教师师德水平评价表(学生评价)2017
师德表现自我评价300字_教师个人师德评价2017年
师德表现自我评价300字_教师个人师德评价2017年师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德，对自己的师德方面的评价怎么写？。
下面店铺给大家分享一些师德自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。
师德表现自我评价300字范文篇一在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。
遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
现就本学年的工作小结如下：一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止(做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁)使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。
教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。
在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
既是学生的老师，又成为了学生值得信任的朋友。
作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。
一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。
一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。
三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。
认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。
四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。
师德师风考察模板供参考
师德师风考察模板（供参考）一、建议由学校考核小组组织教师、学生、家长按以下程序开展师德师风评议：1．教师自评。
每位教师对照《中小学教师师德师风考核评价标准》（附件1）的具体内容，逐条进行自我评价，自我评价要客观公正，确定本人师德师风分值（占10%）。
2．教师互评。
以学校或年级组为单位，对照细则，由学校考核小组组织教师互相评议，确定该教师分值（占20%）。
3．学生评教师。
由学校考核小组组织以问卷、座谈、个别谈话等方式，向学生了解教师师德师风情况（参考附件2），确定其分值（占30%）。
4．家长评教师。
由学校家长委员会通过召开家长会、家访等形式，向学生家长了解教师师德师风情况（参考附件3），确定其分值（占15%）。
5．学校考核小组评教师。
由学校考核小组收集整理教师“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”等方面情况，对每位教师师德师风情况进行评估，确定其分值（占25%）。
二、凡有下列情况之一者，实行一票否决，师德师风考核为不合格：1．违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；2．侵害学生；体罚、变相体罚、歧视、侮辱、骚扰学生造成严重后果的；3．组织或参与赌博、吸毒、色情、封建迷信、邪教以及影响社会稳定等活动，或者组织、诱导学生参加非法组织及其活动的；4．工作日打牌，或者节假日在公共场所从事带有财物输赢的棋牌活动的；5．有偿介绍生源，或者采取其他方式买卖生源的；6．向学生推销教辅材料、课外读物和其他商品等；7．违规收受学生及家长礼品礼金，或者向学生及家长索要财物等行为，情节严重的；8．组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；参加校外培训机构或由其他教师、家长委员会等组织的有偿补课；为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
一票否决均要填写《江津区中小学教师师德失范违规事项登记表》（附件4）。
三、考核结果确定学校考核小组根据学生、家长评议和教师评议情况，结合教师平时的师德师风表现，对每个教师作出客观评价，审议并确定最终的考核等次，张榜公布考核结果3个工作日。
2017中小学教师职业道德规范
2017《中小学教师职业道德规范》及解读（9月13日）一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
2017年新修订的《中小学教师职业道德规范》在吸取以往师德规范的基础上，又体现了新的时代精神。
现对其予以解读。
(一)爱国守法爱国主义是中华民族的传统美德，也是中国特色社会主义的核心价值体系的一个重要方面。
“守法”是保证我国现代化建设健康稳定发展的内在要求。
随着我国法律制度的健全和完善，我国的法制化水平逐步提高，法治进程进一步向前发展，公民的自觉守法显得越来越重要。
爱国和守法是全社会人员都应该遵守的道德规范，教师当然也不例外。
不过，中小学教师的爱国守法又具有自己的特殊要求。
教师要做到将爱国守法统一于整个教育活动中，除了自己模范地爱国守法外，更重要的是教会学生在这方面能够分辨是非。
近二十年来，我国在教育法制化方面取得了巨大进展：l986年颁布《中华人民共和国义务教育法》，l994年1月开始实施《中华人民共和国教师法》，l995年9月颁布《中华人民共和国教育法》，以及一系列配套法规。
中学教师师德考核(3篇)
中学教师师德考核通常包括以下几个方面：1. 教师教育观念和职业道德: 教师应具备正确的教育观念，坚守职业道德，在教育教学中始终以学生的发展为中心，注重培养学生的全面发展和个性特长。
2. 学科知识与教学能力: 教师应熟练掌握所教授学科的知识，具备较高的教学能力，能有效组织和实施教学活动，提升学生的学习效果。
3. 学生管理能力: 教师应具备有效的学生管理能力，能够制定科学合理的班级管理制度，建立良好的班级秩序，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
4. 师生关系与家长沟通能力: 教师应积极与学生建立良好的师生关系，关心学生的思想、学习情况和发展需求，并与家长保持密切的沟通联系。
5. 师德修养与进修能力: 教师应具备良好的师德修养，严格要求自己，塑造良好的教师形象，并不断参加教育教学相关的培训和学习，提高教育教学水平。
以上是一般情况下中学教师师德考核的主要标准，具体的考核内容和标准可能会因地区和学校的不同而有所差异。
中学教师师德考核（2）中学教师师德考核的标准一般包括以下内容：1.道德修养及职业操守：包括教师是否具备高尚道德品质，能够诚实守信、正直守法；是否尊重学生和家长，关爱学生，以身作则、积极践行社会主义核心价值观等。
2.教师责任和职业道德：包括教师是否履行教学职责，是否认真备课，是否积极投入教学活动，是否尊重学生的个性差异，关注学生的综合素质发展等。
3.教育教学方法和效果：包括教师是否采用合适的教育教学方法，是否能够灵活运用多种教学手段，是否善于调动学生的学习积极性和主动性；同时还需要考察教师的教学效果，是否能够取得较好的学生成绩和学生评价等。
4.学科知识储备和专业素养：包括教师是否掌握所教学科的专业知识，是否了解学科发展的新动态，是否进行个人专业学习和研究；同时还需要考察教师的教学能力和专业素质，是否能够创新教学方法，能够提高学生的学习能力和思维能力等。
5.教育教学工作量和工作态度：包括教师是否能够按时完成教学任务，是否能够保持良好的教学状态，是否能够与同事、家长等有效沟通和合作，是否具备较强的教育教学管理能力等。
最新教师资格注册师德和年度考核证明模板
教师师德表现及上年度考核情况表
注：此表仅为教师资格注册使用。
教师师德表现及上年度考核情况表
注：此表仅为教师资格首次注册使用。
急救及生命支持类医疗设备应急预案
一、编制目的：
为有效保障医院急救及生命支持类医疗设备正常使用，提高救援的反应速度和协调水平，保障广大患者和设备操作者的生命安全，根据国务院《医疗器械监督管理条例》、卫生部《医疗器械临床使用安全管理规范（试行）》，结合我院实际情况，特制订本预案。
二、适用范围：
1、当突发性公共卫生事件急需调用急救及生命支持类医疗设备时（包括呼吸机、除颤仪、心电图机、心电监护仪、麻醉机、电动吸引器、洗胃机、气管插管、血糖仪、注射泵、输液泵、简易呼吸器等设备）。
2、当急救及生命支持类设备突然发生故障时，用于指导设备故障的报告、处理、抢修、恢复等全过程。
三、组织机构与职责
成立急救及生命支持类医疗设备应急工作领导小组，统一指挥我院急救及生命支持类医疗设备应急工作。
（1）组织机构
组长：XXX
副组长：XXXX
成员：XXXX
（2）职责
负责预案启动后急救及生命支持类医疗设备的调用、外借、运输、维修及协调处理等各项工作。
四、应急处置
1、当发生重大突发公共卫生事件时，急救及生命支持类医疗设备应急小组人员应及时到达现场，服从医院应急工作领导小组的统一指挥，协调从各科室调配急救、生命支持类设备。
急救及生命支持类。
师德师风考评个人档案(模板)
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
5
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。
为人师表20
5
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明。
5
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
5
坚持学术诚信，不弄虚作假。
5
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
具有高度的工作责任感认真做好教育教学中的管理工作严格遵守劳动纪律按质按量完成教育教学任关心爱护全体学生尊重学生人格平等公正对待每位学生
岳麓区联丰小学教师师德师风考评档案
（2017年度）
学校：岳麓区学士街道联丰小学
姓 名：
职 务：
任教学科：
任教年级：
一、师德师风考评记载表
项目
分值
考 评 内 容
教师
自评
终身学习10
5
崇尚科学精神，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
5
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
加分
5
学年度内获得国家、省、市、县（市、区）党、政表彰的分别在考评总分中计入5、3、2、1分，奖励分累计不超过5分。
总 分
二、主要师德成绩
时 间
主 要 成 绩
表彰单位
5
严格遵守劳动纪律，按质按量完成教育教学任务。
5
同行认可度、学生满意度高。
关爱学生20
5
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。
5
对学生严慈相济，做学生良师益友。
5
保护学生安全，关心学生健康，维护学生合法权益。
5
教师师德水平评价表(学生评价)2017
打分标准：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习1、“守时”：遵守办公制度，严格执行作息时间，坚守工作岗位，办公时间不随意外出，按规定参加学校集体活动。
2、“守制”：办公时间认真备课，不闲谈莫论，不讲脏话，不看闲书，不做与工作无关的事情。
3、“文明”：注重仪表，衣着得体端庄，教学楼内不吸烟，工作日中午不饮酒。
4、“爱生”：关心爱护学生，定期家访，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。
5、“合作”：尊重他人，团结同志，乐于助人，能及时与相关同事分享自己的教育教学经验。
6、“有序”：认真组织学生上课，不迟到、不空堂、不早退，不接打手机，不坐着上课。
7、“奉献”：以大局为重，听从领导安排，遇事不推诿、不扯皮，不斤斤计较。
8“诚信”：在校以诚待人，不拉帮结派，不能无中生有，不能暗中诋毁别人，在家孝敬父母，邻里和睦。
9、“恪己”：做好自己的本职工作，保证周边办公环境的整洁有序，注重对学生的思想教育。
10、“善学”：善于读书学习，善于反思，养成写读书笔记的习惯，能在本学科教学中有所建树。
（根据以上标准，在相应的栏目打上“V” ）打分标准：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习1、“守时”：遵守办公制度，严格执行作息时间，坚守工作岗位，办公时间不随意外岀，按规定参加学校集体活动。
2、“守制”：办公时间认真备课，不闲谈莫论，不讲脏话，不看闲书，不做与工作无关的事情。
3、“文明”：注重仪表，衣着得体端庄，教学楼内不吸烟，工作日中午不饮酒。
4、“爱生”：关心爱护学生，定期家访，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。
5、“合作”：尊重他人，团结同志，乐于助人，能及时与相关同事分享自己的教育教学经验。
6、“有序”：认真组织学生上课，不迟到、不空堂、不早退，不接打手机，不坐着上课。
7、“奉献”：以大局为重，听从领导安排，遇事不推诿、不扯皮，不斤斤计较。
8“诚信”：在校以诚待人，不拉帮结派，不能无中生有，不能暗中诋毁别人，在家孝敬父母，邻里和睦。
《中小学教师职称评审表》填表说明
2017年度《山东省中小学教师职称评审表》填表说明一、封面1。
单位：规范填写,与学校（单位）公章一致.如一所学校（单位）挂两个以上的牌子，有两个以上的公章，请务必注意申报学校（单位）名称与加盖公章字样一致。
乡镇及以下学校教师填写评审表，要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名称，并加盖学校公章。
不得以乡镇教办名义申报,也不得加盖乡镇教办印章.2。
姓名：规范填写，应与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致。
如有不一致的情况，应提供公安机关出具的证明(下同）。
3.任教学科：按现任岗位填写.统一规范为:学前教育教师填写“学前教育"字样，中小学教师填写“小学”、“初中"、“高中”字样，如“小学语文"、“初中物理”、“高中化学”。
外语教师要求填写所教语种名称，如“高中日语”不得填写“高中外语”。
(下同）4.现任专业技术职务：填写现聘任的专业技术职务。
5.申报专业技术职务任职资格：按统一后的中小学教师职称（职务）填写申请晋升的职称，如“高级教师"。
6。
填表时间:用阿拉伯数字.二、基本情况1.姓名:同封面“姓名”填写要求.2。
性别、出生年月、民族、籍贯、政治面貌、健康状况、参加工作时间等按一般填表规范填写，并注意个人身份信息与身份证件信息一致，如确有不一致的情况,请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明。
3.照片:要求打印，将近期免冠证件照电子版复制粘贴到评审表的照片栏,调整好大小,确保打印清晰。
4.任教学科：同封面“任教学科”填写要求。
5。
教龄：按真实的工作经历填写，不同学段的教龄可相加.6。
现兼任行政职务：如实填写如“校长"、“副校长”、“教务主任”等行政职务（限填学校中层及以上职务）。
7。
班主任年限：不同学段、时段的年限可相加.8.辅导员等工作年限：填写除班主任工作以外的辅导员工作年限，不同学段、时段的年限可相加。
9.取得学历情况:获得第一学历(含)以来的学历教育情况.10。
学生评价教师表
习效果。
了解学生需求，关 注个性发展
及时反馈学生学习 情况，提供有效指 导
鼓励学生积极参与 课堂活动，培养自 主学习能力
关注学生心理健康 ，提供心理支持和 疏导
教师定期与学生进行心理谈话，了解学生的心理动态。 教师关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题。 教师提供心理辅导资源，帮助学生应对学习、生活中的压力。 教师鼓励学生参与心理健康活动，增强学生的心理素质。
教师是否能够调动 学生积极性
教师是否能够引导 学生思考问题
教师是否能够及时 回答学生问题
教师是否能够关注 学生反馈
内容充实：教师授课内容丰富，涵盖了教材的重点和难点
逻辑清晰：教师授课条理清晰，易于理解
教学方法：教师采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，能够激发学生的学习兴 趣和思考能力
教师不会因为个人喜好或偏见 而影响评价结果
教师会遵循评价标准，不随意 更改或调整评价内容
教师会与学生沟通，解释评价 标准和依据，确保学生了解自 己的不足和改进方向
教师重视学生 评价，积极听 取学生的意见 和建议，不断 改进教学方法
和手段。
教师关注学生 的反馈，及时 调整教学内容 和方式，以满 足学生的学习
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
教学方法：教师采用何种方式传授知识，如讲授、讨论、实验等。
课堂氛围：教师如何营造课堂氛围，如是否鼓励学生提问、是否给予学生充分的时间思 考等。
互动交流：教师是否注重与学生互动交流，如是否及时回答学生问题、是否关注学生的 反馈等。
教师师德水平评价表(学生评价)2016
教师师德水平评价表(学生评价)2016教师师德规范评价表（后勤教师评价）打分标准：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习1、“守时”：遵守办公制度，严格执行作息时间，坚守工作岗位，办公时间不随意外出，按规定参加学校集体活动。
2、“守制”：办公时间认真备课，不闲谈莫论，不讲脏话，不看闲书，不做与工作无关的事情。
3、“文明”：注重仪表，衣着得体端庄，教学楼内不吸烟，工作日中午不饮酒。
4、“爱生”：关心爱护学生，定期家访，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。
5、“合作”：尊重他人，团结同志，乐于助人，能及时与相关同事分享自己的教育教学经验。
6、“有序”：认真组织学生上课，不迟到、不空堂、不早退，不接打手机，不坐着上课。
7、“奉献”：以大局为重，听从领导安排，遇事不推诿、不扯皮，不斤斤计较。
8、“诚信”：在校以诚待人，不拉帮结派，不能无中生有，不能暗中诋毁别人，在家孝敬父母，邻里和睦。
9、“恪己”：做好自己的本职工作，保证周边办公环境的整洁有序，注重对学生的思想教育。
10、“善学”：善于读书学习，善于反思，养成写读书笔记的习惯，能在本学科教学中有所建树。
（根据以上标准，在相应的栏目打上“√”）教师师德规范评价表（初四教师评价）打分标准：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习1、“守时”：遵守办公制度，严格执行作息时间，坚守工作岗位，办公时间不随意外出，按规定参加学校集体活动。
2、“守制”：办公时间认真备课，不闲谈莫论，不讲脏话，不看闲书，不做与工作无关的事情。
3、“文明”：注重仪表，衣着得体端庄，教学楼内不吸烟，工作日中午不饮酒。
4、“爱生”：关心爱护学生，定期家访，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。
5、“合作”：尊重他人，团结同志，乐于助人，能及时与相关同事分享自己的教育教学经验。
6、“有序”：认真组织学生上课，不迟到、不空堂、不早退，不接打手机，不坐着上课。
教师师德水平评价表(学生评价)2016
打分标准：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习1、“守时”：遵守办公制度，严格执行作息时间，坚守工作岗位，办公时间不随意外出，按规定参加学校集体活动。
2、“守制”：办公时间认真备课，不闲谈莫论，不讲脏话，不看闲书，不做与工作无关的事情。
3、“文明”：注重仪表，衣着得体端庄，教学楼内不吸烟，工作日中午不饮酒。
4、“爱生”：关心爱护学生，定期家访，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。
5、“合作”：尊重他人，团结同志，乐于助人，能及时与相关同事分享自己的教育教学经验。
6、“有序”：认真组织学生上课，不迟到、不空堂、不早退，不接打手机，不坐着上课。
7、“奉献”：以大局为重，听从领导安排，遇事不推诿、不扯皮，不斤斤计较。
8、“诚信”：在校以诚待人，不拉帮结派，不能无中生有，不能暗中诋毁别人，在家孝敬父母，邻里和睦。
9、“恪己”：做好自己的本职工作，保证周边办公环境的整洁有序，注重对学生的思想教育。
10、“善学”：善于读书学习，善于反思，养成写读书笔记的习惯，能在本学科教学中有所建树。
（根据以上标准，在相应的栏目打上“√”）打分标准：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习1、“守时”：遵守办公制度，严格执行作息时间，坚守工作岗位，办公时间不随意外出，按规定参加学校集体活动。
2、“守制”：办公时间认真备课，不闲谈莫论，不讲脏话，不看闲书，不做与工作无关的事情。
3、“文明”：注重仪表，衣着得体端庄，教学楼内不吸烟，工作日中午不饮酒。
4、“爱生”：关心爱护学生，定期家访，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。
5、“合作”：尊重他人，团结同志，乐于助人，能及时与相关同事分享自己的教育教学经验。
6、“有序”：认真组织学生上课，不迟到、不空堂、不早退，不接打手机，不坐着上课。
7、“奉献”：以大局为重，听从领导安排，遇事不推诿、不扯皮，不斤斤计较。
8、“诚信”：在校以诚待人，不拉帮结派，不能无中生有，不能暗中诋毁别人，在家孝敬父母，邻里和睦。
教师师德评价表、考核表
太平镇_______学校师德师风建设自评表
（2013 年度）
姓名：职称及职务：
下）四个等次.2.有下列情形之一者，师德考核实行一票否决,直接认定为“不合格"：（1）有违背党和国家方针政策的言行，产生恶劣社会影响的；（2）以非法方式表达诉求、干扰正常教学秩序、损害学生利益且造成严重后果的;（3）有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的；(4）体罚或变相体罚学生，或品行不良、侮辱学生,造成恶劣影响的；（5)违规乱收费或接受学生家长礼物、礼金、有价证券，产生恶劣社会影响的;(6）利用职务之便从事有偿家教、办班收费补课,产生恶劣影响的;（7）参与赌博或为赌博活动提供便利条件的;(8）工作失职、渎职造成安全责任事故的;（9)有其他严重损害教师形象和声
誉的行为。
教师师德水平评价表(学生评价)2017
教师师德规范评价表（后勤教师评价）打分标准：爱国守法、爱岗敬业、尖爱学生、教书育人、为人师表、终身学习1、“守时”：遵守办公制度，严格执行作息时间，坚守工作岗位，办公时间不随意外出，按规定参加学校集体活动。
2、“守制”：办公时间认真备课，不闲谈莫论，不讲脏话，不看闲书，不做与工作无尖的事情。
3、“文明”：注重仪表，衣着得体端庄，教学楼内不吸烟，工作日中午不饮酒。
4、“爱生”：尖心爱护学生，定期家访，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。
5、“合作”：尊重他人，团结同志，乐于助人，能及时与相尖同事分享自己的教育教学经验。
6、“有序”:认真组织学生上课，不迟到、不空堂、不早退，不接打手机，不坐着上课。
7、“奉献”：以大局为重，听从领导安排，遇事不推诿、不扯皮，不斤斤计较。
8 “诚信”：在校以诚待人，不拉帮结派，不能无中生有，不能暗中诋毁别人，在家孝敬父母，邻里和睦。
9、“恪己”：做好自己的本职工作，保证周边办公环境的整洁有序，注重对学生的思想教育。
10、“善学”：善于读书学习，善于反思，养成写读书笔记的习惯，能在本学科教学中有所建树。
（根据以上标准，在相应的栏目打上“V”）爱国守法、爱岗敬业、矢爱学生、教书育人、为人师表、终身学习1 ' “守时”：遵守办公制度，严格执行作息时间，坚守工作岗位，办公时间不随意外出，按规定参加学校集体活动。
2、“守制”：办公时间认真备课，不闲谈莫论，不讲脏话，不看闲书，不做与工作无矢的事情。
3、“文明”：注重仪表，衣着得体端庄，教学楼内不吸烟，工作日中午不饮酒。
4、“爱生”：矢心爱护学生，定期家访，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。
5、“合作”：尊重他人，团结同志，乐于助人，能及时与相矢同事分享自己的教育教学经验。
6、“有序”：认真组织学生上课，不迟到、不空堂、不早退，不接打手机，不坐着上课。
7、“奉献”：以大局为重，听从领导安排，遇事不推诿、不扯皮，不斤斤计较。
《中小学教师职称评审表》填表说明
2017年度《山东省中小学教师职称评审表》填表说明一、封面1.单位：规范填写，与学校（单位）公章一致.如一所学校（单位)挂两个以上的牌子，有两个以上的公章,请务必注意申报学校（单位）名称与加盖公章字样一致。
乡镇及以下学校教师填写评审表，要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名称，并加盖学校公章.不得以乡镇教办名义申报,也不得加盖乡镇教办印章。
2.姓名:规范填写，应与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致。
如有不一致的情况，应提供公安机关出具的证明(下同）.3。
任教学科：按现任岗位填写。
统一规范为:学前教育教师填写“学前教育”字样，中小学教师填写“小学”、“初中”、“高中”字样,如“小学语文"、“初中物理”、“高中化学".外语教师要求填写所教语种名称，如“高中日语”不得填写“高中外语”.（下同)4。
现任专业技术职务：填写现聘任的专业技术职务。
5。
申报专业技术职务任职资格：按统一后的中小学教师职称(职务）填写申请晋升的职称，如“高级教师”。
6。
填表时间：用阿拉伯数字。
二、基本情况1.姓名：同封面“姓名”填写要求.2.性别、出生年月、民族、籍贯、政治面貌、健康状况、参加工作时间等按一般填表规范填写,并注意个人身份信息与身份证件信息一致，如确有不一致的情况,请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明。
3。
照片：要求打印，将近期免冠证件照电子版复制粘贴到评审表的照片栏，调整好大小，确保打印清晰。
4.任教学科:同封面“任教学科”填写要求。
5。
教龄：按真实的工作经历填写，不同学段的教龄可相加。
6.现兼任行政职务：如实填写如“校长”、“副校长”、“教务主任”等行政职务(限填学校中层及以上职务）。
7。
班主任年限：不同学段、时段的年限可相加.8。
辅导员等工作年限:填写除班主任工作以外的辅导员工作年限，不同学段、时段的年限可相加。
9.取得学历情况:获得第一学历（含）以来的学历教育情况。
师德师风评议表评语及建议(一)
师德师风评议表评语及建议
一、评语
1. 满分评价
教师在教学过程中言传身教，兢兢业业，严谨治学，为人师表，备课充分，态度端正，学生评价优秀。
2. 良好评价
教师在教学中尽职尽责，关心学生，注重教育教学质量，教学秩序井然，备课充分，受到学生认可。
3. 一般评价
教师在教学中完成任务，但教学态度不够严谨，备课不够充分，学生对其评价一般。
4. 差评
教师在教学中敷衍塞责，对学生敷衍了事，教学质量低下，备课不认真，受到学生批评。
二、建议
1. 加强专业素养
教师应不断提升自身的学识水平，保持对教学内容的熟悉度和深度，提高课堂教学的专业水准。
2. 关心学生成长
教师应关注学生的全面发展，了解学生的心理需求，积极关心学生的学习和生活，给予更多的鼓励和支持。
3. 严格要求自己
教师应该时刻保持良好的教风师德，约束自己的言行举止，做到以身作则，做学生的楷模。
4. 多元教学方法
教师应不断探索多元教学方法，根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教学手段，提高教学效果。
5. 拓展教学视野
教师应积极参加各类教育培训和学术交流活动，开阔自己的教学视野，不断提升教育教学水平。
结语
教师是育人的重要力量，作为一名教师，师德师风至关重要。
通过不断提升自身的教学水平和修养素质，我们才能更好地引领学生，培养未来的栋梁之才。
希望每一位教师在教育教学中都能时刻铭记师德师风的重要性，为教育事业贡献自己的力量。
教师师德师风评价报告
教师师德师风评价报告一、引言师德师风是教师职业的核心要素之一，对于提高教育质量、塑造学生的思想品德起着至关重要的作用。
本文旨在对教师师德师风进行评价，并提出改进措施，以促进教师师德师风水平的提升。
二、教师师德评价1.师德的内涵教师师德是指教师在从事教育教学过程中应具备的道德品质和职业操守，包括爱岗敬业、为人师表、以身作则、尊重学生等方面的内容。
2.师德的表现（1）敬业精神：教师要认真备课、精心授课，并时刻关注学生的学习情况，积极引导和激发学生的学习兴趣。
（2）职业操守：教师要严守教育伦理，不违背教育规律，不利用职权谋取私利，不随意打乱教学计划。
（3）师生关系：教师应以和谐的师生关系为目标，公平对待每个学生，倾听和尊重学生的意见，做到关爱教育。
三、教师师风评价1.师风的定义师风是指教师在工作中所展现出的一种气质和风范，包括教学风格、教学方法、教学态度等方面的内容。
2.师风的评价指标（1）授课能力：教师应注重教学方法的创新，使课堂生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
（2）学生评价：教师应重视学生对教学的评价，不断改进自身的教学方式和方法，提升师风质量。
（3）同行评价：教师应积极参与同行评课活动，借鉴他人的经验和教学优点，提高自己的教学水平。
四、教师师德师风的现状1.教师师德现状（1）教师师德整体水平较高，有爱岗敬业、良好的职业操守等优点。
（2）部分教师缺乏对学生的尊重和关爱，对教育工作不够投入，严重影响了教学效果。
2.教师师风现状（1）部分教师教学方法陈旧，缺乏创新，导致课堂内容单一，教学效果欠佳。
（2）部分教师对教学态度不够积极，缺乏激情，不能积极引导学生积极参与课堂互动。
五、教师师德师风评价的问题1.评价指标的单一性目前教师师德师风评价主要依赖学生评价和同行评价，评价指标相对单一，不能全面准确评估教师师德师风的水平。
2.评价结果的不公平部分学生和同行评价存在偏见和主观因素，评价结果并不准确客观，容易导致对教师的评价不公平。
个人师德师德评价意见范文（2篇）
个人师德师德评价意见范文本年度我按照学校及教育部门的要求，认真学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》。
通过学习，使自己更加认识作为人民教师肩上的重任，自身职业道德水平和政治素质有了明显的提高。
为此，我做到了以下方面：1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，积极学习和宣传教育政策，从严格守法的高度执教，在教学中始终坚持正确的方向。
2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。
爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。
我对待工作尽职尽责，毫无怨言。
3、在热爱学生方面，我关心每一个学生，尊重每一个学生的人格;与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，努力发现和开发每一个学生的潜在的优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
无论是在生活上，还是在学习上，我都会给予学生必要的关心和帮助。
利用课余时间与学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解。
重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生。
4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我能够严谨治学，提高业务水平;积极探索教育教学规律，教育教学方法灵活、多样，注重实效性和时效性，教学水平取得显著成绩。
因此，我在本年度师德师风表现自我鉴定为优秀。
个人师德师德评价意见范文（2）个人师德是指教师在人格道德、职业道德和学术道德方面的修养和表现。
教师作为社会的精神导师，肩负着培养学生全面发展的重要任务。
个人师德评价是对教师个人师德情况进行评定和反馈，旨在促进教师的专业发展和道德提升。
一、个人师德评价的重要性个人师德评价对于教师而言，具有重要的指导和促进作用。
首先，个人师德评价有助于教师自我反思和成长。
师德考核登记表自我评价200字
师德考核登记表自我评价一、背景介绍作为一名教师，师德是评判教师职业道德水平的重要标准。
为了公正、客观地评估每位教师的师德素养，学校制定了师德考核登记表。
在填写师德考核登记表时，我们需要认真思考自己的表现，并进行自我评价。
二、师德考核登记表自我评价在过去的一年中，我始终以诚实、敬业和关爱为原则，努力履行作为一名教师的责任和义务。
在教学方面，我努力改进自己的教学方法，提高教学效果。
每天为学生备课，讲课生动有趣，并根据学生的不同特点制定个性化的教学方案。
通过与学生积极互动，我试图激发他们的学习兴趣和潜力，帮助他们达到更好的学习效果。
此外，我还尽力给予学生充分的关爱和支持。
我尊重每个学生的个性和需求，关心他们的学习和生活情况。
我努力建立良好的师生关系，鼓励学生敢于表达自己的意见和想法。
在学生困难或挫折时，我会耐心倾听他们的问题，并提供必要的帮助和支持。
在工作中，我坚持严守职业道德准则，维护公正、公平的教育环境。
我注重教师与家长的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，与家长共同关注学生的成长和发展。
我重视团队合作，在与同事们的合作中相互学习，共同提高。
三、不足之处及改进计划尽管我在教学和师生关系方面有一些成绩，但我也深知自己存在一些不足之处。
首先，我在课堂管理方面仍有进步的空间。
有时候我会发现自己对于学生的纪律管理措施不够严格，导致课堂秩序不稳定。
为了改善这个问题，我计划更加注意和严格遵循学校的纪律要求，并尝试一些有效的纪律管理方法。
其次，我希望加强与学生的沟通能力。
虽然我一直尽力与学生建立良好的沟通渠道，但有时候我发现自己在倾听学生的时候还不够耐心。
因此，我打算提升自己的倾听技巧，尽可能多地与学生交流，了解他们的需求和问题。
最后，我也意识到自身的专业知识还有待提升。
作为一名教师，我应该紧跟教育领域的最新变化和发展。
因此，我计划参加更多的专业培训和研讨会，不断更新自己的教育理念和知识。
四、总结通过填写师德考核登记表并进行自我评价，我更加清晰地认识到自己的师德表现及不足之处。
教师师德师风考核绩效评估
教师师德师风考核绩效评估教师师德师风是衡量一个教师综合素质的重要标准。
对于教师师德的评估，是对教师教学水平、教育能力和专业素养的综合性评估。
本文将从教师师德与师风的内涵、考核内容和方法、存在的问题以及改进措施等方面，分析教师师德师风考核绩效评估的相关话题。
一、教师师德师风的内涵教师师德师风是教师应当具备的道德品质和行为规范，是教师在教育工作中的作风和态度。
教师师德师风的内涵包括：爱岗敬业、遵纪守法、教书育人、榜样引领、高尚情操等多个方面。
教师师德师风是教育工作的灵魂和核心，直接关系到教育质量的提高和学生成长。
二、教师师德师风的考核内容教师师德师风考核内容主要包括以下几个方面：教师教学水平的评价、学生评价、学科竞赛获奖情况、课堂纪律管理、班级管理等。
教师的教学水平是衡量教师能力的重要标准，学生评价则能反映出教师的教育效果和形象。
此外，教师在学科竞赛中的获奖情况以及对班级和学生的管理也是评估教师师德师风的重要指标。
三、教师师德师风考核的方法教师师德师风的考核可以采用多种方法，例如：问卷调查、学生评价、观察评估等。
问卷调查可以通过匿名方式，让学生对教师的教学态度、榜样引领等方面进行评估。
学生评价则是通过评价表或个别谈话的方式，征求学生对教师的看法和意见。
观察评估则是通过教学观摩和课堂观察，对教师的教学过程和行为进行评估。
四、目前教师师德师风考核存在的问题目前教师师德师风考核存在以下几个问题：评价指标单一、过于重视业绩考核、评价标准不够科学、考核内容与实际工作不符等。
当前的教师师德师风考核主要以业绩为导向，评价指标单一，对于教师的师德修养和教育素质考核不够重视。
同时，评价标准也缺乏科学性，往往只能反映表面的教育成果，无法真正评估教师的教育能力和职业道德。
五、改进的措施及建议要改进教师师德师风考核，需要采取以下几个措施：建立全面的考核体系、强化师德教育、注重教师培训、加强评估指标的科学性等。
首先，建立全面的考核体系，将教师师德师风考核与教师的教育素养、教学能力和个人修养等多个方面相结合，形成完整的评估体系。
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打分标准：
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
1、“守时”：遵守办公制度，严格执行作息时间，坚守工作岗位，办公时间不随意外出，按规定参加学校集体活动。
2、“守制”：办公时间认真备课，不闲谈莫论，不讲脏话，不看闲书，不做与工作无关的事情。
3、“文明”：注重仪表，衣着得体端庄，教学楼内不吸烟，工作日中午不饮酒。
4、“爱生”：关心爱护学生，定期家访，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。
5、“合作”：尊重他人，团结同志，乐于助人，能及时与相关同事分享自己的教育教学经验。
6、“有序”：认真组织学生上课，不迟到、不空堂、不早退，不接打手机，不坐着上课。
7、“奉献”：以大局为重，听从领导安排，遇事不推诿、不扯皮，不斤斤计较。
8、“诚信”：在校以诚待人，不拉帮结派，不能无中生有，不能暗中诋毁别人，在家孝敬父母，邻里和睦。
9、“恪己”：做好自己的本职工作，保证周边办公环境的整洁有序，注重对学生的思想教育。
10、“善学”：善于读书学习，善于反思，养成写读书笔记的习惯，能在本学科教学中有所建树。
（根据以上标准，在相应的栏目打上“√”）
打分标准：
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
1、“守时”：遵守办公制度，严格执行作息时间，坚守工作岗位，办公时间不随意外出，按规定参加学校集体活动。
2、“守制”：办公时间认真备课，不闲谈莫论，不讲脏话，不看闲书，不做与工作无关的事情。
3、“文明”：注重仪表，衣着得体端庄，教学楼内不吸烟，工作日中午不饮酒。
4、“爱生”：关心爱护学生，定期家访，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。
5、“合作”：尊重他人，团结同志，乐于助人，能及时与相关同事分享自己的教育教学经验。
6、“有序”：认真组织学生上课，不迟到、不空堂、不早退，不接打手机，不坐着上课。
7、“奉献”：以大局为重，听从领导安排，遇事不推诿、不扯皮，不斤斤计较。
8、“诚信”：在校以诚待人，不拉帮结派，不能无中生有，不能暗中诋毁别人，在家孝敬父母，邻里和睦。
9、“恪己”：做好自己的本职工作，保证周边办公环境的整洁有序，注重对学生的思想教育。
10、“善学”：善于读书学习，善于反思，养成写读书笔记的习惯，能在本学科教学中有所建树。
（根据以上标准，在相应的栏目打上“√”）
打分标准：
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
1、“守时”：遵守办公制度，严格执行作息时间，坚守工作岗位，办公时间不随意外出，按规定参加学校集体活动。
2、“守制”：办公时间认真备课，不闲谈莫论，不讲脏话，不看闲书，不做与工作无关的事情。
3、“文明”：注重仪表，衣着得体端庄，教学楼内不吸烟，工作日中午不饮酒。
4、“爱生”：关心爱护学生，定期家访，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。
5、“合作”：尊重他人，团结同志，乐于助人，能及时与相关同事分享自己的教育教学经验。
6、“有序”：认真组织学生上课，不迟到、不空堂、不早退，不接打手机，不坐着上课。
7、“奉献”：以大局为重，听从领导安排，遇事不推诿、不扯皮，不斤斤计较。
8、“诚信”：在校以诚待人，不拉帮结派，不能无中生有，不能暗中诋毁别人，在家孝敬父母，邻里和睦。
9、“恪己”：做好自己的本职工作，保证周边办公环境的整洁有序，注重对学生的思想教育。
10、“善学”：善于读书学习，善于反思，养成写读书笔记的习惯，能在本学科
打分标准：
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
1、“守时”：遵守办公制度，严格执行作息时间，坚守工作岗位，办公时间不随意外出，按规定参加学校集体活动。
2、“守制”：办公时间认真备课，不闲谈莫论，不讲脏话，不看闲书，不做与工作无关的事情。
3、“文明”：注重仪表，衣着得体端庄，教学楼内不吸烟，工作日中午不饮酒。
4、“爱生”：关心爱护学生，定期家访，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。
5、“合作”：尊重他人，团结同志，乐于助人，能及时与相关同事分享自己的教育教学经验。
6、“有序”：认真组织学生上课，不迟到、不空堂、不早退，不接打手机，不坐着上课。
7、“奉献”：以大局为重，听从领导安排，遇事不推诿、不扯皮，不斤斤计较。
8、“诚信”：在校以诚待人，不拉帮结派，不能无中生有，不能暗中诋毁别人，在家孝敬父母，邻里和睦。
9、“恪己”：做好自己的本职工作，保证周边办公环境的整洁有序，注重对学生的思想教育。
10、“善学”：善于读书学习，善于反思，养成写读书笔记的习惯，能在本学科教学中有所建树。
（根据以上标准，在相应的栏目打上“√”）
教师师德规范评价表（初一教师评价）
打分标准：
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
1、“守时”：遵守办公制度，严格执行作息时间，坚守工作岗位，办公时间不随意外出，按规定参加学校集体活动。
2、“守制”：办公时间认真备课，不闲谈莫论，不讲脏话，不看闲书，不做与工作无关的事情。
3、“文明”：注重仪表，衣着得体端庄，教学楼内不吸烟，工作日中午不饮酒。
4、“爱生”：关心爱护学生，定期家访，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。
5、“合作”：尊重他人，团结同志，乐于助人，能及时与相关同事分享自己的教育教学经验。
6、“有序”：认真组织学生上课，不迟到、不空堂、不早退，不接打手机，不坐着上课。
7、“奉献”：以大局为重，听从领导安排，遇事不推诿、不扯皮，不斤斤计较。
8、“诚信”：在校以诚待人，不拉帮结派，不能无中生有，不能暗中诋毁别人，在家孝敬父母，邻里和睦。
9、“恪己”：做好自己的本职工作，保证周边办公环境的整洁有序，注重对学生的思想教育。
10、“善学”：善于读书学习，善于反思，养成写读书笔记的习惯，能在本学科教学中有所建树。
（根据以上标准，在相应的栏目打上“√”）。