高考作文写作指导一材多用ppt优秀作文

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作文素材一材多用课件-高三语文一轮复习作文讲解1

作文素材一材多用课件-高三语文一轮复习作文讲解1

情焉能不感动武帝? 这样的语言艺术焉
能不带来沟通上的成功?所以说,委婉
的语言表达能取得更好的沟通效果。

以退为进是一种双赢的智慧。蜀汉后主
刘禅的郎官李密在成为亡国奴之后,屡被新
朝征召。侍奉新君,焉知祸福,逆君美意,
横祸将至,李密面临着两难选择。他聪明地
选择了以退为进的方法,上《陈情表》一文
,陈说与祖母相依为命的苦况及孝顺祖母的
哀哀衷情,终于感动武帝而不再委曲。如果
起初李密坦言对新朝的担心,则势必天子震
怒,自己小命不保,而他的这种以退为进的
做法,既保全了天子的颜面,又让自己得以
孝敬祖母,实是一个双赢的结局。古语说“
刚者易折”,宁折不弯固然让人敬佩,而以
退为进则更是一种获得双赢的智慧。
走近 约翰·库缇斯
迈过这道坎(上海)
19岁本应是最狂傲的岁月,无情的上帝 却夺去了他健美的双腿。不满、愤懑和无奈 充斥着他绝望的心。他的面前横亘着一道常 人无法逾越的沟坎。每天,轮椅便成为了家 与地坛连接的质点。日出日落,四季交替, 他用十几年的光阴思考,从地坛的一草XXX 、小虫飞鸟、来往路人中,他感悟到生命的 真谛,慢慢用轮椅朝着那道心灵之坎撞击。 “腿过不了沟壑,心要过去”史铁生如是说 。十几岁的他被眼前的这条沟坎吓住了。三 十几岁的他终于成功的越了过去。
虑,从秦国的角度出发来考虑一切,他的陈
说让秦王不得不接受。换个角度看问题,不
仅显示了烛之武机智的外交才华,也使之凭
三说秦王,他能成功吗?秦王能派
杞子、逢孙等帮助郑国守卫吗?晋师又何以
能退?换个角度看问题,有如黑暗中的明灯
,有如迷雾中的灯塔。
练习:李密的《陈情表》 尝试多角度提炼话题

专题04 一材多用-2022年新高考作文一轮复习课件

专题04 一材多用-2022年新高考作文一轮复习课件

方法总结3:增补语句,点石成金
增补一些与论点相近或相似的词句,使论据与论点发生内在的联系,从而直接证明 论点。
【示例1】越是路途艰险,越能看出信念的力量。对于黄国平而言,这个信念 不过是“把书念下去,然后走出去,不枉活一世”。有人难以理解,这样简 单的道理如何支撑数十年寒暑?的确,同样的道理,有人视为信念,有人权 当空话;有人埋在心底,有人挂在嘴边。风雨之中志愈坚,生活的磨刀石让 信念愈发闪亮。相反,“道理我都懂,就是做不到”背后…… 【示例2】生命因苦难而丰腴,人生因自强而出彩。从炬光乡小学,到重庆的 西南大学,再到中科院自动化所……黄国平踏着荆棘,最终实现了“走出大 山”的愿望与目标。(53字)而对其一生来说,这无疑是一笔宝贵的财富。 许多时候,成功与我们失之交臂,并不是成功不垂青我们,而是我们被抱怨 左右,被苦难击垮,放弃了和命运抗争的努力。有句格言说得好……
二、直击高考:他山之石可攻玉
方法强化 钟南山事例在高考作文中的运用
2020年天津卷作文题“中国面孔”:优秀作文《眼·眼·眼》 每逢国家有难,必有英雄挺身而出,许国不复为身谋。
17年前抗击“非典”,他敢医敢言,赢得百姓的信任;17年 后面对来势汹汹的新冠肺炎疫情,84岁的他再度披甲上阵, 逆行赶往抗疫前线。他,就是钟南山院士。接受媒体采访时, 钟南山院士含泪说道:“全国帮忙,武汉是能够过关的。武 汉本来就是一个英雄的城市。”钟老眼角的热泪,体现了他 心系百姓、为国为民的高尚品格,体现了他的医者仁心,也 体现了他坚信中国必胜的信念!透过这双含泪的眼睛,我们
从三个语段中任选一段,找出问题,并进行升格
做新青年,敢于有不同的思想。陈独秀在《新青年》一 文中号召青年“斩尽涤绝做官发财思想,内图个性之发展,外 图贡献于其群”。青年是一个社会的晴雨表,青年敢于看破现 实,则国家有希望;青年敢于思考现状,则民族有亡不危; 青年敢于有不同的思想,则社会之未来可期。

【絮语文精品课件】2024届高考写作指导:作文素材一材多用讲评课件28张

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官场的显达,
返璞归真的
自由与灵性。苏东坡将生命的本质填写了浓墨
重彩的一笔。
一材多用的步骤:
1,6520
1. 运用脑髓——多角度深思素材。
3,411
2. 放出眼光——寻找素材与观点的契合点。
6,7850
3. 自己来拿——围绕中心,“材为我用”
7,6298

运用脑髓 多角度深思素材
回 归 素 材 集 苏炳添的事迹”,可以多角度切入:
受父辈和儿时经历影响,彭士禄立志科技报国。为此,他远赴异国他乡
留学汲取先进知识,在苏联完成化工机械学习后,继续进修了核反应堆
专业。归国,为中国核潜艇事业开疆拓土,彭士禄这一路走得坚定又艰
辛。面对资源匮乏、人才稀缺的窘迫环境,他从不言弃,隐姓埋名数十
年,在荒凉的四环大山深处潜心钻研技术。有志者事竟成,在总工程师
“苏炳添是中国田径的璀璨明星,是中国乃至亚洲田径史上里 程碑式的英雄人物。而生活中的苏炳添却是一个踏实勤奋、低调 谦虚、只专注于训练的优秀运动员。
苏炳添在重大赛事中因为抢跑被罚下赛场,他把照片存 进手机里,提醒自己从失败中汲取教训。
速度,属于执着于每个 0.01 秒的人。怀揣着这种不服输 的信念,苏炳添捅破了这层让几代人梦寐以求的“窗户纸”。
每次站上赛场,苏炳添拿着卷尺测量起跑器距离的细节已 经广为人知。而训练场上他一遍又一遍地蹬踏起跑器,一次又 一次地回看录像。每个动作都全神贯注、精益求精,每场训练 都全力以赴、力求突破。成千上万次的锤炼,最终成就了赛道 上的成绩突破。
①主题:细节、锤炼、精益求精、全力以赴、力求突破。
苏炳添说:“我还想努力地去完成东京奥运会,因为,在大家 的印象里,我们的百米水平跟世界水平相差太远了,所以希望通过 奥运会,缩短与世界水平距离。向世界证明:我们中国人可以跑得 更快。”得与失黄的苏东坡不再是那个傲世才子或高高在

高考作文写出文采,写出亮点ppt[优秀作文]

高考作文写出文采,写出亮点ppt[优秀作文]
面对试卷要放得开,越拘谨越没 文美、机智和幽 默,不需要勉强和做作。
美并不玄乎,人人都能做到。
准备之六·力求创新
不要单纯为标新立异追求时尚而走 向极端。
创新要我们反映时代精神和崭新风 貌,视角独特,思维灵活多向,从 立意选材到构思设计能出人意料, 又在情理之中,人无我有,人有我 优,人弃我取,人趋我避。
更要深入研究其深刻内涵。
准备之二·牢记标准
什么是好文章?
《考试说明》关于作文“发 展等级”的四项要求大体上 就是好文章的标准:深刻、 丰富、有文采、有创新。
准备之三·加强理性思考
运用纵向思维,由表及里、由果 及因。(如“近墨者未必黑”)
运用横向思维,由此及彼,由点 到面。(如“感情亲疏和对事物 的认知”)
这是思想的精华,语言的典范, 全人类共享的文化财富。倘能用 得准确,恰到好处,无疑会给文 章增色,起到画龙点睛的作用。
准备之四·加强材料储备
5.学会利用试卷材料
高考作文的材料是无处不在的,有时 候,甚至可以从高考试卷上就地取材, 写出很有意思的文章来。
如:《读<波兹曼的诅咒>有感》
准备之五·练语言,练技巧, 出文采,上水平
各学科知识中均有大量写作素材。 从科学、文学、哲学、美学四个方面
多备点料,不求多,但求精。 再选备些古今中外的童话、寓言、民
间故事、名人轶事。
准备之四·加强材料储备
3.社会热点,媒体焦点,国内 外信息。
要保证真实,道听途说不行。 要把握好选用的尺寸。
准备之四·加强材料储备
4.名人名言,格言警句。
准备之七·设置亮点3
开头——未成曲调先有情
“词,犹如一江春水,耀着粼粼波光,淙淙 地流淌着。曾经爱极了它的委婉、缠绵与多 情。跟着柳七‘衣带渐宽终不悔,为伊消得 人憔悴’,跟着易安笑看那海棠花‘绿肥红 瘦’,跟着辛帅忧国忧民,去‘醉里挑灯看 剑,梦回吹角连营’。在词的春水里,多情 的词人带着我流过一块又一块芳香地,仿佛 梦的活水带着我的心荡得暖暖的。”(04江 苏考生《山水韵·诗词情》)

作文素材一材多用课件

作文素材一材多用课件

句)
18
例1:《老子》有云: “合抱之木,生于毫 末;九层之台,起于垒土;千里之行,始 于足下。 ” (材料句) ……‖可见,一切 贵在“始”。(观点)
例1:《老子》有云: “合抱之木,生于毫末;九 层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。 ” (材 料句) ‖“合抱之木”,不可谓不“大”;“九层之台”, 不可谓不“高”;“千里之行”,不可谓不“远”。然 而,这“大”“高”“远”,都是从“毫末”“累土”“足下 ”开始的。 (正面分析) 不自“毫末”,何来“合抱” ?不起“累土”,哪来“九层”?不始“足下”,何以“ 千里”? (反面阐释)(分析句) ‖可见,一切贵19
7
多角度解读《陈情表》
8
一材多用方法指引:
多角度审察同一则材料——
一般说来: 令一个故事中有几类人物,可能就有几个使 用角度; 令有几种言论,可能就有几个使用角度; 令有几个发展阶段,可能就有几个使用角度
9
多角度思路解读
相关人物——李密、祖母
相关事件——童年孤苦,勤奋读书; 官路坎坷,正直不屈; 乡村授业,活出价值; 事亲祖母,至孝美德。
(分析句) ‖可见,成功贵在“积累”。(结论句) 20
例3:《老子》有云: “合抱之木,生于毫末;九 层之台,起于累土;千里之行,始于足下。 ” ( 材料句) ……‖可见,大小、高矮、多少、远近 等等都是辩证统一的。 (观点)
例3: 《老子.道德经》有云: “合抱之木,生于毫末;九 层之台,起于累土;千里之行,始于足下。 ” (材料句) ‖“合抱之木”,不可谓不“大”;“九层之台”,不可谓不“高 ”;“千里之行”,不可谓不“远”。然而,这“大”“高”“远” 中分别包含着“小”“矮”“近” ,“小”“矮”“近”中则分别孕育 着“大”“高”“远”;矛盾的双方既对立又统一,互为前提, 相互依存,相辅相成,交错共生。(正面阐释) 没有“大”, 也就无所谓“小”;没有“矮”,也就无所谓“高”;没有“远”, 也就无所谓“近” …… (反面阐释)(分析句) ‖可见,大 小、高矮、多少、远近等等都是辩证统一的。(结论句)

高考作文素材应用之十大技法之一材多用通用课件

高考作文素材应用之十大技法之一材多用通用课件


选式。
举例说明
03
对于同一个历史事件或人物,可以从不同角度进行分析和阐述
,从而得出不同的启示和观点。
表达要准确
准确表达
用词得当,语法规范,逻辑严密 ,无歧义。
表达技巧
运用修辞手法,如比喻、拟人、 排比等;注意句子结构,避免冗 长复杂句式。
举例说明
选用简练明了的词汇和句式,准 确表达文章意思,避免出现歧义 和误解。同时,要注意句子之间 的逻辑关系,使文章思路清晰、 连贯。
文学形象素材实例分析
要点一
总结词
文学形象素材具有丰富的想象力和创造性,可以通过对文 学形象的深入挖掘和再创作进行一材多用。
要点二
详细描述
以《红楼梦》中的林黛玉为例,她既可以用作“情感与理 智”主题的素材,也可以用作“才情与命运”主题的素材 。在论述情感与理智时,可以强调林黛玉情感丰富、理智 清醒的性格特点;在论述才情与命运时,可以分析林黛玉 才情出众却命运多舛的悲剧人生。
情感升华法
总结词
在阐述素材时注入自己的情感体验,使文章 更具感染力和共鸣力。
详细描述
情感升华法强调在应用素材时,不仅要客观 地描述事实,还要将自己的情感体验融入其 中。通过情感升华,可以使文章更具感染力 和共鸣力,触动读者的内心。例如,在写一 篇关于亲情的作文时,可以结合自己与家人 的相处经历,表达对亲情的感激和珍视,使 文章更具有打动人心的力量。
02 一材多用的技法
角度变换法
总结词
通过改变观察和分析问题的角度,使同一则素材适应不同的主题需求。
详细描述
在应用一材多用的技法时,角度变换法是一种常见且有效的方法。通过从不同角度解读同一则素材,我们可以挖 掘出不同的内涵和意义,从而丰富作文的内容和论据。例如,一则关于居里夫人的素材,可以从她对科学的执着 追求、对家庭的付出、对社会的贡献等不同角度进行阐述,适用于不同主题的作文。

高考作文写作指导一材多用精品课件

高考作文写作指导一材多用精品课件

(3)仁义之举总会得到人们的支持
(3)仁义之举总会得到人们的支持
愚公移山,造福子孙后代,有益乡 里民众,尽管任务艰巨,但先得到了子 孙们的拥护,再有邻居那孤儿寡母的相 帮,后又得到天帝的神助,最后移山成 功。仁义之举总会得到人们的支持。
(4)统一思想认识在先是工作成功的 重要前提
(4)统一思想认识在先是工作成功的 重要前提• [片段㈦]圆形与星 Nhomakorabea(福建卷)
• 经历了少年的意气风发、锋芒毕现与青年时的思
考,人,终于要真正成熟起来了。他不再像年少时
那样刺目得不可接近;他开始散射出圆润柔和的清
辉。他渐臻圆满。黄州的苏东坡不再是那个傲世的
才子,或高高在上的官员,他回归成了“寂寞东坡
一病翁”,他只是一个淳朴真挚的文人。他在赤壁
愚公他们一家人同心同德,勤勤恳 恳,没有一个临阵脱逃、半途而废,这 与愚公的“聚室而谋”不无关系,由此 可知,统一思想认识在先是工作成功的 重要前提。
(5)世上无难事,只要肯实干
(5)世上无难事,只要肯实干
愚公移山,困难重重,但没有被困 难所吓倒,而是“率子孙”“叩石垦壤, 箕畚运于渤海之尾”。他的行为感动了 天帝,移山得以成功。足见,世上无难 事,只要肯实干。
[片段㈢]
说“安”(北京卷)
“乌台诗案”的惨酷经历使天真的东坡一度陷 入精神的困境——他从监狱走向黄州,以一个流放 罪犯的身份,带着官场和文坛泼给他的浑身脏水, 满心侥幸又满心绝望地走向这个当时还很荒凉的小 镇。艰苦的物质生活,使他不得不深自闭塞,扁舟 草履,垦荒种地,杂处于渔樵间。“缺月挂疏桐, 漏断人初静。谁见幽人独往来?缥渺孤鸿影。”一 首《卜算子》,真实地记录了东坡对于人生痛苦的 反思。东坡的这种自省,不是一种走向乖巧的心理 调整,而是一种极其诚恳的自我剖析,他无情地剥 除了自己身上每一点异己的成分,即便这些成分曾 为他带来过利益或声名。在对痛苦的反思和超越中, 他渐渐回归于澄明、空灵、淡泊与安然。

一材多用的作文分析PPT课件

一材多用的作文分析PPT课件
选择合适的素材
在写作时,根据作文主题和要求,选择最合适的 素材进行运用。
灵活运用素材
在运用素材时,应学会从不同角度挖掘素材的意 义,实现一材多用。
THANKS
感谢观看
鼓励一材多用
教师应鼓励学生在写作中尝试一 材多用,培养学生的创新思维和
应变能力。
拓展学生素材库
教师可以通过组织读书活动、推 荐阅读书目等方式,帮助学生拓 展素材库,为一材多用提供更多
可能。
个人在写作中如何实践一材多用
积累丰富素材
在日常学习中,应注重积累各种类型的素材,包 括事实、数据、名人名言等。
实例二:同一素材在不同文体的应用
总结词
文体转换,提升表达能力
详细描述
通过展示同一素材在不同文体中的应用,让学生了解不同文体的特点和要求,学 习如何根据文体的不同进行素材的取舍和表达方式的调整。例如,同一故事素材 ,可以以记叙文的方式叙述,也可以以议论文的方式进行分析和论述。
实例三:同一素材在不同语境的应用
总结词
语境适应,增强语言敏感度
详细描述
通过展示同一素材在不同语境中的应用,让学生理解语境对语言表达的影响,学习如何根据语境的不 同进行素材的运用和表达方式的调整。例如,同一句子在不同的语境中可能有不同的含义,学生需要 学会根据语境判断和理解其含义。
05
总结与建议
一材多用的效果与影响
提高写作效率
通过一材多用,学生可以减少寻 找素材的时间,快速完成作文,
意义
通过一材多用的训练,培养学生的发 散思维和创造性思维,提高写作兴趣 和自信心,同时也有助于提高学生的 阅读理解能力和素材积累能力。
02
一材多用的概念及重要性
一材多用的定义

课件高考作文技法指导之议论文“一材多用”_获奖ppt

课件高考作文技法指导之议论文“一材多用”_获奖ppt

当堂练习
柴田丰(1911-2013年),日本知名女诗人。2003年,因扭了腰无法跳最 由A.于顺言藤行摸怪瓜异—、喜—不由谙爱表世及事的里,,他日开不掘但本取仕意途舞无望而,而生且日活渐困寂顿。寞,百无聊赖,一度抑郁。在儿子的鼓励下开始创作诗
其实,大家头脑中已经储存了不少材料,但为什么还会为材料匮乏而发愁呢?这里有一个很重要的问题,就是有些同学不会高效率地利用自己占有的材料,不善于一材多用。
3、对事例,进行深挖掘,巧挖掘或是稍微调整角 度。
A.顺藤摸瓜——由表及里,开掘取意
1、把已知材料尽量往话题上“拉一拉、靠一靠甚至扭一扭”
以不变应万变 ——议论文中的一材多用
B.另辟蹊径——不走常 路,别有风景
由于事物本身的丰富多彩,一则好的材料总是立体型的,具有多元的属性,再加上不同的人对材料的理解不同,立意的角度有异,因此,同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同
他并没有因今天物质的清贫,沉入凡俗,放弃执著,反而聚集了精神,艺术渐臻佳境,《砚山铭》的拍卖更是创造了书画界的一个神话。
注意:需说明的是,同一材料的多用,是指在 甚至有一次米芾想要巧取豪夺徽宗皇帝的一个砚台,徽宗也默许了。
这个支点让柴田丰的生命获得了升华。
有一次外出,见一奇形巨石说:“这块巨石足以受我一拜!
3、以“今天、明天”为关键词
今天落魄的境遇并不能影响明天的辉煌,书画家米芾生前 从经历上来说,米芾十岁之前就以欧、颜、柳等人的书法为正宗本源,打下了坚实的基础,而对于褚遂良、魏晋书法以及后来碑刻石篆的学习让他的书法更加成熟而风格多样。
如果你真的这样想,那你就错了。
我们都知道,写诗的人很多,成为诗人的却很少,而受到欢迎的诗人则更少。
从经历上来说,米芾十岁之前就以欧、颜、柳等人的书法 为正宗本源,打下了坚实的基础,而对于褚遂良、魏晋书 法以及后来碑刻石篆的学习让他的书法更加成熟而风格多 样。

课内素材一材多用——作文素材运用指导范例49页PPT

课内素材一材多用——作文素材运用指导范例49页PPT
33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ,睁大 眼睛, 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ,心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的,也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
Байду номын сангаас 31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
课内素材一材多用——作文 素材运用指导范例
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 续拼搏 。
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[片段㈤]
留给明天(天津卷)
一直卷在新旧两党争权夺势的政治漩涡之中, 苏子却光风霁月,高高超越于苟之所感, 至于会招致何等后果,与明天的命运有何利害,则 一概置之度外。当我们循着“杭州-黄州-琼州”这 条贬谪苦旅去寻觅先生精神家园的时候,我们找到 的不是“食无肉,病无药,居无室,出无友”的悔 恨与惶惑,而是“苏堤春晓”的胜景,是“千里共 婵娟”的温馨,是“千骑卷平冈”的豪迈,是“吾 与子共适”的安然。把对明天的忧虑留给明天,不 就意味全力以赴地投入到今天的生活之中,用坦然 无畏的心灵、认真负责的态度、果断有力的行动去 拥抱人生的每一刻时光吗?
缓缓走着,心情渐渐轻松愉快,小曲儿也不觉间哼唱起来。 晚风习习,云散天开,夕阳在西山的头上又露出了艳红的脸。
回过头,沙湖道的小路曲曲折折,在夕阳的余晖中另有一 种超然之美。意料之外的一场风雨,情理之中的一份收获。
[片段㈡]
忘记和铭记(全国丙卷)
“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人 道是:三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆 雪。”
高考作文写作指导
一材多用
近几年,一些材料连续多年频繁地出现在众 多高考佳作中。如兵败乌江的项羽、归隐园田 的陶潜、以月为伴的李白、赋诗赤壁的苏轼、 精忠报国的岳飞、怀沙投江的屈子……
其实“材不在多,会用则灵”。同一材料从不 同的角度分析会得出不同的结论,这不仅能使 枯燥的材料变得多姿多彩,富有生气,同时也 可以摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。只要善于 捕捉,勤于思索,手头的有限素材也可以多次 使用,写入不同的话题,让你快速成文。只要 用得好,同样能收到极佳的效果。
《定风波》(莫听穿林打叶声) 我们所认识的苏轼是
豪迈、豁达、重情义
渴慕功名、潇洒达观
苏轼的豁达
一只蚂蚁,它身负重物,艰难爬行着, 小小的沟沟坎坎,就是那么难以逾越,一分一 寸的高度它都感觉至深;一只燕雀,可以飞过 两三丈、蹿上三五尺,它飞蹿林间,几丈几尺 的高度,它也能够察觉;但是,那搏击长空的 雄鹰,翱翔千仞,翼触青云,背负苍天,它俯 视地面,嗬!满眼是广袤的山川和平原,哪里 还分得清什么沟沟坎坎、树枝树梢,什么几寸 几分、几丈几尺?
[片段㈣] 脸(江西卷)
品东坡年轻时候的脸,你能读懂东坡将纵横 透辟的议论,博大精深的才学,喷薄欲出的感情 熔于一炉。我宁愿相信,残菊犹肯为他傲霜枝, 只为看他傲视一切,不与世俗同流合污的脸神, 我宁愿相信,红梅为他零落为他开,只为看他 “竹杖芒鞋轻胜马”的脸神;我宁愿相信,映日 荷花别样红,只为妒他“照水红渠细细吞”的柔 情脸神。东坡的脸或显款款柔情,红鬓沈腰,深 情处红笺也黯然失色;东坡的脸或显朗朗豪迈, 举酒嘱客,引弓时天狼心惊胆寒。品东坡的脸, 犹如品东坡的情,才情如海。
例如:
愚公移山
(1)坚持就是胜利
(1)坚持就是胜利
愚公带领全家人移山的确任务艰巨, 但他坚信,“子子孙孙无穷匮也,而山 不加增,何苦而不平?”即使神不相助, 坚持,坚持,再坚持,愚公移山也能成 功。由此可知,坚持就是胜利。
(2)人人赞成支持的事是没有的
(2)人人赞成支持的事是没有的
愚公带领一家人移山,于己于人都 有好处,但并非做好事就必然会得到每 个人的赞同,智叟就是“笑而止之”的 一个,可见,人人赞成支持的事是没有 的。
(6)老当益壮,古已有之
(6)老当益壮,古已有之
愚公“年且九十,面山而居”,交 通障碍激发了他的凌云壮志,最后以实 际行动感动了天帝,实现了远大的理想, 由此可知,老当益壮,古已有之。
我们学过苏轼的诗文有 词:
文:
《念奴娇·赤壁怀古》
《石钟山记》
《江城子》(十年生死两茫茫)《赤壁赋》
《水调歌头》(明月几时有)
(3)仁义之举总会得到人们的支持
(3)仁义之举总会得到人们的支持
愚公移山,造福子孙后代,有益乡 里民众,尽管任务艰巨,但先得到了子 孙们的拥护,再有邻居那孤儿寡母的相 帮,后又得到天帝的神助,最后移山成 功。仁义之举总会得到人们的支持。
(4)统一思想认识在先是工作成功的 重要前提
(4)统一思想认识在先是工作成功的 重要前提
躺在一叶扁舟上,任由小船随着江流飘飘荡荡、沉沉浮 浮。苏轼瞑目沉吟:忘了吧,你看那三国周郎,何等风流 倜傥,意气风发,一代名将啊!如今,还不是随着这长江 滚滚东流,消失在历史的洪流中?”想到这儿,苏轼笑了, 好,就让我忘记这郁郁不得志的愁怀,托遗响于悲风,取 山间之色,听江上清风。就让我铭记那曾经有过的豪情壮 志,凝成诗篇,然后让后人铭记。日落的余晖,映照在江 面上,江面一片灿烂。
愚公他们一家人同心同德,勤勤恳 恳,没有一个临阵脱逃、半途而废,这 与愚公的“聚室而谋”不无关系,由此 可知,统一思想认识在先是工作成功的 重要前提。
(5)世上无难事,只要肯实干
(5)世上无难事,只要肯实干
愚公移山,困难重重,但没有被困 难所吓倒,而是“率子孙”“叩石垦壤, 箕畚运于渤海之尾”。他的行为感动了 天帝,移山得以成功。足见,世上无难 事,只要肯实干。
东坡啊,自然,你就是那雄鹰.
[全国甲卷片段㈠] 出人意料和情理之中( )
雨渐渐小了一些,苏轼看看脚下的芒鞋,看看手中的竹杖, 这一霎那,他忽然觉得它们比朝靴比官印更可贵。
白天过去是黑夜,晴朗之后遭风雨。无论你怎样左躲右 闪都无可避免地要与它们相遇,也许,这就是人生的一种必 然吧?既然如此,扬起脸,面对风雨,唱一句:“谁怕?一 蓑烟雨任平生”吧!那么,黑夜过去是白天,风雨之后见阳 光,也就是另一种人生的必然了。
[片段㈢]
说“安”(北京卷)
“乌台诗案”的惨酷经历使天真的东坡一度陷 入精神的困境——他从监狱走向黄州,以一个流放 罪犯的身份,带着官场和文坛泼给他的浑身脏水, 满心侥幸又满心绝望地走向这个当时还很荒凉的小 镇。艰苦的物质生活,使他不得不深自闭塞,扁舟 草履,垦荒种地,杂处于渔樵间。“缺月挂疏桐, 漏断人初静。谁见幽人独往来?缥渺孤鸿影。”一 首《卜算子》,真实地记录了东坡对于人生痛苦的 反思。东坡的这种自省,不是一种走向乖巧的心理 调整,而是一种极其诚恳的自我剖析,他无情地剥 除了自己身上每一点异己的成分,即便这些成分曾 为他带来过利益或声名。在对痛苦的反思和超越中, 他渐渐回归于澄明、空灵、淡泊与安然。
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