最新学校(控辍保学)XX中心小学控辍保学十项制度

xx镇中心小学

控辍保学十项制度

汇编

2020年3月25日

目录

1、XX镇中心小学家访登记制度

2、XX镇中心小学结对帮扶制度

3、XX镇中心小学“七长”责任制

4、XX镇中心小学控辍保学群众监督制度

5、XX镇中心小学辍学及疑似辍学学生台账销号制度

6、XX镇中心小学贫困学生信息公开制度

7、XX镇中心小学辍学报告制度

8、XX镇中心小学控辍保学月报季评制度

9、XX镇中心小学控辍保学责任追究制度

10、XX镇中心小学学籍管理制度

XX镇中心小学家访登记制度

家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，更是德育工作的一种手段，为有计划地开展家访工作，将家访工作落到实处，收到育人效果，学校特制定以下家访工作制度:

一、家访工作责任人:

家访工作主要由班主任负责，科任教师参与，学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。

二、家访的量化指标:

1、一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。

2、起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数的100%;入学后一学年中至少要家访学生50%。

3、每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50%的学生家访一次。

4、科任教师应结合学科教学选择部分学生进行家访，每学期至少家访10人次以上。

三、家访的原则:

发生下列几种情况，班主任必须及时家访，副班主任应积极配合。

1、学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。

2、学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。

3、学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。

4、学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育

5、学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。

6、学生有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作如实汇报，要赋予适当的表扬，给学生和家长以热情的鼓励。

四、家访的内容:

1、学生在校实际情况汇报。

2、学生在家实际情况询问。

3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

5、协调学生与家长的关系。

6、增进与学生、学生家长的情感交流。

五、家访的注意事项:

1、每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。

2、家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。

3、家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。

4、家访后，教师应如实填写大家长记录表，并留存印证资料。

XX镇中心小学

2020年2月

XX镇中心小学结对帮扶制度贫困学生正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边或者家庭的贫困，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”“心理自卑”，极易产生认识、价值上的编离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村贫困学生这一特殊群体。

1、建立贫困学生情况登记制度。各班级要对建档立卡贫困学生进行全面登记，了解和掌握贫困学生基本情况，以利于对贫困学生开展有针对性的管理和教育。

2、建立贫困学生监护人联系台账。每学期向贫困学生监护人通报他们在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出贫困学生管理教育的针对性建议。班主任每学期要对全班每位贫困学生进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。

3、建立贫困学生结对帮扶制度。

(1)通过师生之间一对一、一对三(校领导、党员)学生之间一对一等多种形式，与贫困学生结成学习、生活帮扶对子，使贫困学生得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

(2)要求每周教师对所帮扶的学生至少进行心理辅导一次、作业辅导一次、每月进行物质帮扶一次，可以购买文具、衣物等。让贫困生感受到学校的关爱，教师的关心。

(3)每月填写帮扶等级表一次。填写清楚帮扶金额、次数，并留图片。

4、建立贫困学生沟通交流制度。将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、课外活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为贫困学生增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。

XX镇中心小学

2020年2月

XX镇中心小学“七长”责任制

根据《XX省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》第三条“本省实施国家九年义务教育制度，凡适龄儿童少年必须接受义务教育”和第五条“本省义务教育实行省人民政府统筹规划实施、设区的市人民政府组织协调、县级人民政府为主管理的体制”，为进一步做好我省控辍保学工作，形成政府、学校和社会齐抓共管、常抓不懈工作机制，切实促进教育公平，推进义务教育均衡发展，我省建立了县长、县教育局长、镇长、村长（村委会主任）、校长、家长、师长控辍保学工作“七长”责任制。

一、县长责任

按照国务院“以县为主”的义务教育管理体制，县级人民政府是控辍保学的责任主体。县长负责统筹和协调相关部门开展控辍保学工作，及时研究、解决控辍保学工作中存在的问题和困难;定期召开专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程:督促、督办控辍保学工作的落实和整改，并依法依规进行责任追究。

二、教育局长责任

负责全县控辍保学工作的组织实施，制定工作方案，落实学校控辍保学任务;组织控辍保学督导检查，指导乡镇、学校开展工作:建立适龄儿童辍学通报制度，做好辍学学生排查摸底和汇总上报工作，做到不漏一人，确保数据准确，对不及时上报有辍学或辍学劝导不力的教师、校长，依法依规进行严肃处理。

三、镇长责任

负责辖区内控辍保学工作，依法督促学生父母或其他法定监护人送子女入学，确保适龄儿童少年人人有学上;指导村(居)委会摸清辖区内子女入学就读情况，确保辍学适龄儿童少年返校学习，严控学生辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权利;重视特殊群体孩子上学问题，对孤儿残疾人子女、家庭经济困难学生重点帮助，不让名学生因家庭经济困难而失学;接收到辖区内学校报送的《义务教育阶段学生辍学情况报告单》后，2日内向学生监护人发放《限期返校通知书》，对仍不返校的学生，由乡镇政府对学生监护人依法给予批评教育，并责令监护人限期送学生返校。

四、村长(村委会主任)责任

负责进村入户组织动员适龄儿童少年入学，劝返辍学学生及时返校;对辖区内义务教育阶段儿童少年建档造册，实行动态管理:加强外出务工人员子女入学情况调查，掌握每一位学生入学动向:积极配学生的思想工作，使书辍保学工作溶到实处。合学校做好家长、学生的思想工作，使控辍保学工作落到实处。