小手拉大手四年级活动教案
普通话小手拉大手活动方案(通用8篇)
普通话小手拉大手活动方案（通用8篇）普通话小手拉大手活动方案第1篇一、指导思想：以党的教育方针为指导，全面贯彻恩施市语委办的推普精神，通过多种形式的宣传活动让广大师生认识推广普通话是国家物质文明和精神文明建设的需要，是国家和民族团结的需要，也是现代汉语发展的必然要求，从而提高师生推普的积极性，使推普工作上新台阶。
我们认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，着力普及普通话，实施用字规范化，掀起普及推广普通话活动的高潮，从而促进我校推普工作达标。
二、主题："规范使用国家通用语言文字、弘扬中华优秀文化传统"三、领导组织机构：（一）领导小组组长：成员：（二）工作小组：全体班主任四、具体活动安排：（一）通过多种渠道，营造宣传氛围1、在学校教学楼中厅入口处悬挂宣传横幅————"构建和谐语言生活，营造共有精神家园。
"在校门口和学校主要通道张贴推普宣传标语，营造良好的推普氛围。
2、利用学校红领巾广播站开展推普专题广播，向师生宣传9月推广普通话宣传月及第××届推普周的目的、活动主题、活动内容及意义。
3、利用每周一的国旗下讲话、教师例会向师生宣传推普意义。
4、校园网更新语言文字栏，增加本次推普周宣传的内容。
5、各班更新"推普角"内容，利用班级黑板报宣传本届推普周活动的主题和有关推普知识，第四周学校进行评比。
6、召开推普领导小组会议，学习上级文件，进一步明确"推普周"活动时间、意义，明确学校本次推普月开展的活动及各自的职责任务。
7、召开学校推普员会议，学习本次推普周的具体要求，布置推普周的有关工作。
（二）开展形式多样、丰富多彩的活动，把推普教育引向深入1、结合教职工政治业务学习，集中组织全校教职工学习《国家通用语言文字法》。
2、各年级开展贯穿整个推普月的推普和语言文字教育活动：一年级：儿歌朗诵比赛。
二年级：古诗朗诵比赛。
小手拉大手主题班会教案
小手拉大手主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解亲子关系的重要性，认识到家庭是社会的细胞，家庭和谐对社会稳定的重要性。
2. 培养学生热爱家庭，尊重父母，愿意为家庭和谐做出贡献的意识。
3. 通过活动，提高学生的团队协作能力和沟通能力，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 亲子关系的重要性2. 家庭和谐对社会的影响3. 如何构建和谐的家庭关系4. 学生为家庭和谐可以做些什么5. 团队协作和沟通能力的培养三、教学过程1. 导入：通过一个亲子互动的小游戏，让学生感受亲子关系的重要性。
2. 新课导入：介绍家庭是社会的细胞，家庭和谐对社会稳定的重要性。
3. 案例分享：分享一些家庭和谐的故事，让学生认识到家庭和谐的重要性。
4. 分组讨论：让学生分组讨论如何构建和谐的家庭关系，以及学生为家庭和谐可以做些什么。
5. 分享讨论成果：每组选一名代表分享讨论成果。
四、教学评价1. 学生对亲子关系重要性的理解程度。
2. 学生对家庭和谐对社会影响的认知程度。
3. 学生对如何构建和谐家庭关系的掌握程度。
4. 学生参与分组讨论的积极性和提出的建议的质量。
五、教学资源1. 亲子互动小游戏材料2. 家庭和谐案例分享素材3. 分组讨论问题清单4. 教学PPT六、教学注意事项1. 确保教学过程中学生的参与度，鼓励学生积极发言。
2. 在分享家庭和谐案例时，注意保护当事人隐私。
3. 在分组讨论环节，注意引导学生的思考方向，避免偏题。
4. 教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六、教学活动1. 亲子游戏体验：组织学生和家长一起参与亲子游戏，让学生在游戏中体验亲子之间的互动和情感交流，感受亲子关系的重要性。
2. 家庭故事分享：邀请几位学生和家长分享他们的家庭故事，特别是家庭和谐的经历和感受，让学生从他人的经验中学习和启发。
3. 家庭角色扮演：让学生分组进行家庭角色扮演，模拟家庭成员之间的互动和沟通，通过表演来展示如何建立和谐的家庭关系。
小手拉大手主题班会教案
小手拉大手主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到家庭是社会的细胞，每个人的行为都关系到家庭的和谐和社会的稳定。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
3. 引导学生学会基本的沟通和交流技巧，增进家庭成员之间的理解。
二、教学重点：1. 让学生了解家庭的重要性和家庭成员之间的相互关系。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
三、教学难点：1. 如何引导学生从生活中感受到家庭的重要性。
2. 如何培养学生关心家人的情感。
四、教学准备：1. 准备一些关于家庭的图片或视频资料。
2. 准备一些关于家庭成员之间关系的小故事。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些关于家庭的图片或视频资料，引导学生思考家庭的重要性。
2. 新课导入：讲解家庭成员之间的关系，如父母与孩子，兄弟姐妹之间等。
3. 实例讲解：通过一些关于家庭成员之间关系的小故事，让学生感受到家庭的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在家庭中的角色和责任，以及如何关爱家人。
5. 分享感悟：每个小组选一名代表分享自己的讨论成果和感悟。
6. 总结：教师总结学生分享的内容，强调家庭的重要性，并鼓励学生从小事做起，关爱家人。
7. 课后作业：让学生回家后，为家人做一件小事，如帮父母做饭，给兄弟姐妹洗衣服等，并记录自己的感受。
六、教学延伸：1. 组织一次家庭主题的活动，如家庭成员共同参与的游戏或比赛，增强家庭成员之间的互动。
2. 开展家庭角色扮演活动，让学生体验不同家庭成员的角色和责任，增进对家庭关系的理解。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对家庭重要性的认识和关爱家人的情感。
2. 课后收集学生的课后作业，了解他们为家人做的小事和感受，评估他们对家庭责任的认识和实践。
八、教学反馈：1. 学生对家庭重要性的认识有所提高，大部分学生能够关心家人并主动为家人做小事。
2. 学生通过家庭角色扮演活动，更好地理解了家庭成员之间的相互关系和责任。
小手拉大手安全活动预案
一、活动背景为了提高学生的安全意识，增强自我保护能力，营造安全、和谐的校园环境，我校决定开展“小手拉大手”安全教育活动。
本次活动旨在通过学生带动家庭，家庭带动社会，共同关注学生安全，形成全社会共同参与的良好氛围。
二、活动目标1. 提高学生的安全意识，增强自我保护能力。
2. 培养学生遵守交通规则、防火、防溺水、防骗等安全知识。
3. 通过家庭、学校、社会三方联动，形成学生安全教育的合力。
三、活动时间2022年9月至2023年1月四、活动内容1. 安全知识讲座邀请专业人士为学生和家长进行安全知识讲座，内容包括交通安全、消防安全、防溺水、防骗、网络安全等。
2. 安全教育主题活动（1）交通安全：开展“小手拉大手，文明出行”活动，让学生和家长共同学习交通法规，提高文明出行意识。
（2）消防安全：开展“消防安全进家庭”活动，让学生和家长共同学习消防安全知识，提高火灾自救能力。
（3）防溺水：开展“预防溺水，珍爱生命”活动，让学生和家长共同学习防溺水知识，提高自救互救能力。
（4）防骗：开展“防范电信诈骗，共筑安全防线”活动，让学生和家长共同学习防骗知识，提高防范意识。
3. 安全教育宣传（1）制作安全知识宣传海报，张贴在学校、社区等公共场所。
（2）利用校园广播、班级微信群等渠道，宣传安全知识。
（3）开展安全知识竞赛，提高学生安全知识水平。
五、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的总体规划和组织实施。
2. 明确各部门职责，确保活动顺利进行。
3. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
4. 加强与家长、社区、相关部门的沟通与合作，形成工作合力。
六、活动保障1. 物质保障：提供必要的安全教育设施、宣传资料等。
2. 人员保障：组织专业教师、志愿者等参与活动。
3. 经费保障：积极争取社会赞助，确保活动经费充足。
4. 安全保障：制定应急预案，确保活动安全有序进行。
七、活动总结1. 活动结束后，及时总结活动经验，形成书面报告。
小手拉大手,一起合作——学会合作班会教案
《小手拉大手，一起合作——学会合作班会教案》班会是一堂特别的课，它不仅仅是学生与老师之间的交流，更是班级成员之间互相交流、互相学习、共同进步的重要活动。
如何激发学生合作精神，增强班级凝聚力，是每位班主任非常关注的问题。
本篇文章将分享一份班会教案，以“小手拉大手，一起合作”为主题，帮助班主任组织一场既有趣又能够锻炼学生团队合作精神的班会活动。
一、活动目的1. 提高学生合作意识和能力，培养团队协作精神；2. 培养同学间沟通协商、互帮互助的意识和习惯；3. 促进班级内不同学科和能力之间的交流与沟通；4. 增强班级凝聚力，营造和谐团队氛围。
二、活动准备1. 班级分为两组，每组分别选择代表进行参与；2. 根据班级人数和场地条件，确定活动项目的数量和种类；3. 准备需要用到的道具和设备，如线球、绳索、球、板子、木桩等；4. 安排教室和场地，保证场地整洁、安全。
三、活动过程1. 现场介绍规则和注意事项，激发学生合作热情；2. 第一关：“拔河”活动。
两组同时进行，争取在限定时间内拔中间绷带超过对方的一方获胜。
此关重点考验学生间配合和默契度；3. 第二关：“过河”活动。
预先准备一条长绳，在地上随意画出两个“河”（地上放置两个毛巾或者障碍物），两组各站在一侧。
每组的部分成员，手拉手过绳到对面，并放下绳子，其余成员按组织要求、顺序依次过河。
此关重点考验学生间齐心协力、同仇敌忾的合作精神；4. 第三关：“黑白棋”活动。
用黑白棋棋盘和棋子进行比赛，规则按标准赛制进行，不同队友需根据各自棋盘上的情况协商、商量、合作出棋。
此关考验学生间沟通、协商和统筹能力。
四、活动总结活动结束之后，要进行总结和评论，对各活动过程进行思考并提出改进意见和总结。
结合活动的实际情况，给予学生表扬和鼓励，并指出帮助学生更好表现的建议。
五、收获与反思该班会活动从第一关的“拔河”，到第三关的“黑白棋”，既锻炼了学生身体素质，又刺激了学生头脑，充分展现了班级成员的整体团队协作精神。
“小手拉大手”活动实施方案[大全五篇]
![“小手拉大手”活动实施方案[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/90df3a0066ec102de2bd960590c69ec3d5bbdbe9.png)
“小手拉大手”活动实施方案[大全五篇]第一篇：“小手拉大手”活动实施方案“小手拉大手”活动实施方案为了进一步提升学校品味，提高学生安全、卫生意识和文明举止素养，决定在学校开展小手拉大手活动。
具体实施方案如下：一、指导思想以科学发展观为指导，以“从我做起，带动全家，拉动社会”为工作思路，不断增强学生和家长主动参与，不断优化的自然环境和人文环境。
二、目标任务通过实施“小手拉大手”活动，进一步提高学生及其家长对安全和卫生的认识，充分调动广大学生、家长等社会成员参与的积极性和主动性。
从我做起，培养学生、家长和广大群众讲文明、爱卫生的良好习惯，共同创造整洁、有序、卫生、文明的人文环境。
三、活动内容1、培养良好的文明卫生意识。
深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力倡导社会主义荣辱观，广泛开展“环保小卫士”、“垃圾不落地、文明在手中”、“告别陋习，争做文明学生”、“文明举止我先行”教育活动，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情，教育引导学生养成良好的文明卫生行为，塑造富有时代特点的团员、队员文明卫生形象，感召家长和群众。
2、举办“小手拉大手”征文活动。
让学生结合自身的实践或通过身边的人、身边的事写出真实的感受，由家长提意见并签名。
通过征文活动教育学生爱清洁、讲卫生，净化美化家园，带动家长参与。
3、致学生家长一封信。
学校根据实际，拟定印发《致学生家长的一封信》，由学生带回家，将文明和谐的理念传播到家庭、倡议家长学习文明守则，改正不良习惯，号召家长在小手拉大手活动中起到模范带头作用，做子女的榜样，自觉改变日常生活中不文明和不卫生习惯，积极参入到本次活动中来。
4、开展实践活动。
开展“每天为学校和家庭清洁做一件事”实践活动，要求学生“从我做起，从小事做起”，注重个人卫生，注重仪表，自觉保持教室卫生和校园的整洁，每天督促并帮助家里人打扫卫生，自觉从家中带垃圾到指定的垃圾池内。
通过学生“小手”的带动，促使家长每天收集家中垃圾集中处理，逐渐养成不乱扔乱倒垃圾的良好卫生习惯，保证居室环境的整洁；经常组织师生到街道、公共场所和小区捡拾果皮、纸屑、塑料袋等人为制造的垃圾，督促居民搞好自家住房内外的清洁卫生和整洁；开展一次“清洁日”大行动，每名学生至少带动一名家长，深入大街小巷，清理卫生死角，清除非法广告，监督各行各业，增强在广大市民中的影响力和感召力。
小手拉大手活动方案
小手拉大手活动方案一、活动背景小手拉大手活动是一种具有教育意义的亲子活动，通过家长和孩子之间的互动，帮助孩子建立自信、培养合作意识和团队精神。
在当今社会，随着人们生活水平的提高和亲子关系的重视，亲子活动已成为家庭生活中不可或缺的一部分。
小手拉大手活动的开展，不仅可以增进家庭成员之间的感情，还可以促进孩子的全面发展。
本文将详细介绍小手拉大手活动的方案，希望能够给广大家长和孩子带来一些启发和帮助。
二、活动目的小手拉大手活动的目的在于促进家长和孩子之间的交流和互动，增进亲子关系，培养孩子的团队合作精神和自信心。
通过这种活动，家长和孩子可以更好地了解彼此，增进感情，同时也可以让孩子在游戏中学会合作，培养孩子的团队精神和自信心。
三、活动方案1. 活动主题：小手拉大手，共创美好未来2. 活动时间：每周末下午2点至4点3. 活动地点：社区活动中心或者公园4. 活动人员：家长和孩子5. 活动内容：（1）亲子游戏：组织一些简单有趣的亲子游戏，如三人扭秧歌、踩气球比赛、拔河比赛等。
这些游戏既能增进家长和孩子之间的感情，又能锻炼孩子的身体，培养孩子的团队合作精神。
（2）手工制作：让家长和孩子一起动手制作一些手工作品，如折纸飞机、剪纸、画画等。
通过手工制作，可以增进家长和孩子之间的交流，培养孩子的动手能力和创造力。
（3）亲子讲故事：让家长和孩子一起讲故事，可以是家长讲故事，也可以是孩子讲故事。
通过讲故事，可以增进家长和孩子之间的感情，培养孩子的语言表达能力和想象力。
6. 活动流程：（1）活动开场：主持人介绍活动主题和活动流程，引导家长和孩子互相认识。
（2）亲子游戏：组织家长和孩子一起参与亲子游戏，增进家长和孩子之间的感情。
（3）手工制作：让家长和孩子一起动手制作手工作品，增强家长和孩子之间的互动。
（4）亲子讲故事：家长和孩子一起讲故事，增进家长和孩子之间的交流。
（5）活动总结：主持人总结活动内容，鼓励家长和孩子继续参与亲子活动。
小手拉大手主题班会教案
小手拉大手主题班会教案一、教案背景为了加强学生与家长之间的沟通，增进彼此的了解和感情，培养学生热爱家庭、尊重家长的良好品质，我们开展了以“小手拉大手”为主题的主题班会。
通过此活动，让学生学会理解、关心和支持家长，共同营造和谐的家庭氛围。
二、活动目标1. 让学生认识到家庭的重要性，增强家庭责任感。
2. 培养学生与家长沟通的良好习惯，提高沟通技巧。
3. 增进学生与家长之间的感情，促进家校合作。
三、活动主题“小手拉大手，共筑美好家庭”四、活动时间1课时（40分钟）五、活动流程1. 导入（5分钟）主持人简要介绍主题班会的背景和目的，引导同学们思考家庭对自己的重要性。
2. 观看视频（5分钟）观看关于家庭和谐、亲子关系的相关视频，引发学生对家庭关系的思考。
3. 亲子故事分享（10分钟）邀请几位同学分享自己和家长之间的温馨故事，让学生感受到家庭的爱。
4. 亲子互动游戏（10分钟）组织亲子互动游戏，让学生和家长共同参与，增进彼此的感情。
5. 家长代表发言（5分钟）邀请几位家长代表分享教育心得，引导学生尊重家长、理解家长。
6. 学生代表发言（5分钟）邀请几位学生代表分享自己对家庭、家长的认识和感悟，表达自己对家长的爱。
7. 主题演讲（5分钟）邀请有关专家或老师进行主题演讲，引导学生正确处理家庭关系，营造和谐家庭氛围。
8. 总结与反思（5分钟）主持人对本次班会进行总结，引导学生反思自己在家庭中的角色和责任，并提出改进措施。
9. 发布行动计划（5分钟）邀请同学们发表自己的行动计划，承诺用实际行动去关爱家长，共建美好家庭。
10. 结束语（5分钟）主持人对本次班会进行简要总结，鼓励同学们将主题班会的精神落实到日常生活中，促进家校和谐发展。
六、教学评价1. 学生对家庭重要性的认识程度。
2. 学生与家长沟通的技巧和频率。
3. 学生对家长的尊重和理解程度。
4. 家校合作的密切程度。
七、教学资源1. 视频资料：关于家庭和谐、亲子关系的相关视频。
小手拉大手教案
小手拉大手教案主题：小手拉大手教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够理解小朋友隔辈教的含义，并能够有效沟通交流。
2. 培养学生的团队协作意识，通过合作学习提高学生的综合素质。
3. 培养学生的关心他人、乐于助人的品质。
教学重点：1. 理解小手拉大手的意义。
2. 学生之间的互帮互助，培养合作意识。
教学难点：学生如何将小手拉大手的理念运用到日常生活中。
教学准备：1. 教师准备相关音频或视频。
2. 学生准备好铅笔和纸。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 创设情境：老师拿出一把铅笔，示范将笔放在同桌的右边，表达出希望能够传递给同桌的意思。
2. 引导学生思考：教师问学生在什么情况下，我们会帮助别人？学生回答后，教师进一步引导学生，明确帮助别人的行为。
步骤二：学习小手拉大手的意义（20分钟）1. 展示图片或播放视频：教师展示小手拉大手的图片或播放相关视频，让学生观看。
2. 讨论理解：教师指导学生讨论，让学生回答小手拉大手的含义，并与上一步的讨论做对比。
3. 引导思考：教师带领学生思考，在家庭和学校中，我们可以怎样实现小手拉大手的理念。
步骤三：情境模拟（20分钟）1. 角色扮演：教师安排学生分成小组，每组三人，分别扮演小孩子、爷爷奶奶和老师的角色，模拟小手拉大手的情境。
2. 规划行动：教师帮助学生规划行动，例如小孩子帮助爷爷奶奶倒水，老师帮助学生放学回家。
3. 表演过程：每组进行角色扮演，并在表演结束后进行点评和反思。
步骤四：制定小手拉大手行动计划（10分钟）1. 讨论计划：教师引导学生讨论，制定小手拉大手的行动计划。
例如，在寒冷的冬天，学生可以帮助长辈穿衣服；在学校，可以帮助同学解决问题等等。
2. 记录计划：学生将制定的计划记录在纸上，并展示给全班分享。
步骤五：总结反思（10分钟）1. 讨论总结：老师引导学生回顾本堂课的学习内容，总结小手拉大手的意义，以及学生制定的行动计划。
2. 反思提升：鼓励学生思考：“小手拉大手”除了在家庭和学校中，还能应用在哪些地方？扩展活动：学生可以在家庭中实践小手拉大手的理念，和家人一起做家务，帮助爷爷奶奶购物等。
小手拉大手活动方案精选7篇
小手拉大手活动方案精选7篇小手拉大手活动方案精选7篇为了确保活动安全顺利进行，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。
今天小编在这给大家整理了一些小手拉大手活动方案精选7篇!小手拉大手活动方案精选篇1为切实从源头上解决留守流动儿童健康成长，推动全社区上下切实关注关爱留守流动儿童，结合我社区实际，特制定以下实施方案：一、指导思想关爱留守流动儿童工作以优化留守、流动儿童生存发展环境，促进留守流动儿童健康成长为目标。
以动员社会支持，提高家长素质为着力点，通过支持行动、维权行动、关爱行动、宣传行动四大行动，切实推进留守流动儿童问题的有效解决，促进留守流动儿童健康成长。
二、工作内容(一)加强领导、明确职责、健全管理的长效机制开展留守流动儿童情况调查，建立留守儿童情况档案。
广泛开展留守儿童专题调查，了解留守儿童生活、学校情况，社区领导小组定期研究留守流动儿童成长中的问题，提出对策和建议，为他们营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
(二)积极开展宣传活动努力营造留守流动儿童健康成长的良好氛围，定期上门宣传国家保护儿童权益的法律、法规，宣传留守儿童家长监护人的职责任务，宣传家庭教育科学知识和方法。
以社区家长学校为阵地，今年以“如何加强孩子的道德教育”、“如何关怀、爱好孩子”、“如何培养孩子良好的生活习惯”为内容。
给留守流动儿童家长传授科学育人的方法。
(三)积极开展维权行为通过加强法制宣传教育，开展维权服务，与儿童家长签订监护制度和监护责任书，切实维护留守流动儿童合法权益，利用寒暑假、双休日组织留守流动儿童参加法制和安全教育讲座。
请儿童心理学专家给留守流动儿童进行心理咨询及健康知识讲座。
(四)积极落实关爱行动。
动员社会力量为留守流动儿童办好事、办实事。
1、社区关工委要与留守流动儿童建立“家长联系卡”、“亲情电话卡”。
2、社区关工委要成立“爱心乐园”，针对留守流动儿童的星期爱好，定期举办音乐、舞蹈、书画、乒乓球、生活技能等培训。
小手拉大手教案
小手拉大手教案教案标题：小手拉大手教案目标：1. 帮助学生培养团队合作和沟通技能。
2. 促进学生之间的互助和友谊。
3. 培养学生的责任感和关爱他人的意识。
教学目标：1. 学生能够理解“小手拉大手”这个成语的意义。
2. 学生能够运用“小手拉大手”的精神，主动帮助他人。
3. 学生能够通过团队合作完成一项小组任务。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 学生分组名单。
3. 小组任务材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用幻灯片展示“小手拉大手”成语的图片，并与学生分享成语的意义。
2. 引导学生思考，什么时候我们需要帮助他人？为什么帮助他人是重要的？讲解（10分钟）：1. 通过示例和讨论，解释“小手拉大手”的精神，即通过团队合作和互助，我们可以取得更大的成就。
2. 引导学生思考，他们在日常生活中如何可以运用这个精神。
实践（20分钟）：1. 根据提前准备好的学生分组名单，将学生分成小组。
2. 分发小组任务材料，并解释任务要求。
3. 每个小组内的学生需要合作完成任务，并在规定时间内提交结果。
4. 教师在此过程中观察学生的合作和互助情况，并给予必要的指导和鼓励。
总结（5分钟）：1. 让每个小组分享他们的任务成果，并讨论他们在团队合作中遇到的挑战和解决方法。
2. 强调“小手拉大手”精神的重要性，以及如何在日常生活中运用这个精神。
作业：要求学生写一篇关于自己如何帮助他人的短文，并在下节课上分享。
评估：观察学生在小组任务中的合作和互助情况，以及他们在分享中对“小手拉大手”精神的理解和运用。
拓展：1. 鼓励学生在日常生活中主动帮助他人，并记录下来，以便在下节课上分享。
2. 组织学生参与社区服务活动，进一步培养他们的关爱他人的意识。
注意事项：确保每个小组成员都有参与感和发言机会，鼓励学生积极参与讨论和合作。
及时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难。
小手拉大手活动策划方案精选8篇
小手拉大手活动策划方案精选8篇手拉手活动方案篇一一、活动意义：“只有一个地球！”这是在提醒人类要时刻想到的。
目前，地球是宇宙中我们唯一的赖以生存的家园。
保护环境是我国的一项基本国策，加强环保意识教育是贯彻这一基本国策的基础工程。
“手拉手，捡回一个希望，创造一个奇迹”是“手拉手”互助活动的一大创新，是深化雏鹰行动的一个突破。
成立“手拉手”地球村，为全校上千名少年儿童参与环保教育活动找到了支撑点，不仅可以培养学生勤俭节约、团结互助、关心集体、热爱家园的优良品质，更重要的是有助于增强学生“保护环境、热爱绿色、热爱地球”的环保意识。
小手拉大手，牵动全社会，为绿化、净化、美化z，推动我校精神文明建设奉献赤诚的童心。
二、活动步骤：（一）活动的启动：大队部向全校少先队员发出倡议“弯弯腰，净校园”，鼓励学生保持校园的清洁卫生，创造一个整洁的学习、生活环境。
（二）活动的实施：校内：1．学校成立“手拉手”地球村总部，以年段为单位，班级为大队、小组为单位分设若干个中小队。
（队名由队员自己取，队长由队员自己选）2．各中队在自我报名、推荐、演讲竞选、侧面了解的前提下，选举产生“地球村”村长、宣传站站长、回收银行行长、回收站站长、小会计、小出纳等组成精明能干的村委会。
3．各中队分废纸类、易拉罐类、杂物类盛放，每周五为学校统一回收时间（具体时间到时通知）。
4．加强地球村内建设，校园之声广播站举行环保知识专题讲座，开设环保教育宣传窗。
5、与“争章”活动有机结合起来，进一步充实环保章的内容，根据学生不同年龄特点，提出不同的达标要求，围绕“用我们的双手托起蓝色的地球”这一主题，积极开展争戴“环保章” 争做“环保小先锋”的活动。
校外：1．以“雏鹰假日小队”为依托，深入社会实践，开展“你丢我捡”，你贴我撕的净化环境活动，阻止污染行为，提议环保措施，督促环保部门，处理环保实事，创设“保护环境，人人有责”的社会气氛。
2、加强宣传，增强当地人们减少污染，保护环境，节约水电，保护资源的紧迫感，唤起公民强烈的环保意识，真正达到捡回一个希望，用小行动保护大地球的目的。
小手拉大手亲子安全行主题宣教活动班会教案5篇
小手拉大手亲子安全行主题宣教活动班会教案5篇安全分为三种,有消防安全、交通安全、食品安全。
这些安全是我们生活缺一不可的。
下面是小编为大家整理的关于小手拉大手亲子安全行主题宣教活动班会教案，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!小手拉大手亲子安全行主题班会教案1班会目的：透过本次班会活动，让学生理解一次生动活泼的交通安全教育，透过逼真的画面，翔实的数据，真实地讲述，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得交通安全重于泰山。
活动准备：1、黑板上书写“交通安全在我心中”几个美术字。
2、确定男女主持各一人。
3、准备好15道测试交通规则的题目。
4、确定四位学生排练小品《人民的好警察》。
5、学生在班会课前自学《中小学生日常安全手册》。
6、准备好相关课件。
7、确定六人快板排练活动过程:一、师主持，以逼真的画面，真实地讲述，真切的告诫，让学生深深懂得交通安全重于泰山.。
1、导入：交通安全，一个永恒的话题;交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题。
自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代礼貌迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。
当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时，怎不让我们为之警醒?2、请看材料(显示课件)进入新世纪以来，中国已经连续3年每年突破10万大关，10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。
连续三年每年突破10万大关，一年10万人是什么概念?——一年不见一个小城镇;一个月被吃掉一个万人的军团;一天从天空上掉下来一个载有300人的大型客机。
——如果仅以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾;如果以10位亲属计，死者牵连到的亲属约100万人。
10万个鲜活生命葬于滚滚车轮之下，碾下车轮的有多少个撕心裂肺的人间惨剧。
——一年经济损失33亿多元，相当于国家城市化试点县山西清徐县2002年全县国内生产总值;能够养活100万个下岗职工;能够使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，改变他们的人生轨迹。
《小手拉大手》教案
21/34
三、续期服务技巧—电话的提醒与催缴
催收后的清单整理
1.将催收情况详细记录，内容包括具体联系时间、联系人、沟通事项及结果等，以 备查找。 2.问题件及时上报，取得客户经理及渠道经理的帮助。 3.整理出上门拜访的客户清单，安排上门服务时间。 4.针对大额保单出现的问题，一定要汇报上级领导，获得帮助和支持。 5.客户需要变更事宜，一定要在第一时间帮助办理，不能拖延，避免遗忘。
20/34
三、续期服务技巧—电话的提醒与催缴
电话催缴时间、地点的选择 1、时间
9:00至11:30，这个时间段客户家庭生活和工作准备已基本完毕，心情较为稳定。 14:30至18:00，这个时间段客户情绪较为放松，对催费等话题易于接受。 19:30至21:00以前，客户的情绪较为沉静，注意力集中，尤其适合进行疑难问题沟 通。通话要简洁明快，2至3分钟为最佳。
银保客户经营转岗人员培训
银保续期指标解析 及续收技巧
1/11
课程目录
一、概述 二、续期指标解析 三、续期服务技巧
2/34
一、概述
续期保费的定义 续期服务的重要性
3/34
一、概述—续期保费的定义
续期保费的定义：指约定按期缴方式支付保费的合同，其二次及二次以后的
保费。
举例：
客户王某，于2012年4月在银行购买了红福宝5年期产品，年缴保费1万元。其 在2013年4月第二次缴费起，至2016年第五次所缴保费均称为续期保费。第二年缴 费一般称为二次保费，三年缴费一般称为三次保费，以此类推。
1、宽限期的定义：保单自应缴日起60个自然日为该保单的缴费宽限期。宽限期内缴 费均为正常缴费。
小手拉大手(班会教学设计)
“小手拉大手”教学设计一、活动目的：通过此次班会，激发学生对所生活的城市的热爱，鼓励学生一起创建文明城市。
让学生带动身旁的大人朋友，共同加入到创建文明城市的行列中来。
二、活动重点：提高学生对文明礼貌的认识，让学生带动身旁的大人朋友，共同加入到创建文明城市的行列中来。
三、活动难点：能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。
四、活动准备：1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2、搜集文明礼貌儿歌、歌曲。
五、教学过程：一、从我做起，提倡生活和行为文明。
身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。
并提醒家长使用礼貌用语。
二、从创建文明个人、文明家庭和文明社会做起，把良好的文明习惯带进家庭、带进学校，自觉监督社会上的不文明行为和不良文明习惯，如对行人乱丢乱吐、乱贴乱画、违章停车等不文明行为进行劝导。
提醒家长不乱停乱放车辆、不乱垃圾、不随地吐痰、文明出行，并提醒家长遵守交通秩序，注意礼记。
三、从小事做起，加强社会公德，自觉追求文明健康科学的生活方式，养成良好的行为习惯，树立良好的道德情操。
四、与家长一同做文明市民，为“创城”尽一份力。
生上台表演：《小小交通宣传员》，其他学生观看，并谈感受。
对小演员的表现进行打分，并给予一定的表扬。
师：如果我们每一个同学都能当好这小小宣传员，小手拉大手，那么我们的城市一定会更加文明。
学校也和大家想到一块去了，让大家更好地把争创文明和谐的理念传播到家庭、社区。
师：对学生讲的一些好的看法给予肯定，并补充一些看法。
我相信，小手拉大手，我们一定能创文明城。
（板书：创文明城）总结：从今天起，从现在起，树立城市主人翁意识，和父母小手拉大手，共同努力，文明齐步走。
教学反思：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，决定命运”，这是一句很有哲理的印度名言，它说明良好的行为训练，对形成习惯，培养性格，把握命运非常重要。
小手拉大手活动方案(全面完整版)
小手拉大手活动方案(全面完整版)
具体活动包括：
1、举行“做文明小公民、请勿乱仍垃圾”主题班会，通过班会教师讲述如何做个文明小公民等教育活动。
2、开展“小手拉大手，美在我心中”活动，全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践。
我们相信，通过这些活动的开展，能够有效提高学生的文明素质和城市文明程度，促进社会文明的发展。
一、召开主题班会
二、鼓励学生争做“文明监督员”
三、开展义务劳动
四、推进“小手拉大手”主题教育活动
通过以上活动，我们将从学生日常文明惯入手，加大“教
育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的角度，取得一
定成绩，营造良好的社会环境。
我们相信，只要我们坚持不懈，努力工作，一定会取得更大更好的成绩，从根本上改变学生，改善学校育人环境。
二、开展研究教育活动
三、积极开展各种宣传活动
四、积极开展洁净校园活动
五、反馈总结
总之，我们班通过“小手拉大手共建文明城”主题教育活动，积极响应国家号召，提高了全体学生的文明素质和道德观念，为创建文明城市做出了积极的贡献。
小手拉大手队会教案（5篇材料）
小手拉大手队会教案（5篇材料）第一篇：小手拉大手队会教案“小手拉大手”环保主题活动一、活动目的：1、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。
3、能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是能分辨什么样的行为是保护环境，；4、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识；二、活动准备：1、召开班干部会议，阐明保护环境的重要意义，为举行此次主题活动做好思想准备。
2、黑板上书写“共筑蓝天碧水”七个大字。
3、确定扮演角色，排练小品。
（准备好小品演出道具：世界地图、拐杖、白大褂、听诊器等）三、活动过程：1、主持人甲：人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。
主持人乙：离不开海洋，离不开江河。
甲：离不开山岗，离不开森林。
乙：离不开草原，离不开土地。
甲：是啊，环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。
甲乙合：亲爱的老师们、同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《环保连着你我他》的主题活动，来重新认识环境保护的重要性。
2、甲：嫩绿、翠绿、葱绿、墨绿……跳动着无限的生机与活力。
乙：绿是植物放射的生命之光。
甲：绿色保佑着山，有了绿色，山才有生机。
乙：绿色保佑着水，有了绿色，水才清澈。
甲：绿色保佑动物，有了绿色，才有鸟的啼唱，虎的长啸……乙：你听，黄莺在嘎咕嘎咕地叫，布谷鸟在布谷布谷地唱。
甲：在这绿色的祖国里，我们忍不住放声歌唱。
请听小合唱《绿色的祖国》。
3、甲：今天，有几位绿色的朋友也来参加我们的主题队会，大家想认识它们吗？乙：好，就让我们用热烈的掌声欢迎它们。
苹果树：我是来自华北的一棵苹果树，大家都认识我吧！我不仅能净化大地的空气，还能给人们带来甜美的果实。
柳树：我是来自西湖边上的一棵垂柳。
每当冰雪初融、河水开冻，每当烈日当头，我就把炎热遮挡，孩子、老人都是我的好伙伴。
松树：我是来自大兴安岭的一棵雪松，无论春夏秋冬，我都贡献出自己的一片绿色，而且还为人们提供最优质的木料，美化人类的生活。
活动教案：小手拉大手,找到新朋友
活动教案：小手拉大手，找到新朋友找到新朋友一、活动主题：小手拉大手，找到新朋友二、活动目的：1、培养儿童与人交往能力，增强团队合作精神和友爱互助意识。
2、给孩子们提供一个展现个人特点和能力，认识同龄朋友、社交、合作、沟通的机会。
3、通过社交游戏的方式让孩子们在快乐中认识新朋友，增加对团队及他人的情感认识。
三、活动目标：1、发掘孩子们的潜力，培养孩子的口才及表达能力。
2、增强孩子们的自信心，使他们更好地适应集体生活。
3、培养孩子们的协作精神，增进团体感情。
4、通过参与活动，让孩子们体会到学习和生活的快乐。
四、活动内容：1、活动主题介绍及活动目的的解释。
2、分组互动环节：让孩子们通过随机抽签的方式划分成小组。
每个小组由3-4名孩子组成。
3、热身游戏：主持人根据孩子的年龄和兴趣爱好设计启发性热身游戏，游戏时应注重孩子的身体感受和表达能力提高孩子的集中注意力，增加团队合作精神和友爱互助意识。
4、团队互动游戏：孩子们在所在小组中按照顺序依次说出自己的好习惯或者自己擅长的事情，然后由其他成员给予点评或者夸赞。
5、学习互动游戏：主持人引导孩子们通过游戏学习有关人际交往的基本原则，例如：互相尊重、分享、信任，任何时候都不能用言辞伤害他人，并进行互动演练。
6、关系拓展游戏：通过提供一张图片、一个视频或者一组问题，让孩子们找到同样感受的朋友，扩大人际网络，培养更多的朋友。
7、反思分享环节：让每个小组的孩子在小组内分享这次活动中自己的思考和体会，从中调节自己的情绪，增加对团队和活动的感性认识。
五、活动后记：通过本次“小手拉大手，找到新朋友”活动，将寓教于乐，开启儿童关注自身、团队关系、人际交往、合作沟通等方面的思考、学习和感受。
同时，使得孩子们能够感悟到集体的力量，学会关注他人，珍爱友谊，增强了孩子们的自我管理能力，培养了他们的协作精神，构建了积极、向上、健康的团队精神和阳光心态。
希望经过这次活动能够成为孩子们成长路上的一次美好回忆，使他们心中始终充满真诚、友爱的情感火炬，一路走来，不断的爱自己，爱别人，爱群体。
小手拉大手的教案
小手拉大手的教案教案：小手拉大手一、教学目标通过本节课的教学，使学生了解到团结互助、快乐成长的重要性，并通过游戏、故事、音乐等多种教学手段，培养其团队合作能力、情感交流能力等。
二、教学准备1.游戏道具：丝巾、互锁积木、彩色球等2.故事书籍：《小蜜蜂的快乐旅行》、《小小蚂蚁的团队合作》等3.音乐资源：欢快的合唱歌曲、友谊之歌等4.画纸、彩笔、贴纸等三、教学过程1.情境引入老师播放一首欢快的音乐，引导学生跳起舞蹈，为课堂气氛热烈开启。
然后，老师向学生展示一个互锁型的积木，并请学生尝试拼接起来。
即使只有小手一只，也能将积木拼接成一个形状。
2.游戏环节（1）松手接龙：老师为每个学生系上一块丝巾，然后要求学生用一只手拽住丝巾尾部，将丝巾递给旁边的同学，最后丝巾走完一圈回到起点。
这个过程中，学生要保持语言沟通和情感交流。
（2）团队拼图：学生分成小组，每个小组都分配一些互锁型的积木。
要求学生利用自己的小手，合作拼接积木，完成一幅团队作品。
通过这个活动，培养学生团队合作的意识和能力。
3.故事阅读选择一本关于团队合作和友谊的故事书籍，向学生讲述故事情节，引导学生思考并讨论故事中的人物如何通过合作和相互帮助解决问题。
4.音乐欣赏选择一首欢快的合唱歌曲或友谊之歌，与学生一起欣赏音乐，通过合唱和跟唱的方式，加强学生之间的情感联系。
5.绘画活动老师向学生展示一张画纸，鼓励学生用彩笔绘画自己和朋友的画像。
绘画完成后，学生可以用贴纸装饰画面，以表达对朋友间友情的美好寄托。
6.总结归纳教师引导学生回顾当天的学习内容，总结归纳团队合作的重要性，并邀请学生分享在活动中的感受和体验。
鼓励学生积极表达，并互相学习倾听。
四、教学反思通过本节课的教学，在培养学生团队合作精神、情感交流能力等方面取得了一定的效果。
学生通过游戏、故事、音乐等多种教学手段，更好地感受到了团队合作与友谊的重要性。
此外，绘画活动也促进了学生的创造力和表达能力。
在以后的教学中，还可以加入更多的互动环节和教学资源，以提高教学的多样性和趣味性。
小手拉大手教案1
班别：10小学教育
姓名：黄巧文张嘉乔
空闲时间：星期一二的早上
课题：剪纸和折纸
一、教学目标：
1、让学生学会自己动手做手工；
2、引导学生对中国的剪纸传统文化的认识；
3、培养学生动手操作的能力；
4、让学生对学习更加的感兴趣。
二、课题：新授课
三、教学重点：
1、让学生学会折纸的基本步骤，折好基本的动物和花朵；
2、教会基本的剪纸类型和花式；
3、让学生了解中国剪纸的历史。
四、教学难点：
1、学生不能记住一些折纸的步骤；
2、学生剪纸的花样多样性。
五、教学过程：
1、介绍剪纸的历史来源，展示一些剪纸作品，引起学生的学习兴趣；
2、教学生三种基本的剪纸类型；
3、让学生自由剪纸；
4、展示一些折好的折纸作品给同学们看，教其中的两个折纸步骤；
5、交流时间，让学生交换自己的成品心得.
六、作业处理：把课堂的作品折好送给父母。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小手拉大手*文明齐步走
义坪小学四年级家长会
为切实加强我区未成年人思想道德建设工作，增强学生的文明意识，引导青少年争做推进文明城市和公民道德建设的小先锋，在全校掀起“改陋习，讲文明，树先锋”的热潮，校部为响应全市号召，决定在全校开展“小手拉大手、文明齐步走”主题实践活动。
一、指导思想
深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,紧密围绕“创建文明城市,构建和谐宜昌”的中心任务,充分发挥学校、管理区、社区在加强未成年人思想道德建设,推进少年儿童素质拓展方面的重要作用,主动宣传文明新风,增强未成年人的桥梁纽带作用,把教育活动向社区、家庭延伸,切实提高文明城市创建的社会知晓率和群众参与率。
二、活动主题
“小手拉大手文明齐步走”
三、活动时间
2018年9月14日
四、活动地点
义坪学校四年级教室
五、活动内容
开展家长主题班会
六、活动要求
1、提高认识,加强领导。
各单位要把开展“小手拉大手,文明齐步走”主题实践活动作为加强未成年人思想道德建设、深入推进创建全国文明城市工作的重要举措,提高认识,加强领导,把各项活动组织开展好。
2、结合实际,精心组织。
各单位要根据统一要求和自身实际,制定具体详细的实施计划,创造性地开展活动,让每一名未成年人及其家庭都参与到创建活动中来。
3、注重宣传,广泛动员。
在活动开展过程中,要做好宣传报道工作,让更多的市民了解创建工作,以实际行动宣传、支持、参与创建。
同时要注意整合各种社会资源,充分发挥学校、家庭、社会的重要作用,为活动顺利开展提供有力保障。
七、活动过程
1班主任讲话
尊敬的家长们、同学们:你们好!
义坪村是座美丽的农村,有青山碧水相伴,有鲜花绿树环绕,宜居舒适,充满活力。
我们生活工作在义坪村,这里是我们共同的家园,让义坪更文明,让义坪更整洁,让生活更幸福,是我们每一位义坪人共同的心愿。
为了拉近学校、家长、社会共做文明公民,创建美丽义坪的距离,我们学校将全面开展“小手拉大手,文明一起走”,一系列主题教育活动。
此次活动旨在指导少年儿童做健康知识的传播者,把健康知识、理念、文明行为和习惯带入家庭,带到社会。
从学做一次家务劳动、孝敬父
母、使用文明用语、节约用水用电、参见一次文明实践活动做起,培养学生从小养成健康文明习惯,树立新一代新津儿童健康、乐观向上的良好形象。
我们开展“小手拉大手,文明一起走”主题教育活动,是发动家长、伙伴、社会群体共同参与文明行动,将文明习惯延伸。
希望义坪学校全体学生在我们的带动下迅速行动起来,让我们“小手拉大手”把建设美好家园变成自觉行动,以优美的环境、优良的秩序、优雅的言行勉励孩子们树立远大的理想,争做主动服务社会、参与建设的小主人,实现:“教育一个学生,带动一个家庭,扮靓美丽义坪、文明整个城市”的目标。
尊敬的家长们、同学们:让我们一起为义坪的建设多尽一份心、多出一把力、多添一道彩!让义坪的街道更清洁、让义坪的花草树木更有活力,让文明成为一种习惯,让责任成为一种力量,让义坪更美好! 城市文明人人受益,文明创建人人有责,每一位公民既是城市文明的收益者,也是城市文明的创建者和建设者,更是精神文明的传播者。
你的一言一行展示着这座城市的形象风采,你的一举一动折射着这座城市的文明程度,希望通过你们的热情参与与积极配合,引导每一位公民争当文明使者,并和你们一起共做文明市民,共创文明城市,共建美好家园!
2、观看课件了解文明礼仪
3、班主任就班上学习问题与家长讨论
4、活动结束班主任小结
小结
一:家长是孩子的模仿对象和榜样
孩子除了上学读书,每天与家长在一起的时间最多,家长的行为直接影响孩子的行为,因为现在的时期孩子的模仿性是最强的时期。
例如:这几个周学校讲给孩子的上课礼仪,生活礼仪等等,其实上面的每一条都是我们家长知道的,可是真正能做到的又有几次,所以趁着这次机会,我陪着孩子一块儿把每一项礼仪每天都边说边做,不但让她复习了礼仪知识,我们大人也真正的规范了自己的行为,这样就比我们家长自己不做专门让孩子自己做效果好很多。
二、对孩子不当言行应及时纠正
有时候孩子的言行欠妥,他本身并不知道,如不及时予以纠正,他下次还会如此。
例如有一次我带孩子去一家店买东西,她着急出去玩儿,于是开门后也不管门怎么样了,手一松门“轰”的一声关上了,当时我就把孩子叫了回来,告诉他这样做很不礼貌,也容易把人家的店门给损坏了,告诉她以后应该开门后手扶门轻轻的关上,并让他对店员阿姨说了对不起。
这样下次再开门他就会记住应该怎样关门。
孩子每一个错误,家长都应该明确的指出来,这样孩子才知道自己错在那里,她也知道以后应该怎样做。
比孩子犯了错误,你批评一顿,打骂一次有效的多。
有时候不方便当场纠正的,应该在最短的时间内纠正,这样才能最有效的帮孩子纠正言行的不妥。
三、培养孩子文明礼仪的习惯不能急于求成
冰冻三尺,非一日之寒。
培养一种习惯,不是一下子、一句话就能形成的,要慢慢的培养孩子文明礼仪的自觉性。
在生活中一点一滴的培养他的习惯,习惯成自然。
如果孩子做得好,应该及时表扬,我个人相信好孩子是夸出来的,家长应该以表扬为主、批评为辅,让孩子形成良性的循环。
如果一次孩子做不好就又批评又打骂,那会使孩子产生恐惧和抵触心里,所以下次他还会犯错,或者他怕犯错而更加小心,却更错,这样就形成了恶性循环,对孩子的成长不利。