三年级下册人物与环境PPT课件
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三年级下册美术课件-4《人物与环境》人美版(共24张PPT)PPT课件 图文
一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
一双鞋，不管多完美，多时尚，总会有 一点小 瑕(xiá) 疵(cī) 令人不 满意。 所以， 包容很 重要。
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所 以，出 身很重 要。
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的 审美才 准他穿 上身。 起了床 到餐桌 上，为 了他的 健康， 我每天 变换不 同花样 的早餐 ，晴朗 的天可 能是培 根蛋加 上烤土 司；有 些下雨 的话， 或许来 点小米 粥搭酱 瓜咸蛋 ；要是 阴天， 不如就 吃些外 头的烧 饼油条 和豆浆 ……招 式用到 我变不 出新把 戏，可 是我乐 此不疲 。
根据你们的想像，我们把人物放 到不同的环境中来看一看吧。
动作相同，位置不同，联想到的画面内容不同
看一看，给人物动态配上环境背景怎么样？再添加什 么能让画面上的人物与环境更协调呢？
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
一双鞋，不管多完美，多时尚，总会有 一点小 瑕(xiá) 疵(cī) 令人不 满意。 所以， 包容很 重要。
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所 以，出 身很重 要。
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的 审美才 准他穿 上身。 起了床 到餐桌 上，为 了他的 健康， 我每天 变换不 同花样 的早餐 ，晴朗 的天可 能是培 根蛋加 上烤土 司；有 些下雨 的话， 或许来 点小米 粥搭酱 瓜咸蛋 ；要是 阴天， 不如就 吃些外 头的烧 饼油条 和豆浆 ……招 式用到 我变不 出新把 戏，可 是我乐 此不疲 。
根据你们的想像，我们把人物放 到不同的环境中来看一看吧。
动作相同，位置不同，联想到的画面内容不同
看一看，给人物动态配上环境背景怎么样？再添加什 么能让画面上的人物与环境更协调呢？
小学美术《人物与环境》优秀课件PPT
小结： 1、人物的描绘离不开环境的衬托 2、搭配恰当的人物与环境会使画面更加
生动、有趣、丰富
呼吁 保护环境人人有责、人与环境要和谐相处
再见
1、如果你生活在那个时代，你能想出 什么好 办法解 决新中 国工业 化的问 题呢？ 1.依据辐 射方向 确定“ 辐射源 ”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划” ，你将 优先发 展什么 ？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过程 ，其实 质是土 地退化 。
人物相同，位置不同，联想到的画面内容不同
滑 雪
精 彩 的 杂 技 表 演
外空旅行
足球比赛
看谁跳得高
悠闲的时光
绘 画 步 骤
请大家发挥你的想象力，直接利用老师 提供的人物造型，粘贴在画面中，添加合适 的背景环境，让画面更丰富、更有新意。
1.构图饱满，有创意 2.画面生动，色彩鲜艳 3.人物与环境和谐统一
这两幅图有什么相 同？有什么不同？
人物相同 环境不同
教学目标：
1、了解人物与环境的关系是相互依存、 密不可分的。
2、通过欣赏课本中两组范画，领略绘画 想象力的丰富多姿。
3、让学生通过讨论分析怎样根据课本上 提供的人物造型合理地添加与形象相配的环 境。
人美版(三下)美术优秀课件： 人物与环境1PPT(26页)
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
他们可能在做什么？
动作相同，位置不同，联想到的画面内容不同
他在 （地方）干 ？
人美版（三下）美术优秀课件： 人物与环境1PPT(26页) 人美版（三下）美术优秀课件： 人物与环境1PPT(26页)
人美版（三下）美术优秀课件： 人物与环境1PPT(26页) 人美版（三下）美术优秀课件： 人物与环境1PPT(26页)
4、人物与环境
什么相同，什么不同？
4、人物与环境
教学目标：
• 1、知识与技能：了解绘画作品中人物和环境的关系，了 解人物动态变化的特点。根据人物动态变化想象活动内容 ，添加适当环境。
• 2、过程与方法：通过欣赏、讨论、想象启发学生表达并 创作添画。
• 3、情感、态度价值观：培养学生观察生活和表现生活的 能力，以及创新思维和在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
《人物与环境》课件
环境描写
包括自然环境和社会环境，用以营造氛围，描绘背景，提供 情节发展的舞台。
文学作品中的人物与环境关系
人物与环境的互动
人物在环境中行动，环境对人物产生影响，两者相互影响，共同推动情节发展。
环境对人物的烘托
通过环境描写，烘托人物内心世界，表现人物性格特点，深化人物形象。
文学作品中的人物与环境对主题的贡献
人物与环境之间的互动关系
相互依存
人物和环境是相互依存的，人物需要环境提供的资源和条件，而环境也需要人 物的参与和保护。
相互影响
人物和环境的相互影响，形成了一种动态的关系，这种关系在不同的情况下会 有不同的表现形式。
ห้องสมุดไป่ตู้
04
人物与环境在文学中的表现
文学作品中的人物与环境描写
人物描写
包括外貌、性格、行为、语言等方面，用以塑造人物形象， 展现人物特点。
《人物与环境》ppt课件
目录
• 人物介绍 • 环境分析 • 人物与环境的关系 • 人物与环境在文学中的表现 • 人物与环境在电影中的表现 • 总结与思考
01
人物介绍
人物背景
01
02
03
出生地与家庭背景
详细介绍人物的出生地、 家庭成员以及家庭背景， 有助于理解人物的性格和 成长经历。
教育经历
包括人物所受的教育、专 业和培训等，有助于了解 人物的知识结构和职业发 展。
强故事的真实感和生动性。
社会环境
社会环境定义
社会环境是指人物所处的人类社会环境，包括家庭、学校、工作 场所等。
社会环境对人物的影响
社会环境对人物的性格、价值观和行为产生重要影响，如家庭背景 、教育经历等。
社会环境的作用
包括自然环境和社会环境，用以营造氛围，描绘背景，提供 情节发展的舞台。
文学作品中的人物与环境关系
人物与环境的互动
人物在环境中行动，环境对人物产生影响，两者相互影响，共同推动情节发展。
环境对人物的烘托
通过环境描写，烘托人物内心世界，表现人物性格特点，深化人物形象。
文学作品中的人物与环境对主题的贡献
人物与环境之间的互动关系
相互依存
人物和环境是相互依存的，人物需要环境提供的资源和条件，而环境也需要人 物的参与和保护。
相互影响
人物和环境的相互影响，形成了一种动态的关系，这种关系在不同的情况下会 有不同的表现形式。
ห้องสมุดไป่ตู้
04
人物与环境在文学中的表现
文学作品中的人物与环境描写
人物描写
包括外貌、性格、行为、语言等方面，用以塑造人物形象， 展现人物特点。
《人物与环境》ppt课件
目录
• 人物介绍 • 环境分析 • 人物与环境的关系 • 人物与环境在文学中的表现 • 人物与环境在电影中的表现 • 总结与思考
01
人物介绍
人物背景
01
02
03
出生地与家庭背景
详细介绍人物的出生地、 家庭成员以及家庭背景， 有助于理解人物的性格和 成长经历。
教育经历
包括人物所受的教育、专 业和培训等，有助于了解 人物的知识结构和职业发 展。
强故事的真实感和生动性。
社会环境
社会环境定义
社会环境是指人物所处的人类社会环境，包括家庭、学校、工作 场所等。
社会环境对人物的影响
社会环境对人物的性格、价值观和行为产生重要影响，如家庭背景 、教育经历等。
社会环境的作用
三年级美术《人物与环境》 邬娜PPT课件
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
在这三个画面中，人物除了衣 着、发式的变化还有哪些变化？
改变了人物的 位置与方向又能呈 现怎样的画面呢？
看来我们根据人物动态构思画面环境 时，还可以变换人物的位置与方向进行想 象与思考，相信你会有更新奇的创意。
选选看，这两幅画面哪一 幅表现得好？为什么？
A
B
看来不仅要关注人物的 看来，我们在添画背景环境时 动态想象、添画背景，还要注意背 要尽量具体、丰富，色彩完整，着 景添画得要丰富，色彩要鲜艳，让 力体现内容丰富的画面。 画面更动人！
看一看，给人物动态配合上环境背景怎 么样？再添加什么能让画面上的人物与环境 更协调呢？
同学们请看，画面中的人 物为什么变得与环境背景更统 一和谐了？
看来画面中人物与背景环境要想 和谐统一，不仅要结合人物的动态想 象添画合理的背景环境，还要根据背 景环境改变人物的衣着与发饰，这样 才能相得益彰，成为和谐完美的整体 画面。
《人物与环境》
画面的背景不同，人物所从事的 活动就不同，表现的主题会不同， 有趣吗？画面上人物与环境可以怎 样搭配表现呢？今天我们就来研究 研究吧。
请看这对伙伴，他们的 身体动态有什么特点？请你 猜想一下，此刻，他们正在 干什么？
根据你们的想像， 我们把人物放到不同的 环境中来看一看吧。
学习了画 面人物与环境 的添画方法， 看！我们的创 作更精彩了！
了解了人物与环境的表现方 法，让我们也来画一画好吗？
提问ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解答环节
Questions And Answers
在这三个画面中，人物除了衣 着、发式的变化还有哪些变化？
改变了人物的 位置与方向又能呈 现怎样的画面呢？
看来我们根据人物动态构思画面环境 时，还可以变换人物的位置与方向进行想 象与思考，相信你会有更新奇的创意。
选选看，这两幅画面哪一 幅表现得好？为什么？
A
B
看来不仅要关注人物的 看来，我们在添画背景环境时 动态想象、添画背景，还要注意背 要尽量具体、丰富，色彩完整，着 景添画得要丰富，色彩要鲜艳，让 力体现内容丰富的画面。 画面更动人！
看一看，给人物动态配合上环境背景怎 么样？再添加什么能让画面上的人物与环境 更协调呢？
同学们请看，画面中的人 物为什么变得与环境背景更统 一和谐了？
看来画面中人物与背景环境要想 和谐统一，不仅要结合人物的动态想 象添画合理的背景环境，还要根据背 景环境改变人物的衣着与发饰，这样 才能相得益彰，成为和谐完美的整体 画面。
《人物与环境》
画面的背景不同，人物所从事的 活动就不同，表现的主题会不同， 有趣吗？画面上人物与环境可以怎 样搭配表现呢？今天我们就来研究 研究吧。
请看这对伙伴，他们的 身体动态有什么特点？请你 猜想一下，此刻，他们正在 干什么？
根据你们的想像， 我们把人物放到不同的 环境中来看一看吧。
学习了画 面人物与环境 的添画方法， 看！我们的创 作更精彩了！
了解了人物与环境的表现方 法，让我们也来画一画好吗？
提问ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解答环节
Questions And Answers
三年级美术下册 人物与环境 课件
同学们，今天我们了解了画面人物与 环境的关系，知道了如何使画面的人 物与背景环境更协调，使画面更完美， 之后我们还要运用它们继续创作，相 信你们的创作一定会更精彩！
三年张图有什么不同？
人物相同，位置不同，联想到的画面内容不同
看一看，给人物动态配上环境背景怎么 样？再添加什么能让画面上的人物与环 境更协调呢？
通过画面中的形象你能联想到一幅什么样的画？
图中的小朋友在干什么？
图中的小朋友在干什么？
画面的背景不同，人物所从事的活动就不 同，表现的主题会不同，有趣吗？画面上 人物与环境可以怎样搭配表现呢？今天我 们就来研究研究吧。
请看这对伙伴，他们的身体动态 有什么特点？请你猜想一下，此 刻，他们正在干什么？
同学们请看，画面中的人物 为什么变得与环境背景更统 一和谐了？
方向变变变
同一个人物，当他（她）的身体 方向发生变化时，又会产生哪些联想？
他 在 做 什 么 ？
这让你想到了什么动作？
这是一个高难度动作
人 物 反 过 来 又 可 以 做 什
精 彩 的 杂 技 表 演
小组合作，根据老师提供的作业袋，拼贴 合适的场景
计时三分钟；看哪一组拼的又快又好
作业提示：
1、请大家发挥你的想象力，直接 利用老师提供的人物造型，粘贴在 画面中
2、添加的背景和服饰，让画面更 丰富、更有新意。
课外延伸
你更喜欢哪一幅风景？ 为什么？
根据你们的想像，我们把人物放 到不同的环境中来看一看吧。
动作相同，位置不同，联想到的画面内容不同
看一看，给人物动态配上环境背景怎么样？再添加什 么能让画面上的人物与环境更协调呢？
同学们请看，画面中的人物 为什么变得与环境背景更统 一和谐了？
相关主题
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评价：
1.说一说，你运用了哪些方 法表现人物与环境？
2.找找看，谁的作品表现的 人物与环境更富有创意？
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课后拓展：
同学们，今天我们了解了画面人 物与环境的关系，知道了如何使画面的 人物与背景环境更协调，使画面更完美， 之后我们还要运用它们继续创作表现 《我们的社区》，相信你们的创作一定 会更精彩！
A
B
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品欣 赏 作
学习了 画面人物与环 境的添画方法， 看！我们的创
作更精彩了！
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了解了人物与环境的表现方 法，让我们也来画一画好吗？
大胆的 想象
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艺术实践：
请你从下面的人物动态中选择 你喜欢的一个动态或者自己创作一 个人物动态，展开想像，以他为主 要人物创作添画背景环境，创新完 成新颖的绘画作品。
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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原来他们在看电影
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原来他们在看电影
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原来他们在看风景
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原来他们在看风景
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原来他们在飞船里看太空
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原来他们在飞船里看太空
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画面的背景不同，人物所从事的 活动就不同，表现的主题会不同，有 趣吗？画面上人物与环境可以怎样搭 配表现呢？今天我们就来研究一下人 物与环境的关系吧。
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人物与环境
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根据你们的想像， 我们把人物放到不同 的环境中来看一看吧。
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看一看，给人物动态配合上环境 背景，再添加什么能让画面上的人物 与环境更协调呢？. Nhomakorabea.
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看来画面中人物与背景环境要想和 谐统一，不仅要结合人物的动态想象添画 合理的背景环境，还要根据背景环境改变 人物的衣着与发饰，这样才能相得益彰， 成为和谐完美的整体画面。
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在这三个画面中，人物除了衣 着、发式的变化还有哪些变化？
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改变了人物的位置与方向又能呈 现怎样的画面呢？
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看来我们根据人物动态构思画面环境时， 还可以变换人物的位置与方向进行想象与思考， 相信你会有更新奇的创意。
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选选看，这两幅画面哪
一幅表现得好？为什么？
添画背景， 要丰富，色 彩要鲜艳， 让画面更动 人！
评价：
1.说一说，你运用了哪些方 法表现人物与环境？
2.找找看，谁的作品表现的 人物与环境更富有创意？
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课后拓展：
同学们，今天我们了解了画面人 物与环境的关系，知道了如何使画面的 人物与背景环境更协调，使画面更完美， 之后我们还要运用它们继续创作表现 《我们的社区》，相信你们的创作一定 会更精彩！
A
B
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品欣 赏 作
学习了 画面人物与环 境的添画方法， 看！我们的创
作更精彩了！
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了解了人物与环境的表现方 法，让我们也来画一画好吗？
大胆的 想象
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艺术实践：
请你从下面的人物动态中选择 你喜欢的一个动态或者自己创作一 个人物动态，展开想像，以他为主 要人物创作添画背景环境，创新完 成新颖的绘画作品。
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原来他们在看电影
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原来他们在看电影
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原来他们在看风景
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原来他们在看风景
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原来他们在飞船里看太空
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原来他们在飞船里看太空
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画面的背景不同，人物所从事的 活动就不同，表现的主题会不同，有 趣吗？画面上人物与环境可以怎样搭 配表现呢？今天我们就来研究一下人 物与环境的关系吧。
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人物与环境
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根据你们的想像， 我们把人物放到不同 的环境中来看一看吧。
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看一看，给人物动态配合上环境 背景，再添加什么能让画面上的人物 与环境更协调呢？. Nhomakorabea.
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看来画面中人物与背景环境要想和 谐统一，不仅要结合人物的动态想象添画 合理的背景环境，还要根据背景环境改变 人物的衣着与发饰，这样才能相得益彰， 成为和谐完美的整体画面。
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在这三个画面中，人物除了衣 着、发式的变化还有哪些变化？
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改变了人物的位置与方向又能呈 现怎样的画面呢？
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看来我们根据人物动态构思画面环境时， 还可以变换人物的位置与方向进行想象与思考， 相信你会有更新奇的创意。
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选选看，这两幅画面哪
一幅表现得好？为什么？
添画背景， 要丰富，色 彩要鲜艳， 让画面更动 人！