初中地理《世界主要气候类型复习》优质教案、教学设计
初中地理初一地理上册《世界的主要气候类型》教案、教学设计
3.学生在空间想象、逻辑思维方面逐渐发展，具备一定的分析、推理能力，但还需进一步培养地理信息解读、地图运用等技能。
4.学生在团队合作、表达沟通方面有待提高，需要教师引导和激发，以培养其良好的学习习惯和人际交往能力。
师：同学们，你们知道这些图片分别代表了哪种气候类型吗？它们有什么特点？
2.学生观察、思考，尝试回答问题。
3.教师总结学生回答，引出本节课的学习主题——《世界的主要气候类型》。
师：今天我们将学习世界主要的气候类型，了解它们的特征、分布规律及影响因素，希望大家积极参与，共同探讨。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍世界主要气候类型的定义、特征及分布规律。
3.培养学生尊重不同地区文化、生活习俗的观念，提高其跨文化沟通能力。
4.培养学生团队合作精神，学会倾听、表达、沟通，提高其人际交往能力。
二、学情分析
针对本章节《世界的主要气候类型》，考虑到初一学生的认知特点和学习需求，进行以下学情分析：
1.学生在小学阶段已经接触过一些基础的气候知识，对气候现象有一定的了解，但缺乏系统性的气候类型知识。
2.自主探究，合作学习：
分组讨论，让学生通过观察、分析气候资料图、地图等，自主探究世界主要气候类型的特征、分布规律。教师适时给予指导，帮助学生突破难点。
例如，在讲解热带雨林气候时，可以让学生观察热带雨林地区的地理位置、气候特点，分析其对生物多样性、生态环境的影响。
3.知识巩固，拓展延伸：
设计课堂练习，巩固所学知识。同时，结合现实生活中的气候变化问题，引导学生思考如何应对气候变化，提高其学以致用的能力。
师：接下来，请各小组选择一种气候类型，通过观察地图、气候资料图，分析其特征、分布规律及影响因素，并做好记录。
世界主要气候类型教案内容（精选3篇）
世界主要气候类型教案内容（精选3篇）世界主要气候类型内容篇1一、教学目标1、通过阅读地图及景观图，知道世界主要气候类型及主要自然景观的分布。
2、能够读气温曲线和降水柱状图，并能分析描述一个地方的气候特征。
二、教学重点：了解世界主要气候类型的分布、气候特征及景观特征三、教学难点：依据气温曲线和降水量柱状图分析、判断其所属的气候类型四、教学过程：（一）由“探索”活动导入教学1、简单介绍自然景观2、自然环境是由地形、气候、水纹、生物、土壤等自然要素相互影响、相互制约形成的3、由于地形、气候、水、生物和土壤等自然因素有明显的地区差异（二）学生读世界气候类型图，回答汽车拉力赛沿途经过哪些气候类型（三）借助教材上回幅景观图来讲解什么是自然景观（四）读教材“热带气候类型”图，说出四种气候类型依据四个地点气温曲线和降水柱形图（热带雨林气候、热带森林草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候）1、一个地区的'气候特征就应该从气温和降水两个方面来描述2、不同气候类型其气温和降水的特点不同，形成不同气候的特点3、归纳四种气候类型的异同点并明确四种气候类型的主要分布（五）亚热带气候类型1、让学生观景雅典和上海两地的气温曲线和降水柱状图，比较这两个同属亚热带的气候类型的异同点2、亚热带季风气候和亚热带地中海气候，这两种气候的分布特征，这两种气候景观差异和对比3、阅读地中海气候区的植物经一部加深对地中海气候类型的理解（六）温带气候类型1、三种：伦敦、乌兰巴托和北京的气温分别代表温带海洋气候、温带大陆性气候、温带季风气候类型。
通过气温曲线和降水柱状图异同。
2、齐齐哈尔和巴黎分别位于亚欧大陆东西岸且唯独相当但温差很大，归纳温带海洋气候和温带季风气候差异。
（七）寒带气候类型1、读图读出寒苔原气候和寒带冰原气候分布地区。
2、读卡扎奇耶的气温曲线和降水柱状图，描述其代表的寒带苔原气候和特点。
3、东方主要气温曲线和降水柱状所代表的寒带冰原气候。
世界的主要气候类型教案
世界的主要气候类型教案第一章：引言教学目标：1. 了解气候的定义和重要性。
2. 掌握气候形成的因素。
教学内容：1. 气候的定义和重要性。
2. 气候形成的因素：纬度、海陆分布、地形、洋流等。
教学活动：1. 引入气候的概念，让学生思考气候对人类生活的影响。
2. 引导学生分析气候形成的因素，并通过实例进行说明。
第二章：热带雨林气候教学目标：1. 了解热带雨林气候的特点和分布。
2. 掌握热带雨林气候的形成原因。
教学内容：1. 热带雨林气候的特点：高温多雨、湿度大、植被丰富等。
2. 热带雨林气候的分布：主要分布在赤道附近，如亚马逊雨林、刚果盆地等。
教学活动：1. 通过图片和实例展示热带雨林气候的特点和分布。
2. 引导学生分析热带雨林气候形成的原因。
第三章：热带草原气候1. 了解热带草原气候的特点和分布。
2. 掌握热带草原气候的形成原因。
教学内容：1. 热带草原气候的特点：温暖湿润、干湿季明显、植被以草原为主等。
2. 热带草原气候的分布：主要分布在热带雨林气候的南北两侧，如非洲的撒哈拉以南地区、南美洲的巴西高原等。
教学活动：1. 通过图片和实例展示热带草原气候的特点和分布。
2. 引导学生分析热带草原气候形成的原因。
第四章：热带沙漠气候教学目标：1. 了解热带沙漠气候的特点和分布。
2. 掌握热带沙漠气候的形成原因。
教学内容：1. 热带沙漠气候的特点：高温干燥、降水极少、沙漠广布等。
2. 热带沙漠气候的分布：主要分布在南北回归线附近，如撒哈拉沙漠、澳大利亚的沙漠等。
教学活动：1. 通过图片和实例展示热带沙漠气候的特点和分布。
2. 引导学生分析热带沙漠气候形成的原因。
第五章：温带季风气候1. 了解温带季风气候的特点和分布。
2. 掌握温带季风气候的形成原因。
教学内容：1. 温带季风气候的特点：四季分明、夏季多雨、冬季寒冷等。
2. 温带季风气候的分布：主要分布在东亚、北美洲东部、欧洲东部等地区。
教学活动：1. 通过图片和实例展示温带季风气候的特点和分布。
七年级地理上册《世界气候类型》教案、教学设计
2.选择一种气候类型，撰写一篇介绍该气候类型特点、形成原因及对人类活动影响的短文。
-字数：不少于500字。
-要求：内容充实，结构清晰，语言表达准确，体现学生对气候类型的深入理解。
3.结合时事新闻或生活实际，分析气候变化对当地生态环境、经济发展等方面的影响，并提出相应的应对措施。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣，激发探索自然、关爱环境的情感。
-通过学习世界气候类型，使学生认识到地理学科的实用性和趣味性。
-引导学生关注气候变化对人类活动、生态环境等方面的影响，培养环保意识。
2.树立正确的地理观念，增强国家意识、全球意识。
-通过学习世界气候类型，使学生认识到我国气候资源的优势和劣势，增强国家意识。
-热带草原气候、地中海气候、温带海洋性气候等。
-强调不同气候类型对人类活动、生态环境等方面的影响。
3.运用比较法、归纳法等教学方法，帮助学生掌握气候类型的特点和形成原因。
-对比不同气候类型的气候要素变化，引导学生发现规律。
-归纳总结各种气候类型的共同点和不同点。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组负责研究一种气候类型。
-提问：“地球的自转和公转对气候有什么影响？”
-学生回答，教师总结并引导学生进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.介绍世界主要气候类型的分布、特点及形成原因。
-以热带雨林气候为例，讲解其分布、气候要素特点、形成原因等。
-结合地图、气候资料图等，让学生直观地了解热带雨林气候在全球的分布。
2.按照气候类型的分类，逐一讲解每种气候类型的特点和形成原因。
2.提高地理图表分析能力，运用地图、气候资料图等工具进行地理信息的提取、分析和处理。
世界主要气候类型复习教案
湘教版七年级上册教案设计世界主要气候类型教案刘新梅张连中山东省邹平县九户中学256211快捷联系：0543-4711131；sxm3008@【教学目标】1.重点掌握世界气候类型的差异及其分布规律。
2. 能根据气温曲线图和降水柱状图，对各种气候类型的特点进行简要的描述.3、世界气候类型的特点及其分布知识如何指导生活实践。
4、世界13种主要气候类型进行总结归纳，进一步明确各气候类型的分布和特征。
【教学重点】根据气温曲线图和降水柱状图判断气候类型【教学难点】从纬度和海陆位置两方面分析各气候类型的分布【课前准备】1.学生在课前分小组绘制好印度尼西亚、开罗、罗马、伦敦、莫斯科、上海等城市的降水柱状图和气温曲线图，收集一些这些城市的建筑、服饰、自然风景图片等。
2.教学器材：多媒体电脑、自然风景图片3.教学课件：展示教学过程的课件。
【教学过程】候的因素。
这节课我们再来复习有关气候类型的知识。
先来看看这些景观图，说说是在什么气候条件下发育而成的。
大家说得很是清楚，说明大家学习知识很扎实。
那么，在比较了热带草原气候和热带季风气候之后，你能不能提出一个关于它们的地理问题？ 课件展示13种气候类型的分布地区由学生上台，从纬度位置和海陆位置两方面分析出各种气候类型的分布地区。
[总结]同学们分析的很好，还有哪些方面也存在差异呢？现在我们一起总结一下二、课件展示——学海导航1模式法极地气候 亚寒带针叶林气候 温带海洋性气候 温带 大陆 性气候 温带季风气候 地中海气候 亚热带季风气候和季风性湿润气候 热带沙漠气候热带草原气候 热带季风气候热带雨林气候2、数据法3、八字方针法以旧带新，并创设问题情景，激发学生兴趣。
学会地理概念的比较，进而分析出地理概念的差异性。
面向全体学生，利用现代信息技术总结讲述学习内容。
引导学生学会比较归纳。
善于利用表格法比较差异。
讲练结合，师生互动、教师主导学生主体。
创设问题情景、激发学生对问题的思考与探究。
初中地理_世界主要气候类型(复习)教学课件设计
③ ②①
1.说出：亚欧大陆①②③三种气候类型名称； 思考：为什么纬度相同的三个地区气候类型不同？ 三地的海陆位置不同 归纳：影响气候类型分布的因素主要有_纬__度__位__置___、 __海__陆__位__置____、_地__形__地__势______等。
（3）图中字母D代表的气候类型_热__带__雨__林__气__候__,其景观被誉为 “__地__球__之__肺___”
读气温曲线图， 确定温度带（以温定带）
读降水量柱状图， 确定气候类型（以水定型）
综合该地冷热、干湿 状况，归纳气候特征。
读气温曲线图， 确定温度带 （以温定带）
终年高温
四季分明 终年寒冷
读降水量柱状
热带
图，定气候类 型（以水定型） 全年多雨 全年湿润
北温带
北寒带
冬季多雨 夏季多雨 全年少雨
综合该地冷热、 干湿状况，归 纳气候特征。
_雨__热__同__期__，对农业生产有利，但是由于降水的季节 变化大，容易导致_旱__涝____灾害。
知识小结：
气候类型 分布规律
气候类型 判读方法
方法小结：
西岸：雨草沙地海 东岸：三种季风依次排 内陆：温带大陆性气候 以温定带 以水定型 归纳气候特征
探究
归纳
应用
读某地气候统计图，完成1－3题：
7月：一年中的最低温为冬季，大于 0℃称为温和，此时降水较多。
夏季炎热干燥 冬季温和多雨
冬季温和多雨
地中海气候
南半球
读气候资料完成下 列问题:
1.完成表格
亚热带季风气候
温带季风气候
相同点
夏季高温多雨，雨热同期
不同点 最冷月均温0℃以上， 最冷月均温0℃以下，
世界的主要气候类型地理教案精选范文（通用12篇）
世界的主要气候类型地理教案世界的主要气候类型地理教案精选范文（通用12篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的世界的主要气候类型地理教案精选范文，欢迎大家分享。
世界的主要气候类型地理教案篇1一、教学目标：1、掌握全球气候类型的分布、成因、特点；2、掌握全球气候类型的判读方法。
二、课时安排：1课时。
三、课型：新授课。
四、教学重难点：1、教学重点：掌握全球气候类型的分布、成因、特点；2、教学难点：掌握全球气候类型的判读方法。
五、教学方法：读图法。
六、教学过程：1、导入：看图识区域：观看图片，根据图片景观判断它所属的地区，从而确定其气候类型。
（热带雨林地区、热带沙漠地区、温带地区、寒带地区）2、气候：一个地方的气候是多年天气的平均状况。
天气指一个地方短时间内的阴晴、风雨、冷热等的大气状况。
下列句子描述的是天气还是气候？昆明四季如春；——气候夜来风雨声，花落知多少；——天气明天大风降临；——天气全班分十个组，抽签选取一种气候类型，探究气候类型的分布规律，形成原因和气候特征。
热带雨林气候：主要分布在赤道及其附近地区。
世界上最大的热带雨林分布区在亚马孙河流域，在非洲刚果河流域、东南亚的岛屿上也有大面积分布。
全年受赤道低气压带控制，全年高温多雨。
极地地区全年严寒；——气候风和日丽。
——天气3、读世界气候类型分布图：热带草原气候：主要分布在热带雨林气候区的南、北的两侧，最大一片分布在非洲大陆上。
受赤道低气压带和信风带交替控制，全年高温。
分干湿两季，干季时炎热干燥，湿季时高温多雨。
热带季风气候：主要分布在亚洲南部的印度半岛及亚洲东南部的中南半岛、菲律宾群岛等地。
受海陆热力性质差异和气压带风带季节移动影响，全年高温、年降水量大，有明显的旱季和雨季之分。
热带沙漠气候：分布在南北回归线附近的大陆西部和中部。
非洲的撒哈拉沙漠是世界最大的热带沙漠。
七年级地理上册《世界主要气候类型》教案、教学设计
（1）设计具有生活化的气候现象分析题，让学生运用所学知识解决问题。
（2）组织课堂讨论，让学生分享自己所在地区的气候特点及其对生活的影响。
4.知识巩固：
（1）课堂小结：教师引导学生总结本节课所学知识，强调重点、难点。
（2）课后作业：布置与课堂所学相关的作业，巩固学生对气候类型的认识。
5.教学评价：
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个气候类型，要求学生结合教材和所学知识，探讨该气候类型的成因、特点和影响。
2.学生在小组内部分工合作，查阅资料、讨论分析，共同完成探讨任务。
3.各小组展示自己的研究成果，其他小组进行评价和提问，共同分享学习心得。
4.教师在讨论过程中给予指导，引导学生深入思考，提高学生的合作能力和问题解决能力。
4.地图绘制：请学生绘制一张世界气候分布图，标注出本节课所学的各种气候类型。通过地图绘制，锻炼学生的空间思维能力和动手能力，同时巩固他们对气候分布规律的认识。
5.知识问答：教师设计一份涵盖本节课重点知识的问答卷，要求学生独立完成。问答卷旨在检验学生对课堂所学知识的掌握程度，并及时发现学生的薄弱环节，为下一步教学提供依据。
1.学生对气候现象充满好奇心，教师可抓住这一特点，设计生动、有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
2.学生在地图阅读和空间思维方面有一定基础，教师可引导学生运用地图分析气候分布规律，提高学生的地理素养。
3.学生在小组合作探究过程中，可能会遇到一些难题，教师应及时给予指导，鼓励学生积极思考、克服困难。
4.学生对于气候变化和环境保护的关注度较高，教师可结合现实生活中的案例，引导学生关注气候与人类活动的关系，培养他们的环保意识。
3.教师提出问题：“在我们的生活中，气候对我们的影响有哪些？”让学生结合自己的生活经验，讨论气候对人类活动的影响。
世界的主要气候类型复习教案（合集5篇）
世界的主要气候类型复习教案（合集5篇）第一篇：世界的主要气候类型复习教案世界的气候类型课题：世界的气候类型科目：地理课型：复习课课时：1课时一、复习目标知识与技能：熟记世界主要气候类型的分布及主要特点，并会看世界气候分布图。
过程与方法：会利用图及表格判读世界主要气候类型，提高学生读图、析图和获取地理信息的能力。
情感态度价值观：关注世界各大洲的气候，培养学生热爱自然保护环境和关注世界气候的情感。
复习重难点：重点：主要气候类型的分布和特点难点：利用气温和降水量图及表格判读世界主要气候类型三、教学方法：自主合作探究法、读图分析法、比较法四、教学手段:多媒体五、教学过程教学过程教师活动学生活动导入上课之前我们先来看两幅图片他们反映了怎样的气候问题全球气候变暖已经成为全球关注的热点话题，联合国气候变化委员会的报告显示，人为碳排放的增加是导致全球气候变暖的主要因素，因此全球都在提倡低碳生活。
作为中学生我们能为之做点什么？同学们说的都很精彩，看来大家都有很强的环保意识也都非常关注全球气候的变化，那么这节课我们就来复习一下世界的气候类型。
全球气候变暖绿色出行，提高节约意识等知识梳理广袤的地球，气候千差万别，世界主要气候类型有？下面给大家3分钟时间完成导学案气候类型表格看见大家都完成了，下面我来检查一下大家的掌握情况（展示课件）找学生上黑板指认不同气候景观图，说明是哪种气候类型，其分布规律和特征是什么？热带气候类型、亚热带气候类型、温带的气候类型、寒带气候和高山高原气候学生自主完成学生上讲台指图，展示说明（四人）合作探究掌握了世界气候类型的分布规律和特点，下面我们发挥一下小组的力量，完成学案第二页北半球气候类型分布图小组合作完成两同学上黑板写出答案规律自探（课件展示）通过刚才的分析，老师觉得你们一定总结出了一些规律吧1、除南极洲外，在各大洲都有分布的气候类型是？2、只分布在大陆东岸的气候类型有？3、只分布在大陆西岸的气候类型有？学生回答1、地中海气候2、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候3、地中海气候、温带海洋性气候小试牛刀现在我发现同学们已经迫不及待的想给大家展示一下自己的掌握情况了，这里我给大家准备了两个题目：根据地理分布地区判断是哪种气候类型2、自然景观呈现以下变化的是哪种气候类型？亚热带季风和亚热带湿润气候温带大陆性气候气候类型的判读（精讲）刚才我们学习了世界气候类型的分布和特征，你们想知道如何判断气候类型吗？下面我们就来研究一下气候类型的判读，我们常见的无外乎两种：气温曲线和降水柱状图月平均气温和降水量表无论哪一种，都可以分三步判读出来：以“温”定半球以“温”定带③以“水”定型学生看课件认真听讲并作笔记对比分析咱们现在先来看一下经典的图---气温曲线和降水柱状图，先判定类型再比较异同学生回答资料分析观察表格判定气候类型温带海洋性气候、地中海气候会考链接地理会考中气候是考查的重点内容之一，2013年潍坊地理会考中就考到了关于气候类型的题型，下面我们就来身临其境的感受一下会考的难易程度。
初中地理《世界主要气候类型(2)》优质教案、教学设计
教学设计
一、学情分析
本节课为复习课对于八年级学生来说，通过前期的学习积累，学生已经具备了基本的读图能力，能够从即图中提取、分析、归纳地理信息并进行整合应运。
二、设计思路
1、联系生活实际、重视问题探究，让地理实现“从生活中来到生活中去”，学习对生活“有用的地理”。
2、重视培养学生的空间思维和读图能力，通过读图分析比较，掌握正确的读图方法，获得准确的地理信息，从感性认识上升到理性认识，掌握世界气候的时空分布规律及特点。
3、通过“自主复习—合作探究—上台分享等活动环节，激发学生学习的主动性与积极性，合作与探究并行，保障学生的主体地位二、教学
三、复习目标
1、掌握世界主要气候类型的名称及气候特征（重点）
2、能在地图上说出气候的主要分布地区。
（重点）
3、学会阅读气温年变化曲线和逐月降水量柱状图，正确分析某地区气候类型的特点。
（重、难点）
四、教学方法
读图比较法、讨论法、探究法
五、教学过程
六、达标练习。
七年级地理上册《世界的主要气候类型》教案、教学设计
2.选择一种气候类型，收集该气候类型区的典型景观图片，并分析其与气候特征之间的关系。
要求：图片清晰，分析合理，字数在200字左右。
3.结合所学知识，思考以下问题并撰写一篇小短文：
在全球气候变暖的背景下，我国应如何应对气候变化？可以从政策、科技、环保等方面进行阐述。
要求：观点明确，论述有据，字数在400字左右。
4.观察身边的自然环境，结合所学气候类型知识，分析所在地区的气候特点及其对人类活动的影响。
要求：观察细致，分析深入，字数在300字左右。
5.完成课后练习册的相关习题，巩固课堂所学知识。
要求：认真完成，书写规范，确保正确率。
1.结合学生的生活实际，运用生动形象的案例，帮助学生建立气候类型的基本概念，提高学生对气候现象的关注度。
2.重视培养学生的地图阅读能力，引导学生通过观察、分析地图，形成地理空间观念，提升学生的地理素养。
3.针对学生抽象思维能力有限的实际情况，采用直观、形象的教学方法，如图片展示、案例分析等，降低学习难度，提高学生的学习兴趣。
1.气候类型的定义：介绍气候类型的概念，强调气候类型是通过对气温、降水等气象要素的长期观测，对地球表面不同地区气候特点进行分类的。
2.气候类型的分布与特征：
（1）地中海气候：分布在南北纬30°-40°大陆西岸，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
（2）温带海洋性气候：分布在南北纬40°-60°大陆西岸，全年温和多雨，季节变化不明显。
（3）鼓励学生进行跨学科学习，如结合生物、历史等学科，探讨气候类型对人类文明发展的影响。
5.教学反思：
（1）在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
（2）注重教师自身专业素养的提升，不断学习地理学科的新知识、新理念，以提高教学质量。
初中地理《世界主要气候类型(3)》优质教案、教学设计
教学设计：世界的气候类型一、复习目标1、掌握世界主要气候类型的名称及气候特征2、能在地图上说出气候的主要分布地区。
3、学会阅读气温年变化曲线和逐月降水量柱状图，正确分析某地区气候类型的特点。
二、复习重难点：重点：主要气候类型的分布和特点难点：利用气温和降水量图及表格判读世界主要气候类型三、教学方法：自主合作探究法、读图分析法、比较法四、教学手段:多媒体五、教学过程导入复习导入我们之前复习了有关气候的一些知识，其中气候的两个要素是气温和降水，而描述一个地区的气候特点我们也要从气温和降水两个方面来进行分析。
科学及依据各地气温和降水组合形成的气候特征，划分出一系列的气候类型。
先开始五分钟的自主学习时间1.认真阅读课本第87-98 页，结合给出的气温年变化曲线和降水逐月分配图，快速找到并指出各种气候类型的特点和分布地区（2 分钟）目标和要求：在初步掌握基础知识的基础上，明确主要气候类型的分布及特点，提高图文结合分析问题的能力2.全力以赴疯狂背诵各种气候类型的特点和分布地区（3 分钟）看见大家都完成了，下面我来检查一下大家的掌握情况，采取抢答模式，给小组加分（展示课件）找学生上黑板指认不同气候景观图，说明是哪种气候类型，其分布规律和特征是什么？热带雨林气候热带沙漠气候热带草原气候热带季风气候亚热带季风气候地中海气候温带季风气候温带大陆性气候温带海洋气候高原山地气候寒带气候通过提问发现很多同学没有举过手，证明很多同学知识掌握的还不够牢固，再给同学3 分钟的时间，抓紧时间再巩固巩固。
合作探究内容：归纳总结判断气候类型的方法要求：1.合作探究完成的小组改正答案。
2.注意方法和规律的总结。
3.组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点评的准备。
讨论完成后请小组发言人发言，最后进行总结。
气候类型的判读刚才我们学习了世界气候类型的分布和特征，你们想知道如何判断气候类型吗？气候类型的判读，我们常见的无外乎两种：气温曲线和降水柱状图月平均气温和降水量表无论哪一种，都可以分三步判读出来：以“温”定半球以“温”定带③以“水”定型学生看课件认真听讲并作笔记对比分析咱们现在先来看一下经典的图---气温曲线和降水柱状图，先判定类型再比较异同学生回答随堂练习：气温降水图气温降水表格气候类型的地区分布情况会考链接地理会考中气候是考查的重点内容之一，近几年年潍坊地理会考中就考到了关于气候类型的题型，下面我们就来身临其境的感受一下会考的难易程度。
初中地理《世界的气候类型》教学设计(共5页)
初中地理《世界的气候类型》教学设计[范文仅供参考，自行编辑使用]初中地理《世界的气候类型》教学设计一、教学目标：知识目标：：通过学习，学生了解世界主要气候类型及其分布和每种气候类型的气候特点。
能力目标：：初步学会阅读世界气候类型分布图，通过气温曲线和降水量柱状图，进一步学会正确分析某一气候类型的特点。
培养学生对资料的对比、分析、综合整理等思维从而自主解决问题，得出结论。
思想与情感目标：：通过对气温曲线降水量柱状图的分析，使学生明确科学结论的得出要有前提条件、充分的依据，学会多问为什么，培养严谨的科学态度。
二、教学重点：世界主要气候类型及分布、典型气候类型的气候特点三、教学难点：世界主要气候类型的分布特点、典型气候类型的气候特点四、教学方法：比较法、启发式、归纳法五、教具：自制FLASH课件、世界气候类型分布图、气候的景观图教学过程：导入：同学们，你们都看过天气预报吧？哪位同学来学一学中央台的天气预报？生答：（略）过渡：引入天气概念，那什么又是气候呢？他们有什么区别？（可根情况提示）引导学生看图，（不同地方的四幅景观图）提出问题：为什么同一时间在世界不同地方的气候景象？引入新课：说明世界的气候类型多种多样过渡：为什么世界的气候具有多样化呢？主要是由于决定气候类型的要素多样化。
复习提问：决定气候类型的主要的两个要素是什么？讲述：气温高低跟所处的五带位置有关演示动画：五带的划分（声音解说）问题：1、地球上五带划分的依据是什么？2、地球上总共可以划分为哪五带？划分的界限是什么？归纳：五带划分是根据地表获得太阳热量多少划分的，共分热带、南北温带、南北寒带五带，界限是南北回归线和南北极圈。
讲述：由于不同的纬度和海陆位置，加上地球表面不同的地形和洋流性质等多种因素的综合影响下，使得世界的气候类型复杂多样。
演示动画：世界主要气候类型的分布图分组活动：把学生进行分组，（分成五组—热带组、亚热带组、温带组、寒带组、高原和高山组）学习要求：1、找出你所在组的气候类型2、用语言描述每种气候的分布范围和位置演示动画：提供各组探讨学习的.结果出示几中不同气候类型的景观图问题：为什么他们在景观上具有如此大的差异？主要受什么影响？（即每种气候的特点不同）资料：给出各位小组的气候类型及气温和降水量图：分组讨论：讨论项目：热带组：1、各月气温都在多少度以上？最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？2、年降水量有什么差异？哪种气候类型降水最多，哪中气候类型降水量最少？3、每种气候类型的特点是什么？温带组：1、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？哪个季节气温高和气温低？2、年降水量有什么差异？哪种气候类型夏季少雨，冬季多雨？3、归纳出每种气候的特点？寒带组：1、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？哪个季节气温高和气温低？2、年降水量有什么差异？哪种气候类冬季干燥而夏季多雨？哪种气候类型各月降水比较均匀？3、归纳每种气候的特点？高原和高山组：1、哪种气候类型最高月平均气温在0度以上，哪种气候类型最高月平均气温在0度以下？2、年降水量各约多少？3、每种气候的特点是什么？各小组成果展示：每组代表发言阐述讨论成果教师总结：判断气候类型的方法“以温定带：”1.最冷月在15°C以上的为热带。
七年级地理上册《世界的主要气候类型》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生掌握世界主要气候类型的分布、特征及其影响，如：热带雨林气候、热带草原气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候等。
2.培养学生运用地理图表、数据等资料分析气候类型的能力，学会使用地图、气候图等工具识别不同气候区域。
3.提高学生通过实际案例、观察和实验等方法，研究气候现象及其规律的能力，培养他们独立思考和解决问题的技能。
本案例以问题导向的方式进行教学，引导学生主动思考、探究气候类型知识。设计具有启发性的问题，激发学生的好奇心，培养他们独立思考、解决问题的能力，从而提高地理学科素养。
3.小组合作，提高学生的团队协作和沟通能力
小组合作是本案例的一大亮点。通过分组讨论、分享观点，学生不仅能在互动交流中获取新知识，还能提高团队协作和沟通能力。此外，小组合作有助于培养学生的自主学习和合作学习能力，使他们在探讨中碰撞出思维的火花。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣，激发他们探索自然奥秘的热情，增强学习地理的自信心。
2.通过学习世界气候类型的多样性，引导学生尊重自然、保护环境，树立可持续发展的观念。
3.培养学生的全球视野，使他们认识到气候变化对人类生存环境的重要性，增强关爱地球、关注气候变化的意识。
4.鼓励学生积极参与环保活动，提高他们的社会责任感和公民素养，为构建和谐美好的家园贡献自己的力量。
接着，明确本节课的学习目标，即掌握世界主要的气候类型及其特点。通过这样的导入方式，激发学生的学习兴趣，使他们带着问题进入新课的学习。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.通过多媒体展示世界气候分布图，让学生直观地了解各种气候类型的分布情况。
2.逐个讲解每种气候类型的特征、成因及对生态环境、人类活动的影响。
初中地理_世界主要气候类型教学设计学情分析教材分析课后反思
世界主要气候类型（复习课）教学设计世界主要气候类型（复习课）一、学习目标：1、在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
2、学会判读世界主要气候类型的方法。
二、探究学习：(一) 气候类型及分布【自主复习】1、热带气候类型：（1）热带雨林气候主要分布在赤道附近，如平原、盆地、群岛等地。
（2）热带草原气候主要分布在气候的南北侧，以非洲的热带草原面积最为广大。
（3）热带沙漠气候主要分布在经过的内陆地区以及大陆的西岸地区，以非洲北部的地区最为广大。
（4）热带季风气候主要分布在半岛和半岛。
2、亚热带气候类型：（1）、亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候主要分布在、、东南部，以及阿根廷、澳大利亚等的沿海地区。
（2）、地中海气候主要分布在的大陆西岸，以地中海地区最为典型，所以称为地中海气候.3、温带气候类型：（1）温带季风气候分布于洲温带地区的东部。
（2）温带海洋性气候主要分布在地区的大陆西岸。
这些地方常年受到来自海洋的影响。
（3）温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候是世界上广泛分布的两种气候类型，主要分布在和北美洲。
4、寒带气候：主要分布于﹍﹍﹍﹍以内。
包括苔原气候和冰原气候。
5、高山高原气候：分布于中低纬度地区的山地高原，以自然景观的﹍﹍﹍﹍显著为重要特色。
【合作探究】试填北半球气候类型分布示意图（二）气候类型的判读【自主复习】根据气温变化曲线和降水量柱状图，填出下列气候类型名称【合作探究】1、阅读有关资料，完成下列问题。
（1）根据下表提供的甲地的气温降水资料，判断气候类型：甲。
2、读甲、乙两地（一月▲和●七月）气温及降水情况示意图，回答下列问题：（1）甲地属于气候类型，乙地属于气候类型。
（2）甲地气候在世界上分布最广的地区是。
三、自主检测：一、选择题1、终年温和湿润的气候是（）A、热带雨林气候B、地中海气候C、温带季风气候D、温带海洋性气候2、广泛分布在亚欧大陆和北美洲的气候类型是：（）A、温带海洋性气候B、热带沙漠气候C、温带大陆性气候D、地中海气候3、从国外旅游归来的贝贝，告诉同学说：“我去的那个地方一年到头都很热，几乎天天下雨。
世界主要气候类型优质课教学设计和学案
世界主要气候类型优质课教学设计和学案第四章第四节世界主要气候类型本节教材分为三个部分。
第一部分介绍了热带气候类型，包括热带雨林、热带草原、热带季风和热带沙漠四种气候的分布地区、气候特点以及自然景观。
其中，热带季风和热带草原的气温降水图较难区分，需要通过比较才能掌握。
第二部分主要讲述了亚热带的几种气候类型，如亚热带季风气候和地中海气候。
需要让学生理解“亚热带”一词，并区分热带季风气候和亚热带季风气候。
第三部分主要讲述温带和寒带以及高山高原气候。
本节内容较多，应以热带气候类型为重点，亚热带气候让学生重点掌握地中海气候的分布及特点。
教材使用了大量气温变化曲线图和降水的逐月分布图来说明气候特征，同时配有相应的景观图，有利于学生将形象认识和概念的理解结合起来。
本课时的教学目标包括：1.记住四种热带气候的名称；2.掌握四种热带气候类型的主要特点和主要分布地区；3.初步学会利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型。
在教学过程中，需要进行辩证唯物主义教育，培养学生的对比分析能力。
教学重点是四种热带气候类型的名称、主要特点及其主要分布地区，教学难点是利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型。
预任务包括两部分，第一部分是阅读教材图4-31至4-42，完成相应的表格，包括景观名称、对应地名、气候特征、气候名称和气候分布。
第二部分是阅读教材87页至89页，完成相关的题目，包括科学家划分气候类型的依据、热带雨林气候的分布地区、热带草原气候的分布地区、热带季风气候的分布地区和热带沙漠气候的分布地区。
预诊断包括两个问题，第一个问题是根据图示判断气候类型分布在哪个区域，答案是热带。
第二个问题是根据图示判断气候特征，答案是全年高温少雨。
C.夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
D.夏季炎热干燥，冬季寒冷干燥。
此气候类型是热带气候。
教学过程】一、激趣导入预反馈教师通过提问引入话题，激发学生的兴趣。
二、展示交流精讲点拨一）展示交流1、小组内交流，交流预中遇到的问题。
世界主要气候类型优质课教学设计和学案
世界主要气候类型优质课教学设计和学案世界主要气候类型优质课教学设计与学案一、教学设计的原则与方法在进行世界主要气候类型优质课教学设计中，我们遵循以下几个原则：1、以学生为中心：考虑学生的学习需求，采用易于学生理解的方式进行授课。
2、多元化教学方法：通过使用多媒体、实验、互动讨论等多种教学方法，提高学生的学习兴趣。
3、注重实践应用：结合实际案例，让学生了解气候类型对人类生活和生态环境的影响。
具体教学设计步骤如下：1、确定教学目标：明确课程目标，使学生掌握世界主要气候类型的分类、特征及其分布区域。
2、制定教学计划：根据课程目标，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学时间、教学方法等。
3、选择教学方法：结合课程目标和教学计划，选择合适的教学方法，如讲解、演示、互动讨论、实验等。
4、制作教学材料：根据教学计划和教学方法，制作易于学生理解的教学材料，如PPT、视频、实物等。
5、教学实施：按照教学计划，运用多种教学方法进行授课，并及时了解学生的学习情况，进行调整。
6、教学评估：通过课堂测试、作业、讨论等方式，对学生的学习成果进行评估，以检验教学效果。
二、学案的制定与实践学案是帮助学生自主学习的重要工具，我们在设计世界主要气候类型学案时，遵循以下原则：1、明确学习目标：让学生清楚了解学习世界主要气候类型课程的目标和意义。
2、提供学习资源：为学生提供相关学习资源，如参考书籍、网站、视频等。
3、设计学习活动：通过设计学习活动，引导学生主动学习，如小组讨论、实验操作等。
4、提供学习指导：在学案中提供学习指导，帮助学生掌握正确的学习方法和解题技巧。
下面是学案的具体制定步骤：1、确定学习目标：根据课程目标和教学计划，确定学生通过学习应达到的目标。
2、设计学习活动：根据学习目标，设计适合学生的学习活动，如小组讨论、实验操作等。
3、提供学习资源：为学生提供相关学习资源，如参考书籍、网站、视频等。
4、提供学习指导：在学案中提供学习指导，帮助学生掌握正确的学习方法和解题技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湘教版七年级地理上册第四章第四节
《世界主要气候类型》教学设计
一、教材分析
《世界主要气候类型》是湘教版七年级上册第四章第四节的内容。
《世界主要气候类型》是对《世界的气候》一章内容的知识系统化和具体化，气候资源是自然资源的重要组成部分，影响着人类的生活、生产活动，是人类最基本最宝贵的自然资源。
这一节内容是学习区域地理的重要基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。
因此本节教学内容有明显的承上启下、前后关联的特征。
二、教学目标
知识与技能：熟记世界主要气候类型的分布及主要特点，并会看世界气候分布图。
过程与方法：会利用图及表格判读世界主要气候类型，提高学生读图、析图和获取地理信息的能力。
情感态度价值观：关注世界各大洲的气候，培养学生热爱自然保护环境
和关注世界气候的情感。
三、教学重难点
重点：主要气候类型的分布和特点
难点：利用气温和降水量图及表格判读世界主要气候类型
四、教学方法
读图分析，小组讨论，自主探究，合作展示。
五、教学准备
多媒体课件
六、教学过程
（一）、组织教学、导入新课
上课之前我们先来看两幅图片
他们反映了怎样的气候问题?
全球气候变暖已经成为全球关注的热点话题，联合国气候变化委员会的报告显示，人为碳排放的增加是导致全球气候变暖的主要因素，因此全球都在提倡低碳生活。
作为中学生我们能为之做点什么？
同学们说的都很精彩，看来大家都有很强的环保意识也都非常关注
全球气候的变化，那么这节课我们就来复习一下世界的气候类型。
（二）、学生预习成果展示
课前，咱们大家已经进行了充分的自主预习，下面咱们就以学习小组为单位展开讨论交流。
各小组在讨论过程中把你们不能解决的问题和提出的新问题以书面形式交给老师。
（三）、教师精讲点拨
大家都完成了，下面我来检查一下大家的掌握情况
（展示课件）找学生上黑板指认不同气候景观图，说明是哪种气候类型，其分布规律和特征是什么？
热带气候类型、亚热带气候类型、温带的气候类型、寒带气候和高山高原气候
学生自主完成
学生上讲台指图，展示说明
合作探究
掌握了世界气候类型的分布规律和特点，下面我们发挥一下小组的力量，完成学案第二页北半球气候类型分布图
小组合作完成
两同学上黑板写出答案
规律自探
（课件展示）
通过刚才的分析，老师觉得你们一定总结出了一些规律吧
1、除南极洲外，在各大洲都有分布的气候类型是？
2、只分布在大陆东岸的气候类型有？
3、只分布在大陆西岸的气候类型有？
学生回答
1、地中海气候
2、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候
3、地中海气候、温带海洋性气候
小试牛刀
现在我发现同学们已经迫不及待的想给大家展示一下自己的掌握情况了，这里我给大家准备了两个题目：
1、根据地理分布地区判断是哪种气候类型
2、自然景观呈现以下变化的是哪种气候类型？
亚热带季风和亚热带湿润气候
温带大陆性气候
气候类型的判读（精讲）
刚才我们学习了世界气候类型的分布和特征，你们想知道如何判断气候类型吗？下面我们就来研究一下气候类型的判读，我们常见的无外乎两种：
气温曲线和降水柱状图
月平均气温和降水量表
无论哪一种，都可以分三步判读出来：
以“温”定半球
以“温”定带
以“水”定型
学生看课件认真听讲并作笔记
对比分析
咱们现在先来看一下经典的图---气温曲线和降水柱状图，先判定类型再比较异同
学生回答
资料分析
观察表格判定气候类型
温带海洋性气候、地中海气候
中考链接
地理会考中气候是考查的重点内容之一，下面我们就来身临其境的感受一下会考的难易程度。
学生思考做题
展示结果
能力提升
学习了气候类型的分布、特点、及判读，下面我们来看一下七大洲各自的气候特点
每组说一个洲的特点
拓展提高
小明在一则报道中看到，希腊雅典冬季容易发生洪灾，你认为可信吗？原因？
可信，地中海气候冬季多雨
（四）、当堂达标检测
投影展示当堂达标检测题，师生共同完成。
（五）、布置作业
课下完成《地理综合能力训练》相应题目。