南理工电磁场与电磁波实验大纲及指导说明书要点
电磁场与电磁波微波专业技术
“电磁场与电磁波”和“微波技术”课内实验大纲及实验指导书唐万春,车文荃编制陈如山审定南京理工大学通信工程系2006年12月目录1.“电磁场与电磁波”课内实验大纲2.“电磁场与电磁波”课内实验指导说明书实验一电磁波参量的测定实验二电磁波的极化3.“微波技术”课内实验大纲4.“微波技术”课内实验指导说明书实验一传输线的工作状态及驻波比测量实验二微波网络散射参量测试5.“电磁场与电磁波”和“微波技术”课内实验评分标准南京理工大学实验教学大纲课程名称:电磁场与电磁波开课实验室:电磁场与微波技术实验室执笔人:唐万春审定人:陈如山修(制)订日期:2005年4月*由学校出版、印刷的实验教材(或指导书),统一写作“南京理工大学出版”。
“电磁场与电磁波”课内实验指导书唐万春编写南京理工大学通信工程系二00六年十二月实验一电磁波参量的测定实验1.实验目的a)观察电磁波的传播特性。
b)通过测定自由空间中电磁波的波长 ,来确定电磁波传播的相位常数k和传播速度v。
c)了解用相干波的原理测量波长的方法。
2.实验内容a)了解并熟悉电磁波综合测试仪的工作特点、线路结构、使用方法。
b)测量信号源的工作波长(或频率)。
3.实验原理与说明a)所使用的实验仪器分度转台晶体检波器可变衰减器喇叭天线反射板固态信号源微安表实验仪器布置图如下:体检波器图1 实验仪器布置图参阅图1。
固态信号源所产生的信号经可变衰减器至矩形喇叭天线,由喇叭天线辐射出去,在接收端用矩形喇叭天线接收,接收到的信号经晶体检波器后通过微安表指示。
b) 原理本实验利用相干波原理,通过测得的电磁波的波长λ,再由关系式2,k v f kπωλλ===得到电磁波的主要参量k ,v 等。
实验示意图如图2所示。
图中0r P 、1r P 、2r P 和3r P 分别表示辐射喇叭、固定反射板、可动反射板和接收喇叭,图中介质板是一23030()mm ⨯的玻璃板,它对电磁波进行反射、折射后,可实现相干波测试。
电磁场与电磁波教学大纲
华南理工大学本科课程教学大纲基本格式《电磁场与电磁波》教学大纲总学时:64 理论课学时:64 实验课学时:0一、课程的性质基础理论与专业基础理论课二、课程的目的与教学基本要求电磁场与电磁波是高等学校工科电子类专业必修的一门基础理论与专业基础理论课。
其任务是介绍宏观电磁现象的基础理论和平面电磁波动的基本规律,使学生能完整地理解和掌握宏观电磁场的基本性质和基本规律,对电气工程中的电磁现象和电磁场问题能用场的观点进行分析和计算,为后续专业课程的学习打下一个良好的理论基础。
三、课程适用专业信息工程、电子与通信工程、物理电子技术。
四、课程的教学内容、要求与学时分配第一章矢量分析主要内容:三种常用的坐标系、矢量代数、标量函数的梯度及矢量函数的散度和旋度。
基本要求:理解直角、圆柱、圆球坐标系中的单位矢量、长度元、面积元及体积元概念以及其相互关系;理解标量函数的梯度、矢量函数的散度和旋度概念并掌握其基本运算;熟练掌握高斯散度定理、斯托克斯定理。
第二章静电场主要内容:库仑定律,电场强度与电位函数,静电场的导体与电介质,媒质的极化及高斯通量定理、泊松方程和拉普拉斯方程,平面分界面上的边界条件,静电场的唯一性定理,几种常用的镜象法,导体系统的电容、静电场的能量与力。
基本要求:理解静电场的无旋性,理解电场强度和电位函数的定义及其相互关系;理解导体与电介质在静电场中的特性;熟练掌握高斯通量定理及边界条件;理解唯一性定理;掌握几种常用的镜象解法;理解部份电容概念,会计算系统的部份电容、静电场能量和静电力。
第三章恒定电场主要内容:电流密度定义,欧姆定律及焦耳定律,电流连续性方程,恒定电场基本方程,边界条件的应用,静电比拟法。
基本要求:理解电流密度定义、焦耳功律密度概念和电动势概念;理解电流连续性方程;掌握恒定电场基本方程和边界条件的应用及电导的计算。
第四章恒定磁场主要内容:安培力定律,磁感应强度定义,磁通连续性原理,媒质的磁化及安培环路定律,矢量磁位和矢量泊松方程,标量磁位,恒定磁场的基本方程及边界条件,电感的定义及计算,磁场能量及磁场力。
电磁场与电磁波实验指导书.
静电场边值问题实验对于复杂边界的静电场边值问题,用解析法求解很困难,甚至是不可能的。
在实际求解过程中,直接求出静电场的分布或电位又很困难,其精度也难以保证。
本实验根据静电场与恒定电流场的相似性用碳素导电纸中形成的恒定电流场来模拟无源区域的二维静电场,从而测出边界比较复杂的无源区域静电场分布。
一、 实验目的:1、学习用模拟法测量静电场的方法。
2、了解影响实验精度的因素。
二、 实验原理:在静电场的无源区域中,电场强度E '电位移矢量D '及电位Ф、满足下列方程:▽×E 、= 0 ▽×D'= 0D '=εE 、 E 、= - ▽φ、(1)式中ε为静电场的介电常数。
在恒定电流场中,电场强度E 、电流密度J 及电位Ф满足下列方程:▽×E= 0 ▽·J = 0J = δE E=-▽Φ (2)式中δ为恒定电流场中导电媒质的电导率。
因为方程组(1)与方程组(2)在形式上完全相似,所以φ、(静电场中的电位分布函数)与Φ(恒定电流场中的电位分布函数)应满足同样形式的微分方程。
由方程组(1)和方程组(2)很容易求得:▽·(ε▽φ、)= 0 (3)▽·(δ▽Φ)= 0 (4)式中ε与δ处于相应的位置,它们为对偶量。
若ε与δ在所讨论区域为均匀分布(即其值与坐标无关),则方程(3)、(4)均可简化为拉普拉斯方程: 2∇φ'= 0 02=Φ∇电位场解的唯一定理可知:满足相同微分方程的两个电位场,它们具有相同的边界电位值,因此,在保证边界电位值不变的情况下,我们可以用恒定电流场的模型来模拟无源区域的静电场,当静电场中媒质为均匀媒质时,其导电媒质也应为均匀媒质,这样测得的恒定电流场的电位分布就是被模拟的静电场的电位分布,不需要任何改动。
三、实验内容及实验装置:1、被测模型有两个:一个用来模拟无边缘效应的平行板电容器中的电位分布;另一个用来模拟有金属盖的无限长接地槽形导体内电位分布,被模拟的平行板电容器,加盖槽形导体及它们对应的模型如图1所示。
电磁场与电磁波实验指导书(新)
电磁场与电磁波实验指导书山东理工大学电气与电子工程学院电磁场与电磁波实验室电磁场与电磁波实验守则1、学生必须按时到指定实验室做实验,不迟到、不早退,不喧哗,不乱扔杂物;爱护公物,严禁在实验桌面上乱刻、乱画。
保持实验室良好的实验环境。
2、实验前学生必须对所做的实验进行充分预习,并写出预习报告。
实验前应认真了解所用仪器、设备、仪表的使用方法与注意事项。
在启动设备之前,需经指导教师检查认可。
3、实验时,要严肃认真,正确操作,仔细观察,真实记录实验数据的结果。
实验中严禁违章操作,遇到仪器设备故障要及时报告,不得自行拆卸。
不得做与实验无关的事情,不得动与实验无关的设备,不得进入与实验无关的场所。
4、实验中,如发现仪器设备损坏或丢失,应及时报告,查明原因。
凡属违反操作规程导致设备损坏或自行丢失仪表工具的,要追究责任,照章赔偿。
5、若发生事故,不要惊慌,必须立即切断电源,要保持现场并报告老师,以便查明情况,酌情处理。
6、实验完毕后,要按要求整理好试验设备、器材和工具等,关断电源。
经指导教师检查数据并签字后,方可离开实验室。
7、学生需做开放性实验时,应事先与有关实验室(中心)联系,报告自己的实验目的、内容。
实验结束后应整理好实验现场。
8、学生必须认真做好实验报告,在规定时间内交给指导教师批阅。
目录实验一电磁波感应器的设计与制作实验二电磁波传播特性实验实验三电磁波的极化实验实验四天线方向图测量实验实验一电磁波感应器的设计与制作一、预习要求1、什么是法拉第电磁感应定律?2、什么是电偶极子?3、了解线天线基本结构及其特性。
二、实验目的1、认识时变电磁场,理解电磁感应的原理和作用。
2、通过电磁感应装置的设计,初步了解天线的特性及基本结构。
3、理解电磁波辐射原理。
三、实验原理随时间变化的电场要在空间产生磁场,同样,随时间变化的磁场也要在空间产生电场。
电场和磁场构成了统一的电磁场的两个不可分割的部分。
能够辐射电磁波的装置称为天线,用功率信号发生器作为发射源,通过发射天线产生电磁波。
电磁场与电磁波实验指导书
《电磁场与电磁波》实验指导说明书一*同轴测量线西华师范大学计算机学院目录第一部分产品说明 (3)一、系统简介 (2)二、系统特点 (2)三、系统组成 (2)四、性能指标 (3)五、系统主要部件参数 (3)第二部分实验内容 (6)实验一电磁波的频率和功率测试 (6)实验二电磁波感应器的设计与制作 (9)实验三位移电流的测试及计算 (12)实验四天线方向图的测试--功率测试法 (15)实验五电磁波波节、波幅及波长的测试 (20)实验六电磁波的极化实验 (24)实验七电磁波的PIN调制特性 (27)实验八天线方向图的测试一电压测试法 (30)实验九同轴测量线的驻波测试 (34)实验十反射系数及驻波相位的测试 (37)第三部分射频连接器示意图 (40)第一部分产品说明一、系统简介电磁场电磁波及天线技术是通信工程、电子工程、电磁场与电磁波、微波技术、天线技术类专业必不可少的一门实验课程,本系统包含功率测试、频率测试、方波信号产生,电磁波产生器、功率放大器、选频放大器等,具有电磁波极化特性测试,天线方向图测试、静电场中位移电流测试等多种功能,加深学生对电磁波产生(调制卜发射、传输和接收(检波)过程及终端设备相关特性的认识,培养学生对电磁场电磁波及天线的理解、应用创新能力。
二、系统特点1实验系统面向《电磁场与电磁波》的课程建设,紧密配合教学大纲,通过直观生动的实验现象及操作,完成对电磁场与电磁波相关特性的测试。
2、系统内置1kHz方波可调信号源、选频放大器,在完成对电磁波PIN调制功能的同时,可用于对天线方向图的测试,而无需选配其他实验装置。
3、本装置电磁波发射可选大功率或小功率2路输出,方便做不同实验时的自由切换,输出端口均为标准的N型接头。
4、采用数字显示方式,在提高准确性的基础上,更能方便感应器在任何位置归零,直接读取数值。
5、实验系统自带频率计及功率计,用于对发射电磁波频率、功率的测试及校准。
6、完成电磁波的极化特性测试、场电流的测试及终端天线增益的测试。
电磁场与电磁波试验指导书
《电磁场与电磁波》实验指导书中国农业大学信息与电气工程学院2010年12月“电磁场与电磁波”是工科电子类专业一门重要的专业基础课。
由于该课程核心的基本概念、基本理论和分析方法都非常重要,而且系统性、理论性很强,为此在学习本课程时,开设必要的实验,使抽象的概念和理论形象化、具体化,增强学生学习本门课程的兴趣,对学生加深理解和深入掌握基本理论和分析方法,培养学生分析问题和解决问题、设计实验方案的能力等方面,具有极大的好处。
做好本课程的实验,是学好本课程的重要教学辅助环节。
在做每个实验前,请务必阅读实验指导书和教材,弄懂实验原理,认真完成实验预习报告;做完实验后,请务必写出详细的实验报告,包括实验方法、实验过程和结果、心得和体会等。
目录实验一静电场仿真实验二恒定电场的仿真实验三恒定磁场的仿真实验四电磁波反射与折射实验一 静电场仿真1.实验目的建立静电场中电场及电位空间分布的直观概念。
2.实验仪器计算机一台3.基本原理当电荷的电荷量及其位置均不随时间变化时,电场也就不随时间变化,这种电场称为静电场。
点电荷q 在无限大真空中产生的电场强度E 的数学表达式为204q E r r πε=r (r u r是单位向量) (1-1)真空中点电荷产生的电位为04q rϕπε=(1-2)其中,电场强度是矢量,电位是标量,所以,无数点电荷产生的电场强度和电位是不一样的,电场强度为1221014ni n i i i q E E E E r r πε==+++=∑ur L (i r u r 是单位向量)(1-3) 电位为121014nin i i q r ϕϕϕϕπε==+++=∑L (1-4) 本章模拟的就是基本的电位图形。
4.实验内容及步骤 (1) 点电荷静电场仿真题目:真空中有一个点电荷-q ,求其电场分布图。
分析:真空中负点电荷的电位是:04q rϕπε=-场强是:204q E r r πε=-r假设其在坐标原点,则半径为r ,用x ,y 的坐标求出r 进而求出x ,y 与电位ϕ之间的关系,则可以做出图形。
南京理工大学工程电磁场实验报告
11
} } /*讨论收敛因子不同取值的计算次数情况*/ for(p=1.10;p<2.0;p+=0.01) { for(i=0;i<41;i++) {u[0][i]=100;u[40][i]=0;} /*定义初值*/ for(i=1;i<40;i++) {u[i][0]=u[i][40]=0;} for(i=1;i<40;i++) for(j=1;j<21;j++) u[i][j]=2.5*(j-1); num=fun(u,p);if(min>num) {min=num;q=p;} }printf("\n 最佳收敛因子为:p=%f",q); printf("\n 此时运行次数为: num=%d\n",min); printf("\n 当收敛因子为%f 的时候,输出结果为:", q); for(i=0;i<41;i++) {u[0][i]=100;u[40][i]=0;} /*定义初值*/ for(i=1;i<40;i++) {u[i][0]=u[i][40]=0;} for(i=1;i<40;i++) for(j=1;j<21;j++) u[i][j]=2.5*(j-1); num=fun(u,q); for(i=1;i<40;i++) for(j=1;j<21;j++) u[i][40-j]=u[i][j]; for(i=0;i<41;i++) {printf("\n"); for(j=0;j<41;j++) printf("%12.6f",u[i][j]);} system("pause"); return 0; }
电磁波实验指导书
《电磁场与波》实验指导书实验 一 电磁波的反射与折射(验证实验 2学时)1实验目的1.1研究电磁波在良导体表面上的反射定律。
1.2研究电磁波在理想介质表面的反射和折射。
1.3研究电磁波产生全反射和无反射的条件。
2实验原理2.1当均匀平面电磁波入射到两种不同媒质分界面上斜入射时,一般要产生反射和折射。
在分界面上,入射波与反射波、折射波之间服从以下规律:γθθ=i ... ... ... 1.1εμεμθθγ22111221sin sin ===VV k k i... ... ... 1.2其中i 、、t 分别为入射角、反射角和折射角。
且令i ==,t =2,k i 、k 、k t 分别为入射波、反射波、折射波的波矢量,其大小分别为k i =k =k 1 、 k t =k 2 。
2.2以上规律只反映了反射波、折射波与入射波之间的方向关系、而电场强度之间的大小和相位关系,可用反射系数和折射系数来表示。
对平行极化波来说,在两种媒质分界面上的反射系数ⅡR 和透(折)射系数ⅡT 如下:θηθηθηθη22112211cos cos cos cos +-=ⅡR ... ... ... 1.3 θηθηθη112212cos cos cos 2+=ⅡT ... ... ... 1.4 1η、2η分别为第一媒质和第二媒质的特性阻抗。
现在我们来讨论最常见的两种情况: 2.2.1当波斜入射到良导体表面上时,由于ei422πσωημ=... ... ... 1.5而良导体的∞→σ,故02→η,所以1=ⅡR,0=ⅡT 。
这说明电磁波将发生全反射。
2.2.2平行极化电磁波斜入射到两种理想电介质分界面上产生无反射即全折射的条件是0=ⅡR 。
因为一般媒质1=2=,故可得到平行极化波以1==arcsin εεε212+入射的,将满足0=ⅡR 的条件。
该结论对电磁波从波疏媒质向波密媒质(1<2)投射,或者从波密媒质向波疏媒质(1>2)投射都能满足。
电磁场与电磁波实验讲义
电磁场与电磁波实验讲义(试用)实验一、电磁波的反射特性研究一、实验目的1、研究电磁波在良导体表面的反射;2、熟悉微波分光仪DH962B的使用方法。
二、实验原理如上图所示,,我们用一块金属板作为障碍物来研究当电磁波以某一入射角投射到此金属板上所遵循的反射定律,即反射线在入射线和通过入射点的法线所决定的平面上,反射线和入射线分居在法线两侧,反射角等于入射角(如上图所示,θr =θi)。
三、实验装置(1)四、实验内容和步骤1、熟悉微波分光仪的结构、仪器的连接和系统调整:在微波分光仪的底座上有两个支臂,其中一个为固定支臂,另一个支臂则可绕中心轴旋转(带固定螺钉),发射喇叭天线和信号源安装在固定支臂上,接收喇叭天线和微安表安装在旋转支臂上。
微波分光仪底座中央有一带角度刻度线的园形工作平台。
仪器连接时,两喇叭天线的口面应正对,它们各自的轴线应在同一条直线上,两个臂的位置指针应分别指向工作平台的900刻度处。
按信号源的操作规程打开电源,调节衰减器使微安表有一适当的读数(满量程的三分之二及以上,这样可以减小读数误差对测试结果的影响)。
将带支座的金属反射板放在园形工作平台上(注意:金属反射板的平面应与支座下面的小园盘上的某一对刻度线一致),在将带支座的金属反射板放在园形工(2)作平台上时,应注意两点:(1)使小园盘的刻度线(与金属板平面一致的一对刻度线)与工作平台上相应900刻度的一对刻度线一致,这时工作平台上的00刻度线就与金属反射板的法线方向一致;(2)利用工作平台上的固定螺钉将金属反射板的支座固定。
2、测量入射角和反射角:转动工作平台,使固定臂的指针指在某一角度处,该角度数就是入射角,然后转动旋转臂使微安表的读数达到最大,此时旋转臂上的指针所指的刻度就是反射角。
如果此时微安表的指示太大或太小,可调节信号源的衰减器,使微安表的指示有一适当值。
做此项实验时,入射角最好取300至650之间,因为入射角太大接收喇叭天线有可能直接接收到入射波。
电磁场与电磁波试验指导书
《电磁场与电磁波》实验指导书中国农业大学信息与电气工程学院2010年12月“电磁场与电磁波”是工科电子类专业一门重要的专业基础课。
由于该课程核心的基本概念、基本理论和分析方法都非常重要,而且系统性、理论性很强,为此在学习本课程时,开设必要的实验,使抽象的概念和理论形象化、具体化,增强学生学习本门课程的兴趣,对学生加深理解和深入掌握基本理论和分析方法,培养学生分析问题和解决问题、设计实验方案的能力等方面, 具有极大的好处。
做好本课程的实验,是学好本课程的重要教学辅助环节。
在做每个实验前,请务必阅读实验指导书和教材,弄懂实验原理,认真完成实验预习报告;做完实验后,请务必写出详细的实验报告,包括实验方法、实验过程和结果、心得和体会等。
实验一静电场仿真1.实验目的建立静电场中电场及电位空间分布的宜观概念。
2.实验仪器计算机一台3.基本原理当电荷的电荷量及英位置均不随时间变化时,电场也就不随时间变化,这种电场称为静电场。
点电荷q在无限大真空中产生的电场强度E的数学表达式为E = —^r(F是单位向量)(1-1)4齊厂真空中点电荷产生的电位为(p = ―-—(1-2)4齊/其中,电场强度是矢量,电位是标量,所以,无数点电荷产生的电场强度和电位是不一样的,电场强度为E =耳+ & +…+ E“ =丄土巧(彳是单位向疑)(1-3)4亦。
台厂电位为0 = ®+2+•・• + $色(1-4)4亦o Zt百本章模拟的就是基本的电位图形。
4.实验容及步骤(1)点电荷静电场仿真题目:真空中有一个点电荷-q,求其电场分布图。
分析:真空中负点电荷的电位是:0 = _ ----------4西/场强是:E = --^r4矶广假设其在坐标原点,则半径为r,用x, y的坐标求岀r进而求出x, y与电位0之间的关系,则可以做出图形。
作图过程:设原点为负电荷所在位垃,平而上任意一点p(x, y),给泄x, y可能是-10到10之间的任意值,求得半径向虽r为:r = y]x2 + y2带入公式(2-2)得到电位:(P--—厲4亦冷疋+〉,2+ 1.0*10“°其中,1.0*10-®是作为无穷小出现的,因为X, y可能同时取0,这时式子将没有意义。
《电磁场与电磁波》课程教学大纲
《电磁场与电磁波》课程教学大纲一、课程基本信息课程编码:07S2117B中文名称:电磁场与电磁波英文名称:Electromagnetic Fieldand Electromagnetic Wave课程类别:专业核心课总学时:48总学分:3适用专业:电子科学与技术专业先修课程:高等数学、大学物理、场论、数学物理方程二、课程性质及目标教学性质:电磁场与电磁波是电子科学与技术专业学生的一门专业核心课程。
通过本课程的学习,要求学生系统地理解电磁场与电磁波的基本概念、基本性质和基本规律,掌握求解电磁场问题的基本方法,为进一步学习其他课程特别是专业课打下基础。
课程目标:1.通过本课程知识的学习,使学生了解电磁场论的发展历程,掌握电磁场论的基本概念、基本性质和基本规律,掌握求解电磁场问题的基本方法,为后续专业课程奠定基础。
引导学生学习科技发展史,树立科技强国意识,感受中国在电子领域的先进成果,激励学生自觉融入到实现中华民族伟大复兴的中国梦进程中。
2.通过本课程知识的学习,使学生掌握电磁场论计算理论的基本方法,并能在具体电子科学与技术专业的具体问题中加以应用。
培养学生解决问题方法的多样性,提高学生数学分析的能力。
3.通过本课程知识的学习,使学生掌握电磁场论分析问题的基本方法,并能在复杂的实际情况中加以应用。
培养学生逻辑思维和创新能力,提高学生设计、开发系统的能力。
不同介质和边界条件对应的场方程形式不同,引导学生用发展的眼光看问题,终身学习,与时俱进,始终拥有先进的理念和较高的职业素养。
表1课程目标对毕业要求的支撑关系三、课程教学方法1.采用启发式、案例式教学,激发学生主动学习的兴趣,培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
2.结合科研生产中的实际例子对课程进行讲解,通过课堂讲解,加强学生对基础知识及基本理论的理解。
3.教学以课堂讲授为主,多媒体辅助教学,提高课堂教学信息量,增强教学的直观性、形象性。
4.通过课内讨论与课外答疑、线下辅导与线上交流相结合的方式,调动学生学习的主观能动性,培养学生的自学能力。
电磁场与电磁波实验指导书要点模板
电磁场与电磁波实验指导书要点12020年4月19日电磁场电磁波实验实验一电磁感应定律的验证一、实验目的1、经过电磁感应装置的设计,了解麦克斯韦电磁感应定律的内容2、了解半波天线感应器的原理及设计方法3、天线长短与电磁波波长的接收匹配关系二、预习要求1、麦克斯韦电磁理论的内容2、什么是电偶极子?3、了解线天线基本结构及其特性三、实验仪器HD-CB-IV电磁场电磁波数字智能实训平台: 1套电磁波传输电缆: 1套平板极化天线: 1副半波振子天线: 1副感应灯泡: 1个四、实验原理麦克斯韦电磁理论经验定律包括:静电学的库仑定律,涉及磁性的定律,关于电流的磁性的安培定律,法拉第电磁感应定律。
麦克斯韦把这四个定律予以综合,导出麦克斯韦方程,该方程组系统而完整地概括了电磁场的基本规律,并预言了电磁波的存在。
麦克斯韦提出的涡旋电场和位移电流假说的核心思想是:变化的磁场能够激发涡旋电场,变化的电场能够激发涡旋磁场;电场和磁场不是彼此孤立的,它们相互联系、相互激发组成一个统一的电磁场。
下面我们经过制作感应天线体,来验证电磁场的存在。
如图示:电偶极子是一种基本的辐射单元,它是一段长度远小于波长的直线电流元,线上的电流均匀同相,一个作时谐振荡的电流元能够辐射电磁波,故又称为元天线,元天线是最基本的天线。
电磁感应装置的接收天线可采用多种天线形式,相对而言性能优良,但又容易制作,成本低廉的有半波天线、环形天线、螺旋天线等。
本实验重点介绍其中的一种半波天线。
半波天线又称半波振子,是对称天线的一种最简单的模式。
对称天线(或称对称振子)能够看成是由一段末端开路的双线传输线形成的。
这种天线是最通用的天线型式之一,又称为偶极子天线。
而半波天线是对称天线中应用最为广泛的一种天线,它具有结构简单和馈电方便等优点。
半波振子因其一臂长度为λ /4 ,全长为半波长而得名。
其辐射场可由两根单线驻波天线的辐射场相加得到,于是可得半波振子(L= λ /4 )的远区场强有以下关系式:│ E │ =[60 Im cos( π cos θ /2)]/R 。
【工程】南京理工大学工程电磁场实验报告
P(W)
1
0.9997
1.9605e-006
60
0.9993
7.0578e-003
360
0.9881
2.5408e-001
1k
0.9192
1.9605e+000
2k
0.7585
7.8420e+000
5k
0.4124
4.9012e+001
10k
0.1996
1.9605e+002
经过对比发现在2kHz以下频率,数值结果与低频涡流损耗公式的计算结果吻合的非常好。
}
五、求解结果
六、实验总结
通过工程电磁场这门课的学习,掌握了二维静电场边值问题的分析,但是对有限差分法的掌握还不够深入,所以这次实验还是有点难度的。本次实验,编写C++程序即可,源程序的编写是在参照了许多资料完成的。通过本次实验。对有线差分法和超松弛迭代法有了进一步的了解。
实验二螺线管电磁阀静磁场分析
六、磁通等势线
七、Plugnut的BH曲线
八、实验总结
本次实验练习了在MAXWELL 2D环境下建立磁场模型,并求解分析磁场的分布,深入地认识螺线管静磁场的分布。通过建立磁场模型,熟悉了MAXWELL 2D的使用,整个实验过程比较顺利、完成了实验任务要求的内容,对课程的学习有了很大的帮助作用。
实验三叠片钢涡流损耗分析
2、实验要求
做不同频率下的叠片钢磁场分布图,计算不同频率下的最低磁通密度和涡流
损耗,与理论计算结果进行比较。
二、不同频率下的叠片钢磁场分布图
f=1hz:
f=60hz:
f=360hz:
f=1khz:
《电磁场与电磁波》实验指导书.
北方民族大学Beifang University of Nationalities 《电磁场与电磁波》实验指导书主编赵霞校对楚栓成北方民族大学电气信息工程学院二○一五年八月目录电磁场与电磁波实验系统介绍 (3)实验一电磁波参量的测量 (6)实验二电磁波的极化特性 (8)实验三电磁波反射与折射 (11)《电磁场与电磁波》实验系统简介一、概述DH926B型微波分光仪可作为电磁场与波的波动实验,适合于高等院校和中等专业学校作教学实验。
因此,《电磁场与电磁波》实验系统就采用了现已经有的DH926B型微波分光仪作为本课程的实验系统。
二、实验系统简介:本实验系统主要由DH926B型微波分光仪和DH1121B 3cm固态信号源组成。
1. 微波分光仪(如图一所示)图一微波分光仪(2)主要元件性能喇叭天线的增益大约是20分贝,波瓣的理论半功率点宽度大约为:H面是200,E面是160。
当发射喇叭口面的宽边与水平面平行时,发射信号电矢量的偏损方向是垂直的。
可变衰减器用来改变微波信号幅度的大小,衰减器的度盘指示越大,对微波信号的衰减也越大。
晶体检波器可将微波信号变成直流信号或低频信号(当微波信号幅度用低频信号调制时)。
当以上这些元件连接时,各波导端应对齐。
如果连接不正确,则信号传输可能受破坏。
(3)安装与调整(参照图一所示)本仪器为了便于运输、包装,出厂包装时将分度转台做了必要的拆卸,用户在使用前需做如下安装与调整。
①基座(即喷漆的大圆盘)的安装:将Φ40.5的孔向上,将四个支脚按图安置在基座上。
②固定臂的安装:在包装箱中有固定臂取出,将固定臂头部的 4个 M5螺钉通过基座(即喷漆的大圆盘)。
四个沉孔拧入固定臂上并将指针摆正。
③活动臂的安装:将喷漆的大圆盘上的两个M3螺钉松开后,将活动臂上的三个M4螺钉拧紧,再把两个M3螺钉拧紧,使活动臂能自由旋转。
拧紧大头螺钉即可使活动臂固紧,松开大头螺钉即可使活动臂自由旋转。
④铝制支柱的安装:包装箱内有四根不同长度的铝制支柱,将其中最长的一根旋入固定臂螺孔中。
电磁场与电磁波实验教学大纲
《电磁场与电磁波》实验教学大纲一、课程基本信息(5号黑体)(具体内容为5号宋体,1.5倍行距,首行缩进2字符)中文名称:电磁场与电磁波英文名称:Electromagnetic field and electromagnetic wave 课程代码:1104144授课专业:(电科/电信)开课单位:理学院开课学期:第三学年第二学期学分/学时:1/16考核方式:考查二、课程简介:教学目的:“电磁场与电磁波”是理工科院校电子信息类专业一门重要的专业基础课。
由于该课程核心的基本概念、基本理论和分析方法都很重要,而且系统性、理论性很强,因此在学习本课程时,开始必要的实验课,使抽象的概念和理论能形象化,具体化,对学生加深理解和深刻地掌握基本理论和分析方法,培养学生分析问题和解决问题的能力都是十分有益的。
做好本课程的实验,是学好本课程的必要的教学辅助环节。
教学要求:(1)仔细阅读教材和实验指导书。
(2)了解和熟悉实验设备、弄懂实验原理和实验目的、明确实验方法和实验步骤、并牢记相关注意事项。
(3)认真观察实验现象,详细、规范的记录实验数据。
(4)实验完成后,认真分析实验数据,详细地写出实验报告专业培养目标与要求培养具备电子信息科学与技术的基础理论和基本知识,受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练,能在电子信息科学与技术、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程等无线通信技术相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的适应我国科学和经济发展需要、面向未来、掌握电子信息高科技知识、德智体全面发展的卓越工程师人才。
验证型实验。
学生根据实验指导书的要求,在教师指导下,按照既定方法、既定的仪器条件,完成全部实验过程。
借以深化对相关理论教学内容的认识和理解,培养学生的基本实验能力。
操作型实验。
学生按课程内容要求,动手拆装和调试实验设备、装置或上机操作,掌握其基本原理和方法,培养基本的维护与维修技巧。
《电磁场与电磁波》课程教学大纲
《电磁场与电磁波》课程教学⼤纲《电磁场与电磁波》课程教学⼤纲Electromagnetic fields and waves课程编号:学分: 4学时: 64 (其中:讲课学时:56 实验学时2:上机学时:6 )先修课程:⾼等数学、普通物理、数学物理⽅法后续课程:适⽤专业:光信息科学与技术、应⽤物理、电⼦信息、电⼦对抗开课部门:理学院⼀、课程教学⽬的和课程性质电磁场与电磁波是⾼等学校理⼯科电⼦类或信息类专业必修的⼀门专业基础理论课,其任务是介绍宏观电磁现象的基础理论和平⾯电磁波动的基本规律,使学⽣能完整地理解和掌握宏观电磁场的基本性质和基本规律,对电⼦信息⼯程中的电磁现象和电磁场问题能⽤场的观点进⾏分析和计算。
同时,电磁场理论⼜是⼀些交叉领域的学科⽣长点和新兴边缘学科发展的基础,它对于学⽣后续专业课程的学习和增强学⽣的适应能⼒与创造能⼒,具有重要的作⽤。
⼆、课程的主要内容及基本要求第⼀章⽮量分析(6学时)[知识点]⽮量代数、三种常⽤的正交坐标系、标量场的梯度、⽮量场的通量与散度、⽮量场的环流与旋度、⽆旋场与⽆散场、亥姆霍兹定理。
[重点]理解标量场与⽮量场的概念,了解标量场的等值⾯和⽮量场的⽮量线的概念。
⽮量场的散度和旋度、标量场的梯度是⽮量分析中最基本的概念,应深刻理解,掌握散度、旋度和梯度的计算公式和⽅法。
[难点]⽮量场的散度和旋度、标量场的梯度是⽮量分析中最基本的概念,应深刻理解,掌握散度、旋度和梯度的计算公式和⽅法;散度定理和斯托克斯定理是⽮量分析中的两个重要定理。
[基本要求]1、理解标量场与⽮量场的概念;2、掌握散度、旋度和梯度的计算公式和⽅法;3、⽮量场的散度和旋度、标量场的梯度是⽮量分析中最基本的概念。
[考核要求]1、理解标量场与⽮量场的概念;2、掌握散度、旋度和梯度的计算公式和⽅法;3、⽮量场的散度和旋度、标量场的梯度是⽮量分析中最基本的概念。
第⼆章电磁场的基本规律 (10学时)[知识点]电荷守恒定律、真空中静电场的基本规律、真空中恒定磁场的基本规律、媒质的电磁特性、电磁感应定律和位移电流。
《电磁场与电磁波》电磁实验要求
(一)测量电磁波发射频率 1、用 N 型电缆直接将“RF 输出”连接至“校准 及测试口”。 2、调节至频率测试档,直接读出频率值。 3、已知电磁波发射源的频率F,求得波长:λ=V 光 /F,比如,电磁波发射源频率为900MHZ,则: λ=V 光/F=3*108/900*106=0.33M. 半波天线长L=0.165M 则两端子分别均为0.165/2=8.25CM
本实验重点介绍其中的一种半波天线。 半波天线又称半波振子,是对称天线的一种最简单 的模式。对称天线(或称对称振子)可以看成是 由一段末端开路的双线传输线形成的。这种天线是 最通用的天线型式之一,又称为偶极子天线。而半 波天线是对称天线中应用最为广泛的一种天线,它 具有结构简单和馈电方便等优点。 半波振子因其一臂长度为λ /4 ,全长为半波长而得 名。
一、实验目的 1、通过电磁感应装置的设计,了解麦克斯韦电磁 感应定律的内容 2、了解半波天线感应器的原理及设计方法 3、天线长短与电磁波波长的接收匹配关系
1、麦克斯韦电磁理论的内容 2、什么是电偶极子? 3、了解线天线基本结构及其特性
麦克斯韦电磁理论经验定律包括:静电学的库仑定 律,涉及磁性的定律,关于电流的磁性的安培定律, 法拉第电磁感应定律。麦克斯韦把这四个定律予以 综合,导出麦克斯韦方程,该方程组系统而完整地 概括了电磁场的基本规律,并预言了电磁波的存在。 麦克斯韦提出的涡旋电场和位移电流假说的核心思 想是:变化的磁场可以激发涡旋电场,变化的电场 可以激发涡旋磁场;电场和磁场不是彼此孤立的, 它们相互联系、相互激发组成一个统一的电磁场。 我们通过感应天线体,来验证电磁场的存在。
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“电磁场与电磁波”课内实验大纲及实验指导书实验一电磁波参量的测定实验二电磁波的极化唐万春,车文荃编制陈如山审定南京理工大学通信工程系2006年12月实验一电磁波参量的测定实验1.实验目的a)观察电磁波的传播特性。
b)通过测定自由空间中电磁波的波长 ,来确定电磁波传播的相位常数k和传播速度v。
c)了解用相干波的原理测量波长的方法。
2.实验内容a)了解并熟悉电磁波综合测试仪的工作特点、线路结构、使用方法。
b)测量信号源的工作波长(或频率)。
3.实验原理与说明a)所使用的实验仪器分度转台晶体检波器可变衰减器喇叭天线反射板固态信号源微安表实验仪器布置图如下:波器用线图1 实验仪器布置图固态信号源所产生的信号经可变衰减器至矩形喇叭天线,在接收端用矩形喇叭天线接收信号,接收到的信号经晶体检波器后通过微安表指示。
b) 原理本实验利用相干波原理,通过测得的电磁波的波长λ, 再由关系式2,k v f kπωλλ===(1)得到电磁波的主要参量k ,v 等。
实验示意图如图2所示。
图中0r P 、1r P 、2r P 和3r P 分别表示辐射喇叭、固定反射板、可动反射板和接收喇叭,图中介质板是一23030()mm ⨯的玻璃板,它对电磁波进行反射、折射后,可实现相干波测试。
-L 0L 1L 2-L 3O图2 实验示意图当入射波以入射角1θ向介质板斜投射时,在分界面上产生反射波E -和折射波E '。
设入射波为垂直极化波,用R 表示介质板的反射系数,用T 分别表示由空气进入介质板再进入空气后的折射系数, R 与T 为复数。
另外固定的和可动的金属反射板的反射系数均为-1。
假设发射的平面波为:0jkl E E e +-=(2)分析时l 为在喇叭天线Pr0发射的波的传播方向上与相位参考零点所在的面之间的距离(有正、负值之分),相位参考零点不妨选介质板的中心点。
忽略介质板与金属板之间的多次作用效应,则在反射板1与反射板2处的入射场E +与反射场E -可表示为:()[]1101011exp exp (2)l L l L E RE jkl E RE jk l L +=-==-=-- (3) ()[]2202022exp exp (2)l L l L E TE jkl E TE jk l L +=-==-=-- (4)它们在接收喇叭Pr3处的场为:[][]33011022exp (2)exp (2)l L l L E TRE jk l L E RTE jk l L -=--=-=--=-- (5)由于它们同频同极化,它们相干合成的场可写为[][]()()()()001231320312exp (2)exp (2)exp exp 2exp 21exp 2E E E TRE jk L L RTE jk L L TRE jkL jkL jkL A j k l --=+=------=---+-⎡⎤⎣⎦=+-∆⎡⎤⎣⎦(6)其中()()03121exp exp 2A TRE jkL jk L l L L =---∆=- (7)上述过程可以用图3来示意。
图3 波形图测量时,由于被测场E 处于测试结构的近区场范围内,不完全满足理想平面波的特性,这不仅影响着零点位置均匀分布,而且使波幅值也有起伏。
为了测准波长λ值,一般采用P r 3为零指示办法。
由(6)式可发现,合成波中当[]exp 21j k l -∆=-时,Pr3处的场为零。
实验时,固定013,,L L L ,移动2L ,使得Pr3处的场为零。
这时可得条件[]()()()21exp 21221212144n n n j k l k l n n n l L L πλλ-∆=-⇒∆=+++∆=-=或不难发现相邻两个零值的2n L 与()21n L +之间的间距为2λ,从而达到测量目的。
201210,4i n L L λ+=-=得第一个零点位置20L ()2112111,4i n L L λ++=-= 得第二个零点位置21L… …()2121,,4N i N n N L L λ++=-=得第N+1个零点位置2N L可见,当零点总数为(1)N +时,2r P 上移动的总距离为220()N L L -,它相当于N 个半波长数。
即:2202()N L L N λ-=,故: 2202()N L L Nλ-=。
根据: 2,k v f kπωλλ===就可得到所测电磁波的参量λ、k 、v 等值。
可见测试波长λ所用公式得出的是平均值。
从理论上讲,n 值越大,测出的λ值精度应越高。
实际测试时,一般取n =4已足够,这时相应于5个波节点,所测的波长为24202()4L L λ-=它表示了5个波节点的距离2420()L L -,相应于4个半波长。
实验步骤a) 了解并熟悉电磁波综合测试仪的工作特点、线路结构、使用方法。
b) 测量电磁波的波长。
首先调整好电磁波综合测试仪使能进行正常工作。
然后测出电磁波的波长,根据测出的值,得到电磁波的重要参量k ,由k 值可计算出传播速度2fv c kπ==≈c) 用波长计(或频率计)测出信号源的工作波长(或频率)。
把测试值填入表1中。
如采用3cm 标准信号源,则可改变信号源工作频率0f (即改变0λ)。
由以上实验内容,得到相应的电磁波参量,,k v λ,并与000,,k v λ作比较(如使用该仪器本身的固态信号源,它已调定在一个固定频率0f 上工作,故ν及k 不能改变)。
表1 电磁波参量测试数据表5.实验报告实验名称实验目的实验步骤(包括使用设备,实验框架图,实验原理等)实验结果(实验数据,相关数据处理)讨论(对实验结果和实验中碰到的一些问题的解释)结论(实验的收获,或者某些建议等等)6.安全说明在本实验室中所使用的微波源都在国际安全标准以内(10mW/cm2),不会对人体造成任何伤害。
但是,在实验期间,请注意以下事项:a)不要用眼睛望任何连接其他设备的开路传输线里面看;b)不要把身体的任何部位放在传输线的开口端;c)在拆/装微波元器件时,请关掉微波信号源。
7.思考题:用相干波测量自由空间波长时,介质板所放位置,为什么必须如图1所示。
若把介质板转90,将发生何种现象?这时,能否测准电磁波波长?为什么?实验二电磁波的极化1.实验目的研究线极化、圆极化和椭圆极化电磁波的产生和各自的特点。
2.实验内容a)圆极化波的调整与测试b)线极化波的调整与测试c)椭圆极化波的调整与测试3.实验原理a)所使用的实验仪器固态信号源频率计衰减器矩形喇叭圆形喇叭检波器微安表实验系统框图如图1所示。
衰图1 实验系统框图电磁波综合测试仪中辐射喇叭(3cm波段)支路由固态信号源、频率计(或波长计)、衰减器及圆形喇叭等组成。
固态信号源的工作频率f=9370MHz左右,接收喇叭支路由矩形喇叭、检波器、微安表等组成。
b)原理电磁波极化是指电磁波在无限大均匀媒质中传播时,空间某点上电场强度矢量E的末端随时间变化的轨迹。
当电场矢量末端总在一直线上周期地变化时,称为线极化波;当电场矢量末端轨迹是圆或椭圆时,即电场矢量末端总在圆或椭圆上周期地变化时,称为圆极化波或椭圆极化波。
无论是线极化波,左、右旋圆极化波,左、右旋椭圆极化波,都可由两个同频率且场矢量相互正交的线极化波组合而成。
本实验利用方圆波导转换,介质圆波导和圆锥喇叭连接而成的电磁波极化天线,分别研究波的极化——线极化波、圆极化波和椭圆极化波的特性。
11图2 圆极化波辐射装置图2所示为圆极化波辐射装置,其中介质圆波导可做3600旋转,并有刻度指示转动的角度。
当TE10波经方圆波导转换到圆波导口面时则过渡为TE11波,并在介质圆波导内分成两个分量的波,即垂直界面片平面的一个分量和平行介质面的一个分量。
实验装置设计为9370MHz左右使两个分量的波相位差900,适当调整介质圆波导(亦可转动介质片)的角度使两个分量的幅度相等时则可得到圆极化波。
当方圆波导使TE10的EY波过渡到TE11成为RP波后,在装有介质片的圆波导段内分成E t 和E n 两个分量的波,因E t 和E n 的速度不同,r c t n c v v v v ε/=>=,当介质片的长度L 取得合适时,使E n 波的相位超前E t 波的相位900,这就实现了圆极化波相位条件的要求;为使E t 和E n 的幅度相等,可使介质片的^n 方向跟Y 轴之间夹角为045±=α,若介质片的损耗略去不计,则有rm nm tm E E E 21==,实现了圆极化波幅度条件的要求(有时需稍偏离450以实现幅度相位的要求)。
为了确定圆极化波右旋、左旋的特性,把∧n 转到∧Y 方向符合右手螺旋规则的波,定为右旋圆极化波;把∧n 转到∧Y 方向符合左手螺旋规则的波,定为左旋圆极化波。
波极化天线除作为圆极化波工作外,也可作线极化波,椭圆极化波工作使用。
当作线极化波工作时,介质片∧n 与Y 轴相垂直(或平行)。
当作椭圆极化波工作时,介质片∧n 与Y 夹角可在α=0-450之间。
4. 实验步骤a) 圆极化波的调整与测试根据圆极化波的条件,两个同频率的正交场相干波必须幅度相等,相位差2π±。
为此将反射板和介质板拿掉,把辐射喇叭换成圆喇叭,转动圆喇叭使介质片的^n 方向跟Y 轴之间夹角为450左右,然后固定圆喇叭,再把接收喇叭调整到与圆喇叭成一直线。
转动接收喇叭,每隔100测量一次,读取微安表上的读数,并填入下表,最后算出圆极化波的椭圆度max min /I I e 值。
表1 圆极化波调整与测试数据表b) 线极化波的调整与测试转动圆喇叭使介质片的^n 方向跟Y 轴之间夹角为00或900,就可以得到线极化波。
固定圆喇叭,转动接收喇叭,每隔100测量一次,读取微安表上的读数,并填入下表。
表2线极化波的调整与测试数据表c) 椭圆极化波的调整与测试调整与测试椭圆极化波的方法与内容同a 、b 项,要注意的是圆喇叭的转角在0-450之间,按表3列出记录表格,最后计算出椭圆极化波的椭圆度max min /I I e =值。
表3椭圆极化波的调整与测试数据表5.实验报告实验报告提纲包括以下内容:实验名称实验目的实验步骤(包括使用设备,实验框架图,实验原理等)实验结果(实验数据,相关数据处理)讨论(对实验结果和实验中碰到的一些问题的解释)结论(实验的收获,或者某些建议等等)6.安全说明在本实验室中所使用的微波源都在国际安全标准以内(10mW/cm2),不会对人体造成任何伤害。
但是,在实验期间,请注意以下事项:a)不要用眼睛往任何连接其他设备的开路传输线里面看;b)不要把身体的任何部位放在传输线的开口端;c)在拆/装微波元器件时,请关掉微波信号源。
7.思考题:一右旋圆极化波从空气正入射到另一种媒质表面,反射波与透射波的旋向如何(左旋还是右旋)?。