梦回繁华PPT课件最新8上部编版
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第22课《梦回繁华》课件(共16张PPT) 统编版语文八年级上册
些内容呢?
6
1.请大家浏览全文,用波浪线勾画每段中的关键句,依据重点句子概
整
括各段主要内容,稍后请同学展示。
体
感 知 读
回答示例:我在第___段勾画的关键句子是______,根据这句话,我 概括本段的段意是__________。
繁
华
7
整体感知读繁华
2.理清说明顺序,完成思维导图
创作时代背景、题材 作者及主题
2
我 是
任务一:读繁华
小
小 讲
由于这幅珍宝的画质和颜料极其珍贵且脆弱,所以很少
解
对外展出。假如故宫博物院将在2025年建院100周年之际,
员
对外展出张择端《清明上河图》的真迹,向全国招募优秀讲
解员。那么今天我们一起来合作,争做优秀讲解员,助力本
次文化盛宴。
思考:你是讲解员如果你要向观众安利这幅画,你会介绍哪
作者简介
张择端(约1085年—1145年),字正 道,汉族,琅琊东武(今山东诸城)人,北 宋绘画大师。宣和年间任翰林待诏,宋徽宗 时供职翰林图画院,有《西湖争标图》《清 明上河图》”。存世作品有《清明上河图》 《金明池争标图》等,皆为我国古代的艺术 珍品。
6
《清明上河图》简介
《清明上河图》是中国十大传世名画之一,为北宋 风俗画,是北宋画家张择端仅有的存世精品,属国宝级 画作,现藏于北京故宫博物馆。图纵24.8厘米,横528.7 厘米,作品以长卷形式,生动记录了北宋汴京的城市面 貌和当时社会各阶层人民的生活状况,是汴京当年繁荣 的见证,也是北宋城市经济情况的写照。
22 梦回繁华
毛宁
1
夯实基础
篙 ( ɡāo ) 翰林( hàn ) 题跋( bá ) 擅长( shàn ) 覆灭( fù ) 绢本( juàn ) 田畴( chóu ) 驮队( tuó ) 岔道( chà ) 踏青( tà ) 跋涉( shè ) 漕运( cáo ) 枢纽( shū ) 舳舻( zhú lú ) 纤夫( qiàn ) 宏敞( hónɡ ) 桅杆( wéi ) 酒肆( sì ) 遒劲( qiú )春寒料峭( qiào ) 长而不冗( rǒnɡ ) 络绎不绝( yì ) 摩肩接踵( zhǒnɡ )
第22课《梦回繁华》课件(共29张ppt)部编版语文八年级上册
•
中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王 力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女 神头像到钟虞铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》。
张择端,字正道,东武(今山东诸城)人。早年游学汴京,后习绘画, 宋徽宗赵佶(1101年—1124年在位)时期供职翰林图画院。专工中国画中 以界笔、直尺划线的技法,用以表现宫室、楼台、屋宇等题材,尤擅绘舟 车、市肆、桥梁、街道、城郭。他的画自成一家,别具一格。张择端的画 作,大都散佚,只有《清明上河图》卷完好地保存下来了。
5.今日作业:读读写写抄写一遍,圈划的注解抄写一遍 。
梦回繁华
毛宁
不为人知的“盛世之谜”
第二课时
课时目标
1. 继续浏览文章,学习说明文注意事项 2.感受繁华之外的诸多秘密,提升人文素养 3.巩固练习,提高语文阅读能力
三、品读课文,探寻繁华
3.浏览课文,分析说明方法。
课文主要使用了哪些说明方法?有什么作用? (考点回顾3:说明文的方法及作用)
二、粗读文章,初识繁华
《清明上河图》在作者眼中的突出印象是什么?找 出文中哪些句子可以具体印证这一突出印象,用铅笔 划横线。
突出印象是繁华。具体印证句子集中在第3段和第4 段。
三、品读课文,探寻繁华
• 1.再读课文,理清全文的说明顺序 (1)作者介绍了这幅画哪些方面的信息?在文中进行波浪线 的勾画,并说说文章可分成那几个部分,概括主要意思。
(1)引资料:第2段、第5段 (2)列数字:第3段 (3)打比方:第3段 (4)摹状貌:第4段 (5)作比较:第5段 (6)举列子:第5段
如:1.列数字:第三段中,运用列数字的说明方法,通过具体准确的数据,科 学准备的说明《清明上河图》大小让读者对画作有直观了解,使说明更准确, 更有说服力,增强说明的科学性和准确性。
中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王 力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女 神头像到钟虞铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》。
张择端,字正道,东武(今山东诸城)人。早年游学汴京,后习绘画, 宋徽宗赵佶(1101年—1124年在位)时期供职翰林图画院。专工中国画中 以界笔、直尺划线的技法,用以表现宫室、楼台、屋宇等题材,尤擅绘舟 车、市肆、桥梁、街道、城郭。他的画自成一家,别具一格。张择端的画 作,大都散佚,只有《清明上河图》卷完好地保存下来了。
5.今日作业:读读写写抄写一遍,圈划的注解抄写一遍 。
梦回繁华
毛宁
不为人知的“盛世之谜”
第二课时
课时目标
1. 继续浏览文章,学习说明文注意事项 2.感受繁华之外的诸多秘密,提升人文素养 3.巩固练习,提高语文阅读能力
三、品读课文,探寻繁华
3.浏览课文,分析说明方法。
课文主要使用了哪些说明方法?有什么作用? (考点回顾3:说明文的方法及作用)
二、粗读文章,初识繁华
《清明上河图》在作者眼中的突出印象是什么?找 出文中哪些句子可以具体印证这一突出印象,用铅笔 划横线。
突出印象是繁华。具体印证句子集中在第3段和第4 段。
三、品读课文,探寻繁华
• 1.再读课文,理清全文的说明顺序 (1)作者介绍了这幅画哪些方面的信息?在文中进行波浪线 的勾画,并说说文章可分成那几个部分,概括主要意思。
(1)引资料:第2段、第5段 (2)列数字:第3段 (3)打比方:第3段 (4)摹状貌:第4段 (5)作比较:第5段 (6)举列子:第5段
如:1.列数字:第三段中,运用列数字的说明方法,通过具体准确的数据,科 学准备的说明《清明上河图》大小让读者对画作有直观了解,使说明更准确, 更有说服力,增强说明的科学性和准确性。
第22课《梦回繁华》课件(共20张PPT)2023-2024学年统编版语文八年级上册
5 总结艺术特点和历史价值
感受繁华,学习说明方法
1.《清明上河图》在作者眼中的突出印象是什么?文中哪些 句子可以具体印证这一突出印象?
1.作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。(第3段)
2.画面中段是汴河两岸的繁华情景。……巨大的漕船,舳舻相接,忙 碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包,纤夫们拖着船逆水 行驶,一片繁忙景象。(第4段)
络绎不绝( yì ) 长途跋涉( bá )
字词积累
( 舳舻相接)船只首尾衔接。舳,船尾。舻,船头。 (车水马龙 )车像流水马像游龙,形容车马或车辆很多,来往不绝。 ( 摩肩接踵)肩挨肩,脚碰脚。形容人很多,很拥挤。踵,脚后跟。 ( 络绎不绝) (人、车等)往来不断,前后相接。 ( 遒劲 )雄健有力。 ( 擅长 )在某方面有特长。
教师寄语
文化遗产浓缩了历史文化的精华,是一个时代、一 个民族文化的象征,是曾经繁华的组成部分,记载着先 人的智慧、情感和创造力,是最具说服力的历史文化见 证和化石,值得我们去继承和传播,让他们在时间的长 河里永远焕发新生。
不同点: 课文语段运用打比方的说明方法,将图画比作乐章,将视
觉转化为听觉,突出画面场景繁华而又紧张的特点,增添了文 章的音乐美、动感美。
感受繁华,学习说明方法
3.除此之外,作者还运用了什么说明方法来介绍《清明上河 图》呢?
画面细节的刻画也十分真实,如桥梁的结构,车马的样 式,人物的衣冠服饰,各行各业人员的活动,皆细致入微。
在北京故宫博物院里珍藏着一件享誉古今中外 的传世杰作。在问世以来,它被无数收藏家和鉴赏 家把玩、欣赏。它是后世帝王权贵巧取豪夺的“猎 物”,曾五次进入宫廷、四次被盗出宫,它辗转飘 零,几经战火,历尽劫难……演绎出了许多传奇故 事,它是我国绘画史上的无价之宝。
人教部编版八年级上册第21课《梦回繁华》课件(24张PPT)
有一件享誉古今中外的传 世杰作。在问世以后的 800多年里,曾被无数收 藏家和鉴赏家把玩欣赏, 是后世帝王权贵巧取豪夺 的目标,它曾辗转飘零, 几经战火,历尽劫难…… 它曾五次进入宫廷,四次 被盗出宫,演绎出了许多 传奇故事,它是我国绘画 史上的无价之宝,同学们 知道这幅画是什么了吧?
清明上河图,中国十大传世名画之一。为北宋风俗画,北宋 画家张择端仅见的存世精品,属国宝级文物,现藏于北京故 宫博物院。 清明上河图宽24.8厘米、长528.7厘米 [1] ,绢本设色。作品
梦回繁华
毛宁
课文作者
毛宁,1975年生,浙江财经大学 艺术学院副教授,主讲中外美术史、美术 鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王 力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化 与世俗化》《从女神头像到钟虞铜人—— 试论先秦人物雕塑的风格演变》
Байду номын сангаас
张择端,字正道,东武(今山东诸 城)人。早年游学汴京,后习绘画,宋 徽宗赵佶(1101年—1124年在位)时期 供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、 直尺划线的技法,用以表现宫室、楼台、 屋宇等题材,尤擅绘舟车、市肆、桥梁、 街道、城郭。他的画自成一家,别具一 格。张择端的画作,大都散佚,只有 《清明上河图》卷完好地保存下来了。
徽宗每年都以诗词为题目考试诸生, 这些试题都是他自己亲自设计,曾刺激 出许多创意佳话。如有一年的考试题目 为“山中藏古寺”,许多人画的都是深 山寺院、庙宇飞檐,赵佶取的第一名画 作却是没有画任何房屋,只画了一个和 尚在山溪挑水,其深山古寺之意自在不 言之中,很符合传统美学言有尽意无穷 的含蓄风格。
中国历史上四百多位帝王,宋 徽宗是知名度极高的一位。他 是亡国之君,也因书画造诣在 艺术界流芳千古。
宋徽宗对艺术教育的重视,培 养出一大批画家,其中最为人 熟知的,是《清明上河图》作 者张择端。
清明上河图,中国十大传世名画之一。为北宋风俗画,北宋 画家张择端仅见的存世精品,属国宝级文物,现藏于北京故 宫博物院。 清明上河图宽24.8厘米、长528.7厘米 [1] ,绢本设色。作品
梦回繁华
毛宁
课文作者
毛宁,1975年生,浙江财经大学 艺术学院副教授,主讲中外美术史、美术 鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王 力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化 与世俗化》《从女神头像到钟虞铜人—— 试论先秦人物雕塑的风格演变》
Байду номын сангаас
张择端,字正道,东武(今山东诸 城)人。早年游学汴京,后习绘画,宋 徽宗赵佶(1101年—1124年在位)时期 供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、 直尺划线的技法,用以表现宫室、楼台、 屋宇等题材,尤擅绘舟车、市肆、桥梁、 街道、城郭。他的画自成一家,别具一 格。张择端的画作,大都散佚,只有 《清明上河图》卷完好地保存下来了。
徽宗每年都以诗词为题目考试诸生, 这些试题都是他自己亲自设计,曾刺激 出许多创意佳话。如有一年的考试题目 为“山中藏古寺”,许多人画的都是深 山寺院、庙宇飞檐,赵佶取的第一名画 作却是没有画任何房屋,只画了一个和 尚在山溪挑水,其深山古寺之意自在不 言之中,很符合传统美学言有尽意无穷 的含蓄风格。
中国历史上四百多位帝王,宋 徽宗是知名度极高的一位。他 是亡国之君,也因书画造诣在 艺术界流芳千古。
宋徽宗对艺术教育的重视,培 养出一大批画家,其中最为人 熟知的,是《清明上河图》作 者张择端。
人教部编版语文八上第21课《梦回繁华》课件(共43张PPT)
张择端,字正道,东武(今山东 诸城)人。早年游学汴京,后习绘 画,宋徽宗赵佶(1101年—1124年 在位)时期供职翰林图画院。专工 中国画中以界笔、直尺划线的技法, 用以表现宫室、楼台、屋宇等题材, 尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、 城郭。他的画自成一家,别具一格。 张择端的画作,大都散佚,只有 《清明上河图》卷完好地保存下来 了。
有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以 后的800多年里,曾被无数收藏家和鉴赏家把玩 欣赏,是后世帝王权贵巧取豪夺的目标,它曾辗 转飘零,几经战火,历尽劫难……它曾五次进入 宫廷,四次被盗出宫,演绎出了许多传奇故事, 它是我国绘画史上的无价之宝,同学们知道这幅 画是什么了吧?
《清明上河图》是我国艺术宝库中的 不朽珍品,中国十大传世名画之一。属国 宝级文物,现存于北京故宫博物院。
汴 京 近 郊
汴 京 近 郊
汴 河 拱 桥
汴 梁 市 区
汴 梁 市 区
自由读第三部分,说说下列句子分别采用 了什么说明方法,并简要分析。
(1)《清明上河图》采用了中国传统绘画 特有的手卷形式……采用兼工带写的手法,线条
遒劲,笔法灵动,有别于一般的界作画比。较
将《清明上河图》的手法和一般的界画进行 比较,突出其“线条遒劲,笔法灵动”的特征。
此画为绢本水墨淡设色长卷,采用散点 透视的构图法,将繁杂的景物纳入统一而 富于变化的画面中。画卷有五米多长,全 图可分为三个部分:汴京郊外春光、汴河 场景、城内街市。
20* 梦回繁华
R ·八年级上册
课文作者
毛宁,1975年生,浙江财经大学艺术学院副 教授,主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表 论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛 教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虞 铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》
部编版语文八年级上册第22课《梦回繁华》课件(共22张PPT)
寻“繁华”——欣赏一幅好画
如果你要向现场观众安利《清明上河图》,你会怎么介绍呢? 那美术鉴赏家毛宁在《梦回繁华》中又是怎样介绍的呢
第一段:画卷的创作背景 第二段:画卷的作者和作品意蕴。
第三段:画卷的规模及特点、具体内容
第四段画卷的创作特点及价值。
寻“繁华”——欣赏一幅好画
细读课文第四段,作者是按怎样的顺序介绍《清明上河图 》的?为什么这样写?
寻“繁华”——欣赏一幅好画
这幅图为什么叫《清明上河图》?“上河”什么意思呢?
画中的场景是 清 明 时 节 的场景,“ 上 河 ” 有 两个意思 ,第一个是“ 汴河”的意思,第二 个是清明时节,各地的商贩来到汴河两岸 赶 集 的意思。 “ 上 河 ” 是 个 动 词 ,类似于我们现在 所说的“赶集”“赶圩”等。
梦 回 毛繁 宁华
字音识记
篙( ɡāo ) 擅长( shàn ) 田畴( chóu ) 踏青( tà )
翰林( hàn ) 覆灭( fù ) 驮队( tuó ) 跋涉( shè )
题跋( bá ) 绢本( juàn ) 岔道( chà ) 漕运( cáo )
枢纽( shū ) 宏敞( hónɡ ) 遒劲( qiú ) 络绎不绝( yì
说明方法
1、张择端画的《清明上河图》,绢本,设色,纵24.8厘米,横528.7厘 米。作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
说明方法:列数字 作 用:通过具体准确的数字来介绍画作的大小,让读者对这幅 画的规格有直观的了解,使说明更准确更有说服力。
2、整个长卷犹如一部乐章,由慢板、柔板,逐渐进入快板、紧板,转而 进入尾声,留下无尽的回味。
说明方法:打比方 作 用:把“长卷”比作“乐章”,生动形象地说明了《清明上河图》 内容的优美丰富。
人教部编版八年级上册第21课《梦回繁华》课件(共21张PPT)
4.本文的说明顺序怎样的?
就全文而言,使用的是逻辑顺序,从画作的 时代背景、作者情况写起,进而详细说明画作 本身,最后介绍画作的艺术和历史价值,按照 “内涵—内容—价值”的思路展开,清晰而全 面,重点突出。
第4段介绍说明画作内容时,主要采用的是 空间顺序。其中“画面开卷处”“画面中 段”“画卷后段”将画作切分成三个部分,然 后按照从前到后的空间方位依次说明。
梦回繁华
作者:毛宁
“天街上尽列珠玑,小巷内遍 盈罗绮”
看了题目“梦回繁华”,你会联想到什么 ?
什么原因只能到梦里去找寻繁华?
靖康之耻
又称靖康之乱 、靖康之难 、靖康之祸、靖康 耻。是中国历史上的一次著名事件,发生于北宋皇 帝宋钦宗靖康年间(公元1126-1127年)因而得名。 靖康二年四月金军攻破东京(今河南开封),除了烧 杀抢掠之外,更俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子,以及 大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等共三千余 人北上金国,东京城中公私积蓄为之一空。靖康之 耻导致北宋的灭亡,深深刺痛汉人的内心,南宋大 将岳飞在《满江红》中提到:"靖康耻,犹未雪,臣 子恨,何时灭"。
背景链接
北宋末期,宋金形成军事对峙之势, 北宋的王室衰微,国土沦丧,民不聊 生,在朝野内外形成了一股强劲的爱 国主义力量。其中,以青年学生为主 流的爱国力量在崛起,但是,面对朝 廷软弱无力的政治、军事,他们仅仅 将富国强兵、收复山河的理想寄托在 自己的艺术文化创造中。
学习目标
1.学习课文,了解《清明上河图》在绘画 史上的重要地位。 2.熟读课文,掌握作者条理清晰地介绍画 作的说明方法,揣摩作者准确富于概括力 的说明语言。 3.品味作者精彩说明语言的运用,增强热 爱中华文明的责任感和自豪感。
生字难字 预习检测
人教部编版八年级上册第21课《梦回繁华》课件(20张PPT)
第五段:介绍《清明上河图》的艺术价值 和历史价值。
课文使用了什么说明顺序?这样写有什么好处?
本文使用了逻辑顺序,具体介绍《清明上 河图》部分使用了空间顺序,这样写,由 表及里,条理清楚,结构严谨。
说明方法
课文运用了哪些说明方法?有何作 用? 1.列数字。“张择端画的《清明上 河图》……纵24.8厘米,横 528.7厘米。”使用准确的数字, 说明了《清明上河图》的大小。
什么?
不能删去。“相
传”是长期以来
互相传说的意思,
是不确定的说法,
去掉以后,就成
了“《西湖争标
图》为他所画”,
可能与事实不符,
体现了说明文语
言的准确性、严
密性。
一.作者在描绘《清明上河图》的画面 时,使用了大量的四字短语,这样写 的好处是什么? “疏林薄雾,农舍田畴,春寒料 峭”“车水马龙,热闹非凡”“街道 纵横,房屋林立”“罗锦布匹、沉檀 香料、香烛纸马”“士农工商,男女 老少,各行各业,无所不备”……
字词积累
生字难字
预习检测
汴梁(biàn) 坊(fāng) 舳舻 (zhú lú) 多音辨析
(田ch畴óu) (tán) 沉檀 春(寒q料ià峭o) 摩肩(z接hǒ踵ng)
(qiú jìng遒) 劲 长(途bá跋涉shè)
络(绎lu不ò 绝yì)
báo
(奇观)bó 薄 bò 观
(道观)
(薄qi饼àn) (薄雾 x)iān
●内容凝练、丰富,形式工整,节奏 鲜明,使文章语言典雅而富有韵味。
课文小结
课文以《梦回繁华》为题,介绍了《清明上河 图》这一国宝级画作,描摹 北宋时 期繁华的 市井风情,丰富了我们对当时社会风貌的了解, 激发了我们对古代生活丰富的想象,这幅长卷 人物繁多,场景复杂,但作者把它介绍得条理 分明,细腻具体,真是难能可贵,值得我们借 鉴学习。
第22课 梦回繁华 课件(共41张PPT) 2024-2025学年统编版语文八年级上册
【六】
深读文本思繁华
1.本文题为“梦回繁华”,能否换成“《清明上河图》介绍”?为什么?
不能。①根据课文内容分析,“繁华”应该是指北宋城市经济空前繁荣的局面。 那么《清明上河图》中所展示的这种繁华局面是不是真实的呢?在历史上或许是真 实的,但从第2段介绍画作创作的时间来看,那时正是“北宋统治者在覆灭之前大造 盛世假象,以此掩盖内忧外患的时期”,因此画作所呈现的可能只是画家所能忆起 的往昔的真实,所以文章题目中称“梦回”,这“梦”中应该含蓄地表达了作者对 往日繁华的追念。
理清结构
请在梳理全文内容的基础上,补全下面结构导图中的空缺部分。
梦回繁华
第1段:北宋经济繁荣,拓展了绘画的题材范围, 引出《清明上河图》 第2段:介绍作者及 画作创作背景 第3段:介绍规模、内容
开卷:汴京近郊的风光
第4段:介绍画面 中段:汴河两岸的繁华情景 空间顺序
后段:汴京市区的街道
逻辑顺序
第5段:介绍 艺术特色和历史价值
中国馆的建筑结构,以“斗拱”结构为主,具有典型的中国传统建筑“榫卯穿 插”的特点,结合了现代建筑的力度美和结构美,是中国古代建筑的当代表现。
打开模型底座开关,灯光变换着色彩从斗拱的榫卯间放射出来,光影流动、光 彩照人。恍惚间,一堆长长短短的红色木条在我眼前层层叠加起来,越抱越紧、越 搭越高。转瞬间,一幢气势恢宏、光彩夺目的宏伟建筑出现在我的眼前,它花冠高 耸,状若宝鼎,使我联想起当代中国的鼎盛与繁荣。红色斗拱,层叠架空,形似一 只展翅欲飞的大鹏,预示着中国前程远大,鹏程万里。
(2)
转而进入尾声,留下无尽的回味。
运用打比方的说明方法,以乐喻画,突出了《清明上河图》节奏感极强的特征, 写得生动形象,同时以简驭繁,有助于读者理解这一比较专业的内容。
第22课《梦回繁华》课件(共17张PPT)统编版语文八年级上册
汴河上有一座规模宏敞的拱桥,以巨木虚架而成, 结构精美,宛如飞虹。
打比方,把拱桥比作飞虹,生动形象地表明了拱桥结构精美、规模宏敞的特点。
《梦回繁华》PPT
4、哪些词句让你体会到了内容的“繁华”和语 言的典雅?请你认真找一找。
城郊:疏林薄雾 农舍田畴 春寒料峭 长途跋涉 汴河:舳舻相接 规模宏敞 结构精美 宛如飞虹
22. 梦回繁华
——毛宁
整体感知—寻繁华
1.通读课文,用简洁的语言概括本文的主要内容。
介绍《清明上河图》这一国宝级画作,描摹北宋 时期繁华的市井风情。
整体感知—寻繁华
2.细读课文每段内容,抓住其中关键语句, 分析文章从哪些方面介绍了《清明上河图》。
略写
时代背景 作者情况 创作动机 基本信息
详写
车水马龙 热闹非凡 呼应相接 挥臂助阵 握篙盘索 无暇一顾 城内街市:街道纵横 房屋林立 香烛纸马
一应俱全 应有尽有 士农工商 摩肩接踵 络绎不绝 各行各业 无所不备 整个长卷犹如一部乐章,由慢板、柔板,逐渐进入 快板、紧板,转而进入尾声,留下无尽的回味。
《梦回繁华》PPT
总结课文的语言特色
1.善用四字短句,长短句结合 概括力强,有节奏感,语言典雅富于韵味
如果我们可以穿越,你最想回到
哪个朝代?
宋朝是最“现代” 的一个朝代: 老百姓收入历朝最高, 没有宵禁,夜生活丰富, 心情好了可以来一场说走就走的旅行······
如果我们回到宋朝, 我们可以看到现实版的《东京梦华录》: 繁华的街道,商铺酒店一家连着一家, 店内食客使用的是银质的餐具, 酒桌上应季果蔬、南北美食不在话下。
描绘的主要 内容
详写
艺术特点 历史价值
背景——内容——价值的逻辑顺序
打比方,把拱桥比作飞虹,生动形象地表明了拱桥结构精美、规模宏敞的特点。
《梦回繁华》PPT
4、哪些词句让你体会到了内容的“繁华”和语 言的典雅?请你认真找一找。
城郊:疏林薄雾 农舍田畴 春寒料峭 长途跋涉 汴河:舳舻相接 规模宏敞 结构精美 宛如飞虹
22. 梦回繁华
——毛宁
整体感知—寻繁华
1.通读课文,用简洁的语言概括本文的主要内容。
介绍《清明上河图》这一国宝级画作,描摹北宋 时期繁华的市井风情。
整体感知—寻繁华
2.细读课文每段内容,抓住其中关键语句, 分析文章从哪些方面介绍了《清明上河图》。
略写
时代背景 作者情况 创作动机 基本信息
详写
车水马龙 热闹非凡 呼应相接 挥臂助阵 握篙盘索 无暇一顾 城内街市:街道纵横 房屋林立 香烛纸马
一应俱全 应有尽有 士农工商 摩肩接踵 络绎不绝 各行各业 无所不备 整个长卷犹如一部乐章,由慢板、柔板,逐渐进入 快板、紧板,转而进入尾声,留下无尽的回味。
《梦回繁华》PPT
总结课文的语言特色
1.善用四字短句,长短句结合 概括力强,有节奏感,语言典雅富于韵味
如果我们可以穿越,你最想回到
哪个朝代?
宋朝是最“现代” 的一个朝代: 老百姓收入历朝最高, 没有宵禁,夜生活丰富, 心情好了可以来一场说走就走的旅行······
如果我们回到宋朝, 我们可以看到现实版的《东京梦华录》: 繁华的街道,商铺酒店一家连着一家, 店内食客使用的是银质的餐具, 酒桌上应季果蔬、南北美食不在话下。
描绘的主要 内容
详写
艺术特点 历史价值
背景——内容——价值的逻辑顺序
统编版语文八年级上册第22课《梦回繁华》课件(共34张PPT)
检查预习 词语辨析
络绎不绝 纷至沓来
> 我梦里所到的地方,竟是一片康庄大道,马来车往, 络 绎 不 绝。
> 贴出布告以后,自己在招募公所坐镇,只见应募的小伙子,
纷至沓来 ,应接不暇。
相同点 不同点
都有接连不断的意思。 “纷至沓来”不仅指人,还可泛指一切事物。 “络绎不绝”专指人、车、马、船的来来往往。
摹状貌
船正在放倒桅杆准备过桥,船夫们呼唤叫喊,提篙盘索。桥上 呼应相接,岸边挥臂助阵,过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚 、推车、挑担的人们,却无暇一顾。这紧张的一幕,成为全画的一 个高潮。 具体描绘画面细节,使读者对画面呈现的内容产生画面感。
作比较
画中人物有五百多个,形态各异,采用兼工带写的手法,线条 遒劲,笔法灵动, 有别于一般的界画。 突出《清明上河图》 “线条遒劲,笔法灵动”的特征。
3.作者是按照怎样的顺序进行说明的?请同学们分小组进行讨论。 (提示:先梳理课文内容,归纳总结说明顺序)
介绍《清明上 河图》产生的 社会背景。
介绍《清明上 河图》的基本
信息。
介绍《清明上河 图》的艺术特点 和社会价值。
段落
1
2
3
4
5
介绍《清明上河
分三层介绍《清
图》的作者张择
明上河图》的主
端及创作动机。
漕运:旧时指国家利用水道调运粮食。 舶胪相接:船只首尾衔接。舶,船尾。胪,船头。 脚店:供人临时歇脚的小客店。 沉檀:沉香木和檀香。二者均为香木。
摩肩接踵:肩挨肩,脚碰脚。形容人很多、很拥挤。踵,脚后跟。 络绎不绝:(人、车等)往来不断,前后相接。 手卷:裱成横幅的书画长卷,只供案头观赏,能卷舒,不能悬挂。 遒劲:雄健有力。
人教部编版八年级上册语文第21课《梦回繁华》课件(共33张PPT)
春寒料峭 结构精美 呼应相接 一应俱全 各行各业
长途跋涉 宛如飞虹 挥臂助阵 应有尽有 无所不备
自由读第三部分,说说下列句子分别采用了什么说明方法,并简 要分析。
(1)《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式……采 用兼工带写的手法,线条遒劲,笔法灵动,有别于一般的界画。
作比较
将《清明上河图》的手法和一般的界画进行比较,突出其“线条 遒劲,笔法灵动”的特征。
者
像——兼论中国佛教艺术的本土 化与世俗化》《从女神头像到钟
简
虞铜人——试论先秦人物雕塑的 风格演变》
介
张择端,字正道,东武(今山
东诸城)人。早年游学汴京,后
人
习绘画,宋徽宗赵佶(1101
物
年—1124年在位)时期供职翰
追
林图画院。专工中国画中以界笔、
踪
直尺划线的技法,用以表现宫室、
楼台、屋宇等题材。他的画自成
中国十大传世名画
新课导入
➢ 东晋·顾恺之 ➢ 唐代·阎立本 ➢ 唐代·张萱、周昉 ➢ 唐代·韩 滉
➢ 五代·顾闳中 《韩熙载夜宴图》 ➢ 北宋·王希孟 《千里江山图》 ➢ 北宋·张择端 《清明上河图》 ➢ 元代·黄公望 《富春山居图》 ➢ 明代·仇 英 《汉宫春晓图》 ➢ 清代·郎世宁 《百骏图》
20 梦回繁华
R ·八 年 级 上 册
PART ONE
学习目标
1.梳理本文的说明顺序,理清作者的写作思路。
2.了解本文主要采用的说明方法,理解作者是怎 样恰当地选择和使用说明方法的。
3.品味文章的语言,感受盛世的繁华景象。
毛宁,1975年生,浙江财
经大学艺术学院副教授,主讲中
作
外美术史、美术鉴赏等课程。代 表论著有《龙门石窟天王力士造
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默读第二部分,回答下列问题。 1.第2自然段为什么要介绍《清明上河图》的作 者张择端? 2.《清明上河图》有什么特殊的意义? 3.第3自然段运用了哪些说明方法?有什么作用? 4.第4自然段是按照什么说明顺序来描述《清明 上河图》里的内容的?有什么好处?
1.第2自然段为什么要介绍《清明上河图》的 作者张择端? 每个作家的作品都离不开大的社会背景,作家 的作品在一定程度上又反映了当时的社会面貌和作 家的情感寄托,也就是下文所说的“特殊意义”。 作家和作品都具有历史意义,二者不可分离。
背景链接 北宋时期已成历史,且年代久远,只能通过文 学文字记录去了解和想象当时的精神风貌和生活状 况,本文就是通过《清明上河图》这一重要文化资 料去了解北宋汴梁的生活状况。而且建炎之后,南 渡的北宋遗民怀念故土,在他们眼中,《清明上河 图》有特殊的意义,正是他们回首故土、梦回繁华 的写照,所以作者说“梦回繁华”。
列数字
打比方
整个长卷犹如一部乐章,由慢板、柔板,逐渐 进入快板、紧板,转而进入尾声,留下无尽的回味。
把“长卷”比作“乐章”,生动形象地说明了 《清明上河图》内容的优美丰富。
4.第4自然段是按照什么说明顺序来描述《清明 上河图》里的内容的?在文中标出关键词句。说一 说这样写有什么好处?
空 间 顺 序
画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。 画面中段是汴河两岸的繁华情景。 后段描写汴梁市区的街道。
好处:这种顺序安排,由前到后,逐次介绍,既 符合观赏者的观赏习惯,又显得逻辑清晰有条理。
第4自然段中运用了大量的四字短语来介绍《清 明上河图》中的景象,请你认真读读这一段找一找。
疏林薄雾 舳舻相接 车水马龙 街道纵横 摩肩接踵
农舍田畴 规模宏敞 热闹非凡 房屋林立 络绎不绝
春寒料峭 结构精美 呼应相接 一应俱全 各行各业
长途跋涉 宛如飞虹 挥臂助阵 应有尽有 无所不备
自由读第三部分,说说下列句子分别采用了 什么说明方法,并简要分析。 (1)《清明上河图》采用了中国传统绘画特有 的手卷形式……采用兼工带写的手法,线条遒劲, 笔法灵动,有别于一般的界画。 作比较 将《清明上河图》的手法和一般的界画进行比 较,突出其“线条遒劲,笔法灵动”的特征。
自由读第一部分,北宋汴梁给你留下了什么印象?
空前繁荣
北宋时期,商业手工业迅速发展,城市布局打 破了坊与市的严格界限,出现空前的繁荣局面。
“空前”一词说明了什么? 说明北宋时期的繁荣局面是最早出现的,体现 了说明文语言的准确性和严谨性。
张择端的《清明上河图》在北宋风俗画作品中 处于什么样的地位?
张择端的《清明上河图》 便是北宋风俗面作品中 最具代表性 的一幅。 ____________
这是文章的最后几句议论性话语,说说你的理解。
这几句话说明了作者的写作意图,希望读者 能够正确、全面地认识《清明上河图》。“重要 形象资料”几个字是这句话的重点,说明了《清 明上河图》是我国历史领域中一张重要的形象名 片,展现了“北宋汴梁”这一特定历史的社会生 活状况,极具历史价值。
思考:文章主要说明对象是《清明上河图》, 为什么不以《清明上河图》为题? 本文主要想说明《清明上河图》的历史价值, 开头和结尾都提到了《清明上河图》所处的历史背 景,作者希望引起读者的注意,让读者能够正确、 全面地评价《清明上河图》,了解北宋汴梁的社会 风俗习惯和人民生活面貌,而整个北宋汴梁空前繁
(2)画面细节的刻画也十分真实,如桥梁的 结构,车马的样式,人物的衣冠服饰,各行各业 人员的活动,皆细致入微。
举例子
真实具体的说明了画面细节的刻画很细致。
它不是一般热闹场面的记录,而是通过对各阶 层人物活动的生动描绘,深刻地揭示出这一特定历 史时期的社会生活状况。画中丰富的内容,有着文 字无法取代的历史价值,在艺术表现的同时,也是 为12世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料。
字词测评 生难字 汴梁(biàn ) 田畴(chóu) 跋涉( bá )
漕运( cáo )
舳舻(zhú lú )
握篙( ɡāo )
摩肩接踵(zhǒnɡ) 长而不冗( rǒnɡ )
络绎不绝( luò yì) 遒劲( qiú jìnɡ )
词语解释 舳舻相接:船只首尾衔接。舳,船尾。舻,船头。 春寒料峭:料峭,微寒。形容初春的寒冷。 跋涉:爬山过水,形容旅途艰苦。 车水马龙:车像流水,马像游龙。形容来往车马很 多,连续不断的热闹情景。
2.《清明上河图》有什么特殊的意义?
建炎之后,南渡的北宋遗民怀念故土,在他 们眼中,这幅图卷必有其特殊的意义,正是他们 回首故土、梦回繁华的写照。
特殊 意义
3.第3自然段运用了哪些说明方法?有什么作用? 张择端画的《清明上河图》,绢本,设色, 纵24.8厘米,横528.7厘米。作品描绘了京城汴 梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 用具体的数据,科学、准确地说明了《清 明上河图》的大小、长短,给人留下深刻地整 体印象。
《清明上河图》是我国艺术宝库中的不朽 珍品,中国十大传世名画之一。属国宝级文物, 现存于北京故宫博物院。此画为绢本水墨淡设 色长卷,采用散点透视的构图法,将繁杂的景 物纳入统一而富于变化的画面中。画卷有五米 多长,全图可分为三个部分:汴京郊外春光、 汴河场景、城内街市。
20* 梦回繁华
R ·八年级上册
荣,作者用“梦回汴梁”恰好表达了作者的写作意 图。且文中说到“南渡的北宋遗民怀念故土,在他 们眼中,这幅图卷必有其特殊的意义,正是他们回 首故土、梦回繁华的写照。”所以“梦回繁华”更 能引人深思。除此之外,“梦回繁华”也比“清明 上河图”更具诗意,激发读者的阅读兴趣。
摩肩接踵:肩挨肩,脚碰脚。形容人很多,很拥挤。
踵,脚后跟。
络绎不绝:(人、车等)往来不断,前后相接。
遒劲:雄健有力。
形态各异:指很多事物形状、姿态、形式不尽相同,
各有各的特色。
课文讲解 自由读课文,把课文划分为三大部分,概括大意。
第一部分(①):说明北宋时期的繁荣景象, 以张择端的《清明上河图》为例,引出下文。 第二部分(②-④):说明《清明上河图》的 作者概况、画面结构和画面内容。 第三部分(⑤):说明《清明上河图》的文化 价值和历史价值。