课件介绍及使用说明(18)
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人教版语文八年级上册《 18 中国石拱桥》精品课件
人不知其所以为”，说明
赵州桥设计施工的精巧；
引用唐朝张 的赞语
“初月出云，长虹饮涧”，
说明赵州桥形式优美等等。
这些引用增强了文章的说
服力和感染力。
（5）列数字。如“赵州桥
非常雄伟，全长50.82米，
两端宽9.6米，中部略窄，
宽约9米”，准确地说明了
赵州桥的规模，突出了赵州
桥“雄伟”的特点。
（6）作比较。如“永定
国人自己设计的铁路公路两用桥；他参加了新中国
第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。修
建人民大会堂时，周恩来总理提出要有他的签名来
保证。
弧形 hú
洨河 xiáo
拱桥 gǒng
和谐 xié
饮涧 jiàn
桥墩 dūn
郦道元 lì
张 zhuó
匀称 yún chèn
惟妙惟肖 xiào
陡坡 dǒu
划分层次，理清脉络。
本文不写人，不记事，而是介绍物——中
国石拱桥，是一篇说明文。
说明文
说明对象
事物
说明文
事理
说明文
说明对象的特点
说明顺序
说明方法
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
举例子、列数字
打比方、分类别
作比较、作引用
画图表、下定义
作诠释、摹状貌
语言特点
准
确
性
生简
动明
形平
象实
【茅以升】（1896—1989），字唐臣，
江苏镇江人，我国著名的桥梁专家。
18 中国石拱桥
第一课时
第二课时
我们一起来欣赏一些桥的照片，找一找它们的共同点。
材质都是石料
桥身是弧形
赵州桥设计施工的精巧；
引用唐朝张 的赞语
“初月出云，长虹饮涧”，
说明赵州桥形式优美等等。
这些引用增强了文章的说
服力和感染力。
（5）列数字。如“赵州桥
非常雄伟，全长50.82米，
两端宽9.6米，中部略窄，
宽约9米”，准确地说明了
赵州桥的规模，突出了赵州
桥“雄伟”的特点。
（6）作比较。如“永定
国人自己设计的铁路公路两用桥；他参加了新中国
第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。修
建人民大会堂时，周恩来总理提出要有他的签名来
保证。
弧形 hú
洨河 xiáo
拱桥 gǒng
和谐 xié
饮涧 jiàn
桥墩 dūn
郦道元 lì
张 zhuó
匀称 yún chèn
惟妙惟肖 xiào
陡坡 dǒu
划分层次，理清脉络。
本文不写人，不记事，而是介绍物——中
国石拱桥，是一篇说明文。
说明文
说明对象
事物
说明文
事理
说明文
说明对象的特点
说明顺序
说明方法
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
举例子、列数字
打比方、分类别
作比较、作引用
画图表、下定义
作诠释、摹状貌
语言特点
准
确
性
生简
动明
形平
象实
【茅以升】（1896—1989），字唐臣，
江苏镇江人，我国著名的桥梁专家。
18 中国石拱桥
第一课时
第二课时
我们一起来欣赏一些桥的照片，找一找它们的共同点。
材质都是石料
桥身是弧形
课件的使用说明
课件的使用说明一、引言随着教育信息化的不断发展，课件已成为教学中不可或缺的一部分。
课件的使用不仅能够提高教学效果，还能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
为了帮助教师和学生更好地使用课件，本文将详细介绍课件的使用说明。
二、课件的基本概念课件是指在教学过程中，为了辅助教师进行教学，提高教学效果，利用计算机技术、网络技术和多媒体技术制作的教学资料。
课件通常包括文字、图片、音频、视频等多种形式，可以根据教学需要灵活组合。
三、课件的使用方法1.准备工作（1）熟悉课件内容：教师需要仔细阅读课件，了解课件的结构和内容，确保自己对课件内容有足够的了解。
（2）安装相关软件：根据课件的要求，教师需要安装相应的软件，如PowerPoint、AdobeReader等。
（3）检查设备：教师需要检查计算机、投影仪等设备是否正常工作，确保课件能够顺利展示。
2.课件的使用（1）打开课件：教师需要打开课件所在的软件，如PowerPoint，然后打开课件文件。
（2）浏览课件：教师可以通过鼠标或按键盘上的箭头，浏览课件的内容。
（3）讲解课件：教师可以根据课件的内容，结合自己的教学经验，进行讲解。
（4）互动环节：教师可以根据课件的内容，设置一些互动环节，如提问、讨论等，激发学生的学习兴趣。
（5）总结课件：在课件讲解结束后，教师可以对课件的内容进行总结，帮助学生巩固知识点。
3.课件的保存和分享（1）保存课件：教师需要定期保存课件，避免课件内容的丢失。
（2）分享课件：教师可以将课件分享给学生，方便学生课后复习。
分享的方式可以是发送电子邮件、到学习平台等。
四、课件的使用注意事项1.课件内容的选择：课件内容应与教学目标相符合，避免与教学内容无关的内容。
2.课件的制作：课件制作应注重文字、图片、音频、视频等多种形式的结合，提高课件的可读性和吸引力。
3.课件的展示：课件展示应注重与讲解相结合，避免只展示不讲解。
4.课件的使用频率：课件的使用应根据教学需要灵活调整，避免过度依赖课件。
第18课《中国石拱桥》第二课时课件(共41张PPT) 2022—2023学年部编版语文八年级上册
分层作业
为确保过往车辆和行人的安全，改善区域交通条件 19日，有着近半个世纪历史的连州市连阳大桥开始拆建。
分层作业
⑧自2004年底开工以来，重建工程就在日夜施工。2007年2 月7日，新连阳大桥建成通车，并更名为连州大桥。当天上午， 数百市民早早来到桥上，体验新桥通行的喜悦。新连阳大桥全 长306.6米，桥面总宽33.5米，建设里程560.468米，按一级公路 技术标准设计，计算行车速度为80公里/小时，主车道按双向6 车道标准建设，桥涵设计荷载为公路—I级，工程造价4000万元， 总投资5000万元，是接通连州市区中轴线的重要纽带。
分层作业
⑦斗转星移，岁月如梭，经过数十年的风蚀日侵、洪水冲 刷和日益密集的车流，当初建的连阳大桥按照那时的施工设计、 桥梁荷载设计等自然适应不了新世纪连州日益增长运输量的需 要，加上市青少年宫基建时挖土方的影响，最终不堪重负。 2001年，经有关部门检测，连阳大桥桥台、拱圆均出现了不同 程度的裂缝，该桥被广东省交通厅列为危桥改造项目。
分层作业
②对于许许多多步入中老年的连州人而言，脑海中对连阳 大桥那难以忘怀的记忆，并不仅仅是一座大桥，她的每一个篇 章都记载着可歌可泣的动人故事，她的每一个变迁都记述着一 种锐意进取的连州精神。“剡中若问连州事，唯有千山画不 如”，唐代诗豪刘禹锡在任连州刺史时，曾写诗赞美古邑连州 的旖旎风光，这座依山傍水的城市，不仅是钟灵毓秀的长寿之 乡，也是一座独具魅力的山水城市。
合作探究
顺序
具体阐释
由一 全文按照“
石拱桥
—
中国石拱桥
—
中国石拱
般到 桥的典型代表 — 中国石拱桥的新发展 ”的逻辑顺
特殊
序来组织材料，使读者对石拱桥的了解由浅入深，由概
第18课《中国石拱桥》课件(共34张PPT)
2.从整体看，全文用了什么说明顺序？
取
赵州桥 中
得 辉
解 放 后 兴
石 拱 桥
国
煌
石
成
拱
就
桥
卢沟桥
的 原
建 的 各 种 拱
因
桥
一般→特殊 概括→具体
逻辑顺序
3.在课文中依次找出所写的桥名及建成时间，这是按照什么 顺序说明的？ 旅人桥：大约建成于公元282年； 赵州桥：建于公元605年左右； 卢沟桥：建于公元1189到1192年间； 长虹大桥：建于1961年。
写的？
①只有一个弓形大拱（制造奇特）
主
②拱肩上各有两小拱（外形美观）
③由28道拱圈拼成弧形大拱（结构坚固）
④结构匀称，景色和谐（外形美观）
次
7.阅读第6段，说一说卢沟桥有哪些特点？ ①十一个拱联成整体，结构坚固。 ②修建于公元1189到1192，历史悠久。 ③石栏上雕刻有狮子，外形美观。
8.我国石拱桥取得光辉成就的原因有哪些？ 说明顺序是怎样的？
足见它的坚固”。
5.为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？为什么不选一个 例子呢？
列举了赵州桥和卢沟桥两个典型的例子。
两桥有同也有异。赵州桥是“独拱”石桥，卢沟桥是“联拱”石桥。作 者选择两例可以互相对照、互相补充，说明中国石拱桥形式多样、多彩 多姿的特点。
赵州桥
卢沟桥
6.阅读第5段，说一说赵州桥有哪些特点？这几个特点是按什么顺序
事理说明文：说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、 原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理 “为什么是这样”是其主要目的。
说明顺序：时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序。
人教部编版八年级语文上册第18课《中国石拱桥》课件 (共11张PPT)
大家谈——我来说说“说明方法”
作者还采用了哪些说明方法来说明石拱桥的特 征？这样写有什么好处？
请小组一起找出来，结合文中具体的语句加以说 明。（参考句式：这句话运用了……的说明方法， 作用是……）
更加具体、形象、准确地说明石拱桥的特点。
启示二：在介绍说明事物时，要综合运用各种说明方法。
大家谈——我来说说“说明顺序”
公元1189到1192年间
大家谈——我来说说“说明方法”
赵州桥和卢沟桥都体现了中国石拱桥的三个特点， 那作者为什么不选一个桥而选两个呢？
赵州桥：独拱石桥， 卢沟桥：联拱石桥 作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明 了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
启示一：选取的例子具有典型性，同类型的例子要同中有异。
大家谈——我来说说“说明语言”
为了准确地说明事物，说明文很讲究用语的分寸， 特别是表示时间、空间、数量、范围、程度、特 征等的词语。 请合作探究课后习题四，并具体说说你的理解。
启示四：说明文的语言一定要准确、严谨，介绍 说明，认真调查研究才有发言权！
总结拓展
总结： 1.要按照一定的顺序，综合运用各种说明方法。 2.选取的例子要典型，有代表性。 3.语言要准确。
“科普是通往科学的桥梁，应该让孩子 们先通过。”——茅以昇
大家做——我来说说“一件事物”
选取一件你熟悉的事物，认真观察，抓住特征， 运用一定的说明顺序和合适的说明方法，写一段 不少于100字的说明文字。
时间顺序：是按照时间的先后顺序来说明的。 空间顺序：是按照由表及里、从左到右、从上到下等顺序 来说明的。 逻辑顺序：是按照从主要到
快速浏览全文，对照三种说明顺序，概括全文的说明顺序， 并说说理由。
教学课件第18章Linux防火墙及应用
功，下面可以进行地址转换设置了。
12
冶金工业出版社
高等教育“十一五”规划教 材
• 18.2.4 地址转换设置 • 地址转换需要iptable的支持，为了管理的方便和实用
性，最好把这个脚本编辑成一个文件。这里把这个文 件命名为firewall，放在/etc/init.d目录下面。 • 编辑firewall文件，加入内容。 • 编辑完这个文件之后将这个文件改为可执行文件。 • #chmod +x firewall • 然后，在/etc/rc.local中加入如下一行： • /etc/init.d/firewall • 让计算机一启动就装入这条规则。
1
冶金工业出版社
高等教育“十一五”规划教 材
• 18.1.2 iptables防火墙链 • 在iptables中若干表被定义，每个表包含了若干链，用
户可以自定义的链。每条链是一组用于匹配数据报的 规则。每个规则规定了被匹配的数据报怎么处理，这 叫作目标。当一个数据报进入了一条链时，由链中的 第一条规则对包进行匹配。当和一条规则匹配时，执 行规则所规定的。如果不被匹配，继续下一条规则， 直到链的末尾。由最后一条链指定包的命运，默认为 accept。一般用户自己在最后一条规则指定为deny all， 如图18-1所示。 • 目前，有四个链分别为INPUT、PORWORD、 OUTPUT和RH-Lokkit-0-50-INPUT，最后一个是链是 redhat的默认配置。
类的条件。 • -p tcp/udp/icmp 指定用什么协议封装的包。 • --dport (--destination-port)目的端口必须和 -p tcp/udp同时使用。 • --sport (--source-port)源地址端口必须和 -p tcp/udp同时使用。 • --icmp-type 必须和 -p icmp参数一起使用。 • --tcp-flags 检查tcp标志位。
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• 18.2.4 地址转换设置 • 地址转换需要iptable的支持，为了管理的方便和实用
性，最好把这个脚本编辑成一个文件。这里把这个文 件命名为firewall，放在/etc/init.d目录下面。 • 编辑firewall文件，加入内容。 • 编辑完这个文件之后将这个文件改为可执行文件。 • #chmod +x firewall • 然后，在/etc/rc.local中加入如下一行： • /etc/init.d/firewall • 让计算机一启动就装入这条规则。
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高等教育“十一五”规划教 材
• 18.1.2 iptables防火墙链 • 在iptables中若干表被定义，每个表包含了若干链，用
户可以自定义的链。每条链是一组用于匹配数据报的 规则。每个规则规定了被匹配的数据报怎么处理，这 叫作目标。当一个数据报进入了一条链时，由链中的 第一条规则对包进行匹配。当和一条规则匹配时，执 行规则所规定的。如果不被匹配，继续下一条规则， 直到链的末尾。由最后一条链指定包的命运，默认为 accept。一般用户自己在最后一条规则指定为deny all， 如图18-1所示。 • 目前，有四个链分别为INPUT、PORWORD、 OUTPUT和RH-Lokkit-0-50-INPUT，最后一个是链是 redhat的默认配置。
类的条件。 • -p tcp/udp/icmp 指定用什么协议封装的包。 • --dport (--destination-port)目的端口必须和 -p tcp/udp同时使用。 • --sport (--source-port)源地址端口必须和 -p tcp/udp同时使用。 • --icmp-type 必须和 -p icmp参数一起使用。 • --tcp-flags 检查tcp标志位。
八年级语文上册18 中国石拱桥 第2课时课件
的顺序。从石拱桥的基本特点（概括），说到它在世界桥梁史 上的地位和主要优点（概括），然后再介绍中国石拱桥的特点 （概括），接下来以赵州桥、卢沟桥为例具体解说（具体）。 从一般到特殊，有利于层层逼近，凸显中国石拱桥的独特之 处，同时又能将这些独特之处置于世界石拱桥的整体视野中。 先概括后具体，则有利于读者的认识不断深化、细化。
归纳总结
3.语言准确、说明严谨。 文中使用了一些表示不完全肯定或有限制性的词 语，如“大约”“可能”“有记载的”等，体现了说 明文语言准确、严密的特点。再如文中说赵州桥“全 桥只有一个大拱，长达37.02 米，在当时可算是世界上 最长的石拱”，用“当时”“可算是”进行限定，使 语言表述更加严谨。
归纳总结
特色总结
1.写作层次分明，条理清晰。 本文的写作思路为：石拱桥——中国石拱桥——中 国石拱桥的典范(赵州桥、卢沟桥)——中国石拱桥取得光 辉成就的原因——中国石拱桥的新发展。运用由一般到 特殊，由概括到具体的顺序，层次分明，条理清晰，便 于读者对中国石拱桥的特征形成比较全面的认识。
归纳总结
课文细读品味
4.赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的杰作， 文章为什么先介绍 赵州桥， 再介绍卢沟桥？ 先介绍赵州桥，有两个原因：一是从时间上说，赵州 桥是“世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现 在的最古的石桥”，赵州桥要比卢沟桥的修建年代早。二 是从形式上说，赵州桥是独拱石桥，只有一个大拱，结构 比较简单;卢沟桥是联拱石桥，由11个石拱组成，结构比 较复杂。这样介绍符合人们认识事物的一般规律。
18. 中国石拱桥
第 二 课 时
课文细读品味
1.“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年， 可能是有记载的最早的石拱桥了。”这句中的“大约” “可能”“有记载的”等词能否删去？为什么表示肯定；“有记载的”表示有据可依，起限制作 用，若删除，就失去了确定性。它们体现了说明文语言 的准确性、严密性。
归纳总结
3.语言准确、说明严谨。 文中使用了一些表示不完全肯定或有限制性的词 语，如“大约”“可能”“有记载的”等，体现了说 明文语言准确、严密的特点。再如文中说赵州桥“全 桥只有一个大拱，长达37.02 米，在当时可算是世界上 最长的石拱”，用“当时”“可算是”进行限定，使 语言表述更加严谨。
归纳总结
特色总结
1.写作层次分明，条理清晰。 本文的写作思路为：石拱桥——中国石拱桥——中 国石拱桥的典范(赵州桥、卢沟桥)——中国石拱桥取得光 辉成就的原因——中国石拱桥的新发展。运用由一般到 特殊，由概括到具体的顺序，层次分明，条理清晰，便 于读者对中国石拱桥的特征形成比较全面的认识。
归纳总结
课文细读品味
4.赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的杰作， 文章为什么先介绍 赵州桥， 再介绍卢沟桥？ 先介绍赵州桥，有两个原因：一是从时间上说，赵州 桥是“世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现 在的最古的石桥”，赵州桥要比卢沟桥的修建年代早。二 是从形式上说，赵州桥是独拱石桥，只有一个大拱，结构 比较简单;卢沟桥是联拱石桥，由11个石拱组成，结构比 较复杂。这样介绍符合人们认识事物的一般规律。
18. 中国石拱桥
第 二 课 时
课文细读品味
1.“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年， 可能是有记载的最早的石拱桥了。”这句中的“大约” “可能”“有记载的”等词能否删去？为什么表示肯定；“有记载的”表示有据可依，起限制作 用，若删除，就失去了确定性。它们体现了说明文语言 的准确性、严密性。
第18课《中国石拱桥》课件(共21张PPT)部编版语文八年级上册
卢沟桥
卢沟晓月
No Image
课外作业：
1.自主复习，掌握课后生字新词。 2.读课文，从文中任意找出两个句子，并分析 说明文语言的准确性、严谨性。 选做： 3.读课文，试分析本文的说明思路或第9自然 段的说明思路。
（试找找文中其他使用了列数字的说明方法的语句）
②桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓......
（试找找文中其他使用了打比方的说明方法的语句）
提示： 课文还用了举例子、作比较等说明方法，
请通读课文，结合具体语句说一说。
说明方法：
1.桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱
长度不一，自16米到21.6米。 列数字 2.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，
外力，充分发挥本单位的潜力。
序幕：（课文）比喻说明为主要表达方式，介绍事 物、解释事理为主要内容的一种文体。它可 说明事物的状态、性质、功能、成因、结构、 关系等，还可解释事物的变化规律，目的在 给人以知识。
分类：事物说明文和事理说明文。 说明的顺序：时间、空间、逻辑
赵州桥
中 国 石 拱 桥 卢沟桥
（3-8）
获
得
光
当
辉 成 就
代 发
之
展
原 因 （10）
（9）
从一般到个别、从概貌到具体、从过去到现在
初读课文 整体感知
读课文，提取相关信息，填写下表，把握课文内容：
名称 建建造造时时间间
特特点点
1 旅人桥 约282年
可能是有记载的最早石拱桥
2
历史悠久，精妙绝伦；全桥只有一个石拱，长达
作者写作思路。
解题思路： 首先划分层次，归纳层次内容；再整理语言回
答问题。
创意唯美书籍介绍说明模板课件(18张)
#3 共享知识
掌握 能够共享出来才是真正掌握
共享 知识 好处
朋友 结识更多高质量的朋友
品牌 建立个人品牌的最简单方式
共享知识的途径
传统渠道：书籍、报纸、杂志等 数字渠道：博客、论坛、微博、专业网站等
#4 使用知识
知识用出来才有价值
使用知识三种方式
#1 把个人知识与任务和项目结合起来 #2 把个人知识转化为专利形式 #3 把个人知识产品化，提供产品和服务
•
9.依据我国在现实生活中对创新一词 的理解 和使用 ，创新 就是创 新主体 产出比 自己以 前所具 有的东西好 ” 有三重含义：一是指与自己以前所具有 的东西 不同；
•
4.理论联系实际还有一个含义，就是 在学习 和研究 管理学 时，要 注意管 理学的 二重性 。
•
5.归纳演绎法是一种逻辑思维方法， 是各门 科学的 公用研 究方法 ，也是 学习和 研究管 理学的 基本方 法。
•
6.归纳法就是对一系列典型的事物进 行观察 分析， 找出各 种因素 之间的 因果关 系，从 中找出 事物发 展变化 的一般 规律。
•
2.全面运用历史的观点去观察和分析 问题， 重视管 理学的 历史， 考察它 的过去 、现状 及其发 展趋势 ，不能 固定不 变地看 待组织 及组织 的管理 活动。
•
3.理论联系实际的方法，具体有案例 的调查 和分析 、边学 习边实 践以及 带着问 题学习 等多种 形式。 这种方 法有助 于提高 学习者 运用管 理的基 本理论 和方法 去发现 问题、 分析问 题和解 决问题 的能力 。
•
7.归纳和演绎是两种不同的推理和认 识事物 的科学 方法， 但在实 际推理 过程中 归纳和 演绎又 是密不 可分、 相辅相 成的。
第18课《中国石拱桥》(课件)八年级语文上册(部编版)
②递进式。事理说明文常用的结构情势：各层之间的 关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之 间的关系为递进关系,一层一层地剖析事理。如《向沙 漠进军》。
字音 弧hú形 洨xiáo河 和谐xié 桥墩dūn 张鷟zhuó 活灵活现xiào 河堤dī 碑bēi文
拱gǒng桥 陡dǒu坡 饮涧jiàn 郦lì道元 匀称yún chèn 合拢lóng 漳zhāng州 石砌qì
②列数字 ④作比较 ⑥引资料 ⑧下定义 ⑩摹状貌
7、说明文语言的特点：准确性、周密性。表示时间、空间、 数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。 语言简明，说明周密。
8、说明文的结构一般有两种：
①总分式。事物说明文常用的结构情势： A.总—分。如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。 结尾没有总结性的语言） B.总—分—总《中国石拱桥》 C.分—总。
4、说明对象的特征或本质
说明对象的特征指被说明的事物或事理不同于其 他事物或事理的根本属性和标志。说明对象的本质是 说明文的主要写作意图和目的。
5、说明顺序
说明文为了体现条理性，必须有条理清楚的说明顺序。
说明顺序主要有：
①空间顺序； ②时间顺序； ③逻辑顺序。
6、说明方法： ①举例子 ③打比方 ⑤分类别 ⑦作图表 ⑨作诠释
通过描摹，具体而形象地说明了“卢沟桥情势优美”的特点 ⑥，引给用读者。提供想象的空间,留下深刻的印象。 如：“全桥结构匀称，和四周风景配合得十分和谐；桥上的 石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就 作像用‘：初通月过出引云用，唐长朝虹的饮张涧鷟’的”话，有力地说明了赵州桥“结构 匀称，和四周风景配合得十分和谐”（或情势优美）的特点。
中国石拱桥
茅以升
Contents
字音 弧hú形 洨xiáo河 和谐xié 桥墩dūn 张鷟zhuó 活灵活现xiào 河堤dī 碑bēi文
拱gǒng桥 陡dǒu坡 饮涧jiàn 郦lì道元 匀称yún chèn 合拢lóng 漳zhāng州 石砌qì
②列数字 ④作比较 ⑥引资料 ⑧下定义 ⑩摹状貌
7、说明文语言的特点：准确性、周密性。表示时间、空间、 数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。 语言简明，说明周密。
8、说明文的结构一般有两种：
①总分式。事物说明文常用的结构情势： A.总—分。如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。 结尾没有总结性的语言） B.总—分—总《中国石拱桥》 C.分—总。
4、说明对象的特征或本质
说明对象的特征指被说明的事物或事理不同于其 他事物或事理的根本属性和标志。说明对象的本质是 说明文的主要写作意图和目的。
5、说明顺序
说明文为了体现条理性，必须有条理清楚的说明顺序。
说明顺序主要有：
①空间顺序； ②时间顺序； ③逻辑顺序。
6、说明方法： ①举例子 ③打比方 ⑤分类别 ⑦作图表 ⑨作诠释
通过描摹，具体而形象地说明了“卢沟桥情势优美”的特点 ⑥，引给用读者。提供想象的空间,留下深刻的印象。 如：“全桥结构匀称，和四周风景配合得十分和谐；桥上的 石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就 作像用‘：初通月过出引云用，唐长朝虹的饮张涧鷟’的”话，有力地说明了赵州桥“结构 匀称，和四周风景配合得十分和谐”（或情势优美）的特点。
中国石拱桥
茅以升
Contents
人教统编版语文八年级上册第18课《中国石拱桥》课件
例如：
作比较：通过 比较，充分说 明卢沟桥的结 构坚固。
永定河发水时，来势 很猛，以前两岸河堤常被冲 毁，但是这座桥极少出事， 足见它的坚固。
例如：
摹状貌：生动 形象地描绘出 石狮子各种逼 真的造型，突 出了卢沟桥的 形式优美。
每个柱头上都雕刻着 不同姿态的狮子。这些石刻 狮子，有的母子相抱，有的 交头接耳，有的像倾听水声， 有的像注视行人，千态万状， 惟妙惟肖。
这几个词不能删去。“大约”“可能”都表示不 确定，由于所说明的对象距离现在年代久远，有些知 识作者并不确定，所以只能推测；“有记载的”使举 的例子具有可靠性。如果删去，则与事实不符。这些 词语的运用体现了说明文语言的准确、严密。
问题归纳
3.作者在介绍赵州桥的特点时，是依照大拱的长度和形状、小拱的作用、大 拱的拱圈的特点、全桥结构的特色与四周景色配合的顺序写的，为什么不按 照由大到小的说明顺序，先把大拱的两个特点介绍完，再介绍小拱的特点呢？ 作者采用了什么说明顺序？
赵州 桥
卢沟桥
▪ 小结：赵州桥和卢沟桥既 有共同点，也有不同点。 前者是“独拱”石桥，后 者是“联拱”石桥，既有 共性也有个性。作者选择 两例可以起到互相对照、 互相补充的作用，说明了 中国石拱桥形式多样、多 彩多姿的特点。
赵州 桥
卢沟桥
思考讨论 赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的杰作，为什么
要先说赵州桥，再说卢沟桥？能不能先说卢沟桥？
朗读课文,整体把握文章内容
• 明 确 本 文 文 体 ：说明文 •说明对象： 中国石拱桥
中国石拱桥的总体特征： 古、美、固、多
说明思路： 总——分——总 （逻辑顺序）
精读课文
说明对象既然是中国石拱桥，文章第1、2自然段介绍一般 石拱桥似乎就有些多余，那么第1、2自然段能不能去掉？
18 《中国石拱桥》 课件(共45张PPT)
六、问题探究
桥名
比项
赵州桥
卢沟桥
拱型特点
地理位置
修建时间
结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特点
独拱
联拱
洨河上
永定河上
修建于公元605年左右,已有1300年。
修建于公元1189年到1192年间，已有800年的历史。
1、一个大拱.2、大拱两肩各有两个小拱.3、大拱有28道拱圈拼成.4、全桥结构匀称.
由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,几乎与河面平行.每两个石拱之间有石砌桥墩,桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头上都雕刻有不同姿态的狮子。
通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同
容易突出被说明对象的特点
打比方
凭借事物间的相似点，把此物比做彼物，从而突出此事物
使要说明的对象形象可感
说明方法
用 法
作 用
列图表
下定义
文字说明的一种辅助方法
用准确、简洁的语言揭示事物的特有属性
使说明对象简明清楚
便于使读者对说明对象获得清晰的概念
钱塘江大桥
南京长江大桥
茅以昇（1896-1989）
一、走近作者
钱塘江大桥，位于浙江省杭州市六和塔附近，是我国自行设计、建造的第一座双层铁路、公路两用桥。横贯钱塘江南北，是连接沪杭甬铁路、浙赣铁路的交通要道。1934年8月8日开始兴建，1937年9月26日建成。茅以昇为总设计师。大桥首次采用气压法沉箱掘泥打桩获得成功，打破了外国人认为“钱塘江水深流急，不可能建桥”的预言，为中国人民长了志气。
二、学习目标
1.了解中国石拱桥的特点以及赵州桥与卢沟桥的异同。2.学习用典型事例说明事物特征。3.了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。
桥名
比项
赵州桥
卢沟桥
拱型特点
地理位置
修建时间
结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特点
独拱
联拱
洨河上
永定河上
修建于公元605年左右,已有1300年。
修建于公元1189年到1192年间，已有800年的历史。
1、一个大拱.2、大拱两肩各有两个小拱.3、大拱有28道拱圈拼成.4、全桥结构匀称.
由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,几乎与河面平行.每两个石拱之间有石砌桥墩,桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头上都雕刻有不同姿态的狮子。
通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同
容易突出被说明对象的特点
打比方
凭借事物间的相似点，把此物比做彼物，从而突出此事物
使要说明的对象形象可感
说明方法
用 法
作 用
列图表
下定义
文字说明的一种辅助方法
用准确、简洁的语言揭示事物的特有属性
使说明对象简明清楚
便于使读者对说明对象获得清晰的概念
钱塘江大桥
南京长江大桥
茅以昇（1896-1989）
一、走近作者
钱塘江大桥，位于浙江省杭州市六和塔附近，是我国自行设计、建造的第一座双层铁路、公路两用桥。横贯钱塘江南北，是连接沪杭甬铁路、浙赣铁路的交通要道。1934年8月8日开始兴建，1937年9月26日建成。茅以昇为总设计师。大桥首次采用气压法沉箱掘泥打桩获得成功，打破了外国人认为“钱塘江水深流急，不可能建桥”的预言，为中国人民长了志气。
二、学习目标
1.了解中国石拱桥的特点以及赵州桥与卢沟桥的异同。2.学习用典型事例说明事物特征。3.了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。
八年级语文上册第18课《中国石拱桥》课件(共84张幻灯片)
探究说明顺序
从整体看，全文用了什么说明顺序？
中 赵州桥
石 拱 桥
国 石 拱
桥 卢沟桥
解 各放 种后 拱兴 桥建
的
全文说明顺序：一般到特殊（文中局 部用了概括到具体、整体到局部、时 间先后的说明顺序）
逻辑顺序
概括全文内容与主旨
这篇课文介绍了中国石拱桥 的特点，历史上的光辉成绩，及 新中国成立后的发展，赞扬了我 国劳动人民的聪明才智和社会主 义制度的优越性。
学习目标
（一）知识与能力 1.能说出本文说明对象的内容和特点； 2.能解释本文说明方法的特点和效果； 3.能阐述本文说明语言的特点和效果。
（二）过程与方法 1.能在学习本文内容的过程中运用探究的方法； 2.能在体会本文情感的过程中运用诵读的方法。
（三）情感态度与价值观 1.能感受作者对中国石拱桥的爱好与自豪； 2.能体会作者对我国劳动人民智慧的赞美与歌颂。
(2)从语言角度，可分为平实说明文 和生动说明文。
说明文知识
说明文的三要素
1、说明对象 2、说明顺序 3、说明方法
说明对象
文章向我们介绍的事物或说明的 道理。说明文从说明对象角度可 分为事物说明文、事理说明文。
说明顺序
说明文为了使说明的内容条理化，要 注意说明的顺序。
时间顺序：（时间先后、朝代先后）
学习重难点
（一）教学重点 能说出本文说明对象的内容和特点。
（二）教训难点 1.能解释本文说明语言运用的特点和效
果。 2.能体会作者对我国劳动人民智慧的赞
美与歌颂。
18 中国石拱桥
第一课时
走近作者
茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，我国著 名的桥梁专家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍 院士。他一生致力于桥梁的设计、研究和教学工作。
八年级语文上册第18课《中国石拱桥》课件
出示图片，请一位同学介绍赵州桥并说明大拱和 小拱的位置关系。
50.82米
37.40米
明确： 在说明事物特征时，除了运用恰当的说明方法外， 拟人和比喻，这是一种增强语言形象化的表现手 法。也就是说在说明事物的时候，为了准确的说 明，我们也可以采用这种表现方法。
探究：文中有“大约建成于公元282年，可能是 有记载的最早的石拱桥了。”中“大约”“可能” 是否可以删去？为什么？
引导学生探讨，让学生找出文中类似的句子。 教师点拨：在没有确切材料记载的情况下，语言讲究分 寸，留有余地。用“模糊语言”看上去好像是不准确， 但是实际上是准确的，这种说法在我们日常生活当中是 非常普遍的。
a、我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行 吗？）
b、（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在 当时可算是世界最长的石桥。（“当时”和“可算” 去 掉行吗？）
活动探究： 1、根据上节课所学内容介绍下赵州桥或者卢沟桥。
（看谁说的清楚明白）.
要想把事物说的清楚明白，这里要用到说明方法。 常用的说明方法：列数字、引用、打比方、作诠释 等。
2、精读4-8自然段，找出介绍赵州桥和卢沟桥的句子， 说说用了哪些说明方法？（试着完成表格）
说明方法
赵州桥
卢沟桥
说明文语言
讨论：课文中的赵州桥和卢沟桥有什么异同？
相同点（共性）：历史悠久、结构坚固、情势优 美 不同点（个性）： 赵州桥：单拱、拱上加拱、28 道拱圈拼成 卢沟桥：联拱、石狮百态
3、提问：1、文章列举了旅人桥、赵州桥、卢沟桥等， 这个顺序能够调整吗？ （先独立思考，小组讨论、集体交流 在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。 ）
总结：本文的语言准确，具体的说表现在：第一， 用了形象化的语言，生动准确；第二，用数字说明， 科学具体；第三，讲话讲究分寸，留有余地。
50.82米
37.40米
明确： 在说明事物特征时，除了运用恰当的说明方法外， 拟人和比喻，这是一种增强语言形象化的表现手 法。也就是说在说明事物的时候，为了准确的说 明，我们也可以采用这种表现方法。
探究：文中有“大约建成于公元282年，可能是 有记载的最早的石拱桥了。”中“大约”“可能” 是否可以删去？为什么？
引导学生探讨，让学生找出文中类似的句子。 教师点拨：在没有确切材料记载的情况下，语言讲究分 寸，留有余地。用“模糊语言”看上去好像是不准确， 但是实际上是准确的，这种说法在我们日常生活当中是 非常普遍的。
a、我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行 吗？）
b、（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在 当时可算是世界最长的石桥。（“当时”和“可算” 去 掉行吗？）
活动探究： 1、根据上节课所学内容介绍下赵州桥或者卢沟桥。
（看谁说的清楚明白）.
要想把事物说的清楚明白，这里要用到说明方法。 常用的说明方法：列数字、引用、打比方、作诠释 等。
2、精读4-8自然段，找出介绍赵州桥和卢沟桥的句子， 说说用了哪些说明方法？（试着完成表格）
说明方法
赵州桥
卢沟桥
说明文语言
讨论：课文中的赵州桥和卢沟桥有什么异同？
相同点（共性）：历史悠久、结构坚固、情势优 美 不同点（个性）： 赵州桥：单拱、拱上加拱、28 道拱圈拼成 卢沟桥：联拱、石狮百态
3、提问：1、文章列举了旅人桥、赵州桥、卢沟桥等， 这个顺序能够调整吗？ （先独立思考，小组讨论、集体交流 在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。 ）
总结：本文的语言准确，具体的说表现在：第一， 用了形象化的语言，生动准确；第二，用数字说明， 科学具体；第三，讲话讲究分寸，留有余地。
部编版语文八年级上册第18课《中国石拱桥》课件(共31页)
卢 修建于1189年 沟 到1192年间。 桥 13世纪就闻名
于世界。
由11个半圆形的石拱相联 而成。 桥面用石板铺砌，两旁有 石栏石柱，每个柱头上都 雕刻着不同姿态的狮子。 “卢沟晓月”很早就成为 北京的胜景之一。
发水时两岸河堤常被 摧毁，这座桥却极少 出事足见它的坚固。
卢沟桥
二、阅读4~8自然段,分别找出说明赵州桥和卢沟
洨河（xiáo)
悠久：年代久远。悠：长久。 雄姿：威武雄壮的姿态。 古朴：朴素而有古代的风格。 推崇：十分推重。 惟妙惟肖：形容雕刻的十分精妙逼真。 巧妙绝伦：方法或技巧灵巧高明，独一无二
细读课文，整体感知：
1、找出说明对象和说明对象特征。
说明对象：中国石拱桥。 说明对象特征：形式优美、结构坚固、
桥的说明方法。
说明方法
赵州桥
卢沟桥
全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄， 桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，
列数字 宽9米。
每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其 作引用
所以为”。
引用马可波罗的话。
打比方 桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓 。
分类别 介绍赵州桥的特点时分成了四点介绍 下定义 作比较
(3)说明方法及作用
说明方法
定义
作用
用简明扼要的话给事物一个说法，
下定义 使读者对被说明对象有个明确的概 准确简明地说明事物的本质特征。
念。
分类别 举例子
根据事物的形状、性质、成因、功 用等属性的异同，把事物分成若干 类，然后依照类别，逐一说明。
全方位、多角度地说明事物或事理 ，使说明更有条理、更加清楚。
打比方运用比喻，增强被说来自事物的形象 性和生动性。增强说明的形象性、生动性，使抽 象的事物变得更具体，更能吸引读 者。
18 中国石拱桥——八年级上册语文课件
预习检查
读一读
ɡǒnɡ
拱桥
xiáo
洨河
18 中国石拱桥/
dǒu
陡坡
hú
弧形
yún chèn
匀称
yān
湮没
jiàn
饮涧
dūn
桥墩
wéi
xiào
惟 妙惟 肖
lì
qì
郦 道元 砌
预习检查 多音字
18 中国石拱桥/
（ zǎi ）记载 载
（ zài ）装载
（ zhǎnɡ ）涨水 涨
（ zhànɡ ）涨红
预习检查 形近字
拓展探究
18 中国石拱桥/
拓 展 阅 读 （中考真题）
港珠澳大桥的“科技密码”
①远眺，全长55公里双向六车道的港珠澳大桥宛若
蛟龙，蜿蜒腾越于蔚蓝色的海面上。大桥将珠三角地区
连成一片，珠海、澳门同香港间的车程由3小时缩短至半
小时，形成港珠澳一小时经济生活圈。
②这是世界上最长的跨海桥梁工程，也是一座名副
雄zī（ 姿 ） zī（ 咨 ）询
18 中国石拱桥/
作suì（ 祟 ） chóng（ 崇 ）高
预习检查
18 中国石拱桥/ 词语解释
古朴：朴素而有古代的风格。雄姿：威武雄壮的姿态。
残损：（物品）残缺破损。 胜景：优美的风景。
推崇：十分推重。
优越：优胜，优良。
长虹饮涧：入涧饮水的长虹。
预习检查
18 中国石拱桥/
写作特色
18 中国石拱桥/
❷语言准确、严密，生动且富有文采。
本文语言的准确严密，主要表现在遣词造句上。在 运用词语上，如在第1段中，分别用了“桥”“拱桥”和 “石拱桥”这样三个不同的词语。“雨后彩虹是‘人间 天上的桥’”，这里用“桥”表明在古代神话中彩虹被 当成一种由人间通向天上的建筑物。“我国的诗人爱把 拱桥比作虹。”这里用“拱桥”准确地抓住了拱桥和虹 在形象上的共同特征。同时，用生动的比喻既写出了石 拱桥形式上的基本特征，给人以美的享受，又便于对石 拱桥在建筑上的特点给予形象的说明。
【+初++中语文】第18课《中国石拱桥》课件+统编版语文八年级上册
说明文
弧形 拱桥 推崇洨河 陡坡 鬼鬼祟祟和谐 饮涧 河堤桥墩 郦道元 称赞张鷟 匀称惟妙惟肖
xiáo
xié
dūn
zhuó
gǒng
dǒu
jiàn
lì
Yún chèn
chóng
suì
dī
chēng
（仅在作姓氏时读“xiāo”，其他时候都读“xiào”。）
形容描写或模仿得非常好，非常逼真。文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。
常用来形容艺术表现力、人的表演和模仿能力等。
词语释义
下列句子中加红的词语运用不恰当的一项是( )A．桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。B．听了专家的报告后，同学们显得非常兴奋，纷纷交头接耳，讨论开来。C．他的这幢木楼，在这一带是独一无二的。D．黄山的青松怪石，千姿百态，惟妙惟肖。
❸采用总分总结构
第一部分总说一般石拱桥和中国石拱桥的特点。 第二部分具体分别以赵州桥和卢沟桥为典型示例来说明中国石拱桥的特点。 第三部分总说我国石拱桥取得光辉成就的原因以及解放后我国桥梁事业和中国石拱桥的新发展。“总分总”的结构在结尾处对文章整体内容作以收尾、总结,与开篇内容遥相呼应,使文章脉络互相贯通,各部分各有特点又紧密联系。
中国石拱桥
茅以昇
1.了解中国石拱桥的特点，激发对民族文化与社会主义事业的自豪感。2.学习常见的说明方法，体会它们的作用。3.了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。4.结合具体语句，体会说明文语言的准确、严谨。
茅以昇(1896—1989)，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
弧形 拱桥 推崇洨河 陡坡 鬼鬼祟祟和谐 饮涧 河堤桥墩 郦道元 称赞张鷟 匀称惟妙惟肖
xiáo
xié
dūn
zhuó
gǒng
dǒu
jiàn
lì
Yún chèn
chóng
suì
dī
chēng
（仅在作姓氏时读“xiāo”，其他时候都读“xiào”。）
形容描写或模仿得非常好，非常逼真。文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。
常用来形容艺术表现力、人的表演和模仿能力等。
词语释义
下列句子中加红的词语运用不恰当的一项是( )A．桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。B．听了专家的报告后，同学们显得非常兴奋，纷纷交头接耳，讨论开来。C．他的这幢木楼，在这一带是独一无二的。D．黄山的青松怪石，千姿百态，惟妙惟肖。
❸采用总分总结构
第一部分总说一般石拱桥和中国石拱桥的特点。 第二部分具体分别以赵州桥和卢沟桥为典型示例来说明中国石拱桥的特点。 第三部分总说我国石拱桥取得光辉成就的原因以及解放后我国桥梁事业和中国石拱桥的新发展。“总分总”的结构在结尾处对文章整体内容作以收尾、总结,与开篇内容遥相呼应,使文章脉络互相贯通,各部分各有特点又紧密联系。
中国石拱桥
茅以昇
1.了解中国石拱桥的特点，激发对民族文化与社会主义事业的自豪感。2.学习常见的说明方法，体会它们的作用。3.了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。4.结合具体语句，体会说明文语言的准确、严谨。
茅以昇(1896—1989)，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
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课件介绍及使用说明
本课件是为仁爱英语七年级上学期Unit 1 Topic 1 Welcome to China! Section D编写的教学课件。
本单元教学内容以问候和介绍为中心，从了解姓名、互相问候到询问来自哪里、电话号码，再到谈论年龄、年级、班级等。
本课为巩固练习课，共分四部分：第一，复习介绍他人和自我介绍用语；第二，练习听力，巩固本单元所学字母、问候用语和告别用语；第三，在教师的指导下，由学生自己总结所学知识，达到学以致用的效果；第四，自我检测字母A—Z掌握情况。
导入——合唱歌曲ABC，导入本课的学习内容。
（幻灯片2。
幻灯片2，点击中影片1链接歌曲ABC。
)
呈现——听3录音，给图画标上正确序号，填空并核对答案。
（幻灯片3。
点击录音1可链接任务3录音。
注：点击每个对话框旁
边的小手图标志，可链接到幻灯片15-17中相对应的习题；再点击习
题幻灯片中的小手图，即可返回到幻灯片3。
）
巩固——①听Grammar部分的录音，跟读并填空；特别注意语音语调和be动词的用法。
②学习Be动词am，is，are的用法。
③听Function部分的录音，跟读，填空。
注意语音语调，总结问候用语
的用法。
（幻灯片4-7。
）
练习——①听1录音，跟读并补全所缺字母，并及时让学生观察字母的排列规律和了解5个元音字母A，E，I，O，U。
②听2录音，完成练习。
③做夺牌游戏，复习字母A—Z。
最终拥有较多的字母牌的学生获胜。
（幻灯片8-11。
注：幻灯片8，点击录音2链接任务1；幻灯片9，点击
录音3链接任务2。
）。
小结——让学生欣赏歌曲，活跃课堂气氛。
（幻灯片12。
注：点击录音4，可链接到歌曲the“Bingo” song。
）
作业——①制作自己的英文名字的名片卡，为下节课准备。
②自我检测字母A—Z的掌握情况。
③练习题。
（幻灯片13-17）。