15.1探索人生的真谛
4.15.1探索人生的真谛课件 苏教版下
参考答案： （一）基础过关 1.C 2.A （二）拓展延伸 3.（1）如：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 （2）如搞一个科技小发明，发表一篇科技文章，成 功结题一个课题的研究，成为一名科学家，成为一 名全世界出名的科学家，培养出两名年轻科学家， 关注国家最高领域的科技研究，出版科技论文集， 获得诺贝尔奖等。
『学后反思』
1．通过本节课的学习，我明白了： 2．我的疑惑是：
问：你赞同哪一种观点？还 有什么不同意见？为什么？
1.要创造，因为这样的生活才有意义;
2.清闲、创造、享受三种人生态度缺一不可，没 有清闲、享受，我们就不能创造。
3.主张以创造为主同时也需要适当的清闲与享受。
都江堰光亚学校的教 师范美忠在地震发生 那一刻，弃学生不顾 第一个跑出教室，而 后又自称“只有为了 女儿我才可能考虑牺 牲自我，其他人，哪 怕是我母亲，我也不 会管的”，因此被网 友称为大地震中“最 无耻教师”，取名 “范跑跑”。
苏人版七年级第15课
我们的世界是富有生机、美丽神奇、充满魅力的世 界。而动物的奇特本领曾令人惊叹不已.
蟋蟀
善于建造巢穴，管理家务；
螳螂善于利用“心理战术”制服敌人； 出地 期； 蝉可在地下“潜伏”若干年，才钻 面，在阳光下个歌唱几个星
樵叶蜂可不凭借任何工具剪下精确的圆叶片 来做巢穴的盖子……
我们可以架起伽利略发明的望远镜， 是遥远的星星近在咫尺；我们可以登 上莱特兄弟发明的飞机，俯瞰崇山峻 岭，幽谷山涧；我们可以在爱迪生发 明的电灯光下，聚精会神的敲击电脑 键盘；我们可以在品尝了袁隆平培育 的杂交水稻 做成的米饭后，又去品 读陶渊明和王维创作 的田园诗篇……
考古学家认为是使用工具;
哲学家认为是抽象思维;
探索人生的真谛
（1）主题讨论：人生态度。
（人生的不同态度，甲：我清闲，我快乐。乙：我创造，我快乐。丙：我享受，我快乐。）
生：我赞成创造，因为这样的生活才有意义；生：我认为：清闲、创造、享受三种人生态度缺一不可，没有清闲、享受，我们会活活累死。
（2）活动：大家都来说一说。
在历史的长河中，有多少人物因为他们的发明创造体现了他们的人生价值，从而名垂史册。大家能举一些例子吗？
2、人与动物的区别（点击图片）
模拟演示：人们对人与动物的区别具有不同回答。自由选取1-2位学生模拟不同身份的人的声音做出回答：考古学家认为是使用工具，哲学家认为是抽象思维，文学家认为是语言，生理学家认为是大脑，心理学家认为是意识，马克思认为是：有意识的生产活动直接把人同动物的生命活动区别开来。
百家争鸣：我说、你说、他说……让学生去争论。
陆集中心学校教学案设计
课题
探索人生的真谛
主备人
蔡菊
执教人
蔡菊
课型
新授
课时
一课时
ห้องสมุดไป่ตู้授课时间
教学目标
1
引导学生用积极健康的情感来注视充满创造魅力的生命世界。
2
帮助学生认识人类生命是富有智慧的。
3
引导学生探索人生的真谛，初步确立积极的人生态度，找准自己正确的价值定位。
教学重点
人与动物的区别
教学难点
人生的不同态度
如毛泽东、张海迪、臧克家(中间穿插视频播放——有的人)。
（播放视频歌曲）为了谁。赞颂抗洪抢险中的亲人解放军。
小结并出示本课结构图表。
复
习
训
练
课
堂
检
测
课
后
练
活出生命的意义探寻人生的真谛
活出生命的意义探寻人生的真谛人生是一段短暂而珍贵的旅程，每个人都在寻求生命的意义，探索人生的真谛。
无论我们是谁，我们都会面临困惑、痛苦和挑战，但正是这些经历塑造了我们独特的人生观和价值观。
本文将探讨活出生命的意义以及寻找人生真谛的重要性，并提供一些建议和观点。
活出生命的意义是一种深层次的追求，它超越了物质和功利的层面。
它是对自己存在的探索，对每一个人生命独特性的强调。
每个人都有自己的目标、追求和价值观，而活出生命的意义就是要从内心深处找到自己真正热爱和珍惜的东西，并付诸行动。
首先，活出生命的意义意味着追求内心的满足和幸福。
当我们明白自己真正重要的是什么，并将其融入日常生活中，我们会感到更有动力和满足。
这可能是工作、家庭、朋友、创造力或个人成长等等。
无论是什么，只要我们能够真诚地追求它们并从中获得满足感，我们就能更深层次地理解生命的意义。
其次，活出生命的意义也意味着关注他人和为他们做出贡献。
人际关系和社群的重要性不言而喻，我们与他人的联系和互动给予了我们人生的意义和价值。
我们可以通过无私的行为、冷静的倾听和帮助他人来实现这一点。
为他人带来快乐和改善他们的生活不仅仅会使他们感到幸福，也会让我们找到生命的意义。
此外，寻找人生的真谛是一种深入思考和反思的过程。
它是对我们的信仰、价值观和生活哲学的审视。
通过思考生命的目的和意义，我们可以更好地理解自己和他人，更明晰地设定个人目标并寻找实现这些目标的途径。
这个过程可能会带来痛苦和困惑，但与此同时，它也会给予我们洞察生活本质的机会。
在探索人生真谛的过程中，我们可以寻求智慧和灵感。
这可以通过阅读哲学、心灵成长书籍或通过冥想和反思来实现。
这些方法可以帮助我们思考深层次的问题、发现生命的意义以及激励我们去追求更高层次的成长和幸福。
最后，活出生命的意义和探寻人生真谛的过程是一个持续的旅程。
它需要持续的动力、学习和成长。
我们的价值观和生活哲学可能会随着时间和经历而发生变化，因此要持续保持开放的心态和灵活性。
探索人生真谛
探索人生真谛嘿，人生这玩意儿啊，就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗是啥味儿。
这真谛嘛，我感觉就藏在生活的角角落落里，得费点劲儿去找。
就说我上次去爬山这事儿吧。
那山说高不高，说矮也不矮，反正是我这个平时缺乏锻炼的人望而生畏的高度。
我为啥要去爬山呢？嗨，还不是被朋友忽悠的，说山上有绝美的风景，还有神秘的小瀑布啥的。
我刚到山脚下的时候，那心里就直打鼓。
看着那蜿蜒向上的小路，感觉它就像一条大蛇，随时准备把我吞了。
不过来都来了，总不能当逃兵吧。
于是我就硬着头皮开始往上爬。
刚开始爬的时候，还觉得挺轻松的，路边的小花小草随风摇曳，就像在给我加油助威呢。
我还跟朋友有说有笑的，心想这爬山也没那么难嘛。
可是没爬多久，我就开始喘粗气了。
这腿啊，就像灌了铅似的，每抬一步都费劲。
我就想啊，这山怎么跟个无底洞似的，永远爬不到头。
这时候我看到一个老大爷，头发都花白了，却健步如飞地从我身边走过。
我当时就惊了，这老大爷身体咋这么棒呢？我朋友就说：“你看人家老大爷，肯定是经常锻炼，你啊，就是缺乏运动。
” 我心里那个不服气啊，但是又没办法，只能继续慢慢爬。
爬着爬着，我突然听到一阵流水声，我就知道离小瀑布不远了。
这就像给我打了一针强心剂，我又有了动力。
那流水声就像有一种魔力，吸引着我不断靠近。
终于，我看到了小瀑布。
哇塞，那场面真的是太震撼了。
水从高处倾泻而下，砸在石头上溅起白色的水花，阳光一照，还能看到小小的彩虹呢。
我站在那儿，感觉所有的疲惫都被这美景给冲走了。
就在那一刻，我好像有点明白人生真谛的感觉了。
这爬山就像人生一样啊，开始的时候总是充满希望和信心，觉得一切都很简单。
可是走着走着就会遇到困难，就像我爬山时累得不行一样。
但是只要你不放弃，坚持下去，总会看到美丽的风景，就像我看到小瀑布一样。
而且啊，在这个过程中，你还会遇到各种各样的人，像那个健步如飞的老大爷，他就像人生中的榜样，激励着你前进。
从那以后啊，我再遇到困难的时候，就会想起那次爬山的经历。
探索人生的真谛年大学生的自我鉴定历程
探索人生的真谛年大学生的自我鉴定历程探索人生的真谛：年轻大学生的自我鉴定历程人生是一场旅程，而年轻的大学生正处在这个充满挑战和机遇的阶段。
在大学的求学生涯中，他们不仅要学习专业知识，还要面对各种选择、承担责任，并探索自己人生的真谛。
本文将围绕年轻大学生的自我鉴定历程展开讨论，探索他们在这个过程中经历的成长、挫折以及获得的重要收获。
第一章追求内心的声音在大学入学的阶段，年轻的大学生面临着大量的选择，如选择专业、参加社团、交友等。
然而，如何找到自己真正感兴趣的事物，追求内心的声音，成为了他们探索人生真谛的重要一步。
一位大学生小明，曾经在高中时对自己的兴趣模糊不清。
但通过一系列的自我思考和尝试，他逐渐发现自己对文学写作的热爱。
于是，在大学中，他选择了文学专业，并积极参加学校的文学社团。
这个过程中，小明深刻地意识到，只有追求内心真正的兴趣才能找到属于自己的人生道路。
第二章克服困境的成长人生的道路充满了各式各样的困境和挫折，年轻的大学生也不例外。
面对这些挑战，他们要学会克服困境，并从中获得成长。
大学生小红在大一的时候曾经遇到学业上的困境，她感到学习压力巨大，自卑情绪开始抬头。
然而，她没有被困境打倒，而是主动求助老师和同学，积极寻找学习方法和技巧。
通过坚持不懈的努力，她成功地克服了学业上的困境，并以更加饱满的姿态面对人生的挑战。
第三章拥抱多元化的经历年轻的大学生应该追求多元化的经历，拥抱不同领域的知识和体验。
这样的经历可以帮助他们更好地了解自己，丰富自己的人生阅历。
大学生小刚热衷于参加志愿者活动和社会实践，他曾参与过扶贫团队的工作和社区服务。
通过这些经历，他深刻地认识到自己对社会问题的关注和改变的渴望。
因此，他决定将来投身于公益事业，为社会做出更多的贡献。
第四章探索人生的真谛年轻大学生在经历一系列的自我鉴定后，会逐渐找到探索人生真谛的线索。
这个过程也是他们逐渐成熟和成长的过程。
在大学四年中，大学生小芳经历了无数次的思考和触动，最终她找到了自己对科学研究的浓厚兴趣。
认识自己：探索人生的真谛与意义
认识自己：探索人生的真谛与意义引言你曾经思考过自己是谁吗？你了解自己的优点、缺点和激情吗？在现代社会中，我们常常迷失在琐碎的日常生活中，忙于追求成功和物质财富，但忽略了认识和理解自己的重要性。
认识自己意味着深入了解自己的内在动机、价值观和目标，这将帮助我们找到人生的真谛与意义。
本文将探讨认识自己的重要性以及如何开始这个旅程。
什么是认识自己？认识自己是一个深层次的反思过程，通过思考自己的价值观、人生目标、兴趣爱好以及内心的动机和情感，来更好地理解自己的特点和行为。
它是一种意识的觉醒，让你意识到自己存在的目的和使命。
认识自己并不是一蹴而就的，它是一个长期的过程，需要持续地关注自己的内心世界并与之连接。
这种内省和自我反思的过程并不总是容易的，因为我们常常被外部环境和社会期望所左右，忽视了内在的声音和需求。
为什么认识自己如此重要？增强自我意识通过认识自己，我们能够更好地理解自己的特点和行为模式。
我们可以意识到自己的优点和特长，进而合理规划自己的学习和职业发展。
同时，我们也能够识别自己的缺点和弱点，并寻求改进和成长的机会。
增强自信心和自尊心当我们深入了解自己时，我们会更加接受自己的独特性，增强自信心和自尊心。
我们知道自己的价值和能力，不再依赖他人的认可和评价。
这种内在的价值感将有助于我们在困难和挑战面前保持坚定和勇敢。
寻找人生的目标和意义认识自己是探索人生的真谛和意义的关键步骤。
当我们了解自己的内在动机和价值观时，我们能够找到与之共鸣的目标和意义，并朝着这些目标努力。
这将使我们的生活更有目标和动力，不再感到迷茫和空虚。
如何开始认识自己的旅程？倾听内心的声音为了认识自己，我们需要开始倾听内心的声音。
我们要时刻关注自己的感受、需求和欲望，并认真思考这些声音背后的意义。
我们可以通过冥想、写日记、与他人交谈或找到一个独处的空间来倾听内心的声音。
反思和自我观察在快节奏的生活中，我们很少有时间停下来反思自己的行为和思维方式。
15-1探索人生的真谛
二、人生的不同态度
• 甲说：“我清闲，我快乐．” • 乙说：“我创造，我快乐．” • 丙说：“我享受，我快乐．”
你赞成哪种意见？为什么？
主张以创造、奉献为主的同时也需要适当的 清闲与享受。
态度决定行动，古往今来，消失的生 命不知道有多少，而永远名留青史，受 人景仰的又是哪些人呢？
《课课练》P9 问题导学
人的生命不在长短，而在其质量。
人生的意义不仅是自身对生活的体验和感悟，更重 要的是通过自己创造性的劳动，对他人、对社会有 所贡献。（P17） 人生的意义还在于，超越自我，追求卓越，敢于创 新，善于创造。（P17）
是不是只有做出伟大创造和贡献的人才被 人景仰呢？为什么？身边有哪些人也是值得我 们学习的？说说他们的具体事迹。 每个人在不同的环境、不同的岗位，以不同 的形式实现着自己的人生价值。
无论我们从事的工作是否平凡，只要对社会、对他 人有所奉献，我们就能体现自己的人生的价值。
第一框
1.人与动物的区别 2.人生的不同态度：在创造、奉献为主的同时有适度 的清闲与享受。 3.探索人生的真谛：人的生命不在长短，而在其质量， 在于贡献，在于创造。
无论我们从事的工作是否平凡，只要对社会、对他人 有所奉献，我们就能体现自己的人生的价值。
一头熊：一巴掌能轻易拍碎一个核桃
你还知道哪些动物有奇特本领的？
vs
如果有机会让你在做人和动物之间做出 选择，你会选择什么？为什么？
一.人与其他动物的区别
……
1、马克思认为，有意识的生产活动直 接把人同动物的生命活动区分开来。 2、动物只满足于与生俱来的本能 需要。而人除了如此，还有更高的 追求，人能进行发明创造。 你要了解生存和生活的不同吗？动物生存， 而人则生活。——雨果
人生哲理：探索人生的真谛与意义
人生哲理：探索人生的真谛与意义概述人们对于人生的真谛和意义一直以来都有着浓厚的兴趣和追求。
人生哲理涵盖了众多思想流派，包括宗教、哲学、科学等。
通过对这些思想的探索和思考，我们可以更好地理解和发现人生的真谛与意义。
宇宙与个体许多哲学家从宇宙角度出发，尝试解答“我是谁”和“为什么会存在”等问题。
其中，柏拉图提出物质世界只是灵魂世界的映射，表达了对超越个体存在形式的追求。
而康德则认为人应该从自身能力出发主动创造意义。
心灵与幸福心灵和幸福在寻找人生真谛时扮演重要角色。
亚里士多德认为幸福是一个有机整体，在个体行为中不断追求完善自身来实现。
庄子则强调放空欲望，顺应天道以达到内心平静与满足。
知识与智慧知识被视作人生探索的基石之一。
笛卡尔主张怀疑并从思维的存在出发，提倡通过理性思考和科学方法来获取可靠的知识。
尼采则强调力量和意志，认为知识是达到超越个体境界的关键。
伦理与道德伦理和道德也涉及人生真谛与意义的重要方面。
康德以行动准则“经世致用”来追求无条件价值并约束自我行为。
孟子则注重修身养性，通过感悟天地之道来塑造高尚情操。
自我实现与使命感人们对于探索人生真谛和意义时常有追求自我实现和使命感的愿望。
弗洛姆强调自由意志对于实现自我成长和个体满足的重要性，而法洛伊德关注潜意识驱动力，并提倡深入内心进行心理分析。
结论探索人生真谛与意义是一个广泛且深刻的领域，从宇宙到个体、心灵到幸福、知识到智慧、伦理到道德以及自我实现到使命感等方面都蕴含着我们对人生意义的思考。
通过不断的探索和思考，我们能够更好地理解并找到属于自己的人生真谛与意义。
读书笔记探索人生的真谛
02
人生价值与目标
价值观与信仰
价值观
一个人的价值观和信仰是决定其人生方 向和行为的重要因素。一个人的价值观 和信仰通常源于他的家庭、教育、文化 和社会环境等多种因素。在读书过程中 ，我逐渐认识到，不同的人有不同的价 值观和信仰，这些价值观和信仰塑造了 他们的生活方式和人生目标。
要影响。
经验因素
03
个人经历和经验对人生观的形成也有重要作用，如成长过程中
的挫折与成功等。
人生观与自我认知
01
02
03
自我意识
人生观的形成与自我意识 的发展密切相关，自我意 价值观紧 密相连，价值观是人们对 事物价值的判断和看法。
目标与意义
人生观中包含着个人的生 活目标和意义，这些目标 和意义影响着个人的生活 方向。
智慧的开启与发展
智慧的定义
智慧的培养与提升
智慧是一种综合运用知识、经验和判 断力的能力，能够帮助我们更好地解 决生活中的问题。
通过不断地学习和思考，我们可以不 断提升自己的智慧水平，从而更好地 面对生活中的挑战。
智慧的来源
智慧来自对知识的掌握、对生活的观 察和理解，以及对他人的尊重和包容 。
人生感悟与启示
人生观与人生态度
01
积极与消极
人生观影响着个人的心态，积极的人生观会促使人们采取积极的态度面
对生活，而消极的人生观则可能导致人们采取消极的态度。
02 03
热情与冷漠
人生观的热情程度会影响个人对他人的态度，热情的人生观可能使人们 更加友善、关心他人，而冷漠的人生观可能导致人们对他人的关注减少 。
探索人生真谛
学习目标1．不断提高自我认识程度，培养实事求是的生活态度。
2.知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，运用科学的方法，客观的评价自己的优缺点，形成清晰的自我形象。
3.能够正确地认识和评价自己，是一个人心理成熟的标志之一，掌握认识和评价自己的科学方法。
教学重点正确认识和评价自己的方法和怎样运用这些方法。
教学难点正确认识和评价自己的方法和怎样运用这些方法。
教学流程一、课前准备(课前完成)1、正确认识和评价自己的关键是要______________________，既_________________________，也_________________________，这就是我们常说的“__________________________”。
2、在正确认识和评价自己的时，应当保持这样一种心态：_____________________________，________________________________________________________________________。
3、完成P14中间中的思考题4、正确认识和评价自己的常用方法有哪些？二、教学流程:（一）创设情境，导入新课：材料见P12内容（二）活动：给自己画个像（三）怎样正确认识和评价自己？（自由发言）（四）结合：P14中间的思考题：小组讨论：结合自身，谈谈自己的潜能。
（五）讨论总结：科学地认识和评价自己的方法有哪些？除了这些，还有什么方法？（六）学生归纳本课的重难点。
（七）学生自行构建知识体系：三、课堂反馈练习：完成《补充习题》P7 1-6、8、11、18四、教学反思（说说自己在学习本课的收获或需要改进的地方、不足等）。
2019-2020年七年级政治下册 探索人生的真谛教案 苏教版
2019-2020年七年级政治下册探索人生的真谛教案苏教版课题：第15课让人生更加灿烂第一框探索人生的真谛教学目标[情感、态度与价值观]引导学生用积极的情感、健康的心态来注视充满创造魅力的生命世界；帮助学生认识人类是富有创造性、富有智慧的生命；引导学生探索人生的真谛，初步确立积极的人生态度，找准自己正确的价值定位。
[知识目标] 帮助学生了解充满创造魅力的人类生命世界，认识人类生命是富有智慧的，认识人们对人生理解的多样性。
[能力目标] 学生能用积极健康的情感来注视充满创造魅力的生命世界。
教学难点：人生的不同态度。
教学方法：立足于学生的生活世界，从学生熟悉的生活事件出发，采取多种灵活的教学方法。
教学用具：多媒体教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）导入：我们了解到生命是宝贵的，我们要珍爱自己的生命，更要珍爱他人的生命，保护自然界其它生物的生命，做到与大自然和谐相处。
其它生物的生命同样具有自己的独特性，现在我们看几幅图片。
标题：生活在线。
列举动物的神奇本领，蟋蟀建巢，螳螂制敌，蝉歌唱阳光，樵叶峰剪叶，从中引出话题：动物为什么能有如此奇特的本领？人类的发明创造有什么意义？（点击图片并说明）标题：探究平台，探索人生的真谛。
标题：人与动物的区别（点击图片）模拟演示：人们对人与动物的区别具有不同回答。
自由选取1-2位学生模拟不同身份的人的声音做出回答：考古学家认为是使用工具，哲学家认为是抽象思维，文学家认为是语言，生理学家认为是大脑，心理学家认为是意识，马克思认为是：有意识的生产活动直接把人同动物的生命活动区别开来。
百家争鸣：我说、你说、他说……让学生去争论。
标题：人生的不同态度。
主题讨论：人生态度。
（人生的不同态度，甲：我清闲，我快乐。
乙：我创造，我快乐。
丙：我享受，我快乐。
）生：我赞成创造，因为这样的生活才有意义；生：我认为：清闲、创造、享受三种人生态度缺一不可，没有清闲、享受，我们会活活累死。
活动：大家都来说一说。
范本探索人生的真谛
范本探索人生的真谛探索人生的真谛人生是一场旅程，在这个旅程中我们每个人都希望找到自己的真谛。
什么是人生的真谛呢？这是一个深奥而又广阔的问题，大多数人往往需要花费一生的时间来寻求答案。
本文将探讨一些范本，以帮助我们更好地探索人生的真谛。
第一章：对自我进行反思在探索人生的真谛时，我们首先需要对自己进行反思。
范本一是自我反思的重要工具。
通过回顾我们的过去经历、成功和失败，我们可以更好地了解自己的需求、价值观和目标。
只有通过对自己的真实认知，我们才能找到属于自己的真正价值和意义。
第二章：人际关系的重要性与他人建立良好的人际关系对于探索人生的真谛来说至关重要。
范本二是一个关于人际关系的范本。
它向我们展示了如何建立和谐的合作关系，如何处理冲突和困难，以及如何实现互相理解和支持。
通过与他人的交流和互动，我们可以从彼此身上学到很多，共同成长和实现人生的真谛。
第三章：尊重大自然大自然是我们生活中不可或缺的一部分，我们应该尊重和保护它。
范本三是关于尊重大自然的范本，它教导我们如何与自然和谐相处，如何保护环境并珍惜自然资源。
只有在与大自然共存的过程中，我们才能真正体会到人生的真谛。
第四章：实现内心的平静范本四是关于实现内心平静的范本。
在快节奏和压力重重的现代社会中，我们常常忽视了内心的需求。
通过范本四，我们可以学会如何平衡工作和个人生活，如何处理情绪和压力，以及如何实现内心的平静与满足。
只有当我们内心平静时，我们才能更好地理解和体验人生的真谛。
第五章：持续学习和成长范本五是关于持续学习和成长的范本。
在探索人生的真谛过程中，我们不能停止学习和进步。
通过不断学习新知识、发展新技能和拓展自己的视野，我们可以不断提升自己，实现人生的更高境界。
范本五提醒我们要保持好奇心和求知欲，不断追求进步和成长。
结语人生的真谛是一个辽阔而又深奥的领域，每个人都有自己独特的探索之旅。
本文通过介绍一些范本，帮助我们更好地探索人生的真谛。
通过对自我反思、建立良好的人际关系、尊重大自然、实现内心平静以及持续学习和成长，我们可以更好地理解和体验人生的真谛。
探索人生的真谛作文
探索人生的真谛作文
人生这玩意儿，就像一场超级大冒险，充满了未知和惊喜，也有不少的困
惑和迷茫。
咱们活着，不就是为了搞清楚人生到底是咋回事，找到那个所谓的
真谛嘛！
有时候我就想，人生的真谛是不是就是吃好喝好，过得开心？你看，美食
当前，心情瞬间美丽，这难道不是人生的一大乐事？但要是仅仅这样，好像又
有点太肤浅了。
那或者是功成名就，成为别人眼中的成功人士？可那些表面风光的人，背
地里说不定也有一肚子的苦水。
而且，成功的标准又是什么呢？赚大钱？当大官？好像也不太对劲儿。
我还琢磨着，人生的真谛也许在于经历和体验。
去不同的地方，见不同的人，感受不同的文化和风景。
就像那句话说的，“世界那么大，我想去看看”。
在这个过程中，我们会有欢笑，有泪水，有感动，有失落，这些丰富的情感和
经历，或许才是人生最宝贵的财富。
又或者，人生的真谛在于爱与被爱？家人的关爱，朋友的友爱，恋人的情爱，这些温暖的情感让我们感到幸福和满足。
当我们付出爱，也收获爱的时候，心里那种满满的感觉，说不定就是人生的意义所在。
想来想去，我觉得人生的真谛可能没有一个标准答案。
对每个人来说，都
有自己独特的理解和追求。
有人觉得平平淡淡才是真，有人喜欢轰轰烈烈闯一番。
不管咋样，咱们都在这人生的道路上摸索着前进，寻找着属于自己的那份
真谛。
也许到我们会发现，人生的真谛其实就在这一路的寻找过程中，在每一
个用心度过的瞬间里。
所以啊，别停下脚步，继续去探索吧，说不定哪天，你就恍然大悟：“哦，原来这就是人生！”。
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老鼠的视力非常糟糕，但它们可以通过胡须来弥补这一缺 陷。它们用嘴部前端的胡须来探路，正如一些盲人利用拐杖在 前方探路一样。穿过物体时，就会触动老鼠的胡须，这样，老 鼠就可以对周围的物体产生印象 。
蟋蟀建巢
螳螂捕食
蝉歌唱阳光
莱特兄弟发明飞机
社会科学
文学家 教育家 政治家 军事家 音乐家 艺术家
人生的不同态度
甲说：“我清闲，我快乐．” 乙说：“我创造，我快乐．” 丙说：“我享受，我快乐．”
你赞成哪种意见？还有什么不同意见？ 主张以创造为主同时也需要适李白的诗篇被人 们广为传诵 达尔文的进化论永 留人间
雷锋为人民服务的精神，至今 仍鼓舞着我们。
36岁的知名歌手丛飞,近十年来,认养 资助了贵州,湖南,四川,云南及山东地区等 的贫困学生,残疾人和孤儿178人,他为孩子 至少捐献了300万元的善款,5月12日被确 诊为晚期胃癌.令人震惊的是,他却根本拿 不出治病的钱,在他那50多平米的简陋家 里,没有任何值钱家当,衣柜里的衣服都是 三五十元的便宜货,唯一有些档次的是他 常穿的白色演出服
名人名言
你要了解生存与生活的不同吗？动物生 存，而人则生活。 —— 雨果
你若要喜爱自己的价值，就得给世界创 造价值。 —— 歌 德
生活，只有在平淡无味的人看来，才是 空虚而平淡无味的。 ——[俄]车尔尼雪夫斯基
正确的人生态度
在实践中创造有价值的人生
一、探索人生的真谛
1、人与动物的本质区别 2、树立正确的人生态度 ①生命在于质量P13 ②人生的真谛（是什么?P17A、B、C）
第15课
让人生更加灿烂
第一框
蜂鸟以及其它一些鸟类可以看见人类所无法看见的光波。 在紫外线下，一些我们看起来颜色单调的图案，鸟类看却是彩 色的。“哈勃”望远镜可以拍摄出紫外线图像，但只有等到技 术人员将单调的图像彩色化，我们才可以欣赏到这一多彩的颜 色。
蛾虫可以“爱在空气中”，它们能探测到异性远在7英里之外 发出的求爱信号。这种信号在科学上被称之为“信息素”。研究人 员发现，虽然人类也可以探测到这种“信息素”，但只有通过近距 离的接触才能达到这种效果。
阅读思考
动物为什么能有如此奇特的本领？
动物为了生存，经过长期的演化，便形成 了某 种奇特的本领，因此，一些动物的奇 特本领是一种天生的本领。
人类的发明创造有什么意义？
动物的本领——本能 人类的发明创造——促进了社会的繁荣，推动了社 会的发展。
人与动物的区别
马克思认为：有意识的生产活动 直接把人同动物的生命活动区别开 来．
说说看 每个人在不同的环境、不同的岗位， 以不同的形式为人类做着贡献。 说一说为人类做出贡献的人的名字 和简要事迹。
张海迪，1955年秋天在济南出生。5岁患脊髓 病，高位截瘫。从那时起，张海迪开始了她独 到的人生。她无法上学，便在家自学完中学课 程。15岁时，张海迪跟随父母，下放（山东） 聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针 灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自 学多门外语，还当过无线电修理工。在残酷的 命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以 顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻 的考验，对人生充满了信心。