置身诗境缘景明情ppt课件

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二要关注修饰语
• 例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞 山。
• 一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由 此可达人心。
• 例2：随风潜入夜，润物细无声。
“潜”、“细”，脉脉绵绵，写的是自 然造化发生之机，最为密切。
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例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（ 《闺怨》王昌龄）
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一要重点关照动词
动词的提炼是古诗炼字的主要内容。
王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，
杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“溅”“惊”二字，不仅 用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的 “闹”字，尽人皆知一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写 出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写 出来了。
■此诗描绘了怎样的景物？表达了诗
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答：此诗描绘了一派美丽的初春景 象：春天阳光普照，江山绚丽,四野 青绿，花草馨香，泥融土湿,日丽沙 暖，燕子忙筑巢，鸳鸯在静睡。（ 步骤一）。
这是一幅明净绚丽的春景图（步骤 二）。
表现了诗人结束奔波流离、生活安 定后愉悦闲适的心境（步骤三）。
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|答题步骤：
前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲
地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字
，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当
年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫
，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的
变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人
寻味之处。
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三要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词等）
• 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （《声声慢》李清照）
雄浑壮丽 幽清明净 沉郁孤愁 和谐静谧
开阔苍凉
大漠孤烟直，长河落日圆 明月松间照，清泉石上流 野旷天底树，江清月近人 渡头余落日，墟里上孤烟 千嶂里，长烟落日孤城闭
高远辽阔 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一 色
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• 恬淡闲适“采菊东篱下，悠然见南山 。”
• 宁静温馨“开轩面场圃，把酒话桑麻 。”
• 雄浑壮观，“君不见黄河之水天上来 ，奔流到海不复回。”
以意逆志，知人论世 －－诗歌内容主旨（思想内容）
置身诗境，缘景明情 －－诗歌欣赏的一种通常方式：
意象 意境 思想情感
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明确概念 • 什么叫做置身诗境？
• 什么叫做缘景明情？
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意象与ห้องสมุดไป่ตู้境
• 什么是意象？“意”即诗人主观情感，“ 象”即客观物象。 意象即带有诗人主观 情感的客观物象。 它们可以是自然景象 ，也可以是人文景象。
一幅……的图画）， • 步骤三、表达了……的感情
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方法二、识妙词（句） 体意境
认知精妙词语：生动、富有表现力词语（ 动词、形容词、数词、叠词、虚词等）
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不 休”（杜甫）
“古人不废炼字法，然以意胜不以字 胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新 ，朴字见色。”（沈德潜）
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• 学以致用 • 秋 夜 朱淑真 • 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 • 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
• 此诗无一“情”字，而无处不含“情”。 请从三、四句中找出最能体现诗人感情的 一个字，并在对全诗整体感悟的基础上， 简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意 境的。
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• 参考答案：“凉”。“凉”字既写 天凉，又写心境的孤寂（或心凉） 。由床上之月写到天上之月，过渡 （顶针）巧妙；愁情、凉床、月影 和梧桐，共同营造出孤寂凄凉的意 境。
|① 描 绘 诗 中 展 现 的 图 景 画 面 。 应 抓 住诗中的主要景物，用自己的语言再 现画面。
|②概括景物所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可，如孤寂冷清 、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能 准确体现景物的特点和情调。
|③分析作者的思想感情。要答具体
方法一、抓意象，品意境。
• 一般 表 达格式： • 步骤一、本诗通过描写……等景物 • 步骤二、营造了……氛围（描绘出
• 悲壮惨烈，“黑云压城城欲摧，甲光 向日金鳞开。”
• 清冷孤寂，“月落乌啼霜满天，江枫
渔火对愁眠”
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• 意境常见的表达程式有两两 相对的二组概念：
苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、 高远、壮阔、晦涩、深远、 空寂、幽静、宁谧、朦胧、 萧条、明快、荒凉、冷寂
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意象之情感：
杨柳—惜别 圆月—思念
落叶—失意 春风—得意
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分析：这是一种最常见的题型。
考察的就是意境，
是指寄托诗人情感的物象(即意象) 综合起来构建的让人产生想像的境 界。
它包括景、情、境三个方面。答题 时三方面缺一不可。
|答题示例：
绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役” 的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时 。
大海—开阔 流水—叹惜
古迹—怀旧 梅花—傲视
审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋
”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐 细雨则凄楚悲凉”等等。
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提问方式:此诗描绘了怎样的景物表? 达了诗人怎样的感情？请简要分析。 提问变体： 这首诗营造了一种怎样的意境？ 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达 了诗人怎样的思想感情？
•鉴赏诗歌，要诵读全诗，抓意
象，悟情感。
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置身诗境 缘景明情的方法
吟诵 意象 想象与联想 意境
明情
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意境 一系列物象所组成
的画面所体现的艺术境界。
登高
意象：急风、高天、哀猿、清渚、 白沙、归鸟、落木、长江
意境：沉郁悲凉（萧瑟凄凉）、雄浑开阔
情感：长年漂泊、老病孤愁、 时事艰难、忧国忧民
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1、掌握常用表述意境的术语
• 增强语言的韵律感或是起强调作用 。
• 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (《登高》杜甫)
• 使诗文更生动形象，使人有身临其境之 感。
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• 阅读下面的宋词，然后回答问题。 卜算子 •黄州定慧院寓居作 苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独
• 意境即诗歌的诗境，“意”，作者的感情 ；“境”，作者创设的图景、情境，由景 物（意象）构成。 意境就是将作者的情 感和客观场景融合在一起，使读者沉浸其 中的想象世界。
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“一切景语皆情语”
• 诗歌中景的设置，总是以情为
转移的，所谓“情哀则景哀，情乐 则景乐” （乐景也可以抒发哀情）。诗
人总是选取对自己来说有独特感受 的景物入诗。