浅谈高素质专业技术人才队伍的培养
浅谈汽车维修专业教学如何培养高素质专业技能型人才
尝试 ：
一
业 共 同 参 与 完 成 的 。具 有 代 表 性 的 Ｃ ＢＤ Ｃ Ｍ 教育模 式 、Ａ Ｆ教育模 式 、 Ｅ ／Ａ Ｕ ＴＦ “ 双元制” 教育模式等 。 这些 国家对职业教 师 的要求 ， 既能传授 专业 理论知识 ， 又能
Ｏ】 ７－０ ３ ２
针对上述弊端 ，应改革教学模式 ， 基 于行业标准 ， 培养提高教师教学技能 ， 开展 围绕能力 培养 的教学实 践 ，通 过 “ 做一 学一训 ” 合一 ， 新高职的教与学 ； 设学 创 创 习的情景 ， 激发学生 的兴趣 ； 分层递进 ， 激 发思维 ，促 进建构知识和技能的迁移 ； 校 企 合作 ， 加强 “ 工学 ” 社会 实践等方 面 ， 以 利 于加强 师生 的教 学互 动 ，提 高教学 质 量， 促进 学生能力 的培养 。
专业 教 师 培 养 措 施 还 有 待完 善 。 目前 情 在
况下 ， 如何缩短教师教学技能与行业标 准 的差距 ， 尽快提高汽车专业教师 的教学技 能。按 照有利 于专业建设 、 有利于实现专 业 培养 目标和人 才培养模 式 的实现和有 利于实施 “ 双师型 ” 教师队伍 建设 的原则 ， 培养提高教师 的教学技 能。 高职院校许 多 教师是从 学校 毕业 后直接从 事高职教育 ， 大多没有受过 职业 师资的专 ｆ￣ｌ ， ３Ｊ练 也未 ｌ 经过 国家统一组织的 、 考核标准严格 的专
指 导 专 业 实 践 。 美 国要 求 职 业 教 师 应 取 如 得 学 士 以 上 学 位 ， 所 教技 术课 有 一 年 以 对 上 的最 新 工 作 经 验 ， 者在 合适 的 技 术 领 或
业技 能资格认定 。 尽管他们掌握了较 系统 的汽 车专业理论 知识 ，但 缺少 在汽车 行
浅谈新时代高职教育人才培养目标
浅谈新时代高职教育人才培养目标在新时代，高职教育的人才培养目标应当与时俱进，适应经济社会发展的需要，培养适应新形势下工作岗位需求的高素质技术技能型人才。
以下将从三个方面进行探讨。
高职教育应注重培养学生的实践能力。
高职教育的基本特点之一是强调实践教学，注重学生动手能力的培养。
在新时代，高职教育应当更加注重实践能力的培养，使学生能够将理论知识应用于实际工作中。
通过实践项目的开展，学生能够接触到真实的工作环境和问题，并通过实际操作来解决问题，提升自己的实践能力。
高职院校还应与企业合作，提供实训基地和实习机会，让学生在真实的工作场景中学习和实践，培养他们适应工作的能力。
高职教育应注重培养学生的创新能力。
在新时代，创新已经成为推动社会发展的重要驱动力。
高职教育应当注重培养学生的创新思维和创新能力，使他们具备自主创新的能力。
这需要高职院校改革教学模式，注重培养学生的创新意识和创新能力。
通过开展创新项目和科技竞赛，培养学生的创新思维和创新能力。
院校还可以与企业进行合作，提供创新平台和资源，让学生能够参与到实际的科研和创新项目中，提升他们的创新能力。
高职教育还应注重培养学生的综合素质。
在新时代，人才需求越来越多样化，除了专业技术能力，还需要有一定的综合素质。
高职教育应当注重培养学生的综合素质，包括语言沟通能力、人际交往能力、团队协作能力等。
在教学过程中，高职院校可以开设相关的选修课程，培养学生的综合素质。
也可以通过社团活动、实训项目等方式，提供学生锻炼和展示综合素质的机会。
新时代高职教育的人才培养目标应注重学生的实践能力、创新能力和综合素质的培养。
只有如此，才能培养出既掌握专业技术知识，又具备实践能力、创新能力和综合素质的高素质技术技能型人才。
浅谈如何加强高层次人才队伍建设
人力资源协作组发布专题论文之六浅谈如何加强高层次人才队伍建设专业人员管理组摘要：高层次人才队伍的状况，代表一个国家、地区和企业人才队伍的整体水平和综合实力，随着国际及国内人才市场竞争的日益激烈，全面落实人才强企战略，努力培养和建立适应公司发展战略需要的高层次人才队伍，已成为企业人力资源开发亟待解决的关键问题。
本文以公司高级技术专家为例，就高层次人才队伍现状进行分析，查找存在的问题，提出加强高层次人才队伍应采取的措施和注意的问题。
关键词：技术专家高层次人才队伍现状分析应对措施中国加入WTO后，人才的全球化竞争使企业的人力资源管理面临前所未有的挑战。
在当今人才相对短缺的环境下企业只有更好地吸引、保留和发展其所需人才，才能拥有竞争优势而立于不败之地。
国家需要的人才是多方面的，但关键是抓好高层次人才队伍的建设。
那么如何选拔、培养和管理好高层次人才这一最有效的资源，使之成为引领企业技术发展方向，代表公司最高科研水平，产生最有效利润的资源，这是企业能否顺利成长、是否具有后力的关键。
公司确定的“2356”人才工程，即“五年内培养20名行业知名专家，30名懂技术、善管理的复合型管理人才，50名熟悉国际惯例的国际项目经理和600名具有执业资格的专门人才”的目标，就是为了建设一支掌握核心技术、创新能力强、技术水平在国内处于领先地位、在国际具有竞争能力的高素质的专业技术人才队伍，为推动公司持续协调高效快速发展提供人才保证和智力支持。
现以公司三级专家队伍建设情况为例，就培养和建立高层次人才队伍，谈几点粗浅的认识。
一、公司专家队伍建设现状分析公司现有员工2817人，专业技术人员1902人，占员工总数的67.5%，根据公司2356人才工程计划，公司在2004年建立了由54人组成的公司一、二、三级技术专家队伍。
（一）基本情况1．年龄结构2.学历结构。
大学学历50人，大专学历3人，中专学历1人。
其中大学及以上学历占92.6%。
浅谈如何加强高技能人才队伍建设
浅谈如何加强高技能人才队伍建设高技能人才是一个国家或企业发展的重要支撑力量，加强高技能人
才队伍建设意义重大。
下面我们就浅谈如何加强高技能人才队伍建设。
首先，要建立健全的人才培养机制。
高技能人才的培养需要系统的
培训计划和教育体系。
可以通过设立专业的技能培训学校、实施企业
内部培训等方式，培养出更多高素质的技术人才。
其次，要加强对高技能人才的激励机制。
适当提高高技能人才的待遇，给予更多的晋升空间和发展机会，激励他们不断提升自身技能水平，为企业创造更大的价值。
再次，要注重高技能人才的引进和留用。
可以通过引进外部高技能
人才、开展人才交流合作、提供良好的职业发展环境等方式，吸引更
多高技能人才到企业来工作，并在企业内部提供更多的发展机会，留
住这些人才。
最后，要加强高技能人才之间的交流和学习。
组织各种形式的技术
交流会议、培训班等活动，让高技能人才之间相互学习、相互交流经验，共同提升整个团队的技术水平。
总的来说，加强高技能人才队伍建设，需要全社会的共同努力和大
力支持。
只有建立起完善的人才培养机制和激励机制，引进和留用优
秀的人才，以及加强人才之间的交流和学习，才能够为企业或国家培
养出更多更优秀的高技能人才，推动社会的进步和发展。
浅谈如何建立健全高技能人才培养体系
ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2011 522新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中国高技能人才培养工作取得了显著成绩，人才队伍不断壮大。
但是，从总体上看，高技能人才培养工作基础薄弱，培养体系不完善，评价、激励、保障机制不健全，导致轻视职业教育、职工培训工作，轻视技能劳动和技能劳动者的传统观念根深蒂固。
高技能人才的总量、结构和素质还不能适应企业、适应市场、适应社会发展的需要。
特别是在煤炭、电力 、制造、环保等领域，高技能人才严重短缺，已成为制约企业、市场、社会科学发展和阻碍产业升级的“瓶颈”。
因此，急需建立健全以企业、市场、社会需求为导向的高技能人才培养体系，对全国各级各类、各行各业高技能人才培养进行合理规划，狠抓高技能人才培养工作，以满足国民经济持续、健康和科学发展的需要。
一、制定高技能人才培养体系建设规划当前，社会各界已经认识到培养高技能人才在经济社会发展中的重要作用。
特别是大型煤炭国企，已经把培养高技能人才列为企业的一项重要工作来抓。
为进一步加强和完善职业教育、职工培训工作，努力打造一支数量多、质量高、技术精、手艺高的生产、管理和服务一线的高技能人才队伍，必须建立健全由国家统一规划、地方政府协调、企业积极参与、教育行政部门分类指导的各级各类、各行各业高技能人才培养体系。
以党和国家政策、法规、条例为依据，以职业教育、职工培训教育教学指导服务为平台，以企业、市场、社会需求为导向，建立健全针对大、中专毕业生的职业见习制度，建立针对在职职工和待业人员的公共培训制度，建立针对现有职业教育院校、职工培训机构进行的评估、监督、指导制度，建立针对高技能人才的评聘、待遇、表彰等相联系的职业技能鉴定制度。
二、加快高技能人才培养体系建设步伐高技能人才培养工作，是一个复杂的系统工程。
笔者认为，需要从以下三个方面采取措施：１．建立职业教育、职工培训教育教学指导服务平台加强各级各类、各行各业高技能人才体系建设的规划和统筹协调。
浅谈高技能人才的培养
浅谈高技能人才的培养高技能人才是指具备专业知识和技能、能够独立完成高难度工作和解决复杂问题的人才。
他们不仅掌握了基础知识，还具备实践经验和创新能力，能够适应快速变化的市场环境和技术发展。
二、高技能人才培养的重要性高技能人才是企业发展的关键因素之一。
随着经济的快速发展和市场竞争的加剧，企业需要更多的高技能人才来提高生产效率和创新能力。
同时，高技能人才也是企业核心竞争力的重要组成部分，他们能够为企业带来更多的利润和市场份额。
三、高技能人才培养的途径高技能人才培养需要从多个方面入手。
首先，企业需要加强对员工的教育培训，提高他们的专业技能和实践能力。
其次，企业可以通过与高校和科研机构的合作来引进和培养高端人才。
此外，企业还可以通过制定激励机制和提供良好的职业发展平台来吸引和留住高技能人才。
四、高技能人才培养的挑战高技能人才培养面临着多重挑战。
首先，传统的教育培训方式已经无法满足现代企业对高技能人才的需求，需要不断创新和改进。
其次，高技能人才的培养需要投入大量的时间和资源，企业需要有足够的经济实力和管理能力来支持。
最后，高技能人才的流动性较大，企业需要制定有效的留人机制来留住人才。
总之，高技能人才的培养是企业发展的必由之路。
只有不断加强教育培训、引进和留住高端人才，才能为企业的快速发展提供可靠的人力资源保障。
高技能型人才是指在生产、运输和服务等领域岗位一线的从业者中，具备精湛专业技能，关键环节发挥作用，能够解决生产操作难题的人员。
他们是介于决策管理层和操作执行层之间的技能水平较高的人才，俗称“银领”。
高技能人才应具备必要的理论知识、丰富的实践经验、较强的动手操作能力、创新能力和良好的职业道德。
他们的素质表现为职业技能、职场应变能力和专业创新能力三个方面。
职业技能是高技能人才所应具备的最基本素质。
这包括掌握基本的职业技能操作方法和操作规范，并达到上岗所要求的熟练程度，树立基本的职业意识，形成与职业或岗位相对应的较完备、合理的专业知识结构等。
浅谈企业的人才培养问题
浅谈企业的人才培养问题在当今竞争激烈的市场环境中，企业的发展离不开优秀的人才。
人才是企业最宝贵的资源，是推动企业创新和发展的核心力量。
然而，如何有效地培养人才，使其适应企业的发展需求，成为了许多企业面临的重要问题。
人才培养对于企业的重要性不言而喻。
首先，优秀的人才能够为企业带来创新的思路和方法，推动企业不断进步。
他们能够敏锐地捕捉市场变化，提出新的产品或服务理念，为企业开拓新的市场空间。
其次，人才是企业保持竞争力的关键。
在同行业竞争中，拥有高素质、专业技能过硬的人才队伍的企业往往能够脱颖而出，占据优势地位。
再者，良好的人才培养机制能够提高员工的忠诚度和归属感，减少人才流失，为企业的稳定发展提供保障。
然而，在实际的企业运营中，人才培养却面临着诸多挑战。
一方面，部分企业对人才培养的重视程度不够。
一些企业管理者过于关注短期的经济效益，忽视了人才培养的长期投资。
他们认为人才培养需要投入大量的时间、精力和资金，且效果难以立竿见影，因此不愿意在这方面下功夫。
这种短视的观念严重制约了企业的长远发展。
另一方面，人才培养缺乏系统性和针对性。
有些企业虽然开展了培训活动，但往往缺乏明确的目标和规划，培训内容与员工的实际需求脱节，导致培训效果不佳。
此外，培训方式单一，多以传统的课堂讲授为主，缺乏实践操作和互动交流，难以激发员工的学习积极性。
为了解决这些问题，企业需要采取一系列有效的措施来加强人才培养。
首先，企业管理者要树立正确的人才培养观念。
要认识到人才培养是一项长期的、战略性的工作，关系到企业的未来发展。
应将人才培养纳入企业的整体发展规划，制定明确的人才培养目标和策略，并给予足够的资源支持。
其次，建立完善的人才培养体系。
这包括需求分析、培训计划制定、培训实施、效果评估等环节。
在需求分析阶段，要深入了解员工的岗位需求和个人发展意愿，制定个性化的培训方案。
培训计划应涵盖专业技能、管理能力、团队协作等多个方面，以全面提升员工的综合素质。
专业技术人才队伍建设
浅谈专业技术人才队伍建设摘要：专业技术人才是先进生产力的代表，是推动科技、经济、社会发展的重要力量。
本文在分析了我国专业技术人才队伍存在问题的基础上，从改善经济环境、调整群落结构、优化人文环境等方面提出了加强我国专业技术人才队伍建设的对策建议。
关键词：专业技术人才人力资源管理队伍建设中图分类号：f27 文献标识码：a 文章编号：1672—7355（2012）02—0091—02专业技术人才是指接受过专门教育和职业培训，掌握现代化大生产专业分工中某一领域的专业知识和技能，在各种经济成份的机构中，专门从事各种专业性工作和科学技术工作的人员。
专业技术人才是我国人才队伍的重要组成部分，是推动科技创新和各项事业发展的关键力量，在经济社会发展中起着基础性、战略性和决定性作用。
合理地吸引、集聚、开发、使用、盘活专业技术人才对于我国经济社会的健康、持续、快速发展，建设创新型社会，提升综合竞争力具有重要的意义。
一、我国专业技术人才队伍存在的问题伴随着改革开放三十多年的发展，我国专业技术人才队伍建设取得了长足的进展，但也存在着诸多问题。
（一）高层次专业技术人才总量不足我国专业人才队伍绝对数量较为庞大，但高层次人才所占比重较小，且多集中在传统行业部门，各类高新技术、高级企业经营管理人才和跨学科的复合型人才队伍紧缺。
据统计，我国每万名劳动者中研发科学家和工程师仅11人，而发达国家这一数字接近或超过100人。
从综合实力来看，我国专业技术人才综合实力也比较低，国际竞争力不强。
我国经济最发达的上海，高层次人才仅占人口比例的0.51%，为日本的1/10、新加坡的1/3，远远低于发达国家水平。
我国高层次专业技术人才总量不足，难以满足我国发展和建设创新型国家的需要，己成为制约我国核心竞争力进一步提高的瓶颈。
（二）专业技术人才队伍结构不合理我国专业技术人才队伍结构也不尽合理，这主要表现在以下几方面：1。
分布不合理。
由于地理环境和区域经济的影响，我国专业技术人才多分布在经济文化比较发达地区，西部地区的专业技术人才不仅少而且外流严重。
浅谈加强技能人才队伍建设-提高青工素质激励青年成才
浅谈加强技能人才队伍建设-提高青工素质激励青年成才加强技能人才队伍建设是我国经济发展和现代化建设的重要任务之一。
作为国家的栋梁之才，技能人才在我国经济社会发展中发挥着重要作用。
然而，由于种种原因，技能人才队伍建设目前还存在一些问题，如技能人才培养不足、素质不高等。
因此，加强技能人才队伍建设，提高青工素质，激励青年成才成为当今时代的紧迫任务。
首先，加强技能人才队伍建设需要加大对青年技能人才的培养力度。
要培养出一支高素质、高技能的技能人才队伍，首先要从青年人开始。
青年人身心发展尚未完全成熟，可以通过加强教育和培训，进行全面发展。
要优化青年人才培养资源，建立完善的培训体系，提供全方位的培训机会，使青年人才掌握全面的技能和知识。
其次，加强技能人才队伍建设需要提高青工的技能素质。
技能素质是技能人才的基本素质，是评价一个技能人才水平高低的重要标准。
要提高青年技能人才的素质，就要注重实践教学，注重实际操作能力的培养。
在培训过程中，要加强实践环节，注重培养学生动手能力和实际操作能力，使他们在实际工作中能够应对各种挑战。
再次，加强技能人才队伍建设需要加强对青工的激励机制。
青年人才是社会发展的希望和未来，他们是创新和创业的生力军。
因此，要加强对青年技能人才的激励机制，为他们提供良好的发展平台和机会。
在激励方面，可以采取物质奖励和荣誉奖励相结合的方式，使他们在工作中有所尝试、有所施展。
同时，还可以加大政策扶持力度，提供创新创业政策支持，鼓励青年人才自主创业。
最后，加强技能人才队伍建设需要加强对青工的培训和教育。
青年人才在成长过程中需要良好的培训和教育环境，这样才能够全面发展。
要加大对青年人才的培训投入力度，建立健全的培训机制，提供优质的培训资源，提高他们的专业技术水平。
同时，要注重培养青年人才的创新意识和团队合作能力，使他们能够在实际工作中发挥出更大的作用。
综上所述，加强技能人才队伍建设，提高青工素质，激励青年成才是当今时代的重要任务。
浅谈企业高素质技术工人的培养策略
浅谈企业高素质技术工人的培养策略刘凤霞上海电气核电设备有限公司【摘要】没有一流的技工，就没有一流的产品。
再先进的科研成果，没有技术工人纯熟的手艺，企业产品也很难有竞争力。
由于受到社会观念及教育理念等诸多方面的影响，我国高素质技术工人有较大的供需缺口。
如何培养高素质的技术工人队伍是企业面临的十分紧迫的任务。
【关键词】高素质技术工人培养策略高素质技术工人指熟练掌握专门知识技术，具备精湛的操作技能。
并在工作实践中能够解决关键技术和工艺操作性难题的人员。
工业部门将技术技能劳动者中取得高级技工、技师和高级技师职业资格称为高素质技术工人。
一、高素质技术工人短缺状况及存在的问题制约着产业竞争力１．高素质技术工人匮乏制约企业产品质量的提升。
经过多年经济的高速增长，中国已经成为一个制造大国，但成为制造业强国还有很大距离。
据统计，我国制造业的人均生产率只有美国的１／２５，德国的１／２０，企业产品平均合格率只有７０％，每年由此造成的损失近２０００亿元。
同样的产品由中国工人生产，质量会相差很多，由此可见，中国产业结构由劳动密集型向技术密集型升级缺乏高素质的技术工人的支持，目前中国技术工人无论从数量上还是素质上都不能满足中国产业升级的需要。
我国科技转化率只有１５％，技术进步对经济增长的贡献率只有２９％，远低于发达国家的６０％－８０％的水平，其“瓶颈”就是技术工人的素质和数量跟不上，造成企业自主创新能力与核心竞争力低下，产品质量不稳定，产品很难与国外品牌相匹配，其主要原因就是技术工人素质偏低。
２．绝对值充足，素质较差。
中国有世界上最丰富人力资源，众多的农村人力资源成为技术工人稳定而充足的来源。
从绝对数量上看，中国在很长一段时间内不会出现其他发达国家的技术工人短缺的现象。
但劳动力市场上技术工人的错位需求说明，目前中国不缺乏普通的技术工人，缺乏的是高素质的技术工人。
我国城镇企业现有１．４亿多名职工，其中技术工人约占一半，但在技术工人中，初级工占６０％，中级工占３５％，高级工仅为５％，全国仅高级技工缺口即高达千万。
浅谈高技能人才的培养
薄弱环 节。中国的高级技师 约５ ％进 人中老年 ， 制造业 中所 占比例 Ｉ １ 在 不到４ ％，只是发达 国家的ｌ ８ ／ 左右。中国每年有６ ｏ ｏ 万人参加职业资 格考试 ，但参加高级考试的不足ｌ ％。 Ｏ
２ 加大力度培养高技能人才．提 升企 业核心竞争力
当然 ，技能竞赛 、人才比武本身从根本上来说并 不能完全体现 出 个企业生产的全部运行情况＝竞赛的 目的不在于结 果而在于过程 ， 其更 多的作用是促进我们的技术进步和经验交流 ， 促进高技能人才 的
基础 。 ‘
（ ４）做 好职工技能鉴定 工作 ．是提高职 工素质的重要手段 。企
业积极开展职工技能鉴定 ，改进高技能人才评价方式 ， 加快 高技能人
才考评鉴定工作 ．使高技能人才考核标准与企业生产实际相 结合 ，职 业技能标准与 岗位规范相结合 ，完善激励机制 ，逐步建立一套符合企 业实 际的高技能人才考核评价体 系。以考代评 ，突出实际操 作能 力和 解决关键生产技 术能 力的考核 ，针对不同专业 ，采取现场模 拟 、生产 岗位实际操作等考试办法 ，提高技能鉴 定水平 。 加大经费投入 ，开发职业技能鉴定标准 。中石油 、中石化直接投 入 上千万 元 ，组织 数千名专 家 ，编 制了石油 石化行业 ３个 特有职业 ６
（ 稿 日期 ：２Ｈ １ — １ 收 Ｉ 一 １ １ ）
支持相结 合，采取 名师带绝 、校企联 办 、 出去 、 送 请进来 等形式 ，加 快复 合型 、 技能型高技能人 才的培 养 ． 使培训基地 成为培养高技能人
才 的摇 篮
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
础性工作 ，对提高职 工素质和技能 水平起着不 可替代的作用。企业应 充分挖掘 教育 资源，利用 自办的技 工学校或职 工培 训基地 ， 结合 企业 生产需要 加大投 资力度 ．扩 大培 训规 模 ．提 高培训层 次，坚持企业培 训与学 校培养相结合 、 在职培 训与脱产学 习相结合 、个人学 习与企业
论高素质科技人才的培养与成长
论高素质科技人才的培养与成长随着全球经济、科技的飞速发展，一个国家国力的强弱，取决于劳动者的素质和专门人才队伍的规模与质量，其中科技人才又是全球竞争的关键和焦点。
我们必须充分认识科技人才的重要性，努力建设一支高素质科技人才队伍。
一、充分认识高素质科技人才培养的重要性1. 培养造就高素质科技人才是应对高新科技发展和知识经济挑战的需要20世纪人类文明发展史表明，科技进步是保持竞争优势、创造财富、提升国力的最主要源泉，掌握先进技术的科技人才是推动科技进步最重要的驱动力。
21世纪，随着知识经济的发展，知识和科技将进一步成为经济社会发展的主导力量。
生命科学、新材料、新能源科学、空间技术等系列高新科技的重大研究成果，尤其是电子信息技术及其产业快速发展，引领世界经济由传统资源型向现代知识科技型发展，占有、支配知识资源和开发、生产、消费知识产品等日益成为国家的主导产业。
西方发达国家凭借雄厚的经济科技基础，其经济和科技优势地位将进一步强化。
因此，大力培养造就高素质科技人才已成为各国发展科技、缩短差距、增强综合国力的关键途径。
我国作为经济基础薄弱、现代科技发展相对落后的国家，要以超常规的速度实现跨越式发展，在较短时间赶超发达国家，加速培养大批创新科技人才迫在眉睫。
2. 培养造就高素质科技人才是实施人才强国战略和建设小康社会的需要中共中央、国务院《关于加速科学技术进步的决定》明确指出：“加速培养优秀科技人才是一项十分紧迫的战略任务。
”事实证明，科技人才不仅是知识的生产主体、传播主体、应用主体和创新主体，更是科技发展与社会进步最重要的资源。
新时期，党中央、国务院深刻洞察国际国内形势，深刻认识现代科技与人才在立国、强国以及全面建设小康社会中的战略地位，提出了人才强国战略，把人才建设作为一项系统工程提到“关系党和国家事业发展的关键问题”的战略高度。
全面建设小康社会也是一次深刻的社会变革过程，需要社会各种人才积极参与。
实现小康建设目标，我们必须革新传统工业化理念，真正走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路。
浅谈高校专业技术人才队伍建设
蔡 艳 杰 包头铁道职业技 术学院 内蒙古 包头
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【 摘 要】 高校 是培养国家、 社会栋 梁的地方 ， 而高校 专业技术人 才是决定一所高校 水平 的核心要素 ， 尤其是高校教 师， 他们站在教育第一线直接 ， 他们的素养将决定培养 出的人 才质 量．而虽然大部分教师都具备 了 基本 的教育 资质， 但是在 实际操作 中， 仍然存 在不足之处 ， 比如， 教 师职业素养 、 道德素养意识不强；专业知识 不过硬 ；教师队伍 管理 失衡造成人才流失频繁等，所以 ，高校教 师队伍建设迫在眉睫。本文将从教师队伍建设 的原 因 入手 ，寻找教师 队伍建设的具体 方法。 【 关键词 】高校 教师队伍 人才建设 中图分类号 ：Ｃ ９ ６ ４ ． ２文献标识码 ：Ｂ 文章编号 ：１ ０ ０ ９ ． ４ ０ ６ ７ ｆ ２ ｏ ｔ ３ ） ｏ ３ ． １ ３ ４ ． Ｏ ｌ
（ 一 ）教 师队伍建设的重要性 青年是一个 民族 的希望 ，是一个 国家的未来 ，梁启超 曾言 ：“ 青年 兴则 国家兴 ，青年亡则 国家亡 ” ，又所谓不读书 ，无 以言 ，对 于青年更
是如此 。 高校是青年的孵化器 ， 是国家人才 的输送钮 。 高校的建设尤 以 教 师队伍建设为 主， 教师 自身专业素质如何 ， 很大程度上决定培育 出来
普遍存在 的问题 即： 老一辈 的教师一般有 自己系统 的教法却少有具备现 代教学 能力 ， 而年轻老师多适用于多媒 体等教学手段 ， 却不能很好的掌
得到整个 社会技术进步乃至引发产业转型。 只有全 民族素质水平的普遍 提高才能真正体 现 “ 科技是第一生产力”不是妄言。
（ 二 ）教 师队伍 建设 的必要性
高， 管理水平欠缺 。 高校人才流失主要由于管理机制失常 ， 分配不均等
专业技术人才队伍建设中存在的问题
专业技术人才队伍建设中存在的问题在专业技术人才队伍建设中存在的问题专业技术人才队伍的建设是任何一个国家或组织成果取得和可持续发展的基石。
然而，在当前的发展环境下，我们也面临着一些问题和挑战。
下面我们将重点讨论一些在专业技术人才队伍建设中存在的问题。
首先，专业技术人才队伍建设缺乏系统性规划和持续投入。
在很多时候，我们更注重短期利益而忽视了长期发展。
这导致我们在培养和吸引专业技术人才方面存在不足。
长期以来，专业技术人才的培养方式和机制也相对滞后，未能及时适应快速变化的社会需求。
其次，专业技术人才队伍建设缺乏多样性和包容性。
由于对某些类型专业技术人才的偏好和偏见，我们可能忽略了一些潜在的优秀人才。
这种狭隘的观念可能导致我们错失与不同背景和经验的人才合作的机会，限制了团队的创造力和创新能力。
此外，尽管我们在专业技术人才队伍建设中取得了一些进展，但对于与市场需求的匹配程度仍然存在缺陷。
一些新兴技术和行业的发展速度较快，而专业技术人才培养的时间却相对较长。
这种不平衡可能导致供需矛盾，使我们失去了一些发展机遇。
最后，专业技术人才队伍在跨学科和跨领域合作方面仍然存在着挑战。
现代社会需要专业技术人才能够在不同领域进行合作，解决复杂的问题。
然而，传统的专业技术人才培养模式往往过于专业化，忽略了跨学科和跨领域的能力培养。
因此，为了解决这些问题，我们需要采取一系列的措施。
首先，我们需要建立健全的专业技术人才队伍建设规划和政策，确保持续的投入和长期的发展。
其次，我们应该鼓励多样性和包容性，打破各种偏见和局限，吸引和培养更多不同背景和经验的人才。
此外，我们还需要关注市场需求，及时调整专业技术人才培养的方向和内容。
最后，我们应该重视跨学科和跨领域的合作，培养专业技术人才具备解决复杂问题的综合能力。
总之，虽然专业技术人才队伍建设中存在一些问题，但通过系统性规划、多样性和包容性、市场导向和跨学科合作，我们可以克服这些问题，建立一支高素质、创新能力强的专业技术人才队伍，为国家和社会的可持续发展做出更大贡献。
浅谈科技人才队伍建设的措施
浅谈科技人才队伍建设的措施随着科技的发展和进步，科技人才的重要性也越来越被人们所重视。
只有具备高水平的科技人才队伍，才能够推动科学技术的不断发展和创新，进而促进国家的经济发展和社会进步。
因此，科技人才队伍建设一直是一个重要的任务，需要不断探索和实践。
在本文中，我们将浅谈科技人才队伍建设的措施，着重于以下几个方面：一、建立有效的人才评价体系人才是科技发展的重要推动力，因此，建立有效的人才评价体系对科技人才队伍的建设有着重要的作用。
一个好的人才评价体系应该包括科研成果、学术贡献、专业技能、团队合作等方面的考评，而且需要与实践相结合，既要通过考试、结项、岗位竞争等方式考核科技队伍成员，确定人才等级，并给予相应的激励和奖励，同时还需要考虑到对人才的培养和成长，制定差异化、个性化发展的方案。
二、加强科技人才培训和教育加强科技人才培训和教育是提高科技人才队伍水平的重要措施。
科技人才从业需要的技能和知识是不断变化的，因此需要通过持续不断地培训和教育来适应不断变化的环境。
培训和教育的方式应该灵活多样，包括组织内部培训、外界交流与学习，参与行业协会、论文交流、讲座、学习把握最新的技术发展动态。
三、优化科技人才队伍结构优化科技人才队伍结构是科技人才队伍建设的重要方面。
在人才队伍建设中，除了考虑人才数量和规模之外，还需要适当考虑职称结构、学历结构和专业结构等因素。
因此，在人才队伍建设中，需要注重培养青年、中青年人才，结构比较合理，以及吸引更多的高层次人才、外籍人才等解决人才缺口。
四、加强科技创新文化建设加强科技创新文化建设是促进科技人才队伍建设的重要手段。
创新是科技人才队伍发展的重要动力，创新是对固有经验的超越和突破，必须营造创新的氛围和优化科研系统；鼓励科技人才充分发挥创新意识，开拓创新思维，培养敬业、勤奋、诚信、担当等优良职业道德。
五、营造有利于人才创新的良好环境营造有利于人才创新的良好环境是加快科技人才队伍建设的重要内容。
浅谈企业高素质人才的培养
2009年第1期人力资源人才匮乏，是目前大多数企业都面临的境况，在科学技术日新月异的今天，对人才的综合素质也提出了更高要求，尤其是推动企业持续发展的高素质人才。
其内在的素质要求往往更多地体现于思想理念、文化素养、心理精神、创新意识等方面。
培养符合时代要求的企业高素质人才，应该注重抓好以下环节。
一、解放思想，树立正确的人才理念。
人才作为第一资源，随着社会经济和科技的发展，已经越来越显示出其在创新和发展中的重要位置。
目前，国内外企业为抢占经济、科技发展的制高点，一个世界性的人才争夺战已经拉开序幕，并日趋白热化，如果我们对人才是第一资源的认识没有一个质的提高，必将给企业造成不可估量的严重后果。
作为现代管理者一定要树立“人才第一”的理念。
强化“人才就是财富，人才就是效益，人才就是竞争力，人才就是发展后劲”的意识，真正把人才是第一资源落实到企业发展的实践中，纳入企业发展的总体规划。
要树立“以人为本”的理念，形成尊重知识、尊重人才的良好氛围，在加强对人才战略的指导思想、总体目标、工作重点、实施步骤和主要措施进行系统规划的同时，对人才资源的宏观布局、层次结构、发展模式和素质要求进行系统规划，强化对人才资源开发的宏观管理。
要树立“人才经营”的理念，正视人才的商品价值属性，由简单的拥有或攫取人才转向尊重客观经济规律经营人才，体现人才价值，盘活人才资源，为人才的发展提供强有力的思想组织保障。
二、完善机制，营造良好的人才环境。
现实表明，造成企业人才危机的不是人才本身，而是我们的人才环境还没有从根本上得到改善。
人才成长的环境包括软环境和硬环境。
所谓软环境包括企业人才政策、法规、机制、人才观念和氛围；硬环境包括人才的工作环境和生活环境。
创造人才成长的良好环境，一是要用机制激活人才。
进一步建立完善企业内部良好的用人机制，充分体现“公开、平等、竞争、择优”的原则，做到“不拘一格降人才”，进而形成百舸争流、人才辈出的局面。
二是要用事业凝聚人才。
浅谈高素质专业化干部队伍的建设
浅谈高素质专业化干部队伍的建设新时代下的中国特色社会主义具有新的使命也就具有新的要求，加快建设具有高素质专业化的干部队伍，也是当今社会优化、整合人才资源的体现，更是人才强国战略的新形式。
如何打造一支高素质专业化的干部队伍则需要我们“两手抓”。
“一抓”选人用人。
这就需要不断完善干部考核机制，选拔优秀干部。
规范干部考核标准，建立健全干部考核制度，严防严打“买官卖官”。
把是否为人民服务、为人民办好事，是否能主动为人民排忧解难放入干部考核评价标准之中。
同时应懂得如何发掘人才，识才聚才。
要注重选用有较高政治素质，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致；严格遵守各类规章制度，对党忠诚、为党尽职的优秀干部。
树立“坚持德才兼备、以德为先”的用人导向，因此也要注重个人的政治品德、职业道德、社会公德、家庭美德等方面的考察了解，真正体现“高素质”的选拔。
“二抓”队伍的专业化，注重培养专业能力强的干部。
一要加强干部自身专业修养，不断加强知识和经验的积累，具有做好本职工作的专业知识和技能。
二要加强对干部的教育培训。
正所谓“尺有所短，寸有所长”，应依照干部的不同部门、岗位以及不同的专业层次合理地进行培训。
“选优配强各级领导班子”则是要求整合协调干部人数、年龄、专业层次等比例，优化组合形成最优人才配比，真正体现“专业化”的培养。
“少年智则国智，少年强则国强”，党的干部需要党来管理，党的干部也应进行自我教育、自我约束、自我管理。
特别是作为一名基层干部，更应严格要求自己，应具有“撸起袖子加油干”的勇气和决心，“钉钉子精神”的毅力和坚持。
在基层组织上，不断增强“实干”的本领！。
浅谈高技能人才的培养
２０ ０ ９年 ７月
吉林师范大学学报（ 文社会科学版 ） 人
Ｊ ｕ ａ ｆ ｉｎ Ｎｏｍａ ｎｖ ｒｉ （ ｍａ ｉｅ ｏ ｒ ｌ ｌ ｒ ｌＵ ｉｅｓｔ Ｈｕ ｎｔ ｓ＆ Ｓ ｃａ ｃｅ ｃ ｄｔ ｎ ｎ ｏＪｉ ｙ ｉ ｏ ｉｌ ｉｎ ｅＥ ｉｏ １ Ｓ ｉ
Ｎｏ． ４
会 发 展 相 适 应 的 高 技 能 人 才 队 伍 并 能 充 分 发 挥 他 们 的作用 就显 得尤 为关 键 和迫 切 。
荼 。今 天 ，我 国 的 生 产 力 发 展 水 平 超 过 以 往 任 何 时 代 ， 为 生 产 力 主 体 因 素 的 人 的 因 素 空 前 活 跃 ， 人 作 对
力 资 源 的 开 发 ， 对 高 素 质 劳 动 者 和 各 类 专 门 人 才 的
人 才 资 源 是 人 力 资 源 中 最 宝 贵 和 最 重 要 的组 成
部 分 ， 是 人 力 资 源 的 主 体 和 基 础 。 统 观 念 认 为 只 它 传
培 养 ， 成 为党 和 国家 的重大 战 略决策 。 已
需 要
我 国正 处 在 一个 史 无 前 例 的社 会 大 变 革 时代 ．
在 经 济 建 设 领 域 ， 以 产 业 结 构 调 整 为 主 体 内 容 的 产
业 革 命 和 以 技 术 创 新 为 主 体 内 容 的 技 术 革 命 如 火 如
能人才 ，因此 如何 培养 和造就 一 支 与经 济建 设 和社
一
要 的 今 天 ，单 纯 靠 低 成 本 的 劳 动 力 和 低 廉 的 价 格 来
维 持 竞 争 优 势 的 状 态 已不 存 在 ， 只 有 培 养 出 大 量 技 术 娴 熟 ， 艺 高 超 的 一 线 操 作 人 员 ． 能 生 产 出高 质 手 才 量 的 产 品 ，创 造 出 自 己 的 名 牌 ， 造 就 自 己 的 产 业 优
浅谈职业院校高技能人才培养模式
浅谈职业院校高技能人才培养模式摘要：随着时代的发展，人们对各种类型的、特别是高技术人员的要求越来越高。
但是，在以社会需要为目标来进行专业教育的现代职业学校中，存在着师资力量不足、课程建设缺乏内涵、实践教学滞后、职业资格认证不力等诸多问题，这些都导致了它们难以培育出可以适应社会需要的高技术人才。
这就要求我们持续地把高技术的专业人员培育出来，从而为我们的经济发展，以及我们的经济建设都起到了积极的推动作用。
文章对高职高专教育中的高素质技术人员的教育问题进行了深入的讨论和剖析，以期为高职高专教育提供一些思路和启示。
关键词：现代职业院校；高技能人才；培养引言当前，在中国经济改革步入深水区，并步入“破局”的关键时期，支持“经济转型”的“人才战略性工程”日益显现出其重大意义，但随之出现的“高技术”缺乏问题，已严重影响到我国的社会主义市场经济体制的迅速发展，并逐渐形成“瓶颈”与“薄弱环节”，这一问题在高职教育的发展中尤其突出。
所以，提高高职教育对高等技术教育的重视程度，是高职教育亟待解决的问题。
在高职教育中，通过对办学模式、课程设置和教育改革的持续创新，高职教育在高技术人才的培育上已经获得了一些成效。
一、“校企合作”为高职教育提供了一个良好的平台(一)“校企合作”是高职高专教育的必由之路。
高职教育的教学内容的好坏在很大程度上影响着高职教育的教学效果。
高职高专教育要把新技术、新工艺、新设备和新材料引入到课程中，确保专业与行业、企业和岗位之间的有效联系。
然而，根据当前高职高专教育的发展方式和制度，仅依靠高职高专教育自身的力量去实现，在费用上并不切合市场经济发展的要求。
唯有在学校与企业共同编写教材、共同开展实训基地建设、共同制定人才评估准则等方面，有效地、低成本地进行对教育资源的升级，让高职教育的教学内容符合社会的市场需要，进而调动学校与企业的合作积极性[1]。
(二)“校企合作”是高校教师培养的重要途径在高职高专院校中，要想实现高素质的“双师型”的目标，就必须要具备一批高素质的师资。
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浅谈高素质专业技术人才队伍的培养
“教育大计，教师为本。
”幼儿教育是最基础的教育。
加强教师队伍建设，着力建设一支师德高尚、业务精良、适应创新人才培养需要的现代化教师队伍，是提升教学质量和服务水平的前提条件和物质保障。
要建设一支“敬业、爱生、身正、学高”的创新性教师队伍，应该从以下几个方面进行实施：
一、抓师魂，塑造教师高尚师德
2011年6月17日，温家宝总理在北京师范大学首届免费师范生毕业典礼上的讲话——《肩负起教书育人的神圣使命》中对全国广大的师范生提出几点希望。
（1）要充满爱心。
当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人。
希望你们关爱每一名学生，视学生为弟妹、如儿女，努力成为学生的良师益友。
（2）要甘于奉献。
选择了做教师，就是选择了奉献，选择了高尚，就是人生中最大的幸福。
希望你们把追求理想、塑造心灵、传承文明当作人生的最大乐趣，做好终身从教的思想准备，甘做培育人才的泥土，在奉献中体现价值，在平凡中成就伟大……
从中看出，温总理赋予师德精神新的时代内涵，即爱心与奉献是师德的灵魂。
因此，必须始终将师德教育放在首要位置，教育教师忠于教育事业，树立为教育事业服务的思想；注重品德修养，努力学习，严于律己，爱护、关心和信赖学生，建立亲密和谐的师生关系。
1.多形式组织学习。
以集中培训和分散自学等形式，组织教师认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教师职业道德规范》和《幼儿园教育纲要》等，强化教师依法施教的法律意识，提高教师遵守师德规范的自觉性和社会责任感、使命感。
2.多途径进行考核。
建立健全师德评价考核机制，采取领导、教师和家长评价相结合的办法，分师德优秀、合格、不合格三等，与年度评优、评模、职评、教师职务聘任挂钩，激励教师的敬业意识。
3.多角度树立典型。
开展形式多样的师德教育宣传活动。
评选优秀教师、师德标兵等，对他们的师德经验总结推广，宣传报道，形成正确的舆论导向，促进师德师风建设，全面提高师德素质。
二、抓龙头，造就一流领导团队
加强领导团队建设，是打造幼儿教育发展的核心。
在幼儿园发展过程中，能够谋全局者是园长带领下的后勤管理团队。
这个团队是幼儿园的灵魂，在决策、组织、指挥、协调等工作中充分发挥团队集体的作用和影响力。
团队只有在人格、
品德、业绩上做出表率，才能获得群众的信任和尊重，才能做好组织管理工作，才能激励教师的积极性。
三、抓骨干，优化教师队伍结构
骨干教师是教师队伍的中坚力量，其数量和质量，不仅体现教师队伍的总体水平，而且在教师队伍中起着承上启下的重要作用；在教师队伍建设中必须以骨干教师为重点和突破口，采取有力措施，优化教师队伍结构。
1.精选苗子。
按照“公开推荐、公平竞争、公正选拔”的原则精选培训对象，为青年教师提供施展才华的舞台，激发青年教师在事业上的成就动机，另一方面可以通过这些评优活动进行较长时期的考察，便于从中发现和挑选优秀的苗子。
2.发挥骨干教师教学示范作用。
一是开展“师徒结对”活动，导师从备课、讲课入手，到重难点的确定、教学过程的设计，教学方法和手段的选择，全方位给予精心指导。
定期听徒弟讲课，适时评课，肯定好的做法指出不足。
二是开放骨干教师课堂，充分发挥骨干的资源优势，解决大家在课改中遇到的问题，提升课改经验，扩大课改成果，带动更多新教师逐步稳健成长。
四、抓基本，提高队伍整体水平
教育改革成败的关键在于师资队伍建设的优劣。
对教师的教学技能、班级管理等提出了新的要求，要求每位教师，即使学历合格，也需要不断地“加油充电”。
1.抓基本功训练，打好教师素质基础。
基本功是教师实施和组织教学活动的最基本素质。
2.规范管理，训练过硬作风。
对新进教师开展教学技能培训，让他们熟悉制定计划、备课、上课、评价分析和教学总结等环节。
每月对全体教师实施合理的评价，根据考核的三大环节，即考查、评比、奖励，对老师“德、能、勤、绩”进行全面的考核评价。
3.开展技能赛，促使教师扎实成长。
定期开展“评优课”活动：即一节好课堂、一份好课件和一篇好心得，为教师提供锻炼机会，搭建成长平台，促使教师迅速成长。
4.重视园本教研，实现教师自觉主动的教研行为。
充分发挥教师在教育教学中的主导地位，使教学具有新颖性、独创性和高效性，切实提高教育教学质量水平和教研能力，解决教学中的实际问题。
五、抓激励，激活教师内部机制
目标激励。
目标是一种期望，它对个体行为具有引发和推动作用，对群体行为具有协调和聚合作用。
从幼儿园的实际出发，每学期在工作计划中制定既具有
一定高度，又具有可行性的目标，充分利用目标的激励作用，使目标产生强大的吸引力、感染力、协调力和指向力，形成一个有共同奋斗目标的集体。
情感激励。
我们通过多种形式和渠道，增强领导和教职工之间的情感联系，以情感人，以理服人，情理交融，教师在得到愉悦的情感体验的情况下，形成和谐融合的心理气氛，乐于和接受领导的安排，产生“士为知己者用”的心理效应。
尊重激励。
教师的专业特征和其社会价值决定教师对自己才学声誉的重视，希望所做的工作和表现能得到领导的承认、社会和他人的认可。
要知人善任，对教师提出的合理化建议、诚恳的批评等，也应给予及时回复。
不断激发教师的成就需要，为每个教师充分发挥自己的才干创造条件。
信任激励。
人人“渴望被人重视”，领导的眼睛要牢牢盯在教师的潜能上，树立正确的教育观，充分相信和支持教师，既要重视信任工作能力强、效果较好的教师，又要重视信任工作能力差一些、效果不太理想的教师。
每个教师都具有创造的品格，蕴藏着勤奋工作和成功的潜能，要为他们创造成功条件，遵循“人尽其才，才尽其用”的原则，既有利于工作，又满足了人们最强烈的渴望，以此来激励教师自信、自强，树立战胜困难、完成教学工作任务的信心。