幼儿园中班数学主题活动课《给数字送礼物》教案设计含反思
幼儿园中班数学教案给数字送礼物
幼儿园中班数学教案——给数字送礼物一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和理解数字1-5的基本概念，包括数字的大小和顺序。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的计数和点数能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解数字1-5。
难点：让幼儿能够按照数字的顺序进行排列。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（1-5），礼物图片，画纸，彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示数字卡片（1-5），引导幼儿观察并说出数字的名称。
2. 主题活动：（1）教师向幼儿介绍一个数字，展示相应的礼物图片，让幼儿将数字与礼物进行配对。
（2）教师说出一个数字，让幼儿找出对应的礼物图片，并将其贴在画纸上。
（3）教师引导幼儿按照数字的顺序，将礼物图片排列在画纸上。
3. 巩固活动：（1）教师出示一些没有数字的礼物图片，让幼儿用数字卡片为礼物图片排序。
（2）教师让幼儿自己选择一个数字，找出对应的礼物图片，并将其贴在画纸上。
五、作业与延伸：1. 作业：教师让幼儿在家中找出5件物品，并按照数字的顺序排列。
2. 延伸：教师可以让幼儿尝试用数字卡片进行简单的加减法运算。
六、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，以及他们对数字的认识和理解程度。
2. 观察幼儿在巩固活动中的表现，以及他们的计数和点数能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中完成作业的情况。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的机会和时间去理解和掌握数字。
2. 对于学习有困难的幼儿，教师应提供更多的辅导和帮助，让他们能够跟上其他幼儿的学习进度。
3. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和思维能力，引导他们通过自己的努力和思考来完成任务。
八、教学拓展：1. 教师可以组织一些与数字相关的游戏，如数字接龙、数字猜谜等，让幼儿在游戏中进一步巩固对数字的认识和理解。
幼儿园中班数学活动教案：给数字送礼物
幼儿园中班数学活动教案：给数字送礼物一、活动目标：1. 让幼儿通过活动，对数字有一定的认识和理解，能够辨别和说出数字1-10。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的社交能力。
二、活动准备：1. 数字卡片（1-10）2. 礼物图片3. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料4. 画纸、画笔等绘画材料三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示数字卡片（1-10），引导幼儿说出数字。
2. 讲解：教师讲解数字1-10的含义，让幼儿理解数字代表的是数量。
3. 游戏：数字送礼物。
教师将数字卡片贴在礼物图片上，让幼儿将礼物图片贴在对应的数字卡片下面。
4. 手工制作：教师引导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作数字卡片。
5. 绘画：教师引导幼儿用画笔、画纸等绘画材料，画出自己喜欢的数字礼物。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师让幼儿将制作的数字卡片带回家，与家长一起进行数字游戏。
2. 环境创设：教师将幼儿画的数字礼物贴在教室的展示墙上，供大家欣赏。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿对数字1-10有了更深入的认识，他们在游戏中、手工制作中和绘画中，提高了观察力、动手操作能力和想象力。
幼儿在团队合作中，学会了与他人沟通、协作，提高了社交能力。
六、活动步骤：1. 复习数字：教师通过数字卡片复习幼儿已学的数字1-10，确保幼儿能够正确识别。
2. 故事引入：教师讲述一个关于数字礼物的故事，激发幼儿的兴趣。
3. 小组活动：幼儿分成小组，每组选择一个数字，讨论并决定这个数字代表的礼物是什么。
4. 制作数字礼物：每个小组合作制作代表他们选择的数字的礼物，可以使用手工材料如彩纸、棉花球等。
5. 礼物排序游戏：教师组织一个游戏，让幼儿按照数字的大小顺序排列礼物。
七、教学方法：1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，通过提问和回答，检查幼儿对数字的理解。
2. 小组合作：鼓励幼儿在小组内讨论和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
中班数学教案给数字送礼物
中班数学教案给数字送礼物
标题：中班数学教案——给数字送礼物
一、教学目标：
1. 通过活动，让孩子们了解和掌握数字1-10的书写方式和含义。
2. 培养孩子的观察力和记忆力，能够快速识别并记住数字。
3. 提高孩子的逻辑思维能力，理解数字与数量的关系。
二、教学准备：
1. 数字卡片（1-10）
2. 各种小礼物图片
3. 白纸和彩色笔
三、教学过程：
1. 导入：
教师：“今天我们要玩一个游戏，叫做‘给数字送礼物’。
每个数字都会收到一份礼物，你们想知道是什么礼物吗？”
2. 认识数字：
教师出示数字卡片，引导孩子们认读和书写数字。
可以采用唱歌或者手指操的方式帮助孩子记忆。
3. 给数字送礼物：
每个数字都对应一张小礼物图片，比如数字1对应一只苹果，数字2对应两只蝴蝶等。
教师随机抽出一张数字卡片，让孩子找出对应的礼物图片，并在白纸上写下这个数字和它的礼物。
4. 总结：
在游戏结束后，教师带领孩子们回顾今天的活动，再次强调每个数字所代表的数量和它们收到的礼物，加深印象。
四、教学评估：
1. 观察孩子是否能正确识别和书写数字。
2. 孩子是否能准确地将数字和礼物对应起来。
3. 孩子是否能理解数字与数量的关系。
五、课后作业：
让孩子回家后找一些物品，尝试用数字来表示它们的数量，然后画出来，带到学校分享。
六、教学反思：
此教案旨在通过有趣的游戏活动，激发孩子对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数字知识。
同时，也培养了他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
幼儿园中班数学教案给数字送礼物
幼儿园中班数学教案——给数字送礼物一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字4、5、6，能正确书写数字4、5、6。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿的合作意识。
二、教学内容：1. 认识数字4、5、6。
2. 学习数字4、5、6的书写方法。
3. 进行数字4、5、6的绘画活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识数字4、5、6，能正确书写数字4、5、6。
2. 教学难点：让幼儿掌握数字4、5、6的书写方法。
四、教学准备：1. 数字卡片4、5、6。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 计时器。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示数字卡片4、5、6，引导幼儿说出数字4、5、6。
2. 基本环节：（1）观察数字4、5、6，让幼儿找出数字4、5、6在生活中的实例，如4个苹果、5只小鸟、6朵花等。
（2）学习数字4、5、6的书写方法，教师示范，幼儿跟随书写。
（3）数字绘画活动，让幼儿用画笔、彩泥等材料创作数字4、5、6的画。
3. 巩固环节：（1）游戏：数字接龙，幼儿用数字卡片4、5、6进行接龙游戏。
（2）计时挑战：教师设置计时器，让幼儿在规定时间内完成数字4、5、6的书写任务。
4. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
5. 作业：让幼儿在家练习书写数字4、5、6，并找出生活中的数字4、5、6。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业和课堂表现，评估幼儿对数字4、5、6的认识和书写情况。
2. 技能评价：通过数字接龙游戏和计时挑战，评估幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感评价：观察幼儿在课堂上的参与程度和合作意识，评估幼儿对数学学习的兴趣。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成数字4、5、6的书写练习，并寻找生活中的数字实例，拍照记录，下节课分享。
2. 主题活动：组织一次以数字4、5、6为主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
幼儿园中班数学教案《给数字送礼物》
幼儿园中班数学教案《给数字送礼物》教学目标1.了解数字和物品的对应关系；2.认识数字1-10；3.发现数学规律，提高数学逻辑能力；4.培养团队合作精神和沟通能力。
教学准备•数字卡片：数字1-10每个都要有卡片一张；•物品卡片：如若干种水果、玩具等，数量要与数字1-10对应。
教学步骤第一步：介绍游戏规则1.将数字卡片与物品卡片混在一起，放到课桌前；2.分成若干个小组，每个小组2-4人，每组分别站在教室不同的角落；3.指定一名幼师负责发牌，其他幼师协助小组；4.按照数字卡片的顺序，依次向小组分发数字卡片；5.每位学生根据自己的数字，到放着物品卡片的区域取相应数量的物品卡片；6.短暂的时间后，叫停，小组站到教室中央展示拥有的物品。
第二步：发现规律1.展示完毕后，让小组自行观察拥有的物品；2.引导学生思考：有哪些数字没有人选到物品？有哪些数字有很多人选到物品？3.在班级黑板上，开展发现规律任务。
比如，找出最受欢迎的数字、找出最不受欢迎的数字等；4.让学生口头转述自己的发现，并和小组分享。
第三步：游戏扩展1.继续分组，让学生再次按照数字卡片分组，并到物品卡片区域选取物品；2.增加限制条件，如要求每个小组里必须有一个特定数字的卡片，或者每个小组里必须拿到10个物品等，让游戏更有挑战性；3.增加时间比赛元素，比如规定时间内拿到的物品越多，分数越高。
教学效果分析这个游戏能够鼓励幼儿积极参与数学活动，把幼儿围绕数学任务团结在一起。
该活动可以帮助学生更好地掌握数字与物品相对应的概念，加强逻辑思考和团队协作精神。
通过游戏规则和发现规律等环节，可以让学生意识到数字的不同，发现数字与物品数量之间的关系，并通过小组合作的方式强化了幼儿的沟通和表达能力。
游戏扩展中加入的时间竞赛元素能够培养孩子们迅速反应、运用数量规律的能力，提高数学思维逻辑能力。
总结数学教育应当开创激发学生兴趣、保持学习热情的空间，帮助幼儿从生活中走向学习，从实践中融入数学思维日常，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。
幼儿园中班数学活动教案：给数字送礼物
幼儿园中班数学活动教案：给数字送礼物一、活动目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解数字1-5的基本概念和特点。
2. 能力目标：培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数字辨别和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿参与活动的积极性和合作意识，激发幼儿对数学的兴趣。
二、活动准备1. 教具准备：数字卡片（1-5）、礼物盒、礼物装饰物等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍数字1-5，让幼儿初步认识和了解。
2. 游戏1：“数字找朋友”教师将数字卡片1-5随机放在桌面上，引导幼儿找出相应的数字卡片，并将其送给自己认为对应的朋友。
3. 游戏2：“数字送礼物”教师将礼物盒放在桌面上，引导幼儿根据数字卡片上的数字，将礼物放入相应的礼物盒中。
4. 总结：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿讲述自己送礼物的过程和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，引导幼儿观察和认识数字1-5。
2. 环境创设：教师在活动室环境中增加数字元素，如数字挂饰、数字地垫等，让幼儿在潜移默化中熟悉和认识数字。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对数字1-5的认识和掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中数字认知的发展情况，以便进行针对性指导。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿讲述自己在活动中的表现和收获，提高幼儿的自信心。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应关注每个幼儿的活动情况，及时给予指导和鼓励。
3. 在活动过程中，教师应保持耐心和亲切的态度，营造轻松愉快的学习氛围。
4. 针对不同能力的幼儿，教师可以适当调整游戏难度，以保证活动的适宜性。
七、教学方法1. 游戏法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中认识和理解数字。
3. 分组合作法：鼓励幼儿相互合作，培养团队精神和沟通能力。
中班数学教案：给数字送礼物
中班数学教案：给数字送礼物一、教学目标1.认识数字的大小关系和顺序。
2.学会用数字进行加减法运算。
3.了解数字和物品之间的对应关系。
4.培养孩子的观察力和思考能力。
二、教学准备1.数字卡片（1-20）。
2.各种小物品（如积木、贴纸、糖果等）。
3.盖子、篮子等物品作为礼物盒子。
三、教学过程1. 导入活动教师展示各种小物品，并介绍它们都有自己的数字。
例如，一枚钢琴形状的贴纸上标有数字“8”，说明它代表数字“8”。
2. 探究数字的大小关系和顺序教师将数字卡片随机铺在桌面上，要求孩子们站在原位观察，并找出数字的大小关系和顺序，并大声说出来。
3. 用数字进行加减法运算教师会出示一个数字算式，孩子们需要拿出相应的数字卡片，将它们组成算式，并计算出结果。
例如，教师出示的算式是“5+3=？”，孩子们需要拿出数字卡片上的数字“5”和“3”，放在一起得到“8”，并说出结果。
4. 了解数字和物品之间的对应关系教师会为每个数字分配一个物品。
例如，数字“1”对应一个小球，数字“2”对应两个积木等。
教师将物品放在桌子上，让孩子们拿出相应的数字卡片，将它们放在正确的物品上。
5. 给数字送礼物教师会和孩子们一起制作“礼物盒子”，并让孩子们将各个数字卡片放进盒子里，形成一份“数字礼物”。
最后，孩子们可以将盒子交换，互相送出自己的数字礼物。
6. 结束活动教师和孩子们一起清理活动场地，并让孩子们每人拿出一张数字卡片，大声说出标注在卡片上的数字，表示本次数学活动的结束。
四、教学反思本次数学活动以“给数字送礼物”为主题，让孩子们通过玩耍的形式学习了数字的大小关系和顺序，掌握了使用数字进行加减法运算的方法，了解了数字和物品之间的对应关系，并培养了观察力和思考能力，同时也加深了孩子们的数字意识。
同时，本活动还特别注重了孩子们的参与，让孩子们更加主动地参与活动，增强了他们的学习兴趣和积极性。
中班数学《给数字送礼物》教案反思
2.教学难点
（1）数字意义的理解：对于部分幼儿来说，理解数字不仅仅是一个符号，而是代表了一定的数量，这是一个难点。
举例：教师可以通过让幼儿亲自操作教具，如将3个苹果与数字“3”对应起来，使幼儿在实践中加深理解。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了通过实践活动和小组讨论的方式来帮助孩子们理解数字的概念和应用。我发现这种方法非常有效，孩子们在动手操作和互动交流中，对数字的认识和理解有了明显的提升。
在导入新课的时候，我提出了一个与孩子们生活密切相关的问题，他们都很积极地思考和回答，这让我感到很欣慰。这说明他们能够将所学的知识与现实生活联系起来，这是一个很好的学习态度。
二、核心素养目标
《给数字送礼物》一课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，让幼儿在活动中自主发现数字与数量的关系；2.培养幼儿合作、交流、分享的团队精神，通过小组合作完成送礼物任务，增强幼儿团队协作意识；3.培养幼儿创新思维，鼓励幼儿在数字学习中尝试不同的方法，激发幼儿探索数字世界的兴趣。这些核心素养目标与新课改教材理念紧密结合，旨在全面提高幼儿的数学素养和综合素质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解数字的基本概念。数字是表示数量的符号，它们可以帮助我们计数和比较。数字在日常生活中无处不在，它们帮助我们更好地理解和组织世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们有一堆礼物，我们需要用数字来确定它们的具体数量。这个案例展示了数字在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
在新课讲授环节，我注意到有些孩子对数字与数量的对应关系还不够理解，他们在操作教具时会出现一些小错误。这让我意识到，对于这个年龄段的孩子来说，抽象的数字概念可能还是有一定难度的。因此，我决定在接下来的教学中，更多地使用实物和直观的图示来帮助他们理解。
中班数学给数字送礼物教案【含教学反思】
中班数学给数字送礼物教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够用数字绳配对相同的数字。
2.学生能够在1-10范围内认读数字。
3.学生能够根据数字将物品配对。
4.学生能够熟练掌握数数、数数变化规律，如数数加1等。
5.学生能够辨别大小，比较大小。
6.观察、感知、思考、分析、判断等综合能力的发展。
二、教学准备1.数字绳。
2.数字牌：–给不同数字的颜色进行区分，如数字“1”为红色，数字“2”为橙色，以此类推。
–数字牌中应有1-10的数字。
3.礼物盒子。
4.小礼品：–数字相关的小玩具，如数字积木、数字拼图、由数字组成的卡牌等。
三、教学步骤第一步：引入课程1.通过数字绳的使用，引导学生探究数字的规律和性质。
2.通过数字牌的使用，引导学生认识1-10的数字及其大小关系。
第二步：讲解课程1.介绍数字配对游戏的规则：学生根据数字牌中颜色相同的数字，用绳子将它们连在一起，配成一对。
每个数字只能与同样的数字匹配。
2.介绍数数加1的基本规则。
第三步：实践操作1.引导学生进行数字配对游戏。
要求比赛时间限制在3分钟内，完成配对的学生获得奖励。
2.引导学生进行数字礼物游戏。
每个学生根据数字牌上的数字，选择相应的礼物，放入盒子中。
比赛时间限制在5分钟内，完成的学生获得奖励。
第四步：教学反思1.学生对数字产生了概念，能够认识并正确读出1-10的数字。
2.学生通过游戏感知数数，掌握了数数变化规律，如数数加1等。
3.学生学会了辨别大小，比较大小。
4.学生综合能力得到了发展，如观察、感知、思考、分析、判断等。
5.教学效果良好，学生参与积极，提高了学习兴趣。
幼儿园中班数学教案：给数字送礼物
幼儿园中班数学教案：给数字送礼物教案标题：给数字送礼物——幼儿园中班数学活动一、教学目标：1. 让幼儿理解并能识别1-10的数字。
2. 培养幼儿的数数能力和初步的对应观念。
3. 通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：本节课的主要内容是让幼儿通过“给数字送礼物”的游戏，学习和识别1-10的数字，并理解每个数字所代表的数量。
三、教学准备：1. 制作1-10的数字卡片。
2. 准备一些小礼物（如彩色积木、水果图片等）作为“礼物”。
3. 制作一个大大的礼品盒模型。
四、教学过程：1. 导入环节：教师展示礼品盒模型，引导幼儿想象如果他们是数字，他们会收到什么礼物。
2. 讲解环节：教师逐一出示数字卡片，同时展示相应数量的“礼物”，帮助幼儿理解每个数字所代表的数量。
3. 实践环节：将幼儿分成小组，每组分发一套数字卡片和“礼物”。
让幼儿根据数字卡片上的数字，为每个数字送上相应数量的“礼物”。
4. 游戏环节：进行“给数字送礼物”的游戏，教师随机说出一个数字，幼儿需要快速找出相应的数字卡片，并送上正确的数量的“礼物”。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和识别周围的数字，比如门牌号、时钟、书页等，并尝试用今天学到的知识去理解这些数字的含义。
六、教学总结：教师回顾今天的活动，强调每个数字都代表着一定的数量，并表扬幼儿在游戏中的积极参与和正确操作。
七、教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，看他们是否能正确识别和匹配数字和礼物的数量。
2. 在日常活动中，观察幼儿是否能运用今天学到的知识去理解和识别周围的数字。
3. 通过一对一的提问或小测试，检查幼儿对1-10数字的理解和记忆情况。
以上就是“给数字送礼物”的幼儿园中班数学教案，希望通过这个生动有趣的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习和掌握基本的数字知识。
中班数学活动给数字送礼物教案反思
活动反思
活动目标是否达成
幼儿参与度是否高
活动过程是否有效 教学方法是否得当
改进方案
调整活动时间安排，合理安排各环节时间 增加活动趣味性，吸引幼儿参与兴趣 增加与幼儿互动环节，提高幼儿参与度 针对幼儿反响，准时调整活动内容
06
活动总结及个人收获
活动总结
幼儿参与度高，能 够乐观参与到活动 中来
03
活动过程及方法策略
活动过程
导入：通过故 事导入，激发
幼儿兴趣
开放：引导幼 儿学习数字的 组成和分解， 把握送礼物的
方法
稳固：通过玩 耍和操作练习， 稳固所学学问
延长：引导幼 儿回家后与家 长一起共享所
学内容
方法策略
引导幼儿自主探究，觉察数字与礼物之间的关系。 教师示范，引导幼儿观看数字与礼物之间的规律，加深对数字的生疏。 通过小组合作、集体共享的方式，促进幼儿之间的沟通与合作。 教师对幼儿进展共性化指导，针对不同幼儿的问题进展具体指导。
感谢观看
汇报人：
活动难点
幼儿对数字与物体之间的对 应关系理解困难
幼儿对数字的认知力气缺乏
幼儿对数字的运算规章把握 不够娴熟
幼儿在操作过程中简洁产生 混淆和错误
02
活动预备及学具教具
活动预备
确定活动目标及重点难点
了解幼儿年龄特点及本班幼 儿学习状况
预备活动教具和学具 预备活动场地及布置环境
学具教具
数字卡片 礼物图片 操作材料 课件
稻壳学院
中班数学活动给数字送礼物教案反 思
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名目
01 03 05
活动目标及重点难点
02
活动过程及方法策略
中班数学精品教案《给数字送礼物》
中班数学精品教案《给数字送礼物》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材《快乐数学》第四章《数字与数量》第三节《给数字送礼物》。
通过趣味故事和实践活动，让学生认识数字110，理解数字的意义，学会给数字排序，并能用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的读写，理解数字的含义，能进行简单的数数和计数。
2. 培养学生通过观察、比较、操作等方法，发现数字之间的关系，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣，提高合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：数字110的认识，数字的排序和简单计数。
难点：理解数字的意义，发现数字之间的关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、礼物盒、小动物玩偶、计数器。
学具：数字卡片、计数器、小礼物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入，讲述小动物们要给数字们送礼物，引发学生对数字的兴趣。
2. 数字认识（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生认识数字110。
（2）通过小动物玩偶，让学生扮演小动物，给数字送礼物，巩固对数字的认识。
3. 数字排序（5分钟）（1）将数字卡片打乱，让学生将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
（2）引导学生观察数字之间的规律，发现相邻数字之间的关系。
4. 简单计数（10分钟）（1）利用礼物盒和小礼物，让学生进行简单的计数活动。
（2）通过计数器，让学生进行实际操作，进一步理解数字的意义。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分发练习题，让学生独立完成。
（2）学生互相检查，老师点评，巩固所学知识。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 《给数字送礼物》2. 内容：数字110数字排序简单计数七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生用数字110写一段话，要求用到所学知识。
（2）请学生和家长一起完成一份数字排序的练习。
2. 答案：（1）示例：我家里有3个苹果，5个香蕉，7个橙子。
（2）见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
中班下学期数学教案《送礼物》含反思
中班下学期数学教案《送礼物》含反思中班下学期数学教案《送礼物》含反思（精选9篇）中班下学期数学教案《送礼物》含反思 1【活动目标】1、调动幼儿快乐与活动的积极性。
2、培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3、学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
【活动准备】1、各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。
2、8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼儿操作用卡片若干。
3、在活动室布置数量是8的物品。
【活动过程】一、开始部分：教师出示各种卡片，引起幼儿兴趣。
二、基本部分：引导幼儿观察并说出各种动物是多少。
让幼儿数一数来了几只小猴?几只小熊?让幼儿比比谁多谁少?知道8比7多1，7比8少1。
请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物”，让幼儿操作食物卡片并对应比较，送给两只小动物的礼物一样多吗?谁多谁少?想一想用什么办法能让它们一样多?引导幼儿用添上一个或去掉一个的办法变成一样多，并说出7添上1是8。
教师出示7种不同颜色的'小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿回答现在是几面旗子?观察一下，这8面旗子的颜色一样吗?引导幼儿理解8里面有8个1。
游戏“听口令”，请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。
结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
活动延伸：日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，互相说一说观察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。
活动反思整个活动贴近幼儿的经验，适合小班幼儿的年龄特点。
活动中创设情境，运用游戏等不同形式开展；孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量和点卡之间的匹配关系。
幼儿思维活跃，大胆发言，尝试说出完整的话，提高了幼儿的语言表达能力。
在教学过程中，课件制作动态，富有童真童趣，吸引幼儿；老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，富有激情达到了预定的目标。
幼儿园中班数学活动教案：给数字送礼物
幼儿园中班数学活动教案：给数字送礼物一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解数字1-10，能够正确地数数和点数。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 数字卡片（1-10）2. 礼物图片3. 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料4. 音乐CD三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于数字的歌曲，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，让幼儿认识和熟悉数字1-10，并能够正确地数数和点数。
3. 故事情境：教师讲述一个关于数字王国的故事，引导幼儿了解数字的重要性和作用。
4. 制作礼物：教师引导幼儿用彩纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作礼物，并在礼物上贴上数字标签。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将制作的礼物带回家，与家人分享数字的知识。
2. 环境创设：教师将数字卡片和礼物布置在教室环境中，供幼儿随时观察和操作。
3. 区域活动：教师在数学区设置相关的数字游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固数字的认识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对数字的认识和操作能力。
2. 关注幼儿在制作礼物过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的表现，与家长进行沟通，共同关注幼儿的成长。
六、活动注意事项：1. 确保数字卡片、礼物图片等教具的质量，以便幼儿能够清晰地认识和操作。
2. 在制作礼物的过程中，教师要关注幼儿的安全，如剪刀、胶水等工具的使用。
3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整制作礼物的难度，给予个别化的指导。
七、活动难度调整：1. 对于能力较强的幼儿，可以增加数字的认识范围，如11-20等。
2. 对于能力较弱的幼儿，可以从数字1-5开始，逐渐增加难度。
八、活动拓展建议：1. 结合数学活动，组织幼儿进行数字排序、比较大小等游戏。
2. 邀请家长参与活动，共同引导幼儿认识和理解数字。
中班数学教案：给数字送礼物—幼儿园中班教案
中班数学教案：给数字送礼物—幼儿园中班
教案
本节课的主题是“给数字送礼物”。
通过本节课的学习，孩子们将学习数字的概念和顺序，并通过创意活动来巩固他们对数字的理解和记忆。
教学目标：
认识数字的概念和顺序。
学习使用数字进行计数和排序。
培养孩子们的数学思维和逻辑能力。
教学准备：
数字卡片或数字图案的礼物
计数器或计数棒
彩色纸张和美术工具
教学过程：
1. 引入：
教师可以展示一些数字卡片或数字图案的礼物，让孩子们观察并猜测它们的意义和顺序。
引导他们思考数字的概念和顺序。
2. 计数和排序：
让孩子们使用计数器或计数棒，按照顺序对数字进行计数和排序。
鼓励他们使用彩色纸张和美术工具，制作数字卡片或礼物来辅助计数和排序的过程。
3. 创意活动：
让孩子们使用数字卡片或礼物，创作一些有趣的场景或故事。
鼓励他们使用数字进行角色扮演或创作数字图案的艺术作品。
4. 结束：
总结本节课的学习内容和收获。
鼓励孩子们将自己创作的数字卡片或礼物带回家，与家人分享他们的数学作品。
通过本节课的学习，孩子们不仅能够认识数字的概念和顺序，还能够通过创意活动巩固对数字的理解和记忆。
通过计数和排序的过程，他们可以培养数学思维和逻辑能力，同时也能够发挥自己的想象力和创造力。
幼儿园中班数学教案给数字送礼物
幼儿园中班数学教案——给数字送礼物一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字的大小顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：认识数字1-5，理解数字的大小顺序。
难点：能够将数字与对应的礼物进行匹配。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（1-5）、礼物图片、题卡、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动——给数字送礼物，引导幼儿积极参与。
2. 基本环节：（1）认识数字1-5：教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字的名称，并认识数字的大小顺序。
（2）观察礼物图片：教师出示礼物图片，引导幼儿观察并描述礼物的特点。
（3）数字与礼物匹配：教师发放题卡，引导幼儿将数字卡片与对应的礼物图片进行匹配。
3. 巩固环节：（1）数字接龙游戏：教师组织幼儿进行数字接龙游戏，加深对数字顺序的理解。
（2）数字排序活动：教师出示数字卡片，引导幼儿按照从小到大的顺序排列数字卡片。
4. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿进行表扬和鼓励。
五、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对数字1-5的认识程度，为后续教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极参与问答和游戏。
2. 考察幼儿对数字1-5的认识程度，是否能正确说出数字的名称和顺序。
3. 评估幼儿在数字匹配和排序活动中的表现，是否能准确完成任务。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对数字的学习情况。
2. 家长协助幼儿在日常生活中，如购物、计时等方面运用数字。
3. 家长鼓励幼儿参与家庭数学游戏，提高幼儿对数学的兴趣。
八、教学延伸：1. 开展数学主题班会，让幼儿了解更多关于数字的知识。
中班数学教案《给数字送礼物》
中班数学教案《给数字送礼物》一、教学内容本节课选自中班数学教材《数学乐园》第五章第二节，内容主要包括认识数字4、5，学习数数，以及通过给数字送礼物的方式培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字4、5，并能够进行数数。
2. 培养学生通过图形和物品进行数学思维的能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字4、5，学会数数。
难点：通过图形和物品进行数学思维的培养。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、礼物图片、数数玩具等。
学具：学生作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一份礼物，告诉学生要给数字送礼物，引发学生兴趣。
2. 数字卡片教学：教师出示数字卡片，引导学生认识数字4、5，并通过数数玩具让学生进行实际操作。
3. 礼物图片教学：教师展示礼物图片，引导学生进行数数，找到与数字4、5相对应的礼物。
4. 随堂练习：教师发放作业本，让学生独立完成数字4、5的数数练习。
5. 小组合作：学生分组，每组选择一个数字，通过数数玩具和礼物图片进行小组内的互动练习。
六、板书设计数字4、5七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的数字4、5，并试着用数数玩具进行实际操作。
2. 家长可以准备一些礼物图片，让学生通过数数找到与数字4、5相对应的礼物。
八、课后反思及拓展延伸教师应反思本次教学中学生的学习情况，对教学方法进行调整，以提高学生的学习效果。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，如通过网络寻找与数字4、5相关的图片或物品，进行数数练习。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的主要内容是认识数字4、5，并能够进行数数。
在教学过程中，通过给数字送礼物的活动，让学生在实际操作中学习和掌握数字4、5，同时培养学生的数学思维能力。
二、教学目标细节1. 学生能够认识数字4、5，并能够进行数数。
这一目标要求学生能够理解数字的概念，并通过实际操作进行数数练习。
2. 学生能够通过图形和物品进行数学思维的培养。
幼儿园中班数学教案《给数字送礼物》含反思
幼儿园中班数学教案《给数字送礼物》教学目标1.认识数字1-10并能写出来；2.比较大小，理解数字的大小概念；3.发展观察力和分类思维；4.增强对数学的兴趣。
教学准备1.数字卡片1-10；2.不同形状的礼物包装盒（如正方体、长方体、圆柱体等）若干份；3.不同数量的珠子或其他小玩具或糖果，放入礼物包装盒内；4.板书课题及教学目标。
教学过程第一步：复习数字1-10教师展示数字卡片1-10，指着数字卡片让孩子们大声读出数字。
第二步：观察不同形状的礼物包装盒教师出示不同形状的礼物包装盒，让孩子们分别看其形状并介绍，引导孩子们观察和分类。
第三步：给数字送礼物1.教师将珠子放入三个不同形状的礼物包装盒内，并分别写下所放珠子的数量：A（5颗），B（8颗），C（3颗）。
2.老师把数字卡片放在三个包装盒前面，让孩子们选择数字卡片，将数字卡片和对应的包装盒放在一起，然后打开礼物包装盒，看看里面有多少个珠子。
每个孩子依次看到珠子的数量后，选择将卡片放置在哪个包装盒旁边。
第四步：比较数量1.教师帮助孩子们逐一比较每个包装盒里珠子的数量，问孩子们有哪一个包装盒里的珠子最多？哪个最少？有没有一样多？从而帮助孩子们理解数字的大小概念。
2.老师让孩子们自己观察和分类包装盒，并尝试用自己的语言表达出来。
第五步：反思教师带领孩子们进行反思，问孩子们在这个活动中学了什么，有哪些困难，如何能更好地完成活动等问题，以促进孩子们对数学的兴趣和理解。
教学评价通过这个活动，孩子们可以学习1-10的数字，并加深对数字大小概念的理解。
同时，通过观察不同形状的礼物包装盒，可以帮助孩子们发展观察力和分类思维。
这个活动既可以在课堂上开展，也可以在家庭中进行练习。
幼儿园中班数学优质课教案《给数字送礼物》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《给数字送礼物》含反思教学背景这是一节幼儿园中班数学课，学生已经掌握了0-10数字的读写及大小比较。
本节课的主题是“给数字送礼物”。
教学目标1.学生能够在0-10之间辨认数字的大小关系；2.学生能够在游戏中加深对数字大小关系的理解，增强数字概念；3.培养学生观察、合作、集体意识和共性思维；4.培养学生的表达能力和创造力。
教学准备1.碗/盘子：5个；2.巧克力豆（或其他小礼物）：各五颗；3.筛子：1个；4.将棋/桥牌的大小牌：0-10各一个，共11张；5.准备好幼儿床上热身音乐（如：《小蜗牛》、《小白兔乖乖》等）。
教学过程热身播放热身音乐，孩子们跟随音乐做体操。
老师放音乐，每次播放20到30秒，让孩子手舞足蹈，热身气氛逐渐温暖起来。
导入老师站到屏幕前，半天不说话，引导孩子们注意视线，不久把屏幕后贴好小礼物的碗/盘子给拿过来让孩子们看。
老师说：我今天收到了几个小朋友送我的生日礼物，非常开心，让我想一想该把这些礼物放到哪个碗/盘子里，你们能帮我吗？学习过程1.将棋牌打乱排放在地上，让孩子们围着棋牌。
2.每位学生按照自己抽到的面包干，来按棋牌的大小关系将其排列。
3.将每个学生排的数分别对应数字牌的位置，并用礼物来表示数值。
4.当所有数字都被选好之后，老师开始掷骰子，学生对应将礼品赠送给他们填的数。
图片示意示意图示意图教学策略具体策略1.根据孩子的生理发展情况，本次教学主要采用实践、游戏和互动的方式，让孩子自然而然地习得知识；2.通过学生对数字大小关系的理解和记忆，培养其观察力、合作精神和共性思维，以及表达能力和创造力；3.在教学中充分体现兴趣、创新、实用性等教学策略，以达到最好的教学效果。
其他策略本次教学过程中，我将尽可能采用多种策略来帮助孩子们完成学习任务。
下面是我考虑到的一些教学策略：1.通过PPT、视频和互动等多种手段，引发孩子们的学习兴趣和主动性；2.利用孩子们的好奇心和求知欲，设计生动的情境和活动，激发学生学习的热情和兴趣；3.通过合作学习和小组讨论等方式，培养学生沟通交流、合作共进的能力和集体意识；4.教师要营造温馨、和谐、宽松的教学气氛，拉近和学生之间的距离，使教育活动充满乐趣和活力。
最新幼儿园中班数学教案给数字送礼物教案反思(精选8篇)
最新幼儿园中班数学教案给数字送礼物教案反思(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学主题活动课《给数字送礼物》教案设计含反思中班数学优质课教案《给数字送礼物》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按数匹配实物，使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量，启发幼儿用语言讲述操作过程，快来看看幼儿园中班数学优质课《给数字送礼物》含反思教案吧。
幼儿园中班数学教案：
给数字送礼物
1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？
教具：
实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。
学具：
4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。
5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。
5、6、7的实物卡、数字卡若干。
每人一张数字卡和实物卡。
录音带。
1、集体活动
（1）复习3、4、5、6、7的数字：玩读数字的游戏。
（2）目测数群
出示实物卡。
提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。
（3）按数摆放卡片
出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。
（边操作边讲）
提问：放得对不对？
为什么？
数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？
谁来给它们送数字朋友？
（4）集体游戏：找朋友（配音乐）
(老师和三位小朋友先示范)
（第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物
2、小组活动
第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组，给数字杯子送礼物。
第三组，给实物卡送数字卡。
3、活动评价
（1）请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
（2）教师小结
（3）复习游戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识）
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小知识：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。
礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。
通常是人和人之间互相赠送的物件，其目的是为了取悦对方，或表达善意、敬意。
礼物也用来庆祝节日或重要的日子，比如情人节的玫瑰或生日礼物，不可不送。
礼物也可以是非物质的，中国古代有'千里送鹅毛，礼轻情义重'的说法，表示礼物的价值在于送礼者的善意和心意，而非礼物本身的价值。
礼物不需要太贵，只要表达了心意就可以了。