小班数学教案：比长短
幼儿园小班教案《比长短》5篇
幼儿园小班教案《比长短》5篇教案1：一、教学内容：探索和比较不同物体的长度，让幼儿在实践中学习和提高观察能力及动手操作能力。
二、教学目标：1. 认识长度，学会使用比较来确定物体的长短。
2. 发展观察和动手技能，增强大小比较的实际操作经验。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿能够亲自操作，比较物体的长短。
难点：让幼儿在没有成人指导的情况下，独立完成长度比较任务。
四、教具与学具准备：教具：小木棒、小纸条、玩具模型等。
学具：每个孩子准备一个小盒子，内含各种长度的小木棒、小纸条等。
五、教学过程：1. 引导：教师展示两根小木棒，询问幼儿：“这两根小木棒长短如何？”鼓励幼儿观察并回答。
2. 讲解：通过直观的示范，教授比较长度的方法，让幼儿跟随操作。
3. 动手操作：分组进行，让孩子们相互合作，比较小组内物品的长度。
4. 独立实践：教师提供一系列物品，指导幼儿独立比较它们的长度。
六、板书设计：长度比较七、作业设计：1. 回家后，与家人一起找出一些物品，进行长度比较的游戏。
2. 画一张画，展示自己今天学到的重要长度比较方法。
八、课后反思及拓展延伸：反思本次活动的趣味性和互动性，确保教学方法能够更好地适应幼儿的学习需求。
在未来的教学中，可以尝试引入角色扮演等元素，让幼儿在更加生动的情境中学习长度比较。
通过这种方式，教案样本的文本质量得到了提升，更贴近教学实际，同时也更吸引幼儿的兴趣和参与。
这种修改符合了教案修改的要求，即在保持原有教学目标和内容的基础上，使文本的表达更加自然、生动，更具有教育实效性。
小班教案比较长短(5篇
小班教案比较长短(5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班数学活动指导手册》的第二章节“比较与排序”，主要详细内容为比较物体的长短。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解长短的概念，能够用语言表达比较结果。
2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较长短的方法，能够用语言表达比较结果。
教学重点：培养幼儿的观察、比较、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子。
学具：长短不同的纸条、铅笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的事物，找出长短不同的物品，引导幼儿关注长短这一特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教具（长短不同的铅笔、绳子、尺子），通过比较，让幼儿理解长短概念。
同时，引导幼儿用“比一比，哪个长，哪个短？”的方式进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行操作，比较纸条、铅笔等物品的长短，并记录在表格中。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书比较长短2. 板书内容：教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子学具：长短不同的纸条、铅笔、剪刀、胶棒比较方法：观察、表达七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家中的长短物品，进行比较，并记录下来。
尝试用语言表达比较结果。
2. 答案：妈妈的裤子比我的裤子长。
爸爸的鞋子比我的鞋子短。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注每个幼儿在操作活动中的表现，了解他们对长短概念的理解程度，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，寻找大自然中的长短事物，进一步巩固幼儿对长短概念的理解。
家长可在家中与幼儿进行相关游戏，如“找出最长的玩具”、“比比谁的衣服短”等，提高幼儿的比较能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性选择与组织。
2. 教学目标的明确与实现。
幼儿园小班数学活动教案：比长短(附教学反思)
幼儿园小班数学活动教案：比长短一、教学目标1.通过观察和实际操作，认识长和短，并能初步进行简单的长短比较；2.培养幼儿的观察能力和交流能力，提高幼儿对世界的认识和探索兴趣。
二、教学内容1. 基本知识幼儿园小班（3-4岁）的学生一般已经学过形状、大小等概念，这次将引导他们认识长和短。
2. 教学重点引导幼儿初步认识长和短，初步进行简单的长短比较。
3. 教学难点通过幼儿自我发现和操作，引导幼儿产生类比和比较的思维习惯。
4. 教学方法课堂讲解与听讲相结合；幼儿自主探索与询问；幼儿群体活动与个体表现相结合。
三、教学活动1.导入环节（10分钟）：老师将一些不同长度的小棍子放在桌子上，让幼儿观察和试玩，并引导幼儿用自己的话描述和比较这些小棍子的长短。
2.重点环节（20分钟）：幼儿分成若干小组，每个小组中有数个小朋友，让每个小朋友拿手中的不等长度的小棍子，互相比较，然后给自己的小棍子贴上相应的标签，如“长”、“短”等。
老师可以适时给予引导和点拨，但不宜过多干预幼儿的主体能动性。
如此循环多次，可以让每个幼儿都至少进行三次比较。
3.看板环节（10分钟）：老师在黑板上画出“比长短”字样，“比”字的上下分别放置一根不等长度的竹签，引导幼儿通过观察和比较来填充下方的图案。
再让幼儿在黑板下方自由发挥，创作符合主题的画作。
4.总结反思环节（10分钟）：老师将幼儿的画作粘贴在班级活动室的窗户上，然后引导幼儿回想班级活动室中所用的方法和步骤，通过口头交流表达自己的学习感受、困难及解决办法。
四、教学反思1. 教学思路与策略通过用幼儿关系密切、接触频繁的家长来了解幼儿对概念认识的水平和兴趣点，从而制定有针对性的教学策略。
教学过程中充分引导幼儿发现、体验长短概念，引导幼儿通过互动、群体等形式实现乐于思考、主动探索、积极参与的学习状态。
2. 教学评价与收获通过本次比长短的数学活动，幼儿的观察能力和交流能力得到了较为有效的提高，幼儿们渐渐地学会用自己的描述和表达方式描述长短，也体验到了创意的乐趣。
小班数学《比长短》教案8篇
小班数学《比长短》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案：比长短
小班数学教案：比长短小班数学教案：比长短1活动目标1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比拟长短，体验自己觉察结果的胜利感。
2、学习根据嬉戏规章进展活动。
3、培育幼儿比拟和推断的力量。
4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
5、引发幼儿学习的爱好。
活动预备1、篮子〔人手一只〕、吸管、彩带、〔每人两件，一件长的，一件短的〕2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》3、小兔、小猴头饰〔都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴〕4、投影仪、课件《比长短》活动过程〔一〕入场〔启蒙室〕，放音乐《小鸟飞》幼儿听着音乐走到位置上坐好。
〔二〕第一次尝试活动1、出示物品，引起幼儿爱好今日教师为小伴侣预备了许多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，教师有个要求，就是你们在玩的时候认真看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？2、每人一个篮子，里面装着预备好的物品，幼儿自由尝试觉察问题。
3、 2分钟后请幼儿商量觉察的问题。
〔三〕其次次尝试活动1、提出要求，引导幼儿再次尝试如今请小伴侣从你们的篮子里拿出相同的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能觉察什么？2、幼儿把觉察结果说出来。
〔四〕出示课件刚刚小伴侣都很聪明，说出了自己觉察的问题。
如今教师要请你们看看好玩的课件，里面又有什么东西呢？请看。
播放课件。
看棍子，幼儿说出自己看到的状况。
教师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。
幼儿唱读。
这边没有的是短，出示字：短。
幼儿唱读。
〔五〕完毕活动1、嬉戏：听信号做动作教师说长，幼儿用两只手比长，开头时带着幼儿做。
教师说短，幼儿用手比短。
2、嬉戏：看表演如今呢，有两只小动物要给小伴侣表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置，到前面。
教师有个要求，就是要看清晰等下出来的小动物谁的尾巴是短的？如今请小伴侣预备好啦，小动物要表演了。
教师带上头饰扮演小兔小猴。
幼儿答复是小兔后，放音乐《小兔跳》带着幼儿学小兔跳。
小伴侣都很棒，如今我们一起做小兔去拔萝卜啦。
幼儿园小班数学《比长短》活动教案(精选5篇)
幼儿园小班数学《比长短》活动教案〔精选5篇〕幼儿园小班数学《比长短》活动教案〔精选5篇〕幼儿园小班数学《比长短》活动教案篇1活动目的1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比拟长短，体验自己发现结果的成功感。
2、学习按照游戏规那么进展活动。
3、培养幼儿比拟和判断的才能。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、篮子〔人手一只〕、吸管、彩带、〔每人两件，一件长的，一件短的〕2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》3、小兔、小猴头饰〔都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴〕4、投影仪、课件《比长短》活动过程〔一〕入场〔启蒙室〕，放音乐《小鸟飞》幼儿听着音乐走到位置上坐好。
〔二〕第一次尝试活动1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？2、每人一个篮子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。
3、 2分钟后请幼儿讨论发现的问题。
〔三〕第二次尝试活动1、提出要求，引导幼儿再次尝试如今请小朋友从你们的篮子里拿出一样的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？2、幼儿把发现结果说出来。
〔四〕出示课件刚刚小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。
如今老师要请你们看看有趣的课件，里面又有什么东西呢？请看。
播放课件。
看棍子，幼儿说出自己看到的情况。
老师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。
幼儿唱读。
这边没有的是短，出示字：短。
幼儿唱读。
〔五〕完毕活动1、游戏：听信号做动作老师说长，幼儿用两只手比长，开场时带着幼儿做。
老师说短，幼儿用手比短。
2、游戏：看表演如今呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》分开位置，到前面。
老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？如今请小朋友准备好啦，小动物要表演了。
小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇
小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《比较与排序》第二节《比长短》。
详细内容包括认识长短概念，学会用直尺等工具进行比较，掌握比较方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够理解长短的概念，学会使用直尺等工具进行比较，掌握比较方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：长短概念的理解与运用，比较方法的掌握。
难点：如何引导学生运用直尺等工具进行比较，以及如何将所学知识应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：直尺、铅笔、卡片等。
学具：学生每人一把直尺、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请同学们观察教室里的物品，如铅笔、书本、桌子等，讨论它们的长短。
（2）引导学生用身体部位（如手臂、脚等）进行比较，体会长短的概念。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一张卡片，上面有两根铅笔，一根长，一根短。
（2）引导学生用直尺进行比较，并说明比较方法。
（3）讲解如何用符号表示长短，如“＞”和“＜”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示多组卡片，让学生独立用直尺进行比较，并填写答案。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
4. 团队协作活动（10分钟）（1）将学生分成小组，每组发一张任务卡，上面有多个长短不一的物品。
（2）小组成员合作，用直尺进行比较，将物品按长短顺序排列。
（3）教师选取部分小组进行展示，并给予评价。
（2）提出问题：在生活中，你还能想到哪些可以用长短进行比较的事物？六、板书设计1. 板书比长短2. 内容：（1）长短概念（2）比较方法（3）直尺的使用七、作业设计1. 作业题目：（2）举例说明在生活中可以用长短进行比较的事物。
2. 答案：（1）见附件。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课的教学目标是否达到？（2）教学过程中是否存在不足之处？（3）如何改进教学方法，提高学生的学习效果？2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他比较方法，如高矮、粗细等。
小班数学《比长短》优质教案8篇
小班数学《比长短》优质教案8篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》中的《比长短》。
详细内容包括：认识长短概念，学会用比较的方法判断长短，掌握长短排序。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解长短的概念，掌握比较长短的方法，能够进行长短排序。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解长短概念，掌握比较长短的方法。
教学重点：运用比较方法进行长短排序。
四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、直尺。
学具：每组一套长短不一的铅笔、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示长短不一的铅笔、绳子，引导学生观察。
（2）提问：同学们，你们能看出来这些铅笔和绳子有什么不同吗？2. 讲解概念（1）教师拿出两支铅笔，一支长一支短，引导学生观察。
（2）讲解：长的铅笔是比短的铅笔长的，这就是我们今天要学习的内容——比长短。
3. 例题讲解（1）教师出示例题：比较铅笔的长短。
（2）讲解比较方法：用直尺量，或者直接观察。
4. 随堂练习（1）学生分组，每组发一套铅笔、绳子。
（2）学生用比较方法，判断铅笔、绳子的长短。
（2）学生分享自己的发现。
6. 应用拓展（1）教师出示一些生活中的物品，如铅笔、书本、桌子等。
（2）学生运用所学方法，比较这些物品的长短。
六、板书设计1. 《比长短》2. 内容：（1）长短概念（2）比较方法（3）排序方法七、作业设计1. 作业题目：（1）比较铅笔、绳子的长短，并排序。
（2）找一找生活中的长短物品，并比较、排序。
2. 答案：（1）铅笔：从长到短排序。
绳子：从短到长排序。
（2）答案不唯一，只要正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长短概念的理解程度，以及比较方法的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生用其他方法比较长短，如用尺子量、折叠等。
（2）联系生活实际，让学生在日常生活中注意观察、比较长短。
小班教案比较长短(5篇
小班教案比较长短(5篇一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《小班比较与排序》章节，详细内容包括：认识长短概念，学会通过观察、比较，判断物体长短；运用比较方法，对物体进行排序。
二、教学目标1. 知道长短的概念，能够辨别日常生活中物体的长短。
2. 通过实践活动，培养观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 能够与同伴合作完成比较和排序任务，提高合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解长短的概念，学会运用比较方法。
教学重点：能够通过观察、比较，判断物体的长短，并进行排序。
四、教具与学具准备1. 教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子等。
2. 学具：长短不同的玩具、积木、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教具，引导幼儿关注物体的长短。
（2）提问：“小朋友们，你们知道这些铅笔、绳子、尺子有什么不同吗？”2. 例题讲解（1）教师出示长短不同的铅笔，讲解比较方法。
（2）引导幼儿观察、比较，判断铅笔的长度。
（3）通过比较，引导幼儿发现：长铅笔比短铅笔长。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组发放长短不同的玩具、积木、画纸等。
（2）幼儿通过观察、比较，判断物体长短，并进行排序。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和肯定。
（2）提出问题：“你们还在哪里见过长短不同的物体呢？”引导幼儿拓展思维。
六、板书设计1. 长短概念图（1）长：用长铅笔表示（2）短：用短铅笔表示2. 比较方法图（1）直接比较：两个物体放在一起比较（2）间接比较：通过第三者进行比较七、作业设计1. 作业题目：找出家中的长短物体，并与家长分享比较和排序的过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，幼儿能够理解长短概念，学会比较方法。
但在拓展延伸方面，可以进一步引导幼儿发现生活中的长短物体，提高幼儿的观察能力。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，共同寻找生活中的长短物体，加强亲子互动，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的步骤和深度4. 随堂练习的组织和指导5. 板书设计的内容和形式6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定重点应放在长短概念的建立和比较方法的掌握上。
幼儿园小班下学期数学教案《比长短》含反思
幼儿园小班下学期数学教案《比长短》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和动手操作，理解长短的概念。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。
二、教学重难点重点：让幼儿学会用长短来描述物体，并能进行比较。
难点：让幼儿能够理解长短是相对的，不是绝对的。
三、教学准备1.教具：长短不一的小木棒、绳子、积木等。
2.学具：每组一套长短不一的小木棒、绳子、积木等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教具，提问：你们看到了什么？有什么特点？2.引导幼儿发现长短不一的特点，引出课题《比长短》。
（二）基本概念1.讲解长短的概念，让幼儿通过观察、触摸、比较，理解长短的含义。
2.示范如何用长短描述物体，如：这根木棒比那根木棒长，这根绳子比那根绳子短。
（三）动手操作1.将幼儿分成小组，每组一套学具。
2.指导幼儿用学具进行长短比较，如：找出最长的木棒、最短的绳子等。
3.鼓励幼儿互相交流、讨论，分享自己的发现。
（四）游戏活动1.游戏一：长短排序将长短不一的木棒、绳子、积木等摆放在地上，让幼儿按照长短顺序进行排序。
2.游戏二：长短接力将幼儿分成两队，每队成员依次用长短不一的木棒进行接力，先将木棒传递到终点的队伍获胜。
1.让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们用长短描述自己的发现。
五、教学反思1.幼儿对长短概念的理解较为到位，能够通过观察、触摸、比较来区分长短。
2.在动手操作环节，幼儿积极参与，乐于合作，分享自己的发现。
3.游戏活动环节，幼儿表现出较高的兴趣，课堂氛围活跃。
不足之处：1.在教学过程中，部分幼儿对长短概念的理解不够深入，需要加强个别辅导。
2.游戏活动设计有待丰富，以增加幼儿的参与度。
重难点补充：重点：让幼儿学会用长短来描述物体，并能进行比较。
师：小朋友们，谁能告诉我，什么是长的？什么是短的？幼：长的就是比短的更长，短的就是比长的更短。
师：非常好！现在请大家看看这些小木棒，谁能找出最长的和最短的那根呢？（幼儿寻找并拿出最长和最短的木棒）师：很好，那么我们怎么描述它们呢？幼：最长的木棒比其他的都长，最短的木棒比其他的都短。
幼儿园小班数学活动《比长短》教案（精选11篇）
幼儿园小班数学活动《比长短》教案（精选11篇）幼儿园小班数学活动《比长短》教案篇1活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。
2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。
3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：1、人手一只篮子。
里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。
2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。
3、音乐《红绸舞》。
4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。
活动过程：一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。
（一）老师变魔术。
1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。
把两根相同的纸条变成一长一短。
2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。
小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。
3、告诉幼儿“变”的秘密。
（二）幼儿变魔术。
1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。
2、说一说，哪根长哪根短。
二、操作活动，进一步加深对长短的理解。
（一）两个物体进行长短比较、分类。
1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。
说说你是怎么发现哪根长哪根短。
2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？引导幼儿用一端对齐法进行比较。
（可横着也可竖着斜着比）3、送吸管回家。
将长的送进1号袋，短的送进2号袋。
4、检验。
师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。
另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。
（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。
幼儿从篮子里取出三根彩带。
1、选一条自己喜欢的彩带。
2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。
3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。
三、游戏：彩带飘起来。
播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。
课后反思：整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。
幼儿园小班数学教案《比长短》附反思
幼儿园小班数学教案《比长短》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和比较，了解长短的概念。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够掌握长短的概念，并能够用语言表达。
2.教学难点：让幼儿在比较过程中，能够注意到长短的细微差别。
三、教学准备1.教具：长短不一的小木棒、绳子、积木等。
2.环境创设：将长短不一的物品摆放在教室内，供幼儿观察和比较。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
（二）主题活动1.引导幼儿观察教室内摆放的长短不一的物品，提问：你们发现了什么？它们有什么不同？2.邀请幼儿上台展示长短不一的物品，让其他幼儿观察并说出哪个长，哪个短。
3.组织幼儿进行小组讨论，讨论如何用语言表达长短的概念。
4.教师示范如何用语言表达长短，如：“这个绳子比那个绳子长”，“这个木棒比那个木棒短”。
5.组织幼儿进行“比长短”游戏，将幼儿分成若干小组，每组内幼儿轮流用长短不一的物品进行比较，并用语言表达。
6.教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误表达，鼓励幼儿积极参与。
（三）实践活动1.教师出示长短不一的积木，引导幼儿用积木搭建长短不一的建筑物。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿评价哪个长，哪个短。
2.邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
3.教师反思：本节课的实践活动环节，幼儿参与度较高，搭建积木的过程让他们更加直观地感受到了长短的变化。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的个体差异，调整教学方法，以提高教学效果。
五、课后作业1.请家长协助，让幼儿在家中找到长短不一的物品，与家长一起比较并表达长短。
2.家长可以鼓励幼儿在生活中运用长短概念，如：比较鞋子、裤子等物品的长短。
反思：通过本节课的教学，我发现幼儿对长短概念的理解和表达仍存在一定困难。
在今后的教学中，我需要更加注重培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们在实际操作中掌握长短概念。
幼儿园小班教案《比长短》5篇
幼儿园小班教案《比长短》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《数学乐园》的第二章节《比较与排序》。
主要详细内容为引导幼儿通过观察、操作，学会比较物体的长短，并能用语言表达比较结果。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，掌握比较物体长短的方法。
2. 培养幼儿用语言表达比较结果的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地用语言表达比较结果。
教学重点：引导幼儿掌握比较物体长短的方法。
四、教具与学具准备教具：不同长度的绳子、尺子、图片等。
学具：每组一份不同长度的绳子、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一段长度不同的绳子，让幼儿观察，并提出问题：“这两根绳子有什么不一样？”引导幼儿通过观察、思考，得出答案。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示教材图片，引导幼儿观察图片中的物体，如铅笔、尺子、书本等，让幼儿尝试用“长”和“短”来描述。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如“比较这三根铅笔，哪根最长？哪根最短？”引导幼儿用尺子或绳子进行比较，并说出比较结果。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行练习。
要求每组幼儿用绳子比较铅笔、尺子等物体的长短，并派一名代表汇报比较结果。
教师邀请几名幼儿分享自己的比较方法，并给予肯定和鼓励。
同时，指出幼儿在操作过程中出现的问题，给予指导。
六、板书设计1. 《比长短》2. 内容：（1）比较方法：用绳子、尺子等工具进行比较。
（2）比较结果：用语言描述，如“这根铅笔比那根长”。
七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列铅笔，哪根最长？哪根最短？（2）用绳子比较下列物体，并说出比较结果。
2. 答案：（1）最长：②；最短：①（2）答案不唯一，如：“这个玩具比那个玩具长”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较物体长短的方法，但部分幼儿在表达比较结果时仍存在困难，需要加强个别指导。
幼儿园小班数学活动教案及反思三篇
【导语】数学是⼈类对事物的抽象结构与模式进⾏严格描述的⼀种通⽤⼿段，可以应⽤于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是⼈为定义的。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼩班数学活动教案及反思：⽐长短 活动⽬标： 1、理解长短的概念，学习⽐较物体的长短，并⽤语⾔进⾏描述。
2、能⽤⼀端对齐法对物体进⾏⽐较，并按照物体的长短特征进⾏分类。
3、很快融⼊游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。
4、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。
5、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备： 1、⼈⼿⼀只篮⼦。
⾥⾯放有彩⾊纸条两根（⼀样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。
2、彩⾊纸⼀张，透明敞⼝塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。
3、⾳乐《红绸舞》。
4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。
活动过程： ⼀、⼩魔术导⼊，激起兴趣、感知长短。
（⼀）⽼师变魔术。
1、师：今天⽼师带来了⼀个⼩魔术，睁⼤你们的⼩眼睛，看仔细喽。
把两根相同的纸条变成⼀长⼀短。
2、幼⼉观察有何不同，说说是怎么知道的。
⼩结：我们的宝宝真棒，⽤眼睛就能看出两根纸条不⼀样，⼀根长⼀根短。
3、告诉幼⼉“变”的秘密。
（⼆）幼⼉变魔术。
1、幼⼉从篮⼦⾥拿两根纸条学做⼩⼩魔术师。
2、说⼀说，哪根长哪根短。
⼆、操作活动，进⼀步加深对长短的理解。
（⼀）两个物体进⾏长短⽐较、分类。
1、请幼⼉从⾃⼰的⼩篮⼦⾥拿出两根吸管进⾏⽐较。
说说你是怎么发现哪根长哪根短。
2、除了⽤眼睛看，还可以怎样做呢？ 引导幼⼉⽤⼀端对齐法进⾏⽐较。
（可横着也可竖着斜着⽐） 3、送吸管回家。
将长的送进1号袋，短的送进2号袋。
4、检验。
师将⼀个袋⼦⾥的吸管拿出⽤⼀端对齐法检查是否⼀样长。
另⼀个袋⼦⾥的请有意愿的幼⼉进⾏检查。
（⼆）尝试⽤⼀端对齐法对三个物体进⾏长短⽐较、分类。
幼⼉从篮⼦⾥取出三根彩带。
1、选⼀条⾃⼰喜欢的彩带。
幼儿园小班数学活动教案：比长短(附教学反思)
幼儿园小班数学活动教案：比长短教学目标1.帮助幼儿了解比较物体的长短的概念。
2.培养幼儿对物体进行比较、排序的观察和思维能力。
3.培养幼儿使用比较词汇进行表达和交流的能力。
教学准备1.准备一些不同长度的玩具或物体（如木块、纸张等）。
2.准备一块长短对比的海报或图片。
教学活动1. 导入活动教师引导幼儿观察海报或图片上的长短对比，并带领幼儿回顾并说出图片上的物体的长短。
2. 观察与比较教师将准备好的不同长度的玩具或物体放在幼儿面前，引导幼儿观察并比较它们的长度。
教师提出问题，如“这两个木块谁长谁短？”，鼓励幼儿用手指指出物体的长短。
3. 分组游戏教师将幼儿分成若干小组，每组派发不同长度的木块。
要求幼儿根据木块的长度进行排队，从最长到最短。
教师在幼儿排队完成后，引导他们观察并比较各组排成的队列。
4. 比较活动教师让幼儿在桌子上放置不同长度的纸张，然后提出问题，如“这两张纸哪张长一些？”或“这三张纸能排个序吗？”鼓励幼儿用手指指出纸张的长短，并用词汇进行表达。
5. 结束活动教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，提醒幼儿比较长短的方法和词汇，并鼓励他们在日常生活中观察和比较物体的长短。
教学反思本次数学活动以比较物体的长短为主题，通过观察、比较和排序的活动，培养了幼儿的观察力和思维能力。
活动中通过引导幼儿用手指指出物体的长短，有效地帮助幼儿理解了长短的概念。
通过分组游戏和纸张比较活动，培养了幼儿进行物体长度排队和排序的能力，并通过使用比较词汇进行表达和交流，提高了幼儿的语言能力。
在今后的教学中，可以增加更多观察和比较不同属性的活动，帮助幼儿发展更全面的比较思维能力。
同时，可以引导幼儿将比较的概念应用于日常生活中，如比较食物的大小、比较玩具的高低等，进一步巩固他们对比较的理解和能力。
小班数学教案《比较长短》
小班数学教案《比较长短》小班数学教案《比较长短》作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小班数学教案《比较长短》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班数学教案《比较长短》1一、设计思路：比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。
结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》，我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。
教师的提问直接指向活动目标，以针对性、开放性的原则贯穿整个活动，突出重点，激发幼儿的问题意识，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。
二、活动目标：1、学习比较物体的长短，在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。
2.提高幼儿用语言进行描述的能力。
三、活动准备：颜色不一的`彩带、吸管(每人三件，一件长的，一件短的，一件最短的);幼儿操作材料纸四、活动过程：一)说一说提问：盘子里有什么?它们有什么不一样?1、第一次尝试活动(同类物体进行比较)提问：1)每人拿两样(绸带、吸管)，比较它们的长短。
2)幼儿自由尝试发现问题。
3)请幼儿讨论发现的问题。
小结：当两件东西放在一起比较时，我们会发现它们的长短不同。
但在比较中，我们要将一端对齐后重叠比较或者并放比较。
2、第二次尝试活动(三样同类物品进行比较)1)提出要求，引导幼儿再次尝试——比较物品的长短寻找两个相同物品的小朋友，比较物品的长短。
2)幼儿把发现结果说出来。
小结：三根进行比较时，一根是最长，一个是稍微长一点，一个最短。
我们在说那一个长，哪一根短时，要看看它在和谁比较，因为不一样的物体比较结果是不一样的。
二)进行排列。
1、它们一样长吗?追问：哪一根长，哪一根短，哪一根最短?2、根据长短有规律的排列。
小班比长短数学教案
小班比长短数学教案小班比长短数学教案1活动目标：1、理解长短的概念，学习比拟物体的长短，并用语言进展描述。
2、能用一端对齐法对物体进展比拟，并根据物体的长短特征进展分类。
3、很快融入嬉戏气氛参加活动，体验嬉戏带来的欢乐。
活动预备：1、人手一只篮子。
里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。
2、彩色纸一张，透亮敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。
3、音乐《红绸舞》。
4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。
活动过程：一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。
(一)教师变魔术。
1、师：今日教师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看认真喽。
把两根一样的纸条变成一长一短。
2、幼儿观看有何不同，说说是怎么知道的。
小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。
3、告知幼儿“变”的隐秘。
(二)幼儿变魔术。
1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。
2、说一说，哪根长哪根短。
二、操作活动，进一步加深对长短的理解。
(一)两个物体进展长短比拟、分类。
1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进展比拟。
说说你是怎么发觉哪根长哪根短。
2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢?引导幼儿用一端对齐法进展比拟。
(可横着也可竖着斜着比)3、送吸管回家。
将长的送进1号袋，短的送进2号袋。
4、检验。
师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。
另一个袋子里的请有意愿的幼儿进展检查。
(二)尝试用一端对齐法对三个物体进展长短比拟、分类。
幼儿从篮子里取出三根彩带。
1、选一条自己喜爱的彩带。
2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。
3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。
三、嬉戏：彩带飘起来。
播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。
课后反思：整个活动下来，发觉幼儿之间在力量上还是有差异的，大局部幼儿能很好地进展比拟，但在表达方面上就有所欠缺，局部幼儿不能表达出自己的观点。
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数学:比长短
活动目标：
1.理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。
2.使幼儿体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。
3.培养幼儿初步的观察、分析、判断、比较的能力。
活动准备：
1.两根颜色不同、长短不一的纸棒（差别明显）；两支颜色不
同、长短不一的铅笔（差别不明显）；一样长的瓶子；长短不一的三张纸条。
2.供幼儿操作用的吸管、毛线若干。
活动过程：
一、让幼儿感知物体有长、有短。
1.出示金箍棒，引起幼儿兴趣。
从金箍棒中变出两根长短不一，颜色不同的纸棍，引导幼儿观察：这些棒有什么不同？（颜色、长短）
教师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”？给幼儿充分的时间自由讨论交流。
幼儿：“看出来的。
”
教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的秘密。
（引导幼儿说出有长有短）
2.游戏：说长短。
（大象鼻子长，小猪鼻子短；猴子尾巴长，兔子尾巴短等。
3..引导幼儿观察两支铅笔，让幼儿说说怎样才能知道哪支长，哪支短？给幼儿充分的时间自由讨论交流。
二、教师演示，幼儿操作，并学习用语言表述判断的结果。
1.教师示范比长短的方法
教师：“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的。
我们把铅笔平放在桌面上，铅笔的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。
如果物体的一端对齐，另一端也对齐，我们就说这两物体一样长。
我给小朋友们也准备了吸管，现在请你们也来试着给它们比比长短。
”
2.幼儿自由操作比长短，教师指导。
教师：“有的小朋友是把吸管竖在桌子上来进行比较的，这样比较长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。
”“我们比的时候，可以说一说，这根吸管比那根吸管长，那根吸管比这根吸管短等等。
”
3.教师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端一定要对齐。
三、使幼儿体会到长和短也是相对的。
出示一张纸条，提问：你们觉得这张纸条怎么样？（长或短）接
着出示两张纸条与它相比。
得出结论：长短是比出来、是相对的。
所以我们在描述物体长短时一定要把话说完整。
四、游戏：比长短。
1.学说儿歌：“红毛线，绿毛线；比一比，看一看；谁的长，谁的短。
”
2.幼儿自选毛线结伴比长短。