第五课++自我新期待

第五课自我新期待

第一框题：日新又新我常新

一、教学目标

（一）、知识目标

通过这一节内容的教学，使学生懂得每个人的成长都是由昨天—今天—明天组成的，人的成长是一个变化发展的过程。要想正确认识自己，就必须通过“自我观察，自我认识”和“通过别人来了解自己”两条途径，明确全面地看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的短处的重要性。

（二）能力目标

结合个人的成长经历，从了解他人对自己的态度、比较自己和他人的行为，比较自己的“今天”和“昨天”等方面，说明应该怎样正确认识自己。

（三）情感态度与价值观目标

引导学生实事求是，承认现实，做到对自己的优点和缺点既不夸大，也不缩小，虚心听取别人的意见，学习他人的长处，发挥自身的优势，克服自己的不足，做到扬长避短，做一个对社会有益的人。

二、教学重点、难点

重点：通过他人、集体了解自己。

难点：通过自我观察来认识自己。

三、教法及教具

教法：体验法

教具：多媒体课件

四、课时安排：2课时

五、教学过程：

Ⅰ.引入新课：

展示一些衣服，让学生自己提选适合自己的，由此得出人必须先了解自己，然后才能选择自己的工作和人生之路。

日新又新我常新（板书）

Ⅱ．讲授新课

活动1：故事分析：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和泰国随处可见。那些训象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被自己绑住。

正确的认识自我是成功的关键,人是不断发展的,我们需要不断更新和完善对自己的认识.

在希腊一座古老的神殿上，刻着这样一句话：“认识你自己。”每当游人来到这里，都要驻足凝思，玩味着这句话的深刻意义。相传很久以前古希腊的一座城市来了一只狮身人面的怪兽，它站在山顶上用一个谜语难人，谁猜不中这则谜语，就要被它吃掉，谁猜中了它就自杀.这个谜语是这样的:什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路？你猜到了吗？谜底是人。它把人的一生浓缩为一天的经历，婴儿呱呱坠地，一开始只能在地上爬，成年后两条腿走路，老年的时候，步履蹒跚，要借助拐杖才能走路。所以是四条腿——两条腿——三条腿。

认识自己要用全面的目光来看待自己.既要看到自己的缺点,也要看到优点.

活动2 我心目中的自己和别人心目中的我

活动3：回顾自己的经历，找出几件有助于你认识自己，给你留下深刻印象的事情。

对照自己的经验，总结自己的优点：

总结：日新又新我常新，每个人都是变化发展的，自身的优点，缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，不断改正自己的缺点来完善自己。

提问：全面认识自己需要做到什么呢？

①既要认识自己的外在形象，如外貌，衣着，举止，风度，谈吐等；又要认识到自己的内在素质，如学识，心理，道德，能力等。内在美和外在美的和谐统一。

②“金无足赤，人无完人”。既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。

活动4：认识自我的途径

分别让父亲、母亲、同学、老师填写“父亲眼中的我”、“母亲眼中的我”、“老师眼中的我”、“我眼中的我”，看看那些是一致的，哪些是不同的，从而来全面认识自己。

父亲眼中的我同学眼中的我

我眼中的我

母亲眼中的我老师眼中的我

总结：君子之学必日新，日新者日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者。

提问：认识自己的途径有哪些？

①通过自我观察认识自己。②通过他人了解自己。

③通过集体了解自己。④经常自我检查。

在全面看待自己的问题上要注意反对两种错误的方法：一种是看到自己的优点，看不到自己的不足。另一种是看到自己的缺点和不足，看不到自己的优点长处。

活动5：练习书中49页的但丁的一句名言：“走自己的路，让别人去说吧。”回答书本上的三个问题。

Ⅲ．布置作业：收集典型的事例，说明人是具有很大潜能的。

课堂反映：在10班的时候用的书中的图表让学生来总结自己，可是学生反映问题设计的偏难，不好回答，脱离学生的实际能力，在14班上课的时候就改用图表的形式，以自己总结自己的特点，由别人来猜然后完成我眼中的我和别人眼中的我的教学设计，改过以后还可以，基本贴近学生了，但是有些孩子还是不能正确了解自己。

课后追记：本课在早期设计时脱离学生实际接受能力，把问题设计深了，学生无法回答，没有达到教学目的，改过的活动能适应学生的接受能力，只是以活动的形式出现，课堂纪律不好掌控，有的班纪律很差，看来在设计教学活动时既要贴近学生又要很适合老师把握课堂纪律。

第二单元认识新自我

第五课：自我新期待

第二框题发现自己的潜能

一、教学目标

（一）、知识目标

通过教学，让学生认识到人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，只要我们做个有心人，善于把自己许多的潜能发掘出来，这是取得成功的重要条件。要发掘自己的潜能，可以通过给予自己积极的暗示，培养良好的习惯做起，增强自己的信心和勇气。

（二）能力目标

通过典型事例的分析，使学生认识到发掘自己潜能的重要性，并学会如何来发掘自己的潜能。（三）情感态度与价值观目标

引导学生认识到善于发掘自己的潜能是一个勇于开拓者必须具备的良好心理品质，增强自己的自尊心和自信心，培养学生的创新意识和创新能力，更好的更新和完善自己，向理想中的自我前进。

二、教学重点、难点

重点：如何发掘自己的潜能？

难点：认识自我的潜能

三、教法及教具

教法：体验法

教具：多媒体课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

Ⅰ.引入新课：

一个农民看到儿子开的那辆轻型卡车突然间翻到了水沟里。他大为惊慌，急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水，儿子被压在车下面，只有头露出水面。他毫不犹豫地跳进水沟，双手伸到车下，把车抬了起来，另一位跑来救助的工人帮他把失去知觉的儿子从下面拽了出来。当地医生很快赶来了，经检查，发现农民的儿子只划破一点皮，没有其他损伤。此时，这个农民觉得奇怪了。刚才抬车时根本没想自己是否能抬得动，由于好奇，他又试了一下，这次却根本抬不动那辆车了。

这段材料说明了什么？自我是有着很大的发展空间的，人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。

认识自我的潜能（板书）

Ⅱ．讲授新课