(小学音乐教案)学戏曲教案
小学音乐《校园小戏迷》之京剧亮相教案
《校园小戏迷》之京剧亮相-教案一、教学目标1、让学生巩固京剧唱腔的演唱技巧，能够运用假声演唱京剧唱腔。
2、能够掌握基本的亮相技巧3、培养学生热爱京剧艺术，热爱祖国优秀文化的情感，调动学生对京剧艺术的兴趣二、教学方法1 、运用现代化教学手段，声像结合，视听结合。
2 、运用启发式教学，让学生通过观察，分析来获取知识，培养能力。
三、教学用具多媒体计算机、戏服、头面、鬤口。
四、导入课题：课前唱“校园小戏迷”老师：我们京剧演唱时，讲究字正腔圆，首先，我们要注意咬字，用唇、齿、舌来控制咬字，比如（老师范唱，学生学习、模仿）女生同理，用唇、齿、舌来控制咬字，用“假声位置”唱旦角唱腔，比如（老师范唱，学生学习、模仿）五、教学过程1 、京剧亮相的定义“亮相”是一种戏曲表演动作。
主要角色上场时，下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短促停顿。
集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势，这就称其为“亮相”。
2、京剧亮相作用•塑造角色特点。
•加深角色的形象。
3、学习京剧亮相亮相具备的五法“手、眼、身、法、步”师：手：指手型眼：指眼神儿身：指身段法：方法，规律步：台步（老师示范，讲解动作要领，学生亲身体验、学习、示范京剧亮相）生角，常用的手型：掌，拳，山膀；常用的台步：丁字步，弓箭步；旦角，常用的手型：兰花指，兰花掌，按掌常用的台步：踏步；净（花脸）,常用的台步：丁字步，弓箭步；常用的手型：按掌丑角，常用脚尖点地（给学生穿戏曲服饰，突出形象，示范动作，讲解要领）4、回顾四大行当生、旦、净、丑亮相的特点（互动）5、不同角色有不同的亮相（播放幻灯片，老师示范）让学生去体验欣赏六、让课堂变戏台，并身临其境让课堂变戏台，学生变成演员，身临其境感受四功五法的精彩结束语：这节课我们一起巩固了京剧唱腔的技巧，又学习了京剧亮相，我们常说：“民族的就是世界的”，希望同学们通过学习以后，能够把京剧更多的融入到大家的学习、生活中，把我国的国粹发扬光大。
音乐教案-走进京剧_小学音乐教案_模板
4、哼鸣第一声部旋律。
5、教师范奏（范唱）第三声部旋律。
1=bB
1 - - -「7 - - -「1 - - -「7 - 1 -「4.6 6 53 4「46 53 4 -「4.6 6 53 4「46 53 4 -「1 - - -「7- - -「1 7 6 -「7 - 1 - ‖
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课题
第六课：草原就是我的家
共四教时
第二教时
教学目标
1、指导学生用优美、亲切的声音演唱歌曲，以表达对祖国美好的大草原的热爱，感受4/4拍的强弱规律。
2、学会用蒙古舞的基本动作（骑马步）感受“骑上小红马）的风格。
课前准备
草原图、双响木、串铃、强弱圆圈等
教学重点
学会各种骑马动作，学会演唱歌曲《草原就是我的家》。
2、教师范奏（范唱）第一声部旋律。
1=bB 4/4
3.5 5 3.2 1「2.3 5.3 2 -「3.5 5 3.2 1「23 2.1 1 -「6.1 1 75 6「61 75 6 -「6.1 1 75 6「61 75 6 -「3.5 5 3.2 1「2.3 5.3 2 -「3.5 5 1.2 3「2.1 26 1 - ‖
生答：“京”代表京剧在北京形成。
2、师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解）
四、京剧四大行当的介绍。
1、媒体演示，教师讲解。
师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。
小学音乐第四单元 学戏曲(新人教四下教案)
第四单元学戏曲(新人教四下音乐教案)第四单元学戏曲音乐活动《生、旦、净、丑荟精粹》☆音乐活动《生、旦、净、丑荟精粹》这个教学内容主要是浏览性的，有很大的灵活性。
教师可根据各自的情况，通过典型的唱段为学生介绍生、旦、净、丑四个行当和唱、念、做、打的表演方式。
如：生：《空城计》中诸葛亮的《我正在城楼观山景》（老生）旦：《卖水》中《行行走，走行行》（花旦）净：《铡美案》中包公的《包龙图打座在开封府》（黑头）丑：《法门寺》中的《念状》（文丑）不同的人物由不同的“行当”表演。
生就是男子的形象，又分老生：就是老年的男子如诸葛亮等；小生：就是年轻的男子如周瑜等；旦就是女性的角色，又分为青衣：年轻的女性；老旦：年老的女性；刀马旦：一般是指女的武将；净又称“花脸”，表示性格粗犷豪迈的人物，如张飞、包拯等；丑又称为“小花脸”，是表演喜剧性的人物，如《水浒》中的时迁等。
京剧的表演形式多样，有唱、念、做、打等四种基本的形式。
“唱”就是演唱；“打”就是武打；“念”就是剧中人物的对白，但和我们平时说话不一样，是有一定节奏感的念白，富有音乐性；“做”是一些表现一定内容的程式化和虚拟化的动作，如开门、上马、下马、骑马的动作等，在表演中并没有真实的东西，只是用一些动作来表现，这是京剧的一种表演特色。
本节课的教学应避免教师唱独角戏，要充分调动学生走上讲台师生同讲，可以是又讲又演，也可以是边看录像、边讲、边演等，应最大限度地让学生参与到京剧的学习中。
《甘洒热血写春秋》教学设计一、教学目标：1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。
2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。
3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
二、教学难点：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
三、教具准备：影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。
课件《京剧著名演员》及其视频剪辑：马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑镇》；梅兰芳《霸王别姬》；朱世慧《报药名》四、教学过程：（一）创设情境播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。
人教版五年级下册音乐看大戏教案
2、歌曲的旋律进行中，#4的运用是特点之一；旋律进行
中，六度、七度大跳音程也非常有特点；5、2是骨干音，运
用较多；同时，第一段歌词最后一句及歌曲结束句一字多音的旋律进行也很有特点等，教师带领学生唱一唱这些句子，认真体会。
3、歌曲具有哪种戏曲的风格特点呢？听一听下面的三个唱段，比较一下，歌曲和其中哪个唱段的风格特点比较相似？学生自由回答。
(三)分辨戏曲唱段体会腔唱特点
1、教师播放三种不同剧种的表演片断，学生分辨。
(1)京剧《白蛇传》视频。
(2)黄梅戏《天仙配》选段——《夫妻双双把家还》视频。
(3)豫剧《花木兰》选段——《谁说女子不如男》视频。
师生共同讨论，歌曲《看大戏》听辨与老师刚才播放的哪一种戏曲唱段的风格比较相似？(听辨选择)
这三个唱段中，由于豫剧《谁说女子不如男》的唱段中，旋律进行中#4使用比较多，#45的进行也很有特点，音程的跳进以及5、2的运用等方面，与歌曲《看大戏》有许多相似之处。
1、教师播放三种不同剧种的表演片断，学生分辨。
(1)京剧《白蛇传》视频。
(2)黄梅戏《天仙配》选段——《夫妻双双把家还》视频。
(3)豫剧《花木兰》选段——《谁说女子不如男》视频。
师生共同讨论，歌曲《看大戏》听辨与老师刚才播放的哪一种戏曲唱段的风格比较相似？(听辨选择)。
小学音乐川剧表演教案
小学音乐川剧表演教案教案标题：小学音乐川剧表演教案教案目标：1. 了解川剧的历史、特点和表演形式。
2. 学习川剧的基本唱腔和动作。
3. 提高学生的音乐表演能力和团队合作能力。
教案步骤：引入：1. 引导学生回顾中国传统戏曲中的川剧，并简要介绍川剧的历史和特点。
2. 播放一段川剧表演视频，让学生感受川剧的独特魅力。
学习川剧基本唱腔：1. 介绍川剧的唱腔特点，如高亢激昂、音调跳跃等。
2. 分发川剧唱腔的歌词和音频，让学生跟随音频学习唱腔。
3. 分组练习，让学生在小组内互相合作，练习唱腔。
学习川剧基本动作：1. 介绍川剧的基本动作，如虎步、鹰爪等。
2. 分发川剧动作手册，让学生学习和模仿基本动作。
3. 组织学生进行动作练习，指导他们正确地表演川剧的动作。
团队合作表演：1. 将学生分成小组，每个小组准备一段川剧表演。
2. 引导学生在小组内分工合作，分别负责唱腔和动作。
3. 指导学生进行排练和反复练习，确保表演的流畅和协调。
4. 组织学生进行表演展示，鼓励他们展示自己的才艺和团队合作精神。
评估与总结：1. 观察学生在学习和表演过程中的参与度和表现。
2. 提供针对性的反馈和建议，帮助学生进一步改进表演技巧。
3. 总结川剧表演的学习经验和收获，鼓励学生继续探索和发展自己的音乐才能。
教学资源：1. 川剧表演视频2. 川剧唱腔歌词和音频3. 川剧动作手册4. 学生分组表演准备材料教案延伸：1. 组织学生观看更多川剧表演，增加他们对川剧的了解和欣赏。
2. 鼓励学生参加学校或社区的川剧培训班，提升他们的表演技巧。
3. 组织学生进行小型川剧演出，展示他们的成果并与他人分享。
教案注意事项：1. 确保学生的安全，在学习和表演过程中注意动作的正确性和舞台的安全。
2. 关注学生的情绪和表现，鼓励他们充分展示自己的才艺和创造力。
3. 引导学生尊重和欣赏中国传统文化，培养他们对传统艺术的兴趣和热爱。
小学音乐_学戏曲教学设计学情分析教材分析课后反思
《唱脸谱》教学设计一、教学目标：1、感受京剧与流行歌曲的巧妙融合，让学生感受装饰音、休止符等音乐记号在戏曲中的韵味。
2、通过聆听、表演、演唱等形式，让学生感受京剧的独特魅力。
3、了解京剧的行当、唱腔等京剧表演形式知识，从而培养学生热爱民族音乐的兴趣。
二、学情分析：学生对我国的传统戏曲艺术知识了解较少。
三、重点难点重点：感受京剧与流行歌曲的巧妙融合，让学生感受装饰音、休止符等音乐记号在戏曲中的韵味。
了解京剧的行当、唱腔等京剧表演形式知识，从而培养学生热爱民族音乐的兴趣。
难点：通过聆听、表演、演唱等形式，让学生感受京剧的独特魅力。
四、教学过程(一)、导入新课1、我国戏曲剧种非常丰富，老师给大家唱一唱，同学们说说是什么剧种。
2、介绍京剧的相关知识。
3、讲解京剧的艺术表现手段：唱念做打。
讲解京剧四个行当：生旦净丑。
重点讲解净，导出唱脸谱。
(二)、欣赏《唱脸谱》1、听一听有哪些脸谱。
2、再次聆听，有哪几部分组成？每一部分讲了什么内容？3第一段演唱有什么特点？由哪个行当演唱？4、第二段演唱特点？加入了什么乐器？由哪个行当演唱？5、学唱第二部分，注意休止符，拖腔。
(三)、表演1、学习旦净两个身段动作。
2、学生给歌曲创编动作。
(四)、拓展认识戏歌体裁。
(五)、课堂小结学情分析本课教学对象是小学四年级学生，学生的感知力、理解力较强，模仿能力和创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。
京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识、学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
授课效果分析我认为整个课堂的环节设计是比较连贯流畅的。
我在这节课中采取的是综合评价方式，不是看学生这首歌曲唱到什么程度，而是关注学生对音乐的兴趣、为学生提供了充分的活动条件，留给自由的空间，调动学生主动参与的热情，使学生通过切身体验激发情感，学习音乐文化知识，并在自己的体验中尝试创造，收到了很好的效果。
音乐教学注重的是学生的审美感受，是为学生素质的全面提高打基础，因此我将常用教学方法与自己的情感体验式教学法结合起来，重点培养学生对音乐的理解与鉴赏能力，让他们认识脸谱了解京剧。
小学音乐教案《中国京剧》教学设计
小学音乐教案《中国京剧》教学设计教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。
3、培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
教学方法：1、引导学生做多种形式的参与和感受。
2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
教学过程：一、组织教学：学生听《京调》音乐走进教室。
二、导入：京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。
它是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。
它也是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的表演艺术。
有个美国人说：“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了。
”有一位老华侨，在太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之际，突然听到从附近的一个大楼中传出京胡的声音，老华侨欣喜得热泪盈眶……所以有人说，一位无产者可以凭借着《国际歌》找到自己【教客网，，提供免费课件，免费教案，免费试题，免费论文，舞蹈视频，幼教资源，版报大全，公文大全，剧本下载！】的同志，那么，我们中国人凭借着京剧的曲调就可以找到自己的同胞。
真是相逢何必曾相识，同样宫商唱皮黄。
作为一个中国人，如果不知道京剧，不知道自己的民族国粹。
甚至妄自菲薄，就不对了。
所以我认为作为中国人，有必要了解一下自己的国宝——我们的京剧艺术。
三、介绍京剧的行当：京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。
但在初期，京剧的行当仍分为生、旦、净、末、丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行。
生：扮演男性角色的一种行当。
包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类。
（展示生行扮相的图片）旦：扮演女性角色的一种行当。
包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《学戏曲活动生旦净丑荟精粹》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《学戏曲活动生旦净丑荟精粹》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《生旦净丑荟精粹》
课时计划：一课时
教学内容：
四大行当——生旦净丑；四大基本功——唱念做打。
教材分析：京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。
它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华，是中国影响最大、最具有代表性的一个剧种。
本节课教学充分发挥多媒体视、音直观效果的作用，让学生在视觉、听觉的直观感知中，对京剧行当的相关知识有所了解，并开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。
学情分析：
四年级的学生对中国戏曲、京剧的知识了解是知之甚微的，但随着四年级学生生活范围和认识领域进一步发展，体验与探索的活动能力已增强，他们喜欢音乐活动，乐于参与生动活泼，富有艺术魅力的教学活动，鼓励他们参与到音乐活动中，激发他们的学习兴趣。
教学目标：
1、情感目标：
感受京剧的音乐韵味，引导学生热爱京剧，培养学生对祖国传统文化的兴趣。
2、知识技能目标：
了解京剧“生旦净丑”四大行当，实践中感受京剧四大基本功“唱、念、做、打”。
3、过程与方法：
鼓励学生大胆模仿各个行当的基本功，让学生在欣赏模仿和富有创造性的音乐活动中激发学生的艺术潜能。
教学重点：了解及分辨四大行当
教学难点：模仿四大基本功的动作
教学过程：。
戏曲课教案
戏曲课教案一、教学目标通过本节戏曲课的学习，学生应该能够：1.了解戏曲的概念和种类；2.掌握中国传统戏曲的基本表演技巧；3.培养学生的审美意识和戏曲文化素养；4.提高学生的合作意识和表演能力。
二、教学内容1.戏曲的概念和种类- 介绍戏曲的定义和特点，以及戏曲在中国传统文化中的重要地位；- 分类介绍常见的戏曲种类，如京剧、豫剧、评剧等，并简要介绍各种戏曲的特点和发展历史。
2.戏曲表演基本技巧- 教授学生正确的身体姿势和呼吸方法，以保证演员的身体素质和表演效果；- 引导学生掌握戏曲唱腔、念白和动作表演的基本要求，包括咬字清晰、节奏准确、眼神表情生动等；- 练习学生的声线训练和唱腔技巧，提高学生的声音表达和演唱水平。
3.戏曲剧本欣赏- 选择一部经典的戏曲剧本进行欣赏，在观看的过程中指导学生注意剧情发展、角色性格和情感表达；- 解读剧本背后的文化内涵和象征意义，培养学生对传统文化的理解和欣赏能力。
4.戏曲表演实践- 安排学生分组进行小型戏曲表演，要求学生自行选择剧本和角色，并进行排练和演出；- 引导学生在表演中体会戏曲的魅力和艺术韵味，培养学生的创造力和表演能力；- 小组表演结束后，进行全班观摩和互动分享，增强学生的合作意识和团队精神。
三、教学过程1.导入：通过展示一段经典戏曲表演视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发学习戏曲的欲望。
2.讲解：向学生介绍戏曲的概念和种类，并进行简要的分类和特点介绍。
3.实践：带领学生进行戏曲基本技巧的练习，如正确的身体姿势和呼吸法、声线训练和唱腔技巧训练等。
4.欣赏：选择一部经典的戏曲剧本进行欣赏，解读剧本背后的文化内涵和表达方式。
5.实践：安排学生进行小组戏曲表演，要求学生自行选择剧本和角色，并进行排练和演出。
6.总结：总结本节课的学习内容，并进行反思和讨论，鼓励学生积极表达自己的观点和感受。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与情况，包括课堂讨论、实践练习和表演等活动中的积极程度和表现水平。
小学生音乐课戏曲教案模板
教学对象：小学四年级教学时间：2课时教学目标：1. 让学生初步了解京剧的基本知识，包括京剧的历史、行当、表演形式等。
2. 通过模仿京剧的唱念做打，体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的兴趣和热爱。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的音乐素养。
教学内容：1. 京剧的历史与发展2. 京剧的行当与角色3. 京剧的唱念做打4. 京剧表演实践教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍京剧的历史背景，激发学生对京剧的兴趣。
2. 播放一段京剧片段，让学生初步感受京剧的艺术魅力。
二、京剧的基本知识1. 介绍京剧的历史与发展，让学生了解京剧的形成过程。
2. 介绍京剧的行当与角色，如生、旦、净、丑等。
3. 介绍京剧的表演形式，如唱、念、做、打等。
三、京剧表演实践1. 教师示范京剧的基本动作，如唱、念、做、打等。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
第二课时一、复习与巩固1. 复习京剧的基本知识，检查学生对知识的掌握程度。
2. 复习京剧表演的基本动作，让学生进行展示。
二、京剧表演实践1. 学生分组进行京剧表演，教师进行指导。
2. 每组表演结束后，教师进行点评，鼓励学生积极参与。
三、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调京剧艺术的魅力。
2. 学生分享学习心得，表达对京剧艺术的热爱。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对京剧知识的掌握程度。
2. 通过学生的表演实践，评估学生的表演技能和艺术素养。
教学准备：1. 教师准备京剧的相关资料，如历史、行当、表演形式等。
2. 准备京剧服饰、道具、脸谱等，以便学生进行表演实践。
教学反思：1. 本节课的教学效果如何，学生是否掌握了京剧的基本知识。
2. 学生对京剧的兴趣是否得到提高，是否愿意继续学习京剧。
3. 教师在教学过程中是否充分发挥了引导作用，是否关注到了学生的个体差异。
小学人教音乐戏曲教案模板
课题：《京剧的魅力》年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解京剧的基本知识，如起源、发展、艺术特点等。
2. 通过欣赏和模仿，激发学生对京剧艺术的兴趣和热爱。
3. 培养学生的审美情趣，提高音乐素养。
教学重点：1. 京剧的基本知识。
2. 京剧的唱腔、表演技巧。
教学难点：1. 京剧的唱腔、表演技巧的模仿。
2. 学生对京剧艺术的兴趣培养。
教学准备：1. 京剧选段音频、视频资料。
2. 京剧脸谱、服装等道具。
3. 京剧唱腔教学录音。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放京剧选段，引导学生初步感受京剧的魅力。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么吗？你们对京剧有什么了解？二、新课导入1. 教师讲解京剧的基本知识，包括起源、发展、艺术特点等。
2. 引导学生了解京剧的唱腔、表演技巧，如唱腔的抑扬顿挫、表演的做、打、唱、念等。
三、实践体验1. 教师播放京剧唱腔教学录音，让学生跟唱。
2. 学生模仿京剧表演技巧，如做、打、唱、念等。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调京剧的基本知识和艺术特点。
2. 鼓励学生在课后继续了解京剧，提高自己的音乐素养。
第二课时一、复习导入1. 教师复习上节课的学习内容，检查学生对京剧的基本知识的掌握情况。
2. 引导学生分享自己在课后对京剧的了解。
二、新课导入1. 教师讲解京剧的行当，如生、旦、净、丑等。
2. 引导学生了解不同行当的特点和表演风格。
三、实践体验1. 教师组织学生分组，每组选择一个行当进行模仿表演。
2. 学生在教师的指导下，学习行当的表演技巧。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调京剧的行当和表演风格。
2. 鼓励学生在课后继续了解京剧，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对京剧知识的掌握情况。
2. 观察学生在实践体验中的表现，评价其对京剧艺术的兴趣和热爱程度。
3. 收集学生课后作业，了解其在课后对京剧的了解和兴趣培养情况。
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《学戏曲唱歌甘洒热血写春秋》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D018
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《学戏曲唱歌甘洒热血写春秋》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.指导学生正确学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》。
2.京剧艺术。
融音乐、歌唱、美术、文学、杂技、武打、舞蹈等于一体。
通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
教学重点：
通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。
教学难点：
1．学唱《甘洒热血写春秋》体验京剧与唱歌的不同之处。
2．一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱教学过程：
一、组织教学师生问好
二、创设情境激趣导入
1.简单介绍样板戏《智取威虎山》《奇袭白虎团》《红灯记》《沙家浜》《海港》《龙江颂》等
2.介绍现代京剧《智取威虎山》剧情。
师：上一节课我们学习了京剧方面的知识，今天老师和你们一同来学习一段现代京剧《智取威虎山》中的选段《甘洒热血写春秋》，欣赏之前，老师先来给你们介绍一下故事背景：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣装扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高，所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
我们将要欣赏到的这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利的决心和信心。
（播放背景图片）。
第4课《校园小戏迷》教案
在讲解角色特点和音乐元素时，我尽量用生动的语言和具体的例子来进行解释，希望能让学生更直观地理解。从学生的反馈来看，这种方法是有效的。他们在实践活动中的表现也证明了他们对这些知识点的掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《校园小戏迷》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中看过京剧或者其他戏曲吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索传统戏曲艺术的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“京剧在生活中的应用”这一主题展开讨论，探讨如何将京剧元素融入现代生活。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生思考如何创新性地传承和发展京剧艺术。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，全班共同讨论和评价。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了京剧的基本概念、角色特点、音乐元素以及其在现代生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对传统戏曲艺术的理解。希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，继续探索和传承我国丰富的戏曲文化。如果有任何疑问，请随时提问。
然而，我也注意到，在角色辨析这一环节，部分学生仍然存在一定的困难。这可能是因为京剧角色种类繁多，特点各异，对于小学生来说确实有一定的难度。在今后的教学中，我需要在这一部分多下功夫，尝试更多直观、有趣的教学方法，如角色扮演、图片对比等，帮助学生更好地理解和记忆。
此外，在小组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了很多有创意的想法。但在实际操作中，我发现他们在团队协作方面还有待提高。有的小组在讨论时，个别成员过于活跃，而其他成员则显得有些被动。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强对学生团队协作能力的培养，鼓励他们相互倾听、尊重他人意见，共同完成作品。
小学二年级音乐教案学唱经典戏曲歌曲
小学二年级音乐教案学唱经典戏曲歌曲小学二年级音乐教案学唱经典戏曲歌曲一、教学目标通过本节音乐课的教学，使学生能够：1. 了解戏曲音乐的基本特点和表现形式；2. 学习一首戏曲经典歌曲，并能够准确地演唱；3. 培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。
二、教学重点1. 了解戏曲音乐的特点和表现形式；2. 学习一首戏曲经典歌曲，准确地演唱。
三、教学难点1. 学习戏曲歌曲的发音和唱腔；2. 表达戏曲音乐中的情感和气氛。
四、教学准备1. 教师准备：戏曲经典歌曲的录音；2. 学生准备：音乐笔记本。
五、教学过程Step 1：导入 (5分钟)1. 让学生回顾上节课学习的内容，复习戏曲音乐的基本特点和表现形式。
2. 引入本节课的主题，让学生猜测今天要学唱的戏曲歌曲。
Step 2：新课讲解 (15分钟)1. 听音乐录音，向学生介绍要学习的戏曲歌曲，并简要介绍歌曲的背景和故事。
2. 引导学生观察歌曲的歌词和唱腔特点。
3. 解释歌词中生词和概念，确保学生理解歌曲的意思。
Step 3：学唱歌曲 (20分钟)1. 教师分段教学，带领学生逐句学唱歌曲。
2. 教师先教唱腔，然后带着学生一起演唱整首歌曲。
3. 注意发音准确和语音语调的把握，注重节奏感和情感表达。
Step 4：合唱表演 (15分钟)1. 分组练习，让学生在小组内进行合唱练习。
2. 每个小组选派代表上台表演，其他小组员进行评价和鼓励。
Step 5：情感体验 (10分钟)1. 引导学生回顾戏曲歌曲中的情感和气氛，让他们用自己的话描述歌曲所表达的感情。
2. 学生根据老师的引导，进行情感体验的绘画或写作活动。
Step 6：课堂总结 (5分钟)1. 结合歌曲的演唱和情感体验，总结戏曲音乐的表现特点和情感表达方式。
2. 学生通过口头回答或书面绘画方式展示他们的收获和体会。
六、巩固延伸1. 布置家庭作业：要求学生用自己的方式表达对本课学习的感受，并参加家庭的合唱表演。
2. 鼓励学生积极参加校内外音乐活动，培养音乐兴趣和才能。
小学一年级音乐教案学唱简单的民歌与戏曲
小学一年级音乐教案学唱简单的民歌与戏曲小学一年级音乐教案：学唱简单的民歌与戏曲引言：音乐是小学教育中不可或缺的一部分，通过音乐教育，可以培养学生的音乐欣赏能力、节奏感和合作精神。
本教案旨在帮助小学一年级学生学唱简单的民歌与戏曲，培养他们的音乐兴趣和表达能力。
一、教学目标1. 了解民歌和戏曲的基本概念和特点。
2. 学唱简单的民歌与戏曲曲目。
3. 通过合作演唱培养学生的团队合作能力和音乐表达能力。
二、教学准备1. 音乐教室或音乐活动场所。
2. 民歌与戏曲的音频或视频资源。
3. 学生的乐器（如小型乐器或手拍）。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以通过播放一段优美的民歌或戏曲音频，让学生感受音乐的美妙。
然后与学生分享民歌和戏曲的定义和特点，引发学生的兴趣。
2. 学唱民歌（20分钟）选择一首简单易学的民歌，例如《茉莉花》。
教师可以先将歌曲分解成简单的乐句，引导学生跟随节奏拍手，并逐渐教唱整首歌曲。
可以利用手势引导学生把握音高和节奏。
3. 学唱戏曲（20分钟）选择一段简单的经典戏曲，例如《梁祝》，教师可以先讲解戏曲的基本表演特点和唱腔，然后逐句教唱。
可以利用分组或轮唱的方式，让学生互相配合，增加学习的趣味性。
4. 合作演唱（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一首民歌或一段戏曲进行合作演唱。
教师可以提供必要的指导和指点，帮助学生形成紧密的合作团队，同时培养学生的音乐表达能力和合作精神。
5. 总结与延伸（10分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，提问学生对于学唱民歌与戏曲的感受和收获。
鼓励学生继续探索音乐的世界，尝试更多不同类型的歌曲和曲目。
结语：通过本节音乐教案的学习，小学一年级学生们能够了解民歌和戏曲的基本特点，学会唱一些简单的民歌与戏曲曲目，并通过合作演唱培养团队合作能力与音乐表达能力。
这将为他们未来的音乐学习打下坚实的基础，同时也让他们感受到音乐的美妙与乐趣。
注：以上是一篇关于小学一年级音乐教案的文章，根据题目要求，进行了文本排版、内容论述，并结合适当的小节。
小学音乐戏曲课程教案兰花指
小学音乐戏曲课程教案兰花指一、教学目标情感态度与价值观通过欣赏音乐作品，探寻戏曲音乐的魅力，树立关注中华民族音乐文化的意识。
过程与方法通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧音乐的风格特点，提高音乐感受力和表现力。
知识与技能通过欣赏音乐作品，了解豫剧戏曲音乐风格特点，能够随着录音演唱这种地方戏曲选段的一、两句唱腔并能够在若干种戏曲音乐中辨认出这个剧种。
二、教学重难点重点了解中国戏曲，感受这种地方戏曲音乐的风格特点并学唱豫剧《兰花指》选段。
难点能有韵味的边表演边唱《兰花指》选段。
三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程（一）激趣导入播放音频片段《兰花指》。
并提出问题这是我国哪种传统戏曲？（二）初步感知1、欣赏豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《兰花指》。
2、教师提出问题：《兰花指》讲了什么故事？引导学生讨论作品背景，老师补充说明。
（花木兰的故事在我国久有流传。
北朝民歌《木兰诗》被选为中学语文教材。
《兰花指》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。
剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，征战十三载，累建功勋，辞官回乡。
贺元帅亲临，方知花木兰为女子。
在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。
花木兰以男子身份，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。
）3、再次聆听乐曲，请同学总结分析这段唱段的特点。
（花木兰的唱腔，很质朴，很本色，没有女子的娇羞之感，我觉得很符合花木兰的身份和她的性格特点，豫剧很有地方特色，语言很生活化、平民化，用河南方言演唱。
）（三）探究学习1、再次聆听《兰花指》，探究其语言特色，学习河南方言。
提问：在座的各位同学，有没有会说河南话的？学生自由回答，教师给予评价指导。
（本课《兰花指》这一豫剧选段，要求我们在学唱过程中唱出豫剧的“味道”，要掌握河南方言声韵调的规律，做到字正腔圆。
）2、教师总结学习要领：河南话与普通话相近，主要是四声阴阳差异，即一声变二声，二声变四声，三声变一声，四声变三声。
小学音乐课堂教案唱游京剧经典
小学音乐课堂教案唱游京剧经典音乐课堂教案：唱游京剧经典一、引言音乐是小学生艺术教育的重要组成部分。
通过音乐课堂的教学，不仅能够培养学生的音乐素养，还能够提升他们的表现力和审美能力。
本教案将以京剧经典曲目为载体，结合唱游的方式，帮助学生更好地理解和欣赏京剧文化。
二、教学目标1. 让学生了解京剧这一中国传统戏曲表演形式；2. 培养学生对京剧经典曲目的欣赏能力；3. 提高学生的音乐表现力和声乐技巧。
三、教学内容1. 介绍京剧a. 京剧的起源与发展：简述京剧的历史背景，包括京剧的起源以及对中国传统戏曲的影响。
b. 京剧的特点：探讨京剧的表演形式、唱腔和身段，并通过视频或录音的形式向学生展示京剧的精彩演出片段。
2. 选择经典曲目a. 从京剧中挑选适合小学生的经典曲目，如《红楼梦》中的《贾母词》、《西游记》中的《花果山》等。
b. 解读曲目的背景与故事，向学生讲解曲目中的情节和人物角色。
3. 学习唱游方式a. 教授歌曲旋律：逐句学习歌曲的旋律和歌词，并重点讲解各句的发音和唱腔特点。
b. 分组合唱：将学生分成若干小组，每组负责唱和演唱的分段，培养学生的协作能力和团队精神。
4. 唱游京剧经典a. 教师示范：教师用优美的声音和正确的唱腔演唱歌曲的片段，引导学生正确模仿。
b. 学生唱游：学生跟随教师的示范，分组依次完成曲目的唱游表演。
四、教学过程1. 导入通过介绍京剧的起源与发展，激发学生对京剧的兴趣，并引发他们对经典曲目的欣赏渴求。
2. 学习经典曲目a. 教授歌曲旋律和歌词，让学生逐句跟读和模仿。
b. 通过课堂互动，引导学生了解曲目背景和故事情节。
3. 练习唱游方式a. 将学生分成小组，指导他们练习分段唱和整体合唱。
b. 鼓励学生进行小组和个人的表演展示，提供有针对性的指导和反馈。
4. 唱游京剧经典教师示范并指导学生进行唱游表演，鼓励学生展示自己的表演才华。
五、教学评价1. 观察学生的参与度和表现，及时给予肯定和指导。
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(3)你都知道哪些有关越剧的知识？
2•新授部分
(1)介绍越剧发展历史及行当：小生、花旦、老旦、丑角
(2)欣赏《桔树尚且性刚强》，边欣赏边完成课后问题。
(3)欣赏《红楼梦》选段一天上掉下个林妹妹
(4)总结越剧的音乐风格特点：清悠婉丽。
3•演员介绍:尹桂芳
4•拓展性作业模拟演唱，积极体验、大胆表现。
第二课时
教学内容:欣赏《报花名》。
教学目标
通过小组学习的方式，使学生了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。欣 赏《报花名》进一步感受评剧演唱特点，通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚文化 底蕴。
教学过程
1•教师课前要了解各小组的学习情况：戏剧种类、相关知识资料的准备情况。
2•导入:播放歌曲《看大戏》并交流评剧的有关内容：发展历史、艺术特点、音 乐特点、代表剧目、优秀演员。
学戏曲教案
小学音乐教案
第一课时
教学内容:欣赏《桔树尚且性刚强》。
教学目标
1、让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目 生们的学习兴趣，从而引发学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。
教学过程
1•导入(1)播放三段唱段 Nhomakorabea请学生猜一猜是哪个剧种？
京剧《红灯记》选段、黄梅戏《女驸马》选段、越剧《红楼梦》选段
3•欣赏《报花名》：简单了解《花为媒》的剧情，感受音乐风格，介绍演唱者。