人教版语文四年级下册第3单元第12课大自然的启示1同步练习附答案
人教版语文四年级下册第三组第12课《大自然的启示》同步训练小学语文-有答案
人教版语文四年级下册第三组第12课《大自然的启示》同步训练（小学语文-有答案）填空题1. 看拼音，写汉字。
zāo yāng fǔ làn hū lüè________________________tǔ rǎng jīng yú jiàn pán________________________2. 比一比，组词。
晒________栖________型________形________导________异________3. 多音字组词。
扫sǎo________ sào________系 jì________xì________4. 写出下列词语的近义词。
统统—________ 逞凶—________栖息—________ 隐蔽—________5. 给画线的字注音。
________殃________________帚________________烂________土________ 机________________微________6. 选择恰当的词语填入横线上。
保持坚持支持①无论刮风还是下雨，小明每天都________锻炼身体。
②我们要________大自然的生态平衡。
③你只要做得对，我们就________你。
7. 读课文《大自然的启示》，根据解释写出相应的成语。
①改变原来的样子，出现新的面目。
________②想法离奇，不切实可行。
________③事情很容易做。
________④做凶暴的事情。
________8. 把词语中的错别字改过来。
①改观宽敞糟殃平衡导想开天________________②摸仿剧烈颤动关健轻而易举________________9. 写反义词。
隐蔽—________ 提高—________ 优良—________ 逞凶—________10. 按课《大自然的启示》内容填空。
小学四年级语文《12大自然的启示》同步练习(含答案)
大自然的启示一、给加点的汉字选择正确的读音。
扫帚．（sǎo sào）逞．凶（chěn chěnɡ）栖．息（xī qī）腐烂．（làn luàn）二、读拼音写同音字。
jìnɡ jiàn yì干（）（）设回（）安（）（）康机（）眼（）（）盘意（）处（）（）子翻（）三、词语对对碰。
吃→树叶→树根→树心→商场→资料→音乐→电话四、我会根据意思在课文中摘词语。
1、枝叶枯萎腐烂了。
2、飞机坠毁，人死亡。
3、形容想法非常奇怪。
4、形容事情容易做。
五、读句子，回答问题。
原句：每只蜻蜓的翅膀的末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤动的关键。
想一想：蜻蜓防止翅膀颤动的关键是什么呢？六、快乐读短文，轻松做练习。
伦敦大雾的真相1952年12月初，一大团冷空气把伦敦裹住，像一床冰冷的被子，就停在那里。
伦敦市民为了驱除寒意，在壁炉里铲入了大量的煤。
住家烟囱里冒出的浓烟，在大气中与工厂、燃煤发电厂释放出的废气混合后，不但不继续飘升、消散，反而让密度高的冷空气压下，滞留在地面附近。
伦敦本来就以烟雾出名，有“雾都”的名号。
可是那一次伦敦经历的，可是有史以来最严重的空气污染，整整有五天之久。
浓雾从街上钻入家宅与办公室。
大众运输系统几乎瘫痪，到了夜里，能见度低到许多地方都走不动。
室内演奏会也必须取消，因为出席的观众连舞台都看不见。
然后烟雾消散，一切都恢复正常。
至少大家以为恢复正常了。
贝兹医师当年刚到伦敦一家历史悠久的医院服务，他说：“当时没发生什么耸人听闻的事。
直到三个星期后，内政部发表了统计数字，大家才恍然大悟，那是一场灾难。
”原来在那五天里，有四千人死于呼吸疾病，大雾之后几个月，另外有八千人因此死亡。
死者大多数是年纪大或有病缠身的人。
那场大雾为什么杀伤力那么强？有个研究团队重新检验了当年搜集的肺脏标本，研究报告刚刚发表。
那些标本中，空飘微粒的含量极高，例如煤灰，证实了当年伦敦卫生官员的判断：燃煤是致死元凶。
2019年四年级语文下册第3单元12.大自然的启示每课一练(新人教版)
2019年四年级语文下册第3单元12.大自然的启示每课一练(新人教版)【字词荟萃】1.读拼音，写词语。
sào zhou cǎn huò fǔ làn fán zhí kū zhī làn yè( ) ( ) ( ) ( ) （）qī xī tǔ rǎnɡ bǔ shíɡuān jiàn qīnɡér yì jǔ（）（）（）（）（）2.比一比，再组词。
映（）嚷（）健（）嫩（）异（）殃（）壤（）键（）懒（）导（）【句段集锦】选词填空。
改变改观1、工程师（）了原来船体的形状，使轮船航行的速度大大提高了。
2、森林面貌顿时（）了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。
抖动颤动3、由于飞行速度提高，经常发生机翼因剧烈（）而破碎的现象。
4、每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀（）的关键。
【课文链接】林务官把灌木丛（）了，把野草（）了，鸟儿（）了，森林里的害虫就（）啦。
它们大量（），成群地向树木（），（）树叶，（）树根，（）树心。
没有天敌来（）害虫，树木就渐渐给（）了。
1、在括号里填上恰当的词语。
2、林务官把灌木丛砍了后害虫就 ____________了。
文中说明害虫多的词语是 _________。
3、这段话是写_____________________________________________。
附送：2019年四年级语文下册第4单元13.夜莺的歌声每课一练(新人教版) (I)【字词荟萃】1.读拼音，写词语。
wèi yǎnɡ fànɡ shào t ǐnɡ lì duàn duàn xù xù( ) ( ) ( ) ( )2.形近字组词。
哨（）庭（）斯（）甩（）屑（）挺（）期（）用（）摩（）蘑（）【句段集锦】理解下面的句子，写出这样写的好处：1．“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
新人教版四年级(下)《第12课时 大自然的启示》同步练习卷(1)
新人教版四年级下册《第12课时大自然的启示》同步练习卷（1）二、标题1．给下列词语中加点的字注音。
迸．发啁啾．．恓恓惶．．惶茁．长模．样淅淅．沥沥．。
2．根据拼音写汉字。
xiāo声匿迹相fǔ相成chǒng山jùn岭变huàn莫测浑浑èèyuàn天yóu人。
3．请你说说词语的意思。
（1）销声匿迹：（2）泰然自得：（3）西恓惶惶：（4）相辅相成：（5）浑浑噩噩：（6）洗礼：。
4．本文运用了托物言志借景抒情的写法。
请你说说下列句子的深刻的寓意。
（1）面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音，有谁在时候是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢？（2）在这浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中，有时候，我们需要静静伫立在池边，只是听听那池音。
（3）在人生的旅途中，不时穿插崇山峻岭般的起起伏伏，时而风吹雨打，困顿难行，时而雨过天晴，鸟语花香。
总希望能够振作精神，克服困难，继续奔向前程。
5．语言运用。
（1）根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
（浙江中考题）自然界的物体，多数呈曲线状。
崇山峻岭，是着的曲线；江河溪流，是着的曲线；大海汪洋，是着的曲线。
A．流动B．屹立C．翻腾（2）请根据语境，续写一个句子。
（浙江绍兴中考题）大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量。
6．填空。
（1）《大自然的启示》的作者是，日本的创立者，世界尊他为“”。
（2）本文运用了的写法，表达了作者对人生的看法和态度：。
（3）作者在文中写人们将石头投入池塘激起不同的声音目的是为了告诉我们：。
（4）作者将云的形状与变化比作“”和“”。
由“”想到了人的心境与人生际遇的关系，想到了人生与流云一样的变化。
7．[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍……课内精读①小小白花，静静地承受风吹雨打。
不知那是什么花，然而在浙浙沥沥落个不停的雨中，竟发出闪亮的光彩。
人教新课标版语文四下第12课大自然的启示练习卷(解析版).doc
人教新课标版语文四下第12课大自然的启示练习卷（解析版）姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 看拼音写词语。
zāo y āng s ào zh ǒu f ǔ l àn t ǔ r ăng（ ） （ ） （ ） （ ）jī y ì q ī x ī gu ān ji àn j īng （ ） （ ） （ ） （ ） 鱼2 . 组词。
殃（ ） 帚（ ） 壤（ ） 映（ ） 寻（ ） 镶（ ） 略（ ） 键（ ） 鲸（ ） 格（ ） 健（ ） 惊（ ）3 . 根据意思写出下面词语。
1.枯萎腐烂的枝叶。
（ ）2.想法非常奇怪。
（ ）3.形容事情很容易做。
（ ）4 . 选词填空。
保持 支持 坚持1.我们要（ ）大自然的生态平衡。
2.虽然他生病了，可他仍然（ ）每天按时上学。
3.谁的意见正确，我就（ ）谁。
5 . 写出下列词语的近义词。
灾难——（ ） 剧烈——（） 改观——（ ） 启示——（ ）6 . 写出下列词语的反义词。
宽敞——（ ） 洁净——（ ） 剧烈——（ ）7 . 给下列多音字，注音并组词。
8 . 连一连。
砍光原理除尽灌木增强杂草捕食肥力研究害虫9 . 按课文内容填空。
1.几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，（）的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了，这是因为（）。
2.从前，在大海中航行的轮船，（）船头是尖尖的，（）总是开不快，而有圆圆的木头的鲸，（）常常（）地超过海轮。
这是因为（）。
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)四年级下册语文第12课《大自然的启示》同步练习
小学语文-有答案-人教版(新课程标准）四年级下册语文第12课《大自然的启示》同步练习填空题1. 看拼音，写词语。
2. 给形近字组词嚷________ 殃________ 异________ 栖________ 键________ 嫩________壤________ 秧________ 导________ 晒________ 健________ 懒________3. 在横线上填上恰当的词语。
照样子连线。
A砍光原理 ________除尽灌木 ________增强杂草 ________捕食肥力 ________研究害虫 ________B异想天开的飞机 ________机毁人亡的地方 ________轻而易举地命令 ________动物栖息的惨祸 ________性能优良的超过 ________4. 选择划线字的正确读音。
遭________（yāng yànɡ）________ ________（pú pǔ）提________ 扫________(zhou zou)________ 土________（rǎng rǎn）________________（fǔ fū）烂________ ________凶（chěng chěn）________ 机________（yì jì）________ ________鱼(jīnɡ jìnɡ)________5. 查字典填空。
（1）“碎”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________ ，再查音节________ ，组词________（2）“象”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________ ，再查音节________ ，组词________6. 按意思写词语。
①想法很不切实际，非常奇怪。
________②没有折扣，表示完全、十足的意思。
四年级语文下册第3单元第12课《大自然的启示》同步练习新人教版(版)
12大自然的启示〔1〕1．以下中加点的字注音。
迸〔〕啁啾〔〕〔〕惶惶〔〕〔〕．．．．．茁〔〕模〔〕淅淅〔〕〔〕．．．．2．根据拼音写字。
xiāo〔〕声匿迹相fǔ〔〕相成chǒng〔〕山jùn〔〕岭huàn〔〕莫èè〔〕〔〕yuàn〔〕天yóu〔〕人3．你的意思。
〔1〕声匿迹：〔2〕泰然自得：〔3〕西惶惶：〔4〕相相成：〔5〕噩噩：〔6〕洗礼：4．本文运用了托物言志借景抒情的写法。
你以下句子的深刻的寓意。
1〕面池畔各式各的人和各种各的声音，有在候是抱着人一般的情与感触悄然离去呢？2〕在噩噩、匆匆忙忙的世界中，有候，我需要静静立在池，只是听听那池音。
3〕在人生的旅途中，不穿插崇山峻岭般的起起伏伏，而吹雨打，困行，而雨天晴，花香。
希望能振作精神，克服困，奔向前程。
5．言运用。
〔1〕根据下面境，空格适宜的，将其序号填在横上。
〔3分〕〔浙江中考〕自然界的物体，多数呈曲状。
崇山峻岭，是着的曲；江河溪流，是着的曲；大海汪洋，是着的曲。
A ．流B ．屹立 C ．翻〔2〕根据境，写一个句子。
(3分) 〔浙江中考〕大自然的言丰富多彩：从秋叶的零中，我出了季的；从雁的行列中，我出了集体的力量；6.填空。
〔1〕?大自然的启示?的作者是，日本的立者，世界尊他“〞。
〔2〕本文运用了的写法，表达了作者人生的看法和度：。
〔3〕作者在文中写人将石投入池塘激起不同的声音目的是了告我：。
〔4〕作者将云的形状与化比作“〞和“〞。
由“〞想到了人的心境与人生遇的关系，想到了人生与流云一的化。
[探究]品中探究，体味言的籍⋯⋯〔一〕内精①小小白花，静静地承受吹雨打。
不知那是什么花，然而在浙浙落个不停的雨中，竟出亮的光荣。
雨珠一滴滴从叶的尖梢悄然落，那弱引人怜的花姿，突然人一种心情舒的感。
②雨要下就下吧，要吹就吹吧。
花瓣浸在雨中着，它的根小，却固地1于土地之中。
③雨要下就下吧，要吹就吹吧。
人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级下册语文第12课《大自然的启示》同步练习(II )卷
人教版(新课程标准）2019-2020学年四年级下册语文第12课《大自然的启示》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共18题；共74分)1. （2分）选择恰当的词语填空。
宽敞宽阔我站在山上远望，看见前面是一片________的草地。
我们的教室________明亮。
2. （5分）按课文内容填空。
《“打扫”森林》发人深省：林务官“新官上任三把火”，命令护林工人“清扫”森林里的________、________、________，结果，此举破坏了大自然的________，毁了________，好心办了极大的坏事。
3. （4分）给下面的多音字注音并组词。
模 ________ ________________ ________4. （10分）查字典填空。
（1）“碎”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“象”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________5. （2分）比一比，再组词。
敞________蔽 ________6. （2分）比一比，再组词。
滋 ________慈 ________7. （2分）比一比，再组词。
殃________映________8. （6分）将下列各字按音序重新排列。
翼键略壤腐帚________ ________ ________ ________ ________ ________ 9. （2分）比一比，再组词。
鲸 ________掠 ________10. （2分）选择恰当的词语填空。
启示启事科学家从鲸的形体得到________，设计出“流线型”的船。
四年级下册语文一课一练-第3单元第12课《大自然的启示》同步练习 人教新课标(含解析)
人教新课标版2018-2019学年四年级下册语文第3单元第12课《大自然的启示》同步练习一、基础题（共5题；共44分）1.看拼音写词语。
zāo yāng sào zhǒu fǔ làn tǔ răng________ ________ ________ ________jī yìqī xīguān jiàn jīng________ ________ ________ ________鱼2.比一比，组词语。
晒________ 形________ 异________ 未________ 格________ 秧________栖________ 型________ 导________ 末________ 略________ 殃________3.选词填空。
咬吃钻锄砍飞①林务官把灌木丛________了，把野草________了，鸟儿________走了，森林里的害虫就逞凶啦。
它们大量繁殖，成群地向树木进攻，________树叶，________树根，________树心。
没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。
改变改观改善②工程师________了原来船体的形状，使轮船航行的速度大大提高了。
③新中国成立以来，人们的生活条件有了很大________。
④森林面貌顿时________了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。
保持坚持支持⑤无论刮风还是下雨，小明每天都________锻炼身体。
⑥我们要________大自然的生态平衡。
⑦你只要做得对，我们就________你。
4.按课文内容填空。
①几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，________的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了，这是因为________。
②从前，在大海中航行的轮船，________船头是尖尖的，________总是开不快，而有圆圆的木头的鲸，________常常________地超过海轮。
这是因为________。
人教新课标四年级下册《第12课_大自然的启示》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标四年级下册《第12课大自然的启示》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 带着问题来读《大自然的启示》（1）课文由两篇________组成。
（A．童话故事 B．科普小短文）（2）《“打扫”森林》中“打扫”所用双引号的作用是________。
（A．引用 B．表示有特殊意义的话）（3）科学家分别从蜻蜓和鲸身上得到启示，发明了________和________。
2. 在加点字正确读音，填在横线上。
3. 给加点的多音字注音。
（1）护林工人拿起大扫________帚打扫________森林。
（2）成群的害虫向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻________树心，比电钻________还要快。
4. 选字填空。
5. 选词填空我最棒。
启示启发启蒙（1）《小朋友》是我最喜欢的________读物。
（2）村长用一些具体事例________群众。
（3）科学家从鲸的“流线型”得到________，设计了船体。
6. 《大自然的启示》语段阅读。
原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。
这样，才能（保护保持）保持大自然的生态平衡。
枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质zhì（zhì zhǐ），能（增强增多）增强土壤（rǎnɡ yǎnɡ rǎnɡ）的肥力。
它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。
矮树丛也是许多动物栖息的地方。
森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。
许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。
（1）选择括号内的正确读音和合适词语填在横线上。
（2）用“___”画出本段的中心句。
（3）大自然的事物之间的联系体现在：________腐烂了为土壤提供________，增强土壤________；矮树丛和灌木为甲虫和毛毛虫提供________，为鸟儿提供窝巢，鸟儿为森林捕食________。
7. 阅读《大自然的启示》片段，回答问题。
从前，在大海中航行的轮船，虽然船头是尖尖的，但总是开不快。
部编版四年级语文下册《12大自然的启示》课时练及答案
12* 大自然的启示一、用“/”画去加点字的错误读音。
遭殃．（yānɡyànɡ）扫帚．（zou zhou）土壤．（rǎn rǎnɡ）腐．烂（fǔfù）关键．（jiàn jiǎn）机翼．（jìyì）简略．（nüèlüè）鲸．鱼（jīnɡjìnɡ）二、选词填空。
保持支持坚持1、我们要（）大自然的生态平衡。
2、虽然他生病了，可他仍然（）每天按时上学。
3、谁的意见正确，我就（）谁。
咬吃钻锄毁砍飞4、林务官把灌木丛（）了，把野草（）了，鸟儿（）走了，森林里的害虫就逞凶啦。
它们大量繁殖，成群地向树木进攻，（）树叶，（）树根，（）树心。
没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给（）了。
三、读句子，用带点的词造句。
在1903年发明了飞机。
1、科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于．．。
蜻蜓早就解决了这个问题。
2、其实．．。
船头是尖尖的，但．总是开不快。
3、从前，在大海中航行的轮船，虽然．．。
四、按课文内容填空。
1、几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了，这是因为。
2、从前，在大海中航行的轮船，船头是尖尖的，总是开不快。
而有圆圆的大头的鲸，常常地超过海轮。
这是因为。
3、科学家从蜻蜓身上得到启示，发明了。
4、科学家从鲸身上得到启示，发明了。
参考答案一、yànɡzou rǎn fùJiǎn jìnüèjìnɡ二、1、保持2、坚持3、支持4、砍锄飞吃咬钻毁三、1、通过不懈的努力，我终于在期末取得了第一名。
2、小明看起来学习很轻松，其实他一直很努力。
3、虽然学习很累，但我们还是要继续努力。
四、1、林务官异想天开的命令给森林带来了灾难2、虽然但却轻而易举鲸的外形是一种极为理想的“流线型”，而“流线型”在水中收到的阻力是最小的。
3、飞机4、轮船。
人教版四年级语文下册12、大自然的启示(练习题)、小学语文调整句子顺序
12、《大自然的启示》一、我会读拼音，写词语。
cǎn huòfǔ làn sào zhou fán zhíkū zhī làn yè( ) ( ) ( ) ( ) （）tǔrǎnɡqīxībǔshíɡuān jiàn qīnɡér yì jǔ（）（）（）（）（）二、我会用形近字组词。
映（）嚷（）健（）嫩（）异（）殃（）壤（）键（）懒（）导（）三、我会选词填空。
改变改观1、工程师（）了原来船体的形状，使轮船航行的速度大大提高了。
2、森林面貌顿时（）了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。
抖动颤动3、由于飞行速度提高，经常发生机翼因剧烈（）而破碎的现象。
4、每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀（）的关键。
四、我会按课会内容填空。
1、林务官把灌木丛（）了，把野草（）了，鸟儿（）了，森林里的害虫就（）啦。
它们大量（），成群地向树木（），（）树叶，（）树根，（）树心。
没有天敌来（）害虫，树木就渐渐给（）了。
2、科学家分别从蜻蜓和鲸身上得到启示，发明了________________和_______________________________。
五、课内阅读我能行。
不想森林却从此遭了殃。
几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。
这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。
这样，才能（保护保持）大自然的生态平衡。
枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质．（），能（增多增强）土壤．（）的肥力。
它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。
矮树丛也是许多动物栖息的地方。
森林里的灌木和野草多了昆虫鸟类兽类也就多了许多动物以植物为食像甲虫和毛毛虫吃树叶嫩枝而鸟儿在矮树丛里营巢捕食森林里的害虫。
部编版四年级语文下册《12大自然的启示》课时练及答案【新】
12* 大自然的启示一、用“/”画去加点字的错误读音。
遭殃．（yānɡyànɡ）扫帚．（zou zhou）土壤．（rǎn rǎnɡ）腐．烂（fǔfù）关键．（jiàn jiǎn）机翼．（jìyì）简略．（nüèlüè）鲸．鱼（jīnɡjìnɡ）二、选词填空。
保持支持坚持1、我们要（）大自然的生态平衡。
2、虽然他生病了，可他仍然（）每天按时上学。
3、谁的意见正确，我就（）谁。
咬吃钻锄毁砍飞4、林务官把灌木丛（）了，把野草（）了，鸟儿（）走了，森林里的害虫就逞凶啦。
它们大量繁殖，成群地向树木进攻，（）树叶，（）树根，（）树心。
没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给（）了。
三、读句子，用带点的词造句。
在1903年发明了飞机。
1、科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于．．。
蜻蜓早就解决了这个问题。
2、其实．．。
船头是尖尖的，但．总是开不快。
3、从前，在大海中航行的轮船，虽然．．。
四、按课文内容填空。
1、几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了，这是因为。
2、从前，在大海中航行的轮船，船头是尖尖的，总是开不快。
而有圆圆的大头的鲸，常常地超过海轮。
这是因为。
3、科学家从蜻蜓身上得到启示，发明了。
4、科学家从鲸身上得到启示，发明了。
参考答案一、yànɡzou rǎn fùJiǎn jìnüèjìnɡ二、1、保持2、坚持3、支持4、砍锄飞吃咬钻毁三、1、通过不懈的努力，我终于在期末取得了第一名。
2、小明看起来学习很轻松，其实他一直很努力。
3、虽然学习很累，但我们还是要继续努力。
四、1、林务官异想天开的命令给森林带来了灾难2、虽然但却轻而易举鲸的外形是一种极为理想的“流线型”，而“流线型”在水中收到的阻力是最小的。
3、飞机4、轮船。
人教版小学语文4年级下册试题同步练习-12 大自然的启示
12 大自然的启示一、给加点的汉字选择正确的读音。
扫．帚(sǎo sào) 逞．凶(chěn chěnɡ) 栖．息(xī qī) 腐烂．(làn luàn)二、读拼音写同音字。
jìnɡ jiàn yì干( ) ( )设回( )安( ) ( )康机( )眼( ) ( )盘意( )处( ) ( )子翻( )三、选词填空。
保持支持坚持1．我们要( )大自然的生态平衡。
2．飞人刘翔在脚伤还没有完全恢复的情况下，( )训练，获得了金牌。
3．谁的意见最合理，我就( )谁。
四、将画线的部分用词语替代。
1．护林工人连地上枯萎腐烂的枝叶也不放过。
( ) 2．飞机常因机翼剧烈抖动而破碎，造成飞机坠毁，人员死亡的现象。
( ) 3．林务官想法非常奇怪的命令给森林带来了灾难。
( ) 4．圆圆的大头的鲸却常常很轻易地超过了海轮。
( ) 五、判断正误，对的打“√”。
错的打“×”。
1．“这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
”这是一个反问句。
( ) 2．许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝。
这句话不是比喻句。
( ) 3．“森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻。
”这句话运用了拟人的修辞手法。
( ) 4．科学家们研究了鸟儿飞行的原理，发明了飞机。
( ) 六、根据课文内容，理解句子，并回答问题。
德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
1．人们怎样打扫森林？__________________________________________________________________ 2．打扫得千干净净的森林几年后有什么变化？__________________________________________________________________ 3．你想对林务官说什么？__________________________________________________________________ 七、课文精彩回放。
第12课 大自然的启示(同步讲练测)人教新课标版-四年级语文下册
第12课大自然的启示开心回顾1.做实验2.科学家从动物身上得到启示发明了许多东西，请你再写几种从动物身上得到启发后发明的例子。
（1）青蛙（电子蛙眼）（2）小鸟（发明飞机（3）鲸（改良轮船行驶速度）课前导学一、教学目标1．认识8个生字。
2．朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
二、教材解读这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。
《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。
《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。
这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
选编这篇课文，目的是使学生在把握课文主要内容的同时，进一步明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发，是教学的重点。
作业设计1.【题文】给下面的多音字注音并组词。
扫 _______( ) 模_______( )_______( ) _______( )【答案】sǎo扫地sào扫帚mó模型mú模样【解析】多音字的考查，根据不同的字义组词。
【难度】较易【结束】2.【题文】比一比，再组词。
殃（）鲸（）敞（）滋（）映（）掠（）蔽（）慈（）【答案】遭殃鲸鱼宽敞美滋滋映照掠夺隐蔽慈祥【解析】形近字的考查，可以根据偏旁部首读音判断。
【难度】容易【结束】3.【题文】读句子，再正确选择。
从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
人教版语文四年级下册第3单元第12课《大自然的启示》同步练习附答案
新课标人教版小学四年级语文下册第3单元课时同步练习—12大自然的启示（1)附答案1.给下列词语中加点的字注音。
迸．发（）啁啾．．（）( ) 恓．恓惶．惶（ )( ）茁．长（ ) 模．样( ）淅．淅沥．沥( )（）2.根据拼音写汉字。
xiāo（)声匿迹相fǔ( ）相成chǒng( )山jùn( )岭变huàn( ）莫测浑浑èè( )（) yuàn( )天yóu( )人3。
请你说说词语的意思。
（1)销声匿迹: （2)泰然自得：（3)西恓惶惶: （4)相辅相成：(5）浑浑噩噩： (6）洗礼：4。
本文运用了托物言志借景抒情的写法。
请你说说下列句子的深刻的寓意。
（1)面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音，有谁在时候是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢？(2）在这浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中,有时候，我们需要静静伫立在池边,只是听听那池音. (3）在人生的旅途中,不时穿插崇山峻岭般的起起伏伏,时而风吹雨打，困顿难行，时而雨过天晴，鸟语花香.总希望能够振作精神,克服困难，继续奔向前程.5.语言运用。
（1）根据下面语境，为空格处选择合适的词语,将其序号填在横线上。
（3分)(浙江中考题）自然界的物体,多数呈曲线状。
崇山峻岭，是着的曲线；江河溪流，是着的曲线;大海汪洋,是着的曲线。
A。
流动 B.屹立 C.翻腾(2)请根据语境,续写一个句子.(3分）（浙江绍兴中考题)大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中,我们读出了季节的变换;从归雁的行列中,我读出了集体的力量；6、填空。
(1)《大自然的启示》的作者是 ,日本的创立者,世界尊他为“”.(2）本文运用了的写法,表达了作者对人生的看法和态度：。
（3）作者在文中写人们将石头投入池塘激起不同的声音目的是为了告诉我们:。
(4)作者将云的形状与变化比作“”和“”。
由“”想到了人的心境与人生际遇的关系，想到了人生与流云一样的变化。
2020—2021年人教新课标版四年级下册12.大自然的启示课堂同步练习.docx
四年级下第三组语文同步备课资料包（同步练习）（人教新课标版）12.大自然的启示一、我能看拼音写汉字。
yòu guīshātān zhēn cháqǐtú( ) ( ) ( ) ( )yúchǔn fǎn huíhǎi ōu bǔjiù( ) ( ) ( ) ( )二、我是火眼金睛，我能比一比再分别组词。
摊（）潮（）琢（）遇（）滩（）嘲（）啄（）愚（）犯（）殴（）于（）砌（）返（）欧（）吁（）彻（）三、我能将下面的词语补充完整并解释它们的意思。
1.（）先（）后：_____________________________________________2.（）（）而出：_____________________________________________3.气喘（）（）：_____________________________________________4.（）不可（）：_____________________________________________四、我能当好小法官，判断对错。
（对的写“T”,错的写“F”）1.“啄、蠢、祸”三个字都是三拼音节。
（）2.“沙滩、无遮无拦、返回”中带点字的韵母相同。
（）3.“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。
”从划横线的词看出，这是一个比喻句。
（）4.这篇课文告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
（）五、选词填空。
改变改观1.工程师（）了原来船体的形状，使轮船航行的速度大大提高了。
2.森林面貌顿时（）了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。
抖动颤动3.由于飞行速度提高，经常发生机翼因剧烈（）而破碎的现象。
4.每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀（）的关键。
六、美文再现。
林务官把灌木丛（）了，把野草（）了，鸟儿（）了，森林里的害虫就（）啦。
四年级下册语文一课一练第12课《大自然的启示》∣人教新课标-教育文档
第12课《大自然的启示》同步练习一、看拼音写词语。
zāo yāng sào zhǒu fǔ làn tǔ răngjī yì qī xī guān jiàn jīng（）（）（）（）鱼二、组词。
殃（）帚（）壤（）映（）寻（）镶（）略（）键（）鲸（）格（）健（）惊（）三、根据意思写出下面词语。
1.枯萎腐烂的枝叶。
（）2.想法非常奇怪。
（）3.形容事情很容易做。
（）三、选词填空。
保持支持坚持1.我们要（）大自然的生态平衡。
2.虽然他生病了，可他仍然（）每天按时上学。
3.谁的意见正确，我就（）谁。
五、写出下列词语的近义词。
灾难——（）剧烈——（）改观——（）启示——（）六、写出下列词语的反义词。
宽敞——（）洁净——（）剧烈——（）七、给下列多音字，注音并组词。
扫重干八、连一连。
砍光原理除尽灌木增强杂草捕食肥力研究害虫九、按课文内容填空。
1.几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，（）的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了，这是因为（）。
2.从前，在大海中航行的轮船，（）船头是尖尖的，（）总是开不快，而有圆圆的木头的鲸，（）常常（）地超过海轮。
这是因为（）。
十、课外阅读。
发明家的“老师”可以这样说，遍及海、陆、空的千姿百态的生物，都是发明家的“老师”。
从前，有几个船员在北冰洋遇见一条漂浮的小鲸，他们便开船赶去。
哪知这条鲸的鳍起了发动机的作用，船员没有追上。
船员受此启发，给船装上了“船鳍”，使船航行得更快。
后来，又有了仿照鱼类呼吸的原理，制成了“人工鳃”，使潜水员潜入深海。
海豚可以赶超一般船舰或潜艇，这是因为海豚具有流线形体态。
它那独特的双层弹性皮肤，成了优良的消振器，能消除湍流的阻力。
据试验，用人工仿造的海豚皮做成的鱼雷，航速提高近一倍。
南极的企鹅平蹒跚（pán s hān）而行，但遇到紧急情况，它能以三四千米的时速，在雪地上急驰如飞。
原来，企鹅会匍匐在地，蹬起双脚，好像滑雪者。
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新课标人教版小学四年级语文下册第3单元课时同步练习-12大自然的启示（1）附答案1．给下列词语中加点的字注音。
迸．发（）啁啾．．（）（）恓．恓惶．惶（）（）茁．长（）模．样（）淅．淅沥．沥（）（）2．根据拼音写汉字。
xiāo（）声匿迹相fǔ（）相成chǒng（）山jùn（）岭变huàn（）莫测浑浑èè（）（）yuàn（）天yóu（）人3．请你说说词语的意思。
（1）销声匿迹：（2）泰然自得：（3）西恓惶惶：（4）相辅相成：（5）浑浑噩噩：（6）洗礼：4．本文运用了托物言志借景抒情的写法。
请你说说下列句子的深刻的寓意。
（1）面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音，有谁在时候是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢？（2）在这浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中，有时候，我们需要静静伫立在池边，只是听听那池音。
（3）在人生的旅途中，不时穿插崇山峻岭般的起起伏伏，时而风吹雨打，困顿难行，时而雨过天晴，鸟语花香。
总希望能够振作精神，克服困难，继续奔向前程。
5．语言运用。
（1）根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
（3分）（浙江中考题）自然界的物体，多数呈曲线状。
崇山峻岭，是着的曲线；江河溪流，是着的曲线；大海汪洋，是着的曲线。
A．流动 B．屹立 C．翻腾（2）请根据语境，续写一个句子。
(3分) （浙江绍兴中考题）大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；6.填空。
（1）《大自然的启示》的作者是，日本的创立者，世界尊他为“”。
（2）本文运用了的写法，表达了作者对人生的看法和态度：。
（3）作者在文中写人们将石头投入池塘激起不同的声音目的是为了告诉我们：。
（4）作者将云的形状与变化比作“”和“”。
由“”想到了人的心境与人生际遇的关系，想到了人生与流云一样的变化。
[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍……（一）课内精读①小小白花，静静地承受风吹雨打。
不知那是什么花，然而在浙浙沥沥落个不停的雨中，竟发出闪亮的光彩。
雨珠一滴滴从绿叶的尖梢悄然滚落，那娇弱引人怜爱的花姿，突然给人一种心情舒畅的感觉。
②雨要下就下吧，风要吹就吹吧。
花瓣浸润在雨中摇颤着，它的根虽细小，却稳固地纠结于土地之中。
③雨要下就下吧，风要吹就吹吧。
风风雨雨总有停时；停时，小白花仍骄傲地抬着头。
经过风雨的磨练和洗礼，小白花的花瓣愈加．．洁白．绿叶更加．．坚毅地绽放。
．．鲜绿．它仍然④小鸟鼓动着翅膀朝天空飞去，不知飞向何方，那小巧的身躯一直飞离视线之外。
⑤当雨停止时，它拍动着弱小的翅膀，敞开喉咙，鸟声啁啾地池回荡在空中。
⑥雨要下就下吧，风要吹就吹吧。
与大自然依存而生的小花与小鸟啊，当我们回顾人类这种西恓恓惶惶的度日方式，或许该效法小花小鸟，那与大自然相辅相成的和谐步调。
7．体会第③段中加点的词语的作用。
8．“雨要下就下吧，风要吹就吹吧。
”作者三次重复这一句话，是运用了的修辞方法，目的是。
9．划分层次正确的是（）A．①②③‖④⑤⑥ B．①②③‖④⑤‖⑥C．①②‖③④‖⑤⑥ D．①‖②③④⑤‖⑥10．文段的结构方式是（）A．总——分——总 B．总——分 C．分——总11．末段的作用是什么？作者从小花小鸟身上获得了哪些启示？（二）课外拓展立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
12. 解释句中加点词所表示的意义。
①各种花．次第开放（）学生不要乱花．钱（）花．言巧语迷惑人（）爷爷的眼早花．了（）②到了秋天，果实成熟．（）这条路，小王最熟．了（）俗话说：熟．能生巧（）他养成深思熟．虑的习惯（）13.本段描写自然现象的顺序是。
14.本段描写的各种自然现象的变化是为了说明15.选文中除了“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”。
想一想，还有没有“大自然的语言”？试举例说明。
[中考链接]真题中撷英，把握中考的脉搏……（一）阅读链接（宜昌（非课改）中考题）聆听植物的心声秦岭①古老的印第安人有这样一个传统：他们在砍树或锯树枝之前，会做上一段祷告，以此来请求树木原谅。
现在一些科学家认为，美洲土著居民的这种传统习俗，可能会成为科学家们研究植物也有语言的一种依据。
②德国波恩大学应用物理研究所在对植物进行最新声学研究后发现：人采花时，花朵会“哭泣”；人摘黄瓜时，黄瓜会“尖叫”；甚至连正常生长的水果也会发出咯咯的声音。
看来现代科学的研究成果，似乎还真为民间的传统提供了佐证。
不要以为植物会“说话”是一个古怪可笑的问题，法国物理学家施特恩海默说：“20年前也没有人相信鲸鱼会唱歌，而现在鲸鱼的歌唱已经被破译了。
”③为了探索植物语言是否真实存在，科学家们从不同的角度进行了广泛的研究，后来他们发现：当植物的叶子被昆虫咀嚼时，植物身上所发生的反应与动物抑制疼痛和创伤的反应几乎一样。
例如在虫咬叶子时，叶子便释放出一种激素，类似于动物受到伤害时释放的内啡呔。
它们对待伤痛的化学反应如此相似，在植物组织表面喷洒阿司匹林或布洛芬后，就会像在动物身上喷洒此类物质一样，都能消除伤痛反应。
对此，纽约州立大学植物生理学家伊恩·鲍德温说：“这就是植物喊‘哎哟’的方式。
”④德国德雷斯顿的生物物理学家魏泽教授认为，树木是通过声音来互相沟通和了解的，但由于这种声音频率很高，人耳反而听不到。
而波恩大学的科学家弗兰克·朱利曼则不仅证实植物语言的存在，而且还研制出了能够探听植物语言的激光驱动麦克风。
当植物叶子或根茎被切开时，植物就会发出痛苦的声音信号——在整个切面释放出乙烯气体。
弗兰克·朱利曼一直在用钟形玻璃容器收集这种气体。
这种气体的分子开始轰击标准激光束，然后产生振动，形成麦克风能够探听到的声波。
朱利曼说：“植物受到的压力越大，麦克风收到的声音信号就越强。
”⑤还有的科学家认为，植物是通过一种能量进行相互交流的。
这种能量是微弱的光，它可以被测量出来，人们甚至可以通过“剩余能量放大器”使这种光转变成可以看得见的光。
不管是通过高频声音还是通过光，随着科学技术的不断发展和科学研究的不断深入，科学家们最终一定会破译植物的语言之迷。
（文章有改动）16．文章开头叙述印第安人的传统有什么作用？（2分）17．文章第②段中引用施特恩海默的话是为了说明什么观点？（2分）18．细读第③段，根据文中有关语句完成下表。
（4分）（1）（2）（3）19．从目前研究进程看，科学家认为植物之间是通过哪两种方式来沟通和交流的？（4分）20．根据文章的内容以及平时的积累，你认为一项科学研究的成功，应该具备哪些条件？请写出其中三种。
（3分）（二）新题链接（·宿迁市中考题）21.仔细观察右面这幅漫画，按要求答题。
)(1)请简要说明漫画的内容。
(不超过30字)(2)针对漫画反映的问题．请说说你的看法。
[创新写作]共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟……22.高山无语，但阅尽世事沧桑；大海怒吼，却源自细流无声。
另如鲜花绽放、枯叶凋零、金蝉脱壳、蜘蛛结网……大自然的一山一水、一草一木，都充满智慧，深蕴哲理，富有灵性。
崇尚自然，亲近自然，融入自然，我们的生活才会更加和谐，我们的情感才会更加丰富，我们的人生才会更加精彩。
请以“感悟自然”为话题自拟题目，自定立意，自定文体。
写一篇４00字左右的文章。
可以写你与大自然相处的某种经历，也可以写某种情感的变化过程或某种思考和感悟，等等。
10.大自然的启示1．bèng；zhōujiū；xīhuáng；zhuó；mú；xīlì。
2．销；辅；崇；峻；幻；噩；噩；怨；尤。
3. (1)形容隐藏起来或不公开出现。
(2)指心情安定，自己感到舒适。
(3)形容动荡不安、恐惧烦恼的样子。
(4)指互相补充，互相配合。
(5)形容混沌无知的样子。
(6)经受锻炼和考验。
4．（1）这里表明了作者的写作意图：以诗人一般的情怀和感触来审视。
（2）在生活的池水中，我们也在投石头，但我们投人了多大的石头，激起了多大的声音，在浑浑噩噩、匆匆忙忙的状态下，我们并不知觉。
这一部分中，作者获得的启示是：有时，我们需要平静下来，思考一下我们在生活中的付出与获得。
（3）人生中，无论顺境逆境，只要振作精神，努力进取，必定会取得成绩，自然就有新的希望。
5.（1）B；（2）A ；（3）C。
（2）如：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
评分标准：本题3分。
写出一种生活现象给1分；结构基本一致给1分；内容合理1分；符合上面三项得3分，语言优美另加1分。
6.（1）松下幸之助；松下电器公司；企业之神。
（2）托物言志（借景抒情）；坦然面对生活中的风风雨雨，明白有多少付出才会有多少收获，保持坦诚谦虚的胸怀，体会人生的情趣。
（3）在生活的池水中，我们也在投石头，但我们投人了多大的石头，激起了多大的声音，在浑浑噩噩、匆匆忙忙的状态下，我们并不知觉。
希望我们能够平静下来，思考一下我们在生活中的付出与获得。
（4）人的心；人的命运；云朵的变化。
7．写出了小白花生命力的顽强。
8．反复；要人们像小花、小鸟一样坦然接受风风雨雨。
9．B 10．C 11．小结了文段。
启示：人类不应恓恓惶惶地度日，要像小花小鸟一样，与大自然和谐一致，融为一体。
12. ①种子植物的有性繁殖器官；花费；用来迷惑人的；模糊迷乱。
②长成；知道得清楚熟练；程度深。
13. 时间顺序。
14. 说明一年四季丰富的物候现象。
15. 有；例如燕子归来。
16．引出“植物也有语言”这个话题。
或者：证明植物有可能有语言。
（２分，意思符合即可）17．不要以为植物会“说话”是一个古怪可笑的问题。
或：植物也是可能有语言的。
或：植物的语言最终有可能会被破译。
（2分，意思符合即可）18．（1）释放出一种激素。
（2）释放出内啡呔。
（3）当植物的叶子被昆虫咀嚼时，植物身上所发生的反应与动物抑制疼痛和创伤的反应几乎一样。
或：它们对待伤痛的化学反应如此相似。
（4分，⑴⑵处每空1分，⑶处2分，意思符合即可）19．声音(或者：高频声音)和能量（或者：光）。
（４分，每点2分）20．如：⑴大胆的科学设想⑵广泛的科学研究⑶深入的科学研究⑷勇于实践的精神⑸科学技术的发展⑹雄厚的科研力量⑺锲而不舍的科研精神等。
（３分，每种1分。