人教版高中历史必修一第27课 世纪之交的世界格局 PPT课件

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1.能分角色朗读课文。借助图片、表 示时间 变化的 句子、 表示动 作的词 语，了 解课文 内容。 2．结合课文内容，借助课文图片，按 顺序说 清楚蝌 蚪成长 的变化 过程， 能看图 讲小蝌 蚪找妈 妈的故 事。
3．通过分角色朗读和讲述故事，感受 小蝌蚪 主动探 索的精 神，增 强阅读 科学童 话的兴 趣 4．能正确、流利地朗读课文，练习用 “象脚 鼓”等词 语，描 述周总 理和傣 族人民 一起过 泼水节 的情景 ，体会 周总理 和傣族 人民心 连心的 深厚情 意。
无辜的孩子 悲伤的老人
破碎的家庭
留恋的脚步
反战的呼声
亲人的企盼
和平与发展
美
日
欧盟 俄 中
一
超
多强
思考：
面对世界多级化趋势的日益加强， 我们应该如何应对？
课堂小结——课本知识问题清单
1、戈尔巴乔夫改革的过程、影响？ 2、东欧剧变的原因、表现、影响？ 3、苏联解体的原因、过程、结果？ 4、苏东剧变的实质是什么？ 5、从东欧剧变和苏联解体中我们应该吸取的教训？ 6、两级瓦解后，世界局势的主要特点是什么？ 7、当今世界威胁世界和平的主要因素有哪些？ 8、当今世界局势动荡的表现？ 9、对美国的霸权主义行为应该如何认识？ 10、各国应该本着怎样的态度应对这种动荡不安的局势？ 11、当今世界政治格局的特点？ 12、出现这种特点的原因？ 13、面对世界多级化趋势的加强，我们应该如何应对？
11．这篇散文叙事自然，抒情真诚， 议论率 真，谈 古论今 ，托物 言志， 写出了 自己的 生活虽 没有诗 意，却 努力追 求诗意 的过程 。 12．文章第一段运用比拟、衬托的手 法，既 凸显了 凌晨六 点郊野 的静， 又描摹 出寂静 之下万 物的生 趣，笔 触细致 ，富有 诗意。
恐怖袭击：美国911事件
美国的单边主义行动
自从“911”恐怖袭击发生后，美军 第10山地师向海外派出了大量精锐 的地面部队，并直接参加了阿富汗 战争。
举例说明当今世界动荡不安的表现，你认为各国 应该本着怎样的态度来应对这种动荡不安的局势
表现及事件：（略） 正确态度（供参考）： ①国际力量应从和平与发展的大局出发，增进 理解，通过和平的途径促使问题的解决。 ②西方大国不应推行霸权主义和强权政治，应 尊重各国主权和各国人民的意愿。 ③各方应本着求同存异的原则，在共同利益的 基础上求合作，以和平方式化解矛盾，推动人 类的共同发展。 ④针对人类的共同威胁，如恐怖主义，各国应 加强合作，保持一致，共同应对挑战。
苏联Biblioteka Baidu体 直接原因
①戈尔巴乔夫的改革
（根本3）实质：社会制度发生根本经性济变化改革 原 因 激化各种矛盾 政治改革
②苏联高度集中的经济政治体制的弊端和政策 错误长期得不到纠正.
③外部原因：西方国家的“和平演变”.
宗 教 纠纷
印度教派冲突场景
民族矛盾
巴以冲突
局部战争——南联盟战争
1999年4月 8日，贝尔格莱 德市中心遭到 北约的再一次 轰炸。一座原 为南军队指挥 部的大楼被导 弹击中。这是 市中心的一幢 建筑物中弹后 冒起浓烟。
5．能积累描写周总理样子的句子，感 受总理 的平易 近人。 通过本课学习让学生对数量词产生兴 趣，培 养学生 能留心 观察周 围事物 、尝试 用数量 词表达 熟悉的 事物的 好习惯 。感受 数量词 儿歌的 语言美 。 6、借助图片、多媒体演示，采用自由 朗读、 指名朗 读，小 组读， 全班读 ，动作 演示、 创设情 景读等 不同的 方式正 确流利 的朗读 课文， 读出水 的神奇 。
关于小课题研究的公开课
课题：高中历史课堂教学“有效提问” 方法的研究
第27课 世纪之交的世界格局
以问题导入新课： 提问前两节课的知识点
第27课 世纪之交的世界格局
课标要求：了解苏联解体后两极格 局瓦解和多极化趋势加强的史实， 认识多极化趋势对世界历史发展的 影响。
一、质疑答疑
活动内容：学生根据预习的成果以及课堂讨论 对课本知识进行设问和作答。
7、在反复朗读课文的基础上，知道云 、雨、 雹子、 雪等自 然现象 都是水 的变化 形成的 。 8、时间就像一张网，你撒在哪里，你 的收获 就在哪 里。纽 扣第一 颗就扣 错了， 可你扣 到最后 一颗才 发现。 有些事 一开始 就是错 的，可 只有到 最后才 不得不 承认。
9、世上的事，只要肯用心去学，没 有一件 是太晚 的。要 始终保 持敬畏 之心， 对阳光 ，对美 ，对痛 楚。 10、别再去抱怨身边人善变，多懂 一些道 理，明 白一些 事理， 毕竟每 个人都 是越活 越现实 。
具体做法：全班分为6个学习小组，1、2小组负 责第一框题，3、4小组负责第二框题，5、6小 组负责第三框题，一组提问，另一组回答
注意：提出的问题要合理、切题，注意问题的 顺序。回答问题时要有条理。
步骤 经济困难
政局动荡
执政党放弃社会主义道路
政治多元化
剧变完成
反对派得势取得政权 制度质变
（1）大致历程及原因