林崇德《发展心理学》课后习题详解(青少年的心理发展)【圣才出品】

8.2 课后习题详解

1．青少年生理发展的一般特点有哪些？身心发展的不平衡引发了青少年哪些心理矛盾？

答：（1）青少年生理发展的一般特点

青春期是个体生长发育的第二个高峰期。在这一时期，青少年的身体和生理机能都发生了急剧的变化，主要表现在身体外形的变化、体内机能的增强及性的发育和成熟三个方面。

①身体外形的变化

青春期的少年身体发育很快，身高、体重及面部等变化使他们在外形上逐渐接近成人。

②体内机能的增强

在青春发育期，个体体内的各种生理机能都在迅速增长并逐渐达到成熟。其中包括：心脏压缩机能的增强；肺的发育；肌肉力量的增强；大脑的发育。

③性的发育和成熟

生殖系统是人体各系统中发育成熟最晚的，它的成熟标志着人体生理发育的完成。其中包括：性激素的增多；性器官的发育；性机能的发育。

（2）身心发展的不平衡引发诸多矛盾的心理

①生理变化对心理活动的冲击

a．身体外形的变化

身体外形的变化使青少年产生了成人感。因此，在心理上他们也希望能尽快进入成人世界，重新体会人生的意义，但在新的追求中他们又感到种种困惑。

b．性的成熟

性的成熟使青少年对异性产生了好奇和兴趣，滋生了对性的渴望，但又不能公开表现，所以体会到一种强烈的冲击和压抑。

②心理上成人感与幼稚性的矛盾

a．青春期少年的心理活动处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性；

b．青春期少年心理上的成人感及幼稚性并存，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。具体表现为：反抗性与依赖性、闭锁性与开放性、勇敢和怯懦、高傲和自卑、否定童年又眷恋童年。

2．青少年的思维发展有哪些基本特征？具体体现在哪些思维形式上？

答：（1）基本特征

青少年思维发展的基本模式是由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维，主要特点是思维逐步符号化。皮亚杰的认知发展阶段理论认为，青少年正处于形式运算思维阶段。该阶段的主要思维特点是，在头脑中可以把事物的形式和内容分开，可以离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演，能运用形式运算来解决逻辑课题。

（2）主要表现

①少年期

个体的形象思维趋于成熟，抽象逻辑思维开始占优势。从初中二年级开始，学生的抽象逻辑思维开始由经验型水平向理论型水平转化。因此，初中生思维活动的基本特点是抽象逻辑思维已占优势地位，但有时思维中的具体形象成分还起作用。

②青年早期

个体的形象思维已完全发展成熟，抽象逻辑思维的发展也进入了成熟期。到高中二年级时，经验型向理论型的转化初步完成，标志着他们的抽象逻辑思维趋向成熟。因此，逻辑思

维的发展是青少年思维发展的重点。高中生形式逻辑思维的发展较为稳定而匀速，而辩证逻辑思维的发展则比较迅速。

3．青少年的个性发展具有哪些基本特点？

答：青少年在个性发展上的特点，表现在自我意识、情绪情感、日常心态以及与父母、同伴的关系等诸多方面。总体来讲，青少年的个性特点有二：其一是不平衡性；其二是极端性或偏执性。具体的包含了下面几个方面的内容：

（1）自我意识所包含自我概念、自我评价、自我同一性等多个方面发展。

（2）青少年的情绪表现充分体现出半成熟、半幼稚的矛盾性特点。其情绪的感受和表现形式不再像以往那么单一了，但还是表现出明确的两面性。

（3）青少年早期儿童的道德发展水平主要以第二阶段和第三阶段为主，即天真的利己主义和“好孩子”的定向。到青少年中期，第三阶段的道德判断逐渐占据优势，同时也出现了第四阶段的道德判断，即“维护权威和秩序的道德观”。青少年晚期，处于第四阶段的人数明显増加，对社会责任以及社会秩序的维持等在道德判断中所占的比例也更多。

（4）人际交往包括同伴关系、师生关系、父母关系等多个方面多有了较大的发展。

4．青少年的自我意识发展主要表现在哪些方面？

答：青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。自我意识发展的基本特点如下：

（1）自我意识高涨

自我意识高涨的突出表现包括：

①内心世界日趋丰富

青少年的内心世界日趋丰富，他们在日常生活和学校中，常常将很多心智用于内省。

②个性的主观偏执性

青少年个性上出现主观偏执性。一方面，他们总是认为自己正确，听不进别人的意见；另一方面，他们又感到别人似乎总是用尖刻挑剔的态度对待他们。

（2）自我意识发展迅速，并趋于成熟

①自我意识进一步发展

在青少年早期，正是一个人必须明确自己个性的主要特征，开始考虑自己的人生道路的时候，所以一切问题既是以“自我”为核心而展开的，又是以解决好“自我”这个问题为目的的。这种主客观上的需求使得青少年的自我意识获得了进一步的发展。

②自我意识逐渐成熟

到了青少年中晚期，个体在自我观察、自我评价、自我体验、自我监督、自我控制等自我意识的诸成分上都获得了高度的发展，并趋于成熟。

5．青少年面临的心理社会问题有哪些？你认为应该如何避免这些问题的产生？

答：（1）青少年面临的心理社会问题

青少年的心理社会问题指的是青少年在发展过程中所表现出来的不符合或违反社会准则与行为规范，或不能良好地适应社会生活，从而给社会、他人或自身造成不良影响甚至危害的问题。青少年的心理社会问题分为成瘾行为、内部失调和外部失调等方面：

①成瘾行为

主要涉及吸烟成瘾、游戏成瘾和网络成瘾等。

②内部失调

主要是指向个体内部的问题，具体表现为认知或情绪上的烦恼、压力，如抑郁、焦虑、青春期精神分裂、自杀倾向等。

③外部失调

主要是指向外部的问题，表现在行为方面，如反社会行为、青少年犯罪等。

（2）避免这些问题产生的措施

①营造良好的家庭环境

家庭对人的心理发展影响甚大，因为家庭的经济地位、政治态度、思想倾向、文化素质、人际关系以及家庭气氛等都对孩子起着潜移默化的长远的作用，只有民主和谐的家庭才会培养出身心健康的孩子。

②树立平等积极的学校教育理念

青少年学生的向师性很强，教师是他们生活中的重要人物；同时，学校的环境风气、课堂教学、校园活动无不对学生的心理产生直接的影响，学校教育将影响他们的一生，对他们树立正确的人生观、价值观有积极的导向作用。

③加强社会因素的积极导向作用

社会因素的影响一方面是指个人的经历、遭遇、生活中的突发事件等可造成心理挫折，尤其是黏液质和抑郁质的人往往经受不住过于强烈的意外打击而形成心理问题；另一方面是指社会活动、文化活动、人际关系、习俗风尚等对人影响。家长和教师要注意培养青少年正确的受挫折意识，增强他们承受挫折的能力，同时在全社会建立健康的主流文化意识，鼓励青少年积极参与健康的社会活动，完善他们自身的知识结构。

④加强解决青少年自身的矛盾，尤其是生理和心理的急剧变化所产生的矛盾

近年来处于青春期前后的青少年性发育、性成熟普遍提前，青春期延长，但性心理成熟却较之呈现滞后状态，面临生理心理矛盾冲突的急剧发展，出现了许多心理障碍，心理学家称之为“心理断乳期”“第二反抗期”。家长和教师要积极和他们沟通，让青少年学会正确处理生理和心理的不和谐，引导他们寻找合理的发泄途径，让他们保持健康良好的心态。