中国梦语境下提升广西公民科学素养的思考
全民科学素质建设的重要论述
全民科学素质建设的重要论述科学素质是指人们对科学知识的了解和理解的程度，以及运用科学方法解决问题的能力。
全民科学素质建设是一个国家科技进步和社会发展的重要方面，对于实现可持续发展目标、提高国家创新能力和人民生活质量具有重要意义。
本文将从多个角度探讨全民科学素质建设的重要性。
全民科学素质建设是推动创新驱动发展的基础。
在当今知识经济时代，科学技术的快速发展对于国家的发展至关重要。
只有具备较高的科学素质，才能够适应和推动科技创新的发展。
科学素质的提高不仅涉及到对科学知识的学习和了解，还需要培养科学思维和创新意识，以及掌握科学方法和科学实践的能力。
只有全民具备了这些素质，才能够在各个领域中积极创新，推动经济社会的发展。
全民科学素质建设是促进公民参与科学决策的基础。
科学决策是指在制定政策和解决问题过程中，充分运用科学知识和科学方法的决策过程。
全民科学素质的提升，可以使公民更好地理解科学决策的依据和合理性，增强对科学决策的信任和支持。
同时，具备较高科学素质的公民也更加能够参与到科学决策的过程中，提供专业的建议和意见，共同推动科学决策的科学性和合理性。
第三，全民科学素质建设是推动科学传播与普及的基础。
科学传播与普及是将科学知识传递给公众并提高公众科学素质的过程。
全民科学素质的提高，可以使公众更好地理解科学知识和科学发展的过程，增强对科学的兴趣和热爱。
同时，具备较高科学素质的公众也更加能够主动获取科学知识，参与科学活动，提高自己的科学素养。
科学传播与普及的广泛开展，不仅有助于公众科学素质的提升，也能够促进科学文化的传承和发展。
第四，全民科学素质建设是实现可持续发展目标的基础。
可持续发展是人类社会在经济、社会和环境三个方面的协调发展。
全民科学素质的提高，可以增强公众对可持续发展的认识和理解，增强对可持续发展的支持和参与。
通过科学素质的提升，公众可以更好地理解环境保护、资源节约和生态建设的重要性，从而在实践中更加积极地参与到可持续发展的过程中。
实现中国梦需要全民提高自身素质
实现中国梦需要全民提高自身素质中华民族具有五千多年连绵不断的文明史，创造了灿烂辉煌的中华文明，培育了勤劳勇敢、善良正直、自强不息的中国人民，蕴育出全体中华儿女厚重坚实的爱国主义情感。
中国大地是中国人民生于斯、长于斯的永久家园，统一国家是各族人民国家认同、民族自尊、戮力同心的强大根基，民族文化是中华儿女精神相通、心心相印、价值趋同的牢固纽带。
历史告诉人们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。
国家好，民族好，大家才会好。
正因如此，盼望国家好、民族好，成为普遍的爱国主义情怀，成为共同的理想信念；同仇敌忾、抗击侵略、宁死不屈，成为民族精神的生动写照，成为千古传唱的民族楷模。
即使是海外华人，无论走到哪里，都忘不了自己的中国心。
中国梦的源泉就是以爱国主义为核心的民族精神，世世代代中华儿女坚守传承的爱国基因生成了中国梦。
当中国的经济奇迹获得全球赞叹时，走向海外的国人越来越多，也让世界越来越多地了解了普通中国人，看到了中国人的谦逊、勤奋和善良。
然而，一些国人在海外的不文明、不懂文化差异的行为举止，也时常成为热议话题。
每年4月23日是联合国确定的“世界读书日”，那些发达国家和地区的人民都喜爱读书，他们年人均读书数量约50多本。
据统计，中国人年均读书0.7本，与韩国的人均7本，日本的40本，俄罗斯的55本相比，中国人的阅读量少得可怜。
也许这些统计并不准确，但我们从日常生活的一些现象中，凭直觉也可以感受到中国人不喜欢看书。
早就有人写过文章介绍，在那些发达国家的地铁里，火车上以及一些其它交通工具上，很多人都在静静地看书。
而在中国这些场合，人们要么是在高谈阔论，要么是在打瞌睡，鲜有看书的人。
笔者认为造成国人不爱读书的原因包括：第一，民众没有养成良好的阅读习惯，对阅读的重要性认识不足，浮躁的社会氛围和急功近利的预读心态使“快餐化读物”备受欢迎，造成人们阅读结构单一，较大的生活压力也导致民众对阅读的忽视；第二，公共图书馆等设施建设滞后，资金缺乏，管理比较混乱；第三，政府和社会机构不能及时推介新书，在引导大众阅读方面做得不够；第四，信息时代的来临使民众习惯于从电视、网络等高效、快速媒体来获取知识与信息，满足于休闲娱乐性阅读，越来越倾向于浅层阅读，阅读的深度大打折扣；第五，部门图书出版者片面追求经济利益，导致图书质量参差不齐，不能满足消费者的阅读要求，过高的图书价格也抑制了人们对图书的需求。
提高我市公众科学素养的几点建议
提高我市公众科学素养的几点建议提高我市公众科学素养的建议科学技术的发展对国民的素养提出了更高的标准。
一个国家的国民科学素养的高低直接影响这个国家的科学技术的发展。
可以说，国家的综合国力与国民的素养具有密切的关系。
具有较高科学素养的国民不仅能增强国家的国际竞争力，而且对于国内科学技术转化生产力也具有重要的意义。
科学素养是公民素养的重要组成部分。
公民具备基本科学素养一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
提高公民科学素养，对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展，对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。
根据有关调查，我国公民科学素养水平与发达国家相比差距甚大。
公民科学素养的城乡差距十分明显，劳动适龄人口科学素养不高；大多数公民对于基本科学知识了解程度较低，在科学精神、科学思想和科学方法等方面更为欠缺，一些不科学的观念和行为普遍存在，愚昧迷信在某些地区较为盛行。
公民科学素养水平低下，已成为制约我国经济发展和社会进步的瓶颈之一。
公民科学素养的培养却是一个长期而且艰苦的过程。
然而，这个问题又是必须要解决的。
从长远的角度来看，人类的活动越来越多地与科学技术相关，公共政策无论在数量上还是从重要性上来看都与科学技术日益紧密联系在一起。
从这个角度上来说，公众的科学素养是公共政策的基石。
没有公民对决策过程的参与，就没有公共政策决策的公开化和民主化，民主的政治体制就无法实现或保证。
我国公众科学素养目前的情况国际上普遍认为，科学素养由三个方面组成：1、对于科学知识达到基本的了解程度；2、对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度；3、对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本了解程度。
根据国际上通用的科学素养指标体系和测算方法进行统计和计算，2003年，我国公众达到科学素养水平的比例为1．98％，比2001年的1．4％增长了约0．6个百分点。
开展综合实践活动培养学生科学素养
开展综合实践活动 培养学生科学素养目前，我国的科学素质教育现状令人忧心忡忡。
有报道说，在最近的世界一百多个国家的民众科学素质评价中，我国国民的科学素质水平很低，排在后面。
这给我们敲响了警钟，提高国民的科学素质应从教育抓起。
具体做法如下：1、激活科学兴趣。
科学兴趣是科学素养形成的动力源泉。
要培养学生的科学素养，就必须将科学兴趣的激发作为切入点，首先呵护学生与生俱来的好奇心与求知欲，进而采取多种多样的方法，将这种好奇心转化为科学兴趣，进而激活科学兴趣，使之真正发挥学习科学的动：让孩子们先阅读课外书，上网力。
……活动——《我与神六齐翱翔》，制作简易发射动画，制作查阅资料制作成手抄报，合作探究“神六”飞船、火箭模型……学生的兴趣立即被激发出来了，他们带着感兴趣的问题去探究、去实验，收效非同一般。
小学生在五彩缤纷的生活中，他们对周围的世界充满了好奇和疑问，即便是看到了一群毫不起眼的小蚂蚁，他们也会情不自禁地在地上趴半天，一边观察小蚂蚁，一边还不完不了地提问：“小蚂蚁在干什么？”、“它们是怎么吃饭的？”、“它们待会儿认得回家的路吗？”、“蚂蚁会说话吗？”“它们为什么打架？”、“蚂蚁身体这么小，怎么能搬动比它身体大的食物？”、“蚂蚁也喜欢吃巧克力吗？”等等。
所有这些问题，虽然都不复杂，甚至有的也不成为“问题”，但这些问题却来自于学生对身边生活、环境的直接观察及其感受。
2、营造科学氛围。
我校重视科学素质教育，在课程内容、教学计划上加大学生的科学实践活动的比例，在活动课、实验课和课外活动中加大科技的含量。
我校还积极营造科技教育的气息：学校的科技长廊、板报定期更换，或介绍科学名人，或宣传科学发展史，或发布最新科技成果，或展示同学们的科技作品。
孩子们常常驻足凝视、叹为观止。
每周四专题晨会是学校《科技博览》栏目播出时间，《蓝猫淘气三千问》、《宇宙之窗》、《科技之光》等专题片极大地满足了孩子们探索科学的需求。
孩子们还可以通过校园网上的《科普之窗》自由链接，广泛阅读各种科普知识，收集有关的科学信息，了解科学的发展动态，解决生活中的各种困惑。
创新科普活动提高公民科学素质理论的实践与思考
创新科普活动提高公民科学素质理论的实践与思考摘要：“公民科学素质”是指公民接受科学教育和具备科学素质的程度，它是公民个体或群体接受科技教育、接受科学传播、树立科学态度、崇尚科学精神、实现科学生活的能力和素养。
“公民科学素质”的核心是“科学”，同时也就是指一种现代文明素养，它代表着一个人在文化、社会生活和经济活动中所表现出来的文明程度。
党的十六届五中全会提出要建设社会主义新时代，其中最重要的就是提高公民的科学素质，树立健康文明的生活方式，转变农业增长方式和社会经济结构。
因此，大力开展科普活动，不断提高广大公民素质和生活质量，已经成为新时期科普工作的重要任务，也是实施科教兴国战略、建设创新型国家的重要举措[1]。
关键词：创新科普活动；公民科学素质理论引言：近年来，为进一步增强人民的科技意识和能力、促进公民科技致富，促进农业增效、公民增收，全国各地积极开展了多种形式的科普活动。
但是当前我国科普工作仍存在许多问题和不足，主要表现在：科普工作体系不够健全；科普工作内容单调枯燥；缺乏社会各界广泛参与；科普工作方法陈旧落后等[2]。
要解决这些问题必须要有创新意识和创新精神。
而要解决这些问题和不足，就必须积极探索新时期科普活动的新途径、新方法，不断创新和完善科普活动方式、手段和机制，大力提高广大人民的科学素质。
因此，本文从理论和实践上对我国科普工作进行了全面地分析与探讨。
一、坚持政府主导，形成社会化大科普格局政府主导是指政府在科普工作中起着主导作用，应把科普工作列入政府年度工作计划，并协调各方面力量抓好落实。
要充分发挥党委、政府对科普工作的领导作用，积极争取各级党委、政府的重视和支持。
各级领导干部应树立科学发展观，提高对科普工作重要性的认识。
要把科普工作摆上重要议事日程，切实加强对科普工作的领导。
各级科协要充分发挥组织协调作用，抓好组织落实，建立健全协调配合的科普网络体系和组织体系。
根据新时期的科普工作形势，应从以下几个方面进一步加强对科普工作的领导：一是加强宣传引导。
公民科学素养的提升演讲稿
公民科学素养的提升演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我很荣幸能够在这里和大家分享关于公民科学素养的提升这一重要话题。
公民科学素养，顾名思义，就是指公民在科学方面的知识、技能和态度。
它不仅仅是一种学科知识，更是一种综合能力，是每个公民都应该具备的素养。
随着科技的不断发展和社会的不断进步，公民科学素养的重要性愈发凸显。
首先，公民科学素养的提升对于个人来说是非常重要的。
具备良好的科学素养可以帮助我们更好地理解世界，更好地应对日常生活中的各种问题。
比如，在面对健康问题时，我们可以更加理性地对待医学信息，做出正确的健康选择；在面对环境问题时，我们可以更加理解环境保护的重要性，积极参与环保活动。
这些都需要我们具备一定的科学素养。
其次，公民科学素养的提升对于社会发展也是至关重要的。
一个具有高水平科学素养的社会，可以更好地推动科技创新，加快经济发展。
而且，科学素养高的公民可以更好地参与社会治理，更好地理解和支持科学决策。
这对于一个国家的长远发展来说是非常重要的。
那么，我们应该如何提升公民科学素养呢？首先，我们要注重科学教育，从小培养孩子们对科学的兴趣和热爱。
其次，我们要鼓励大家多参与科普活动，提高大众对科学的认识。
最后，我们要倡导科学精神，包括理性思维、批判性思维和创新精神，这些都是提升公民科学素养的重要途径。
总之，公民科学素养的提升是一个长期而艰巨的任务，但它对于个人和社会的发展都是非常重要的。
希望我们每个人都能够意识到这一点，努力提升自己的科学素养，为社会的进步贡献自己的力量。
谢谢大家！。
申论高分范文(三十)——弘扬科学精神 提升科学素养
弘扬科学精神提升科学素养资料来源：中政申论在线备考平台温总理强调，科技是知识和技能，更是一种文化和精神，科学精神催生着民族的生机和希望。
可见科学精神对于一个家国家和社会发展的重要作用。
恢复高考以来，我国教育科技事业取得了突破性进展，但随着我国教育科技事业的发展，学术不端现象越来越严重，科学精神低迷，这严重制约着我国教育科技事业的发展。
为此，我们一定要旗帜鲜明的弘扬科学精神，提升全民科学素养，推进经济社会又好又快健康发展。
当期我国学术浮躁，科技成果造假现象屡屡出现在新闻报道中，这时时刻刻在提醒着教育科技界的工作者，教育科技正在遗失着它们该有的灵魂。
究其原因，一方面，我国近些年一直片面追求经济增长速度，强化了公众的利益观，甚至促使教育界和科技界也不断陷入了利益的怪圈；另一方面，高校的盲目扩招，虽然大大提升了国民的素质，但也造成了高等教育的严重“虚胖”，教育质量的下降和学术精神的低迷；此外教育体制不合理，应试教育存在弊端越发凸显。
要切实弘扬科学精神，提升全民科学素养，需要从以下几个方面着手：加大科学精神宣传力度，提升全民科学精神认识高度。
充分利用广播电台，电视，网络，报刊等媒体宣传科学精神实质及其重要性，强化民众对科学精神的了解;悬挂宣传横幅，开展科学精神学习讲座，以送小礼品的形式鼓励民众积极参与，顺便免费发放科学精神宣传册，以强化民众的科学精神学习意识。
树立科学的经济发展理念，为科学精神提供成长的土壤。
坚决贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，强调经济社会的全面协调可持续发展，杜绝急功近利的片面发展方式，以正化利益为中心的社会风气，引导科技界和教育界工作者逐步摆脱利益观的束缚，真心钻研科学和教学，为科学精神酝酿和成长提供良好的土壤。
逐步完善现行的教育体制，让教育文化领域酝酿科学精神。
逐步取消高校扩招制度，压缩招生人数，提高教育质量；彻底落实素质教育发展理念，让学生得到德智体美的全面发展，培养学生学习兴趣，提升学生科学素养;推进高校去除行政化、让教授治校、恢复学术至上的教育理念；建立全新的教师职业能力评测机制和激励机制，正化教师不良教学研究风气，酝酿新的科学精神。
“提升学生科学素质,协力建设科技强国”国旗下演讲稿
“提升学生科学素质,协力建设科技强国”国旗下演讲稿尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我站在神圣的国旗下，向大家发表题为“提升学生科学素质协力建设科技强国的演讲。
我们将共同探讨如何提升学生的科学素质，携手共建科技强国。
在这个充满希望的时代，我们有责任也有能力肩负起这个光荣使命。
一、引言：科学素质的重要性科学技术日新月异，国际竞争日趋激烈。
一个国家的繁荣昌盛离不开科技的支持，而科技的进步离不开高素质的人才。
作为新时代的青年学子，我们肩负着振兴中华的历史重任，提高科学素质是我们实现这一目标的基石。
二、学生科学素质的内涵科学素质是指人们在科学领域所具备的知识、技能、方法和态度等方面的素质。
它包括了科学知识、科学思维、科学精神和科学实践等多个方面。
提高科学素质，有助于我们更好地认识世界、改造世界，为国家的科技进步和社会发展贡献力量。
三、如何提升学生科学素质1. 激发科学兴趣：我们要从自身做起，积极培养对科学的兴趣。
通过参加科技竞赛、阅读科普书籍、观看科技节目等方式，激发对科学的热爱和好奇心。
2. 勤学科学知识：我们要努力学习科学知识，掌握科学原理和方法。
在课堂上认真听讲，勤于思考，打好基础。
3. 培养科学思维：学会用科学的方法思考问题，以实证精神去探索未知领域，培养严谨求实的科学思维习惯。
4. 参与科技实践：通过参与科学实验、科技项目、科技创新等活动，将所学知识付诸实践，提高动手能力和解决问题的能力。
四、协力建设科技强国提高科学素质，不仅是为了个人成长，更是为了国家的繁荣与发展。
我们要积极响应国家号召，投身科技创新的热潮，为科技强国建设贡献青春力量。
1. 弘扬创新精神：敢于挑战权威，勇于探索未知，敢于提出新观点、新方法，推动科技进步。
2. 团结协作：加强同学间的交流合作，共同攻克难题，实现共同进步。
3. 践行社会责任：将所学知识和技能用于社会服务，推动科技成果的转化和应用，造福社会。
五、结语：提高科学素质，协力建设科技强国，是我们每一个人的责任和使命。
科普知识与全民科学素质提升
科普知识与全民科学素质提升摘要科普知识和全民科学素质是一个国家文明进步的重要标志，它不仅能够提升个人的自我素质，还可以带动社会文明的进步。
全民科学素质提升需要多种途径进行，如科普宣传、科学教育等。
本文将具体探讨科普知识对全民科学素质提升的重要作用和相关途径。
1. 科普知识对全民科学素质提升的重要影响科普知识是普及科学知识的途径，它是提高全民科学素质的基础。
科普知识通过各种形式的信息传播，使人们了解科学方面的知识和新发展，增强人们对科学的认识和理解能力。
科普知识能够使人们更加关注身边的科技进展，提高他们对相关问题的意识，促进科学文化的发展和繁荣。
科普活动不仅可以满足人们的好奇心，还能够提高个人的科学素养和提高社会的科学普及水平。
这对于提高国家的科学技术创新能力、改善人民生活和增强国家国际竞争力有着非常重要的作用。
因此，科普知识对于全民科学素质提升是至关重要的。
2. 科普活动的实际意义科普活动是一种科学信息传播的形式，它是全民科学素质提升的重要途径和手段。
科普活动能够使一般民众更深入的了解科学和技术方面的知识，掌握一定的科学方法和科学技能。
科普活动可以不仅让公众了解新的科技和技术，也可以帮助公众走向科学和科技的高峰。
科普活动在社区和学校中的开展已经成为现在推广科学文化的重要途径，其目的是通过各种科学活动，提高公众对科学知识和技能的兴趣、了解和掌握水平，推动普及科学文化工作的提高。
3. 科普活动的方式和途径通过各种方式的科普活动，可适当对全民科学素质进行提升。
科普活动是一种需要广泛参与的活动，广泛参与的过程对公众进行科学知识的宣传和普及起到了重要的作用。
（1）开设科普展览，通过展示科学成果、科技产品、科学实验等方式，向公众介绍科技进展和科学知识。
（2）组织科普讲座和科普展览，通过主题讲座、展示等形式向公众传递科学知识，并解决公众的疑问和需求。
（3）探索开发户外科普活动，如科学考察、科学探险、科学游览等，将科普融入自然景观中，通过探索自然现象等方式，让公众更加亲身地感受科学。
提升全民科学素质，托起辉煌中国梦
卷首语JUANSHOUYU提升全民科学素质，托起辉煌中国梦科学技术发展日新月异，知识的创造、传播、运用和扩散规模不断增大，速度不断加快，市场竞争日益激烈。
信息、生命以及认知科学的交叉融合，带来了新的技术革命，并形成了以信息产业为中心的主导产业群。
这一切都昭示着知识经济社会的到来，而创新不可避免地成为当今时代的主题。
科技三会提出，团结和动员广大科技工作者，立足科学发展，着力自主创新，提升全民科学素质，建设创新型国家，为实现中华民族伟大复兴而奋斗，而建设创新型国家则是中心任务。
在构建创新型国家战略中人才显得至关重要，而在人才培养中科学普及工作具有重要的地位。
当前，我国的科普理论研究尚不深入，科普制度尚不健全，这种局面严重制约着我国科普事业的发展，与新形势下全社会对科普的强烈需求脱节甚大。
我们不能简单将科普工作视为街头巷尾的群众娱乐，而要将其当作提高全民科学素质、建设创新型国家的基础性工程。
在科学普及工作中，全国科普日活动是科技工作特别是科普工作中一项有着广泛影响的品牌活动，历来受到党和国家以及我省各级党政领导的重视、关心和支持，历来得到广大科技工作者、科普志愿者和热心科普工作的专家、学者的鼎力支持，开展的贴近生活、贴近实际、贴近群众、内容丰富、形式多样的科普活动，深受广大人民群众的喜爱和赞誉。
2018年是全面贯彻党的十九大精神开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面小康社会，实施“十三五”规划承上启下的关键一年。
全国科普日活动的开展，必将为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，学习贯彻省委十届六次全会精神，推动新时代“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念深入人心作出新的更大贡献！同时，也将有助于弘扬科学精神、普及科学知识，营造讲科学、爱科学、学科学、用科学的浓厚氛围，激发全社会的创新热情和创造活力，促进全民科学素质的跨越提升，从而引领时代发展，以党的建设高质量推动经济发展高质量，一步一个脚印实现让中原更加出彩的奋斗目标，助力打造中西部地区科技创新高地。
如何用创新思维实现中 国梦
如何用创新思维实现中国梦《如何用创新思维实现中国梦》中国梦，是中华民族近代以来最伟大的梦想，它承载着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好愿景。
在实现中国梦的征程中，创新思维发挥着至关重要的作用。
那么，究竟如何运用创新思维来实现这一伟大梦想呢？创新思维意味着打破常规，敢于突破传统的思维模式和观念束缚。
长期以来，我们在某些领域习惯于遵循旧有的经验和做法，这种惯性思维在一定程度上限制了我们的发展。
要实现中国梦，就必须摒弃这种思维定式，鼓励人们勇于尝试新的方法和途径。
比如，在科技创新领域，不能总是依赖国外的技术引进，而要培养自主创新的能力，敢于挑战前沿科技难题，探索未知领域。
培养创新思维需要有开放包容的心态。
我们生活在一个全球化的时代，各国之间的交流与合作日益频繁。
实现中国梦不能闭门造车，要积极吸收借鉴世界各国的优秀文明成果，包括先进的技术、管理经验和创新理念。
同时，也要以包容的心态对待不同的观点和想法，鼓励百家争鸣、百花齐放，在交流与碰撞中激发创新的火花。
教育是培养创新思维的摇篮。
当前的教育体制应当更加注重培养学生的创新能力和实践能力。
改变以应试为主的教育模式，增加启发式、探究式的教学方法，鼓励学生独立思考、提出问题和解决问题。
此外，还应加强素质教育，培养学生的创新意识、创新精神和创新人格。
通过开展各种科技创新活动、创业实践等，为学生提供锻炼创新能力的平台。
创新思维需要在实践中不断磨练。
俗话说，实践出真知。
只有将创新思维付诸实践，才能检验其可行性和有效性。
政府应当营造鼓励创新、宽容失败的社会氛围，为创新创业者提供更多的机会和支持。
企业作为创新的主体，要加大研发投入，建立创新激励机制，鼓励员工积极参与创新活动，不断推出具有市场竞争力的新产品、新技术和新服务。
创新思维还要求我们善于整合资源。
实现中国梦是一个系统工程，需要整合各方资源，形成强大的合力。
这包括人力、物力、财力等方面的资源，也包括政策、制度、文化等方面的资源。
公民科学素质建设及其对于国家发展的意义
公民科学素质建设及其对于国家发展的意义随着经济社会的发展，人们对于科学知识的需求也越来越高。
而科学素质作为社会人的一种基本素养，已经成为了衡量一个国家发展的重要指标。
因此，公民科学素质建设不仅是国家发展的重要任务，也是每个个体应该努力达成的目标。
科学知识是现代社会的基本支撑，涉及到科技生产、环境保护、健康安全等各个领域。
公民科学素质建设就是通过科学教育，来提高和完善每个公民的科学素质。
从小学对科学知识的启蒙，到大学开展科研活动，都是公民科学素质建设的不断深入。
首先，公民科学素质建设对于社会的发展起到了重要作用。
科学技术在众多领域都占据着非常重要的角色，在工业、交通、能源等众多方面都有着广泛的应用。
而公民科学素质的提高，可以更好地适应社会的发展需求，为国家的科技发展做出贡献。
同时，科学素质的提高可以带动更多人参与到科技活动中，从而增加创新的力量，推动国家创新发展。
此外，公民科学素质建设有助于个体的全面发展。
公民科学素质的提高，可以让个人更加了解科学知识，增强自己的科学技能水平，从而更好地适应社会发展的要求。
同时，科学素质的提高还可以为人们提供更多的个人发展机会，包括参与科研、晋升职业等等。
公民科学素质建设还可以提高公众的科学素养，增强国家的综合竞争力。
随着现代社会的日益发展，科学知识已经成为各个领域的核心。
而公民意识、行为和社会制度等因素对科学素质的提高有非常重要的影响。
公民科学素质建设，能够增强公众的科学素养，使其更好地理解和使用科学知识，提高国家的科技竞争力。
然而，在现代社会中，科学知识的传播和应用难免会遇到一些问题。
例如，一些不正当的科学说辞，缺乏科学素质的公众对科学知识的误解和滥用等等。
这需要我们加强公民科学素质的教育，在提高个人科学素质的同时，也要注重开展科学道德、科学方法、科学思维等方面的教育。
总之，公民科学素质建设是国家发展的重要任务，也是每个人应该努力达成的目标。
只有通过科学教育和实践，才能真正提高公民的科学素质，为国家发展提供重要支持，为自身全面发展打下良好基础。
提升公民科学素质心得体会模板
提升公民科学素质心得体会模板提升公民科学素质心得体会模板1公民科学素质是指公民在科学领域具备的基础知识、科学思维和科学方法的素养与技能。
在当今科技日新月异的社会中，提升公民科学素质成为了每个公民应尽的责任和义务。
而我从学习和实践中，得出了一些关于提升公民科学素质的心得体会。
首先，提高科学素质需要持续学习。
科学是一个不断发展的领域，知识也在不断更新。
只有持续学习新知识，了解最新的科学发展成果，才能够与时俱进，保持科学素质的更新与提升。
因此，我将科学学习放在了首要的位置，每周定期阅读科学类书籍、文章，关注最新的科学研究成果，参加科学讲座和研讨会，不断充实自己的科学知识储备。
其次，培养科学思维是提升公民科学素质的重要一环。
科学思维是一种理性思维方式，具备了科学思维，人们能够以客观、理性的态度看待问题，善于分析和解决问题。
我通过学习科学方法论，培养了批判性思维和逻辑思维能力，能够从多个角度思考问题，运用科学方法进行实证研究。
在日常生活中，我注重培养自己的观察和思考能力，经常对一些现象进行思考分析，并从科学的角度进行解释和总结，提升了自己的科学素养。
此外，积极参与科学实践是提高公民科学素质的关键。
通过亲身参与科学实验和研究，才能真正理解科学的本质和科学的魅力。
因此，我积极参与实验课程、科研项目和实践实习，亲自动手进行科学实验和研究，锻炼自己的.动手能力和实践能力。
在实践中，我学会了如何收集和分析数据、如何设计科学实验和研究方案，提高了我的科学素质。
另外，传播科学知识也是提升公民科学素质的重要手段。
科学知识传播可以让更多的人了解和认识科学，从而提升整个社会的科学素养水平。
我在大学期间加入了科普协会，参与组织和开展各类科学普及活动，例如科学展览、科学讲座和科学夏令营等。
通过这些活动，我不仅能够将自己所学的科学知识传递给他人，也能够锻炼自己的表达和沟通能力，提高了我的科学素质。
最后，提高公民科学素质还需要社会的支持和重视。
公民科学素质的培养与提升
公民科学素质的培养与提升公民科学素质在当代社会中扮演着重要的角色，它不仅仅是指个体拥有的科学知识和技能，更是培养公民科学精神和价值观的过程。
本文将从教育、媒体以及社会活动等方面探讨公民科学素质的培养与提升。
一、培养公民科学素质的教育重要性教育是培养公民科学素质的主要途径。
在教育体系内，科学教育的内容和方法对公民科学素质的培养起着重要作用。
首先，学校应该通过科学教育培养学生的科学思维能力和创新能力，引导学生主动探索，培养解决问题的能力。
其次，学校应该注重科学实践的融入，通过实验和实地考察等方式，让学生亲身体验科学知识的应用和实际意义。
最后，课程设置应该强调公民科学素质的培养，当代的公民需要具备科学伦理和科学精神，要有独立思考的能力，能够分辨伪科学和科学真理。
二、媒体在公民科学素质提升中的作用媒体作为信息传播的重要渠道，对公民科学素质的提升起到至关重要的作用。
首先，媒体可以普及科学知识，通过各种形式的科普节目、科学文章等向公众传递科学知识，提高公众的科学素养。
其次，媒体可以传播科学的思维方式和方法，引导公众采取科学的态度和方法去认识和解决问题。
再次，媒体可以扮演着筛选科学信息的角色，通过提供可靠的科学信息来防范伪科学的传播和误导。
三、社会活动对除了教育和媒体，社会活动也是培养公民科学素质的重要途径。
社会组织和机构可以组织各种形式的科普活动，如科学讲座、科技展览等，让公众亲身参与其中，提高对科学的认识和理解。
此外，公众还可以通过参与科学研究和实践项目来提升自己的科学素质，如志愿者参与环保活动、科学实验室的开放日等。
综上所述，公民科学素质的培养与提升是一个系统性的过程，需要教育、媒体和社会活动等多方面的共同努力。
教育体系应注重科学教育的内容和方法，培养学生的科学思维能力和创新能力；媒体应普及科学知识，传播科学的思维方式和方法；社会活动则提供了一个亲身参与的平台，让公众更加深入了解科学。
通过这些努力，我们可以有效地提升公民科学素质，为社会的发展和进步作出贡献。
全民科学素质交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨全民科学素质的重要性。
在这个信息爆炸的时代，科学素质已经成为我们国家综合国力和社会文明程度的重要标志。
下面，我将从以下几个方面谈谈全民科学素质的重要性以及我们如何提升全民科学素质。
一、全民科学素质的重要性1. 提升国家综合国力。
科学素质的提高有助于培养创新型人才，推动科技创新，从而提高国家综合国力。
2. 促进社会文明进步。
科学素质的提升有助于消除迷信、愚昧，提高公民的科学素养，推动社会文明进步。
3. 改善民生福祉。
科学素质的提高有助于提高人民群众的生活质量，为民生福祉提供有力保障。
4. 保障国家安全。
科学素质的提升有助于增强国家防范和应对各类风险的能力，保障国家安全。
二、提升全民科学素质的措施1. 加强科学教育。
从幼儿园到大学，各级教育部门应将科学教育纳入课程体系，提高学生科学素养。
2. 丰富科普资源。
政府、企业、社会组织等应加大对科普资源的投入，利用多种形式开展科普活动，提高公众科学素质。
3. 培养科普人才。
加强科普人才培养，提高科普工作者的专业水平和综合素质。
4. 加强科普宣传。
利用广播、电视、报纸、网络等媒体，广泛宣传科学知识，提高公众科学素质。
5. 强化政策支持。
政府应制定相关政策，鼓励和支持全民科学素质的提升。
三、全民科学素质的实践1. 个人层面：我们要树立科学观念，关注科学动态，积极参与科普活动，提高自身科学素质。
2. 社会层面：我们要营造尊重科学、崇尚创新的良好氛围，推动全民科学素质的提升。
3. 国家层面：我们要加强顶层设计，完善政策体系，推动全民科学素质的整体提升。
各位领导、同事们、朋友们，提升全民科学素质是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。
让我们携手共进，为建设创新型国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！谢谢大家！。
提升公民科学素质作文
提升公民科学素质作文
在咱们这个快速发展的时代，提升公民的科学素质啊，真的是
越来越重要了。
你知道吗，科学素质不仅仅是指你能看懂科学书籍，更重要的是你能用科学的眼光去看待世界，用科学的思维去解决问题。
有时候啊，咱们得学会多问问自己“为什么”。
比如那天空中
的云彩为啥会有不同的形状和颜色？为啥苹果会往下掉而不是往上飞？这些问题看似简单，但背后都藏着科学的奥秘。
当你开始对这
些日常生活中的现象产生好奇，并尝试用科学的方法去解答时，你
的科学素质就在潜移默化中提升了。
再来说说网络上的那些“伪科学”。
哎呀，现在网络这么发达，信息满天飞，但有些信息啊，真的是误导人。
比如有些所谓的“养
生秘诀”啊，其实根本没啥科学依据。
所以咱们得学会辨别真伪，
不能盲目跟风。
这就要求咱们有一定的科学知识和判断能力，这样
才不会轻易被那些“伪科学”给忽悠了。
当然啦，提升科学素质还得靠教育。
不仅仅是学校教育，还有
家庭教育、社会教育等等。
咱们得从小培养孩子的科学兴趣，让他
们多接触科学、了解科学。
比如带孩子去科技馆、博物馆参观，或者一起做一些简单的科学实验，这些都是很好的方式。
还有啊，我觉得咱们也可以多参加一些科学活动。
比如科学讲座、科普展览、科学竞赛等等。
这些活动不仅能让咱们学到知识，还能让咱们感受到科学的魅力。
有时候啊，一个有趣的科学实验或者一个生动的科普讲解，就能让咱们对科学产生浓厚的兴趣。
如何提高自己的科学文化素养
如何提高自己的科学文化素养一个公民的立身取决于个人素养的不断提高，一个民族的屹立取决于人民素质的普遍提高，一个国家的发展取决于国民素质的普遍提高。
可见，科学文化素养对于一个人、一个民族、一个国家都是至关重要的。
但，一屋不扫，何以扫天下；己身不立，何以言他人。
基础的还是要提高自身的科学文化素养。
然而，首先我们必须分清科学文化素养和思想道德修养的关系。
良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养。
这就要求我们要掌握科学知识和文史知识，崇尚科学、反对封建迷信和伪科学，提高知识水平和理论水平，这样才有助于自觉树立正确的思想道德观念，增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择，养成良好的行为习惯。
而，加强思想道德修养，则能够促进科学文化修养。
提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高知识文化修养水平。
具有良好的思想道德修养，才能运用所掌握的知识为社会造福。
不重视思想道德修养即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格上的缺失，甚至危害社会。
一个真正有科学文化涵养的人，同时也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。
只有坚持科学文化修养与思想道德修养的同意，才能不断提高为人民服务的本领，成为一个有益于人民、有益于社会的人。
所以，提高自己的科学文化素养，不仅仅是提高思想道德修养而已。
从上所述，就可以看出，要提高自身的科学文化素养：第一，掌握科学知识和文史知识。
正所谓“书籍是人类进步的阶梯”、“以史为鉴，可知兴衰”，这就要求我们“多读书，好读书，读好书”。
用知识来武装头脑，才能促进个人素养的提高。
第二，崇尚科学，坚持朴素的辩证唯物主义。
明确世界的客观性和物质性，用马列主义来做武器，与一切迷信与伪科学做斗争。
在我国，这就要求我们要坚持中国共产党的伟大领导，认真学习党的发展要义，坚持科学发展观不动摇。
第三，培养坚韧的意志品质、提高道德修养素质、健全个人的人格。
坚韧的意志有助于我们与客观的环境做斗争。
提升公民科学素质作文
提升公民科学素质作文
哎呀，萧山区的北干山可太好玩啦！
有一次爸爸妈妈带我去北干山玩，哈哈，我可高兴坏啦。
一到山脚下，嘿呀，我就迫不及待地往上跑。
一路上都是绿绿的树呀，漂亮的花呀，哎呀，好看极了。
我跑呀跑呀，跑得气喘吁吁的，不过我可一点都不觉得累，嘿嘿。
爬到半山腰的时候，看到有一块大石头，我就爬上去，坐在上面休息。
哎呀呀，从这里望下去，风景真美呀，能看到好多好多房子呢。
接着我又继续往上爬，终于爬到山顶啦！哈哈，站在山顶上，感觉自己好厉害呀。
风呼呼地吹着我的脸，嘿呀，真舒服。
我在山顶上又跑又跳，开心得不得了。
下山的时候，我还采了一些漂亮的小花，嘿嘿，我要带回家送给我的好朋友。
哎呀，北干山真的是让我太难忘啦，我还想再去玩呢，哈哈！。
提高公民科学素质对社会发展的影响
在现代社会中，掌握科学思想和科学语言像掌握其他思想与表达思想的手段一样，对一般人来讲，已成为必不可少的了。
公民科学素质作为人的素质重要组成内容，其提高不仅会为人口素质加分，而且还会带动公民各方面素质水平的提高，培育出健康的现代公民。
因此，提高公民科学素质是实现社会长效稳定、树立良好社会风尚、推动社会文明进步的积极因素。
一、提高公民科学素质有助于培养同现代社会相应的人口规模和质量，为社会稳定提供长效动力社会人口的状态是影响社会稳定的决定性要素之一。
公民科学素质建设不仅有助于公民树立与现代化社会相适应的价值观念和行为方式，顺利融入现代生活，而且能够促进社会迈向理性、宽容、安全、便捷，使社会在良性有序的运转中实现长期稳定。
1、提高公民科学素质有利于控制人口数量和社会人口规模，促进生态环境的改善，带动社会保障体系的完善。
控制人口数量的关键是要使广大公民树立科学的生育观。
从收益的角度看，子女可以为家庭提供劳动的经济效益、养老的保障效益、消费的享乐效益和承担家业兴衰的风险效益等。
在传统的观念中，人们看重孩子对于家庭的扩展效应，认为人丁兴旺的家庭才有保障，尤其希望男丁兴旺、传宗接代。
事实上，如果人们能够理性地思考，就会发现传统生育观十分“不经济”。
这是因为，生儿育女同样存在成本，多子并不一定多“福”，而是一定多“负”。
而且，在现代社会，子女的质量特别是受教育程度的提高远比数量的增多所带来的追加收入多，而子女数量的增多恰恰导致每个人所得到的质量提高投入降低，所以，子女所具有的经济性劳动收益反而会随数量增多而下降，其风险效益也相应下降。
这种对于家庭的负面影响会为社会稳定埋下不安分的种子。
从人口的代际发展来看，提高人口素质与控制人口数量是相辅相成的两个方面，少生必然与优生优育紧密联系在一起。
现代生殖健康理论与应用技术研究，尤其是影响出生人口素质的生物、遗传、环境、不良生活方式等要素和重大疾病生物医学的研究成果，需要富有科学价值观的公民将之付诸实践，使人口的身体素质不断进化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国梦语境下提升广西公民科学素养的思考公民科学素养水平反映着公民个体的素质和创新潜质，同时也反映着社会的文明进步程度。
提高广西公民科学素养是实现中国梦、广西梦的必然要求。
本文分析了广西公民科学素养现状，精准施策，以不断提升广西公民科学素养水平。
标签：中国梦；广西梦；公民科学素养以国家富强、民族复兴和人民幸福为本质内涵的中国梦是强国梦、兴国梦，当前中国梦的时代要求就是全面建成小康社会，建设创新型国家。
这一目标不仅仅是经济总量上的体现，同时也是公民科学素养提高的要求。
广西作为后发展地区，要实现富民强桂的广西梦，除了要用广西速度建设美丽广西，还有一项重要的任务就是同步提升广西的公民科学素养，推进经济、政治、社会、文化、生态“五位一体”和谐发展。
同时，实现中国梦和广西梦，提高广西公民科学素养，也是践行社会主义核心价值观应有之义。
一、科学素质的内涵世界上的万事万物生成、生长都蕴含着本质的规律和奥秘，而科学是人类探求规律和未知的认知活动。
科学知识、科学思想、科学方法和科学精神构成了人类科学知识体系，人类正是有了科学知识，才从愚昧蛮荒状态走上文明轨道。
公民的科学素养水平反映着社会文明进步程度，也对经济社会发展起着决定性的作用。
我国《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020年）》（以下简称“《科学素质纲要》”）中指出：“推动科技教育、传播与普及，扎实推进全民科学素质工作，激发大众创业创新的热情和潜力，为创新驱动发展、夺取全面建成小康社会决胜阶段伟大胜利筑牢公民科学素质基础，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有贡献”。
提高公民的科学素养水平，普及科学知识，对实施创新驱动发展战略，对创新型国家建设和我国全面建成小康社会都具有重大的意义。
对于科学素养的理解和解释有多种，通过综合学者的各种观点，可总结出它包含的要素是：科学知识、科学方法、科学思想、科学精神以及运用能力等。
科学素养的水平一般从对科学知识、科学本质以及对科技的社会影响的理解三个维度进行测量。
科学素养的高低反映了一个人所具备的科学技术方面的基本知识和能力。
对公民而言，其科学素养水平不能苛求要与科技人员等同，而只要能达到以下要求即可：能将“学院科学”和“生活科学”结合，从科学知识的普及教育、传播到生活常识的具备和精通，从而达到现代社会公民所应该具备的科学素养。
《科学素质纲要》对青少年、农民、城镇劳动者、领导干部和公务员等层面不同的人，所应具备的科学素质和基本要求做出了指导性的规定，这对有层次、分阶段提升我国公民科学素养提供了指南。
二、广西公民科学素养状况目前我国公民科学素质水平与发达国家相比仍有较大差距，全民科学素质工作发展还不平衡，不能满足全面建成小康社会和建设创新型国家的需要。
研究表明，进入创新型国家行列的30多个发达国家，公民具备科学素质别的比例最低都在10%以上，可是，根据中国科协发布的第九次中国公民科学素质调查结果，2015年我国具备科学素质的公民比例仅为6.2%。
就广西而言，结果更不理想。
2015年广西公民具备科学素质的比例仅为4.25%，位居全国第24位。
调查结果显示，广西不同群体科学素质水平在不同年龄阶段也存在明显的差距，青壮年（18岁～39岁）的比例为6.09%，而老年人（55岁～69岁）的比例几乎为0；男性群体具备的科学素养比例（6.9%）高于女性比例（1.41%）；从重点人群来看，领导干部和公务员具备科学素质的比例最高（19.62%），城镇劳动者其次（6.33%），农民具备科学素质的比例最低（1.06%）。
调查结果表明：广西公民对科技发展、发明信息关注度较高，尤其是与生活、医疗健康、教育科技等与自身生活密切相关的科学信息。
对生活与健康、学校与教育感兴趣的比例分别为92.5%、86.5%。
对环境污染及治理的科技发展信息感兴趣的公民比例达到85.3%。
广西公民在获取科技信息的渠道和载体上，超过半数是采用互联网媒介。
常用腾讯网、新华网等专业门户网站获取科技发展信息的公民所占比例为70.7%，常用百度、谷歌等搜索引擎获取科技发展信息的公民所占比例为66.0%，常用微信、微博等获取科技发展信息的公民所占比例分别为66.2%、39.6%。
总的来看，利用互联网及移动互联网获取科技发展信息的公民所占比例达到了51.5%。
虽然在全社会号召的共同努力下，近年来广西公民科学素养水平呈现积极的发展态势，但也存在着不容忽视和亟待解决的问题。
其突出表现在以下三个方面。
第一，不平衡性。
广西公民整体科学素养水平在全国是居于中下水平，由于广西整体经济社会发展的不平衡性，广西各地市、各人群、各民族等之间科学素养水平存在着差异。
尤其是从重点人群指标看，不平衡性尤为突出，如领导干部和公务员具备科学素质的比例为19.62%，而农民具备科学素质的比例为1.06%，两者相差18个百分点之多，科学素养水平差异较大。
第二，科普力度乏力。
科学素养体现着公民的基本素质，反映着公民的思维水平和知识掌握程度。
由于历史、地理、文化和经济等多方面的原因，广西公民整体科学素养水平偏低，造成了在科普教育时，公民参与的积极性不高、覆盖面有限等不足，再加上科普教育的手段和方式往往采取广场式、传单式，处于“雷声大，雨点小”的尴尬境地。
尤其是随着互联网技术的普及发展，公民往往采取自行上网搜索的方式来获取信息，而互联网上混杂、良莠不齐的信息使得科普教育效果大打折扣。
第三，衔接不畅。
广西公民科学素养教育面对不同人群采取了相应的措施，取得了一定效果。
但在现实中往往出现各自为战的局面，不同人群和地区之间的科学素养教育体系衔接不畅，加大了教育成本，降低了总体效果。
如高校聚集地区没有充分发挥知识和科技的辐射作用，没有和地方社区建立有效的合作机制，高校的博物馆、实验室等现实的科普教育资源没有就地产生教育效应；地方政府的科技园区没有有效和青少年科普教育衔接，致使青少年对本地区科技发展现状不清楚等。
三、提升广西公民科学素养的举措广西公民科学素养水平的提升是是一项功在当代、利在千秋的工作，同时也是一项长期的、系统的工程，必须精心谋划、精准发力、精确施策，统筹协调才能收到应有的效果。
具体应采用以下方法途径展开工作。
其一，以点带面，以重点人群为牵引提升全民科学素养水平。
解决广西公民科学素养水平的不平衡性问题，一是在地域上要实现科普站点等科普教育网络的覆盖面扩大，要通过科技惠农、关爱弱势群体（留守儿童、老人、妇女等）、科技馆（博物馆）建设等措施，形成身边就能学科学，身边人就懂科学的良好氛围；二是区分不同人群采取有针对性措施。
例如，对青少年，着重培养其科学兴趣、创新意识、学习实践能力；对领导干部和公务员，着重不断增强其科学意识和决策水平；对农民和城镇劳动者，则要快速提高其科学生产和科学生活的能力。
值得注意的是，随着我国经济水平和综合国力的提高，国家对科技馆、博物馆等公益科技项目日益重视，目前全国科学技术博物馆已经近千个，其中的硬件配套设施先进性可以与发达国家相媲美，但是科学技术博物馆展品同质性、重复性现象较为严重，原创性和互动性不足，再加上有些讲解员只是照本宣科地讲解，没有深入了解展品性能和发展趋势，使得科技教育的功能没有充分发挥。
因此，今后科普设施应采取建管同行、重在水平、提高原创上下工夫，真正发挥科技馆（博物馆）等作为科技教育基地的作用。
其二，紧贴生活，循序渐进推进科普教育。
在科学素养教育中，要体现时代性，突出生活性，使创新、协调、绿色、开放、共享发展理念深入人心。
在节约能源、环境保护、生态安全、科技创新等方面加大科普宣传力度，促进在全社会形成崇尚科学的社会氛围和健康文明的生活方式。
尤其是要结合“大众创业、万众创新”的要求，以发明创造、创新创业等激发全民创新活力，让公民切身感受科技对生活的改变。
国际上通行的了解公民接受科学知识的程度和测量科学素养水平的方法是美国学者米勒的测量法，通过测量可以得知公民科学素养水平，也可知道科普教育的重点。
譬如，在测量中有检测公民对一些基本科学知识认知的判断题：“地心的温度非常高？”“宇宙产生于大爆炸？”“吸烟会导致肺癌？”“光速比声速快？”2016年4月，中宣部、科技部等20个部门制定颁布了《中国公民科学素质基准》（国科发政〔2016〕112号），《中国公民科学素养基准》共有26条基准、132个基准点，基本涵盖公民需要具有的科学精神、需要掌握或了解的知识、具备的能力，每条基准下列出了相应的基准点，对基准进行了解释和说明。
在26个基准考核点中，很多都和人们日常生活息息相关，如了解人体生理知识；知道常见疾病和安全用药的常识；掌握饮食、营养的基本知识，养成良好生活习惯；掌握安全出行基本知识；掌握安全用电、用气等常识，能正确使用家用电器和电子产品；掌握常见事故的救援知识和急救方法；掌握自然灾害的防御和应急避险的基本方法，等等。
这种既实用又有科学价值的教育才是科普教育宣传的根本初衷。
其三，精准科普，推进“互联网+科普”行动。
互联网技术为开展科普教育，提高公民科学素养水平提供了绝佳的信息技术平台，通过数字博物馆、虚拟仿真软件等可以实现公民的泛在学习，公民可以时时、处处进行科技知识的学习。
同时，互联网技术可以和最新的科技发明相结合，如转基因、航天技术、海洋勘探等，使得公民掌握科学知识的速度和时效性大为提高，科普教育的效果更为明显。
今后，广西应做好“互联网+”这篇大文章，实现在科普教育宣传上的后发优势，实现赶超。
这就需要在硬件建设、技术应用和教育以及教育资源制作等方面下大气力，运用服务云、科普中国e站等，强化定向推送意识，实现精准科普。
参考文献：[1]黄瑞雄.公众科学素养提升的难题与对策[J].广西教育学院学报，2014（2）.[2]黄瑞雄.科学人文主义与科技创新发展[M].北京：中国大百科全书出版社，2013.。