听课反馈意见表
(园领导)推门听课反馈表
授课教师
课题
领域
教学设计、组织教学评价、听课感受、意见及建议
幼儿学习及习惯养成、教师素养等评价
教师反馈意见及解决措施
教学效果整体评价：
A优秀（）B良好（）C一般（）D有待改进（）
西牛镇幼儿园园领导推门听课反馈表
日期：年月日
听课人员
听课班级
班级人数
授课教师
课题
领域
教学设计、组织教学评价、听课感受、意见及建议
幼儿学习及习惯养成、教师素养等评价
教师反馈意见及解决措施
教学效果整体评价：
A优秀（）B良好（）C一般（）D有待改进（）
西牛镇幼儿园园领导推门听课反馈表
日期：年月日
听课人员
听课班级
2024版教学开放周家长听课反馈表
加强家校合作
促进家长和教师之间的沟通和交流， 增进彼此的理解和信任，共同为孩 子的成长和发展创造更好的环境。
展示学校形象
向家长展示学校的师资力量、教学 设施、教学成果等方面的优势和特 色，提高学校的知名度和美誉度。
4
反馈表的重要性
收集家长意见
分析教学问题
通过反馈表，系统、全面地收集家长对开放 周活动的评价和建议，为学校改进工作提供 依据。
18
04
教师能够根据学生的实 际情况调整教学进度和 难度，使教学更加符合 学生的需求。
对学生表现的评价
01
02
03
04
学生上课认真听讲，积极参与 课堂互动，表现出良好的学习
态度。
学生能够主动思考，积极回答 问题，展现了较高的学习水平。
学生之间能够相互合作，共同 解决问题，体现了良好的团队
协作精神。
提高服务质量
建议学校加强对教职工的培训和 管理，提高服务质量和工作效率，
为师生提供更加优质的服务。
2024/1/30
24
06
总结与展望
2024/1/30
25
活动成果与不足
活动成果
提供了家长了解学校教学和学生学习情况的机会，增进了家校之间的沟通和理解。
2024/1/30
展示了教师的教学水平和风格，促进了教师之间的交流和学习。
5
02
教学开放周活动概述
2024/1/30
6
时间和地点
时间
XXXX年XX月XX日至XX月XX日
地点
学校各教室及多功能报告厅
2024/1/30
7
参与人员和课程
参与人员
全校师生及家长
六年级道德与法治线上课程听评课反馈意见表
1掌握反思反思，2抓准反思时机，3巧做反思记录。
从中，我们学习到了反思的步骤与方法，把握好反思的时机，平时在生活中要有反思的专属时间，并且用不同的形式记录下反思。
曾子说：吾日三省吾身，让我们一起向曾子学习，养成反思的好习惯！
教学过程中，教师亲切让人特别舒服，用不同的素材引导我们，反思应该时刻在我们生活中，我们应该养成反思的好习惯！
线上教学在互动方面有欠缺，学生不一定会按老师的指导进行学习
3月3日
道德与法治
六年级
《学会反思》第二课时
1、课程思路清晰环环相扣，课程开始，通过三个问题导入本次课程——反思方法。
2.善用多媒体教学。采用文字材料和视频的方式引导学生呢总结反思的方法，清新明了。
无
3月3日
道德与法治
六年级
《学会反思》第二课时
不足：线上教学在互动方面有欠缺，孩子试着反思的事情没办法呈现！
2月27日
道德与法治
六年级
《地球 我们的家园》
活动设计清晰，课堂中一直强调了人类要与自然和谐相处，从人类生存的必要条件告诉同学们没有别的星球可以替代地球
无
线上பைடு நூலகம்程听评课反馈意见表
听课日期
学科
年级
教学内容（课题）
亮点与特色
不足与建议
3月3日
道德与 法治
六年级
《学会反思》第二课时
教师运用的三个智慧盒子有一定的吸引力，智慧盒子里的内容丰富，贴近学生生活实际。在教学的过程中，教师通过材料与视频相结合的教学，引导学生自我学习、自我归纳、自我反思。通过三个智慧盒子层层深入地让学生明白自我反思的重要性。
后河一中听课记录与反馈表
教师活动
时间分配
学生活动
时间分配
评课等级：
听课者反馈意见：
学生反馈意见（由听课者口头询问或调查）
后河一中听课记录与反馈表
授课教师Байду номын сангаас
授课班级
科目
授课时间
课题名称
听课教师
主管领导签名
授课内容、过程摘要
过程点评
教师活动
时间分配
学生活动
时间分配
评课等级：
听课者反馈意见：
学生反馈意见（由听课者口头询问或调查）
后河一中听课记录与反馈表
授课教师
授课班级
科目
授课时间
课题名称
听课教师
主管领导签名
授课内容、过程摘要
听课记录检查情况反馈表
聋教中心听课记录检查情况反馈表
（学年第学期）
月份
有听课的时间、科目、课题、得有听课的时间、科目、课题、得有听课的时间、科目、课题、得有听课的时间、科目、课题、得姓名
授课者、班级等，有听课过程分授课者、班级等，有听课过程分授课者、班级等，有听课过程分授课者、班级等，有听课过程分记录，有点评、总评记录，有点评、总评记录，有点评、总评记录，有点评、总评
□完整□较完整□完整□较完整□完整□较完整□完整□较完整
□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差
□完整□较完整□完整□较完整□完整□较完整□完整□较完整
□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差
□完整□较完整□完整□较完整□完整□较完整□完整□较完整
□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差
□完整□较完整□完整□较完整□完整□较完整□完整□较完整
□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差
□完整□较完整□完整□较完整□完整□较完整□完整□较完整
□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差
□完整□较完整□完整□较完整□完整□较完整□完整□较完整
□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差
□完整□较完整□完整□较完整□完整□较完整□完整□较完整
□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差
□完整□较完整□完整□较完整□完整□较完整□完整□较完整
□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差
□完整□较完整□完整□较完整□完整□较完整□完整□较完整
□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差
存在
问题
及
建议。
教师听课意见反馈
教师听课意见反馈
讲课教师年班学科时间教学内容
评价标准点评
教学目标全面准确具体，运用科学合理的方式，在恰当时机呈现预
设学习目标。
准确把握教材，利用导学案对教材进行有效整合，为小组学习创造
物资条件。
教学容量和难度符合学生实际。
依据课程标准和学生实际，准确合
理确定教学重点和难点
依据教学内容和学生实际，精心预设问题，创设时机，为小组合作
制造机会
充分发挥教师的引领作用，指导学生开展笃学、研学、群学、导学
四个教学流程、小组特色显著。
根据教学内容和学生实际，准确选择并运用白板辅助教学。
专注倾听教师讲课和同学发言，能补充和纠正同学的发言。
在学习
过程中，学生具有较强的问题意识，敢于质疑问题。
具有合作意识，有较强参与、探究意识。
能主动开展探究活动。
展
示自信，表达简洁，能力得到提升
学习过程愉悦快乐，思想情感积极向上，个性得到张扬，有积极的
情感体验。
准确掌握当堂知识，能运用所学知识解决相关问题，训练及解题准
确率高，短时高效，当堂达标。
总
评
听课教师。
家长听课意见反馈表
家长听课意见反馈表随着家校合作的不断深入和学校教育教学改革的推进，各地教育机构大力推行家长听课制度，让家长们走进课堂，了解孩子在学校的学习情况。
为了让家长们更好地提供反馈意见，不少学校都会提供家长听课意见反馈表。
本文将从下面几个方面来阐述家长听课意见反馈表。
一、家长听课制度的意义和作用家长听课制度的出现是为了加强学校与家长之间的联系，让家长们了解孩子在学校里的学习情况，及时了解教育教学改革情况，促进学校与家庭的紧密联系，增加学校的透明度和公开性，建立起学校和社会的良好关系，从而促进学校的改善和提高。
家长听课制度对于学生的学习也有很大的帮助。
家长能够从中了解孩子在学校里的学习情况，及时向老师交流沟通，更好地协助孩子学习。
听课还能让家长们了解学校课程设置、教学方法、考试评价和学生素质教育等方面的情况，有助于引领家庭教育发展方向。
二、家长听课反馈表的形式和内容家长听课反馈表是学校为了获取家长的反馈意见而设计的一种工具。
为了让家长填写方便、反馈内容更具针对性，家长听课反馈表需要考虑以下几个方面：（1）反馈表的形式应该简单明了，以便家长理解和填写。
格式可以是表格形式，也可以是问卷调查形式，要求填写者提供基本的信息，并根据课程的情况，设置反馈问题。
（2）家长听课反馈表的反馈内容应该具有针对性，需要反映出家长们在听课中获得的知识和体验。
可从以下几个方面进行反馈：a. 教师授课方法和效果：反映教师授课的方式是否多样化，是否能够吸引学生的注意力和兴趣；b. 教师语言表达和语调：反映教师的语言是否清晰流畅、语调是否饱满生动；c. 学生的学习状态：反映学生在课堂中的表现、学习态度是否积极、是否能够充分参与到教学过程中来；d. 课程内容设置：反映课程内容的具体情况、是否合理有用，并提出改进意见。
（3）家长听课反馈表需要具有一定的权威性。
学校要将反馈表的结果作为教学改进和提高的一个重要参考依据，采取有效措施加以改进，同时要将改进情况也反馈给家长。
学员意见反馈表填写
学员意见反馈表填写尊敬的学员：为了不断提升我们的教学质量和服务水平，我们诚挚地邀请您填写以下反馈表，将您的宝贵意见和建议告诉我们。
您的反馈将帮助我们更好地满足您的学习需求，为您提供更优质的教育体验。
感谢您的支持与配合！一、课程内容：1. 您对本课程的整体内容是否满意？请简要说明原因。
2. 您对课程中的教学方法和教材选择有何建议？3. 课程中是否存在您认为过于简单或过于复杂的内容？请详细描述。
4. 您是否希望增加课程中的实践环节或案例分析？请说明您的理由。
二、教学方式：1. 您对教师的授课方式和教学态度是否满意？请简要说明原因。
2. 教师在课堂上是否能够解答您的问题？请具体描述您的感受。
3. 教师对学生的学习情况是否关注？请举例说明。
4. 您对课程中的小组讨论或互动环节有何意见或建议？三、教学环境：1. 您对教室设施和学习环境是否满意？请简要说明原因。
2. 是否希望增加或改善教室设施？请详细描述您的建议。
3. 教室的位置和交通是否方便？请说明您的体验。
4. 您对教室的噪音或温度有何意见或建议？四、服务质量：1. 您对学校的服务态度和效率是否满意？请简要说明原因。
2. 学校对学员的问题和需求是否能够及时解决？请具体描述您的感受。
3. 学校对学员的反馈是否重视？请举例说明。
4. 您对学校提供的其他服务有何意见或建议？五、其他建议：请您在此填写您对我们学校的其他建议和意见，我们将认真倾听并积极改进。
感谢您的参与与支持！我们将不断努力提升教学质量，为您提供更好的学习体验。
注：请将填写好的反馈表交给工作人员，或通过邮件发送至指定邮箱。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------以上是学员意见反馈表的内容，希望您根据您的实际情况进行填写。
家长听课意见反馈表
博兴六中家长开放日活动听课意见反馈表
学生姓名
班级
听课时间
上课教师
学科
课题名称
评价对象
评价内容
评价等级（打钩）
很满意较满意ຫໍສະໝຸດ 一般不满意教师
教师仪态、仪表
组织学生情况
使用普通话情况
学
生
学习态度
坐姿、站姿
书写质量
行为习惯
对知识点的理解能力
学习效果
综合
评价
评价等级
优秀
良好
合格
须努力
课堂评价：
家长签名：
请家长在听课结束后将反馈表连同驻校办公工作证一同交给班主任，以便学校及时汇总家长建议，制定改进措施，谢谢家长的大力支持和配合！
教学督导听课反馈意见表
听课记录表评析意见和建议
听课记录表评析意见和建议听课记录表评析意见和建议一、引言听课记录表是一种常见的教学评估工具，用于记录教师授课过程中的重要信息和学生的反馈意见。
通过对听课记录表的评析，可以发现教学中存在的问题并提出改进建议，从而提高教学质量。
本文将对听课记录表进行全面详细的回答，并提出相关的意见和建议。
二、听课记录表的内容分析1. 教师基本信息在听课记录表中，通常会包含教师基本信息，如姓名、所在学校、任教科目等。
这些信息有助于了解教师的背景和专业领域，并为后续评析提供参考。
2. 课堂环境观察在观察栏目中，可以记录下课堂环境的整体情况。
包括教室布置是否合理、学生是否安静有序等。
这部分内容有助于评估教师对于营造良好学习氛围的能力。
3. 教学目标和内容在这一部分，可以详细记录下本节课所要达到的教学目标和具体内容。
同时，还可以观察教师是否清晰地向学生介绍教学目标，并在课堂上有针对性地进行教学。
4. 教学方法和手段教师在课堂上所采用的教学方法和手段是评估教学效果的重要指标之一。
通过观察和记录，可以了解教师是否灵活运用多种教学方法，是否能够激发学生的兴趣和主动参与。
5. 学生参与情况这一部分主要记录学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、提问、讨论等。
通过观察和记录，可以评估教师是否能够积极引导学生参与课堂活动，培养学生的思考能力和合作精神。
6. 教师语言表达和态度在这个栏目中可以记录下教师在课堂上的语言表达和态度。
包括语速是否适中、表达是否清晰、态度是否亲切等。
这些方面直接影响到学生对于知识的接受程度以及对于教师的评价。
7. 教材使用情况这一部分主要观察并记录教师对于所使用的教材的运用情况。
包括是否能够合理利用教材中的案例、练习题等，是否能够将教材内容与实际生活联系起来。
8. 教学效果评估在这一部分中，可以对整节课的教学效果进行评估。
包括学生对于所学知识的掌握程度、对于教师教学方法的反馈等。
这部分内容有助于评估教师的教学效果和改进方向。
听课评价意见.doc
听课评价意见听课评价意见（一）1.（1）利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础；（2）能利用多媒体及简单教具（如贺卡）化抽象教学为直观教学，突破了教学一些难点；（3）教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃（师生互动较频繁）教学效果较好；（4）注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记习惯，另注意克服语言重复；（5）建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。
2.（1）教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强；（2）能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力；（3）能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量（特别是能设计以学生为主体，教师为主导教学方式，让学生上台讲课）；（4）多媒体应用（5）在改变板书传统模式方面，本节课较成功，但还应多鼓励更多学生参与教学中，培养学生自主学习能力。
（在语言节奏把握及学生配合上加把劲，则会更加成功）3.（1）能大胆尝试网络教学，激发学生学习兴趣，让学生亲身体验，分享成果，学会搜集资料，培养学生处理信息能力；（2）能通过设置问题情景，引发学生思考、讨论，促进师生互动，生生互动，活跃课堂气氛，提高课堂效率；（3）由于学生信息技术技能不熟练及设备故障缘故，导致本节课总体感觉课堂节奏把握不是很好，建议课前进行设备检查及提醒学生学会应用现代教育技术手段学习，另应留充分时间让学生查找资料；（4）教学设计思路较清晰。
4.（1）引课两个例子很好，能引发学生学习兴趣，但与正文教学衔接还应认真推敲；（过渡自然）（2）教学方式较传统，基本上还是采用教师问学生答师生对话方式，课堂气氛不够活跃，且问题深刻性值得挖掘，不要让学生一看课本就能答上来，要引发学生思维，如可以用实例来让学生辨别发展阶段；（3）本节课多媒体使用作用不大有点代替板书嫌疑；（4）教学思路较清晰，但教学方式需改进，教学技能需进一步提高。
家长听课意见反馈表
学生姓名
班级
听课时间
上课教师
学科
课题名称
评价对象
评价内容
评价等级（打钩）
很Hale Waihona Puke 意较满意一般不满意
教
师
教师仪态、仪表
组织学生情况
使用普通话情况
学
生
学习态度
坐姿、站姿
书写质量
行为习惯
对知识点的理解能力
学习效果
综合
评价
评价等级
优秀
良好
合格
须努力
家长建议：
家长签名：
请家长在听课结束后将反馈表连同家长听课证一同交给班主任，以便学校及时汇总家长建议，制定改进措施，谢谢家长的大力支持和配合！
阜宁县益北小学
听课评价意见
听课评价意见听课评价意见1.(1)利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础;(2)能利用多媒体及简单教具(如贺卡)化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点;(3)教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃(师生互动较频繁)教学效果较好;(4)注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复;(5)建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。
2.(1)教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强;(2)能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力;(3)能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量(特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课);(4)多媒体的应用(5)在改变板书传统模式方面，本节课较成功，但还应多鼓励更多学生参与教学中，培养学生自主学习的能力。
(在语言节奏把握及学生配合上加把劲，则会更加成功)3.(1)能大胆尝试网络教学，激发学生学习兴趣，让学生亲身体验，分享成果，学会搜集资料，培养学生处理信息的能力;(2)能通过设置问题情景，引发学生思考、讨论，促进师生互动，生生互动，活跃课堂气氛，提高课堂效率;(3)由于学生信息技术技能不熟练及设备故障缘故，导致本节课总体感觉课堂节奏把握不是很好，建议课前进行设备检查及提醒学生学会应用现代教育技术手段学习，另应留充分时间让学生查找资料;(4)教学设计思路较清晰。
4.(1)引课的两个例子很好，能引发学生的学习兴趣，但与正文教学的衔接还应认真推敲;(过渡自然)(2)教学方式较传统，基本上还是采用教师问学生答的师生对话方式，课堂气氛不够活跃，且问题的深刻性值得挖掘，不要让学生一看课本就能答上来，要引发学生的思维，如可以用实例来让学生辨别发展阶段;(3)本节课多媒体的使用作用不大有点代替板书的嫌疑;(4)教学思路较清晰，但教学方式需改进，教学技能需进一步提高。