时,打开书本, 那脉脉书香就会催开洁白的心莲,与书 香相伴,我的生活更加精彩。
“门前老树长新芽,院里枯木又开花……” 时间都去哪儿了?还没好好感受,它就从指尖 悄然流逝了。我真想时光的脚步能慢些,再慢 些,让遗憾变成圆满。 ——《我真想时光的脚步
再慢些》
什么是宽容?马克吐温说过,“一只脚踩编了 紫罗兰,它却把香味留在了你的脚上。这就是 宽容。”(《宽容,从这里开始》)
我不去想是否能够成功/ 既然选择了 远方/便只顾风雨兼程。——汪国真。
技巧四:联想回忆
独立小院,月光如水,静静地流泻 在我的身边,我感到了心沉水底的清凉, 引起了对你的不尽的思念!曾记得也是 这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上 了开往异乡的列车……
小小年纪,孤身一人在异乡奋斗的你, 一切还好吗?
(选自满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》)
技巧五:融情入景
初中作文写作技巧
初中作文写作技巧初中作文写作技巧(5篇)在日复一日的学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编收集整理的初中作文写作技巧,希望能够帮助到大家。
初中作文写作技巧1事物大多是具有复杂性的,必须从多方面去介绍,才能讲清楚它的特征。
依据事物本身固有的条理,是将说明文写得条理清楚的根本保证。
事物本身固有的条理顺序,一般说来,有以下几种:(1)空间顺序。
是指按照物品的空间方位进行说明。
或由远及近,由近及远;或由内到外,由外到内;或由上到下,由下到上;或由前到后,由后到前等等。
说明物品的形状、构造,一般采用这种顺序。
《玉雕<三奔玉马>》,由前到后,一一介绍三匹马的姿态,用的就是空间顺序。
(2)时间顺序。
是指按照时间发展的先后进行说明,先发生的先说,后发生的后说。
说明事物发展变化的过程,往往采用这种顺序。
如《看云识天气》中有一段描写天气的变化,由晴转阴,由阴转雨(雪)有时间先后的顺序,天空的云随着这个时间的推移,也变化着不同的形态:卷云——卷层云——雨层云。
就是按时间先后的顺序写的。
(3)逻辑顺序。
是指按照事物内部的联系和人们认识事物的规律来安排说明的顺序。
由整体到部分,由主要到次要,由浅入深,由简到繁,由具体到抽象,由现象到本质等,因此,说明文作者在考虑文章思路时也必须符合这些认识规律,才能使自己的文章正确地反映人们对客观世界的认识过程,同时又能适应读者的接受能力和欣赏习惯。
如《大自然的语言》说明物候现象来临的因素,共写了三段:第一段说,“首先是纬度”,第二段指出,“经度的差异是影响物候第二个因素”,第三段指出,“影响物候的第三个因素是高下的差异”。
这个层次顺序的安排,就是由主次决定的。
以上说的是三种较为常见的说明顺序。
应当指出的是,不要把这三种安排顺序的方法看成固定的格式。
事物是千变万化的,人们的认识是多角度的,说明的顺序经常随着说明对象的改变而改变,是允许的,也是正常的。
作文结尾写错主旨多少分语文中考
作文结尾写错主旨多少分语文中考
如果作文写错了主旨,那这个作文很大可能性是不及格的,也就是会扣二三十分,但如果只有结尾写错,会适当扣分。
好文章除了有好的开头,还应该有个好的结尾。
结尾贵在自然、有力,又余味无穷;既深化主旨(或点明主旨),又照应开头,使文章结构完整。
切忌生拉硬扯,随意拔高。
如《你还会浮躁吗?》,结尾写道:为什么不在雨夜中捧一壶清茶?那里,你体会到的不止是纯净。
如此结尾既照应了开头第一段,也令人回味。
“不止是纯净”还有什么呢?由读者自己去想好了。
茶之妙处,在于“可以清心也”。
当品茶之时,读诗、读史,读自然万籁,浮躁自会归于平静。
余音袅袅,不绝如缕,文章之美,更在于此。
再如,《跟美丽捉迷藏》的结尾写道:“我要高声呼唤美,我找到你了。
”自然、简明、形象、有力,既呼应了开头的“寻找”,使结构完整,又让读者感受到了小作者的兴奋之情,并且和他一起激动,可谓精彩,值得借鉴。
中考作文指导汇编7.开头结尾的照应与升华2
7.开头结尾的照应与升华开头和结尾在文章的思想内容上有画龙点睛的效果,在思路结构上有提挈全文的作用,在语言表达上有突出风格的妙处。
其形式上灵活、自由、多样。
有娴熟创作技巧的同学可以把几种形式融会贯通。
在中考优秀作文中,常见的开头与结尾之间的关系有:首尾呼应、结尾深化、情理双趣。
首尾呼应,可以使文章首尾圆合,产生一种浑然一体的效果。
结尾深化,可以避免立意的平庸、大众化,产生立意深刻的效果。
情理双趣,首尾采用抒情性议论,能激起波澜,产生美的意境,使议论文既有理趣,又有情趣,增强艺术感染力。
在开头与结尾的结构关系中,关键要理解结尾的作用。
一般情况下,结尾的作用不外乎有以下几个方面:收束全文,照应开头,提升主旨,启迪人心。
知道了结尾的作用,“开头结尾的照应与升华”就比较好办到了,至少可以凭借上述四种类型,构建结尾。
阅卷中发现的主要问题有:虎头蛇尾、结尾简单重复观点、意味单调等。
病例分析1.首尾呼应守护梦想驭马而去,吟一段“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年”的梦想诗赋;剑指苍穹,歌一句“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”的梦想篇章。
(用排比句开启全文,铿锵有力,掷地有声;在整句中嵌古诗,典雅、大气;开篇即先声夺人,却又紧扣“守护梦想”,简洁有力。
)他们用遒劲有力的诗歌来守护着自己的梦想。
韩愈迷途前行,但他用隐忍坚强的意志守护着矢志不渝的内心(承接“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年”而来);李贺意气风发,而他用轩辕扬起的坚定守护着憧憬未来的双眸(承接“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”而来)。
身处滚滚滔浪的现代社会,我们也同样紧执着那一刃充满坚信,挥洒意志,翻飞奋斗的气贯长虹的剑,守护那易碎的梦想。
守护梦想,需要迸发“我相信自由自在,我相信明天”的坚定信念。
“信念是成功的基石”,若没有剑指东方的坚定信念,则只得“拔剑四顾心茫然”,四处张望无所适从。
梦想的琉璃何以得来信念的守护?身处西域高原的阿宝,从小就坚信自己高亢的歌喉能让自己获得成就。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
中考作文结尾的妙处
俗话说:“织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口。
”一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。
所谓“豹尾”,便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。
那么,怎样写好文章的结尾呢?我概括十二种常见的手法,以飨广大学生朋友。
一、自然收束水到渠成
所谓自然结束式,是指把文章内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓。
如《一堂有趣的科学课》是这样结局的:下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间这么短!”
二、卒章显志画龙点睛
这种结尾方式,是指在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清,使文章中心鲜明突出。
如一同学在写《承诺》时这样结尾:无论在人生中会遇到什么样的困难,都永远不会放弃,做一个生活的强者——这就是我的承诺。
三、首尾呼应凸显主旨
首尾遥相呼应,结构完整,浑然一体,能唤起读者心灵上的美感。
请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾:
开头:善于战胜自己,这是我的长处。
这个“自己”,是害怕困难缺少勇气的自己,成功时很得意洋洋的自己。
结尾:善于战胜自己,这就是我的长处。
困难前面不失掉信心,要有勇气战胜之:成功时不趾高气扬,要看到缺点,保持冷静的头脑。
四、引用佳句多姿多彩
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,洋溢着诗意,揭示着真谛,呈现出含意深刻的耐人寻味的内容,使之深深地印在读者的心中,意味深长。
如一同学如此写《美好的明天》的结尾:明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎……”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。
五、巧妙发问引人深思
结尾以发问的形式提出问题,启发读者思考,具有感染、强调的作用,可谓言有尽而意无穷。
如有同学这样写《我的语文老师》结尾:难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗?你见过这样的老师吗?
六、联想引申多姿多彩
结尾展开联想,由此及彼,由表及里,使主题得到升华。
如某同学写《花》的结尾:多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放,也在我的心里播下了种子……
七、抒发情感气势不凡
用抒情的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,给人以真实感、充足感。
如习作《公园里的秋色》:啊!我爱那迷人的秋色,我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。
八、景物烘托情景合一
采用描写景物结尾,如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧。
例如《雨季》的结尾:雨停了,阳光放射出他温柔的光芒,天空中出现了彩虹,犹如一座七彩的桥架在天宇,我心也变得纯洁、明净。
九、启发思考意犹未尽
即作者用恰当的词语组织形成句子,结尾给读者留下思考余地,让人有所启迪,获得感悟,可谓情韵深厚。
如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾:“乌鸦遇事不冷静思考,盲目听信狐狸,结果又上当了。
”这引起了读者的深深思考:不论做什么事,要学会冷静思考,明辨是非。
十、出人意料戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑,来处理人物或事情的结局,而是用意想不到的结局戛然而止,让人在目瞪口呆之余,不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。
如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》:正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时,裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。
原来,比赛的规则是比赛谁跑得慢。
十一、含蓄深刻余味无穷
含蓄结尾写法,就是把要说的话、表达的真情隐藏起来,使文章结尾留有空白,常采用比喻、象征手法和空白艺术,耐人寻味,给人留下无穷的想象余地,使人浮想联翩,能把读者引向更深远的境地,有“余音绕梁,三日不绝”之奇效。
如《挑山工》一文的结尾:从泰山回来,我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰,他一步一步向上登攀。
这幅画一直挂在我的书桌前,多年来不曾换掉,因为我需要它。
十二、升华主题揭示本质
所谓升华主题,就是在主题的基础上自然延伸,透过现象,揭示本质,丰富和深化主旨内涵,
如《母亲》的结尾:“谁言寸草心,报得三春晖。
”我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。
然而,她是我们千千万万劳动人民中的一员,正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。
我们要发奋学习,将来用实际行动来报答祖国和人民。
作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一起,表达赞美之情,立意深远。
作文结尾方法千万,不管怎样落笔,都应与正文一线相生,不可缺痕。
古人云:“结句当如撞钟,清音有余。
”可见,文章的结尾关键要有丰富深厚的内容,经得起咀嚼,能启发读者想象和思考,达到“余音绕梁,三日不止”的境地。