教研员岗位职责及管理办法
教研员岗位职责
教研员岗位职责一、岗位概述1.岗位职责2.岗位等级与资质要求3.岗位发展与晋升路径二、教研工作内容1.课程研发与设计2.教学资源建设3.教学方法研究与推广4.教学质量监控与评估5.学科竞赛组织与指导三、团队管理1.教研团队建设2.教师培训与发展3.团队协作与沟通4.教研成果分享与推广四、教务管理1.课程安排与调度2.学生学籍管理3.教学场地与设备管理4.教学资料与试卷管理五、综合事务1.部门内部管理与协调2.对外交流与合作3.教研项目申报与实施4.教学成果申报与评定一、岗位概述1.岗位职责–负责学校或教育机构的教学研究工作–制定并实施教学计划和课程大纲–指导教师进行教学实践和改进–分析教学现状，提出改革建议2.岗位等级与资质要求–本科及以上学历，教育类相关专业–具备相应的教师资格证书–具有一定的教育研究经验和成果3.岗位发展与晋升路径–教研员→高级教研员→教育研究员–参与教育项目，提升个人专业影响力二、教研工作内容1.课程研发与设计–研究课程标准，设计符合学生需求的课程–整合教育资源，创新教学方法2.教学资源建设–搜集、整理、编制教学资源库–定期更新教学资源，保障教学质量3.教学方法研究与推广–研究并实践国内外先进教学方法–组织教学方法研讨会，推广优秀教学经验4.教学质量监控与评估–制定教学质量评估标准–对教学过程和成果进行监控与评价5.学科竞赛组织与指导–策划和组织学科竞赛活动–指导教师和学生参加竞赛，提升竞技水平三、团队管理1.教研团队建设–选拔、培养优秀的教研团队成员–促进团队成员之间的交流与合作2.教师培训与发展–制定教师培训计划，提升教师专业能力–搭建教师成长平台，鼓励教师参与学术研究3.团队协作与沟通–建立有效的沟通机制，确保团队协作顺畅–定期组织团队活动，增强团队凝聚力4.教研成果分享与推广–组织教研成果展示活动，提升团队影响力–撰写教研论文，发表国内外学术期刊四、教务管理1.课程安排与调度–制定课程表，合理分配教学资源–调整课程进度，确保教学计划顺利实施2.学生学籍管理–负责学生学籍的录入、变更和毕业审核–跟踪学生学习情况，为学生提供个性化指导3.教学场地与设备管理–负责教学场地的安排与维护–管理教学设备，确保设备正常运行4.教学资料与试卷管理–收集、整理、归档教学资料和试卷–分析试卷结果，为教学改进提供依据五、综合事务1.部门内部管理与协调–制定部门工作计划，落实各项工作任务–协调部门内人员，提高工作效率2.对外交流与合作–与其他学校或教育机构开展合作项目–参加教育行业会议，拓展人脉资源3.教研项目申报与实施–策划教研项目，撰写项目申报书–负责教研项目的实施与监管4.教学成果申报与评定–组织教学成果的申报与评定工作–宣传优秀教学成果，提升学校知名度总结与建议：教研员岗位是教育机构中的重要岗位，负责教学研究工作，对提高教学质量起着关键作用。
教研员工作职责(4篇)
教研员工作职责作为教研员，您的工作职责涵盖了以下几个方面：1. 教学研究：作为教研员，您需要负责开展教学研究工作，不断提升教育教学质量。
这包括了参与教育教学理论研究，推动教学改革和创新，研究教育教学法、策略和方法等。
您需要深入了解教育教学的前沿知识和最新发展，不断更新教学内容和教学手段，以提高教学效果。
2. 教学设计：作为教研员，您需要参与制定教学计划和教学方案，负责课程的教学设计。
您需要根据教育教学理论和教学目标，制定详细的教学内容和教学方法，并进行教材的选择和编写。
同时，您还需要关注学生的学习特点和需求，根据不同学生的差异制定个性化的教学方案。
3. 教学培训：作为教研员，您需要承担教师培训工作，提升教师的教育教学水平和专业素养。
您需要组织和参与教师培训课程的设计和开展，为教师提供教学指导和辅导。
您还需要组织教师间的教学经验交流和分享，促进教师间的互相学习和成长。
4. 教学评估：作为教研员，您需要负责教学评估工作，监测和评价教学效果。
您需要制定评估指标和评估方法，收集和分析教学数据，评估教学质量和学生的学习成果。
基于评估结果，您需要提出改进措施和意见，帮助教师提升教学能力和改进教学效果。
5. 资源管理：作为教研员，您需要负责教学资源的管理和开发。
您需要收集和整理教学资料和教学资源，建立和维护教学资源库。
您还需要通过教学技术手段，开发和创新教学资源，包括教学软件、多媒体教材等，以提高教学效果和吸引学生的学习兴趣。
6. 学科研究：作为教研员，您需要参与学科研究工作，推动学科发展和学术创新。
您需要参与学科项目的申报和管理，开展学科研究活动，撰写研究论文和学术著作。
您还需要关注学科发展的趋势和方向，引领和推动学科的创新和发展。
7. 团队合作：作为教研员，您需要与校领导、教师、学生和家长等各方合作，共同推进教育教学工作。
您需要与教师合作，共同制定教学计划和教学方案，开展课堂教学。
您还需要与校领导合作，参与学校教育教学发展规划和决策。
教研员岗位职责
教研员岗位职责一、认真执行国家课程计划，按照课程标准、课程设置和课程实施要求，制定并实施教育教学工作计划。
二、组织和指导教师进行学科教学研究，总结推广先进的教学经验和教学方法，提高教师的教学水平。
三、组织教师进行学科课程标准、教材教法的学习与培训，熟悉教学大纲和教材，掌握学科知识的重点、难点和疑点。
四、组织教学质量评估工作，对教师的教学质量进行评估、分析、反馈、指导，促进教师不断提高教学质量。
五、组织学生学科竞赛和课外活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
六、参与学校教学管理，协助校长制定学校教学工作计划，参与教研组、备课组的教研活动，推动校本教研工作的开展。
七、监控学生的学习过程和学习质量，根据学生的学习情况调整教学策略和方法，确保学生的学习效果。
八、负责教师队伍建设，协助校长选拔、培养、考核、评价教师，为教师的专业发展提供支持和服务。
九、完成上级教育主管部门和学校领导交办的其他工作任务。
教研员岗位职责（1）一、认真执行国家课程计划，按照课程标准、课程设置和课程实施要求，制定并实施教育教学工作计划。
二、组织教师进行学科教学研究，总结推广先进的教学经验和教学方法，提高教师的教学水平。
三、负责组织和指导教师开展学科课外活动，培养学生兴趣，提高学生的综合素质。
四、按照教研室的职责范围，定期召开教研会议，研究解决教学中的问题，部署教研工作。
五、组织教师进行业务学习和专业技能培训，提高教师的专业素养和教学能力。
六、负责组织和实施考试、测评、评价等工作，为学校教学质量提供客观、公正的评价依据。
七、负责组织教师开展课题研究，推广教育科研成果，提高学校的教育科研水平。
八、完成上级教研部门和学校领导交办的其他工作任务。
教研员岗位职责（2）一、认真执行国家课程计划，按照课程标准、课程设置和课程实施要求，制定并实施学科教学计划。
二、组织教师进行学科教学研究，总结推广先进的教学经验和教学方法，提高学科教学质量。
教研员工作职责范文（4篇）
教研员工作职责范文教研员是指在教育机构或研究机构中从事教学研究、教学管理和教学改革等工作的专业人员。
他们的工作职责是非常多样化的，既包括从事研究工作，也包括教学辅导和教学管理等工作。
下面是一份教研员的工作职责范本，仅供参考：一、教研工作1.参与教师教育课程的开发和评估，负责教育技术、教育心理学、教育管理学等相关课程的教学设计与开展；2.参与教育研究项目的申报、实施和完成，负责撰写研究报告和学术论文；3.组织和参与教育研讨会、学术会议等活动，分享并交流研究成果；4.对新教材、新教法进行搜集和研究，为教学实践提供参考和建议；5.协助教师提高教学质量，对教学环节进行观摩、评估和指导；6.对教研成果进行总结和归档，为学校提供教育发展的依据；7.积极参与教研项目的申报和评审工作，为学校教研工作的发展提供支持。
二、学科建设1.对所负责学科进行教学大纲和教材的编写，制定和调整教学计划；2.组织和指导学科教学团队开展教学研讨和教学交流活动，提高教学水平；3.组织学科内的教师进行教学反思和教学研究，改进教学方法和策略；4.指导学科教师参与学科竞赛和科技活动，提高学科实践能力；5.关注学科最新研究动态，推动学科内涵和教学模式的不断创新；6.为学生提供学科辅导和个性化教学服务，提高学生学习效果。
三、教学管理1.负责制定和实施学校的教学管理制度和规范；2.监督教师的教学活动，保证教学质量和教学效果；3.负责组织和开展教师培训，提高教师教学水平；4.协助学校制定教学计划和特色教育项目，推动教育教学改革；5.参与制定学校的教学改革方案和发展规划；6.收集并整理教师教学档案，进行教学评估和考核；7.与家长和学生进行沟通和交流，解决教学问题和纠纷。
四、师资培训1.负责组织和开展教师培训工作，包括教学方法、教育心理学等方面的培训；2.制定培训计划和培训内容，结合实际需求和发展方向；3.邀请内外部专家进行培训讲座和研讨会，提高教师专业能力；4.定期组织教师教学观摩和交流活动，分享教学经验和方法；5.跟踪和评估教师培训效果，为培训提供改进建议。
教研室教研员岗位职责
教研室教研员岗位职责教研室教研员是学校教研体系中的重要一员，承担着促进教师专业成长和教学质量提升的重任。
在这个岗位上，教研员需要具备扎实的学科知识、广泛的教学经验和卓越的组织能力。
本文将详细介绍教研室教研员的职责和工作内容。
一、教研室教研员职责概述教研室教研员是负责指导和协助学校教师进行教学研究、教育教学改革和课程建设的教育管理人员。
他们的职责包括但不限于以下几个方面：1. 制定和实施教研工作计划：教研室教研员根据学校的教育教学目标和需求，制定教研工作计划，并监督和推动计划的实施，确保教研工作的顺利开展。
2. 指导教师开展教学研究：教研室教研员需要指导教师进行教学研究，包括教学方法、教学内容和教学资源的研究，帮助教师提升教学质量。
3. 组织教学培训和交流活动：教研室教研员需要组织和参与教研活动、研讨会、学术交流等活动，促进教师之间的交流和合作，提高教师的专业素养。
4. 参与教育教学改革与课程建设：教研室教研员需要参与学校的教育教学改革和课程建设工作，提出改进建议，制定和完善教学方案，促进学校教学水平的提高。
5. 收集和研究教育教学信息：教研室教研员需要收集和研究与教育教学相关的信息，包括教材教法、教学资源、教育政策等，为教学改革提供参考和支持。
二、教研室教研员工作内容详解1. 制定教研计划：教研室教研员根据学校的教学任务和需求，制定每学期的教研计划。
他们需要与学校领导、教师和其他教研员进行沟通和协调，确定教研项目和目标，并拟定具体的实施计划和时间表。
2. 指导教师开展研究项目：教研室教研员需要指导教师开展教学研究项目。
他们会与教师进行面对面的交流和指导，帮助教师确定研究方向、制定研究计划和方法，并提供必要的资源和支持。
3. 教学培训和指导：教研室教研员需要组织和参与教师培训和指导活动。
他们会组织教研讲座、教学观摩、教学研讨会等活动，为教师提供专业培训和指导，帮助他们提高教学水平。
4. 教学资源和教材建设：教研室教研员需要参与教学资源和教材的建设工作。
教研员岗位职责
教研员岗位职责
教研员是一种专门从事教育教学研究工作的职业，其重点是为学校提供教育教学改革及创新的支持和帮助。
作为一个教研员，其职责涵盖了多个方面。
一、教学研究
教研员的首要职责是进行教学研究。
这包括对现有的教学方法进行分析和评估，以寻求最有效的教学策略。
教研员还应负责制定和评估教师培训计划，并定期对教学方法进行更新和改进。
二、课程设计与评估
教研员还负责课程的设计和评估。
他们应该为教师提供教学资源和参考材料，帮助制定课程表并评估每门课程的效果。
此外，教研员还应该研究不同的课程设计方法，以寻找最适合学校和老师的方法。
三、师资培训
教研员还应负责教师的培训和发展。
这包括协助教师了解新的教学方法和技术，以及建立教学评估和反馈机制。
通过这些培训和支持工作，教师可以更好地适应学生的需求，提供更优质的教育。
四、课程资源管理
教研员应该负责管理教学资源，包括课本、参考资料以及教学设备。
他们需要确保这些资料存储、分发和使用都是高效和安全的，并及时更新和维护相关设备，以保证教学质量。
五、教育项目策划
教研员还应负责规划和管理各种教育项目，包括参与学校教育教学改革、开办新课程或教育项目等。
在这些项目中，教研员需要协调各方面的资源，制定项目计划，监督进度，并确保项目顺利完成。
总之，教研员是学校中不可或缺的角色，其职责涵盖教育教学的各个方面。
只有这样，教育才能更好地满足学生的需求，教师才能更好地发挥自己的教学能力，实现学校的教育目标。
教研室教研员岗位职责
教研室教研员岗位职责教研室教研员岗位职责（精选15篇）在学习、工作、生活中，岗位职责的使用频率逐渐增多，制定岗位职责可以减少违章行为和违章事故的发生。
想必许多人都在为如何制定岗位职责而烦恼吧，以下是小编收集整理的教研室教研员岗位职责，希望对大家有所帮助。
教研室教研员岗位职责1职责描述:1、负责制定科组教学和服务标准；2、负责组织科长制定科组各阶段的教学计划；3、负责制定指导中心学员家长活动方案；4、负责组织科组教学服务转续类的培训；任职要求:1、有丰富的转续思路和方案经验，负责组织科组教学服务转续类的培训；2、具备独自课程研发能力，能搭建科组教学、服务体系3、具有较强的活动策划能力，能带领团队进行教学创新与改革；4、熟悉佛山各地区的教学政策与教学规律，具有一年以上教育行业经验。
教研室教研员岗位职责2岗位职责:1、完成本项目组脚本的撰写、修改、审核工作；2、完成与工作室和园所的沟通工作；3、高质量完成各项目组脚本、产品的质检工作；4、参与项目组的市场调研，充分了解市场现状及需求。
并深入了解一线需求，对阶段性目标的完成进行意见征集与试用；5、积极配合项目组长完成项目总目标、内容、梯度的制定。
任职要求:1、本科以上学历，学前教育、小学教育、教育学、心理学、汉语言文学专业优先；2、从事课程研发工作或教学教研工作3-5年及以上；3、有幼儿园、小学工作经验，教具研发经验者优先；4、有阅读、思维及专注力培养课程研发工作经验者优先。
教研室教研员岗位职责3任职资格:1、具备教育本科以上学历，有幼教研究5年以上工作经历。
2、善于沟通，具有较强的团队协作能力。
3、具有丰富的教科研经验，有一定的研究能力及实践指导能力。
工作职责:1、编写、整理分管的教材教案。
2、参与并协助指导教师的课题研究，有指导性的研究结果。
3、根据课题研究结果进行教案或理论材料的整理工作，形成可供教师操作的教育内容及教材。
4、跟踪教材使用情况，定期进入园所看课，了解教材的实施情况，根据教学情况调整教材。
教研员的岗位职责
教研员的岗位职责教研员是学校教育事业中非常重要的一环，他们承担着许多重要的职责和任务。
本文将详细介绍教研员的岗位职责，从教学研究、课程开发、师资培训和学术交流四个方面展开，帮助读者全面了解教研员的工作内容。
一、教学研究作为教研员，首要职责是进行教学研究。
他们需深入了解国家教育政策和学校教学改革的导向，及时研究新的教育理念和教学方法。
教研员需要关注教学资源的整合利用，组织和指导教师进行教学设计和评估，以提高教学质量。
同时，他们还要定期对教学过程和效果进行研究，为学校提供教育教学改革的方案和建议。
二、课程开发教研员还要参与课程开发工作。
他们要根据学校的教育目标和教学需求，制定科学规范的课程设置。
教研员需要了解各个年级和各个学科的教学要求，协助教师制定合理的教学计划和课程方案。
他们还要研究和开发教材资源，推进教学内容和教材的创新与更新，以提高学生的学习兴趣和能力。
三、师资培训作为专业的教育管理者，教研员还负责师资培训工作。
他们要了解教师的专业需求和发展需要，组织并开展相应的培训计划和活动。
教研员要及时解答教师在教学过程中遇到的问题，协助他们改进教学方法和教育教学手段。
同时，教研员还要进行教师评估和激励工作，促进教师队伍的成长和发展。
四、学术交流教研员还需要积极参与学术交流活动。
他们要进行教育教学研究成果的分享和交流，与同行教育工作者建立合作关系，共同推动教育教学的发展。
教研员可以参加学术研讨会、教育论坛和培训讲座，多与其他学校和教育机构进行合作，拓宽教研的广度和深度，为学校教育事业不断注入新的思想和动力。
结语教研员的岗位职责是多重和复杂的，需要他们具备扎实的教学基础、丰富的教育教学经验和较强的组织协调能力。
他们在教学研究、课程开发、师资培训和学术交流等方面扮演着重要的角色，为学校的教育事业提供了有力的支持。
希望通过本文的介绍，读者能更好地了解教研员的工作内容和重要性。
教研员的岗位职责
教研员的岗位职责教研员是一种负责教研工作的专业岗位。
他们在教育机构、学校、培训机构等地工作，通常负责规划教学内容、开发教材和课程、组织教师培训、评估课程效果等工作。
以下是教研员的岗位职责的详细描述。
1.规划教学内容：教研员负责根据教育机构或学校的教学目标，制定相关的教学内容和教学计划。
他们需要与教师和管理者密切合作，了解学生的学习需求，确定教学目标和教学重点，并制定相应的教学策略。
2.开发教材和课程：教研员参与教材和课程的开发工作。
他们需要根据教学目标和教学内容，选择合适的教材和教具，并制定相应的课程大纲和教案。
他们还需要对现有的教材和课程进行评估和修改，以满足学生的学习需求和教学要求。
3.组织教师培训：教研员负责组织和实施教师培训。
他们需要了解教师的教学需求和教学能力水平，设计并提供相应的培训课程和培训材料。
他们还需要组织教师培训活动，如讲座、研讨会、教学观摩等，以提高教师的教学能力和教学效果。
4.评估课程效果：教研员负责评估教学内容和教学效果。
他们需要设计和实施课程评估工具，收集和分析相关数据，评估教学质量和学生的学习成果。
他们还需要向教师和管理者提供评估报告和建议，以帮助改善教学质量和课程效果。
5.研究教育发展：教研员需要研究教育领域的最新发展和趋势，并将其应用到教学实践中。
他们需要关注教育政策和教学改革，了解教学方法和教材的最新发展，提出教学改进的建议和方案。
6.协助教学管理：教研员需要与学校管理层密切合作，协助处理教学管理的相关事务。
他们需要参与制定教学管理政策和规章制度，协助解决教学管理中的问题和挑战。
他们还需要与其他教师和教育专家合作，共同提高教育教学的质量和效果。
7.建立教学资源库：教研员负责建立和管理教学资源库。
他们需要收集和整理各种教学资源，如教学课件、教学视频、教学案例等，为教师提供丰富的教学素材和教学工具。
他们还需要开发和维护教学网站和在线教学平台，提供教学资源和在线教学支持。
教研员工作量责任制度范文（3篇）
教研员工作量责任制度范文一、总则1. 为了提高教研工作效率，明确教研员的工作职责，特制定本制度。
2. 本制度适用于公司内的所有教研员。
3. 教研员应严格按照制度要求履行职责，达到高效完成工作任务的目的。
二、教研员工作职责1. 教研员负责指导和协助教师完成课堂教学计划的制定和实施。
2. 教研员负责教学材料的开发和改进，保障教材与课程的有效对接。
3. 教研员负责组织教师参加各类培训和研讨活动，提高教师的教学能力。
4. 教研员负责收集和整理教师的教学反馈，提供改进的建议和指导。
5. 教研员负责与教师沟通协调，解决教学过程中的问题和困难。
6. 教研员负责评估和监控教师的教学质量，及时发现和解决问题。
7. 教研员应定期向领导汇报工作进展和成果。
三、工作量考核指标1. 教研员完成的教学计划数量。
2. 教研员参与的培训和研讨活动次数。
3. 教研员开发和改进的教学材料数量。
4. 教研员收集和整理的教师教学反馈数量。
5. 教研员解决的教学问题和困难数量。
6. 教研员评估和监控的教师教学质量数量。
7. 教研员向领导汇报的工作进展和成果数量。
四、工作量责任划分1. 根据工作量考核指标，对教研员进行工作量责任划分。
2. 工作量责任划分要求合理公平，根据教研员的工作能力和经验等因素进行评估。
3. 各个部门或项目组应在工作量责任划分的基础上制定具体的分工方案。
五、工作量考核与激励措施1. 根据教研员的工作量完成情况，进行定期绩效考核。
2. 绩效考核结果作为教研员晋升和薪资调整的重要依据。
3. 在教研员工作任务完成优秀的情况下，给予适当的奖励和激励措施。
六、监督与考核1. 公司领导对教研员的工作情况进行定期监督与考核。
2. 教研员应主动配合监督与考核工作，接受领导的指导和审核。
七、违反制度的处罚1. 对于故意违反本制度或工作量责任划分的教研员，将按照公司规定进行相应的处罚。
八、制度的修改和解释1. 对于本制度的修改和解释，由公司领导协商决定，并及时向教研员通知。
教研室教研员工作职责(三篇)
教研室教研员工作职责教研室教研员是学校教研室中的重要成员，负责指导和协调教研工作，推动教学质量的提高。
下面是教研室教研员的工作职责，详细列举如下：1. 制定教研计划：教研员根据学校的教学要求和发展目标，制定合理的教研计划，确保教研工作的顺利开展。
2. 组织开展教学研究：教研员负责组织教学研究活动，包括选题、撰写教学研究报告、开展教研讨论等，促进教师的专业成长和教学能力的提升。
3. 完善教研管理制度：教研员需要负责完善教研管理制度，包括教研活动的规划、组织、实施和评估等方面，确保教研工作的科学、规范进行。
4. 教研成果评价和交流：教研员需要定期评价和总结教研成果，撰写教研成果报告，组织教研成果的交流和展示。
5. 协助教师课题研究：教研员需要协助教师进行课题研究，提供方法指导和学术支持，确保课题研究的顺利进行。
6. 指导青年教师教学：教研员需要指导和培训青年教师，帮助他们提高教学能力和教学水平，提供教学经验和教学资源支持。
7. 参与教材编写和选用：教研员需要参与教材编写和选用工作，以贴合实际情况和教学需求，提高教学效果。
8. 开展教学观摩和评课活动：教研员需要组织和安排教学观摩和评课活动，促进教师间的互相学习和交流。
9. 提供教学咨询和辅导：教研员需要提供教学咨询和辅导，帮助教师解决在教学中遇到的问题和困惑。
10. 参与教学改革和课程设计：教研员需要积极参与教学改革和课程设计工作，推动教学内容和方法的创新。
11. 参与教师培训和专业发展：教研员需要参与教师培训和专业发展活动，提升自身的教学能力和教研水平。
12. 协调教研项目和资源：教研员需要负责协调教研项目和资源，合理分配教研任务和教研经费，确保教研工作的顺利开展。
总结起来，教研室教研员的工作职责主要包括制定教研计划、组织开展教学研究、完善教研管理制度、教研成果评价和交流、协助教师课题研究、指导青年教师教学、参与教材编写和选用、开展教学观摩和评课活动、提供教学咨询和辅导、参与教学改革和课程设计、参与教师培训和专业发展、协调教研项目和资源等方面。
教研员岗位职责
教研员岗位职责教研员是学校中非常重要的职位，他们在教学研究和教育管理方面起着至关重要的作用。
本文将详细介绍教研员的岗位职责，并对其在教育体系中的重要性进行阐述。
一、教研工作教研员首要职责是负责教育教学研究工作。
他们需要深入了解教育理论和教学方法，不断跟进教育领域的新观念、新技术和新趋势。
通过研究和分析，教研员能够提供有效的教学指导和改进措施，以提高教师的教学质量和学生的学习效果。
教研员还负责制定教学计划和教学大纲。
他们需要根据教育部门的要求和学校的实际情况，制定课程目标、教学内容和教材选用，并定期对教师的教学进度和教学质量进行评估和反馈。
二、教研管理教研员不仅在教研工作中发挥重要作用，还承担着教研管理的职责。
他们需要协调和管理学校内各个科目的教研工作，确保教研工作的有序进行。
教研员需要与各学科组长和教师进行沟通和合作，组织教学研讨会和教学观摩活动，促进教师之间的交流和共享教学经验。
此外，教研员还需要收集和整理相关教育资源和教学资料，建立学科数据库，并积极参与教师培训和专业发展活动。
三、课程质量评估教研员还需要对学校的课程质量进行评估和监控。
他们需要通过观察课堂教学和听取学生的反馈，评估教师的教学质量，并提供相应的建议和改进方案。
教研员需要定期检查教学用具和设备的使用情况，并确保课程的教学目标和教学内容与学生的需要和能力相匹配。
四、教学咨询和支持作为专业教育工作者，教研员还承担着提供教学咨询和支持的职责。
他们需要向教师提供专业的教育咨询和教学辅导，帮助教师解决教学中的问题和困惑。
教研员还可以组织教师培训和研讨会，分享最新的教学方法和经验，提供专业的教学指导和辅导材料。
五、教育改革参与教研员是教育改革的重要参与者。
他们需要积极参与学校教育改革项目，为学校提出改进建议和措施，并推动教育教学的创新和发展。
教研员需要关注教育政策和教育行业的动态，了解国内外教育改革的最新发展，并将其应用于学校的教学实践中。
教研员岗位职责
教研员岗位职责教研员岗位职责1任职资格:1、具备教育本科以上学历,有幼教讨论5年以上工作经过。
2、擅长沟通,具有较强的团队协作本领。
3、具有丰富的教科研阅历,有肯定的讨论本领及实践引导本领。
工作职责:1、编写、整理分管的教材教案。
2、参加并帮助引导老师的课题讨论,有引导性的.讨论结果。
3、依据课题讨论结果进行教案或理论材料的整理工作,形成可供老师操作的教育内容及教材。
4、跟踪教材使用情况,定期进入园所看课,了解教材的实施情况,依据教学情况调整教材。
5、谙习幼儿园课程设置及课程内容,把握教学方向,引导幼儿园教学工作。
教研员岗位职责2一、课程、课程标准、教材和教材分析帮助教育主任搞好课程，课程标准及教材的分析和讨论；帮忙和引导老师从培育目标的角度上全面认得课程；从把握《课程标准》的精神实质上理解学科教学的目的、任务等；从教材体系和结构上把握情感态度、学问和本领等方面的层次；从教材的实在内容和同学的认得水平的规律上抓准教材的重点、难点和关键。
二、深入课堂，调研反馈除完成好本身所教学科的教学工作外，应当常常深入课堂，（每周除完成现有工作以外，听5——8节课），适时发觉教学阅历和存在的问题，适时分析，适时反馈给教育处、教科研室。
三、开展教法、学法讨论和教改试验。
结合教法、学法的内容，搞好观摩课、示范课和讨论课（每学期初和学期中各上一节即可）；改革教学形式和方法，（每学期至少有一个有见地的改革思路），引导老师树立全新的教育观念。
四、培育老师每位教研员至少有1——2名老师作为个人直接培育对象，在教育观念，课标理解、教材体会、教学设计、教学方法以及思想、生活等方面予以引导，与之公平交流，员师互动，共同探究，以本身的学问魅力、人格魅力和学术魅力去影响老师，是年轻的老师走向成熟化，年长的老师走向风格化，骨干老师走向审美化。
五、做好教学方面的`实在工作（1）每学期初，订立本学科教研计划（包括教研主题、教学沙龙、学科建设、老师培育目标、教法改革等等），学期末对本身的教研工作做认真细致的总结。
教研员岗位职责
教研员岗位职责
教研员岗位职责
一、职责范围1. 负责教育教学的研究、改革和创新，制定并实施教学计划、教学大纲和教学资料；2. 组织开展师资培训与研讨，提高教师教学水平；3. 分析学生学习情况，制定针对性的教学计划和措施；4. 负责课程设置、教材选用、教学方法规划等教学工作；5. 分析考试结果，提出教学质量改进措施；6. 协助学校领导完成其他相关工作。
二、合法合规在教研工作中，应严格遵守国家和地方有关教育法规，确保教学工作的合法合规。
三、公正公平教研员应为所有学生提供公正公平的教育，不得因个人喜好或其他非教育因素影响对学生的评价和教学计划的制定。
四、切实可行教研员应根据学校的实际情况，制定切实可行的教学计划和措施，确保计划的落实和教育教学质量的提高。
五、持续改进教研员应持续关注教育教学领域的发展和创新，随时掌握最新的教学理念和方法，不断完善自身的教学水平和工作能力，推动教育教学事业的持续改进和发展。
教研室教研员工作职责范本
教研室教研员工作职责范本一、岗位概述教研员是教研室的核心岗位之一，负责教学工作的研究与指导。
教研员需要具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，具备独立开展教研工作的能力，对学校的教学质量和教学改革具有较强的责任心和使命感。
本文就教研员的工作职责做一详细的介绍。
二、职责分析1. 参与教研规划教研员需要参与教研室的教研规划工作，制定教研目标和计划，确定教研方向和重点。
同时，根据学校的教学需要提出教研项目和建议，为学校的教学改革提供支持和指导。
2. 组织教研活动教研员需要组织各类教研活动，包括教研讨论、教学观摩、教师培训等。
通过这些活动，促进教师之间的经验交流和交流，提高教师的教学水平和教育教学质量。
3. 指导教师教研工作教研员需要帮助教师开展教研工作，包括教学设计、教学评价等方面。
针对教师的不同需求，制定针对性的教研指导方案和计划，提供专业的指导和支持，促进教研工作的顺利进行。
4. 参与教学评价和总结教研员需要参与学校的教学评价工作，包括小结、月考、期末考试等。
通过对教学实施的评价，及时发现问题，提出改进建议，进一步提高教学质量和教师的教学水平。
5. 开展教育教学研究教研员需要在教育教学领域进行研究，提出研究课题和方案。
通过研究，发现教学过程中存在的问题，提出解决方案，并在实际教学中进行验证和应用，推动教研工作的发展和进步。
6. 管理教研资源教研员需要负责管理教研资源，包括教材、教具等。
及时了解课题研究的最新进展和成果，及时收集和整理教研资料，形成教研数据库，为教研工作提供支持和依据。
7. 培养教研新人教研员需要培养和发展教研室的新人，包括新教师、青年教师等。
通过指导和培训，帮助他们形成教研思维和方法，提高他们的教研能力和水平，为教研工作的稳定发展做出贡献。
8. 完成上级交办的其他工作教研员需要按照上级的要求完成教研室交办的其他工作，包括教材审核、项目研究等。
保证上级工作的顺利进行，提高教研室的工作效率和效果。
教研员工作量责任制度范文（二篇）
教研员工作量责任制度范文一、总则1. 为了提高教研工作效率，明确教研员的工作职责，特制定本制度。
2. 本制度适用于公司内的所有教研员。
3. 教研员应严格按照制度要求履行职责，达到高效完成工作任务的目的。
二、教研员工作职责1. 教研员负责指导和协助教师完成课堂教学计划的制定和实施。
2. 教研员负责教学材料的开发和改进，保障教材与课程的有效对接。
3. 教研员负责组织教师参加各类培训和研讨活动，提高教师的教学能力。
4. 教研员负责收集和整理教师的教学反馈，提供改进的建议和指导。
5. 教研员负责与教师沟通协调，解决教学过程中的问题和困难。
6. 教研员负责评估和监控教师的教学质量，及时发现和解决问题。
7. 教研员应定期向领导汇报工作进展和成果。
三、工作量考核指标1. 教研员完成的教学计划数量。
2. 教研员参与的培训和研讨活动次数。
3. 教研员开发和改进的教学材料数量。
4. 教研员收集和整理的教师教学反馈数量。
5. 教研员解决的教学问题和困难数量。
6. 教研员评估和监控的教师教学质量数量。
7. 教研员向领导汇报的工作进展和成果数量。
四、工作量责任划分1. 根据工作量考核指标，对教研员进行工作量责任划分。
2. 工作量责任划分要求合理公平，根据教研员的工作能力和经验等因素进行评估。
3. 各个部门或项目组应在工作量责任划分的基础上制定具体的分工方案。
五、工作量考核与激励措施1. 根据教研员的工作量完成情况，进行定期绩效考核。
2. 绩效考核结果作为教研员晋升和薪资调整的重要依据。
3. 在教研员工作任务完成优秀的情况下，给予适当的奖励和激励措施。
六、监督与考核1. 公司领导对教研员的工作情况进行定期监督与考核。
2. 教研员应主动配合监督与考核工作，接受领导的指导和审核。
七、违反制度的处罚1. 对于故意违反本制度或工作量责任划分的教研员，将按照公司规定进行相应的处罚。
八、制度的修改和解释1. 对于本制度的修改和解释，由公司领导协商决定，并及时向教研员通知。
教研室教研员岗位职责教研员的岗位职责
教研室教研员岗位职责教研员的岗位职责一、课程、课程标准、教材和教材分析协助教导主任搞好课程，课程标准及教材的分析和研究；帮助和指导教师从培养目标的角度上全面认识课程；从掌握《课程标准》的精神实质上理解学科教学的目的、任务等；从教材体系和结构上把握情感态度、知识和能力等方面的层次；从教材的具体内容和学生的认识水平的规律上抓准教材的重点、难点和关键。
二、深入课堂，调研反馈除完成好自己所教学科的教学工作外，应该经常深入课堂，（每周除完成现有工作以外，听5——8节课），及时发现教学经验和存在的问题，及时分析，及时反馈给教导处、教科研室。
三、开展教法、学法研究和教改实验。
结合教法、学法的内容，搞好观摩课、示范课和研究课（每学期初和学期中各上一节即可）；改革教学形式和方法，（每学期至少有一个有见地的改革思路），引导教师树立全新的教育观念。
四、培养教师每位教研员至少有1——2名教师作为个人直接培养对象，在教育观念，课标理解、教材体会、教学设计、教学方法以及思想、生活等方面予以指导，与之平等交流，员师互动，共同探索，以自己的知识魅力、人格魅力和学术魅力去影响教师，是年轻的教师走向成熟化，年长的教师走向风格化，骨干教师走向审美化。
五、做好教学方面的具体工作（1）每学期初，制定本学科教研计划（包括教研主题、教学沙龙、学科建设、教师培养目标、教法改革等等），学期末对自己的教研工作做认真细致的总结。
（2）听课计划（按每周5节计，一个教研员每学期按16周计，听课90节，组内多少名教师，人均听课多少节，重点培养多少节都要在学期初拿出具体计划）。
（3）审定教学管理责任区的单元练习题和协助教导处出、审期末考试题。
（4）协助教导处对本学科教师教学工作的常规检查（教案书写、本簿批改、课堂教学、课后辅导等）。
教研员岗位职责及管理办法【用心整理精品资料】
第一部分：教研员岗位职责及管理办法铁东区教师进修学校教研员岗位职责教研员在教研机构领导下履行以下工作职责：1、教学研究教研员要研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等的理论与实践要从课程实施过程中及时发现问题，研究解决策略。
2、教学调查教研员要深入学校、教师、课堂教学实际,了解教学状况，及时发现问题，研究解决策略，写出调查报告,提交教育行政决策参考。
3、教学指导教研员要指导教师解决教学问题、克服教学困难,帮助教师提高教学水平，促进教师专业发展。
4、组织教研活动教研员要从教学实际出发,针对倾向性的教学问题，组织教研活动研讨解决策略，提高教学质量和提高教师教学水平。
5、整合教学资源教研员要广泛采集、开发、组合教学资源，要建立供基层教师利用的教学资源平台，要组建学科教学资源编汇队伍,不断拓宽教学资源渠道,丰富、更新教学资源。
16、评价教学教研员要依据课程计划、课程标准、教材及相关教学管理文件对学校、教师的教学工作进行客观评价，对学生的学习状况进行检测,承担考试命题任务，进行质量分析，提出教学改进意见。
7、教学管理教研员要依据教育方针和教育法规对学校、学科教学制定课程计划、课程标准和使用教材等教学业务实施管理，对学科教学的全过程和学科教学质量进行监控，并就阶段情况进行分析提出改进意见.8、培养典型教研员要及时发现教学典型，扶植、培养典型逐步成长，给予锻炼、表现机会，并让典型逐步在一定范围发挥作用。
9、教改实验教研员要组织、参与教改实验，并指导学校、教师进行教改实验，做好教改实验课题的管理工作，保证教改实验工作有序发展。
10、总结推广教学经验教研员要帮助学校、教师总结教学经验，指导学校、教师总结教学得失,探索教学规律，并以有效方式推广教学经验。
11、政策研究教研员要对教育决策提供材料和咨询，并对实施过程中的情况和问题进行及时的研究，要为教育决策的调整提供依2据，要对成功的决策进行分析、论证，为总结概括和提炼决策中蕴含的理论提供例证。
岗位职责教研规章制度
岗位职责教研规章制度一、引言为了保障企业内部教研工作的顺当开展，规范岗位职责教研的管理与考核，特订立本规章制度。
本制度旨在明确各岗位职责教研的工作内容、管理标准和考核标准，以提高教研工作的质量和效率。
二、工作内容1.岗位职责教研的工作内容包括：–订立教研计划：依据企业进展战略和实际需求，订立年度、季度和月度的教研计划，并确保计划的合理性和有效性。
–教育教研培训：负责组织和开展岗位职责教研相关的培训活动，供给培训材料和培训课程，确保员工对岗位职责有清楚的理解。
–教研资源管理：负责构建和管理教研资源库，包括教材、教具、课件等，确保资源的完整性和可用性。
–教研成果评估：定期评估和分析岗位职责教研的效果和成果，提出改进看法和建议。
2.岗位职责教研的目标和重点工作包括：–提高员工的职业素养和技能水平。
–推动企业内部学问、阅历的共享和传承。
–支持和促进企业内部的创新和持续改进。
三、管理标准1.岗位职责教研的管理标准包括：–组织规范：建立专职教研团队，订立教研工作流程和管理制度，确保教研工作的有序进行。
–资源保障：供给必要的教研资源，包括教学设备、教材和教具等，确保教研工作的顺当开展。
–监督检查：定期对教研工作进行监督和检查，适时发觉问题并实行矫正措施，确保教研质量和效果。
–持续改进：依据教研工作的反馈和评估结果，适时调整和改进教研计划和工作方式，不断提高教研工作的质量和效率。
2.岗位职责教研的职责与权限明确如下：–订立教研计划：负责订立岗位职责教研的年度、季度和月度计划。
–组织培训活动：负责组织和开展岗位职责教研相关的培训活动。
–管理教研资源：负责构建和管理教研资源库，确保资源的有效利用。
–评估教研成果：定期评估岗位职责教研的效果和成果，并提出改进看法和建议。
–供给支持与咨询：为员工供给关于岗位职责的支持与咨询，解决相关问题。
四、考核标准1.岗位职责教研的考核标准包括：–完成教研计划：按时完成年度、季度和月度的教研计划。
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第一部分：教研员岗位职责及管理办法铁东区教师进修学校教研员岗位职责教研员在教研机构领导下履行以下工作职责：1、教学研究教研员要研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等的理论与实践要从课程实施过程中及时发现问题，研究解决策略。
2、教学调查教研员要深入学校、教师、课堂教学实际，了解教学状况，及时发现问题，研究解决策略，写出调查报告，提交教育行政决策参考。
3、教学指导教研员要指导教师解决教学问题、克服教学困难，帮助教师提高教学水平，促进教师专业发展。
4、组织教研活动教研员要从教学实际出发，针对倾向性的教学问题，组织教研活动研讨解决策略，提高教学质量和提高教师教学水平。
5、整合教学资源教研员要广泛采集、开发、组合教学资源，要建立供基层教师利用的教学资源平台，要组建学科教学资源编汇队伍，1不断拓宽教学资源渠道，丰富、更新教学资源。
6、评价教学教研员要依据课程计划、课程标准、教材及相关教学管理文件对学校、教师的教学工作进行客观评价，对学生的学习状况进行检测，承担考试命题任务，进行质量分析，提出教学改进意见。
7、教学管理教研员要依据教育方针和教育法规对学校、学科教学制定课程计划、课程标准和使用教材等教学业务实施管理，对学科教学的全过程和学科教学质量进行监控，并就阶段情况进行分析提出改进意见。
8、培养典型教研员要及时发现教学典型，扶植、培养典型逐步成长，给予锻炼、表现机会，并让典型逐步在一定范围发挥作用。
9、教改实验教研员要组织、参与教改实验，并指导学校、教师进行教改实验，做好教改实验课题的管理工作，保证教改实验工作有序发展。
10、总结推广教学经验教研员要帮助学校、教师总结教学经验，指导学校、教师总结教学得失，探索教学规律，并以有效方式推广教学经验。
11、政策研究教研员要对教育决策提供材料和咨询，并对实施过程中2的情况和问题进行及时的研究，要为教育决策的调整提供依据，要对成功的决策进行分析、论证，为总结概括和提炼决策中蕴含的理论提供例证。
12、教育科研教研员要根据教育改革和教育发展的实际，跟踪教育科研的最新成果及其发展趋势，做好理论与实践的中介，将教育科研理论成果与学科教学改革实践加以结合，使学科教学发展跟上教育改革发展趋势。
13、培训教师教研员要组织开展教师培训，要按教学改革要求、学科特点、基层教师的需要，制定出分学期或学科的培训计划，要将教研与培训结合安排，促进教师专业发展。
14、指导校本教研（含联片教研）教研员要积极主动参与校本教研制度的建设，了解校本教研的情况，并协助解决有关问题，努力发挥专业引领作用，为校本教研和联片教研提供切实有效的帮助。
铁东区教师进修学校教研员成长岗位目标管理方案一、目标设置1年适应，2年合格，3年成骨干，4年以上成为省知名教研员。
二、达标要求31、共同要求坚持社会主义教育方向，热爱教研工作，爱岗敬业，责任心强，开拓进取，职业道德良好。
2、一年岗位适应要求掌握教研工作的一般要求、基本途径和工作方法。
掌握学科教研的工作内容、范围。
了解学科的开课设节、课程教材、教学现状、教师队伍、教学改革及有关情况。
完成教研常规工作的数量指标。
基本履行教研员的研究、指导和服务职能。
学科教研工作初步得到基层学校教师的认可。
3、二年岗位合格要求掌握本学科教研工作的基本规律、原则、方法。
精通学科教学研究的各方面内容。
了解学科的教学发展动态，积累一定数量的信息、经验、资料，并能借鉴运用他人的研究成果指导教学研究。
根据教学工作的需要，研究学科教学理论、方法、手段，并将研究成果运用到教研实践中。
根据上级教学工作要求，提出学科招待或调整教学计划、课程标准或教材使用的意见。
对学科教学状况做出调查，并根据实际对教学的进度、质量进行调控和管理，培养典型教师，并帮助总结经验在本地区一定范围推广。
坚持学习教育教学理论，独立承担理论专题讲座，并有4经验或论文在报刊发表。
独立承担或主持教改实验课题，科学进行选题、设计和实施，并取得研究成果。
有沟通协调组织能力，教研工作打开局面，得到上下认同。
4、三年岗位骨干要求具有较强的教研能力。
在教学研究工作的理论和实践上有所创新。
所培养的典型经验在省一定范围交流介绍。
形成自己教研工作的一定风格。
对其他教研员有指导和带动作用。
在报刊发表学术论文。
在本地区有一定的知名度。
5、4年以上成为省知名教研员具有较强的综合研究能力。
在省内同学科有一定的知名度。
在教研实践中能发现新问题新动向，并找出解决问题的新对策。
提出提高本地区教研质量的新途径、新形式、新方法。
对教研工作有规律认识，能提出教研理论新观点。
教研工作实践和理论上的成果被省内同行认可，在国内本系统推介。
以上四个层级的岗位要求，均为基本要求，高一层级的岗位要求包含低一层级的岗位要求。
5三、管理办法1、通过讨论，使全体教研员对目标达到情感认同。
2、围绕目标制定个人和部室计划。
3、对教研员的履行职责情况和业绩进行记载，以备考核。
4、组织自评、互评、基层评等形式进行评议。
5、将定量考核与定性评议赋以权重，综合评定教研员的岗位履职状况。
6、向教研员通报考评结果，要求未达标者找出原因限期达标，对达标者给予奖励，对于新调入教研员限期内不能达标者重新安排工作，对于现任教研员限期内不能达标者调离教研岗位。
铁东区教师进修学校教研员工作数量质量参与指标一、业务工作部分1、深入学校：有明确目的，有情况记载，地情况有书面分析，每学期深入学校不少于30校次。
2、教学调查：就教学倾向问题展开调查，写出调查报告（不少于3000字），提出改进意见，每学年不少于1次。
3、听课评课：目的清楚，听课笔记认真记载，有书面分析意见并在课后认真评析，每学期不少于40节。
4、指导教学：导课、试卷分析有指导性，有文字材料，每学期导课1课次或试卷分析1次。
65、组织活动：教研活动有主题、准备充分、组织严密、有效果、有总结文字（不少于3000字），每学期组织大型教研活动1次。
6、教材研究：解决教材的重点、难点，教材处理意见合理、可行，有书面材料，每学期教材研究会2次（学前周和期中后）。
7、课例研讨：针对教学的倾向性问题，有研讨价值，研讨气氛效果好，每学期公开研究课1次。
8、专题研讨会：专题明确，目的清楚，能解决实际问题，结合教学紧密，有实效性，会议准备充分，有3000字的会议书面总结，每学期专题研讨会1次。
9、培训教师：内容切合实际，信息丰富，有针对性和实用性，准备充分，效果良好，每学期组织专题讲座（有5000字书面讲稿）或培训活动（有3000字总结）1次。
10、培养典型并推广典型经验：典型教师基础良好，帮助总结经验和指导典型课例，及时推广，起到典型作用，受到地区教师及有关部门认可，有经验材料，每学年培养1我典型教师。
11、指导教改实验：检查实验教师阶段实验情况并加以指导，有检查记录，每学期2次。
12、研究会工作：积极开展活动，认真管理研究会，每学期以研究会意义开展活动1次。
附：出勤：满勤，或病假累计最多不超过1周或事假累计不超过3天。
7二、专业发展部分13、撰写教研文章：选题为学科教学教改的前沿课题，论述符合教育教学规律，有指导价值和创新意识，每学期1篇（书面4000字以上），报刊发表。
14、综合荣誉：本单位（不含本单位）以上。
15、单项荣誉：本单位（不含本单位）以上。
16、获奖教研成果：本单位（不含本单位）以上。
三、学校反映部分17、指导教学反映：学科教学质量状况，基层学校和教师反映。
18、培养典型反映：典型经验作用，在县区、市、省反响。
19、考试命题反映：命题质量、命题差错率，教师、学生反映。
20、教研活动：教研活动作用，基层学校和教师反映。
21、业务讲座反映：讲座的指导意义，基层学校和教师反映。
附：职业道德反映：岗位职责履行情况，规章制度遵守情况、行业风气反映状况。
铁东区教师进修学校教师培训内容及培训模式教师职前的学历教育和职后的继续教育是教师教育制度8的两大组成部分。
作为教研机构，担当着地区教师职后继续教育的培训任务。
一、教师职后继续教育培训的主要内容（一）现代教师应具备的10项基本素质1、适应时代的教育理念。
2、宽广深厚的知识背景。
3、熟练的教育教学技术。
4、娴熟的课堂驾驭能力。
5、灵活机动的教育机智。
6、人际关系的处理能力。
7、更新知识和创造的能力。
8、教育和教学的研究能力。
9、富有感染的人格魅力。
10、稳定健康的身心素质。
（二）现代教师必备的8项基本知识1、学科专业知识。
2、学科教学法知识。
3、一般教学法知识。
4、课程理论知识。
5、教学情景知识。
6、学习和学习知识。
7、教育技术知识。
8、教育科研知识。
（三）教师需要提高的7种教学能力91、强化和反馈教学信息的能力。
2、实施教学策略的能力。
3、了解和分析学生需要的能力。
4、驾驭教材的能力。
5、设计教学方案的能力。
6、组织调控教学过程的能力。
7、制作和演示直观教具的能力。
二、培训的主要形式1、教师对培训的关注点教师对培训的关注点集中到一点就是按需培训。
所以，组织教师培训，首先，必须进行教师专业发展需求和专业素质分析以及教师对培训方式的选择意向调查。
工作5年以下的教师关注的是钻研教材；工作6——10年的教师关心的是思考自己的教学与其他教师的不同，尝试总结经验，形成自己的教学风格；工作15年以上的教师关注的是将自己的教学经验结合学生的不同特点进行教学。
2、教师培训形式的基本类型从培训主体角度看，有院校式培训、研训结合式培训、校本式培训、导师制培训、协同组合培训、巡回流动培训等。
从培训对象角度看，有新教师培训、骨干教师培训、全员岗位培训等。
从培训内容角度看，有基本功培训、教育教学基本能力培训、现代教育技术培训、新课程通识和学科培训、知识更新或补偿培训等。
10从培训方法角度看，有示范模仿式、情景体验式、现场诊断式、案例研讨式、合作交流式、参与分享式、任务驱动式、总是探究式、主题组合式、课题牵动式、合作探究式、研究性培训等。
从培训手段角度看，有微格培训、网络培训、远程教育培训等。
三、常见的培训形式1、参与式培训参与式培训的理解：参与式培训因使用“参与式方法”而来，“参与”是指个体卷入群体活动的一种状态，既包括个体在认知和情感方面的投入，也包括个体与其他个体之间的互动、个体受群体影响以及个体影响群体的方式和程度。
参与式培训的方法：是指那些能够使个体参与到群体活动中与其他个体合作学习的方法，通过创设特定的情境和参与氛围，引导受训教师在活动、表现、体验中，根据培训现场形象地认识教学状态，反思自己的教学行为、经验和观点，体会自主、合作、探究学习的喜悦和困惑，在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识，实现自身观念、态度和行为上的转变，在积极参与和亲身经历的感受中提高认知水平并改善教学行为，并能将所学知识和方法运用于自己教育教学工作的培训活动。