教师招聘论述题(整理)
教师招聘常考简答论述题
云南省特岗教师招聘常考简答论述题教育学部分一、20世纪以后教育的特点。
二、教学的一般任务。
三、学校教育对个体发展功能。
四、教育与科学技术。
五、心理健康教育。
六、师生关系。
七、教法技巧等一、人类进入20世纪以后，教育有些什么特点1.材料：进入20世纪后，教育普遍被世界各国看作是强国之本。
一方面，教育在数量上和质量上都突飞猛进；另一方面，随着生产力的进一步发展，极大地影响着教育的改革与发展，使得教育制度、教育观念、教育内容、教育形式均发生了深刻的变化。
结合实际谈谈你如何理解当代教育改革和发展的新特点。
【育萃专家解析】（1）教育的终身化。
终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。
（2）教育的全民化。
全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率，使所有中青年都脱离文盲的运动。
这一运动对发展中国家有特别重要的意义。
（3）教育的民主化。
教育民主化是对教育的等级化、特权化和专业化的否定。
它追求让所有人都受到同样的教育及教育的自由化的目标。
（4）教育的多元化。
教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。
（5）教育技术的现代化。
教育技术的现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化等。
二、教学的一般任务1．教学的一般任务是什么？【育萃专家解析】（××区普岗教师招考2014年、2015年考点）（1）传授系统的科学基础知识和基本技能；（2）发展学生的能力、体力和创造力；（3）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；（4）关注学生个性发展。
三、学校教育对个体发展的功能1．简述学校教育对个体发展的独特功能（特殊作用）。
【育萃专家解析】（1）学校教育对个体发展的引导和培养、塑造功能；（2）学校教育具有加速个体发展的功能；（3）学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展学生个性的功能。
教师招聘考试简答题论述题整理版
37.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能?37.答案要点:(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范;(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;(3)学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值,而且具有延时的价值;4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
38.教学的主要作用有哪些?38.答案要点:(1)教学是社会经验得以再生产的一种主要手段;(2)教学为个人全面发展提供科学的基础和实践;(3)教学是教育工作构成的主体部分,又是教育的基本途径。
39.简述我国中学德育的基本原则。
39.答案要点:(1)导向性原则;(2)疏导原则;(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则;(4)教育的一致性与连贯性原则;(5)因材施教原则40对于大多数心理健康的学生而言,心理健康教育的目标是什么?40.答案要点:(1)针对大多数心理健康的学生而言,心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质,预防心理障碍的发生,促进学生心理机能,人格的发展与完善。
(2)就有心理障碍的学生而言,心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍,预防心理疾病的发生,提高学生的心理健康水平。
(3)针对少数有心理疾病的学生,进行心理咨询与治疗。
41.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?41.答案要点:(1)有利于形成学生的群体意识;(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力;(3)有利于训练学生的自我教育能力。
四、论述题42.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则42.答案要点:1、理论联系实际原则的定义:理论联系实际原则,是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用、学以致用。
2、理论联系实际原则的基本要求是:(1)书本知识的教学要注重联系实际。
(2)重视培养学生运用知识的确良能力。
(3)正确处理知识教学与技能训练的关系。
（精品）教师招聘考试论述题
教师招聘考试论述题简述如何养成良好的情绪。
(1)(1)形成正当的、合理的需要；形成正当的、合理的需要；形成正当的、合理的需要；(2)(2)培养高尚的人生观和正确分析问题的能力；培养高尚的人生观和正确分析问题的能力；培养高尚的人生观和正确分析问题的能力；(3)(3)锻炼身体和培养幽默感；锻炼身体和培养幽默感；锻炼身体和培养幽默感；(4)(4)培养消除不良情绪的能力。
培养消除不良情绪的能力。
培养消除不良情绪的能力。
怎样培养学生的良好性格？(1)(1)加强政治思想教育，加强政治思想教育，培养学生良好的性格；(2)(2)在实践中培养与锻炼学生的性在实践中培养与锻炼学生的性格；(3)(3)家长与教师应该给学生树立良好的榜样；家长与教师应该给学生树立良好的榜样；家长与教师应该给学生树立良好的榜样；(4)(4)(4)建立优良学生集体，建立优良学生集体，建立优良学生集体，形成良形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成；好班风与校风，提进学生良好性格的形成；(5)(5)(5)注意个别指导、有针对性地进行注意个别指导、有针对性地进行性格培养。
性格培养。
简述教师课堂提问的基本要求(1)(1)合理地没计问题；合理地没计问题；合理地没计问题；(2)(2)面向全体学生提问；面向全体学生提问；面向全体学生提问；(3)(3)目的明确，把握好时机；目的明确，把握好时机；目的明确，把握好时机；(4)(4)提问的语言要准确，具有启发性；提问的语言要准确，具有启发性；提问的语言要准确，具有启发性； (5)(5)提问的态度要温和目然；提问的态度要温和目然；提问的态度要温和目然；(6)(6)及时进行评价和总结。
及时进行评价和总结。
及时进行评价和总结。
联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义。
答：教师职业道德，教师职业道德，简称师德，简称师德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。
教师招聘论述题(整理)
教师招聘论述题(整理)论述题专项一、如何建立良好得师生关系(1）教师方面：1、了解与研究学生；2、树立正确得学生观;3、提高教师自身得素质;4、热爱、尊重学生,公平对待学生;5、发扬教育民主；６、主动与学生沟通,善于与学生交往；7、正确处理师生矛盾；8、提高法制意识,保护学生得合法权益(2)学生方面：1、正确认识自己；2、正确认识老师（3)环境方面:1、加强校园文化建设,确保校园文化得相对独立性、完整性与纯洁性;2、加强学风教育，促进学生学风养成,使学生在一个良好得学风氛围下健康得学习。
二、结合相关理论，联系新课程教学实际，试述教学过程得基本规律。
（1）间接经验与直接经验相结合(间接性规律)。
教学活动就是学生认识客观世界得过程中，要以间接经验为主,直接经验为辅,将二者有机结合起来。
1、以间接经验为主就是教学活动得主要特点；２、学生学习间接经验要以直接经验为基础；3、贯彻直接经验与间接经验相统一得规律，要防止两种倾向：一种就是过分强调书本知识得传授与学习,忽视引导学生通过该实践活动，亲身参与,独立探索去积累经验，获取知识得倾向；一种就是只强调学生通过自己去探索与发现、积累知识,忽视书本知识得学习与教师得系统讲授，直接经验与间接经验应该有机结合起来。
（2）教师主导作用与学生主体作用相统一（双边性规律)。
在教学中,教师得教依赖于学生得学，学生得学离不开教师得教，教与学就是辩证统一得。
1、充分发挥教师得主导作用;2、充分发挥学生主体参与教学得能动性；3、教师得主导作用与学生得主体作用就是相互促进得；4、贯彻教师主导作用与学生主体作用相统一得规律,要防止两种倾向:在教学过程中,不能只重视教师得作用,忽视学生学习得主动性与创造性，又不能只强调学生得作用，使学生陷入盲目探索状态，学不到系统得知识，要有机得把二者结合起来。
（３）掌握知识与发展智力相统一(发展性规律)。
掌握知识与发展智力相互依存，相互促进，二者统一在教学活动中。
教师招聘考试重点论述题集
教师招聘考试重点论述题集随着教师队伍的不断壮大和教育改革的推进，教师招聘考试成为了各地教育部门选拔优秀教师的重要方式之一。
教师招聘考试试题涉及广泛，其中的重点论述题更是考生备考的难点。
本文将为考生整理了一些常见的教师招聘考试重点论述题，希望能对考生有所帮助。
一、教育改革与发展1. 请阐述当前教育改革的主要特点及其对教育发展的影响。
2. 基于素质教育的理念，如何提高学生的综合素质？3. 谈谈教育信息化对学校教育管理的影响和挑战。
4. 怎样构建适应现代社会需求的教育评价体系？二、课堂教学与能力培养1. 请从能力培养的角度谈论课堂教学改革的重要性。
2. 融合课程设计如何促进学生的创新思维和实践能力？3. 如何发展学生的自主学习能力并促进其全面发展？4. 解释“因材施教”原则在课堂教学中的应用。
三、教育教学理论与方法1. 请从启发式教学的角度谈论其在课堂教学中的作用和方法。
2. 如何培养学生的学习兴趣并提高其学习效果？3. 教学目标的制定和实施对教师的重要性及方法。
4. 解释社会性学习理论在课堂教学中的应用。
四、教育心理与学生发展1. 请谈一下学生成长教育的意义及其实施方法。
2. 如何应对学生心理健康问题，并提供相应的解决方案？3. 以问题解决为主导的教学法对学生发展的影响。
4. 怎样培养学生的自信心和自我管理能力？五、教育法律法规与职业道德1. 请谈一下教师在职业道德上应该具备的素养和责任。
2. 如何正确对待教育法律法规并将其贯彻到实际教学中？3. 教师教学过程中的相关法律问题及其对策。
4. 解释教师职业道德规范在教学实践中的应用。
六、教育研究与教育评价1. 如何进行有效的教育研究并将其应用于教育实践之中？2. 解释教育评价的概念和目的，并介绍一种常用的评价方法。
3. 教育研究对教育发展的重要性及影响。
4. 解释教师评价的原则和方法，并讨论其可行性。
以上仅为一部分教师招聘考试重点论述题，考生在备考时，除了要掌握相关知识，还要注重培养自己的综合素质和思考能力。
教师招聘 考试 论述题及答案
教师招聘考试论述题及答案1.在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。
试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。
①这一作法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。
②学生在教学过程中的认识具有特殊性。
因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的。
借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。
③强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。
④在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。
⑤学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。
积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力和体力，培养学生思想品德的过程。
2、如何正确理解教师主导作用与学生主体作用相统一的规律？(一)发挥教师主导作用是学生简捷有效地学习和发展的必要条件。
教学是师生的双边活动。
教师是教育者，是“先受教育的”。
我国唐代著名文学家韩愈在《师说》中写到：“古之学者必有师。
师者，所以传道授业解惑也。
”这揭示了教学工作中的一个普遍规律，即学生所闻的“道”，所授的“业”和所解的“惑”，是通过教师来解决的。
教师受社会的委托，代表社会的利益，执行社会对教学的要求；他受过专门训练，精通所教的专业知识，了解学生的身心发展，懂得如何组织和进行教学。
他在教学过程中决定着教什么和如何教，决定着按什么方向和目标组织教学，把学生培养成什么人。
他是整个教学过程的组织者、启发者和指导者，能正确引导学生由未知到已知，由知之甚少到知之甚多，启发学生不断进行思索，促使学生由“需要教”向会自学、能自学转化，充分发挥学生在教学过程中的学习积极性、主动性和自觉性。
教师招聘考试论述题总汇教育局内部资料
教育局备考论述题总汇（内含案例分析题，答案要点）一、教育学部分●20世纪后期的教育发展呈现出哪些新特点？1、教育的终身化；2、教育的全民化；3、教育的民主化；4、教育的多元化；5、教育技术的现代化。
●试述教育功能的演变历程。
1、古代教育的政治伦理功能观；2、近代教育的个体发展功能观；3、现代教育的社会改造功能观；4、当代教育的功能主义。
●试述现代学校教育制度的发展趋势。
1、加强学前教育并重视与小学教育的衔接；2、强化普及义务教育、延长义务教育年限；3、中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；4、高等教育的类型日益多样化；5、教育的国际交流加强。
●联系实际，谈谈教师应该具备哪些素养。
1、教师首先要具备一定的道德素养，包括忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表；2、教师应具备一定的知识素养，包括政治理论修养、精深的专业知识、广博的文化基础知识和必备的教育科学知识；3、教师应具备一定的能力素养，包括语言表达能力、组织管理能力、组织教育和教学的能力以及自我控制能力和反思能力；4、教师应拥有一定的职业心理健康，其中包括高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系以及健康的人格。
●根据教师职业的特点，试述教师的六个主要职业角色。
、1、学者和学习者角色；2、知识传授者角色；3、示范者角色；4、管理者角色；5、朋友角色；6、研究者角色。
●试述校本课程开发对教师专业发展具有哪些价值。
1、培养合作精神；2、提高研究能力；3、加强课程理论素养。
●试述掌握知识与发展智力的关系。
1、传授知识与发展智力二者是相互统一的：第一，传授知识与发展智力这两个教学任务统一在教学活动中，统一在同一个认识主体的认识活动中；第二，知识是发展智力的基础；第三，发展智力是掌握知识的重要条件。
2、知识和智力是两个不同的概念：知识是人们对客观世界的认识，智力是人们认识客观事物的基本能力。
知识的多少与才能的高低并不等同，知识和运用知识的能力也并不相同。
教师招聘考试试题与答案(精心整理)
教师招聘考试试题与答案（精心整理）一、选择题1.国家中小学教师岗位公开招聘笔试成绩有效期为（）。
A、6个月B、12个月C、18个月D、24个月答案：B2.下列哪个方法适合教学中学生动手实践操作环节？A、讲授法B、辨证法C、体验法D、启发法答案：C3.学生在学习过程中，需要教师的（）引领和指导，以便他们能够理清一条知识线索上下的关系。
A、时间B、质量C、思维D、思考答案：C4.学校安全是（）的重要组成部分。
A、学生管理B、教育教学C、社会服务D、文化传承答案：B5.学校教育的基本任务是（）。
A、赋予学生绝对的真理知识B、培养学生的钻研能力C、使学生受到肢体锻炼D、教导学生遵守道德规范答案：D6.在个别差别大的学生的教学中，教师应该采用的教学方法是（）方法。
A、讲授B、示范C、启发D、探究答案：C7.合理评价学生学业和素质，有助于促进学生成长和教师的专业发展，这体现了（）目标。
A、德育B、智育C、美育D、体育答案：B8.教师如何有效地避免及时或幼托过早课堂行为？（）A、对课堂纪律及时进行维护B、对学生心理特征及其行为形态开展及时掌握C、对学科学习、成绩测评等方面进行全面性分析判断D、以上都是答案：D9.下列关于教育的定义，正确的是（）。
A、是指对性格和智力的培养B、是指促进个体形成独立的人格C、是指造就能配合社会要求的人D、以上都是答案：D10.下列哪项是初中教师工作安排之一：A、加强教育教学和管理科研工作B、减少对学生的引导和管理C、加强个人晋升和报考机会D、与同事在学术领域进行竞争答案：A二、简答题1.什么是“反思”？反思在教师的什么工作中具有重要意义？答：反思是人脑在实践中回顾自己的经验，发掘自己的认识、行为和情感以及其他与实践有关的因素，比较、分析和综合这些因素，从而出经验，进而指导下一步实践的过程。
在教师的工作中，反思是一种方法，通过反思自己的工作经验，深化自己对教育教学活动本质的认识，探求教育教学目标实现的途径和方法，从而提高教育教学的质量。
教师招聘考试主观题题库附答案
教师招聘考试主观题题库附答案教师招聘考试主观题题库附答案一、论述题1、谈谈你对教师职业道德的理解。
答：教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。
它具有阶级性、继承性、一致性和综合性的特点。
教师职业道德从一定意义上来说，就是教师在教育劳动中对待他人、对待事业、对待自己的一种社会行为规范。
它是教师从事教育活动的行为准则，是教师个人修养的重要体现。
2、谈谈现代教师继续教育的必要性。
答：现代教师继续教育是加强教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教育现代化的重要举措。
它是推进素质教育的需要，是提高教师整体素质的重要途径，是加强教师职业道德建设的重要保障。
通过继续教育，可以提高教师的教育理念、教学技能、科研能力和管理水平，适应教育改革和发展的需要，促进教师的专业成长，从而推动我国教育事业的持续发展。
3、有人认为：“学生的任务就是要学习，不必参与课外活动。
”请就此观点谈谈你的看法。
答：我认为这种观点是不正确的。
学生的主要任务虽然是学习，但课外活动也同样重要。
通过参与课外活动，学生可以锻炼自己的实践能力、创新能力、团队合作能力和领导能力等。
同时，课外活动也可以帮助学生更好地了解社会、了解自己，促进学生的全面发展。
因此，学校应该为学生提供多种多样的课外活动，鼓励学生积极参与，提高学生的综合素质。
二、案例分析题1、某教师在课堂上进行提问时，有一个学生总是举手，但教师从未让他回答问题。
请分析该学生的心理。
答：该学生总是举手，说明他对课堂提问很感兴趣，希望能够回答问题。
但是，教师从未让他回答问题，这可能会让该学生感到失落、沮丧和无助。
他可能会认为教师不信任他，或者认为自己不够好。
这种心理可能会影响该学生的学习积极性和课堂表现，同时也需要教师关注和引导。
2、某教师在批改学生作文时，发现一位学生抄袭了其他文章的内容。
请分析该教师的处理方法。
答：该教师发现学生抄袭文章的内容后，应该及时采取措施进行处理。
教师招聘考试简答论述题
离差智商公式100+15＊Z=100+15*（80—70）/5=130一、德育原则1、导向原则。
进行德育教育时要有明确的理想性和方向性，指导学生朝着正确的方向发展。
贯彻导向原则的基本要求：坚定正确的政治方向；德育目标要符合新时期的方针政策和总任务的要求；要把德育的理想性和现实性结合起来.2、疏导原则。
进行德育教育时要循循善诱，以理服人，从提高学生的认知入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
贯彻疏导原则的基本要求：讲明道理,疏导思想；因势利导,循循善诱；以表扬激励为主，坚持正面教育3、尊重学生与严格要求学生相结合原则。
基本要求：严有度,严有方,严有恒，尊重学生的人格和个性,充分信任学生，尊重学生的个性发展，不能迁就学生。
4、发挥积极因素和克服消极因素相结合的原则；在德育教育中，教育者要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。
贯彻这一原则的基本要求是：1要一分为二的看待学生，发现学生身上的积极因素和消极因素。
2、长善救失，通过发扬积极因素克服消极因素。
3、引导学生自觉评价,自觉进行自我修养。
5、教育影响的一致性和连贯性原则。
进行德育教育应当有目的、有计划的将来自各方面对学生的教育影响，加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯的进行，以保障学生的品德能按照教育目的的要求发展.贯彻这一原则的基本要求:要统一学校内部各方面的教育力量；要统一社会各方面的教育影响，争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络;处理好衔接工作，保持德育工作的经常性，制度化,连续性，系统性。
6、因材施教原则。
进行德育教育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展.贯彻这一原则的基本要求：要深入了解学生的个性特点和内心世界；要根据学生个人特点有的放矢的进行教育，努力做到一把钥匙开一把锁;根据学生的年龄特征有计划的进行教育。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(论述题)模拟试卷1(题后含答
教师公开招聘考试教育理论综合知识（论述题）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 论述题论述题1．论述学校管理过程的运行原理。
正确答案：(1)导向原理：学校管理目标与学校管理效能之间存在着至关重要的关系，目标正确，效率越高，所获得的成效越大，目标错误，效率再高，也只能是负效益。
(2)循环原理：学校管理过程的运行表现为循环式向前推进的状态，学校管理过程各个基本环节一环扣一环，循环运转，形成了一个又一个管理周期。
(3)动力原理：学校管理在向目标推进的过程中必须要有动力和助动作用，而激发调动教职员工的积极性、主动性则是启动学校管理系统市郊运行的关键。
(4)反馈原理：学校管理过程是通过主动调节实际工作状态和目标值的偏差，以使管理活动始终保持既定的管理方向，处于稳定运行的状态。
这个过程实际上就是控制过程。
(5)功效原理：管理活动就是放大所管理系统的功效，一方面要提高构成管理对象系统的各种要素的功效；一方面要提高整个管理投入与管理工资之间并非必然的等量关系，即管理事功是不守恒的。
2．作为一名新时代教师，应该怎样才能上好一堂课?正确答案：(1)目标明确。
指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能．养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确学习目标。
(2)内容正确。
是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。
(3)方法得当。
是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。
(4)表达清晰。
是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。
(5)组织严密。
是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。
(6)气氛热烈。
是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。
教师招聘考试“教育基础知识”论述模拟试题
教师招聘考试“教育基础知识”论述模拟试题1、试述机械识记的必要性和意义识记的优越性。
【参考答案】(1)机械识记的必要性。
机械识记时有两种情况：①识记者面对的就是本身没有意义或者没有内在联系的材料，比如对无意义音节、地名、人名、历史年代等的识记。
这种识记具有被动性，但对学生而言也是必要的，因为它能够防止对记忆材料的歪曲。
②面对的材料虽然有可能有意义，而识记者对其缺乏应有的理解。
只有先机械识记，随着知识经验的积累再逐步加以理解。
(2)意义识记的优越性。
①机械识记的特点是材料越没有内在联系，越要求使用这种识记;单纯依靠对材料的机械重复，不需要或很少利用过去的知识经验;不利用多种多样的有效记忆方法，效果差，遗忘快。
②意义识记的特点在于需要理解识记对象的意义;能充分利用过去的知识和经验;采取多种多样的有效记忆方法，效果好，遗忘得慢。
如果材料本身没有什么内在联系，被认为地赋予某种意义，与已有的知识经验联系起来，这种识记也属于意义识记。
③大量实验研究和日常生活实践证明，意义识记的效果不论是在全面性、准确性、巩固性或速度方面都优于机械识记，其主要原因是意义识记依靠了人在过去经验中已形成了暂时的联系系统。
2、试述教师如何帮助中学生调节情绪。
【答案】第一，要形成正当的、合理的需要;第二，培养正确的人生观;第三，锻炼身体;第四，培养幽默感;第五，培养消除不良情绪的能力。
3、科学的评价体系是实现课程目标的重要。
谈谈你对现代课程评价的理解。
[答案要点](1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。
(2)重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化。
(3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。
(4)强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。
(5)注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
4、罗杰斯的有意义学习与奥苏伯尔的有意义学习有何不同?【参考答案】(1)在概念上，奥苏贝尔的有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。
教师招聘考试论述题及答案
教师招聘考试论述题及答案联系自己的教学实际，试论怎样上好一堂课？一、教学目的要清晰明确课堂教学是师生的共同活动，其中教师起主导作用。
教师发挥主导作用的先决条件，在于坚持清晰明确的教学目的，时刻注意教什么，怎样教，最后要达到什么目的。
掌握清晰明确的教学目的，关键在于钻研教学大纲和教材，深刻掌握教学大纲和教材本身的内在要求。
一堂课所应完成的教学任务是多方面的，但在实际教学中，不是一项一项的单独地去完成，而是综合地解决传授知识与技能，发展智能，培养共产主义思想品德以及增强体质等任务。
二、教学内容要正确教学目的主要是通过使学生正确理解和掌握教学内容来实现的。
目的明确之后，最重要的是要正确地掌握教学内容和正确地传授教学内容。
为此，要深入钻研教材，准确理解每一个科学概念、原理、法则、公式和规律；要从教材的部分与整体的内在联系上下功夫，了解教材每部分在整个教材中的地位和作用，前后各部分的因果联系及其发展序列；抓住教材中的重点和难点，深入研究和掌握。
这样在教学过程中才能做到。
既能讲清科学概念和规律，又能掌握观点与材料的内在联系，把重点内容突出出来，使学生准确理解概念和规律，并形成正确的思想观点。
三、教学方法要灵活适当要使教学内容为学生所接受，并能促进学生智能的发展，形成正确的思想观点，必须在课堂上机智灵活地选择和运用教学方法。
比如当学生对这堂课认识不足，学习态度不积极时，就要善于提出有趣味的课题，激发学生学习的要求，调动他们的学习积极性；当教师在讲到全课关键性问题时，就通过一定方式引起全班同学精神集中，全神贯注，力求使每个学生都能积极思考主要问题，取得良好的教学效果。
有些问题预计到学生不易理解，就要采取一种通俗化的讲解法，辅以生动活泼的直观教学，使学生深入浅出地掌握知识。
当学生具有一定的知识和经验时就要尽可能通过谈话法或讨论法，引导学生自己通过思考和互相讨论，探索问题、解决问题，锻炼他们的独立自学能力，促进其智力的发展。
教师招聘教师专业发展论述选答题(含答案)
教师招聘教师专业发展论述选答题（含答案）1.谈一谈怎样实现家校合作，让师爱延伸至家庭。
培养未来社会的建设者和接班人，这是只靠教师的力量所不能完成的，需要社会、家庭、学校的共同配合。
(1)提高教师与家长的沟通效学校与家庭的教育方向应该是一致的，合作应该是紧密的，但学生成长的家庭背景具有多样性，不同的家庭教育理念、教育方法各不相同，体现在学生身上，学生的行为、心理、习惯也各不相同。
要形成教育的合力，家庭与学校的育人理念应该是相通的。
学校教育在学生的教育中占主导地位，教师要利用各种手段与家长进行有效的沟通，让家长了解学校的教育理念，帮助家长不断调整教育的方向，优化教育方法，使家庭教育成为学校教育的有力后盾。
(2)教师要承担起对家庭教育的引导作用教师不但肩负教育学生的使命，同时承担着引导家长、帮助家庭树立正确的教育观的重任。
教师要不断学习，努力提高自身的家庭教育指导水平。
越专业的教师，越能赢得家长和学生的尊重;越学识丰富的教师，越能得到家长和学生的信任;越方法多样的教师，越能为学生、为家庭提供有效的帮助。
(3)引导家长尽可能多地参与学校活动教师可以在不同阶段有针对性地设计集体活动，邀请家长参加，让家长在活动中密切与教师的联系。
在会上，教师具体地向家长介绍学校的育人目标、育人理念、教育方式。
通过具体的实例向家长展示学校对学生的培养规划。
对家庭教育提出具体可学的指导意见，让家长从大方向上了解学校的育人特色。
增强家长的参与意识，让家长以“参与者”的身份体验学校教育的效果远远胜于让家长以“旁观者”的身份观察学校的教育情况。
(4)让家长深入了解学生的成长情况让家长全方位了解学生在学校的成长情况，是争取家长配合的有效策略。
引导家长全面了解学生。
这就需要教师多方位地记录学生的在教生活，多形式地展示学生的在校成长情况，多角度地呈现给家长。
(5)与家长建立良好的沟通关系教师与家长沟通需要注意以下两点:一是请家长参与学校活动不能模糊教师的“主导地位”。
教师招聘面试试题及答案
教师招聘面试试题及答案一、简答题1. 请简述教学过程中如何激发学生的学习兴趣。
答案：激发学生学习兴趣的方法包括：（1）创设情境，让学生在实际情境中学习；（2）采用多样化的教学方法，如讨论、游戏、角色扮演等；（3）鼓励学生参与，让他们在课堂中有更多的发言机会；（4）及时给予反馈，让学生感受到学习的成就感；（5）设置合理的学习目标，让学生有明确的学习方向。
2. 描述一下你如何组织和管理班级。
答案：组织和管理班级的方法包括：（1）制定明确的班级规则，让学生了解行为预期；（2）建立有效的沟通渠道，及时了解学生的需求和问题；（3）实施公正的奖惩制度，激励学生遵守规则；（4）培养学生的自我管理能力，鼓励他们参与班级管理；（5）定期组织班级活动，增强班级凝聚力。
二、案例分析题1. 假设你是一名数学老师，班上有学生在数学学习上遇到困难，你将如何帮助他们？答案：帮助学生克服数学学习困难的方法包括：（1）了解学生的具体情况，找出学习困难的原因；（2）调整教学方法，采用更适合学生的教学策略；（3）提供个别辅导，针对学生的薄弱环节进行强化训练；（4）鼓励学生之间的互助学习，形成学习小组；（5）与家长沟通，寻求家庭的支持和配合。
2. 如果你在课堂上发现有学生使用手机，你将如何处理？答案：处理学生课堂上使用手机的策略包括：（1）明确课堂规则，禁止学生在课堂上使用手机；（2）发现学生使用手机时，首先进行提醒，要求其立即停止；（3）如果学生不遵守规则，可以采取适当的惩罚措施，如暂时没收手机；（4）课后与学生进行沟通，了解其使用手机的原因，并提供指导；（5）加强课堂管理，提高课堂的吸引力，减少学生使用手机的机会。
三、论述题1. 论述现代教育技术在教学中的应用及其对教育的影响。
答案：现代教育技术在教学中的应用包括：（1）利用多媒体教学资源，丰富教学内容；（2）使用网络教学平台，实现资源共享和远程教学；（3）采用智能教学系统，进行个性化教学；（4）运用在线评估工具，及时反馈学生的学习情况。
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论述题专项一、如何建立良好的师生关系（1）教师方面：1、了解和研究学生；2、树立正确的学生观；3、提高教师自身的素质；4、热爱、尊重学生，公平对待学生；5、发扬教育民主；6、主动与学生沟通，善于与学生交往；7、正确处理师生矛盾；8、提高法制意识，保护学生的合法权益（2）学生方面: 1、正确认识自己；2、正确认识老师|（3）环境方面：1、加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性；2、加强学风教育，促进学生学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康的学习。
二、结合相关理论，联系新课程教学实际，试述教学过程的基本规律。
（1）间接经验与直接经验相结合（间接性规律）。
教学活动是学生认识客观世界的过程中，要以间接经验为主，直接经验为辅，将二者有机结合起来。
1、以间接经验为主是教学活动的主要特点；2、学生学习间接经验要以直接经验为基础；3、贯彻直接经验和间接经验相统一的规律，要防止两种倾向：一种是过分强调书本知识的传授和学习，忽视引导学生通过该实践活动，亲身参与，独立探索去积累经验，获取知识的倾向；一种是只强调学生通过自己去探索和发现、积累知识，忽视书本知识的学习和教师的系统讲授，直接经验和间接经验应该有机结合起来。
（2）教师主导作用与学生主体作用相统一（双边性规律）。
在教学中，教师的教依赖于学生的学，学生的学离不开教师的教，教与学是辩证统一的。
1、充分发挥教师的主导作用；2、充分发挥学生主体参与教学的能动性；3、教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的；4、贯彻教师主导作用和学生主体作用相统一的规律，要防止两种倾向：在教学过程中，不能只重视教师的作用，忽视学生学习的主动性和创造性，又不能只强调学生的作用，使学生陷入盲目探索状态，学不到系统的知识，要有机的把二者结合起来。
（3）掌握知识和发展智力相统一（发展性规律）。
掌握知识和发展智力相互依存，相互促进，二者统一在教学活动中。
贯彻掌握知识和发展智力相统一的规律，要防止两种倾向：在整个教学过程中，我们既不能像形式教育论者那样，只强调训练学生的思维形式，忽视知识的传授，也不能像实质教育论者那样，只向学生传授与实际生活有用的知识，忽视对学生认识能力的训练。
)（4）传授知识和思想品德教育相统一（教育性规律）。
1、知识是思想品德形成的基础；2、思想品德的提高为学生积极地学习提供动力；3、贯彻传授知识和思想品德教育相统一的规律，要防止两种倾向：一种是脱离知识进行思想品德教育，这会使思想品德教育成为无源之水，无本之木，不仅不利于学生品德的提高，而且还影响系统知识的教学；一种是只强调传授知识，忽视思想品德教育。
不能认为学生学习了知识以后，思想品德自然会随之提高。
三、试述班主任如何培养班集体。
（1）确定班集体的发展目标（2）建立得力的班集体核心（3）建立班集体的正常秩序[（4）培养正确的舆论和良好的班风四、结合实际阐述如何培养学生的创造性。
（1）创设有利于创造性产生的环境。
1、创设宽松的心里环境；2、留给学生充分发挥的余地；（2）注重创造性个性的塑造。
1、保护学生的好奇心；2、解除学生对答错问题时的恐惧心理；3、鼓励独立性和创新精神；4、重视非逻辑思维能力；（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。
通过专门的课程来教授一些创造性思维的策略和方法，训练学生的创造力。
创造性思维训练的常用方法有：1、头脑风暴法；2、直觉思维训练；3、发散思维训练；4、推测和假设训练；5、自我设计训练；~五、教育写作（本大题共50分）“读书……书读得越多………‘书籍是人类进步的阶梯。
”请以“书”为话题，结合教师职业特点和教师专业发展作文。
要求：立意明确，题目自拟，题材不限，诗歌除外，不少于800字。
1、从教师的“授业解惑者”角色“研究者”角色“学习者”角色和“学者”角色入手，展开论述这些角色对教师在知识方面的要求。
2、结合新课程改革对教师专业发展在知识储备方面的挑战，进行深入的分析，探讨具备丰富的知识储备对教师专业发展的意义。
#3、进行总结，论述“书”对教师充分发挥其职业角色以及教师职业发展等方面的积极影响。
六、试述学校教育在影响个体身心发展上的特殊功能。
（1）学校教育对于个体发展做出示范性规范。
学校教育对人的社会化具有规范性与自觉化的特殊功能。
学校教育按照社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面开展各类教育活动使学生达到规范的目标。
（2）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
学校内容的多面性和同一学生集体中学生间表现出才能的差异性，有助于特殊才能的发现，而专门学习对这些才能的发展成熟具有重要作用。
学校领导和教师具有教育学和心理学方面的知识素养，这有助于他们发现学生的个性，并尊重和注意学生个性的发展。
同时，学生在群体中的生活也有助于从其他人的身上吸取闪光点，丰富自己的个性。
（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
学校的教学内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。
学校教育提高了人们的需要水平自我认识和自我教育能力，对个人的发展来说，更具有长远意义。
~（4）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
首先，学校教育目标明确，时间相对集中，有专人指导并进行专门训练，所以能加速个体身心发展的速度。
其次，学校教育使个体处于一定的学习群体中，个体之间发展水平有差异，有助于促进个体的发展。
再次，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，这种加速会更明显，更富有成效。
七、试述现现代课程评价的基本特点。
1、重视发展，淡化甄别与选拔2、重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化3、强调质性评价，定性与定量相结合.4、强调参与互动，自评与他评相结合5、重视过程，终结性评价与形成性评价相结合八、试述课堂教学系统三要素及三者之间的关系。
1、构成教学过程的因素有很多方面，人们从不同的立场和视角进行分析，形成了不同的观点。
2、一般认为，教师学生教学内容和教学手段是构成教学过程的基本要素。
其中，教师是构成教学过程不可缺少的，起主导作用的因素，学生是教学过程的基本因素之一，教学内容和教学手段是教与学双边活动的中介，只有通过教学内容和教学手段，才能使教与学双方发生相互作用，否则就不可能有教学过程。
*九、结合实际，论述教师应该如何激发学生的学习动机。
（1）创设问题情境，激发兴趣，培养学生的好奇心（2）设置合适的目标，控制作业的难度（3）表达明确的愿望，提供及时的反馈（4）合理运用外部奖赏，有效的运用表扬，（5）对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争十、试述以身作则、为人师表的重要性。
（1）所谓以身作则为人师表就是教师要思想进步，品行端正，秉公办事，言行一致，谦逊诚实，平易近人，要在思想上、品德上、工作上、为人上、学习和生活上都成为学生的表率和榜样。
它是人民教师整个职业道德体系的显著特征。
（2）以身作则为人师表的重要性：1、有利于教师劳动的圆满完成。
教师劳动的任务决定了其表率性，教师劳动的职责决定了其示范性，教师劳动中威信的树立决定其必须以身作则为人师表。
2、有利于促进学生的发展。
教师以身作则为人师表对学生的认知具有启迪作用，对学生的情感具有导向作用，对学生的意志具有培育作用，对学生的行为具有示范作用。
3、有利于国家的发展。
教师的道德和师表作用影响民族素质的提升，直接影响社会的进步。
十一、中小学教师应具备什么样的素养：1、教师职业道德素养：1、忠于人民的教育事业；2、热爱学生；3、团结协作；4、为人师表。
2、教师的能力素养：1、语言表达能力；2、教育教学能力；3、组织管理能力；4、自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）。
3、教师的知识素养：1、政治理论修养；2、精神的学科专业知识；3、广博的科学文化知识；4、必备的教育学知识；5、丰富的实践知识。
4、职业心理健康：1、高尚的师德；2、愉悦的情感；3、良好的人际关系；4、健康的人格。
十二、练习教学实际，谈谈如何对中学生进行操作技能训练。
\1、明确练习的目的和要求，增强学习动机。
2、准确的示范和讲解。
3、帮助学生掌握正确的练习方法，并及时的进行反馈。
1、练习需要循序渐进、由易到难、先简后繁；2、正确掌握练习速度，保证练习质量；3、适当安排练习的次数和时间；4、练习方式要多样化；5、及时反馈练习的结果。
4、建立稳定而清晰的动觉。
没有清晰的动觉，容易导致技术水平不稳定，难以找出动作失误的确切原因，因此通过练习，提高动觉在技能学习中的作用十分重要。
十三、温家宝认为素质教育可以用六个字概括—教师为了不教。
请谈谈你对这句话的理解。
《1、“教师为了不教”体现了在教学过程中的双边性规律即教师的主导作用和学生的主体相结合规律。
注意发挥学生的主体作用，充分发挥学生主体参与教学的能动性。
同时，还要求处理好传授知识与发展智力相互统一和相互促进的关系。
教学过程即是向学生传授知识的过程，又是发展学生智力和能力的过程。
在教学过程中要注意学生能力的培养，促进学生进行自学。
温家宝说，从大的方面讲，德智体全面发展就是素质。
但素质还有另一个方面，就是通过启发式教学让孩子们的智慧和能力得到自由的释放和全面的发展。
这体现了素质教育对学生创新精神和实践能力的重视。
2、此外，还体现了在教学中要遵循启发性教学原则。
注重在教学中调动学生的积极性和主动性，引导他们通过独立思考积极探索生动活泼的学习，自觉的掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
十四、试述校本课程的概念及校本课程开发对教师专业发展的价值。
1、校本课程即学校课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或使用的课程。
2、校本课程开发的价值：1、校本课程开发促进教师专业自主意识的提升；2、校本课程开发促进教师知识结构的完善；3、校本课程开发增强教师的参与意识和合作能力；4、校本课程开发促进教师研究意识和能力的提升；5、校本课程开发促进教师反思意识和能力的提升。
.十五、随着课程改革的深入，教师要走出封闭、狭隘和垄断的阴影，在新的课程环境下重塑自己并界定角色职能。
结合自己的教学实际，谈谈新课程中教师角色将发生哪些转变1、从教师和学生的关系看，教师是学生学习的促进者。
这是教师最明显最直接最富有时代性的角色特征，是教师的核心特征。
其内涵主要包括以下两个方面：第一，教师是学生学习能力的培养者；第二，教师是学生人生的引路人。
2、从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。
教师即研究者，意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，最终形成规律性的认识。