循环过程()资料
自然循环资料
自然循环
自然循环是指自然界中各种元素和能量在不受外界干扰的情况下，按照一定的
规律和路径流动和转化的过程。
这种自然循环包括了各种物质和能量在地球大气圈、水圈、岩石圈和生物圈之间的循环过程。
大气圈的自然循环
大气圈中的氧气和其他气体通过光合作用和呼吸作用实现不断的循环，氧气被
生物通过呼吸作用吸入，然后再释放二氧化碳，被植物通过光合作用吸收，并释放出氧气。
这种循环过程使得大气中的气体保持相对平衡。
水圈的自然循环
水在自然界中也不断地循环流动，包括蒸发、降水、地表径流、地下水流等过程。
太阳能的作用使得水被加热蒸发成水蒸气，形成云，再通过降水的方式返回地表或地下水体。
这种水的自然循环维持了地表和地下水资源的平衡。
岩石圈的自然循环
岩石圈中的岩石通过风化、侵蚀和沉积等过程不断地循环转化。
风化和侵蚀作
用使得固体岩石溶解或破碎，形成颗粒和泥沙，在水流的作用下沉积到新的地方形成新的岩层。
这种岩石的自然循环过程是地质变迁的重要机制。
生物圈的自然循环
生物圈中的生命体通过生长、繁殖和死亡等过程不断进行物质和能量的循环。
动植物通过取食和呼吸作用获取营养和能量，最终生物的死亡会释放出营养物质，被其他生物或微生物分解利用，形成新的生命循环。
这种生物圈的自然循环是维持生态系统平衡的重要环节。
自然循环是地球生态系统中不可或缺的一部分，它通过各种复杂的过程和调节
机制，维持着地球上各种生命的生存和繁衍，保持着生态系统的平衡和稳定。
只有在人类和其他生物遵循自然循环规律，做到合理利用资源和保护环境，才能实现可持续发展和共生共存。
小学科学水循环过程
小学科学水循环过程水循环是地球上水分在不同形式之间进行循环转换的过程。
在小学科学教材中，水循环是一个重要的学习内容，让学生了解水是如何从地表蒸发，上升到大气层中形成云，最后以降水的形式回到地面的。
水循环的过程可以分为以下几个阶段：蒸发、凝结、降水和地表径流。
首先是蒸发。
当太阳照射到地表的水体上时，水分会受热蒸发成为水蒸气，上升到大气层中。
接下来是凝结。
当水蒸气上升到大气层中，遇到冷空气时会迅速冷却，并与空气中的微小颗粒结合，形成水滴。
这些水滴聚集在一起就形成了云。
然后是降水。
云内的水滴随着云的移动不断增大，当水滴足够大时，重力作用会使其从云中下落，形成降水，包括雨水、雪和冰雹等。
降水是水从大气中返回地表的一种形式。
最后是地表径流。
当降下的水达到地表时，有一部分水会被地面吸收，渗入地下成为地下水；另一部分水则会流入河流、湖泊或海洋中，形成地表径流。
地表径流会不断地往下游流动，并最终回到海洋。
水循环是一个自然界中不断重复的过程，保持了地球上水资源的平衡。
水循环可以使水资源得到再利用，维持了地球上的生态系统的稳定。
在学生学习水循环的过程中，老师可以通过一些生动的实验来让学生更好地理解和记忆。
比如，可以在课堂上进行蒸发和凝结的实验，让学生亲自参与其中，观察水的蒸发和凝结过程。
另外，还可以通过观察雨水的形成和流动，帮助学生理解降水和地表径流的概念。
此外，在教学中可以结合生活实际，让学生了解水循环与我们日常生活的关系。
比如，家庭用水过程中的水蒸发和水的储存与运输等。
通过这种方式，可以使学生更加深刻地认识到水循环的重要性，并激发他们对保护水资源的意识。
总之，小学科学课程中的水循环是一个重要的学习内容。
通过学习水循环的过程，可以让学生了解水在地球上的变化过程，培养他们对水资源的珍惜态度，并为他们今后进一步学习水循环的相关知识打下基础。
在教学中，可以通过实验和生活实际的结合，使学生更好地理解和记忆水循环的概念。
这样的教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的观察能力和实践能力，促进他们的综合素质的提高。
循环过程 卡诺循环资料
b-c绝热膨胀，降温 d-a绝热压缩，升温
三、卡诺循环的热机效率
12过程，等温膨胀，吸热
V2 Q1 ν RT1 ln V1
T1
Q1
23过程，绝热膨胀，温度下降,
T2
Q2
T1V2 1 T2V3 1
34过程，等温压缩，放热
V3 Q2 ν RT2 ln V4
V3 V4
例7.有一卡诺循环，当热源温度为 100℃，冷却器温度为 0℃ 时，一循环作净功 8000J，今维持冷却器温度不变， 提高热源温度，使净功增为 10000 J。若此两循环都工作 于相同的二绝热线之间，工作物质为同质量的理想气体， 则热源温度增为多少?前后效率分别为多少？
Q2 T2 解： Q1 T1
循环过程一周：E = 0
Q1 - Q2 = A
0 V1
A
d
Q2
c
V2
V
二、热机效率
热机效率 一次循环工质对外做的净功 A 一次循环工质从高温热源吸收的热量 Q1
Q2 A Q1 - Q2 = = = 1Q1 Q1 Q1
三、典型的热循环：蒸汽机的循环
1. 一定量的水从蒸发器（锅炉）中吸热 Q1 变成高温水 蒸汽； 2. 水蒸汽在蒸汽涡轮机中膨胀，推动叶轮对外做功 A1， 同时降温，变成废汽； 3. 废气进入冷凝器，向 低温热库放热 Q2，同时 自身凝结为水； 4. 最后水泵对冷凝水做 功 A2，将水压回到锅 炉中去，完成循环。
解: b - c ，等容吸热 Q1 = CV(T3-T2) ,
d - a ，等容放热 |Q2 |= CV(T4-T1) ，
Q2 T4 T1 效率 η 1 Q 1 T T 1 3 2
a – b，绝热过程
生态系统中水循环的过程
生态系统中水循环的过程水循环是指地球上水分在大气、陆地和海洋之间循环的过程。
在生态系统中，水循环起着重要的作用，影响着生物的生存和生态系统的稳定性。
下面将详细介绍水循环的过程。
首先，水循环的起点是太阳的能量驱动水蒸气从地表蒸发。
当太阳照射到地表时，地面上的水被加热并蒸发成水蒸气。
蒸发是指水分子从液态状态转化为气态状态，脱离地表进入大气层。
在大气层中，水蒸气上升并冷却，形成云。
冷却的过程中，水蒸气逐渐凝结成微小的水滴或冰晶，在空气中悬浮形成云。
云是水循环的重要组成部分，它们在大气中运动、聚集和形成降水的过程中起着重要作用。
降水是指在云中形成的水滴或冰晶增大到一定程度后，由于重力的作用而下落到地表。
降水形式包括雨、雪、冰雹等。
降水是水循环的重要环节，它将水从大气层回到地表，为陆地生态系统提供了水源。
在地表，降水会以不同的方式被地面的植被和土壤吸收。
植物通过根系吸收地下的水分，然后通过蒸腾作用将水分释放到大气中。
蒸腾作用是指植物根系吸收水分后，通过叶子上的气孔释放水蒸气到大气层。
土壤中的水分也会通过蒸发作用进入大气层。
当地表温度升高时，地表水分蒸发成水蒸气进入大气层。
土壤中的水分蒸发是水循环中的另一个重要环节，它影响着土壤湿度和植物的生长。
另外，部分降水会流入河流和湖泊等地表水体，在地表水中进行径流。
径流是指地表水体流入海洋或其他水体的过程。
径流过程中，水流会带走地表的溶解物、悬浮物和有机物等，对水体的养分循环和生物多样性起着重要作用。
最后，地下水也是水循环的重要组成部分。
一部分降水渗入土壤，形成土壤中的地下水。
地下水中的水分会在一定程度上补给河流、湖泊等水体，并慢慢流向海洋。
地下水的循环速度较慢，有时需要数年或数十年才能从陆地回到海洋。
总结起来，生态系统中水循环包括蒸发、云的形成、降水、地表水的吸收和蒸发、径流以及地下水的流动等过程。
水循环的不断进行为生态系统中的生物提供了水源，并维持了生态系统的稳定性。
8.4 循环过程
位置
热力学基础
第一定律
定律 在等值、绝热过程
定律的应用 循环过程
第二定律
§8.4 循环过程
8.4.1 循环过程 1.概念 循环过程： 工作物质(工质)： p
2.特征 ①在p-V图中为一闭合曲线
(若是准静态过程)
② E 0
3.正循环与逆循环
O
(1)正循环
A净
V
①概念 ——沿顺时针 ②特点 ⅰ系统对外做的净功 A 0
M M mol CV,m (Tc Tb )
M M mol
5 2 R(Tc Tb )
5 2
V1
(
pc
pa
)
Abc 0
0 吸热
例
以双原子理想气体为工质的热机，过程如图
求：η
P(Pa)
c
解：
Qab
7 2
pa (V1
V2 )放热
Qbc
5 2 V1( pc
pa )吸热
Aab pa (V1 V2 ) Abc 0
(2)逆循环
ⅱA净=闭合曲线所围面积
①概念 ——沿逆时针 ②特点 ⅰ系统对外做的净功 A 0 (即外对系统做的净功>0)
4.为什么要研究循环 ●需求：如：不断地Q→A
ⅱA净值=闭合曲线所围面积
●可：正循环
§8.4 循环过程(一循环)
8.4.2 热机和热机循环
1.热机 持续地→Q吸收→A对外的机器 (如：蒸汽机)
Q放1 ：对1循环 abcda
1
1 T2 T1
1 27 273 127 273
25%
2
T2
又1
A净1 Q吸1
Q吸1
8000 25%
什么是水的循环和水循环过程
什么是水的循环和水循环过程？
水的循环（也称为水循环、水循环）是地球上水从一个地方到另一个地方不断循环的过程。
这个过程涉及到水从地球表面的水体（如海洋、湖泊、河流）、土壤、植被和动物体内蒸发成水蒸气，随后通过大气中的凝结形成云层，并最终以降水形式返回地面。
水循环的主要过程包括：
1. 蒸发：太阳能使水体表面的水转化为水蒸气，例如海洋、湖泊、河流和土壤中的水。
2. 蒸发输送：水蒸气随着风被输送到不同的地区。
3. 凝结：水蒸气在冷却时凝结成云、雨雪等形式。
4. 降水：云中的水颗粒在形成足够大的水滴或冰晶之后，会以降水（雨、雪、露、霜等）的形式返回地面。
5. 表面径流：从降水中形成的水通过河流、湖泊和地下水等流向海洋。
6. 渗透和地下水：一部分降水渗透至土壤和岩石层，成为地下水。
地下水可以通过泉水、井水等形式重新进入地表水循环。
7. 植被蒸腾：植被通过叶片释放水蒸气，贡献到大气中的水分。
水循环是地球上水资源循环和再利用的重要机制，维持了地球生态系统的平衡，并影响着气候和降水分布等自然过程。
水循环的过程和意义完整版资料
质量管理的工作顺序(PDCA循环)
精心整理质量管理的工作步骤PDCA循环是全面质量管理最基本的工作方法，此方法系由美国统计学家戴明总结出来的，所以也称戴明循环。
PDCA循环，就是按照计划、执行、检查、处理这样四个阶段的顺序未进行质量管理，并且循环不止的进行下去的一种管理工作程序。
一、PDCA循环的四个阶段可以进一步划分为八个步骤：第一步：搜集资料。
就是对工作现状进行调查研究，技师、全面、准确地搜集有关数据资料。
第二步：找出问题。
在搜集资料的基础上，把影响质量的各种因素都摆出来，加以研究，找出薄弱环节。
第三步：找出主要问题。
在影响质量的各种因素中是有主次之分的。
只有抓住其中主要的影响因素，进行解剖分析，才会更加有利于改进质量。
第四步：针对主要影响因素制定措施（计划）。
制定措施要重点明确以下六个问题：1、要达到的目的；2、制定哪些措施；3、措施有哪个部门来执行或在什么地方执行；4、由谁来执行措施；5、什么时间执行，什么时间完成；6、怎样执行。
以上四个步骤是“P”阶段，即计划阶段的内容。
第五步：执行措施。
措施制定后，就要按既定措施下达任务，并按措施要求去执行。
这是“D”阶段，即实施阶段的工作内容。
第六步：检查效果。
计划措施下发并认真执行后，还要及时对执行情况进行检查。
通过检查进行比较，找出成功的经验和不足。
这是“C”阶段的工作内容。
第七步：巩固措施，形成制度。
根据检查结果进行分析、比较、判断之后，对行之有效的措施要继续巩固，形成制度。
第八步：将遗留问题转入下一阶段。
以上是PDCA循环工作方法的具体化，四个阶段和八个步骤有着不可分割的连续关系。
二、PDCA循环的几个特点。
第一、四个阶段是一个有机的整体。
只有计划不去实施，等于没有计划。
计划有了，也按计划做了，但不检查，也就不知道做得怎么样。
，计划、实施、检查都有了，不去处理更不行，这样工作水平无法巩固提高。
因此，四个阶段完成才能组成一个完整的循环。
第二、PDCA循环是一个不断前进，不断提高的运动过程。
解释水循环的过程。
解释水循环的过程。
水循环是自然界中水分的不断循环。
它是地球上水的持续循环，通过蒸发、凝结、降水和流动等过程实现。
水循环的过程可以简单地分为以下几个步骤：
1. 蒸发：当太阳照射到地球上的水面、湖泊、河流或植物叶片
上时，水会蒸发成水蒸气。
蒸发是水从液态转变为气态的过程。
2. 凝结：当水蒸气遇到冷空气时，会凝结成小水滴或冰晶体。
这个过程称为凝结。
凝结过程中会形成云、雾或霜等。
3. 降水：当水滴或冰晶体积聚到一定程度时，它们会从云中下
降到地面，形成降水。
降水形式多样，包括雨、雪、雾、露等。
4. 流动：降水在地面上形成水体，如河流、湖泊、地下水等。
这些水体会通过流动，如河流的水流进入大海、湖泊的水蒸发等，
再次参与到蒸发和凝结的过程。
水循环是地球上维持水资源平衡的重要过程。
它不仅使地球上的水得到再利用，还起到调节气候的作用。
水循环的过程中还涉及到大气、地表、地下和生物等多个领域的相互作用。
希望以上对水循环过程的解释对您有帮助。
质量管理的工作步骤(PDCA循环)
质量管理的工作步骤PDCA循环是全面质量管理最基本的工作方法，此方法系由美国统计学家戴明总结出来的，所以也称戴明循环。
PDCA循环，就是按照计划、执行、检查、处理这样四个阶段的顺序未进行质量管理，并且循环不止的进行下去的一种管理工作程序。
一、PDCA循环的四个阶段可以进一步划分为八个步骤：第一步：搜集资料。
就是对工作现状进行调查研究，技师、全面、准确地搜集有关数据资料。
第二步：找出问题。
在搜集资料的基础上，把影响质量的各种因素都摆出来，加以研究，找出薄弱环节。
第三步：找出主要问题。
在影响质量的各种因素中是有主次之分的。
只有抓住其中主要的影响因素，进行解剖分析，才会更加有利于改进质量。
第四步：针对主要影响因素制定措施（计划）。
制定措施要重点明确以下六个问题：1、要达到的目的；2、制定哪些措施；3、措施有哪个部门来执行或在什么地方执行；4、由谁来执行措施；5、什么时间执行，什么时间完成；6、怎样执行。
以上四个步骤是“P”阶段，即计划阶段的内容。
第五步：执行措施。
措施制定后，就要按既定措施下达任务，并按措施要求去执行。
这是“D”阶段，即实施阶段的工作内容。
第六步：检查效果。
计划措施下发并认真执行后，还要及时对执行情况进行检查。
通过检查进行比较，找出成功的经验和不足。
这是“C”阶段的工作内容。
第七步：巩固措施，形成制度。
根据检查结果进行分析、比较、判断之后，对行之有效的措施要继续巩固，形成制度。
第八步：将遗留问题转入下一阶段。
以上是PDCA循环工作方法的具体化，四个阶段和八个步骤有着不可分割的连续关系。
二、PDCA循环的几个特点。
第一、四个阶段是一个有机的整体。
只有计划不去实施，等于没有计划。
计划有了，也按计划做了，但不检查，也就不知道做得怎么样。
，计划、实施、检查都有了，不去处理更不行，这样工作水平无法巩固提高。
因此，四个阶段完成才能组成一个完整的循环。
第二、PDCA循环是一个不断前进，不断提高的运动过程。
朗肯循环资料
朗肯循环
朗肯循环是热力学中的一个重要概念，它描述了一种理想的热力学循环过程。
朗肯循环是一个理想化模型，用来分析热机的性能。
该循环在理论分析和工程实践中广泛应用，特别是在内燃机和蒸汽机等热机领域。
1. 朗肯循环的基本原理
朗肯循环由四个基本过程组成：等焓膨胀、等熵膨胀、等焓压缩和等熵压缩。
这些过程描述了在热机中工质（气体或蒸汽）的压力、温度和体积随时间的变化。
通过这些过程，热机可以实现能量的转换，从热能转化为机械能。
2. 朗肯循环的特点
朗肯循环具有以下几个特点：
•效率高：朗肯循环在理论上具有较高的热机效率，是一种能够最大限度利用燃料热能的循环。
•简单可控：朗肯循环的过程相对简单，易于控制和优化。
•理想化假设：朗肯循环是基于一系列理想化假设得出的模型，实际工程中可能存在一定的偏差。
3. 应用领域
朗肯循环在内燃机和蒸汽机等热机领域得到广泛应用。
例如，内燃机通过朗肯循环将燃料燃烧产生的热能转化为机械能，从而驱动车辆或发电机工作。
蒸汽机也是利用朗肯循环原理来实现能量转换的。
4. 总结
朗肯循环作为热力学中重要的概念，为理解和优化热机的性能提供了有力的工具。
虽然朗肯循环是一个理想化模型，在实际应用中可能存在一定的误差，但其简单可控的特点使其在工程实践中仍然具有重要意义。
朗肯循环的研究和应用将继续推动热机技术的发展，促进能源利用效率的提升。
旧事重提：火力发电绕不开的经典物理学——朗肯循环
如果说⽡特给蒸汽时代带来了动⼒，那么朗肯则是将蒸汽时代推向可⾏性利⽤的⼈，他提出了以⽔蒸汽作为制冷剂的⼀种实际的循环过程，主要包括等熵压缩、等压冷凝、等熵膨胀、以及⼀个等压吸热过程。
可以⽤来制热，也可以⽤来制冷。
没错，这就是著名的“朗肯循环”。
⽽熟悉⽕⼒发电⼚的朋友也会很熟悉这句话，我们将这段话翻译过来就是，加热⽔使成蒸汽，蒸汽压⼒推动汽轮机旋转。
在这个过程中，就是朗肯循环的原理。
可以说⽕电⼚使⽤的最基本的物理原理就是“朗肯循环”！如今两百年过去了，我们的⽕电⼚虽然较之以前有了很⼤的进步，但是仍然没有摆脱“朗肯循环”这个基础物理原理。
这让我想起了《三体》中丁仪的⼀句话，“你们知道我这些年都在⼲什么吗？我在⼤学⾥教物理，还带博⼠⽣。
……孩⼦们啊，我这两个世纪以前的⼈了，现在居然还能在⼤学⾥教物理。
”恰好两百年了，我们的基础物理⼏乎没有进步！如果朗肯还活着，那么他⼀定还可以在当今最好的⼤学带博⼠⽣。
如果⽡特和朗肯活在同⼀时代，那么可能会诞⽣蒸汽机，但是未必会发现朗肯循环原理。
上帝在创造世界的时候顺便给每个⼈安排了任务，所以你尽管努有机⼯质通过蒸发器，与余热进⾏热交换，有机⼯质的沸点较低，迅速膨胀为蒸⽓，进⼊膨胀机做功，完成发电的过程。
这⾥的关键在于有机⼯质，选择合适的有机⼯质可以⼤⼤提⾼整个机组的热效率。
⽽我们的余热源可以是烟⽓、抽汽、低热、光热甚⾄是汽车尾⽓等。
有关资料显⽰，只要余热源温度在70℃以上，就可以实现将有机⼯质变为动⼒蒸⽓进⾏做功。
如此完美的解决⽅案，是什么时候被发现的呢？我查到的最早的资料是上世纪50年代，没错是70年前，跟你⽼家房⼦的产权是⼀样的。
所以很多⼈就有了疑问，既然技术这么早就有了，为什么没见到被⼤规模使⽤？关于这个问题我在初涉这个⾏业的时候也有疑问，后来随着研究的深⼊，我得出了两个原因。
第⼀个是技术原因，虽然我们发现了ORC这项技术，同时付诸了实践，但是代价是很昂贵的。
⾸先是膨胀机技术，⽆论是螺杆机还是透平机，都不能再使⽤ORC技术时做到功率很⼤，⼀般1MW的机组就算是ORC的⼤机组，换算作RMB,每度电的发电成本都在10000RMB以上。
PDCA循环
PDCA循环PDCA循环，也称戴明环，是由美国著名质量管理专家戴明(W、E、Deming)首先提出的。
这个循环主要包括四个阶段：计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)和处理(Action)，及八个步骤。
八个步骤是四个阶段的具体化。
(1)计划(P)阶段计划是质量管理的第一阶段。
通过计划，确定质量管理的方针、目标，以及实现该方针和目标的行动计划和措施。
计划阶段包括以下四个步骤：第一步，分析现状，找出存在的质量问题。
第二步，分析原因和影响因素。
针对找出的质量问题，分析产生的原因和影响因素第三步，找出主要的影响因素。
第四步，制定改善质量的措施，提出行动计划，并预计效果。
在进行这一步时，要反复考虑并明确回答以下问题：1)为什么要制定这些措施(Why)?2)制定这些措施要达到什么目的(What)?3)这些措施在何处即哪个工序、哪个环节或在哪个部门执行(Where)?4)什么时候执行(When)?5)由谁负责执行(Who)?6)用什么方法完成(How)?以上六个问题，归纳起来就是原因、目的、地点、时间、执行人和方法，亦称5W1H问题。
(2)实施(D)阶段该阶段只有一个步骤，即第五步第五步，执行计划或措施。
(3)检查(C)阶段这个阶段也只包括一个步骤，即第六步。
第六步，检查计划的执行效果。
通过做好自检、互检、工序交接检、专职检查等方式，将执行结果与预定目标对比，认真检查计划的执行结果。
(4)处理(A)阶段包括两个具体步骤。
第七步，总结经验。
对检查出来的各种问题进行处理，正确的加以肯定，总结成文，制定标准。
第八步，提出尚未解决的问题。
通过检查，对效果还不显著，或者效果还不符合要求的一些措施，以及没有得到解决的质量问题，不要回避，应本着实事求是的精神，把其列为遗留问题，反映到下一个循环中去。
处理阶段是PDCA循环的关键。
因为处理阶段就是解决存在问题，总结经验和吸取教训的阶段。
该阶段的重点又在于修订标准，包括技术标准和管理制度。
PDCA循环
PDCA循环PDCA循环又叫戴明环，是美国质量管理专家戴明博士提出的，它是全面质量管理所应遵循的科学程序。
全面质量管理活动的全部过程，就是质量计划的制订和组织实现的过程，这个过程就是按照PDCA 循环，不停顿地周而复始地运转的。
基本简介一、何谓管理1、设定计划，并为达到此计划之一切活动的全体。
2、管理循环——整个管理活动可以用PDCA循环表示。
PDCA循环PDCA循环又叫质量环，是管理学中的一个通用模型，最早由休哈特（Walter A. Shewhart）于1930年构想，后来被美国质量管理专家戴明（Edwards Deming）博士在1950年再度挖掘出来，并加以广泛宣传和运用于持续改善产品质量的过程中。
它是全面质量管理所应遵循的科学程序。
全面质量管理活动的全部过程，就是质量计划的制订和组织实现的过程，这个过程就是按照PDCA循环，不停顿地周而复始地运转的。
二、管理活动分类1、管理活动--维持、改善2、维持是遵照标准从事工作并针对结果的异常状态，采取措施使其恢复正常(安定)状态，使实力能稳定地发挥出来，此为管理活动的基本，若是异常现象不断地发生，干部整天忙着处理，是不太可能有什么大改善的。
3、改善是打破现状、创造变化、提高实力、将目标放在较现在水准高的地方，拟定达成计划并确实执行，当然要随时掌握实施结果，若有反效果或无法达成目标情形，则须再深入检讨，采取处置措施。
4、不管是维持活动或改善活动，皆须转动PDCA管理循环，而且能自主性地转动PDCA从稳定中求发展，如此单位的Q.C.D.M.S的实力能不断地提高，个人的管理能力也能不断地进步。
分析说明PDCA循环PDCA循环是能使任何一项活动有效进行的一种合乎逻辑的工作程序，特别是在质量管理中得到了广泛的应用。
P、D、C、A四个英文字母所代表的意义如下：① P（Plan）——计划。
包括方针和目标的确定以及活动计划的制定；② D（DO）——执行。
执行就是具体运作，实现计划中的内容；③ C（Check）——检查。
五年级科学水循环
五年级科学水循环水，是地球上最重要的资源之一。
在自然界中，水一直在不断地流动，形成了水循环这一自然现象。
水循环是指水在地球上不断循环流动的过程，它起到了调节地球气候和供应生物所需水分的重大作用。
本文将从水循环的定义、主要过程、重要性和保护水资源等方面进行论述。
水循环是指水从地球上的各个部分不断循环流动的过程。
它包括蒸发、凝结、降水、地表径流和地下水循环等主要过程。
首先，当太阳照射到地球上的水体上时，水会受热而发生蒸发，变成水蒸气逐渐上升。
然后，当水蒸气上升到高空时，由于温度的降低，水蒸气会逐渐凝结成水滴或冰晶，形成云。
最后，当云中的水滴或冰晶增多到一定程度时，它们就会以降水的形式回到地面，包括雨水、雪、雾、露等。
降水后，一部分会直接通过地表径流进入河流湖泊，一部分渗入土壤形成地下水，而另一部分则通过植物蒸腾作用蒸发回到大气中，从而完成了一个水循环的过程。
水循环是地球上维持生命的重要环节之一。
首先，水循环可以调节地球气候。
当地球表面温度升高时，水蒸气向大气中蒸发的速度加快，增加了云层的形成，从而遮挡了一部分太阳光，减轻了地球受到的热辐射，起到了降温的作用。
反之，当地球表面温度较低时，水蒸气向大气中蒸发的速度减慢，减少了云层的形成，增加了地球受到的热辐射，起到了增温的作用。
其次，水循环还可以供应生物所需的水分。
无论是植物还是动物，都需要水来维持生命活动，而水循环不断地将水从一个地方运到另一个地方，不仅保证了各个地区的生物有足够的水分，也解决了干旱地区的水资源短缺问题。
然而，随着人类经济的发展和人口的不断增加，人们对水资源的需求越来越大，导致水资源的短缺和污染问题日益严重。
因此，保护水资源势在必行。
首先，我们应该节约用水。
在日常生活中，每个人都可以从小事做起，比如喝水时不要一次性倒多，每次使用适量的水，养成关注节水的好习惯。
其次，我们还可以通过改善农业灌溉方式、加强水资源管理和保护、加大水资源的科学研究等措施来保护水资源的可持续利用。
水循环过程及地理意义(中)
8.易错提醒
★ 水循环使水资源处在不断更新之 中，但这并不意味着水可以取之不 尽用之不竭 ★ 虽然地球上的水体总量丰富，但 人类能利用的水资源数量极少，而 且水体具有一定的循环周期 ★ 如果水资源遭受污染或用水速度 超过水体更新速度，就会造成水资 源短缺甚至枯竭
读图，回答下列问题
(1)根据水循环过程，给图中未标明箭头的直线标出箭头 A↑ C← D↑
降水
陆上降水和海上降水
6.水循环的初始环节
在水循环中，蒸发是初始环节， 海洋水和陆地上的河流、湖泊、 沼泽及土壤表层的水分，都会因 吸收太阳辐射而蒸发进入大气， 植物蒸腾作用也会向大气输送水 汽，其中海水蒸发是大气中水汽 的主要来源
7.水循环的类型
海陆间循环 陆地内循环 海上内循环
7.水循环的类型
二
1.不断更新陆地水资源
名称
促进水体更新
在水循环系统中，水的连续 含义 运动、转化，使地球上各种
水体处于不断更新状态
气态、液态与固态水、大气 理解 水、海洋水与陆地水相互转
化，不断更新
1.不断更新陆地水资源
水循环使地表不同区域的各种水体相互联系、相互转化，维持了全球水 的动态平衡，使全球各种水体处于不断更新的状态
3.水循环的概念
水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发 （蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程
4.水循环的成因
内因 常温常压条件下
水的三态变化
外因
太阳辐射 重力作用
5.水循环的关键环节
海上蒸发 陆地蒸发 植物蒸腾
蒸发
输送
三个 环节
水汽输送 地表径流 地下径流
3.影响大气降水
旱改水
血液循环的一般过程
血液循环的一般过程
血液循环是人体内细胞与外部环境之间进行物质交换的重要过程，包括体循环和肺循环两个部分。
1. 体循环（ systemic circulation）：
血液从左心室泵出，通过主动脉送到全身各部位。
在毛细血管层面，血液与组织细胞进行物质交换，将氧气、营养物质释放给细胞，同时将代谢废物（如二氧化碳）收集。
血液逐渐汇集，形成静脉，最终返回右心房。
2. 肺循环（pulmonary circulation）：
血液从右心室泵出，通过肺动脉送至肺部。
在肺部的毛细血管网中，血液释放二氧化碳，吸收新鲜氧气。
富含氧气的血液随后返回左心房，开始新一轮的体循环。
整个血液循环过程依靠心脏的泵血作用和血管系统的输送功能维持。
心脏通过收缩和舒张来泵送血液，血管则负责将血液输送到全身各个部位。
血液在循环过程中保持一定的压力和流动速度，以保证有效的物质交换。
1。
小学科学知识竞赛的物质循环理解
小学科学知识竞赛的物质循环理解物质循环是小学科学课程中的一个重要内容。
小学生通过参加科学知识竞赛，可以更好地理解物质循环的概念和原理。
本文将从循环的概念、循环过程及应用三个方面来介绍小学生对物质循环的理解。
一、循环的概念物质循环是指物质在自然界中反复循环利用的过程。
在循环中，物质经历一系列的转化和运移，形成闭合的循环系统。
例如水循环、碳循环和氮循环等。
小学生可以通过观察、实验等方式，了解物质在循环中的变化和转化。
二、循环过程1. 水循环水循环是指地球上水分从地表蒸发，升华成为水蒸气后上升到大气中，然后冷凝成云，最终形成雨、雪、露和雾，降落到地面上的过程。
小学生可以通过模拟实验、观察降雨等方式，了解水循环的具体过程。
2. 碳循环碳循环是指碳在地球上的循环过程。
植物通过光合作用吸收二氧化碳，并将其转化为有机物。
动物通过食物链摄取植物，将有机物中的碳转化为自身的组织。
当动物死亡或排泄时，有机物中的碳又返回到地球上。
小学生可以通过观察植物的生长和动物的饮食链，了解碳在生态系统中的循环过程。
3. 氮循环氮循环是指氮在地球上的循环过程。
氮气占据了地球大气中的主要成分，但大多数生物无法直接利用氮气。
小学生可以通过了解植物通过根系吸收土壤中的氮化合物，再通过食物链的方式，将氮转化为自身的组织。
当植物或动物死亡时，氮又以有机形式返回到土壤中。
小学生可以通过观察植物的生长和食物链，了解氮在生态系统中的循环过程。
三、循环的应用了解物质循环的概念和过程，有助于小学生认识到资源的宝贵性和环境的重要性。
小学生通过科学知识竞赛的方式，可以深入学习物质循环的相关知识，并意识到他们在日常生活中的行为对循环过程的影响。
例如，通过减少用水、垃圾分类等方式，可以促进水循环和物质循环的可持续发展。
综上所述，小学生通过参加科学知识竞赛，可以更好地理解物质循环的概念、循环过程及应用。
学生们可以通过观察、实验等方式，加深对物质循环的理解和认识，从而提高他们的科学素养和环境保护意识。
冻融循环资料
冻融循环冻融循环是指物质在冰冻和融化过程中发生的循环往复现象。
这一过程在自然界中随处可见，尤其在寒冷气候地区或高山上更为常见。
冻融循环是一种重要的地质过程，对地表地下岩石和土壤形态的演化具有深远影响。
冻融循环的原理当温度下降到冰点以下时，水会凝固形成冰，膨胀成为固体。
在这个过程中，水分子会排列成六边形晶体结构，密度相应增大。
而当温度上升到冰点以上时，冰会融化成为液态水，密度减小。
因此，冻融过程中水分子状态的转变引起了物质体积的变化，也引发了地表岩石和土壤受力、扩张、破裂。
冻融循环对地表地下的影响地表效应在地表上，冻融循环会导致石头和岩石表面的细小裂隙逐渐扩大。
当岩石表面的细小裂隙被冰水填充后，冰膨胀引起岩石裂缝加大，最终导致岩石破裂、崩塌。
尤其在寒冷地区，这一现象更为突出，甚至会威胁到公共建筑和基础设施的安全。
地下效应在地下，冻融循环同样会对土壤和岩石层造成影响。
当冰凝结在土壤孔隙中，随着温度的下降，土壤会变得膨胀，增加土壤的密度。
在反复的冻融循环下，土壤会发生加剧侵蚀、压裂、再堆积等现象，对工程建筑和农田运作造成威胁。
冻融循环的应对措施为了应对冻融循环带来的地质灾害和工程、农业问题，我们可以采取一些措施：•对公共建筑、基础设施等重要工程实施专业监测和维护，及时发现并处理岩石病害、冰裂等问题；•在规划设计和施工过程中考虑当地的气候和地质条件，采取相应的加固措施，减轻冻融循环带来的影响；•对农田进行地基加固、排水等工程措施，降低冻融循环对农作物生长的不利影响。
结语冻融循环是一种普遍存在且具有重要地质意义的自然现象。
我们需要认识其产生的原因和影响，采取相应的措施加以应对，以确保人类社会的发展和自然环境的和谐共存。
这是对“冻融循环”现象的简要介绍，希望能对您有所启发和帮助。
感谢阅读。
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3456 J
RTc ln 2
b
2v1Байду номын сангаас
V
理想化的汽油内燃机循环过程
1. 吸气过程(A--B) 2. 压缩冲程(B--C绝热压缩) 3. 点燃过程(C--D等体过程),做功过程 (D--E绝热膨胀过程) 1. 排气过程(E--B--A) 理想的柴油内燃机循环过程
奥托循环
（1）吸气过程（A-->B） （2）压缩过程（B-->C;绝热压缩） （3）柴油燃烧等压加热（C-->D) 绝热膨胀（D-->E）对外做功 （4）等容放热排气(E-->B-->A).
狄塞尔循环
一定量的理想气体经历如图所示的循环过程，A→B和 C→D是等压过程，B→C和D→A是绝热过程．已知：TC ＝ 300 K，TB＝ 400 K． 试求：此循环的效率．
解：
Q1 = Cp,m(TB－TA)
Q2 = Cp,m(TC－TD)
Q2 TC TD Q1 TB TA
根据绝热过程方程得到： TA / TB = TD / TC
Q2 D
Q1
B
(现已不用，用无氟制冷剂）
A
O
冰 箱
致冷机是在外界作功的条件下从低温热源吸收
§5--4循环过程、卡诺循环
(Cycling process .CANOT cycle)
循环过程----物质系统经历一系列变化又回到初始状态的周而复 始的过程。 循环过程的提出是18世纪研究如何将热转换为功 P 的问题上提出来的. 气缸长度是有限的，膨胀不可能无限制地 V 进行下去。
一.热机 通过循环过程不断把热 转换为功的机器
Q2
低温热源T1 效率：
Q2 C（P3V3T2） D（P4V4T2） V
A Q1 Q2 1 Q2 Q1 Q1 Q1
Q2 效率： 1 Q1
a--b：等温膨胀吸热
P
a（P1V1T1） Q1
b（P2V2T1） c（P3V3T2）
V2 Q1 RT1 ln V1 c--d：等温压缩放热
d（P4V4T2）
2)指出了提高热机效率的方向
提高高温热源的温度、降低低温的温度
V
3)卡诺定理：工作于同样的高温热源T1与同样的低温热 源T2之间的一切循环的效率都不会超过卡诺循环的效率
Ta Tb Tb 300 K i ( 2 1) R(Tb Ta ) Qab C p ,m (Tb Ta ) 6232.5J (3 2 1) 8.31 (300 600) 0 Qbc CV ,m (Tc Tb ) 3 2 R(Tc Tb ) p c 3739.5J
d（P4V4T2）
Q2
V3 Q2 | Q放 | RT2 ln V3 V4 V3 T2 ln RT2 ln V4 V4 1 Q2 ------（1） V 1 1 2 T ln V 1 2 Q1 V1 RT1 ln V1 1 1 V2 V3 V V 1 2 3
Va Qca RTc ln Vc
例：1mol单原子理想气体的循环过程如T-V图所示，其中 C点的温度为Tc=600K，试求：（1）各个过程系统吸收的 热量；（2）经一循环系统所做的净功；（3）循环的效率 Va Vb 解： a T c
Tc Ta
b
V V1
2v1
a
A净 (Qbc Qca ) | Qab | 963J 0 A V1 963 =13.4％ Q1 3739.5 3456
V
TV
T1V2
T1V1
1
c'
1
T2V4
T2V3
1
V 1
V 4
V1
V4
……(2)
1
……(3)
T2 1 T1
T2 1 T1
P
a（P1V1T1） Q1 Q2
b（P2V2T1） c（P3V3T2）
结论:1) 循环的效率 < 1；
恒 温 体
Q
A
P 1
热机: B
O
构造： O：锅炉，B：气缸 D：水泵 C：冷凝器， 工作过程：
Q1
D
C
Q2
A 热机必须有:工作物质、
高温热源（锅炉）、 低温热源（冷凝器）
高温热源 Q1 A 热机
Q2
低温热源 P
Q1 Q2
V
高温热源 Q1 A 热机
P
Q1 Q2
V
Q2
低温热源
从高温热源吸收热量，通过系统对外作功其另一部 分放入低温热源的循环称为正循环。 热机在循环过程中作净功 A 0 A Q吸 | Q放 |
A A 1 B B
Q2 1 Q1
p A
Q1
B
D O
C V
Q2
p T
1
p T
p T
p T
D D 1 C C
1
TC Q2 1 1 25% Q1 TB
一理想气体的循环过程如图所示．由1经绝热压缩到2，再等体加热 到3然后绝热膨胀到4，再等体放热到1．设V1，V2，为已知，且循 环的效率＝A/Q(式中W为循环过程气体对外作的净功，Q为循环中 气体吸收的热量)，求证：此循环的效率
用Q1表示Q吸
用Q2表示 | Q放 |
A Q Q Q 1 2 热机的效率： 1 2 Q1 Q1 Q1 大量事实证明 Q2 0 1
二.卡诺循环
提出：1828年法国青年工程师为研究如何提高热 机效率而提出的 一种理想热机。
P
高温热源T1 Q1 A cornot
A（P1V1T1） Q1 B（P2V2T1）
证：
Q1 =CV,m (T3－T2)
Q2 =CV,m (T4－T1)
Q2 T4 T1 Q1 T3 T2
p
Q1
O
3 2 4 1 V2 V1
Q2
V
再由绝热过程方程得到
T3V3 1 T4V4 1 T2V2 1 T1V1 1
T4 T1 (V1 / V2 )1 T3 T2
(T3 T2 )V2 1 (T4 T1 )V1 1
T4 T1 1 1 (V1 / V2 )1 T3 T2
三.致冷机--在外界作功的条件下，工作物质从低温热源吸收热量 传到高温热源去，使低温物体更低温的机器。
C
O；电动压缩泵 B：冷凝器 C毛细管D蒸发器 E工作物质：R--12（CCl2F2