听音乐画画教学设计
幼儿园听歌绘画教案
幼儿园听歌绘画教案
教学目标
1.学生能够认识并辨别不同的乐器音色；
2.学生能够用简单的绘画表现出所听到的音乐；
3.学生能够在欣赏音乐的同时，提高对音乐的理解能力；
4.学生能够在音乐启发下，展现自我创造力。
教学过程
第一步：导入
利用PPT或其他工具向学生介绍乐器家族，主要介绍钢琴、小提琴、吉他、鼓等乐器的音色特点。
第二步：欣赏音乐
老师以幼儿园适合的音乐为例，让学生在欣赏音乐时辨别不同乐器音色。
例如，播放一段华尔兹舞曲，让学生认识钢琴和小提琴的声音。
第三步：让学生绘画
通过教师的引导，让学生根据自己的感受，用简单的绘画表现出所听到的音乐。
可以让学生选择自己喜欢的颜色，以及自己想表达的内容，鼓励他们尽可能地发挥自己的创造力。
第四步：分享
让学生和爱好绘画的同学们分享自己的作品。
老师可以逐一指出作品的亮点，
同时也提出改进的意见，帮助学生更好地发挥自己的绘画技能。
教学评价
本教学方案通过音乐欣赏和绘画的结合，提高了幼儿们对音乐的理解能力和绘
画技能，引导学生在欣赏音乐时愉悦地表现自己的想法和感觉。
同时，本教学方案还能锻炼学生的自主创造能力、想象力和绘画技能，深受幼儿园师生的欢迎。
四年级下册美术教案-第14课 听音乐画音乐｜苏少版
四年级下册美术教案-第14课听音乐画音乐｜苏少版一、教学目标1.学生能够了解音乐和绘画之间的联系，体验听音乐画画的乐趣。
2.学生能够通过绘画表现出音乐所传达的情感和形象。
3.学生能够提高绘画技巧，增强审美能力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：通过听音乐和画画的方式，探究音乐和绘画之间的联系。
2.教学难点：如何通过绘画表达音乐在情感和形象上的表现，如何提高绘画技巧和创造力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾前几课学到的重点内容，包括画线条、画方形、画圆形等，并简要介绍今天的学习内容，告诉学生今天将通过听音乐画画，探究音乐和绘画之间的联系。
2. 学习活动（40分钟）1.听音乐（10分钟）播放苏少版《江南梦》音乐，让学生安静地听，感受音乐的节奏和情感。
同时，老师可以通过简单的讲解和提问，帮助学生理解音乐所传达的情感和形象。
2.画画（20分钟）让学生在听音乐的同时，自由发挥，结合自己的感受和想象，用彩笔在画纸上进行自由创作。
老师可以提供一些基本的绘画技巧和指导，帮助学生更好地表达出音乐所传达的情感和形象。
3.交流展示（10分钟）让学生交流展示自己的作品，分享自己绘画的方式和感受，同时，老师可以通过点评和鼓励，激发学生的创造力和艺术天赋。
3. 总结（5分钟）引导学生回顾今天的学习内容和感受，包括音乐和绘画之间的联系、绘画技巧和创造力的提高等。
同时，老师可以通过简单的讲解和提问，帮助学生进一步掌握和理解这些知识和技能。
四、教学反思通过本课的教学活动，学生能够充分感受到音乐和绘画之间的联系，体验听音乐画画的乐趣。
同时，学生能够通过创作，表达出自己对音乐的理解和感受，提高绘画技巧和创造力。
不过，在实际教学过程中，也存在一些问题需要进一步完善和改进，例如教学过程比较短促、难度掌握有差异等，需要通过更好的设计和实践，进一步提高教学效果和水平。
幼儿园跟着音乐画画教案
幼儿园跟着音乐画画教案教学目标：1.让孩子们借助音乐，通过艺术表现的方式，感受音乐，提高音乐鉴赏能力；2.让孩子们通过画画表现自己对音乐的感受，培养他们的艺术创造力；3.让孩子们在学习中，享受音乐和艺术的乐趣。
教具准备：1、画纸、颜料、画笔2、音乐播放器3、幼儿音乐《一首歌一幅画》教学过程：Step1: 音乐欣赏老师播放幼儿音乐《一首歌一幅画》，让孩子们自由欣赏，感受音乐的旋律，用自己的方式表达出来，不必拘泥于画具体的形状。
Step2: 画画表达（1）老师发放画纸和颜料，请孩子们用自己最喜欢的颜色画出自己对这首乐曲的感受，只要感觉到了音乐就可以大胆的用颜色来表达出来，让孩子们自由发挥，不必拘泥于具体的形状。
（2）老师可以边播放音乐，边引导孩子们描述自己画的内容。
比如“我觉得这首歌有很多流行曲调，所以我画了很多漂亮的颜色，让我想起了一个非常快乐的派对。
”Step3: 分享交流老师可以邀请孩子们上台分享他们的画以及自己对音乐的感受。
这样不仅可以增强孩子们的表达能力，还可以培养他们的交流技巧，学会和别人分享自己的心情和想法。
Step4：反思总结老师可以问孩子们一些问题，比如：（1）听了这首音乐，你们有什么感觉？（2）画画表达的时候，你们用了哪些颜色？为什么？（3）你们的画画里有没有把心情表达出来？（4）你们觉得这首音乐和画画有什么联系？教学扩展：老师可以邀请孩子们，自己选择自己喜欢的音乐，画出自己对这首音乐的感受。
这个过程很自由，可以根据孩子们自己的喜好和想象自由发挥。
同时，孩子们可以在完成画画以后，自己组织分享，让其他孩子们猜测自己画画表达的是哪首音乐。
教学评价：通过本次活动，孩子们可以通过音乐和绘画中寻找到乐趣和发现灵感的方式。
此外，孩子们还可以通过这个过程，培养自己的创造力，通过把自己的想法和感受表达出来，增强自己的表达能力。
幼儿园艺术教案及反思：听音画画
一、教案名称：幼儿园艺术教案及反思：听音画画二、课时安排：1课时（25分钟）三、教学目标：1. 让孩子们能够倾听音乐，感知音乐的节奏和旋律。
2. 通过听音画画的活动，培养孩子们的音乐欣赏能力和绘画表达能力。
3. 培养孩子们的听觉、视觉和动手能力，提高他们的艺术素养。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐播放设备、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 教学环境：安静的教室，有利于孩子们集中注意力。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师播放一首轻松愉快的音乐，让孩子们跟随音乐的节奏拍手。
邀请孩子们分享他们听到的音乐特点，如节奏、旋律等。
2. 主体活动（10分钟）a. 教师播放一首具有明显节奏和旋律的音乐，要求孩子们在听到音乐时，用画笔在画纸上进行绘画。
b. 教师观察孩子们的绘画过程，引导他们注意音乐的节奏和旋律如何影响他们的绘画。
c. 音乐结束后，教师邀请孩子们展示他们的作品，并分享他们的创作思路和感受。
3. 总结与反思（5分钟）a. 教师与孩子们一起回顾活动过程，引导他们思考音乐与绘画之间的关系。
b. 教师邀请孩子们谈谈他们在活动中的收获和感受，鼓励他们表达自己的观点。
c. 教师对孩子们的参与和表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
4. 课后作业（5分钟）教师布置课后作业：请孩子们回家后，选择一首喜欢的音乐，尝试用画笔表达音乐的美感。
并请家长协助孩子完成作业，共同感受音乐与绘画的结合之美。
教学反思：本节课通过听音画画的活动，让孩子们感受到了音乐与绘画的相互影响。
在活动过程中，教师应关注每个孩子的参与情况，引导他们积极表达自己的感受和想法。
教师还需注意调整教学节奏，确保孩子们在活动中能够充分体验到音乐与绘画的乐趣。
课后，教师应认真反思教学效果，针对存在的问题进行调整和改进，以提高教学水平。
六、教学评价：1. 观察孩子们在听音画画活动中的参与程度和表现，评估他们的音乐欣赏能力和绘画表达能力。
2. 收集孩子们的作品，分析他们的创作思路和感受，了解他们对于音乐与绘画结合的理解程度。
〖2021年整理〗《听音乐画画》优秀教案
《听音乐画画》教学设计教学目的1、感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
2、能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受，能用简单话语表达内心的感受。
3、在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情，感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。
教学重难点重点：启发学生感受音乐的旋律和节奏。
难点：让学生听音乐并把自己的感受表达出来。
课前准备教师：不同感觉的音乐，蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》学生：纸，彩笔等绘画工具教学过程一、导入阶段。
（教师要求学生闭上眼睛聆听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。
（学生小组讨论对音乐的感想）轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。
二、发展阶段。
启发视觉表现。
如果把这种感觉用线来表示，（学生小组讨论）哪些线给你的感觉硬，哪些线感觉柔软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。
由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。
其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。
由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。
给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。
三、探究阶段。
（欣赏抽象绘画作品）蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》用黄、红、蓝不同颜色的方块表示爵士音乐欢快的旋律。
用彩色方块连成的直线表现一种活泼、游动、变幻的感觉。
夏加尔的《音乐的胜利》用纯度较高的黄色和红色，给人以强烈的视觉冲击。
明黄的漩涡卷起一群享受音乐的天使，配以大红色的背景，形成了神秘莫测的宇宙空间。
四、启发创作阶段。
闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。
五、学生创作阶段。
教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于工细行装饰。
幼儿园艺术教案及反思：听音画画
幼儿园艺术教案及反思：听音画画教材分析：本节课是属于欣赏表现领域的范畴，以美术学科为主，结合音乐的课程内容进行学习。
活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐感受相加的艺术情感。
让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。
本课的两个主要的学习过程是听与画（也就是感受与表现的过程）听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。
活动目标：1.感知音乐的变化，尝试用线条表达自己对音乐的感受。
2.体验听音乐画画的乐趣。
活动过程：一、会跳舞的宝宝播放音乐《磨坊》，幼儿跟随音乐旋律自由律动。
二、神奇的笔宝宝教师出示彩笔，引发幼儿猜想。
教师：小朋友们，你们喜欢跳舞吗？那你们是怎么跳舞的呢？教师：我有一支神奇的笔，它听到音乐也会跳舞。
我们一起来看看它是怎样跳舞的呢？播放音乐，老师的画笔随音乐旋律夸张作画。
教师：笔宝宝随着音乐怎么作画的？（一会儿快画，一会儿慢画，有时候还转圈画……笔宝宝画累了休息下）教师：我们看看笔宝宝画下了什么？这些线条有哪些不一样的地方？（有直直的、有弯弯的、有绕圈圈的、有手拉手的……）三、听音乐画画1.播放音乐，幼儿随音乐徒手想象绘画。
教师：如果你是笔宝宝，你想怎么画画？我们听着音乐一起用手来试试。
教师：你是怎么画的（跟着音乐的节奏来画）2.再次播放音乐，幼儿随音乐用笔绘画。
教师：这次老师给每位小朋友都准备了一支神奇的笔和颜料。
等一下请小朋友们把小椅子搬回到自己的位置，拿起画笔用自己喜欢的颜色来跟着音乐一起跳舞吧。
但是在画画的过程中也要注意不要把画笔碰到别人或者自己的身上，那样子这只神奇的笔就会失去魔法不能跟着音乐一起跳舞了。
听清楚了吗？那现在请小朋友把小椅子端回到自己的位置上我们一起四、展示幼儿作品，幼儿说说自己的感受。
教师：每个笔宝宝都听音乐画下了一幅画，你最喜欢哪一幅？为什么？教师：今天每位小朋友都跟着笔宝宝画出了有趣的画，你们都很棒。
二年级美术下册《听音乐画画》优秀教学案例
4.邀请学生分享自己喜欢的音乐和绘画作品，增加课堂的互动性，问题为导向的教学策略，有助于激发学生的思考，培养他们独立解决问题的能力。在本章节的教学中，可以设计以下问题：
1.不同风格的音乐给你带来怎样的感受？如何将这些感受运用到绘画中？
2.强调作业完成的要求，如：按时提交、独立完成、充分发挥创意等。
3.提醒学生在完成作业过程中，可以参考课本、网络资源等，丰富自己的创作思路。
4.鼓励学生将作业分享给家人和朋友，展示自己的艺术才华。
五、案例亮点
1.创新性融合学科教学
本教学案例将音乐与美术两大学科有机融合，打破传统单一学科的教学模式，让学生在艺术的海洋中自由翱翔。通过感受音乐中的节奏、情感，并将其转化为绘画创作中的线条、色彩，培养学生的跨学科思维，提高他们的综合素养。
4.采用多元化的评价方式，关注学生在学习过程中的表现，鼓励他们自我反思，不断提升自己的绘画水平。
5.教师适时给予指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，提高他们的自主探究能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对艺术的热爱，激发他们学习美术的兴趣，树立自信心。
2.引导学生尊重他人的创作和观点，培养他们的包容心和同理心。
二年级美术下册《听音乐画画》优秀教学案例
一、案例背景
在当代教育理念下，二年级的孩子们正处于好奇心强烈、想象力丰富的阶段。美术教育不仅仅是传授绘画技巧，更是激发创造力、培养审美情感的重要途径。《听音乐画画》这一课题，旨在通过音乐与美术的结合，让学生在艺术的海洋中遨游，激发他们的内在情感，提高绘画表现力。本案例以二年级美术下册《听音乐画画》为主题，结合音乐与美术学科，引导学生感受音乐中的节奏、韵律，将其转化为绘画中的线条、色彩，实现学科间的相互渗透，提升学生的艺术素养和综合实践能力。在教学过程中，注重人性化的引导，鼓励学生自由表达，培养他们的创新意识和团队协作精神，使课堂成为孩子们展示自我、激发潜能的舞台。
幼儿园音乐欣赏活动《听音乐画画》教案
幼儿园音乐欣赏活动《听音乐画画》教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解不同类型的音乐，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养幼儿的创造力和绘画技能。
3. 促进幼儿的自我表达和想象力发展。
二、教学内容欣赏不同类型的音乐，引导幼儿画出自己对音乐的感受和联想。
三、教学准备1. CD或手机等播放音乐的设备。
2. 绘画纸、彩色笔或颜料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师告诉幼儿们，今天的主题是音乐欣赏活动《听音乐画画》。
并引导幼儿们回忆一些他们曾经听过或者学过的音乐，问他们对音乐有什么感受和想法。
2. 学习（15分钟）（1）播放音乐——小星星，让幼儿欣赏。
（2）引导幼儿表达对小星星这首音乐的感受和联想，比如说快乐、温馨、星空等等。
（3）让幼儿将自己想到的内容用画图表现出来，老师可以用颜色纸或者彩色笔进行说明和示范。
3. 练习（20分钟）（1）播放不同类型的音乐，如经典、流行、电影、儿歌等等，让幼儿欣赏。
（2）引导幼儿表达对音乐的感受和联想。
（3）让幼儿将自己想到的内容用画图表现出来。
4. 总结（10分钟）让幼儿欣赏自己所画的图，并介绍各幼儿的画作。
教师可以提出一些问题，引导幼儿们分享自己的画作和感受。
最后，老师可以播放一段有趣的音乐，邀请幼儿在音乐的引领下，一起跳舞或唱歌。
五、教学反思教学后期应对幼儿绘画内容和思维模式进行必要地分析和评价，分析他们在表现感受和联想时的具体绘画方式和策略，及其在绘画表现层面的表达效果。
帮助幼儿更有针对性地练习和提高，加强对于听音乐、绘画表现等多重素材的处理能力。
同时，也关注幼儿学习与个性发展的关系，为幼儿提供成长的公平性机会。
幼儿园跟着音乐画画的教案
幼儿园跟着音乐画画的教案幼儿园跟着音乐画画的教案一、教学主题：跟着音乐画画二、教学目标：1. 能听懂简单的音乐，并配合画出简单的画。
2. 培养幼儿对音乐和绘画的兴趣，激发幼儿创造力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力，锻炼幼儿手部肌肉。
三、教学内容：1. 学习简单的音乐节奏。
2. 创作不同的音乐画。
3. 欣赏其他幼儿的作品。
四、教学过程：1. 活动目标介绍让幼儿们知道今天的活动内容是跟着音乐画画，让幼儿感到兴奋。
2. 活动前的准备工作准备一些简单的音乐和画纸、颜料等绘画工具。
3. 音乐节奏教学播放简单的节奏音乐，放慢节奏，让幼儿们跟着音乐摆手，模仿简单的动作。
4. 开始绘画播放简单的音乐，让幼儿们利用颜料和画笔在画纸上创作画作。
指导幼儿们，给他们一些简单的提示，让他们画出与音乐相关的画作。
5. 创作音乐画根据所选音乐的不同特点，引导幼儿们自由创作音乐画，同时可以通过声音，语音，情感等来表达画作。
让幼儿们在创作过程中感受音乐的美妙。
6. 分享欣赏让每个幼儿分享自己的作品，互相欣赏和学习。
五、教学心得：这是一次不同寻常的教育体验。
跟着音乐画画的活动让幼儿们在创作的同时，体会到节奏、感受节奏，可以培养幼儿的艺术兴趣和创造力，同时可以提高幼儿的手部肌肉和手眼协调能力。
通过欣赏其他幼儿的作品，可以激发幼儿对艺术的热情，更好地展示他们的个性和特长。
这种教育方式可以激发幼儿的创造能力、艺术兴趣和学习热情，为幼儿成长全面发展打下良好的基础。
用音乐画出一幅画教案小班
用音乐画出一幅画教案小班教案名称：以音乐画出一幅画一、教学目标1. 让幼儿通过音乐感知和表达自己对画面的情感和想象。
2. 帮助幼儿培养艺术表现能力和创造力。
3. 促进幼儿的音乐感知和审美情感的发展。
二、教学准备1. 音乐播放设备。
2. 不同风格的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
3. 画纸和颜料。
4. 幼儿画笔。
三、教学过程1. 创设情境教师播放一段柔和的古典音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐带来的情感和画面。
然后请幼儿用手指在空中描绘自己脑海中出现的画面。
2. 音乐启发教师播放不同风格的音乐，如欢快的流行音乐、激昂的民族音乐等，让幼儿观察自己在不同音乐下的情感变化，然后用画笔在画纸上表达自己的情感和想象。
3. 画面表现教师指导幼儿用颜料在画纸上勾勒出自己在音乐中感受到的画面，可以是抽象的形状、颜色，也可以是具体的事物，如树木、花草等。
4. 分享交流让幼儿展示自己的作品，分享自己在音乐中感受到的情感和想象。
老师可以引导幼儿互相欣赏、交流，让他们学会欣赏他人的作品并表达自己的看法。
5. 总结老师引导幼儿总结今天的活动，让他们说出自己在音乐中感受到的情感和想象，以及在画面中表现出来的内容。
并鼓励幼儿继续通过音乐表达自己的情感和想象。
四、教学反思通过这样的活动，幼儿可以在音乐的启发下，用画笔表达自己的情感和想象，培养了他们的艺术表现能力和创造力。
同时，也促进了幼儿的音乐感知和审美情感的发展。
在未来的教学中，可以结合不同主题的音乐，让幼儿更好地表达自己的情感和想象，丰富他们的艺术体验。
听音乐画画小班美术教案
听音乐画画小班美术教案引言美术教育是一个既需要创造性，又需要规则性的教育领域，在传统的美术教育中，无论是线条、色彩还是构图等方面，都需要学生自己创造并掌握一定的规则。
但是新时代的美术教育需要更多的创造性，并让学生能够随时随地发挥自己的想象力来创造美。
本文介绍一种新的美术教育方式——听音乐画画，在欣赏音乐的同时，让学生发挥自己的创造力，进一步发展他们的美术细胞。
第一部分：教育目标本教案主要目的是：1.探索新的美术创作思路，让学生能从音乐中发现启发点；2.增强学生的创造力和表现力，培养他们对美的感知和欣赏能力；3.帮助学生从整体上把握美术创作的规律，通过不同的表现手法来表达自己的理解和情感。
第二部分：教育内容1.引入音乐在音乐课或美术课的开头，可以引入一段适合画画的音乐。
比如，一些具有节奏感的强节拍的音乐，如舞曲、摇滚乐等，可以鼓舞学生的创作灵感。
2.创作思路在引入音乐后，老师要提供创作思路，鼓励学生从音乐中找到灵感点。
可以让学生倾听音乐，想象自己身处其中的场景，放下内心的束缚和拘谨，将对音乐的感受和情绪反映到画纸上。
3.细节观察画画需要有细腻的观察力和想象空间，这样才能更好地把握画面的气氛和感受。
教师可以鼓励学生对细节进行观察，例如在欣赏音乐时，提醒学生仔细观察音乐中的节奏、乐器的种类、音调等等，让学生学会从细节入手，用画笔来表现音乐的魅力。
4.利用色彩表达情感音乐与色彩都是情感的表达形式，在画画时，学生也可以通过色彩来表达他们对音乐的感受。
例如，欢快的音乐可以用明亮、鲜艳的颜色来表现；悲伤的音乐可以用柔和、暗淡的色调来表达。
启发学生通过色彩来表达自己的情感，使他们的作品更加生动有趣。
第三部分：练习方法1.自由绘画在听完音乐后，可以让学生自由绘画，让他们表达自己所听到的音乐所引发的情感和印象。
在绘画过程中，教师要提供引导和提示，鼓励学生表达自己的创造性。
2.抽象绘画音乐是一种抽象的艺术形式，抽象绘画可以更好地表达音乐所传达的情感和氛围。
二年级美术下册《听音乐画画》教案、教学设计
二、学情分析
二年级的学生在美术学习上已经具备了一定的绘画技能和审美能力，他们对于色彩、形状等基本美术元素有了一定的认识。在此基础上，学生对音乐与美术的结合充满好奇，具有强烈的探索欲望。然而，他们在绘画创作中可能还存在着想象力不足、情感表达不够丰富等问题。因此，在本节课的教学中，应注重以下几点：
2.强调学生在绘画创作中要注重情感表达，激发想象力，提高绘画表现力。
3.鼓励学生在课后继续探索音乐与美术的结合，发挥创意，提高审美素养。
4.对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，激发他们对美术学习的热爱和信心。
5.布置课后作业：要求学生选择一首喜欢的音乐，尝试用绘画表达音乐的意境和情感。
五、作业布置
1.结合本节课所学的音乐与美术结合的知识，选择一首自己喜欢的歌曲，独立完成一幅绘画作品，要求运用线条、形状、颜色等基本美术元素表达音乐的意境和情感。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对音乐、美术的热爱，培养良好的艺术修养，提高综合素质。
2.引导学生通过绘画表达内心的情感，培养健康的心理素质和情感调节能力。
3.培养学生尊重他人、欣赏他人作品的态度，提高人际交往能力和团队协作精神。
4.通过本节课的学习，使学生认识到艺术来源于生活，激发他们对生活的热爱和积极态度。
（二）讲授新知
1.介绍音乐与美术的基本关系，强调音乐在绘画创作中的重要性。
2.讲解线条、形状、颜色等基本美术元素，以及如何运用这些元素表达音乐情感。
3.分析不同音乐风格的特点，如古典音乐、民族音乐、现代音乐等，引导学生根据音乐特点进行绘画创作。
4.指导学生运用观察、联想、实践等方法，将音乐情感转化为绘画作品。
听听画画美术教案
儿童美术是美术教育的初始阶段,是基础美术教育的重要环节。
以下是小编分享给大家的听听画画美术教案，一起来看看吧! 听听画画美术教案篇1 一、教材分析 本课的两个主要的学习过程是听与画(也就是感受与表现的过程)听的过程以学习活动的展开为线 索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。
二、教学目标 1 认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。
2 能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
能用简单话语表达内心的感受。
3 情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。
感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。
三、教学重点 激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉、听觉的协调运动。
四、教学难点：听歌曲把自己的感受画下来。
五、教学准备：音乐、课件 六、教学过程 (一)课前延伸 预习课文，搜集资料。
(二)课内探究 一、引导阶段： 导语：同学们，今天，美术老师为大家带来一个特别的朋友，但是它看不到，摸不着，我们需要用心去听，用心去感觉，才知道它们是谁。
而且这个新朋友一来就邀请我们同学伸出手来，和他一起动起来。
播放音乐《健康歌》，激发学生的学习兴趣。
， 2、思考：很多同学感受到了，这就是音乐。
刚才音乐响起的时候，我们同学有的唱，有的拍手，有的随着音乐舞动。
想一想，这个音乐带给我们是什么心情的? 生：开心，兴奋。
3、对，这首音乐带给我们快乐兴奋的感觉。
生活中，我们通过音乐可以感受快乐、悲伤、舒缓、等等。
其实，音乐不仅可以演奏，动作表现，还可以用画画的方法把感受画下来!(边播放图片边讲解) 4、导入新课：好，今天老师就带大家一起来听听画画。
贴板书 二、讲授新课。
幼儿园音乐教案：跟着音乐画画
幼儿园音乐教案：跟着音乐画画幼儿园音乐教案：跟着音乐画画一、教学目标1. 能跟着音乐的节奏画出简单的图形；2. 培养幼儿对音乐的感知能力；3. 提高幼儿手眼协调能力和美术水平。
二、教学准备1. 教师准备：音乐播放器、画纸、颜料、笔刷、水杯、宣传请柬；2. 学生准备：课堂参与积极的心态。
三、教学过程1. 热身活动播放儿歌《小鸭子》，引导幼儿跟着节奏扇动翅膀、迈开小脚丫，帮助他们放松身心。
2. 引入新知播放音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律并根据音乐把画纸上的图形填充颜色。
教师和学生一起讨论音乐对不同时期的人们和不同文化的影响。
3. 正片活动（1）将画纸给每一个孩子，告诉他们要跟着音乐的节奏画出图形；（2）开始播放音乐，让幼儿根据旋律和节奏涂上不同颜色；（3）停止音乐，要求幼儿将画纸交给旁边的同学，评价并点评，提出改进建议；（4）再次播放音乐，让幼儿在同一张画纸上画出一个新的图形。
（5）循环两次以上，直到幼儿们熟练掌握技巧。
4. 游戏延伸让幼儿在画纸上画出自己的形象，并以自己喜欢的音乐为背景音乐，接受其他幼儿的评价和点评。
五、教学总结通过本次课堂，幼儿们能够听取音乐，并根据旋律和节奏画出自己的图形，感受到音乐带来的快乐和美妙。
同时，通过互相评价和点评，幼儿们互帮互助，提高了互动沟通的能力。
在这样轻松的氛围下，幼儿们不仅学习了知识，也享受了音乐带来的美好体验。
六、作业布置让幼儿们在家中选择自己喜欢的音乐，画出自己感受到的音乐形象，准备下次课堂分享。
七、教学反思通过教学，我发现对于幼儿来说，跟着音乐画画是一种既简单又好玩的方式，可以提升幼儿的音乐和美术水平，同时也能帮助幼儿学会观察、思考和创造，是一种非常有效的教学方法。
同时，我还应加强幼儿的参与性，让他们有机会去发挥自己特有的想法和创造力，帮助幼儿在开心的氛围下得到全面的发展。
河北美术版小学二年级美术下册《听音乐画画》教学设计
其次，我感到非常满意的是，学生们在音乐绘画创作中表现出了创造力和想象力。他们能够将音乐的节奏、旋律和情感转化为具体的绘画作品，用色彩和线条展现了他们对音乐的独特理解。他们的作品富有创意，体现了他们对音乐与美术相结合的独特见解。
b.创造力和想象力的发挥：部分学生可能过于依赖课本和教师的示例，不敢发挥自己的想象力进行创作。教师需要通过鼓励和指导，帮助学生建立起自信，勇敢地表达自己的独特想法。
c.合作与沟通：在小组讨论和展示环节，学生可能存在沟通不畅、意见分歧等问题。教师需要组织有效的课堂活动，引导学生积极参与，培养学生的团队合作精神。
2.学习兴趣、能力和风格：这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具有较强的创造力和想象力。他们在绘画方面有一定的天赋，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。在音乐方面，学生能跟随节奏跳动，对音乐有较强的感知能力。
3.困难与挑战：在课程开展过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
a.将音乐与绘画有效结合：学生可能难以将抽象的音乐转化为具象的绘画作品，需要在教师的引导下学会捕捉音乐的主要元素，并运用到绘画创作中。
作业反馈：
1.对学生的音乐绘画作品进行批改和评价，关注学生对音乐的感知和表达，以及美术技巧的应用。对于表现优秀的学生，给予肯定和鼓励；对于需要改进的学生，指出存在的问题并提出具体的改进建议。
2.对学生的短文进行批改和评价，关注学生对音乐与美术相结合的理解和认识，以及表达的清晰度和逻辑性。对于表现优秀的学生，给予肯定和鼓励；对于需要改进的学生，指出存在的问题并提出具体的改进建议。
听音乐画画教案
听音乐画画教案听音乐画画教案作为一名教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的听音乐画画教案，欢迎阅读与收藏。
听音乐画画教案1一、活动目标：1、能跟随老师简笔画的步骤，较合拍的演唱歌曲。
2、唱好附点音符和休止符。
3、体验爱妈妈的情感。
二、活动准备：蜡笔人手一份，白纸。
三、活动过程：（一）谈话导入：1、每个小朋友都很爱自己的妈妈，现在就请小朋友来说说自己的妈妈。
2、幼儿讨论。
（谈妈妈的外貌特征、性格、工作单位等）3、师：小朋友说的真好，今天我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗？老师先来画一画我的妈妈。
（二）学唱歌曲1、教师示范：边根据歌词内容朗诵儿歌边画图。
（步骤如下）（1）拿出小蜡笔点两下（唱：小蜡笔，咪里咪）（2）画一个圆的头（唱：画呀画，咪里咪）（3）画妈妈的头发（唱：画出我的好妈妈）（4）画眼睛（唱：咪里，咪里，画出我的好妈妈）（5）画耳朵（唱：好妈妈，咪里咪）（6）画嘴（唱：笑哈哈，咪里咪）（7）画胸前的红花（唱：胸前开朵大红花）（8）画肩膀（咪里，咪里胸前开朵大红花）2、提问帮助理解歌词。
师：我拿什么来画妈妈？先画什么再画什么？妈妈的表情是怎样的？胸前怎样？3、引导幼儿跟随老师边朗诵边徒手画妈妈。
（二遍）师：现在请小朋友也来画一画妈妈。
4、教师示范演唱歌曲（有音乐伴奏）师：每个小朋友的妈妈长得都不一样，特别是头发有明显的不一样，现在我们来看一看大班的小朋友画的妈妈。
5、幼儿跟着琴声演唱。
师：我们也来画一画自己的妈妈。
提醒幼儿注意唱好休止符和附点音符。
（三遍）（三）分角色交换演唱。
1、先请男小朋友画，女小朋友唱。
再交换。
2、请个别幼儿演唱。
（四）复习歌曲：《好妈妈》四、活动延伸：1、让幼儿根据自己妈妈的外貌特征画妈妈。
2、为妈妈做力所能及的事情。
听音乐画画教案2教材分析本课是—节学科之间的综合课，以美术学科为主。
结合音乐的课程内容进行学习。
小学美术《听音乐画画》教案
5.培养学生对生活、自然和艺术的热爱，树立正确的价值观和人生观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握音乐元素与绘画创作的关联，如节奏、旋律、情感等在绘画中的运用。
-学会倾听音乐，从中提取灵感，进行绘画创作。
-分析名家音乐绘画作品，了解其创作手法和艺术特点。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐绘画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
在讲授过程中，我注意到学生们对于音乐元素的具象化这一难点存在一定的困惑。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从日常生活中发现音乐与绘画的联系，通过更多具体的案例和实例来帮助他们理解这一概念。
此外，学生在绘画实践中的表现也让我看到了他们在艺术创作上的潜力。但同时，我也发现部分学生在运用音乐元素时仍显得有些拘谨，这可能是因为他们对音乐绘画的陌生。因此，在接下来的课程中，我会更多地鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。
举例：针对难点，采用案例分析法，展示不同音乐片段对应的绘画作品，让学生观察、讨论，理解音乐元素如何影响绘画风格和内容。同时，通过小组合作，鼓励学生尝试将音乐元素融入自己的绘画创作，教师在旁辅导，帮助学生解决创作过程中遇到的具体问题。
-难点一：音乐元素具象化。举例解释：如何将音乐的快节奏转化为绘画中的动感线条，慢节奏转化为静态画面。
听音画画小班活动教案
听音画画小班活动教案教案标题：听音画画小班活动教案教学目标：1. 帮助学生提高听觉感知能力。
2. 提高学生的手眼协调能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
4. 增强学生的专注力和注意力。
教学资源：1. 听音画画活动表格。
2. 彩色笔、铅笔、色彩笔等。
3. 各种发出声音的物品，如铃铛、木鱼、汽车模型等。
教学准备：1. 整理好听音画画活动表格，每张表格上有相应的图片。
2. 准备好各种发出声音的物品。
教学过程：引入活动：1. 将学生带进活动主题，询问学生是否喜欢听故事或音乐，并引导他们讨论有关听觉的话题。
活动一：听音辨认1. 向学生播放一段某种声音（如铃铛声）。
2. 学生闭上眼睛，用手摸自己身上，确定声音的来源。
3. 学生睁开眼睛后，尽快找到听到的声音所对应的图片，然后在表格上圈出。
4. 学生可自行选择颜色填充图片。
活动二：听音画画1. 为学生发放听音画画表格和彩色绘图工具。
2. 播放一段声音，并对学生解释声音的来源。
3. 学生聆听音频并根据自己的想象力，在表格上画出对应的场景图。
4. 学生可以用不同颜色填充图画。
活动三：听音表演1. 将一些发声物品分发给学生，例如一把小木槌、一张纸等。
2. 教师示范使用发声物品发出声音，学生试着模仿并进行表演。
3. 学生可以根据自己表演的声音，在表格上选择对应的图片或进行自由创作。
总结：1. 指导学生讨论他们通过听音画画活动所发现的有趣事物或体验。
2. 引导学生总结和记述自己在活动中的收获和发现。
3. 鼓励学生展示他们自己画的图画，并与同学分享。
评估：教师观察学生的参与程度、专注力以及完成作品的质量，并进行个别评估和反馈。
拓展活动：1. 可以让学生自由创作一个属于他们自己的听音画画作品，并与同学分享。
2. 学生可以尝试制作一段音频表演，再配合自己绘制的图画进行展示。
注意事项：1. 确保所有声音都是在安全且适宜的环境下产生的。
2. 鼓励学生自由发挥想象力，并不强求他们的图画与真实景物完全相符。
听音画画小班音乐教案
听音画画小班音乐教案教案标题：听音画画小班音乐教案教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力。
2. 提高学生的绘画技巧和创造力。
3. 培养学生的合作能力和团队意识。
教学内容：1. 音乐欣赏：通过听音乐，学生将学会感受和表达音乐的情感。
2. 绘画技巧：学生将学会运用不同的绘画工具和技巧来表达自己对音乐的理解。
3. 创造力培养：学生将通过自由创作的方式，展现自己对音乐的独特理解和想象力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 不同类型的音乐作品。
3. 绘画工具和材料，如纸张、彩色铅笔、水彩等。
4. 学生的绘画作品展示区。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍今天的主题：“听音画画”。
解释他们将通过欣赏音乐并用绘画表达自己对音乐的感受和理解。
2. 播放一段简短的音乐片段，并鼓励学生用简短的词语或情感词来描述他们的感受。
音乐欣赏与表达：1. 播放一段悦耳的音乐，例如古典音乐、轻音乐或儿童歌曲。
2. 让学生仔细聆听音乐，然后鼓励他们用绘画表达他们对音乐的感受。
可以提供一些问题引导学生，例如：“这首音乐给你什么感觉？”、“你能想到什么颜色来表达这种感觉？”等等。
3. 学生开始绘画，可以使用彩色铅笔、水彩等不同的绘画工具。
分享与展示：1. 学生完成绘画后，让他们互相分享自己的作品，并解释他们选择的颜色和图案与音乐的联系。
2. 将学生的作品展示在墙上或展示区，以便全班欣赏。
活动延伸：1. 继续进行音乐欣赏与绘画活动，让学生尝试不同类型的音乐，并用不同的绘画风格表达自己对音乐的感受。
2. 鼓励学生进行合作绘画，让他们在小组中共同创作一幅画作，展示出他们对音乐的共同理解和合作能力。
总结：1. 回顾今天的活动，让学生分享他们通过绘画表达音乐的体验和收获。
2. 强调音乐与绘画的联系，以及通过绘画可以更好地表达自己对音乐的感受和理解。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 评估学生绘画作品的创意和表达能力。
拓展活动：1. 邀请专业音乐家或艺术家来学校进行音乐欣赏和绘画指导。
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《听音乐画画》教学设计
大新寨学区大新寨小学高杨杨
一、教材分析
本节课是属于欣赏表现领域的范畴，以美术学科为主，结合音乐的课程内容进行学习。
活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐感受相加的艺术情感。
让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。
本课的两个主要的学习过程是听与画（也就是感受与表现的过程）听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。
二、教学目标
认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与乐曲匹配的画面，激活学生视、听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听乐曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。
情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐、文学与美术的联系，重视自我感受的表现。
三、教学重点：听音乐表现画面。
欣赏与音乐匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感受可以用色彩与线条来表现。
四、教学难点：歌曲旋律与绘画情感表达。
激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，注意
视觉听觉的协调运动。
五、教学方法：情境创设，学生创作，欣赏启迪法
六、教学准备
1、教师：美术教材、彩带、多媒体课件。
2、学生：作业纸、彩带、绘画工具（水彩笔、油画棒、彩色铅笔等均可）
六、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
1、播放有小鸟声音的优美音乐，听一听，今天老师带来了什么声音？你能不能用完整的语言来描绘，想一想？
2、老师想到了明媚的晨光，照耀在大地上，鸟儿从繁华绿叶中飞出来了，唱出欢快的曲子，与清风流水应和着，美好的画卷打开了。
3、我们能用优美的语言来描绘声音，还可以用什么样的方法来表现声音？（画画）
4、同学们真聪明，今天我们就来学习第一课《听音乐画画》，板书。
（二）欣赏感悟，学习迁移
1、播放雨声，鼓声，鸟鸣声，让学生猜一猜听到了什么声音并联想到怎样的场景。
小组之间先讨论一下。
2、再次回放风声：在风中我们会有什么样的感觉？（冷）那你想用什么样的颜色来表现？（蓝色）那旋转的哨声用什么来画？（螺旋线）
3、现在我们来把这个风声画下来，你们可以选择自己喜欢的绘画工具。
（播放风声，同学们现在可以画了，待会风声停的时候，同学们就可以停下来了，）
4、风声停了，让老师来看看同学们画的，说一说你为什么这么画？为什么选择
这种颜色？
5、老师看了同学们的画，我也跃跃欲试了，想来画一画，
播放风声：风刮起来了，我在寒冷的风中感受到了蓝色，风越刮越猛烈，我们可以用旋转的先来表示，在风中还有细细的哨声，哨声是个很尖锐的声音，所以我用一个红色来表现，细细的哨声。
风中把我们的尘土也吹起来了，小沙土都吹起来了，谁会画，想怎么画？小沙土是什么样的？是大块的还是小点点的？
播放鼓声：谁能把这个鼓点的节奏打出来？什么样的节奏？我们一起来打一下。
很好，我现在想请一个同学来把这个节奏画出来，谁来？（请同学们上来画）你说说看，你为什么选择了这两个颜色？（因为鼓打得很响，所以用红色，圈、块是因为打的时候是向下的打）
6、请同学们《开小火车》，咱们一起活动起来。
（1）、这首歌是欢快的还是舒缓的？（欢快）
(2)、看，小动物们开着火车过来了，他们开心吗？你也来做一个开心的动作给老师看看。
（引导孩子们做开心的动作）
（3）、出示两幅作品，你认为两幅作品有什么不同？（一个用具体的画，一个用线表现）
（4）、第二副是怎样表达出歌曲的欢快的？我没有看到火车，也没有看到小动物，也没有看到他们的表情，我该怎样来表达出歌曲的欢快呢？（用上下起伏连贯五彩的波浪线）
7、出示画家作品
我们来给这两幅搭配一下音乐，一个是舒缓的，一个是快节奏的，听后请大家来说说他们应该怎样来搭配？第一个节奏是很快的很多的小点点的节奏，第二
幅线是歪歪扭扭而且很多的。
教师小结：节奏快可以用鲜艳的颜色表现，缓慢节奏可以用暗一点的颜色表现。
只要我们用心去感受音乐就能感受到音乐给我们带给我们的不一样的感觉，现在8、请同学们闭上眼睛来听一听下一段音乐。
（播放缓慢音乐）
师：这是什么样的音乐？舒缓的还是欢快的？在这样的画面我们放松一下，这样的音乐你想怎样用画笔来表达呢？（举手回答）
师总结：舒缓的，用绿色表达出缓缓的波浪线，然后在用单纯的颜色都可以表现出乐曲舒缓的节奏。
9、我们再看音乐会发生变化，同学们要不要来感受一下？老师这里有一根彩带，老师想用它来表示画画的线条，现在我们来听着音乐的变化，看看线条会发生什么变化？请同学们拿起桌上的彩带站起来，我们来做一个小小的指挥家，舞动手中的线条感受一下。
音乐开始，我们就跟着音乐的节奏，让彩带来跳舞，（播放音乐）欢快时快速转圈，音乐慢时还是在转吗？
（三）、听听唱唱，想一想、画一画。
师：现在让我们一起来听一下《岭南的早晨》。
通过前面学习了点、线、面来感受各种画面的乐趣。
打开同学们的想象来看看今天我们的作业是什么？（课件播放）
1、布置作业：听乐曲，画一画，工具可以自选。
2、要求：大胆想像，尽情表达自己的感受，可以是具体的内容，也可以是抽象的点、线、面。
3、学生作业,教师巡视辅导。
七、评价交流
1、学生自评
师：请出完成作业最快前几名的同学介绍作品，并谈谈你在绘画过程中的方法和体会。
（学生各抒己见，教师及时表扬鼓励有创意的学生）
2、学生作业展示师生互评
八、总结及延伸
最后让我们欣赏一下别的艺术家是用什么形式表现音乐的（欣赏手影表演）。
美的音乐加上同学们画，美丽极了，你们真是了不起。
让我们在美丽的音乐声中结束我们这课，希望大家听着音乐，保持的愉快的心情走出教室，把你身边的纸屑带走，让教室和你的画一样美丽起来。
九、教学反思
这是一门学科之间的综合课,课前我在美术( 绘画) 、音乐( 旋律) 、方面做了大量的准备工作,为学生呈现了一个内容丰富。
学生从一开始的“听旋律想象”环节便有了非常浓的兴趣，而且一直延伸到整个课堂，新课程强调体验性学习，学生学习不仅要用自己脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，即用自己身体的各种感觉器官去亲身经历，用自己的心灵去感悟。
这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力、促进学生成长的需要。
一、歌曲连环，层次递进。
在课前我利用多媒体播放声音，让学生在师生的互动中激发学生的兴趣，放松身心。
铃声响起，我以一曲“森林狂想曲”，让学生在静静的听，感受过程中，说一说听到了什么声音，想到了什么画面？初步感知音乐可以用图像表现的方法。
学生对音乐的想象空间也超乎成人的想象。
在“听音乐感受”和“尝试用画表达音乐”两个环节，学生能大胆表达自己对音乐的理解，并能用自己喜欢的方
式将音乐用不同的“点”、“线”来表现。
有了之前的铺垫，学生在最后的“听音乐画画”的环节更是得心应手，表现出的作品富有想象力和童趣.
二、贴近生活，创造表现
课堂上选择的歌曲都十分贴近儿童的生活，在学生听一听、唱一唱、看一看中感受音乐旋律的律动起伏，想象歌词描绘的场景和相匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感受可以用色彩与线条来表现。
鼓励学生进行绘画表现，并自由、大胆的选择自己喜欢的音乐进行创造表现。
在绘画上可以用具象或抽象的不同方式。
整个教学过程时间安排比较合理，在下课铃声响起的时候，学生的作品已经完成，而且还展示了画面。
整个教学都给人一种美的享受，让师生都沉浸在优美的旋律声中。
三、课堂不足
课堂中各环节的时间设计还应该再紧凑些，孩子们最后的画面还缺乏些想像的内容，如果再加入想像学生最后的作品效果会更好！
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