自我介绍教案课程
自我介绍礼仪课程教案大班
自我介绍礼仪课程教案大班教案主题：自我介绍礼仪课程教案（大班）教学目标：1. 帮助学生学习自我介绍的基本礼仪和技巧。
2. 培养学生自信和表达能力。
3. 培养学生互相尊重和倾听他人的能力。
教学内容：1. 介绍自我介绍的基本要素和流程。
2. 探讨自我介绍中的礼貌和尊重原则。
3. 练习自我介绍的口语和语言表达能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿和投影仪。
2. 指示卡片或名字卡片供学生使用。
3. 摄像机和录音设备（选择性使用）。
教学步骤：导入（5分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿展示一些成功的自我介绍场景，并引导学生思考一个好的自我介绍的重要性。
教学内容（25分钟）：1. 介绍自我介绍的基本要素，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
解释每个要素的作用和相应的礼节约定。
2. 引导学生讨论自我介绍中的礼貌和尊重原则，例如面带微笑、注意眼神交流和倾听他人等。
鼓励学生分享他们认为重要的礼貌原则。
3. 分发指示卡片或名字卡片给学生。
让学生模拟自我介绍的场景，用正确的礼仪互相介绍。
老师可以做示范，然后请学生依次进行。
实践练习（15分钟）：1. 让学生分成小组，每个小组选择一个代表，进行小组内的自我介绍。
鼓励他们在介绍过程中遵守礼仪要求。
2. 老师可以用摄像机或录音设备记录下每个小组的自我介绍，以便之后进行回放讨论和评估。
总结和反馈（5分钟）：1. 教师总结本节课的重点内容，并强调自我介绍礼仪的重要性和应用场景。
2. 与学生共同讨论他们在实践练习中的体验和反馈，鼓励他们提出改进意见和建议。
课后延伸活动：1. 要求学生练习进行不同情景下的自我介绍，例如面试、新同学介绍等，并写下他们的感悟和体会。
2. 要求学生观察并分析电视节目、演讲或演出中的自我介绍场景，提取出其中的礼仪要素并进行总结。
补充说明：1. 教师在整堂课中要注重鼓励学生参与讨论和互动，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 教师可以根据学生的实际情况和进度适度调整教学步骤和时间安排。
幼儿园自我介绍教案
幼儿园自我介绍教案
幼儿园自我介绍教案
教学目标：
1. 学会进行自我介绍。
2. 培养幼儿展示自己的勇气和自信心。
3. 提高幼儿的口语表达能力。
教学准备：
1. 名片或纸片。
2. 教具：贴有幼儿照片和名字的卡片。
教学过程：
引入活动：
1. 教师向幼儿展示名片或纸片，解释自我介绍的意义，并与幼儿互动讨论一些自我介绍的例子。
2. 教师将幼儿的照片和名字贴在卡片上，然后将每个幼儿的卡片发给他们。
主体活动：
1. 教师示范自我介绍：教师以幼儿的名义，简单地介绍自己的名字、年龄、家庭和爱好等内容。
2. 教师组织幼儿轮流进行自我介绍：每个幼儿可以用自己的卡片作为提示，在教师的帮助下，进行自我介绍。
3. 教师鼓励幼儿用自己的话语自由发言，同时给予肯定和鼓励。
结束活动：
1. 教师总结课堂内容，强调每个幼儿都有展示自己的机会。
2. 教师分享一些鼓励幼儿自信和勇气的小故事或例子。
教学延伸：
1. 继续练习自我介绍，让幼儿能够更自如地表达自己。
2. 鼓励幼儿在家中进行自我介绍，增强其自信和口语表达能力。
3. 在日常活动中，加入一些小组合作的活动，让幼儿有更多展示自己的机会。
自我介绍教案教案
自我介绍教案教案自我介绍教案教案第一篇【活动目标】1、互相认识，从小培育幼儿对小朋友、家人、老师有礼貌的好习惯。
2、让幼儿大胆说出自己的名字，培育幼儿的自我识及口头表达能力。
【活动预备】小熊布绒玩具一个。
【活动过程】一、集中活动宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手二、活动流程介绍：今日我要和大家一起做五个亲子游戏，社会活动《自我介绍》，语言几款《两只小象》，音乐活动《好孩子》，美术活动《月亮姐姐的女朋友》体能活动《小兔拔萝卜》。
1、导入活动。
拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2岁半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友吗？也来和大家打个招呼认识一下吧〞。
2、展开活动。
请这位小朋友过来介绍自己〔介绍过程〕，xx很棒，妈妈们鼓舞下，xx欢迎你，〔依次介绍到最终〕小朋友都互相知道了名字，下面请妈妈带自己的孩子互相认识一下，握个手交个朋友〔认识过程，老师巡回指导〕3、结束活动。
如今请妈妈和小朋友回到自己的位子上，我们的这个社会活动主要是教小朋友要有礼貌，培育他们的表达能力。
三、活动延长。
妈妈在以后带小朋友出入公共场所时，要多鼓舞自己的孩子多交朋友，提高社会交往能力。
四、活动评析。
自我介绍教案教案第二篇【活动目标】：1、培育幼儿会用语言自我介绍。
2、学编儿歌介绍家庭成员。
3、把握简洁的数字概念。
【活动预备】：1、投影仪和有关图片。
2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶头饰各一个。
【活动过程】：1、同桌幼儿互相介绍自己姓名、年龄和性别及家庭成员。
2、统计家庭成员是3人、4人、5人的状况。
3、教师利用投影或图片，讲解3人、4人、5人家庭组成状况。
4、教师对比投影或图片，帮助幼儿编儿歌：三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，妈妈×××。
四口之家：1)我家四口人，姐姐大两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。
(姐弟或姐妹、爸妈)2)我家四口人，弟弟小两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。
《介绍自己》小班教案
《介绍自己》小班教案一、讲故事，拓思路１．听老师讲故事《想别人没想到的》，你们知道画师为什么禁不住称赞小徒弟的画吗？２．写作文也要有自己独特的想法，想一想用什么方法介绍自己，让别人一下子就能记住呢？同学们在一起相处已经有很长一段时间了。
我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人都是不一样的。
想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？（学生自由发言，教师适时板书：外貌性格爱好）３．教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事??其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。
（板书：特点）二、细观察，说不同（一）了解自己的特点１．过渡：我们了解了每个人都有自己的特点，我想请两位同学到前边来说说自己的特点，谁愿意？２．仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方，谁来说？（生说，师评价）３．既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的，那么，想向别人介绍什么呢？仔细想一想：你有什么特点？你准备向别人介绍什么？４．小组内交流，向别人介绍自己。
和同学一起交流吧。
交流时要注意：抓住你最想告诉别人的特点来说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好，可以说一个方面，也可以说几个方面。
（教师参与学生讨论，注意挑选用事例介绍自己特点的学生）（二）用具体事例说特点１．过渡：通过刚才的交流，我们了解了自己的特点。
但怎样才能让别人对你的特点印象深刻呢？（学生自由发言）２．咱们班的××同学想向大家介绍介绍自己，我们听听他是怎样介绍自己的，有什么特点。
３．小结：看来用一件具体事例来介绍自己的性格特点，会给别人留下深刻印象。
想一想：他是怎样把这件事说清楚的？（他把自己是怎么说、怎么做、怎么想的说清楚了，同时这件事与自己的特点相吻合）４．仔细思考：你们经历的哪件事最能表现自己的特点？和同学一起交流。
交流时要注意：把事情说清楚，这件事要与自己的特点相吻合。
５．创设情境：孩子们，学校兴趣小组要招收新成员了，你们愿意去报名吗？你想展现自己的哪些风采呢？要求：应聘人员用一个具体事例说清楚自己的特长。
幼儿园小班社会自我介绍教案3篇
幼儿园小班社会自我介绍教案3篇【篇一】幼儿园小班社会自我介绍教案【活动目标】1、相互生疏，从小培育幼儿对小伴侣、家人、老师有礼貌的好习惯。
2、让幼儿大胆说出自己的名字，培育幼儿的自我识及口头表达力量。
【活动预备】小熊布绒玩具一个。
【活动过程】一、集中活动宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手。
二、活动流程介绍今日我要和大家一起做五个亲子玩耍，社会活动《自我介绍》，语言几款《两只小象》，音乐活动《好孩子》，美术活动《月亮姐姐的女伴侣》体能活动《小兔拔萝卜》。
1、导入活动拿出玩具小熊和小伴侣打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2岁半，愿和大家做伴侣，小伴侣你人想交伴侣吗？也来和大家打个招呼生疏一下吧”。
2、开放活动请这位小伴侣过来介绍自己（介绍过程），ⅩⅩ很棒，妈妈们鼓舞下，ⅩⅩ欢迎你，（依次介绍到最终）小伴侣都相互知道了名字，下面请妈妈带自己的孩子相互生疏一下，握个手交个伴侣（生疏过程，老师巡回指导）3、结束活动现在请妈妈和小伴侣回到自己的位子上，我们的这个社会活动主要是教小伴侣要有礼貌，培育他们的表达力量。
三、活动延长妈妈在以后带小伴侣出入公共场所时，要多鼓舞自己的孩子多交伴侣，提高社会交往力量。
四、活动评析【篇二】幼儿园小班社会自我介绍教案活动目标：1、有士气在同伴面前大声说话。
2、能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，宠爱XX”句式介绍自己。
3、了解男女面貌中的性别特征，学会推断性别。
4、进展幼儿思维和口语表达力量。
5、情愿大胆发言，并与同伴共享自己的心得。
活动重点、难点：能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，宠爱XX”句式比较连贯说话。
活动预备：男、女布娃娃。
活动过程：一、观看、谈话导入出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样推断的。
二、生疏自己1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、宠爱什么？2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告知同伴自己宠爱什么？三、玩耍互动幼儿在活动室自由站起，在《找伴侣》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。
小班语言活动自我介绍教案大全
小班语言活动自我介绍教案大全小班语言活动自我介绍教案大全在小班语言教育中，自我介绍是一项非常重要的任务。
通过自我介绍，孩子们可以学习如何表达自己，增强自信，增加与同伴交流的机会。
以下是一些小班语言活动自我介绍教案大全，可以帮助老师更好地组织课堂，促进孩子们的语言发展。
一、游戏式自我介绍教学目标：通过游戏，学生能够自信地发言，掌握自我介绍的技巧。
适用对象：小班幼儿园学生教学内容：教师向学生介绍游戏规则：以自己的名字为例，先说一句话，然后让下一个人再接着说一句话。
例如，教师说：“我叫小花，我喜欢唱歌。
”下一个学生说：“我叫小明，我喜欢跳舞。
”以此类推。
孩子们轮流介绍自己，介绍完后，其他孩子可以为他鼓掌。
老师要给予孩子积极的评价和鼓励，如“好棒啊，你说的很好”等。
二、图片介绍自己教学目标：通过观察图片，学生能够简单明了地自我介绍。
适用对象：小班幼儿园学生教学内容：教师为每个学生准备一张卡片和一张与他或她有关的图片，例如一个玩具汽车、一个糖果等。
教师先进行演示：出示自己的卡片和图片，介绍自己的名字和图片的关系，然后让学生跟着做。
学生轮流介绍自己和图片，可以选择简短的介绍，如“我叫小李，这个是我最喜欢的球”。
三、拼图自我介绍教学目标：通过完成拼图，学生能够自信地介绍自己。
适用对象：小班幼儿园学生教学内容：教师先为每个学生准备一张拼图。
在每张拼图中，将一些小部件分开，并将其放在一旁。
教师先进行演示：根据拼图把所有的小部件拼好后，介绍自己的名字并说一两句有关自己的话。
然后让孩子们跟着做。
教师可以给予孩子引导，如“这个部件是眼睛，放在这里，再把嘴巴放在下面”。
四、故事自我介绍教学目标：通过讲述自己的故事，学生能够自信地表达自己。
适用对象：小班幼儿园学生教学内容：教师向孩子们讲述一则鼓励孩子们讲述自己故事的故事。
例如，讲述一个孩子可以通过发挥自己的特长获得成功，孩子们可以以自己的特长为题，讲述自己的故事。
在完成自我介绍后，教师可以引导孩子们讲述一个有趣的小故事，如令人惊奇的瞬间或开心的活动。
自我介绍(作文教案)
自我介绍（作文教案）第一章：引言1.1 课程目标：让学生掌握自我介绍的基本结构和要素。
培养学生运用英语进行自我介绍的能力。
1.2 教学内容：自我介绍的定义和重要性。
自我介绍的基本结构和要素。
1.3 教学方法：讲解法：讲解自我介绍的定义和重要性，以及基本结构和要素。
互动法：让学生参与课堂讨论，分享他们的自我介绍经验。
第二章：个人基本信息2.1 课程目标：让学生学会介绍自己的个人基本信息，如姓名、年龄、性别等。
2.2 教学内容：个人基本信息的定义和重要性。
个人基本信息的表达方式和常用词汇。
2.3 教学方法：讲解法：讲解个人基本信息的定义和重要性，以及表达方式和常用词汇。
练习法：让学生进行小组练习，互相介绍个人基本信息。
第三章：家庭背景3.1 课程目标：让学生学会介绍自己的家庭背景，如家庭成员、职业等。
3.2 教学内容：家庭背景的定义和重要性。
家庭背景的表达方式和常用词汇。
3.3 教学方法：讲解法：讲解家庭背景的定义和重要性，以及表达方式和常用词汇。
练习法：让学生进行小组练习，互相介绍家庭背景。
第四章：教育经历4.1 课程目标：让学生学会介绍自己的教育经历，如学校名称、专业等。
4.2 教学内容：教育经历的定义和重要性。
教育经历的表达方式和常用词汇。
4.3 教学方法：讲解法：讲解教育经历的定义和重要性，以及表达方式和常用词汇。
练习法：让学生进行小组练习，互相介绍教育经历。
第五章：兴趣爱好5.1 课程目标：让学生学会介绍自己的兴趣爱好，如喜欢的运动、音乐等。
5.2 教学内容：5.3 教学方法：练习法：让学生进行小组练习，互相介绍兴趣爱好。
第六章：技能和专长6.1 课程目标：让学生学会介绍自己的技能和专长，如语言能力、技能等。
6.2 教学内容：技能和专长的定义和重要性。
技能和专长的表达方式和常用词汇。
6.3 教学方法：讲解法：讲解技能和专长的定义和重要性，以及表达方式和常用词汇。
练习法：让学生进行小组练习，互相介绍技能和专长。
自我介绍的教案6篇
自我介绍的教案6篇自我介绍的教案篇1教学目标1、通过讲评，提高学生的自我认识水平，学习抓住特点描写人物的方法。
2、在多向互动的赏析评改活动中，引导学生掌握基本的修改方法，养成良好的习作评改习惯和态度，激发习作兴趣，提高习作能力。
教学过程(一)精彩点评。
1、师：同学们，老师已经认真地拜读了你们的作品，感到十分惊喜，这可是你们自上三年级以来的第一篇杰作，你们的文章给老师留下了极其深刻的印象，现在我点到几位同学的作文，请写这些作文的同学站起来用自己喜欢的方式给大家打个招呼。
2、教师概括介绍学生的习作主要内容，精彩部分则重点描述，学生一一亮相，教师用幽默、富有激励的语言加以简评。
[评：《语文课程标准》在第二学段习作要求中指出：“重在培养学生的写作兴趣和自信心”，本次训练是三年级上学期第一组，能否通过有效手段帮助学生消除畏文心理，增强习作信心，激发习作热情，至关重要。
本环节力求通过激励性点评，让学生感受到老师的关爱和重视，初尝成功的喜悦。
](二)佳作赏析。
师：瞧，我们班上有这么多才子，老师的手也痒痒了，昨晚加班写了篇文章，写的就是你们中的一位，名字暂时保密哦，想听听吗?现在咱们换一换，我当学生，你们来当老师，我把文章念一遍，大家要注意倾听，猜猜我写的是谁，并能讲出依据，还要想想文章写得如何?好在哪里?(教师选择班上最具典型的一位学生写一篇文章(如下)，师读，读完让学生把猜测到的同学名字写在手心里，齐亮手心，互相检视。
)教师范文：猜猜我是谁见过我的人都夸我五官长得端正，虎头虎脑的，只是眼睛小了点，爸爸妈妈有时干脆呼我“小眼睛”，眼睛虽小，可有神着哩，能望见很远的操场上的小麻雀，发现密密麻麻的树枝中的金龟子，喜欢军事的爸爸说：“这小子将来也许能当个海军航空兵呢。
”我的胆子很大，每次体检要抽血，总是冲在前面，第一个跑到医生跟前，还不停地给后面的同学打气，抽完血，晃晃胳膊，显出若无其事的样子来。
感冒了要打针，我从来不哭也不闹，即使疼得浑身发抖，也不吭一声，医生都夸我“好样的!”，“真勇敢!”。
小班《自我介绍》教案
小班《自我介绍》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握日常生活中常用的问候语和自我介绍语；（2）掌握小班自我介绍的基本技能，例如握手、微笑、礼貌等；（3）能够完成一篇简短、清晰明了的自我介绍；2. 过程与方法：（1）通过对于学生了解的引导、关注和引导，鼓励学生表达自己；（2）通过群体交流、个体表演、分组讨论等方式，鼓励学生互相帮助、扶持；（3）通过“儒雅”二字的教育过程，培养学生的文化修养和职业操守。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生树立良好的自尊、自信心；（2）鼓励学生敢于表达自己，展现自己的个性与特长；（3）引导学生关注青少年整体素质的培养，重视与他人的交流合作。
二、教学重难点重点：通过引导和激发，让学生学会自我介绍的技巧，掌握简单的交际用语和礼仪，培养良好的职业操守和文化修养。
难点：让学生掌握自我介绍的基本步骤，如：细节操作（握手、礼貌等），叙述重要内容（姓名、年龄、家庭背景等）。
三、教学内容及活动设计1.任务一：合理的引导1）老师引导学生识别不同的问候语和自我介绍语，提醒学生讲话时要注意声音和语调的抑扬顿挫。
2）老师引导学生通过分组讨论和学生展示自我介绍，评估学生的表达能力和沟通技巧，帮助学生逐步提高。
3）老师引导学生思考一些有趣、有价值的内容，使自我介绍更加个性化鲜明。
2.任务二：细致的操作和模仿1）老师指导学生如何握手、如何微笑、如何用语言表达礼貌。
2）老师演示模仿，使学生对于基本的礼仪动作有清晰的认识和掌握。
3）在同伴交流环节中，诱导学生正确的操作，说话时注意眼神交流等细节问题。
3.任务三：文化修养与职业操守1）老师引导学生了解并掌握一些社交礼仪和职业规范，如：休闲打扮、文化修养、人际沟通、企业文化等。
2）通过案例分析和小课堂教学，让学生更加深刻地理解并掌握相关的规范和意识。
3）以奖励和评比的形式，调动学生参与和自我管理的积极性，让学生养成良好的文化修养和职业操守。
四、教学评估1. 课前调研：老师可以通过调研问卷、口才测试等方式，了解学生的基本情况，把握各个学生的特点，制定有针对性的教学计划和措施。
自我介绍教案(推荐16篇)
自我介绍教案（推荐16篇）自我介绍教案（1）【教学目标】1．功参与交朋友的游戏，有主动交际欲望和信心。
2．学会在瓦动交际中使用礼貌用语，态度自然赶方3．积极参加角色表演．能从一两个方面较为具体地介绍H己，表达有一定的条理。
一点评：一年级小朋友剐刚进入小学，认识了很多同学．对交上自己的新朋友有着迫切的需要。
该课题取材于生活中的素材．贴近孩子的心理需求．把“主动交际“乐于交往”和“自信心”等情感、态度因素作为首要的教学目标。
充分考虑低段学生的心理特点和交际需求，就最熟悉的自我开始，从小培养孩子主动交际的意识和自然大方的交际习惯。
【教学重难点】重点：自主选择重点内容，比较有条理地介绍自己，难点：有交往的自信，主动交际，文明交际。
【教学过程】一、课前谈话，融洽师生关系1．教师自我介绍：我叫金哓芳，是浙汀省义乌市的一位语文老师，很高兴和大家见面！你们对我有什么了解？请三位学生说说过我的了解。
◇执教：浙江省义乌市青口小学金晓芳点评：浙江省教育厅教研室柯孔标2．帅生互相打招呼：谁能大胆地叫·叫老师的名字？谁能有礼貌地和老师打个招呼？点评：简短曲自我介绍，拉近了师生之间的_距离，激起了学生了解教师的欲望，同时渗透“用心听、大方说”的交际意识］二、再现生活情境，引出课题1．开始上课，师生互相问好。
！，衔接课前谈话，引入正题：愿意让老师也进一步丁解你们吗？不过．存你们自我介绍以前．老师想先给大家讲一件真实的事。
故事梗概：去年义乌市举行了中小学生“我爱中华”读书征文活动．结果，小华获得了一等奖！他将和另外获得一等奖的学生一起参加山东泰山、青岛夏令营活动。
大家听说这件事时一蹦三尺高．别提有多高兴了！可是．小华却当场哭了起来。
老师不明白小华是怎么回事．请他走出会场后问：“你哭什幺呀？你看别人多高兴呀！”3.情境中猜想：你们说说他为什么要哭呀？谁来猜一猜？先让学生自由猜想。
答案可能多元化，譬如没有零花钱、没有好的衣服、没有大人陪、怕出远门、怕坐车等，只要言之成理教师都要表扬然后老师和盘托出真实的答案：小华流着泪说：“我不想去．呜呜！那么多人我一个也不认识，都是陌生的，我没玩伴几，我不去！”1．即时追问：你们有什么好办法吗？谁愿意帮帮他？学生在惊讶和惋惜过后，纷纷想办法。
中班礼仪《自我介绍》教案
中班礼仪《自我介绍》教案教学目标：1. 培养孩子进行恰当、有礼貌的自我介绍的能力。
2. 帮助孩子学会使用基本的社交语言和行为，如打招呼、感谢等。
3. 加强孩子的自信心和表达能力。
教学内容：-学习如何礼貌地进行自我介绍。
-练习使用正确的身体语言和眼神交流。
-学习在适当的情况下做自我介绍。
教学准备：-镜子或摄像头（让孩子们看到自己的表现）。
-名片模板（可让孩子们制作自己的名片）。
-角色扮演道具（如帽子、领带等，增加趣味性）。
教学过程：导入（5分钟）-老师首先向孩子们问好，并示范一次礼貌的自我介绍。
-询问孩子们在哪些场合可能需要做自我介绍。
新课展开（15分钟）1. **讲解和示范**：-讲解自我介绍的重要性和场合。
-示范正确的自我介绍方式（包括言语、肢体语言等）。
2. **模仿练习**：-孩子们站在镜子前或面对摄像头，模仿老师的自我介绍。
-老师巡回指导，纠正发音和动作。
3. **角色扮演**：-分组进行角色扮演，模拟不同的自我介绍场景（如新朋友见面、参加活动等）。
-每组选择一名孩子进行自我介绍，其他孩子观看并提供反馈。
活动进行（15分钟）- **制作名片**：-孩子们根据模板设计自己的名片，包括姓名、兴趣爱好等信息。
-完成后，孩子们可以互相交换名片，并进行简短的自我介绍。
- **游戏互动**：-通过“找朋友”等游戏，让孩子们在实际互动中练习自我介绍。
总结反馈（5分钟）-邀请几名孩子前来展示自己的自我介绍。
-老师给予正面肯定和适当建议。
-总结今天学到的礼仪知识和技巧。
作业布置：-鼓励孩子们在家中向家庭成员做自我介绍。
-家长配合，提供反馈并在家庭聚会等场合让孩子实践自我介绍。
教学反思：-课后评估孩子们的学习效果，了解哪些孩子需要额外的帮助和鼓励。
-思考教学方法是否吸引孩子们的兴趣，以及如何进一步优化教案内容。
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》优秀教案1
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》优秀教案1一. 教材分析《口语交际：自我介绍》是人教版语文四年级下册的一篇口语交际课文。
本节课的主要内容是通过自我介绍的方式，帮助学生提高口语表达能力，增强自信心。
教材通过生动的例子和具体的指导，让学生学会如何介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长等，同时注重培养学生的倾听和评价能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于如何进行自我介绍还存在着一定的困难。
学生在自我介绍时往往会出现紧张、害羞的情绪，同时对于如何介绍自己的特长和爱好还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导他们积极参与，培养他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生学会如何进行自我介绍，提高口语表达能力。
2.培养学生倾听和评价的能力。
3.增强学生的自信心，让他们在人际交往中更加从容。
四. 教学重难点1.重点：学会如何进行自我介绍。
2.难点：如何介绍自己的特长和爱好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际交际中学会自我介绍。
2.互动教学法：引导学生相互交流，培养他们的倾听和评价能力。
3.示范法：教师以身作则，为学生提供正确的自我介绍范例。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备自我介绍的模板，方便学生进行练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注自我介绍的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师以身作则，进行一次自我介绍，让学生了解自我介绍的基本要素。
3.操练（10分钟）学生分组进行自我介绍练习，教师巡回指导，纠正发音，提醒注意事项。
4.巩固（10分钟）学生再次进行自我介绍，这次要求使用自己的特长和爱好。
教师引导学生互相评价，给予肯定和建议。
5.拓展（10分钟）学生进行角色扮演，模拟在不同的场合进行自我介绍。
教师引导学生注意场合和对象，灵活运用自我介绍。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调自我介绍的重要性和注意事项。
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案(推荐3篇)
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案(推荐3篇) 部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案【第1篇】【教学目标】１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
２、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。
３、通过活动，培养对家乡的热爱之情。
４、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
【教学重点】写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
【教学难点】把本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作中。
【教学设计】第一课时口语交际一、激情导入乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。
“叶落归根”“告老还乡”“乡音无改鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。
二、抒发情感１、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
２、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。
既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
三、交流讨论１、明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。
２、重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。
四、展示方案１、以小组为单位展示活动方案。
２、其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流。
３、师生共同评议，综合大家的意见，全班制定一个活动方案。
五、课外准备按照活动方案，各小组精心准备。
第二、三课时习作一、以诗引入１、出示课件，再现《回乡偶书》情境。
２、是呀，谁不爱自己的家乡呢？今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？二、展开想象１、想象家乡发生的巨大变化。
２、想象儿时的小伙伴会是怎样的。
３、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。
三、明确要求１、学生默读提示，明确习作要求及内容。
２、小组互说、打开思路。
３、全班交流，教师适时点拨。
四、习作、修改１、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。
自我介绍主题班会教案三篇
1、每个同学准备一张纸，写下你最钟爱、其次喜欢的、你希望成为而未能成为的
其次喜欢的颜色表示你现在所属的那一类
再次喜欢的颜色表示你试图掩盖的那部分个性
最不喜爱的颜色表示你完全隐蔽起来的或根本不存在的那部分个性
尚智聪：我的名字叫尚智聪，我是个活泼开朗的小男孩。我喜欢做运动，其中我最擅长跑步，可我不喜欢长跑，因为我的体力不行。我喜欢游泳，因为它能在夏天给我带来清凉。棋类游戏也是我的一大爱好，特别是象棋。我特别喜欢下象棋，平时没事的时候我就会摆上一盘棋独自下，当我棋逢对手时，我会十分兴奋，仔细思考，当我遇到比我强的对手时，我便会努力练习，让棋艺提高，取得胜利。我的一至四年级是在南昌学习的，那时的我成绩十分不好，特别是英语，时常考试不及格。在五年级，我来到南京，就读于绣花巷小学。就是在这里，我有所改变。在这里，老师知道我的情况后，便耐心地教导我，鼓励我，同学们也主动帮助我，正因为他们，我的成绩有所提高，不再像以前那样了。现在，我的成绩在班上属于中上等，这全要感谢我的了老师和同学。现在，我是初中生了，我踏出了我新的一步，目前的我还不完美，在中学还有许多事要我去做。在中学中，我要全面发展，要对所有的科目保持兴趣，不能出现偏科的现象。我要完善小学的不足，让自己不粗心，要保持成绩比较好的数学，加强对语文和英语的练习，使成绩进一步提高。中学，是一片新的天地，我要在中学生涯中努力学习，不给自己留遗憾。
等奖,,和校口算二等奖等等.在取得这些成绩的同时,我还有一些不足的地方.如:有时取得一点成绩就骄傲自满……在初中的三年中我要争取改掉不足,发挥长处,为老师争光,为班级争光,为六中争光,最后争取考个好高中.蒿彬滨：大家好,我叫蒿彬滨,毕业于建康路小学.我非常酷爱数学这门学科,因为在数学的这个海洋里我可以尽情地遨游、探索其中的奥秘,从而感到数学的乐趣,在这里希望大家和我一起爱数学,玩数学,把它当成一种游戏,这样就能轻松掌握,我很喜欢互外运动,经常和邻家的同学在一起打羽毛球、乒乓球、篮球.我个人兴趣爱好比较广泛,如:打羽毛球、滑滑板、骑自行车、抖翁、无论是什么,只要是我想学的,对这个有兴趣,没有什么我学不会的.我真心希望将这种动力用在学习上,这样我的学习成绩就能更上一层楼,取得更大的进步.当然,这与老师的帮助是分不开的,面对新的环境,新的集体,我要以全新的我来迎接挑战.
学生成长必备,小学三年级语文《自我介绍》教案
学生成长必备——小学三年级语文《自我介绍》教案一、教案概述本节课是小学三年级语文课程的一部分。
课程主要通过教学引导学生学习自我介绍的技巧，从而使学生在日后的生活中能够更好地表达自己，建立信心，展示自己的个性和魅力，提高交往能力和社交修养。
教师从语文的角度出发，将小学生的生活经历和语言表达能力相结合，使学生在轻松自如的氛围中掌握自我介绍的技巧，有效地提高其语言表达和人际交往能力。
二、教学目标1.能够了解自我介绍的基本原则和技巧2.能够熟练地进行自我介绍，自信地展示自我3.认识每个人都有独特的个性和魅力，积极展示自己的特长和爱好4.在语言表达和人际交往方面有显著提高三、教学重点与难点重点：1.了解自我介绍的基本原则和技巧2.熟练地进行自我介绍，自信地展示自我难点：1.发掘学生的特长和爱好，积极展示自己的个性和魅力2.教学如何更加生动有趣四、教学内容与教学方法1.教学内容：自我介绍的基本原则和技巧自我介绍的内容和方式2.教学方法：说话比较清晰而慢一些，以便学生理解，掌握鼓励学生主动介绍自己的经历、特长和爱好用多媒体教学，让学生了解标准的自我介绍方法和实际的例子通过互动问答和小组讨论，让学生们理解自我介绍的重要性和技巧五、教学步骤1.导入环节通过小组讨论，让学生们谈论一下自我介绍的重要性和目的。
2.知识讲解2.1 自我介绍的基本原则和技巧1.亲切友好：语言要友善，让人感到亲切2.简洁明了：避免言多必失，要点明确3.真实自然：语言真实自然，有别于短文或其他的书面文体2.2自我介绍的内容和方式1.介绍姓名并感谢大家的关注和支持2.介绍年龄、学校和班级，以及其他基本信息3.介绍自己的爱好和特长，让学生了解你是个有趣、优秀的人4.介绍自己的近况、未来的目标和梦想，让自我介绍更有生命力3.模拟演示3.1 教师示范演示一遍标准的自我介绍，并提示学生发现标准的自我介绍包括哪些内容。
3.2 让学生分组，根据学生的年龄、性别、爱好等情况，自行编写自我介绍。
幼儿园大班社会详案教案《自我介绍》含反思
幼儿园大班社会详案教案《自我介绍》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿能够简单地介绍自己的姓名、年龄、家庭成员等基本信息。
2. 培养幼儿的社交能力和表达能力，让他们学会与他人交流和分享。
3. 培养幼儿的观察能力和记忆力，让他们学会观察他人的特点和记住他人的名字。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够简单地介绍自己的基本信息。
难点：让幼儿学会观察他人的特点和记住他人的名字。
三、教学准备：1. 准备一些幼儿的图片，包括他们的姓名、年龄、家庭成员等基本信息。
2. 准备一个自我介绍的模板，让幼儿可以按照模板来进行自我介绍。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些幼儿的图片，让他们观察并说出图片幼儿的姓名、年龄、家庭成员等基本信息。
2. 讲解：教师向幼儿讲解如何进行自我介绍，并展示一个自我介绍的模板。
让幼儿按照模板来进行自我介绍。
3. 实践：教师组织幼儿进行自我介绍的实践活动，让每个幼儿都有机会介绍自己。
4. 总结：教师对幼儿的自我介绍进行点评，鼓励他们继续努力。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了预期的教学目标？2. 幼儿在自我介绍过程中是否存在困难？如何帮助他们克服这些困难？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？如何改进？答案：一、教学目标：1. 认识自己的姓名、年龄、家庭成员等基本信息，并能够简单地介绍自己。
2. 学会与他人交流和分享，培养社交能力和表达能力。
3. 学会观察他人的特点和记住他人的名字，培养观察能力和记忆力。
二、教学重点与难点：重点：认识自己的基本信息，学会介绍自己。
难点：学会观察他人的特点和记住他人的名字。
三、教学准备：1. 准备幼儿的图片，包括他们的姓名、年龄、家庭成员等基本信息。
2. 准备自我介绍的模板，让幼儿可以按照模板来进行自我介绍。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些幼儿的图片，让他们观察并说出图片幼儿的姓名、年龄、家庭成员等基本信息。
2. 讲解：教师向幼儿讲解如何进行自我介绍，并展示一个自我介绍的模板。
小学《自我介绍》指导课程教案
小学《自我介绍》指导课程教案第一节课1. 教学目标：1.1 理解什么是自我介绍及其重要性。
1.2 学习基本的自我介绍内容，如姓名、年龄、爱好等。
1.3 能够简单地进行自我介绍。
2. 教学重点：2.1 理解自我介绍的概念与重要性。
2.2 学会基本的自我介绍内容。
2.3 能够简单地进行自我介绍。
3. 教学准备：3.1 PPT课件3.2 黑板/白板及粉笔/白板笔3.3 学生姓名卡片4. 教学步骤：4.1 导入（5分钟）- 和学生互动，问学生是否知道什么是自我介绍，及自我介绍的重要性。
- 打开PPT，展示与自我介绍相关的图片和字词，用以激发学生的学习兴趣。
4.2 引入（10分钟）- 通过图片和例句引导学生理解什么是自我介绍。
如：This is Tom. He is 10 years old. He likes swimming and playing football.4.3 示例展示（10分钟）- 板书示范自我介绍的内容，如姓名、年龄、爱好等，鼓励学生举手提问。
- 拿出学生姓名卡片示范如何进行自我介绍。
然后请几个学生上台表演自己的自我介绍。
4.4 练习（15分钟）- 学生分组，互相进行自我介绍练习。
每个学生自己准备一个自我介绍，然后和组内的同学进行交流。
- 教师巡视并给学生提供指导与反馈。
4.5 温故知新（10分钟）- 教师和学生一起回顾今天所学的内容。
可以让几个学生展示他们的自我介绍，然后进行点评和改正。
4.6 作业布置（5分钟）- 要求学生家庭作业写一篇关于自己的自我介绍，并准备好明天上课展示。
第二节课1. 教学目标：1.1 学生能够熟练并自信地进行自我介绍。
1.2 培养学生的口头表达能力。
1.3 培养学生的自信心。
2. 教学重点：2.1 学生熟练并自信地进行自我介绍。
2.2 培养学生的口头表达能力。
2.3 培养学生的自信心。
3. 教学准备：3.1 PPT课件3.2 学生写好的自我介绍作业3.3 数码相机或手机4. 教学步骤：4.1 导入（5分钟）- 复习上节课所学的自我介绍内容和技巧，与学生互动进行问答。
幼儿园小班教案《自我介绍》(二篇)
教学资料参考范本幼儿园小班教案《自我介绍》(二篇)目录：幼儿园小班教案《自我介绍》一幼儿园小班教案《自然角里的小动物》二幼儿园小班教案《自我介绍》一小班教案《自我介绍》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能用“我叫__，今年_岁，我是_孩子，喜欢__”句式介绍自己，有勇气在同伴面前大声说话，快来看看幼儿园小班《自我介绍》教案吧。
活动目标：1、有勇气在同伴面前大声说话。
2、能用“我叫__，今年_岁，我是_孩子，喜欢__”句式介绍自己。
3、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意大胆发言，并与同伴分享自己的心得。
活动重点、难点：能用“我叫__，今年_岁，我是_孩子，喜欢__”句式比较连贯说话。
活动准备：男、女布娃娃。
活动过程：一、观察、谈话导入出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。
二、认识自己1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜欢什么？2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告诉同伴自己喜欢什么？三、游戏互动幼儿在活动室自由站起，在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。
游戏重复多次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、结束活动1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2、采访个别幼儿：你在游戏里认识的新朋友有谁？叫什么名字？几岁？喜欢什么？3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
活动反思：少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。
大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。
所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。
小百科：自我介绍是向别人展示你自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。
同时，也是认识自我的手段。
小学口才教案
小学口才教案教案1：小学口才-自我介绍目标：通过学习自我介绍的口才技巧，提升学生的口语表达能力。
一、导入（5分钟）1. 老师简单介绍自己，引起学生注意。
2. 提问学生是否喜欢和别人交流，为什么。
二、正文（30分钟）1. 观看一些优秀的自我介绍视频，并引导学生观察其中的技巧，如声音、语速、姿势等。
2. 分组进行自我介绍练习，每组选出一位代表，进行简短的自我介绍。
3. 学生集体评价代表的表现，提出改进建议。
三、拓展（10分钟）1. 分角色练习自我介绍，如演绎名人、动物等。
2. 学生自由发挥进行自我介绍，鼓励他们尝试不同的表达方式和角色。
四、总结（5分钟）1. 和学生一起总结口才技巧中的要点，如清晰的发音、自信的态度等。
2. 提醒学生在日常生活中多实践口才技巧，提高口语表达能力。
教案2：小学口才-说故事目标：通过学习如何生动地说故事，培养学生的逻辑思维和口头表达能力。
一、导入（5分钟）1. 引导学生想一想，为什么大家都喜欢听故事，故事对我们有什么作用。
二、正文（30分钟）1. 观看一个生动有趣的故事视频，并引导学生观察其中的表达技巧，如语调、情感表达等。
2. 分组进行小组故事练习，每组选出一位代表，讲述一个自己喜欢的故事。
3. 学生集体评价代表的表现，提出改进建议。
三、拓展（10分钟）1. 选取故事的关键场景或角色，组成小剧本，让学生扮演并演绎。
2. 学生自由发挥，创作自己的故事，并向全班同学讲述。
四、总结（5分钟）1. 和学生一起总结如何生动地说故事，如注意情感表达、形象描写等。
2. 强调故事是口语表达的一种重要方式，鼓励学生在日常生活中多练习讲故事。
教案3：小学口才-演讲技巧目标：通过学习演讲技巧，提升学生的演讲能力和自信心。
一、导入（5分钟）1. 提问学生是否喜欢站在舞台上讲话，为什么。
2. 引导学生回忆一次自己觉得自信和成功的经历。
二、正文（30分钟）1. 观看一段精彩的演讲视频，引导学生观察并分析其中的演讲技巧，如肢体语言、眼神交流等。
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口语交际——自我介绍教学目标1．正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。
2．明了做自我介绍时要注意的事项。
3．在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
教学课时一课时教学过程一、导入自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，不仅直接关系到你给别人的第一印象的好坏，而且可能会影响到以后交往的顺利与否。
自我介绍同时也是认识自我的手段。
二、展开（一）品析教材第99页的案例学生看完案例后师问：孙阳的介绍为什么会得到同学热烈的掌声？同学们为什么很快就记住他了呢？（生答的同时，老师做讲解）孙阳的介绍简单明了，语言有特色，详略有别，运用典型事例印证，给人深刻印象。
(二)1-2个学生上台做自我介绍（每讲完一个，就让其他学生评论上台学生所做的自我介绍的优缺点，与此同时，老师做点评。
）（三）讲解自我介绍技巧1、一定要自信，要有充足的准备。
天生我材心有用。
——李白自信是成功的第一秘诀。
——爱默生哈佛校训：机会永远都是留给有准备的人。
不打无准备之仗！没有调查就没有发言权！（毛泽东）磨刀不误砍柴工！机遇偏爱那些有准备的头脑。
预则立，不预则废。
临时抱佛脚，事情易办糟。
2、要有具体材料，不要作秀表演。
问题：（1）第一、没有具体的介绍。
自我介绍时，最普遍、最严重的毛病，是学生根本没介绍具体情况，缺乏起码的要素，缺乏基本的信息。
许多人只在开头点了一句“我叫某某某”，之后就完全离题，空发议论，没有任何属于个人的事实。
换言之，如果去掉“我叫某某某”，其余内容人人都可以照搬，个个都能够套用，那还叫“自我介绍”吗?还有人连自己姓甚名谁、家住哪里、芳龄几何都不提，该讲的不讲，却大谈什么“人生”、“坎坷”、“梦想”之类，完全是文不对题、华而不实，纯粹是作秀表演。
举例：小品《不差钱》毕福剑：按照我们的规矩，自报家门赵本山：从前面开始，不要紧张毛毛：我是来自大城市铁岭莲花赤水沟子，我名字叫鸭蛋，今天心情非常的冲动，今夜阳光明媚，今夜多云转晴。
小沈阳：唉呀妈呀，报天气预报啊毛毛：心情从多云转晴了，为什么啊，我找到我老爷了，我老爷太好了，能带我上溜光大道。
毕福剑：《星光大道》毛毛：我非常感谢我老爷给我这次机会，太感谢你了，真的能带上我到大道，我感谢你八辈祖宗，我代表八辈祖宗感谢你，我这辈子不会忘记你的，我做鬼也不放过你的。
自我介绍就是严格意义上的自我介绍，是你对别人的汇报，也是别人对你的了解，这完全靠材料取胜，靠用事实说话。
介绍时，最好每一句话都有你个人的特色，都应该只属于你而不属于别人。
介绍时，最好每一句话都有信息点，都是一个事实，自己应该少发议论，少作评价。
只要摆出材料，“用事实说话”，别人自会从中得出总体印象的。
（2）第二、只有空洞的抒情。
没有具体的介绍，就只剩下空洞的抒情了。
大家知道，“介绍”一类文章应该属于“说明文”范畴，而没有材料的介绍就只好靠空洞的抒情来撑门面了。
特别是有些擅长写作的“秀才”们，齿于摆材料，而片面地追求所谓的“文采”和“哲理”，于是就写成了文绉绉的“抒情文”。
举例：·平平凡凡的我，却不愿过关在火柴盒里的生活：飞扬的个性，青春的激情，开朗的性格，总觉得自己应该展翅飞翔!·有人说，用一种冷静的态度和冷峻的眼光看待这个世界，文字中自然免不了有忧郁的美，或美的忧郁。
我说不是。
·我把每一个有朝霞的早晨，看作是周末的早晨。
但当时间消逝，我发现是在放纵自己。
我开始打点行装，开始漫长的人生跋涉……乍一看这些话很有文采，很浪漫，其实都很空洞，没有实际内容，颇有点无病呻吟的味道，矫揉造作，透出一股浓浓的“中学生腔”，也是一种“作秀”。
（3）第三、盲目模仿“参赛宣言”。
还有一个普遍现象，就是盲目摹仿“参赛宣言”。
近年来，许多地方大搞“选美”、“选秀”和“挑战主持人”之类的活动，选手登台时，都有发表“参赛宣言”的环节。
所以有学生一登台做自我介绍时，就像发表“参赛宣言”似的。
其实，目的不同，场合不同，是不可盲目照搬的但许多人认为“参赛宣言”很时髦，仍免不了“作秀”表演，动不动就是豪言壮语，看上去牛气冲天，实际上千篇一律。
常见的套话有：△我聪明，我活泼，我大方，我自信!△我就是我!一个小小的我，一个独一无二的我!△我不一定是最优秀的，但我一定是最努力的!△走自己的路，让别人说去吧!△我的未来不是梦!还有讲到性格时，有些同学也光图时髦而无内容，模棱两可。
如：△我是一个具有多重性格的人，既外向，又内向。
△我爱说、爱笑、爱哭、爱闹；我敢爱、敢恨、敢悲、敢怒!△我静如处子，动如脱兔。
（4）第四，过多倾诉自己的理想。
还有一种常见的偏向，就是倾诉自己的理想，篇幅太长，比重过大。
许多人刚讲了姓名、年龄、学校以后，就迫不及待地讲自己如何酷爱电视，如何想当电视人，尤其是如何想当播音员……袒露心迹，这本是无可厚非的，但比重过大，从策划学的角度来讲并不恰当。
因为时间不允许，每个人只有一分多钟“自我介绍”的机会3、要讲究表达技巧，不要说成填表式。
与以上情况相反，有人走上另一极端，类似填写考生登记表一样。
如：“我叫xx，今年xx岁，来自xx市。
”虽然有要素，却又太简单、太直白，虽有骨架，却缺乏血肉，这也是不成功的。
要增强表达效果，就有必要对重点要素作些说明、渲染、强调，要抓住各种巧合做文章，既可展示一定的文化品位，又可加深别人的记忆。
姓名介绍不能少，一般都要重复说明一下。
(结合书本讲解)如：•1、我叫章祥，立早章，吉祥的祥。
•2、我叫张弛，弓长张，松弛的弛，它出自古语“文武之道，一张一弛”。
•3、我叫王纯，妹妹叫王洁，合在一起就是“纯洁”。
•4、我叫周志成，父母亲给我取这个名字，是希望我“有志者，事竞成”。
•5、我叫郭城，当歌星郭富城不再“富”的时候，就变成我了。
这些介绍，都对姓名作了重复或说明。
有的是防止同音误听，有的介绍了取名的由采或含义，有的与名人比照，目的都只有一个，就是加深别人对你的印象。
尤其在面试中，只讲一遍是肯定记不住的，有必要强调一下，不妨“啰嗦”一点。
有的在结尾处还照应一下：“这就是我，一个叫某某某的伢子。
”在众多人的介绍中中，如果其他人能够记住你的名字，至少记得某个特征，这个自我介绍就是成功的了。
介绍家乡（借此帮助学生回顾家乡主要名人及景点）1、我来自著名的瓷城湖南醴陵。
2、我来自湖南宁乡，跟刘少奇主席是老乡。
3、“浏阳河，弯过了几道弯……”这首著名的歌，使我的家乡浏阳名扬四海。
4、一千多年前，诗人陶渊明描写过号称“世外挑源”的理想乐土，那就是我的家乡，湖南桃源。
5、“永州之野产异蛇”，读过柳宗元《捕蛇者说》的人，一定知道我的家乡永州。
不过，它今天不再荒凉、偏僻。
诸如此类，原来单调的东西立刻变得形象化、立体化了，同学们就可以通过这些了解你、记住你，这就成功了。
当然，并不是说每个人的每个信息点都要渲染一番，因为不是每个人都有巧合点，或虽有巧合点但扯得太远，要转弯抹角解释很多，那也没必要渲染。
总之，各人只能量体裁衣，根据自己具体情况设计，包装自己、推销自己4、要抓住特色，不要流于一般有些人作介绍时，基本要素并不缺，也做了必要的渲染，但总体印象仍很一般化。
这里有客观事实的限制，也有主观方面的原因。
一方面，考生多半是十几岁的中学生，经历简单，没有太多的东西可讲；另一方面，则是不善于“推销”自己。
要抓住属于“少数”的东西。
•比方说，你是少数民族，是华侨，是港澳台学生，是外地学生等，都应该抓住做文章。
这些都属“少数”，甚至是独一无二的，很容易被其他学生记住特征标签。
如：•1、我是一位土家族姑娘，有着土家人淳朴勤劳的品德，有着土家人能歌善舞的本领。
•2、我今年已经XX岁了，可能是所有同学中年龄最大的一位。
•抓住特殊的情趣点做文章。
抓住自己当干部、获奖、参赛等情况做文章。
•许多同学当过班团干部，受过各种奖励，参加过培训或比赛，取得过较好的名次，发表过作品，上过电视等等，都是自己的“资本”，都可以介绍一番。
当然，要分清级别和分量，只需突出级别高、影响大的奖励。
如：• 1、作为娄底市三好学生的代表，我到xx参加过XXXX表彰会。
• 2、我是学校“xx广播站”的站长。
•这是在以上几条都没有，或不够分量时的补救办法。
准确地说，兴趣爱好并不是特长，缺乏竞争优势，但至少说明你有这方面的潜在素质，这也算一种特色。
如：•1、我是个铁杆球迷，甲A、英超、意甲，更不用说世界杯，凡有电视转播的，我一场不拉，对球星更是如数家珍。
我的梦想是当一个黄健翔式的足球评论员。
•2、我最喜欢集邮，目前已有邮票1700多张。
最令我自豪的，是我有一枚“大龙”邮票，还有一张奥运冠军签名的首日封。
•3、我兴趣广泛，最喜欢文学，父亲书柜里的文学名著大多看过。
我最喜欢《红楼梦》和《文化苦旅》，还喜欢曹禺的戏剧和汪国真的诗。
（四）叫1-2个学生上台做自我介绍（五）以“趣说自己”为题，对自己做一番介绍。
字数不限。