一年级下册道德与法治期末质量分析

(完整版)小学一年级道德与法治期末考试质量分析

(完整版)小学一年级道德与法治期末考试质量分析小学一年级道德与法治期末考试质量分析背景小学一年级道德与法治期末考试是评估学生对道德与法律知识的掌握程度的重要考试。

本文对该考试的质量进行分析。

客观题分析在小学一年级道德与法治期末考试中，客观题占据了主要的题型比重。

这些题型包括选择题和判断题。

通过对考试卷的分析，发现了以下几个特点：1. 题目类型多样性：题目涵盖了不同方面的道德与法律知识，包括家庭教育、交通安全、环境保护等内容。

2. 题目难度适宜：大部分考题具有一定难度，但在学生的研究范围内，能够合理评估他们的知识水平。

3. 知识点覆盖全面：考题涉及到了教学大纲中规定的重要知识点，有利于全面了解学生的研究状况。

主观题分析除了客观题，小学一年级道德与法治期末考试还包括主观题。

主观题要求学生进行写作或绘画，以表达自己对某个道德或法治问题的理解和观点。

根据对考试卷的分析，我们得出以下结论：1. 主观题目的选择合理且具有启发性：主观题目要求学生思考和表达能力，有利于培养他们的观察力和创造力。

2. 主观题评分标准明确：评分标准详尽清晰，便于教师对学生答卷进行评分，确保公正公平。

考试整体质量评估综合考虑客观题和主观题的性质与要求，我认为小学一年级道德与法治期末考试的质量总体较好。

考试内容涵盖了重要知识点，既考察能力又考查了学生的理解与表达能力。

同时，评分标准清晰明确，有效确保了评分的公正性。

建议在今后的考试中继续注重多样性和启发性，以激发学生对道德与法治的兴趣和热爱，促进他们的全面发展。

结论总体而言，小学一年级道德与法治期末考试的质量良好。

本文通过对客观题和主观题的分析，得出了考试内容合理多样、难度适宜、评分公正的结论。

希望本文所提出的建议能够为今后的考试改进提供一定的参考。

2024年一年级下册道德与法治教学工作总结

2024年一年级下册道德与法治教学工作总结在2024年一年级下册道德与法治教学工作中，我充分发挥了教师的职责，严格遵守教学大纲，注重培养学生的道德素养和法治观念，取得了一定的教学效果。

首先，我注重课堂教学的设计。

针对一年级学生的认知特点和兴趣爱好，我结合生活实际设计了一系列生动有趣的课堂活动，让学生在探索中学习，提高了学生的学习积极性和主动性。

其次，我注重道德价值观的培养。

在教学过程中，我注重培养学生的道德品质和价值观念，通过讲故事、观察现象、讨论问题等方式引导学生掌握正确的道德概念和行为准则，使学生在日常生活中养成良好的道德习惯。

最后，我注重法治观念的培养。

在法治教育方面，我通过案例分析、模拟法庭等方式，引导学生了解和尊重法律，强调法律是治理社会、维护公平正义的重要手段，培养学生的法治观念和法律意识。

通过以上的教学工作，我发现学生的道德意识和法治观念得到了较大的提高，学生在课堂上能够积极思考，主动参与讨论，提高了他们的综合素养。

同时，学生在生活中表现出更加明确的道德规范和遵守法律的意识，养成了良好的行为习惯。

然而，也有一些问题需要解决。

首先，由于学生年龄较小，有时候他们对一些复杂的道德概念和法规理解困难，需要我提供更多的具体案例和生活实例进行解释。

其次，在教学过程中，有
时候学生的注意力容易分散，需要我加强教学管理，提高课堂纪律。

综上所述，2024年一年级下册道德与法治教学工作中，我注重课堂设计，培养学生的道德品质和法治观念取得了一定的效果，但仍需要进一步解决一些问题，提高教学质量。

我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展作出更大的贡献。

一年级道德与法治质量分析

一年级道德与法治质量分析2023-2024学年度第二学期一、基本情况在籍人，参考人，总分，平均分，优生人，优生率％，及格人，及格率％。

二、成绩分析总体来看，学生的成绩比较好，优秀人数也较多。

但也有一部分学生成绩不理想，这些同学对知识的掌握不牢固，还有一些同学马虎大意把一些很简单的题弄错了。

三、存在的问题1、学生基础知识掌握不牢靠；识字量太少，部分学生被扣分，是因为写错字，常用的字不是丢了一横，就是少了一个点；还有的学生答题时不会写的字用拼音代替，拼音前后鼻音不分，平舌音与翘舌音不分，拼音也写错了。

错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。

2、试卷既考品德与社会基础知识的掌握，如:填空题，选择题，判断题和连线题。

又有实践能力的考察，学生能在30分钟内答完并检查。

这次考试中学生的基础题都完成得较好，如二题选择以及三题连线等，命题较为简单，失分率较低。

3、从整体来看，失分较多的是最后一题:我们吃的水果是大自然哪些事物的结晶？学生分析问题、解决问题能力不强。

对题意理解不了，造成不必要的丢分。

这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。

4、有些孩子的应试能力不强，老师读题的时候跟不上，或者不听老师读题，就会造成失分。

四、整改措施1、平时注意学生基础知识的掌握牢固程度，记忆要准确无误，夯实基础。

2、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

3、注意对学困生的辅导，课堂多加关注，学困生的作业要因人而异，降低数量和难度，多做表扬和鼓励，多进行个别谈话，从思想上改变他们对学习的态度。

4、跟语文学科紧密结合，加强学生的阅读理解能力，使学生能够做到语言流畅所答对所问。

并在课堂教学中要用规范的语言教学。

2019一年级下册《道德与法治》教学总结(三篇)

2019一年级下册《道德与法治》教学总结（一）时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任一年级下册思想品德课的教育教学工作，现对本期的教学工作做如下总结：在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。

按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。

做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。

在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。

我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。

我们整个学习过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。

在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。

在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导?作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流?对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗?对于他们的不足我及时的引导了吗?这些都是我课下需要反思的。

一年级品德下册期末考试质量分析-一下品德期末考试分析

一年级品德下册期末考试质量分析-一下品德期末考试分析考试概述本次期末考试是一年级学生在下学期研究品德方面的总结和检验。

考试内容主要涵盖下册所学的各个知识点和技能。

考试结果分析根据对考试成绩的分析，我们得出以下结论：1. 学生整体表现良好：大部分学生在考试中表现出了较高的研究认真度和积极参与度，取得了较好的成绩。

这反映了学生们在品德方面的研究态度和努力程度的提高。

2. 重点知识点掌握情况良好：学生在下册所学的各个知识点上表现出了较好的掌握程度。

特别是关于友善和守时的知识点，学生普遍能够理解和应用，这表明他们对这些品德观念已有一定的理解和实践。

3. 部分学生需要进一步加强：尽管整体表现良好，但仍有少数学生在一些难点上表现较差。

我们应该关注这些学生，针对他们的具体问题进行针对性的辅导，帮助他们提高表现水平。

提高方案为了进一步提高学生在品德方面的研究水平，我们可以采取以下措施：1. 制定个别辅导计划：针对那些表现较差的学生，我们可以制定个别辅导计划，特别关注他们的弱点，提供额外支持和指导。

2. 引入案例分析：结合真实生活案例，引导学生思考和讨论相关品德问题，帮助他们加深理解和应用品德观念。

3. 提供实践机会：组织学生参与一些实践活动，如志愿者服务、社区活动等，帮助他们将品德观念融入实际生活中。

总结通过对一年级品德下册期末考试的质量分析，我们发现学生整体表现良好，但仍有改进的空间。

通过制定个别辅导计划、引入案例分析和提供实践机会等措施，我们可以进一步提高学生在品德方面的研究水平。

这对于他们的成长和发展具有重要意义。

以上为一下品德期末考试分析的文档内容，供参考使用。

(完整版)小学一年级道德与法治期末考试质量分析

(完整版)小学一年级道德与法治期末考试质量分析小学一年级道德与法治期末考试质量分析考试背景小学一年级道德与法治期末考试是评估学生对道德和法治概念的理解和应用能力的重要评估工具。

本次分析旨在评估该考试的质量，并提供一些改进建议。

考试内容本次期末考试主要涵盖了小学一年级的道德与法治知识点。

题目分为选择题和简答题两个部分。

选择题测试学生对基本概念的理解和记忆，而简答题则要求学生给出对具体情境的道德和法治观点。

考试质量分析根据对考试结果的分析，以下是对考试质量的评估：1. 难易程度适中：考试难度被认为适中，大部分学生能在规定时间内完成。

这有助于激发学生的考试兴趣和自信心。

2. 知识点覆盖全面：考试内容覆盖了小学一年级的主要道德与法治知识点。

这有助于学生全面地了解和掌握道德和法治的基本概念。

3. 提供了实际情境：题目中提供了一些实际情境，要求学生根据道德和法治的原则给出解决方案。

这有助于培养学生分析问题和作出正确判断的能力。

改进建议为了进一步提高小学一年级道德与法治期末考试的质量，以下是一些建议：1. 添加多样性题型：考试可以引入多样化的题型，如配对题、填空题等，以更全面地评估学生的理解水平。

2. 强调实际案例：在题目中使用更多的实际案例，让学生将道德和法治的概念应用到真实生活中，培养实际解决问题的能力。

3. 提供详细反馈：为了帮助学生更好地了解自己的考试表现，考试结果应该提供具体的反馈和建议，指导学生进行进一步的研究和提高。

总结小学一年级道德与法治期末考试是评估学生道德与法治能力的重要工具。

通过评估考试质量并提供改进建议，可以进一步提高学生对道德与法治概念的理解和应用能力。

小学一年级品德期末测试质量分析报告

小学一年级品德期末测试质量分析报告1. 背景介绍本文档旨在对小学一年级品德期末测试的质量进行分析和评估，以了解学生的品德水平和测试的有效性。

2. 测试目的和内容品德期末测试的目的是评估学生在各个品德方面的掌握程度，包括但不限于尊重他人、友善礼貌、诚实守信等。

测试内容包括选择题、填空题和简答题，涵盖了学生在平时研究中应该掌握的基本品德知识和行为准则。

3. 测试达成度分析通过对小学一年级学生的品德期末测试结果进行统计和分析，得出以下结论：- 学生整体达成度：根据测试结果，学生们在品德方面的整体达成度表现良好。

大多数学生能正确回答选择题和填空题，同时在简答题中展示了一定的品德思考和态度。

- 学生个别差异：在测试中，个别学生在简答题回答不够清晰或缺乏深度分析。

他们可能需要更多的指导和练来加强对品德知识的理解和应用能力。

- 测试有效性：通过测试结果的分析，可以确认该品德期末测试对于评估学生的品德水平具有较好的有效性。

测试题目与学生实际研究内容和品德要求相符，能全面反映学生在品德方面的知识和能力。

4. 测试改进建议为进一步提高小学一年级品德期末测试的质量和效果，以下是一些建议：- 针对简答题的指导：针对学生在简答题回答方面的不足，可以加强对品德知识的讲解和示范，在测试前进行更多的练和讨论，以提高学生对品德问题的思考和表达能力。

- 分层评价策略：根据学生在测试中的表现，可以考虑采用分层评价策略，将学生按照表现水平进行分类评价，以更准确地了解不同学生的品德发展情况。

- 增加实践环节：除了理论知识，可以考虑在测试中增加一些实践性的题目，鼓励学生结合实际情境进行品德思考和行为表现，以提升测试的实用性和亲身体验。

5. 结论通过对小学一年级品德期末测试的质量分析，我们得出结论：该测试能够较好地评估学生在品德方面的水平和能力。

针对测试中的个别差异和改进建议，我们可以进一步提高测试的效果和使用价值，促进学生的品德发展和提升学校品德教育的质量。

部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)

部编版小学一年级下册道德与法治教案(全册)教学计划一、教学目标《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

1.让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。

培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。

2.通过学习，让学生感受学校生活的快乐。

了解自己的成长进步，获得成就感；懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼；努力向优秀进发。

3.通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。

4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。

5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。

6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能。

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

2024年一年级下册道德与法治教学工作总结

____年一年级下册道德与法治教学工作总结____年一年级下学期，我担任了道德与法治这门学科的教学工作，积极贯彻党的教育方针，以提高学生的道德素养和法治意识为目标，通过多样化的教学手段和方法，积极引导学生形成正确的价值观和法律意识。

在教学的过程中，我注重培养学生的道德思维能力和法治意识，努力实现素质教育的目标。

一、教学目标的达成在本学期的教学过程中，我根据学生的年龄特点和实际情况，制定了合理的教学目标，并通过合理的教学设计和策略来达成这些目标。

通过教学活动的开展，学生在道德与法治方面取得了显著的进步。

他们能够正确理解和解释一些基本的道德概念和法律知识，能够运用这些知识来解决实际问题，并能够形成和坚持正确的道德价值观。

二、教学内容的组织和开展在教学内容方面，我根据教材和学生的实际情况，进行了合理的选择和组织，使学生能够逐步了解和认识到社会主义核心价值观的重要性，了解和掌握一些法律法规和法治基本知识。

通过课堂讲解、小组讨论、角色扮演等多种教学方式，我提高了学生的参与度，激发了他们的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中学到了知识。

三、教学方法的灵活运用在教学方法方面，我尝试使用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，以满足学生不同的学习需求。

在讲解环节，我注重将抽象的知识融入到具体的实例中，以帮助学生更好地理解，并通过提问的方式进行互动。

在讨论环节，我鼓励学生积极参与，发表自己的看法，以培养他们的思维能力和创造力。

在实践环节，我组织了一些实际案例的模拟辩论和调查活动，使学生能够亲身体验和感受社会的复杂性和法治的重要性。

四、评价与反馈的及时给予在教学评价方面，我采用了多种评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价、作业评价等，以全面了解学生的学习情况和学习成果。

我通过及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

同时，我还积极与学生的家长进行沟通和交流，及时向他们反馈学生的学习情况，以加强家校合作，共同促进学生的全面发展。

一年级道德与法治期末质量分析

一年级道德与法治期末质量分析
一年级道德与法治期末质量分析
一、班级情况
我们班共有x个孩子参加了期末考试，平均分为xx分。

优秀率达到了95%，及格率为100%。

二、试题分析
这份试卷总体难度不大，主要考察了学生对基本规则和现象的分析能力，而对于考察学生说话能力的题目则较少。

一）填空
这部分主要考察学生进入小学后的学校生活及基本的文明礼貌。

一些学生由于识字量不足，错别字较多，导致丢分较多。

二）判断
此题考察学生的分析判断能力，要求学生区分哪些做法是正确的，哪些是错误的。

总体来说，学生的判断准确率较高，没有丢分的情况。

三）选择
这部分考察学生的分析能力，学生基本都能正确完成。

四）连线
此题主要考查学生如何整理自己的书包，以及什么物品不能带进教室，研究需要准备哪些用具。

五）看情境图填空
这道题目考查学生对学校的了解程度，要求学生知道各个地方的人物都是干什么的。

大部分学生都能正确回答，失分主要是因为读不懂题目。

三、存在问题
学生的识字量较少，不会读题，填空题写字不熟练，常出现错别字的情况。

四、改进措施
虽然本次考试总体水平较好，但分差较大，我在考试后寻找原因，找到了成绩落差大的主要原因，并研究了解决问题的办法。

部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)

部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)部编版小学一年级下册道德与法治教案 (全册)12教学计划一、教学目标《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

1.让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。

培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。

2.通过学习，让学生感受学校生活的快乐。

了解自己的成长进步，获得成就感；懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼；努力向优秀进发。

3.通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。

4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。

5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。

6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能。

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

一年级下册道德与法治期末质量分析

一年级下册道德与法治期末质量分析介绍本文档旨在对一年级下册道德与法治科目的期末质量进行分析。

通过对学生表现和学业成绩的评估，我们可以得出对该科目的总体评价和改进建议。

学生表现分析学生参与度- 大部分学生积极参与到课堂活动中，表现出较高的兴趣和主动性。

- 少数学生参与度较低，需要进一步关注和激发其研究兴趣。

研究态度- 大部分学生对道德与法治科目持有积极态度，愿意主动研究，关注社会伦理和公共秩序的问题。

- 少数学生研究态度不够认真，需要加强对科目重要性的宣传和教育。

研究成绩- 学生在期末考试中的整体表现较好，考试成绩分布合理。

- 部分学生在道德与法治知识掌握上还存在一定的薄弱环节，需要加强教学和巩固练。

改进建议課堂教學- 创设多样化的研究环境，增加课堂互动，提高学生参与度。

- 引导学生思考和讨论道德与法治的实际问题，激发并培养其社会责任感。

- 强调基本的法治概念和原则，为学生打下扎实的基础。

个别辅导- 对于研究态度不够认真的学生，提供个别辅导和激励，帮助他们树立正确的研究态度。

- 针对知识薄弱的学生，为其提供额外的辅导资料和练题，帮助其加强薄弱环节的掌握。

家校合作- 加强家校沟通，与家长分享学生的研究情况和表现，共同关注学生的道德与法治成长。

- 鼓励家长在家庭教育中培养和引导学生正确的价值观和行为准则。

总结通过分析一年级下册道德与法治科目的期末质量，我们可以得出大部分学生表现积极，学习态度良好，但仍需关注个别学生的参与度和成绩提升。

在教学中，多样化的学习环境和个别辅导是关键，同时家校合作也起着重要作用。

通过持续的努力和改进措施，我们相信学生在道德与法治方面的素养将不断提高。

一年级下册道德与法治教学工作总结(优选3篇)

一年级下册道德与法治教学工作总结（优选３篇）一年级下册道德与法治教学工作总结【第1篇】本学期本人任九年级思想品德教学工作，回顾一年的工作，本人认真学习新的教育理论，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训:坚持组织集体备课，率先垂范，带头搞好学科教研、教改工作，每学期听课12节以上，努力学习外校先进教学方法和教学经验，提高自己的教学业务水平。

把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。

教学中注重培养学生的创新精神和实践能力，积极实施素质教育。

精心设计每一节课，形成了“激情、丰富、深刻、互动”的教学风格，运用“问题教学法进行探究启发式教学”，结合多媒体教学手段的`运用，密切联系社会热点、现实生活，课堂气氛轻松活跃，学生学习兴趣浓，积极性高。

重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。

在遵守纪律方面，本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。

在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。

在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。

我对后进生的辅导，要是学习思想的辅导，解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。

一年级道德与法治下册期末质量分析

一年级道德与法治下学期期末监测质量分析一、分数段人数统计二、试卷分析及错题列举（一）试卷分析本次期中测试共六大题，第一大题是填空题，考查的是孩子对课文知识的掌握，以及对字的书写。

第二题选择题，考察的是孩子对生活常识的把握，并考察孩子细心听题的习惯。

第三题判断题，考查的是孩子对生活知识的掌握，以及判断正误的能力。

第四题连一连，考查孩子对家庭成员称呼的掌握。

第五题问答题考查孩子辨析哪些事是自己可以帮爸爸妈妈做的。

第六题动手画一画，考察孩子的想象力。

（二）错题分析1、填空题字写错。

好多孩子把整洁的“洁”写成了“结”。

2、选择题，判断题粗心大意。

学生识字量少，不会读题。

3、判断题“风儿可以帮我们晾晒衣服”是错的。

好多孩子没有认真思考。

4、第六大题，画一画对家人的爱，有的孩子没理解号题目意思。

画的画没有体现家人的爱。

三、本次监测存在的问题1.学生的基本功有待提高，错别字现象、字迹不清现象、错字擦不干净等现象依然存在。

2.有些孩子在听题过程中不认真听，理解题意、分析问题、解决问题能力不强。

3.有些孩子的应试能力不强，老师读题的时候跟不上，或者不听老师读题，就会造成失分。

四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做1.提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。

2.加强学法指导，老师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。

3.坚持讲练结合。

4.注重培养学生阅读能力、分析能力。

5、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

小学一年级道德与法治(下册)期末质量分析卷及答案

小学一年级道德与法治(下册)期末质量分析卷及答案(时间：60分钟，总分100分)班级：姓名：分数：一、填空题（共18分）1、小明有个（）习惯，做功课是老爱玩。

2、小组讨论心要齐，别人说时要（），（）互帮助，不争不抢要有序。

3、小朋友们一定要（）花儿草儿。

4、认真地（），高兴地（），响亮地（）。

5、课桌要干净，书籍、纸张要（）。

6、洗脸、刷牙速度慢，总是要让父母催促，这是（）的表现。

二、选择题（每小题2分，共20分）1、背上新书包上学去，我是小学一年级的学生，我的心情是（）A．高兴 B．没感觉、无所谓C．不想去，不开心2、过马路时，红灯亮时我们要（）A．慢慢走B．直接过去C．停下来3、告别小拖拉的好办法（）A．时常说“等一下” B．边做作业边玩 C．心里时刻装着小闹钟4、客人到我家，我会（）。

A．出去玩 B．端茶倒水、热情招呼C．让妈妈带着出去玩5、大树、花儿、小草都有生命，（）落在地上，又长出新的嫩芽。

A．种子B．苹果C．米饭6、大树如果倒下，你会把年轮发现。

一圈就是一年，这是（）的语言。

A．大自然B．班集体C．同学们7、一年四季，我们这里最冷的季节是（）。

A．春季B．秋季C．冬季8、积极举手非常好，别人讲时要先（）。

A．听B．说C．讲9、当你通过路中间设有护栏的道路时，错误的作法是（）。

A．走过街天桥B．过地下通道C．翻越护栏10、妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。

生活学习有（），健健康康真神气！A．规定B．规矩C．规律三、判断题（每小题2分，共20分）1、上课时，老师提出了问题，李军大声说“老师，我，我……”。

（）2、妈妈做了一桌子菜，明明都不爱吃，所以一口也没吃。

（）3、老师上课讲课时我们应该认真听讲，不懂就问。

（）4、爸爸不帮我系鞋带，他不爱我。

（）5、放学以后，丽丽回到家洗了手才去吃饭。

（）6、眼睛是我们身体宝贵的器官，一不小心就会受到伤害。

（）7、“授人玫瑰手留余香”，帮助他人，快乐自己。

部编人教版一年级(下册)道德与法治期末质量分析卷及答案

部编人教版一年级(下册)道德与法治期末质量分析卷及答案(时间：60分钟，总分100分)班级：姓名：分数：一、填空题（共18分）1、人是铁，（）是钢。

2、靠（）行，不追跑，抓紧时间不迟到。

3、当别人取得成功时，替别人高兴，分享他人的（）。

4、生活中的小拖拉，做事总是“（）”。

5、小明走路昂首挺胸，发言声音洪亮，他是个有（）的孩子。

6、身心健康指的是（）健康和心理健康。

二、选择题（每小题2分，共20分）1、做值日时我们要（）。

A．各干各的 B．分工合作 C．别人不扫，我也不扫2、眼保健操应该怎么做？（）A．睁着眼睛做B．随便做一做C．按照节拍做3、下列哪项不是养成整理好习惯的做法？（）A．定期清洗B．物归原位C．随手一扔D．定时整理4、放学了，一位阿姨说是妈妈的好朋友，来接你回家，你应该怎么办？（）。

A．跟着他走B．不理她，自己走回家C．不能擅自做决定，找班主任打电话联系爸妈。

5、小朋友找不到妈妈了，我们应该怎样做（）。

A．装作没看见B．帮助他找妈妈C．找陌生人帮助他6、保持整洁有办法（）。

A．用完毛巾后洗洗，再挂起来 B．洗脸时不用洗脖子C．红领巾随便一系就行7、小明早上刷牙用了（）分钟，他是个不拖拉的孩子。

A．5 B．半C．28、教师节的时间是每年的：（）A．8月15日B．9月10日C．都不是9、没早睡，真（）A．快乐B．高兴C．糟糕10、元旦是每年的（）。

A．一月一日B．五月一日C．十月一日三、判断题（每小题2分，共20分）1、大自然是取之不尽用之不竭的，我们不用去爱护它。

（）2、成成看妈妈的药片像彩虹糖，他偷偷往自己嘴里含了一颗。

（）3、保护花草是我们每个人应该做的事。

（）4、期末考试没有考好，妈妈批评了我，从此妈妈不再爱我了。

（）5、整理自己的小卧室。

（）6、我上学了，我给新课本包上书皮。

（）7、眼睛进沙子的时候我就用力揉眼睛。

（）8、发新书时，小玉抢了一本放在自己书桌的抽屉里。

（）9、有客人来，能把自己的玩具给小客人玩。

2021年部编人教版一年级(下册)道德与法治期末质量分析卷及答案

2021年部编人教版一年级(下册)道德与法治期末质量分析卷及答案(时间：60分钟，总分100分)班级：姓名：分数：一、填空题（共18分）1、学校每周（）举行升旗仪式。

2、靠（）行，不追跑，抓紧时间不迟到。

3、美好（）大家建，幸福生活人人享。

4、看到成群的马蜂，要（）。

5、真正的好朋友，不管你开心时，还是（）时，都应该及时出现。

6、认真地（），高兴地（），响亮地（）。

二、选择题（每小题2分，共20分）1、有了新玩具，你会（）。

A．自己玩 B．和大家一起玩 C．只和最要好的朋友一起玩2、我自己会（）红领巾，发现歪了就赶快扶正。

A．穿B．系C．拿3、夏天口渴了，最好喝（）A．白开水B．冷饮C．饮料。

4、我们要将花儿身上的（）除去。

A．花朵B．害虫C．叶子5、小刚在上学路上遇到几个小朋友,在小溪边捉蝌蚪？（）A．提醒他们水边玩耍危险B．跟他们一块捉蝌蚪6、帆船是用（）作动力的船。

A．电B．煤炭C．风7、整理的好习惯就是（）。

A．让妈妈给我整理 B．等我长大了再自己整理 C．现在开始学习自己整理8、放学了,下雨了,小红带了一把伞,看到小丽没有伞（）A．不管她,自己走了B．走过去跟小丽打一把伞9、新的学校，见到老师和新伙伴要（）A．主动上前问好 B．看一眼，不再理睬C．当作没看见10、老师表扬月月，我会（）。

A．向她学习B．觉得自己比她好三、判断题（每小题2分，共20分）1、爷爷奶奶非常疼爱小红，从不让小红干家务，小红也觉得理所应当。

（）2、课堂上要先举手，再提出问题。

（）3、下课了，做游戏时要遵守规则。

（）4、吃饭时我们要多吃肉，不吃蔬菜。

（）5、看电视时要保持一定的距离。

（）6、下课了，我们可以在操场上追逐打闹。

（）7、冬天要少吃葱、姜、蒜、韭菜等温性食物。

（）8、欣儿只爱吃米饭，不吃鸡蛋，还对着餐桌咳嗽。

（）9、老师讲课时我们应该认真听讲。

（）10、今天我是值日生，我要认真做好值日。

（）四、连线题。

（共10分）1、根据物品的来源，用线把对应的内容连起来.丝绸树木米饭蚕作业本棉花棉被稻谷五、简答题（4小题，共32分）1、下课了，你正打算和同学出去玩，这时小强想让你给他讲一道题目，你会怎样做？_____________________________________________________________________ _______________________________________________2、课本中《皮皮的故事》里的皮皮最后怎么做了？____________________________________________________________________________________________________________________3、吃饭之前我们应该怎么做？吃饭时又要注意什么问题呢？_____________________________________________________________________ _______________________________________________4、点燃鞭炮后没响我们应该怎么办？_____________________________________________________________________ _______________________________________________参考答案一、填空题（共18分）1、一2、右3、家园4、绕行5、伤心6、读唱说二、选择题（每小题2分，共20分）1、B2、B3、A4、B5、A6、C7、C8、B9、A10、A三、判断题（每小题2分，共20分）1、×2、√3、√4、×5、√6、×7、×8、×9、√10、√四、连线题。

统编版一年级下册道德与法治期末考试质量分析

统编版一年级下册道德与法治期末考试质量分析
本学科期末考试的题型选择题、连线题、判断题这三个部分组成。

一、试卷的基本特点
1.基础性强。

试题立足于基础知识与学生的生活和学习密切相关，重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。

2.难度适中。

整卷的试题难度应该说是比较适中的。

二、试卷成绩情况
这张试卷主要考察小学一年级下册道德与法制的内容。

从总体考试成绩来看班优秀率57.7%，及格率为100%。

三、针对考试内容进行分析
1.首先第一部分是选择题题共计30题，得分率为75%左右。

2.其次第二部分为综合题。

其中第1小题“连线题”考察学生对天气与四季特点的认识，这题得分率较高；第2小题“根据图片内容选择”，后两个选项容易混淆，可能是做题不认真，考虑问题不全面；第3小题考察学生掌握的劳动技能，学会容易出现多选、少选、漏选的情况，造成不必要的失分；第4小题“我会匹配”考察家庭成员的称谓，有些同学对姑姑和姨妈分不清，有的伯伯和舅舅分不清，失分较多。

这除了课堂上学生知识掌握不到位有关，生活中孩子对亲戚之间的关系的掌握也比较薄弱。

3.第三部分是判断题。

学生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。

也有同学做题不认真没有认真审题，对题意理解不深，认为行为是对的就好，哪怕弄脏了也没关系，导致丢分严重。

四、改进措施
1.注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。

2.加强学法，教师在教学中要教学生如何审题如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。

3.坚持讲练结合。

一年级下册《道德与法制》评价方案

一年级下册《道德与法制》评价方案一、评价目的《道德与法制》课程是学校德育工作的主渠道，通过对道德与法治的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。

二、评价目标：1．让学生认识道德与法治课的重要性；2．学会正确评判事物，培养良好的是非观；3．提高学生的道德认识水平，培养学生的合作意识；4．检查学生遇到问题会想办法，懂得用科学知识来解决问题，热爱家乡，探索大自然的奥秘。

三、评价原则：（一）全面性原则：评价必须全面考虑学生素质的构成，结合学生年龄特点，体现知识技能、过程方法、情感态度和价值观三维目标的整合，促进学生素质全面和谐发展,不仅关注结果，更要关注学生成长发展的过程。

（二）差异性原则：学生的个性差异决定着每个学生发展上的差异，不同的学生应采取不同的评价标准，不同场合运用不同的评价方式，让人人体会到只要努力就能获得成功，特别是对部分智力滞后学生更应采取特殊评价方式。

（三）可行性原则：学生评价指标体系应是经过师生共同努力达到的，每项指标应明确具体，易为学生理解，便于教师掌握，有较强的可操作性。

（四）形成性评价与终结性评价相结合的原则：评价不仅要关注形成性评价，还要关注终结性评价，也就是把考试评价和其他评价方法（如平时的观察等）有机结合起来。

四、学情分析：一年级小学生正处于行为习惯养成的最佳时期，好习惯一旦养成，终身受益。

这四个单元分别为学生安排了不同的内容，适合孩子循序渐进地认知过程。

针对孩子的年龄特点，多采用模拟情境法和游戏法，以参观、调查、采访的方式进行教学，让孩子们自己讲述所见、所闻、所感。

所以针对孩子的具体情况，制订了本次评价方案。

五、评价的形式：重点考核学生道德认知、道德情感和道德行为，分为认知能力和行为评价能力，具体内容为“教材和日常行为表现”。