动物卫生法学(邓干臻,陈向前主编)思维导图
七年级生物思维导图及知识点
第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。
其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。
考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。
考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。
非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。
考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。
第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航生物体的结构层次考点全解读考点一显微镜的结构与功能显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器（要使视野变亮，用大光圈、凹面镜、要使视野变暗，用小光圈、平面镜）；视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上，转动目镜、污点动、则污点在目镜上，如果都不动，污点就在物镜上；由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的，因此我们要把像还原成物的最简单的方法是把像旋转180°看到的就是物体了；要将标本移至视野中央时，向一个方向移动标本，视野内物像则向相反方向移动，如玻片左移，视野内物像则右移，因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方向移到就能够把像移到视野中央；显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数，放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮，放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗，所以有：第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数。
2-动物卫生行政行为和法律关系-动物卫生行政法和程序法-动物卫生行政立法
1.动物卫生行政立法的必要性。 1.1是改革开放形势的必然趋势。 依法进行“行业管理”是改革开放以来客观形势
的需要，也是解决动物防疫管理失控问题的有 效措施。
1.2防疫检疫工作的特点决定了立法的必要性。 动物防疫的统一性和强制性
1.3完善立法体制的重要意义。 动物卫生行政法律体系同样也经历着“立、废、
卫生行政法律规范的规定执行。
❖ 动物卫生行政行为以国家强制力为后盾
（1）自行强制执行 （2）申请人民法院强制执行
第3页，共36页。
❖ 2.1.2动物卫生行政行为的构成 2.1.2.1动物卫生行政行为的构成概述
1、抽象行政行为
是指动物卫生行政主体以不特定的事项为对象的行为。 如制定范性文件的立法行为。
❖ 动物卫生行政主体的义务：1）为人民服务的义务。2）执 行法律，依法行政的义务。3）接受监督的义务。4）承担 行政赔偿的义务。
❖ 管理相对人的权利和义务
❖ 管理相对人的权利：一是平等权。二是申请权。三是起诉权。 四是索赔权。
❖ 管理相对人的义务：一是守法的义务。二是接受监督管理 的义务。三是承担责任的义务。
步骤及其所形成的过程的法律规范的总称。
第24页，共36页。
❖ 3.2.1.1 动物卫生行政程序的地位及作用
1、动物卫生行政程序法在程序法中的地位。
程序相对于实体而言，是实体法能否正确、顺利地实施的基本保 障。
动物卫生行政程序法则是贯穿于动物卫生行政行为全过程， 它不仅是动物卫生行政行为的事后补救程序，也是事先、 事中所依据的程序。
第15页，共36页。
第16页，共36页。
第一节 动物卫生行政法
❖ 3.1.2 动物卫生行政法
2019最新人教版八年级上册生物中考考点精华识记(思维导图版)
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群1．腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，代表动物有水螅、海葵、海蜇、水母、珊瑚虫等。
2．扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，（也称左右对称），背腹扁平，有口无肛门。
代表动物有涡虫、华枝睾吸虫，绦虫、血吸虫等。
营寄生生活的扁形动物消化器官简单，生殖器官特别发达。
3．线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
代表动物有蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、秀丽隐杆线虫等。
4．蛔虫寄生在人的小肠内，体表有角质层起保护作用，消化管结构简单，生殖器官发达，生殖水平强，没有专门的运动器官。
5．环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由很多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
代表动物有蚯蚓、沙蚕、蛭等。
6.能够根据蚯蚓的环带来判断蚯蚓的前端和后端，靠近环带的为前端。
7.蚯蚓体壁能够分泌黏液,使体表保持湿润。
蚯蚓就是通过湿润的体表完成呼吸的。
所以，在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使它的体表保持湿润。
下雨天蚯蚓跑出地面主要是为了呼吸。
8. 医学上能够利用蛭的唾液提取蛭素，生产抗血栓药物。
9．软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。
代表动物有河蚌、扇贝、缢蛏、蜗牛、乌贼、鲍鱼等。
10.贝壳、珍珠质是由外套膜分泌的物质形成的，主要成分是碳酸钙。
双壳类软体动物的呼吸器官是鳃。
11．当前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。
12.节肢动物是最大的动物类群，当前已命名的种类有120万种以上，占已知动物种类数的80%以上。
13.昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。
昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
昆虫的外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以会发生蜕皮现象。
14.蝗虫的身体分为头部、胸部和腹部三部分。
八年级生物知识思维导图整理
八年级生物知识思维导图整理被子植物的有性生殖：精子受精卵种子的胚新一代植株有性生殖概念：有两性生殖细胞结合形成受精卵，再又受精卵发育成新个体的生殖方式特点：经过两性生殖细胞的结合，有性生殖的后代具有双亲的遗传特性概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式无性生殖特点：没有两性生殖细胞的结合，无性生殖产优点：加快繁殖速度，保持母体优良性状概念：剪去植物的枝条，将下部插入土无性生殖扦插举例：甘薯葡萄菊月季的应用概念：把一个植物同的芽或枝接在另一个植物体上，使之结合在一起。
嫁接方式：枝接和芽接关键：接穗和砧木的形成层紧密结合家蚕的生殖和发育发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大的育过程发育过程完全变态发育过程：经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期其他昆虫的举例：菜粉蝶蝇生殖和发育不完全变态发育过程：经过卵、若虫、成虫三个时期举例：蝗虫蟋蟀蝼蛄螳螂等青蛙的生殖和发育过程：经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙特点：有性生殖、特外受精，受精和发育过程离不开水环境，变态发育两栖动物的生殖和发育受环境条件的影响和限制卵壳和卵壳膜：保护作用胚盘：胚胎鸟卵的结构卵白和卵黄：为胚胎的发育提供营养物质和水分气室：为胚胎发育提供系带：固定卵黄鸟的生殖和发育过程：一般经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等几个阶段遗传：亲子间的相似性变异：亲子间及子代间的差异生物的性状：概念：生物体形态结构、生理和行为等特征的统相对性状：同种生物同一性状的不同表现基因控制生物的性状转基因生物性状表现是基因和基因：有遗传效应的DNA 片段基因DNA 和染色体 DNA ：位于染色体上，主要的遗传物质，呈染色体：由蛋白质和DNA 组成，每种生物基因、DNA 、染色体和性状之间的关系基因经精子或卵现象：具有相对性状的纯种豌豆杂交，如高茎豌豆矮茎豌豆杂交，子一代都是高茎，子代杂种高茎豌豆自交，后代有高茎也有矮茎孟德尔豌豆杂交实验解释：控制相对性状的基因有显性D 和隐性d 之分，显性性状基因组成为DD和Dd ，隐性性状基因组成为dd.禁止近亲结婚：直系血亲和三代以内旁系血亲之间禁止结婚，生物的遗传与变异减少后代出现遗传病的机会常染色体（男女相同）22对。
国际动物卫生法律制度课件
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专门工作组
负责审查特定的科学和技术问题，其报告为专业委 员会和国际委员会形成建议和作出决定提供指导。 BSE、沙门氏菌病、FMD、狂犬病、兽医机构评价、 牛传染性胸膜肺炎、动物国际运输中的保护、动物 疫病分类、非人类灵长目动物传染病、伪狂犬病、 进口风险分析、痒病、蓝舌病、《法典》定义，以 及兽用生物制品风险分析等方面。
华中农业大学动物医学院兽医公共卫生教研组
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OIE的主要目标（4）
4.根据WTO-SPS协议的要求，通过制订动物和动 物产品国际卫生标准保障国际贸易的稳定发展。
华中农业大学动物医学院兽医公共卫生教研组
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OIE的创建
• 过去我国多译为“国际兽疫局”，2003年起英文 名称定为“World Organisation for Animal Health”，改译 “世界动物卫生组织”。
华中农业大学动物医学院兽医公共卫生教研组
华中农业大学动物医学院兽医公共卫生教研组
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7.协作中心
在特定领域内管理动物卫生一般问题的专业技术中 心，提供工作范围内权威意见。37个，涉及兽医产 品，动物疫病流行病学、诊断和监控，风险分析， 食品安全，兽医培训，动物福利，疫苗评价，水生 动物疫情信息等方面。
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人教版七年级上册生物中考考点精华识记思维导图版
人教版七年级上册生物中考考点精华识记思维导图版第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的共同特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸（但不一定需要氧气）③生物能排出身体内产生的废物（即排泄）④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
二、生物学研究的基本方法：1.观察法：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量。
观察要有明确的目的，要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
2.调查法：调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案；有时因为调查范围很大，需要选取一部分调查对象作为样本，并如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
3.生物学部分发展历程：拉马克首次提出“生物学”这个科学名词；林奈统一生物命名法：双名法；达尔文创立生物进化论：自然选择学说；哈维发现了血液循环；沃森和克里克发现DNA分子的双螺旋结构；2010年初，美、德、法、英、日、中等国科学工作者共同宣布，已经初步弄清了人类基因组图谱。
第二章了解生物圈一、生物与环境的关系1.环境对生物的影响：（1）生态因素包括非生物因素（光、温度、水、空气、生存空间等）和生物因素：指影响某种生物生存的其他生物。
（2）生物与生物之间，最常见的有捕食、竞争、合作（如蚂蚁、蜜蜂）、共生（如珊瑚虫和藻类植物）、寄生等关系。
2.探究实验过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等3.探究光对鼠妇生活的影响实验。
鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
（1）设计对照实验的原则：控制单一变量。
（实验过程中唯一不同的条件称为变量）。
（2）实验过程中如何排除偶然因素的影响设计重复实验4.生物对环境的适应性是普遍存在：荒漠中骆驼（适应干旱）、荒漠中骆驼刺（适应干旱）、旗形树（适应风）、海豹的皮下脂肪（适应寒冷）、5.生物对环境是有影响的：植物的蒸腾作用可以增加大气的湿度；蚯蚓使土壤疏松,还可以增加土壤的肥力；植物可以防风固沙、保持水土；千里之堤，溃于蚁穴等。
初中生物思维导图(清晰、可修改版)
专题一科学探究概念提出问题作出假设拟定探究计划科学探究过程准备材料用具制定计划选出控制变量（注意排除干扰因素）设计对照实验实施计划观察、收集、评价数据得出结论描述现象，处理数据表达与交流撰写探究报告，交流过程结论实例探究影响鼠妇分布的环境因素专题二生物的结构层次结构名称植物动物细菌真菌功能细胞壁√×√√保护和支持细胞膜√√√√保护和控制物质进出生物体结构和功能的基本单位细胞细胞质√√√√加快与外界环境的物质交流细胞核√√×√内有遗传物质叶绿体√×××光合作用动物细胞的液泡√××√含一些可溶性物质分裂过程分裂注：“√”即为有，“×”为没有植物细胞的消化系统分裂过程分化消呼化吸系统结肌神上皮缔肉经循环系统组织组织组织组织泌尿系统动物组织组成器官组成根系统神经系统内分泌系统组成动物体运动系统组织茎植物组织组成器官叶花组成生殖系统植物体保营分输机果实护组养组生组导组械组种子织织织织织专题三、生物与环境阳光1、生物的生存依赖于一定的环境空气水包括土壤非生物因素等注意：探究酸雨的危害包括影响依赖、影响、适应环境生物注意：探究植物对空气湿度的影响包括影响生物因素2、生物与环境组成生态系统包括非生物部分阳光水空气（CO2O2）等包括需要需要需要需要产生生产者是植物生态系统最大包括包括被吃包括被吃草食动物形成形成食物链食物链的生物部分消费者是动物被吃蕴含生物圈包括生态平衡产生包括被分解肉食动物被分解是分解者是细菌、真菌自我调节人与其他生物的共同家园能力有限3、生物圈是人类与其他生物的共同家园胚是完整的自身条件胚是活的专题四生物圈中的绿色植物双子叶植物种子不处于休眠期结构单子叶植物种子适宜的水分种子功能萌发成新植物体种子萌发的条件外界条件充足的空气适宜的温度果实花梗花托探究活动花萼花结构花药精子花瓣花丝雄蕊传粉柱头雌蕊花柱胚珠珠被卵细胞受精发育珠被种皮受精卵胚种子子房极核受精极核胚乳果实子房壁果皮功能传粉受精表皮细胞无色透明生表皮物保卫细胞形成气孔，气体进出的门户，一般背面多圈中的结构叶肉栅栏组织海绵组织含叶绿体，光合作用的主要场所绿色植叶叶脉导管筛管运输水分和无机盐运输有机物以上表达式包含了光合作物光合作用光照二氧化碳+水－――→有机物（储存着能量）+氧气叶绿体用的原料、产物、条件。
初中七、八年级生物思维导图大全21张
专题一科学探究1专题二生物的结构层次2专题三、生物与环境12环境非生物因素生物因素阳光空气水土壤等生物依赖、影响、适应影响影响包括包括包括注意：探究植物对空气湿度的影响注意：探究酸雨的危害生态系统非生物部分生物部分包括包括阳光水空气（CO2O2）等生产者消费者分解者动物植物细菌、真菌包括草食动物肉食动物包括包括是是是包括包括被吃被分解被吃被吃食物链形成食物链形成产生需要需要需要需要生态平衡蕴含产生被分解生物圈最大的人与其他生物的共同家园是自我调节能力有限33茎根发育结构功能芽的结构芽的发育木本植物草本植物形成层年轮通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐通过韧皮部中的筛管向下运输有机物结构功能根尖以上部位根尖成熟区伸长区分生区根冠有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐分裂产生新细胞保护吸收水分和无机盐水分和无机盐对植物的作用51623、8105、人体是一个统一的整体外界环境外界环境11专题六1142、生物的遗传和变异1、生物的分类16173181921。
《2019年全国执业兽医资格考试通关宝典 预防兽医学和法律法规》读书笔记思维导图PPT模板下载
第九章 法律责任 第十章 附 则
0 1
第一章 总则
0 2
第二章 检疫申报
0 3
第三章 产地检疫
0 4
第四章 屠宰检疫
0 5
第五章 水产苗种 产地检疫
0 6
第六章 无规定动 物疫病区 动物检疫
第七章 乳用、种 用动物检疫审批
第八章 检疫监督
第九章 罚 则 第十章 附 则
0 1
第一章 总则
0 2
第二章 饲养场、 养殖小区 动物防疫 条件
0 6
第六章 兽药使用
0 3
第三章 兽药生产
0 5
第五章 兽药进出 口
第八章 法律责 任
第七章 兽药监 督管理
第九章 附 则
0 1
第一章 总则
0 2
第二章 场所与设 施
0 3
第三章 机构与人 员
0 4
第四章 规章制度
0 6
第六库
第八章 售后服 务
第七章 销售与 运输
0 5
第十七单 元 动物 病原微生 物菌（毒） 种或...
0 6
第十八单 元 国际 法规
0 1
第一章 总则
0 2
第二章 动物疫病 的预防
0 3
第三章 动物疫情 的报告、 通报和公 布
0 4
第四章 动物疫病 的控制和 扑灭
0 5
第五章 动物和动 物产品的 检疫
0 6
第六章 动物诊疗
第七章 监督管理 第八章 保障措施
第一节 病毒 性疾病
第二节 细菌 性疾病
第二节 细菌性 疾病
第一节 病毒性 疾病
第三节 其 他 病
第二节 猪细菌 性疾病
第一节 猪病毒 性疾病
七年级生物学上、下册思维导图和知识点
七年级生物学上、下册思维导图和知识点第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。
其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样,遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同,当然也包括生物种间的基因不同,生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素,地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。
考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征）,这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。
考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素,某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。
非生物因素对生物的影响是一个高频考点,其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围,这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择,生物对环境的影响包括有利的和不利,我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。
考点四科学探究的方法实验法是考试的重点,除了熟记实验法的步骤外,我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。
第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航生物体的结构层次考点全解读考点一显微镜的结构与功能显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器（要使视野变亮,用大光圈、凹面镜、要使视野变暗,用小光圈、平面镜）；视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上,转动目镜、污点动、则污点在目镜上,如果都不动,污点就在物镜上；由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的,因此我们要把像还原成物的最简单的方法是把像旋转180°看到的就是物体了；要将标本移至视野中央时,向一个方向移动标本,视野内物像则向相反方向移动,如玻片左移,视野内物像则右移,因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方向移到就能够把像移到视野中央；显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数,放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮,放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗,所以有：第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数。
七年级生物上下册思维导图和知识点
第一单元认识生命第 1、 2 章生命的世界研究生命思想图导航林林总总的生物认识生命生物与环境的互相影响物种多样性生物多样性遗传多样性生态系统多样性应激性生长生物的特色生殖新陈代谢非生物要素互相帮助同种生物生态要素互相斗争生物要素互惠互利不一样种生物捕食关系生物学是研究生命的科学生物对环境的影响生物对环境的适应环境对生物的影响生物学的发展历程察看法检查法拉马克提出生物学名词林奈与生物分类哈维与血液循环DNA分子双螺旋构造的发现人类基因组计划生物学的研究方法实验法分类法文件法发现并提出问题采集与问题有关的信息作出假定设计实验方案实行实验并记录剖析实验现象得出结论考点全解读考点一世物多样性生物多样性包含物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。
此中物种多样性重申的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要重申的是同种生物不一样个体的基因不一样，自然也包含生物种间的基因不一样，生态系统的多样性中要弄清生态系统的构成包含生物要素和非生物要素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。
考点二生物的特色生物有应激性、生长、生殖、新陈代谢（包含需要营养、能进行呼吸、能够清除体内产生的废物）四个基本特色（其实依据后边所学我们应当知道生物的遗产和变异也是其基本特色），这是我们判断一个物体能否是生物的依照；同时我们还要能够依据详细的情形描绘判断属于生物的那个基本特色。
考点三生物与环境的关系生态要素包含生物要素和非生物要素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其余的所有生物要素和非生物要素。
非生物要素对生物的影响是一个高频考点，此中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够仔细意会情形资料（或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包含有益的和不利，我们也应当能够分辨出来；生物对环境的适应主假如经过生物的结果特色来适应的。
考点四科学研究的方法实验法是考试的要点，除了熟记实验法的步骤外，我们必定要注意：假定要依照采集到的信息或已经获取的知识作出的较合理；设置实验时应注意： a 设置对如实验、 b 设置单调变量（其余条件不可以影响实验对象的正常生活） c 实验资料达必定数目（防止有时性惹起的偏差）；实验现象描绘的正确性和结论概括的正确性（实验结论是对实验现象的剖析、概括和提高）。
动物医学专业课程体系框架图
《动物生理学》等，后续课程：《动物生产学Ⅲ》、《动物生产学Ⅳ》等。
掌握兽医传染病发生、发展规律以及预防、控制和消灭兽医传染病的基
本理论知识和实验操作技能，培养对动物疫病预防、诊断和治疗的基本
能力。先修课程：《兽医病理学》、《兽医药理学》、《兽医微生物学》、《兽
医免疫学》等。
预防兽医
掌握家畜寄生虫病的发生、发展规律以及预防、控制和消灭寄生虫病物的基本理论和知识，培养学生运用所
第 1 学期
学无机化学的知识解决一些初步的化学问题，为学习《生物化学》、《分 子生物学》等打下必要的化学基础。后续课程：《有机化学Ⅲ》、《基
础化学实验Ⅰ》等。
掌握有机物的结构、性质以及反应机理、分离鉴定等基础知识，培养分
第 1 学期
学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力，为后 期的《概率论》、《线性代数》等课程的学习打下数学基础。后续课程：
《概率论》、《线性代数》、《试验设计与统计方法》等。 大学数学
掌握概率论的基本思想和方法，培养学生科学思维的能力和运用数学方
第 2 学期
法分析解决问题的能力，为后期学习《试验设计与生物统计》和扩大数 学知识提供必要的数学基础。先修课程：《高等数学Ⅰ》，后续课程：
续课程：《兽医传染病学》、《兽医外科学》等。
掌握抗原性物质、机体免疫系统的组成、免疫应答的机理和产物等基本
理论知识和实验操作技能，培养学生对动物疫病进行检验检疫、诊断、
防治的基本技能。先修课程：《动物生物化学》、《动物生理学》、《兽
医微生物学》等，后续课程：《兽医传染病学》、《兽医生物制品学》
等。
预防兽医
3
理信学院 生科学院 生科学院 生科学院 动科学院 动科学院 动科学院
执业兽医兽医法律法规串线
26种：牛海绵状脑病、高致病性禽流感、狂犬病、炭 疽、布氏杆菌病、棘球蚴病、钩端螺旋体病、沙门氏菌病、 牛结核、日本血吸虫、猪乙型脑炎、猪II型链球菌、旋毛 虫、猪囊虫蚴、马鼻疽、野兔热、大肠杆菌（O157:H7）、 李氏杆菌、类鼻疽、放线菌病、肝片吸虫病、丝虫病、Q 热、禽结核、利什曼病。
督机构指定的隔离场所；大动物45d、小动物30d
医学ppt
8
8、乳用种用动物的检疫审批
填写跨省审批表，向输入地省、自治区、直辖市动 物卫生监督机构申请办理审批手续。
10d决定，不符合的书面告知，并说明理由。
9、动物检疫监督的管理规定
农业部主管全国的动物检疫工作，县级以上人民政 府兽医主管部门主管本行政区域内的动物检疫工 作，县级以上地方人民政府设立的动物卫生监督 管理机构负责本行政区域内动物、动物产品的检 疫及其监督管理工作，有权查验动物、动物产品 的检疫证明、检疫标志，对动物、动物产品进行 采样、留验、抽检。
医学ppt
14
9、常用术语名词 重大动物疫情、我国未发生的动物疫病、我国已消灭的
动物疫病、疫点、疫区。 10、动物疫病一、二、三类目录 一类共17种； 二类共77种，多种动物共患的9种：狂犬、钩端、布氏、炭
疽、伪狂、魏氏梭菌、副结核、弓形虫、棘球蚴； 三类共63种，多种动物共患的8种：大肠杆菌、李氏杆菌、
种目录
医学ppt
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第六章 病原微生物安全管理法律制度
1、动物病原微生物的类型和目录 2、动物病原微生物实验室的分级 3、动物病原微生物实验室的管理规定 4、动物病原微生物菌（毒）种样运输包装的
要求
医学ppt
2021年七年级生物学上下册思维导图和知识点
思维图导航 认识生命第一单元结识生命第1、2章生命世界摸索生命..形形色色的生物;{生物多样性《〔物种多样性：〔遗传多样性： 「生态系统多样性：厂•.应激性：「生物的飙匕丰戟L 繁殖.• 新陈代谢： 厂.非生物因叢I〔生态因表J 生物因世生物与环境的招互影响X卜〔生物对环墳的影响:N 生物对环境的适应： 〔环境对生物的影响： :生物学是探究生命的科学 H 生物学的发展历程）”观察法：;厂调宜法:U 发现并提出问题〕 r 收隼与问题相关的信息: :作出假设； 〔设计卖验方室； Q 〔实施实验并记录I ［、:分析实验现象〕 3得出结论：U 分类法） 9文献法；考点全解读 考点毕生物多样性 ，只拉马克提出生物学名词］.{X 林奈与生物分类： 厂〔哈维与血液循西卜:DNA 分子双螺旋结构的发现〕〔人类基因组计划〕生物多样性涉及物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。
其中物种多样 性强调是生物种类0种各样，遗传多样性重要强调是同种生物不同个体基因不同，固然也 涉及生物种间基因不同，生态系统多样性中要弄淸生态系统构成涉及生物因素和非生物因 素，地球上有最大生态系统（生物圈）但没有最小生态系统。
考点二生物特性生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（涉及需要营养、能进行呼吸、可以排除体内产生废物）四个基本特性（其实依照背而所学咱们应当懂得生物遗产和变异也是其基本特性），这是咱们判断一种物体是不是生物根据；同步咱们还要可以依照详细情景描述判断属于生物那个基本特性。
考点三生物与环境关系生态因素涉及生物因素和非生物因素，某个生物环境指是除了这个生物外其她所有生物因素和非生物因素。
非生物因素对生物影响是一种高频考点，英中温度、光照、水分、上壤等都是考试范畴，这就规左咱们可以认真领悟情景材料（或诗句）内涵作出对的选取，生物对环境影响涉及有利和不利，咱们也应当可以辨别岀来：生物对环境适应重要是通过生物成果特性来适应。
考点四科学探究办法实验法是考试重点，除了熟记实验法环节外，咱们一立要注意：假设要根据收集到信息或已经获得知识作出较合理：设立实验时应注意：a设立对照实验、b设立单一变量（K 他条件不能影响实验对象正常生活）c实验材料达一左数量（避免偶尔性引起误差）；实验现象描述精确性和结论归纳对的性（实验结论是对实验现象分析、归纳和提高）。
思维导图在兽医免疫学复习中的应用
思维导图在兽医免疫学复习中的应用雷程红，安卡尔江·吾买尔江，张九歌，刘向阳，克力木江·艾山江（新疆农业大学动物医学学院，新疆乌鲁木齐830052）［摘要］为让学生把众多的概念和抽象的内容内化为系统性的免疫学知识，切实提高学习效率和专业技能，分别以免疫学的概念、理论和应用为例，详细介绍了学生在课后复习中应用思维导图的情况，指出复习中应用思维导图确实是提高学习效果的一个有效方法。
思维导图之所以能提高学习效果，在于学生主动学习是最主要的原因之一，复习时要阅读书本和思维导图互相结合。
［关键词］思维导图；兽医免疫学；复习；应用［基金项目］2020年度新疆农业大学教研教改项目“教学内容更新与教学方法改革研究与实践”［作者简介］雷程红（1967—），女，安徽六安人，博士，新疆农业大学动物医学学院教授，主要从事兽医微生物和免疫学研究。
［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2021）12-0029-04［收稿日期］2020-07-30在多年的理论教学实践中，我们发现学生对兽医免疫学的学习效果并没有随着教师教学方法的不断改进而提升。
虽然表面上学生考试成绩有所提高，但是深层次里学生并没有真正将免疫学知识内化，学过的知识并不能很好地与后续的专业课学习衔接。
为解决这个困扰多年的难题，我们在教学中尝试让学生应用思维导图进行课后复习的方法，收到了较好的效果。
一、思维导图在课后复习中的应用（一）概念章节的思维导图应用我院选用全国高等院校兽医专业教材创新系列《兽医免疫学》（第二版）为教材。
该教材以科学、系统为原则，以培养复合型人才为目标，由浅入深、循序渐进，突出指导性和实用性。
教材前六章除“绪论”之外，都是介绍免疫学基本概念的，每一个概念单独为一章内容。
为了让学生更好的理解这些免疫学的基本概念，我们在教学中增加了课堂讨论和案例分析。
课堂讨论和案例分析是围绕基本概念展开的，多是概念具体而灵活的应用。
动物卫生行政法学理论讲义（七）
动物卫生行政法学理论讲义（七）陈向武【期刊名称】《中国动物检疫》【年(卷),期】2015(000)008【总页数】2页(P90-91)【作者】陈向武【作者单位】青岛东方动物卫生法学研究咨询中心，山东青岛 266032【正文语种】中文【中图分类】S851.33教材讲义连载编者按：党的十八大明确提出全面推进依法治国，加快建设社会主义法治国家，对法治建设作出了重大部署。
动物卫生行政执法是兽医部门的一项重要职能，各级兽医部门历来重视动物卫生行政执法，执法工作也取得了一定的成效。
但是，由于动物卫生执法工作起步较晚，加之大多动物卫生行政执法人员没有接受过系统的法律知识教育，动物卫生法学理论知识欠缺，与依法行政的要求相比还有一定的差距，迫切需要提高执法人员的法律素养。
为此，本刊委托青岛东方动物卫生法学研究咨询中心编写了《动物卫生行政法学讲义》，供执法人员学习。
（续前）动物卫生行政是我国行政的重要组成部分。
动物卫生行政法学理论以动物卫生行政法律、行使动物卫生行政权力必须遵循的程序法、以及动物卫生行政执法内容为研究对象，是指导动物卫生行政执法的理论依据。
本文就动物卫生行政处罚的种类及管辖等内容与大家共同学习动物卫生行政法学理论知识。
行政处罚的种类是指行政处罚外在的具体表现形式，根据《中华人民共和国行政处罚法》第八条的规定，行政处罚的种类有警告，罚款，没收违法所得、没收非法财物，责令停产停业，暂扣或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照，行政拘留以及法律、行政法规规定的其他行政处罚等七种。
在动物卫生行政处罚中常用的处罚种类有以下五种：9.1 警告警告是动物卫生行政主体对违反动物卫生行政法律规范所规定义务的行政相对人的谴责和警戒。
它既具有教育性质又具有惩罚性质，是一种经常使用而又较轻的处罚形式。
警告是申诫罚的主要表现形式。
警告即可以单独适用也可以合并适用。
有时警告也作为动物卫生行政主体实施其他行政处罚种类的前置条件。
实施警告行政处罚时应当以书面形式作出，口头警告是教育而不是行政处罚。
兽医公共卫生学一ppt课件
十八世纪末由于政治、文化、宗教的原因，人医和兽 医的距离逐渐拉大，关系逐渐疏远。
随着科学进步和对疫病认识的深入，人们逐渐认识到 动物疫病与人类疫病之间的密切关系，兽医在预防人类疾 病中的作用也逐渐被认识。l884年，兽医师Frank S．Billings撰写了《动物病与公共卫生的关系及动物病的 预防》一书，这是兽医人员第一次阐述了兽医科学在预防 动物和人类疾病中的作用。
1988年，艾奇生命、促
进健康的科学和艺术。”
（二）兽医公共卫生的概念及历史沿革 兽医公共卫生的概念起源于古埃及。在古埃及，随
着狩猎和畜牧业的发展，人类开始驯养狩猎来的动物， 巫师同时承担着治疗人和动物疾病的任务，没有人医和 兽医之分。通过对动物和人类疾病的观察比较，以及动 物尸体的解剖和对动物疾病的治疗，巫师获得了大量的 医学知识并应用于人类的疾病治疗。
了解环境污染的一般规律、环境污染物在生态系统 中的行为及对生物（主要是人类及动物）的影响，从而 防止环境污染的人类及动物的危害，是兽医公共卫生的 另一方面任务。
（四）动物生产与生态平衡
高度集约化、规模化、标准化的饲养模式是畜牧业 生产的主要模式和发展潮流。但养殖场带来的环境污染 问题已引起人们的关注。
二、兽医公共卫生学的概念
兽医公共卫生学是利用一切与人类和动物健康问 题有关的理论知识、实践活动和物质资源，研究人畜 共患病防控、动物源性食品安全、实验动物比较医学、 动物保健与动物福利、生态平衡、环境污染以及现代 生物技术与人类健康之间的关系，为人类健康事业服 务的一门综合性应用科学 。
三、 兽医公共卫生的内容及范畴
我国也有学者将兽医公共卫生定义为—— 政府依法利用兽医行政手段，发挥所有社会资源和科 学技术力量，控制与动物和动物产品相关的公共卫生问题。