人教版 六年级语文:我的舞台
教案模板 人教版六年级上册语文我的舞台9篇
教案模板人教版六年级上册语文我的舞台9篇人教版六年级上册语文我的舞台 1深入“舞台”感受魅力──《我的舞台》教学案例一、问题导入文章一开始说“舞台对我有着神奇的吸引力”,从哪些地方你感受到了这一点?默读课文,用横线画出有关句子。
二、交流、讨论根据学生的回答,随机交流以下句子:1、我还没有出生时,便和舞台结下了不解之缘。
⑴你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘?⑵读了句子,你感受到什么?是啊,在娘胎时,“我”就“登台唱戏”;一出世,就亮开嗓门唱。
这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分,怪不得人们把吴霜称作“天才儿童”。
2、一次,小花猫看得兴起,竟蹿上了床。
我为赶它下“台”,脚下没留神,一个倒栽葱,摔下床来,直摔得我眼冒金星,半天没缓过劲儿来。
“我”刚会走路,就在小床上模仿母亲“演戏”。
“我”的观众无处不在,奶奶、爷爷,就连小花猫也成了“我”的观众。
“我”的家里是多么热闹,作者笔下的场景是多么生动有趣。
谁能读出有趣?3、每次演出,我一定要到台上去看,即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷得满头是汗,也兴味盎然。
小小年纪就随母亲到处奔波,艺术的种子早已埋在了“我”的心里,这是多么让人感动的一幕。
那么,你知道文中的“我”──也就是本文作者吴霜的母亲是谁吗?三、引入资料介绍新凤霞,同时推荐新凤霞名言:“台上做戏,台下做人。
不屈为至贵,最富是清贫。
”四、小结“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶,特别是离不开母亲的影响,母亲对艺术孜孜不倦的追求,深深地感染了“我”。
但是,“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。
人教版六年级上册语文我的舞台 2这篇课文比较长,而且是一篇阅读课文。
我首先考虑的就是长文如何短教,教学中,我引导学生从“舞台”入手去学习课文。
“我”的舞台在哪里?从而领导学生去弄清课文的主要内容和梗概。
未出生的时候,舞台在娘肚子里;小时候我的舞台在床上,为爷爷奶奶小花猫表演;大些了,舞台在幕布后面,我在那里如饥似渴地看表演,学演出;6岁的时候,舞台在有练功毯的院子里……舞台对“我”的吸引力表现在什么地方?这是我在教学中抓住的第二个问题。
教案模板 人教版六年级语文上册我的舞台9篇
教案模板人教版六年级语文上册我的舞台9篇人教版六年级语文上册我的舞台 1【学习目标】1、能有感情的朗读课文,理解课文内容。
2、体会作者对演戏的痴迷和认真态度,感受戏剧艺术的魅力。
【课前准备】多媒体课件。
【教学设计】一、谈话导入吴霜是中国当代“评剧皇后”新凤霞的女儿。
她受母亲的影响,从小对演戏情有独钟,经常把各种地方当作自己的舞台。
下面,让我们来看看她小时候的故事。
板书课题:我的舞台二、当初课文,整体感知1、以自己喜欢的方式读课文,把课文读正确、流利,想想课文主要讲了意见什么事?2、同桌一人一段互读课文,检查、纠正字音。
3、指名慨括课文主要内容。
三、自主探究,交流感悟1、课件出示自学提示,学生默读自学:课文主要从哪几方面描写“舞台对我有着神奇的吸引力”?结合具体语句谈谈自己的感受。
2、学生在合作小组内交流,教师巡视、点拨。
3、全班交流,师点拨:⑴在娘胎里便登台唱戏,提早出示;⑵在小床上模仿母亲“演戏”;⑶跟随母亲演出,在台上挤在幕布里学戏;⑷在院子里跟老师学艺,练就一身过硬的基本功;⑸在家里为客人一板一眼表演。
4、生读句子谈感受后,指导朗读。
(“提早出示”一段的迫不及待;“在小床上演戏”的可爱;“挤在幕布里学戏”时的认真;“练毯子功”时的坚强;“表演”时的一板一眼。
)5、从作者身上你学到了什么?(做事要不怕吃苦,肯努力……)四、再读全文,自主积累1、再读全文,可以同桌轮读。
2、摘抄自己喜欢的词句。
【板书设计】28、我的舞台吸引不解之缘舞台→我兴味盎然勤学苦练──练就了本领勇气、毅力人教版六年级语文上册我的舞台 2学习目标:1、读熟课文,识记文中出现的词语。
2、用较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
学习重点:体会在艺术之路上人们所付出的心血和汗水,以及练就的勇气。
学习难点:感受戏剧表演的神奇魅力学习过程:一、初读课文1、利用工具书解决不认识的字、词,不懂的问题在书中做记号。
人教版小学语文六年级上册《我的舞台》课件
在使用多媒体课件时,要注意与课堂教学的有机结合,避免过度依赖课件而忽视了学生的 主体地位。同时,要确保课件内容的准确性和科学性,避免出现误导学生的情况。
06
拓展延伸与课堂活动设计
分享自己的舞台经历或观看过的演
邀请学生分享自己曾经参加过的 演出或观看过的舞台表演,描述
当时的情景和感受。
引导学生思考舞台表演所传递的 情感、价值观和艺术魅力。
力于儿童文学创作,作品风格独特,语言优美,充满童趣和想象力。
02
主要经历
吴然曾在云南日报社工作多年,后调入云南省作家协会,担任副主席等
职务。他曾获得全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等多项大奖。
03
代表作品
除了《我的舞台》外,吴然的代表作品还有《走月亮》、《小鸟在歌唱
》等。他的作品以描写儿童生活和心灵世界为主,具有浓郁的地域特色
体会作者表达思想感情的方法
直接抒情
课文中作者直接表达了对舞台的热爱和感激之情,如“我爱我的舞台,它让我找到了自己”,通过引 导学生体会作者直接抒情的方式,帮助学生理解并学习这种表达思想感情的方法。
间接抒情
课文还通过描写自己在舞台上的经历和感受,间接表达了对舞台的深厚感情,如“每次排练都是一次 新的挑战,但每次挑战都让我更加自信”,通过引导学生体会作者间接抒情的方式,帮助学生深入理 解课文并学习这种表达思想感情的方法。
关键语句解读与赏析
“舞台对我有着神奇的吸引力。”这句话表达了“我”对舞台表演的浓 厚兴趣和热爱,是文章的中心句。
“我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉火,炼就了我的勇气和毅力。”这 句话运用了比喻的修辞手法,形象地表达了舞台对“我”成长的重要作 用。
“每次演出,我一定要到台上去看,即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷得 满头是汗,也兴味盎然。”这句话通过描写“我”看演出的情景,表现 了“我”对舞台的向往和痴迷。
人教版小学语文六年级《我的舞台》PPT课件1剖析
件1剖析
演老 戏实
做 人 , 认 真
吴霜,新凤霞之女,著名歌唱 家。剧作家。早年毕业于中央音乐 学院,是位花腔女高音歌唱家,后
留美6 年学习西乐。 代表作品《光明三部曲》:《别 为你的相貌发愁》。《女人漂亮》 。《父女惊魂》。著有《别问我的 父母是谁》。《吴霜看人》等作品 以及电视剧《新凤霞传奇》等。
不解之缘:不能分开的缘分,指亲密的关 系或深厚的感情。
身段:戏曲演员在舞台上表演的各种 舞蹈化的动作。
窃窃私语:私下里小声交谈。
快速阅读课文,想想课文主要讲了什么 ?
课文以“我”的成长为“线索”,围绕 “舞台对我有着神奇的吸引力”,通过“在 娘胎,我就‘登台唱戏’”;“刚会走路, 就在小床上模仿母亲‘演戏’”;六岁时, “拜师学艺”以及几年后,在大师前面认真 演戏等一个个有趣而充满童稚的小故事,反 映了在“艺术和生活”的舞台上,勇气和力 量让人走向成功的道理,同时,作者还含蓄 地阐述了“老实做人,认真演戏”的道理。
“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶,特别 是离不开母亲的影响,母亲对艺术孜孜不倦的追求, 深深地感染了“我”。但是,“我”的成功更离不开 “我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。
在“艺术和生活”的舞台上,勇气和力量让人 走向成功,同时,课文还含蓄地阐述了“老实做人, 认真演戏”的道理。
●你从哪里看出舞台和“我”结下了 不解之缘?找出课文中有关的描写。
1 “目不忍视”,眼睛不忍看,形容“我”练功的样子 很可怜。 2俗话说“台上一分钟,台下十年功”,“我”的成功除 了家庭的熏陶,更离不开“我”常年不懈的努力。 3“黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉。 4“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干,大多指干坏 事,这里反映了师傅对“我”的严格要求。 5作者抓住这几个动作,写出了“我”学艺的艰辛。 6满脸的泪水和汗水,使奶奶心疼,但是奶奶并没有阻止 师傅的“为所欲为”,而是“目不忍视地躲到里屋”, 这并不是奶奶对“我”的无情,而是饱含着奶奶对“我” 的厚望。7在这里,我们更深刻地体会到了“我”这个被 宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求。
人教版小学语文六年级上册《28我的舞台》ppt课件
六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一 块生面团,翻过来、周过去、立起来、横过去, 抻、拉、压、拽,为所欲为,奶奶看不过我被整 得满脸的泪水和汗水,每次都目不忍视地躲到里 屋。
• 这里抓住几个动作,写出了“我”学艺的 从这里,我们能深刻地体会到了“我”这 宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的 追求。
霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
• 吴霜小时候就被称为“天才儿童”,现今又被人们称之为“金城才 女”,这都得益于她心中有一块神圣的舞台,这块舞台就是“她” 在艺术和生活舞台上成长的艰辛历程。
我的启发
学习了这篇课文,你从中获得 怎样的人生启发呢?给大家说一说
• 在艺术和生活的舞台上,勇气和毅力能 走向成功。
“舞台”是什么?
28.我的读通句子。 • 作者对“舞台”有着怎样的感情?请从文中找出相关的句子来
回答。
读读记记
• 降生 • 抗议
模仿 风度
身段 炼就
造就 毅力
• 不解之缘 • 为所欲为 • 不在话下
暗无天日 一反常态 窃窃私语
眼冒金星 暑去寒来 无言以对
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
人教版小学语文《我的舞台》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我的舞台》课文原文及赏析《我的舞台》原文:我有一个小小的舞台,那是我梦想开始的地方。
它并不华丽,只是一片空荡荡的地板,周围是白色的墙壁。
但是,每当我在那里站立,心中就充满了无尽的热情和期待。
我喜欢在那个舞台上表演,无论是朗诵诗歌,还是演绎故事。
我会把自己想象成诗中的主人公,感受他们的喜怒哀乐;我会把自己融入到故事中,体验各种人生百态。
那个舞台,就是我展现自我、表达情感的世界。
在这个舞台上,我学会了坚持和勇敢。
每次失败或者挫折,我都会告诉自己,这只是通往成功的阶梯。
我会站起来,再次站在那个舞台上,用我的表演告诉所有人,我不会被打败。
我的舞台虽然小,但它却是我成长的见证。
在这里,我学会了理解、同情和爱。
我明白了,生活就像一场戏,每个人都在自己的舞台上扮演着不同的角色。
而我,愿意在我的舞台上,用心去演绎每一个角色,让我的生活充满色彩和意义。
赏析:《我的舞台》这篇课文以一个小学生的视角,描绘了他与自己的舞台之间的深厚感情。
这个舞台不仅是他表演的场所,更是他成长和学习的重要场所。
课文通过描述主角在舞台上的各种表演活动,展现了他对艺术的热爱和对生活的独特理解。
他将自己融入到诗歌和故事中,以此来理解和表达复杂的情感,这种深入的体验和表达方式体现了他的敏感和洞察力。
同时,课文也强调了主角在面对困难和挫折时的坚韧和勇气。
他把失败看作是成功的阶梯,不断站起来,再次挑战自我,这种积极的态度和坚持不懈的精神值得我们学习和借鉴。
最后,课文以主角对生活的深刻感悟结束,他意识到每个人都在自己的舞台上扮演着不同的角色,而他愿意用心去演绎每一个角色,让生活充满色彩和意义。
这种对生活的热爱和追求,以及对他人的理解和尊重,是我们每个人都应该具备的品质。
总的来说,《我的舞台》这篇课文以其生动的语言和深刻的主题,引导小学生认识到艺术和生活的价值,鼓励他们勇于追求梦想,不怕困难,用心去体验和表达生活,成长为有爱心、有责任感的人。
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案三篇
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等,下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.人生就是一个大舞台。
心有多大,舞台就有多大。
就让我们像吴霜这样,凭着满腔热爱的感情;凭着永不言弃的勇气;凭着百炼成钢的毅力;凭着一丝不苟的认真,在我们自己的舞台上演绎属于自己的精彩吧!小编准备了以下教案,希望对你有帮助!篇一教学目标:1、用比较快的速度读懂课文,说一说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
2、通过“兴味盎然”“窃窃私语”等词语理解课文重点段落。
3、学习首尾呼应的写作方法。
4、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
重、难点:透过字里行间,体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力,感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。
教具准备:多媒体课件课时划分:一课时教学过程:一、播放评剧导入,直奔主题。
1、导入:1)、教师清唱黄梅戏《女驸马》选段。
2)、今天老师给大家带来一段与黄梅戏不一样的戏曲。
播放评剧选段《花为媒》。
(课件1)2、知道这是什么戏曲吗?她就是评剧,是我国戏曲的一种,它流行于北京、天津、华北等地。
刚才我们欣赏的就是我国评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。
3、有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引。
她就是新凤霞的女儿,也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜。
4、板书课题。
释题二、整体感知,理清脉络。
1、齐读课题,师问:课文中吴霜的舞台分别在哪些地方呢?你能快速读课文找一找,画出来吗?学生快速读课文,用笔画出吴霜的舞台。
2、根据学生回答板书:娘胎→床上→侧台→院子→客厅3、这么多的舞台都能看到吴霜的身影,说明“舞台对我有着神奇的吸引力”三、小组学习,合作探究1、舞台究竟对“我”有着怎样神奇的吸引力呢?让我们从吴霜的各个舞台中去感受吧!2、下面就请同学们带着老师的问题在你们小组这个舞台上展现自己学习的风采吧。
人教版六年级语文上册《我的舞台》教案【三篇】
人教版六年级语文上册《我的舞台》教案【三篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等,下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.吴霜是中国当代“评剧皇后”新凤霞的孩子。
她受母亲的影响,从小对演戏情有独钟,经常把各种地方当作自身的舞台。
下面,让我们来看看她小时候的故事。
小编整理了人教版六年级语文上册《我的舞台》教案【三篇】,希望对你有帮助!《我的舞台》教案一【教学目标】1、能力目标:养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯。
2、情感目标:理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。
【教学重难点】1、体会作者的思想感情。
2、理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。
【教学时间】1课时。
【教学过程】一、导入1、《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵,《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”,这就是艺术的魅力。
同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。
究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。
板书:28、我的舞台2、解释课题理解“舞台”。
二、简介作者(同学介绍老师补充。
)吴霜,吴祖光、新凤霞之女,歌唱家。
剧作家。
早年毕业于中央音乐学院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6年学习西乐。
代表作品《光明三部曲》:《别为你的相貌发愁》。
《女人漂亮》。
《父女惊魂》。
著有《别问我的家长是谁》。
《吴霜看人》等作品以和电视剧《新凤霞传奇》等。
过渡:现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的胜利之路吧!三、扫读课文,找出中心句1、同学扫读课文,画出句子。
2、指名读句子,出示句子,齐读一遍。
过度:生活就是一个大舞台,同学们心中也有一个大舞台吧!作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台,写了一些什么事呢?用自身喜欢的方式自由读课文。
新版新版(部编人教版)小学语文六年级上册教案我的舞台
新版(部编人教版)小学语文六年级上册教案我的舞台一、说教材《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。
本组课文要求学生能体会课文表达的感情,欣赏各种艺术形式的没,培养热爱艺术的情操,还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。
《我的舞台》以“我”的成长为线索,围绕舞台对我有着神奇的吸引力,叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事,反应了在艺术和生活的舞台上,勇气和毅力让人走向成功的道理,同时含蓄地阐述了老实做人,认真演戏的道理。
本课语言风趣而又充满童趣,描写细致而又生动,虽然要体现的是艰辛,而笔下却出处流露着乐观。
六年级的学生已经具有较强的独立识字能力,能够初步把握文章的主要内容,并且能体会文中关键此举在表达情意方面的作用。
他们对艺术已经有初步的认识,但是感悟还不够深切透彻。
根据小学语文课标要求及学生学情,制定了以下教学目标:1.认识理解“扌周、抻、拽、溺爱、身段、兴趣盎然”等生字词。
2.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演的神奇魅力。
现在的学生对戏曲艺术了解甚少,对学习戏曲过程中所要付出的艰辛也难以理解,所以,我制定了以下教学重难点。
1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2.体会在艺术之路上,人们所付出的心血和汗水,以及不一般的勇气和毅力。
由于本篇为略读课文,并且文章内容条理清楚,学生容易把握,所以我安排了一课时来完成本篇课文的讲授。
二、说教法、学法我根据文章脉络清晰这一特点,紧紧抓住了文章总领全文和总结全文的两句话,提纲挈领的牵动全文的学习,这样有助于为文章内容的展开做了铺垫。
围绕总起句“舞台对我有着神奇的吸引力”理清文章思路,了解文章主要写了哪几件事,从整体上把握了课文的内容。
然后再慢慢深入课文,分析重点句子。
以总结句“舞台如一炉火,炼就了我的勇气和毅力”为突破口,让学生体会作者在艺术道路上所付出的艰辛和努力。
人教版小学六年级上册语文教案:我的舞台
人教版小学六年级上册语文教案:我的舞台教学目标:1.理解课文《我的舞台》的中心思想,感受作者对舞蹈的热爱和执着追求。
2.学会通过描绘具体事例来表现人物品质的写作方法。
3.培养学生热爱祖国文化艺术的情感,激发学生对舞蹈艺术的兴趣。
教学重点:1.理解课文内容,体会作者的情感。
2.学习通过具体事例表现人物品质的写作方法。
教学难点:1.引导学生深入理解课文内涵,感受作者的情感。
2.指导学生运用课文中的写作方法进行写作实践。
教学过程:一、导入新课1.教师简要介绍课文背景,引导学生关注课文主题。
2.学生自由发言,谈谈自己对舞蹈的的认识和喜爱。
二、自主学习1.学生自读课文,理解课文内容。
2.学生分组讨论,梳理课文结构,找出课文中的关键句。
三、课堂讲解1.教师讲解课文,帮助学生深入理解课文内容。
2.教师引导学生体会作者的情感,感受作者对舞蹈的热爱和执着追求。
3.教师分析课文中的写作方法,如通过具体事例表现人物品质。
四、课堂讨论1.学生分组讨论,结合课文内容,谈谈自己对舞蹈的认识和喜爱。
2.每组选代表进行汇报,其他同学进行补充和评价。
五、写作实践1.教师出示写作题目:“我的舞台——我与舞蹈的故事”。
2.学生根据题目要求,运用课文中的写作方法,进行写作实践。
3.教师巡回指导,解答学生写作中的问题。
六、课堂小结1.学生谈谈本节课的收获,分享自己的感悟。
七、课后作业1.学生熟读课文,背诵课文中的关键句。
教学反思:重难点补充:教学重点:1.为了让学生更好地理解课文内容,可以在讲解课文前,设计一个互动环节,让学生分享自己熟悉的舞蹈种类和特点,以此作为引入课文《我的舞台》的铺垫。
对话示例:教师:“同学们,你们知道哪些舞蹈?能分享一下你们最喜欢的舞蹈吗?”学生1:“我喜欢芭蕾舞,它很优雅。
”学生2:“我喜欢街舞,它很自由,很有活力。
”2.在分析课文中的写作方法时,可以通过对话引导学生发现作者如何通过具体事例表现人物品质,让学生尝试模仿这种写作技巧。
人教版六年级语文上册课件《我的舞台》
人教版六年级语文上册课件:《我的舞台》【教学目标】1、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、疑惑之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。
2、用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以和不一般的勇气和毅力。
3、感受戏剧扮演的神奇魅力。
【教学重难点】1、引导同学感悟戏剧扮演的神奇魅力。
2、体会在艺术之路上,人们所付出的心血和汗水,以和不一般的勇气和毅力。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、问题引入1、“舞台”是什么?同学自由发言。
2、作者对“舞台”有怎样的感情?找出文中的句子,用横线划出。
(舞台对我有着神奇的吸引力。
)3、再找出与这句相照应的句子读一读。
(结尾句。
)(设计意图:提出关键性的问题,让同学一下找到学习的切入点,抓住重点问题学习。
)二、交流、讨论同学找出以下句子,随机交流:1、我还没有出生,便和舞台结下了疑惑之缘。
⑴你从哪里看出舞台和“我”结下了疑惑之缘?⑵读了句子,你感受到什么?是啊,在娘胎时,“我”就“登台唱戏”;一出世,就亮开嗓门唱;这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。
2、一次,小花猫看得兴起,竟蹿上了床。
我为赶它下“台”,脚下没留神,一个倒栽葱,摔下床来,直摔得我眼冒金星,半天没缓过劲儿来。
“我”刚会走路,就在小床上模仿母亲“演戏”,“我”的观众无处不在,奶奶、爷爷,就连小花猫也成了“我”的观众。
一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前,“我”的家里是多么热闹,作者笔下的场景是多么生动有趣。
谁能读出有趣?指导朗读。
3、每次演出,我一定要到台上去看,即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷的满头是汗,也兴趣盎然。
“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓,“憋闷”一词写出了“我”热得难受。
我们看到了一个小朋友对评剧的钟爱,不难看出“我”的胜利离不开艺术的熏陶,母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”,小小年纪就随母亲到处奔走,艺术的种子早已埋在了“我”的心里,这是多么让人感动的一幕。
人教版六年级上册语文第28课《我的舞台》教案
人教版六年级上册语文第28课《我的舞台》教案写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教,同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。
究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。
以下是店铺小编为您整理的人教版六年级上册语文第28课《我的舞台》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一:我的舞台【教学目标】1.能力目标:养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。
2.情感目标:理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。
【教学重难点】1.体会作者的思想感情。
2.理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。
【教学时间】1课时。
【教学过程】一、导入1.《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵,《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”,这就是艺术的魅力。
同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。
究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。
板书:28、我的舞台2.解释课题理解“舞台”。
二、简介作者(学生介绍老师补充。
)吴霜,吴祖光、新凤霞之女,著名歌唱家。
剧作家。
早年毕业于中央音乐学院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6年学习西乐。
代表作品《光明三部曲》:《别为你的相貌发愁》。
《女人漂亮》。
《父女惊魂》。
著有《别问我的父母是谁》。
《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
过渡:现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧!三、扫读课文,找出中心句1.学生扫读课文,画出句子。
2.指名读句子,出示句子,齐读一遍。
过度:生活就是一个大舞台,同学们心中也有一个大舞台吧!作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台,写了一些什么事呢?用自己喜欢的方式自由读课文。
四、自由读课文1.思考:课文讲了什么事?2.指名回答。
过渡:课文围绕舞台对我的神奇的吸引力,娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事,请同学们再次读课文。
五、再次快速读课文,了解课文内容1.边读边思考:作者的舞台在哪里?都有哪些经历?出示空表格,发带空表格的小黑板给学生填写:什么时段舞台在哪里做什么2.学生边读边填写。
(人教新课标)六年级语文上册《我的舞台》教学详案
第 8 单元 28 我的舞台教课详案设计说明新课标指出:“学生应拥有独立阅读的能力,着重感情体验,形成优秀的语感。
”本单元的主题是感觉“艺术的魅力”,所以在本课教课时,要着眼于经过学生的自主阅读,指引学生感悟戏剧表演艺术的奇特魅力,并经过朗诵把自己的感觉表达出来。
教课目的1.读读记记“降生、模拟、身材、造就、抗议、风采、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一失常态、为非作歹、暑去寒来、不在话下、窃窃私议、无话可说”等词语。
2.用比较快的速度读懂课文。
3.感觉“舞台对我有着奇特的吸引力”,领会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
4.感觉戏剧表演艺术的奇特魅力。
教课重难点要点:领会“我”在艺术道路上所付出的心血和汗水,以及炼就的勇气和毅力。
难点:感觉戏剧表演艺术的奇特魅力。
课前准备教师准备:评剧表演视频《刘巧儿》片断。
学生准备:认识中国戏剧一些常有的表演形式。
课时安排1 课时。
教课过程一、赏识评剧,激发兴趣1.播放评戏片断。
2.师:方才大家观看的是评剧片断,它的唱词平常易懂,生活气味浓重,深受城村夫民欢迎。
同学们,听了教师的介绍,你是否是喜爱上了评剧?但做为一名优秀的演员,一定有着对艺术执著的追乞降热爱。
这节课让我们听听有名表演艺术家吴霜老师叙述她学艺时的艰辛故事以及在舞台上炼就的勇气和力量。
3.学生自读课文。
师:说一说这篇课文主要讲了几个小故事?设计企图:在学生的视线里,大多不知道什么是评剧。
因此上课伊始先体现评剧片断的视频,不只能给学生创建一种艺术的气氛,同时也能激发学生的学习兴趣和求知欲。
教师对评剧的介绍是让学生从视觉到文字两个方面感觉表演艺术的魅力。
二、标题归纳,自主研究1.迅速读文,列出标题。
师:请同学们用自己较快的速度朗诵课文,而后在活动题卡上列出小标题。
2.沟通活动题卡。
(学生所列标题不要求完整同样,只需用自己的语言归纳出每件事的粗心即可。
)(1)在娘胎,就“登台唱戏”;(2)刚会走路,就在小床上模拟母亲“演戏”;(3)随母亲演出时,每场必到舞台,学身材、板眼;(4)六岁时,“拜师学艺”;(5)几年后,在大师眼前仔细演戏。
人教版六年级上册语文《我的舞台》课件【三篇】
2感情目标理解不论音乐。
美术仍是其余艺术形式,都有撼感人心的力量。
【教课重难点】1领会作者的思想感情。
2理解不论音乐。
美术仍是其余艺术形式,都有撼感人心的力量。
【教课时间】1课时。
【教课过程】一、导入1《高峰流水》、《月光曲》安慰我们的心灵,《蒙娜丽莎》带给我们神奇的浅笑,这就是艺术的魅力。
相同舞台艺术也有着奇特的吸引力。
终究舞台的魅力有多大呢?我们就一同来看一看《我的舞台》这篇课文。
板书 28、我的舞台2解讲课题理解舞台。
二、简介作者学生介绍老师增补。
吴霜,吴祖光、新凤霞之女,歌唱家。
剧作家。
从前毕业于中央音乐学院,是位花腔女高音歌唱家,后留美 6 年学习西乐。
代表作品《光明三部曲》《别为你的容颜忧愁》。
《女人美丽》。
《父女惊魂》。
著有《别问我的父亲母亲是谁》。
《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
过渡此刻我们就一同来感觉艺术家们那鲜为人知的艰辛的成功之路吧!三、扫读课文,找出中心句1学生扫读课文,画出句子。
2指名读句子,出示句子,齐读一遍。
过分生活就是一个大舞台,同学们心中也有一个大舞台吧! 作者吴霜姐姐环绕心中奇特的舞台,写了一些什么事呢?用自己喜爱的方式自由读课文。
四、自由读课文1 思虑课文讲了什么事 ?2指名回答。
过渡课文环绕舞台对我的奇特的吸引力,娓娓表达了作者在艺术和生活舞台上的成长故事,请同学们再次读课文。
五、再次迅速读课文,认识课文内容1边读边思虑作者的舞台在哪里 ?都有哪些经历 ?出示空表格,发带空表格的小黑板给学生填写什么时段舞台在哪里做什么2学生边读边填写。
3沟通归纳填写表格,弄清课文内容什么时段舞台在哪里做什么还没有出生时把娘胎当舞台在肚子里登台唱戏、大闹天宫刚会走路时把小床当舞台模拟母亲演戏随母亲演出时每场必到舞台察言观色,学形记词六岁时侯把练功毯当舞台拜师学艺,署去寒来,勤苦学习学艺几年后把客堂当舞台给到家的客人开个人晚会小结过渡是啊 ! 作者的舞台无处不在,正如人所说的心有多大,舞台就有多大。
最新人教版小学六年级语文上册28《我的舞台》.ppt人教版六年级语文上册共17页文档
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
最新人教版小学六年级语文上册28《我的 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。 舞台》.ppt人教版六年级语文上册
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
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④院子学艺
六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的 一块生面团,翻过来、(扌周)过去、立起来、横过 去,抻、拉、压、拽,为所欲为,奶奶看不过我被 整得满脸的泪水和汗水,每次都目不忍视地躲到里 屋。
学戏十分辛苦,师 傅对我很严格,奶 奶很心疼。
⑤客厅认真演戏 事后,妈妈批评我没有风度,我说:
娘胎→床上→侧台→院子→客厅
你们觉得小霜霜在哪个舞台表演得 最精彩?从这些片段中你看到了什么?
①娘胎“大闹天宫”
我在娘胎时,就“登台唱戏”了——母 亲在台上唱,我在她肚子里唱。肚子里暗无 天日,又无观众,没情绪,不过瘾,我便 “大闹天宫”——那天,母亲唱完戏,来不 及卸妆,就被送到医院迎接我的降生。
语言风趣幽默。
②床上惊魂
一次,小花猫看得兴起,竟蹿上 了床。我为赶它下“台”,脚下没留 神,一个倒栽葱,摔下床来,直摔得 我眼冒金星,半天没缓过劲儿来。
手舞足蹈,憨态可掬。
③侧台学戏
无论多么远的剧场,无论演出到多 晚,我是场场必到,直至演出结束。
每次演出,我一定要到台上去看, 即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷得满头 是汗,也兴味盎然。
快速读文,要求读准字音,积累词语。 作者对“舞台”有着怎样的感情?请
从文中找出相关的句子来回答。
课文中吴霜的舞台分别在哪些地方呢?
舞台对我有着神奇的吸引力。
我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉 火,炼就了我的勇气和毅力。
吴霜的舞台分别在哪些地方呢? 娘胎→床上→ 侧台→院子→ 客厅
品读课文,合作探究
“您不是常说要老实做人,认真演戏?”
做事情十分认真。
小结
我没出生时,我的舞台在( );刚会走路,我的舞台在
( );后来,我就(
);六岁以后,我的舞台转移到了
( ),正式拜师学艺,后来在(
)面对大师认真演出。
这些都说明舞台对我有神奇的吸引力。同时文章又告诉我们在
“艺术和生活”的舞台上,( )和( )让人走向成功,
我 的 舞 台
吴霜,我国当代著名的花腔女高音 歌唱家、剧作家、画家和作家。早年 毕业于中央音乐学院,后留美6年学 习西乐。代表作品《光明三部曲》、 《别为你的相貌发愁》、《女人漂亮》 《父女惊魂》。著有《别问我的父母 是谁》、《吴霜看人》等作品以及电 视剧《新凤霞传奇》等。
新凤霞和吴霜
读读记记
降生 抗议
文章还蕴含了(
)的道理。
拓展训练:
1、从这篇文章中受到了什么启发? 2、说说自己在学习成长之路上得到的 造就 毅力
不解之缘 为所欲为 不在话下
暗无天日 一反常态 窃窃私语
眼冒金星 暑去寒来 无言以对
我会把词语和相应的意思连起来
兴趣盎然 私下里小声交谈。 目不忍视 指过分娇惯宠爱自己的孩子。 溺爱娇宠 课文之“我”看戏的兴趣很浓。 不解之缘 眼睛不忍看,形容“我”练功的样子可怜。 窃窃私语 不能分开的缘分,指亲密的关系或深厚的感情。