我教小学生记数学课堂笔记
小学数学听课笔记
小学数学听课笔记一年来，我在小学数学听课中收获良多。
在这一年中，我不仅学到了许多数学知识，还培养了自己的数学思维和解决问题的能力。
在这篇年终总结中，我将回顾一下我在数学课上所学到的知识和经验，并对自己未来的学习提出一些展望和目标。
首先，我在小学数学听课中学到了很多基础知识，比如加减乘除、分数、小数、几何等。
这些知识为我打下了坚实的数学基础，让我能够更好地理解和应用数学知识。
在老师的引导下，我掌握了很多解题技巧和方法，比如画图、列式计算、逻辑推理等。
这些方法让我在解决数学问题时更加得心应手，也提高了我的解题效率。
其次，我在数学课上培养了自己的数学思维和解决问题的能力。
在老师的指导下，我学会了如何分析问题、提出假设、进行推理和验证结论。
通过不断的练习和思考，我逐渐培养了自己的数学思维，能够更加灵活地运用数学知识解决实际问题。
在解题过程中，我也学会了坚持不懈、勇于探索和不断尝试的品质，这些品质将对我未来的学习和生活产生积极的影响。
另外，我在数学课上还学到了很多与日常生活相关的数学知识。
比如在购物时如何计算折扣、在做饭时如何计算配料比例、在旅行时如何计算时间和距离等。
这些知识让我感受到数学的实用性和生活中的无处不在，也让我更加热爱数学并愿意将其应用到实际生活中。
在未来，我将继续努力，不断提高自己的数学水平。
首先，我将继续扎实地学习数学基础知识，夯实自己的数学基础。
其次，我将多做数学题，提高自己的解题能力和速度。
同时，我也将多参加数学竞赛和活动，锻炼自己的数学思维和应用能力。
最后，我还将尝试将数学知识应用到实际生活中，比如在购物、理财、健身等方面，让数学成为我生活的一部分。
总的来说，我在小学数学听课中收获颇丰。
我不仅学到了很多数学知识，还培养了自己的数学思维和解决问题的能力。
在未来，我将继续努力，不断提高自己的数学水平，让数学成为我生活的一部分。
希望在未来的学习中，我能够更加热爱数学，更加善于运用数学知识解决实际问题，成为一个真正的数学小达人。
小学生课堂笔记范本
小学生课堂笔记范本小学生课堂笔记范本日期： 20XX年XX月XX日课程：数学老师：张老师主题：整数的加法要点：1. 整数是指正整数、负整数和零的统称。
2. 正整数是大于零的整数，用正号(+)表示；负整数是小于零的整数，用负号(-)表示；零是不大于零不小于零的整数。
3. 整数的相加遵循以下规则：a. 两个正整数相加结果仍为正整数。
b. 两个负整数相加结果仍为负整数。
c. 正整数与负整数相加，结果的符号取决于绝对值较大的整数。
d. 带有零的加法，结果等于另一个数本身，即a + 0 = a。
4. 示例：计算 -5 + 3 = -2， 8 + (-10) = -2个人总结：整数的加法，需要根据正负号和绝对值的大小来确定结果的符号。
在计算过程中，需要注意正负号的运算规则，以及带有零的情况。
日期： 20XX年XX月XX日课程：语文老师：李老师主题：诗词鉴赏要点：1. 诗是一种以语言艺术形式表达的文学作品，它以简洁、形象的语言来表达抒情、抒写事物、抒发感情。
2. 诗歌有一定的格律和韵律，可以分为古诗和现代诗两种形式。
3. 鉴赏诗词时需要注意以下几点：a. 理解诗词的表面意思和深层含义，把握作者的感情和思想。
b. 注意诗词的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，它们能增强诗词的艺术感染力。
c. 品味诗词的美感，感受其中的音韵、形象和意境。
4. 示例：《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
个人总结：诗词是一种富有艺术美感的文学形式，鉴赏诗词需要深入理解和感受其中的情感和意境，同时要注意修辞手法的运用和美感的品味。
注意：以上范本仅为参考，每位小学生可根据实际情况进行适当修改和完善。
六年级下册数学书课堂笔记苏教版
六年级下册数学书课堂笔记苏教版《六年级下册数学书课堂笔记苏教版》
小朋友们，你们知道吗？咱们六年级下册的数学书可有意思啦！就拿课堂笔记来说吧，它就像一个知识小宝库。
比如说，在学习圆柱和圆锥这部分的时候，老师在黑板上画的那些图形，我都认真地记在了笔记里。
我还写下了计算它们体积和表面积的公式呢。
有一次，我在家里做练习，遇到了一道很难的关于圆柱体积的题目。
我一开始有点懵，但是当我翻开课堂笔记，看到那些详细的步骤和例子，一下子就明白了。
还有比例的知识，通过课堂笔记，我清楚地记住了怎么判断两个比能不能组成比例。
就像上次和小伙伴分糖果，我们按照一定的比例来分，这时候课堂笔记里的知识就派上用场啦，让我们分得又公平又开心。
所以呀，课堂笔记真的很重要，咱们一定要好好记，认真看！
《六年级下册数学书课堂笔记苏教版》
同学们，咱们六年级下册的数学书课堂笔记可太有用啦！
比如说在学习统计这一块，笔记里记着各种统计图表的特点和画法。
有一回，我们班要统计大家喜欢的课外活动，我就按照笔记里的方法画了个图表，一下子就把情况看得清清楚楚。
再比如负数的知识，笔记里写着负数在生活中的例子。
像冬天的气温会降到零下几度，这时候就要用到负数啦。
上次我跟妈妈看天气预报，我就给妈妈讲了负数的意思，妈妈还夸我学得好呢！
课堂笔记就像是我们学习数学的好帮手，能让我们把知识记得更牢，用得更顺。
大家一定要好好珍惜它哟！。
2021年北师大版数学小学一年级上册复习课堂笔记
2021年北师大版数学小学一年级上册复习课堂笔记一、数的概念1. 认识数字0-10，理解数字的意义，会进行简单的数的比较。
2. 学习数的组成，理解相邻数字之间的进位关系。
3. 掌握数的排列顺序，会进行简单的数数活动。
4. 学习数的分解，理解乘法口诀的意义。
二、基本的加减法运算1. 学习加法运算，理解加法的意义，会进行简单的加法计算。
2. 学习减法运算，理解减法的意义，会进行简单的减法计算。
3. 学习加减法的运算规律，理解加减法之间的关系。
4. 掌握10以内的加减法计算，能够熟练地进行计算。
三、几何图形1. 认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 学习几何图形的特征，理解几何图形之间的关系。
3. 学习几何图形的分类，能够正确地辨别各种几何图形。
4. 掌握几何图形的画法，能够熟练地画出各种几何图形。
四、量的认识1. 认识长度、面积、体积等基本量。
2. 学习量的单位，如米、厘米、千克、克等。
3. 掌握量的测量方法，能够正确地进行量的测量。
4. 学习量的比较，能够进行简单的量的估算。
五、数据的处理1. 学习收集数据的方法，能够用图表的形式展示数据。
2. 学习整理数据的方法，能够对数据进行分类、排序等操作。
3. 学习数据分析的方法，能够从数据中得出结论。
4. 学习运用数据解决问题的方法，能够运用数据解决实际问题。
六、数学思维1. 培养学生的逻辑思维能力，能够进行简单的逻辑推理。
2. 培养学生的抽象思维能力，能够进行简单的抽象概括。
3. 培养学生的创新思维能力，能够进行简单的创新设计。
4. 培养学生的解决问题的能力，能够运用数学知识解决实际问题。
以上就是2021年北师大版数学小学一年级上册的复习课堂笔记，希望同学们能够通过复习，巩固所学知识，提高数学素养。
六年级数学上册课堂笔记
六年级数学上册课堂笔记标题：六年级数学上册课堂笔记一、引言六年级数学上册是小学生数学学习的一个重要阶段。
在这个阶段，学生将接触到更多的数学概念和问题解决技巧，为未来的数学学习打下坚实的基础。
本课堂笔记旨在帮助学生更好地理解和掌握这一阶段的知识点，为他们的数学学习提供帮助。
二、知识点梳理1. 数的认识与运算在这一部分，我们将学习数的概念、数的读写、数的性质和运算。
学生们需要理解整数、小数和分数的概念，掌握数的加减乘除运算，并能够正确地读写这些数。
2. 分数和小数的关系学生们需要理解分数和小数的关系，掌握将分数化为小数的方法，并能够正确地将小数化为分数。
这一部分的学习将帮助他们更好地理解和应用分数和小数的概念。
3. 百分数和折扣百分数是一个重要的概念，它表示一个数的百分之几。
学生们需要理解百分数的读写和使用方法，并能够解决与百分数相关的实际问题，如折扣计算。
三、课堂笔记1. 基础知识：复习整数、小数、分数的概念和运算规则。
确保学生们能够正确读写这些数，并进行加减乘除运算。
2. 进位技巧：由于学生们即将进入下一个数学阶段，复习进位技巧是必要的。
在涉及到较大数目的计算时，进位技巧能够帮助学生们更快速、更准确地计算。
3. 分数的加减法：让学生们理解分数加减法的规则，掌握通分和约分的方法，解决与分数加减法相关的问题。
4. 小数与分数的转换：复习小数和分数的概念，让学生们理解小数和分数之间的转换方法，并能够正确地进行转换。
5. 百分数的应用：讲解百分数的概念和读写规则，让学生们理解百分数在实际生活中的应用，如折扣计算等。
6. 问题解决技巧：教授学生们如何收集数据、整理信息、分析问题，并使用数学方法解决实际问题。
这将帮助他们形成良好的问题解决能力，为未来的学习打下基础。
7. 图形和空间的认识：通过图形和空间的学习，让学生们更好地理解和感受数学世界的奇妙。
复习图形的基本性质，如正方形、长方形、三角形等的基本性质和测量方法。
五年级上册数学课堂笔记书
五年级上册数学课堂笔记书《五年级上册数学课堂笔记书》一数学，就像一个神奇的魔法世界，充满了各种有趣的谜题和惊喜。
在五年级上册的数学课堂里，我们一起探索了这个奇妙的世界，而课堂笔记书就是我们的魔法秘籍。
比如说，我们在学习小数乘法的时候，一开始觉得有点难。
但老师给我们举了个例子，就像去买糖果，一颗糖果 0.5 元，买 5 颗要多少钱？这样一举例，我们一下子就明白了。
这本笔记书里，满满的都是这样的小窍门和重点知识。
每次翻开它，就像打开了一扇通往数学知识宝库的大门。
二还记得刚开始上五年级数学课的时候，我心里还有点小紧张，担心数学会变得很难。
但是，有了这本课堂笔记书，一切都变得不一样了。
有一次，老师在讲多边形的面积，我听得有点迷糊。
回家后，我翻开笔记书，看到自己认真记下的公式和图形，突然就开窍了。
就好像在黑暗中找到了一盏明灯。
而且，我还会把做错的题目也记在笔记书里，提醒自己下次不要再犯错。
这本笔记书，真的是我的好帮手！三咱们五年级上册的数学课堂笔记书，那可真是个宝贝！比如说，在学习方程的时候，我总是搞不清楚怎么设未知数。
后来，我在笔记书里找到了老师讲的一个例子：小明有 10 颗糖，比小红的 2 倍还多 2 颗，小红有几颗糖？通过这个例子，我一下子就明白了方程的奥秘。
还有一次，考试前我认真复习了笔记书，结果考了个好成绩。
这可多亏了这本笔记书啊！四五年级上册的数学可不简单，但有了课堂笔记书，就好像有了一个随时能请教的老师。
有一回，我们学分数的加减法，我怎么也算不对。
晚上，我翻开笔记书，看到上面清楚地写着同分母分数和异分母分数的计算方法，还有老师画的小例子，我一下子就明白了。
这本笔记书，陪我度过了一个又一个数学难题，让我越来越喜欢数学啦！五五年级上册数学课堂笔记书，是我学习数学的好伙伴。
每次上课，我都会认真地把老师讲的重点记下来。
比如，在学习位置的时候，老师说可以把教室想象成一个大的坐标系，我们就是里面的一个个点。
小学数学听课笔记范文通用 小学数学教师听课笔记范文10篇【精选9篇】
小学数学听课笔记范文通用小学数学教师听课笔记范文10篇【精选9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学教学学习笔记(精选多篇)
数学教学学习笔记(精选多篇)第一篇：数学教学学习笔记既然把老师做为自己的终身职业，就要努力成为一名好的教师。
树立以人为本的教育理念，关注学生的全面成长，站在受教育者的立场思考教育，让孩子愿意学习，凸现尊重学生的教育思想。
让学生主动探索答案，注重学生探究的过程、思考的过程，让学生在学习活动中积累经验、提升认识、增长智慧。
课堂教学因为有学生参与，重点是要处理好预设与生成的关系帮助学生理清思路；培养学生的归纳能力和帮助学生积累活动经验。
数学教学不要在知识点上计较，要看长远意义的学习兴趣与良好学习习惯培养。
一、小学数学课堂教学方式、方法的改革与实践二、小学数学教学中学生情感、态度与价值观的培养：情感、态度与价值观培养目标的设立，把“过分关注知识的获取、技能的训练”转向“关注学生的发展”，实现知、情、行、意的统一，深入推进素质教育，促进学生的全面发展。
情感、态度、价值观的培养是一个以知识与技能为载体的启发、渗透、感染的过程，是教学的灵魂，贯穿于教学全过程。
将爱心洒满课堂，用教师的真情感染学生，营造民主平等的教学氛围；重视创设生动、有趣、科学的教学情景，让学生在探索知识、解决问题的活动中经历过程、体验情感、形成积极向上的态度，建立正确的价值观；运用多种评价手段调动和保护学生学习的兴趣和自信心；特别要关注“学困生”，要善于发现和放大其闪光点，让他们在同学中得到认同，获得进步和发展。
三、现代信息技术在小学数学教学中的运用：要做好现代信息技术辅助教学，要有领导的督促、要有任务的驱动，要实现校内信息技术资源共享，并注意资源的积累和再利用，促使教师由被动使用到主动使用，进而成为一种习惯；在课件制作上，教师不能把关注点放在如何制作课件上，而是要学会，知道在哪里用，知道到哪里找需要的资源；现代信息技术不仅要用到教学中，还要用到教师的学习与交流中，用到教研活动中，更有效地促进教师的专业成长。
网络教研是一种新型的、重要的教研形式，具有跨时空、多主体、低成本和高效率的优势；教师、教研员、专家共同参与，形成了民主、平等、合作的网络教研文化；网络教研把一部分教师从网络游戏与聊天中拉到教学研究的网络学习中，激发了教师学习的兴趣和热情，唤醒了教师的专业主体意识，调动教师研究教学的内驱力，使学习与研究成为教师的主动行为，成为一种责任和追求。
人教版3年级数学课堂笔记上册
《人教版3年级数学课堂笔记上册》是小学三年级学生学习数学课程的教材之一，本书内容涵盖了数学的基本知识和技能，旨在帮助学生建立数学思维和解决问题的能力。
下面就《人教版3年级数学课堂笔记上册》的主要内容进行介绍和解析。
一、整体架构《人教版3年级数学课堂笔记上册》共分为九个单元，从整体角度来看，这些单元内容围绕着三年级学生的数学教育目标展开，涵盖了数的认识、数的比较、加法、减法、长度、时间、容积、图形和会数。
每个单元以一个生活场景为背景，通过情境化的教学设计，让学生在实践中感受数学的有趣和实用，同时激发他们学习数学的兴趣和动力。
二、具体内容1. 第一单元：认识数- 通过认识五件事物的个数，引导学生理解数字的大小关系，初步掌握大数字的认识。
- 利用生活中的实物，搭配简单的数学游戏，培养学生的观察能力和数学思维。
- 教师引导学生用生活中的实际问题来思考，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
2. 第二单元：数的比较- 通过比较物体的多少，培养学生对数字大小关系的感知和认识。
- 让学生理解“大于”“小于”“等于”的含义，掌握简单的比较大小的方法。
- 教师以实际情境为背景，引导学生动手操作，加深对数的大小关系的理解。
3. 第三单元：加法- 通过自然界的实物和生活中的实际情境，引导学生理解加法的概念和本质。
- 通过数轴等工具，教师引导学生掌握加法运算的基本方法和技巧。
- 利用生活中的实际问题，让学生运用加法进行解决，培养学生的逻辑思维和动手能力。
4. 第四单元：减法- 通过减法故事、实物物体等，引导学生理解减法的概念和本质。
- 利用生活中的情境，让学生感受减法的实际意义和应用场景，激发学生的学习兴趣。
- 教师引导学生应用减法方法解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
5. 第五单元：长度- 通过实物测量长度，引导学生认识长度的概念和测量方法。
- 通过实际情境和生活中的问题，让学生感受长度的应用场景和实际意义。
- 教师引导学生动手测量长度，培养学生的观察能力和动手能力。
小学数学听课笔记(精选5篇)
小学数学听课笔记（精选5篇）小学数学听课笔记1今天一个令人难忘的日子，在短短的一天时间里，我有幸观摩了小学数学优质课的展评活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。
同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。
促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。
老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。
最后得出认知的理念。
2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
3、各课都展示了新的理念。
在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
小学数学老师重点教学笔记通用6篇
小学数学老师重点教学笔记通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学听课笔记
小学数学听课笔记一、引言小学数学是培养学生基础数学能力和思维方法的重要阶段。
在这个阶段，学生们开始接触逐渐深化的数学概念和技巧，为进一步学习高级数学打下坚实的基础。
本文是对一堂小学数学课的听课笔记，主要记录了课堂上老师讲授的内容、学生们的反应以及个人的思考和体会。
二、课堂内容1. 数的认识在课开始的时候，老师提醒学生们对数的认识，并带领大家进行简单的数数游戏。
通过游戏中的一些问题，学生们逐渐理解了数的概念，认识到数可以用来计数、表示数量等。
2. 数的比较接下来，老师引导学生们进行数的比较。
通过比较不同数的大小，学生们不仅加深了对数的概念的理解，还锻炼了观察、推理和判断的能力。
3. 加法和减法随后，老师开始介绍加法和减法运算。
通过简单的例子和实际生活中的场景，学生们学会了如何进行数的加法和减法运算，并且了解了运算的规则和性质。
4. 计量和度量老师在课堂上还讲解了计量和度量的概念。
通过实际操作，学生们学会了使用长度、质量和容量等单位进行计量和度量，并能够进行简单的单位换算。
5. 图形与空间最后，老师引入了图形和空间的内容。
学生们通过观察不同的图形和实物，了解了基本的几何图形及其性质，并通过绘图和拼图等活动来锻炼对空间的认知能力。
三、学生反应整个课程中，学生们表现积极踊跃，他们乐于参与课堂活动，认真思考问题，并积极与老师和同学们互动。
在数的比较和加减法运算的环节中，学生们展示了较强的思维能力和逻辑推理能力。
在计量和度量以及图形与空间的学习中，学生们通过实际操作，更加直观地理解了抽象的概念。
四、个人思考与体会在这堂课中，我认为老师采用了很多生动有趣的教学方法，通过游戏、实物、图片等多种形式，激发了学生们的学习兴趣，提高了他们的参与度。
同时，老师注重培养学生们的思维能力和观察能力，通过问题导向的方式，引导学生们主动思考和探索，培养了他们的独立思考和问题解决能力。
此外，课堂上的互动环节也很重要。
学生们在与老师和同学的互动中，不仅巩固了所学知识，还拓宽了视野，加深了对数学的理解。
小学数学教案笔记
小学数学教案笔记
主题：加法和减法
教学目标：
1. 能够掌握加法和减法的基本概念和运算规则。
2. 能够运用加法和减法解决实际问题。
3. 能够发展数学思维和逻辑推理能力。
教学内容：
1. 加法的概念和运算规则
2. 减法的概念和运算规则
3. 加法和减法的实际应用
教学步骤：
1. 导入：通过一道数学问题引发学生兴趣，如“小明有3个苹果，小红给了他2个，他现在有几个苹果？”
2. 讲解：简单介绍加法和减法的概念和运算规则，让学生理解加法是增加物品的过程，减法是减少物品的过程。
3. 实践：让学生参与小组练习，用加法和减法解决实际问题，如购物、分配物品等。
4. 拓展：引导学生思考更复杂的问题，如多组数相加、连续减法等。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调加法和减法在日常生活中的重要性。
教学工具：
1. 教学PPT
2. 数学教具：算珠、算盘等
3. 习题册和练习题
教学评估：
1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极性和主动性。
2. 课堂表现：查看学生在练习中的答题情况和思考过程。
3. 作业完成：检查学生课后作业的完成情况。
教学反馈：
1. 奖励表现优秀的学生，鼓励他们继续努力。
2. 针对学生的错误和不足之处进行指导和纠正。
3. 根据学生的学习情况调整教学策略和教学方法。
苏教版小学三年级数学上册课堂笔记整理
苏教版小学三年级数学上册课堂笔记整理第一单元两、三位数乘一位数1.整十整百数乘一位数的口算：口算整十数、整百数乘一位数不看乘数末尾的0，借助表内乘法计算2.整十整百数乘一位数的估算：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。
3.求一个数是另一个数的几倍：求一个数是另一个数的几倍，”也就是“求一个数里面有几个几。
用除法解决。
4.求一个数的几倍是多少：求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少，用乘法计算5.两、三位数乘一位数（不进位）：计算两位数乘一位数我们可以把两位数分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所求的积。
6.两、三位数乘一位数（进一位）：①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几；用一位数乘被乘数十位上的数，积满几百，就向百位进几。
②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。
7. 两、三位数乘一位数（连续进位）：①用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；②用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；③用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几；④不要漏加进位数字。
8.三位数（中间有0）乘一位数的笔算：从个位乘起，用一位数依次去乘三位数中每一位上的数（包括0），当个位乘的的积向十位进位时，将进上来的数写在十位上，如果个位上没有进位，那么十位上就用0占位。
9. 三位数（末尾有0）乘一位数的笔算：乘数末尾有0的，一位数要与它的末尾0前面的数对齐，先乘0前面的数，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
10. 解决问题一个来回是走了这段路的两次。
对折绳子和对折纸：规律：每对折一次平均分的份数是前一次的两倍。
判断：两个数相乘的积一定比这两个数相加的和大（×）第二单元千克和克1.千克和克的认识：①称一般物品有多重，常用千克作单位。
千克可以用字母“kg”表示。
千克又叫作公斤。
②2包盐重1千克。
4本数学书约重1千克。
数学课堂笔记五下
数学课堂笔记五下Math class has always been a challenging subject for many students. However, with the right approach and mindset, it can become an enjoyable and rewarding experience. 数学课堂一直是许多学生觉得具有挑战性的科目。
然而，通过正确的方法和心态，它可以成为一种愉快和有益的体验。
First and foremost, it’s important to have a positive attitude towards math. Many students develop a fear or dislike for math due to past struggles or negative experiences. However, approaching the subject with an open mind and determination can make a significant difference. 首先，对数学持有积极的态度至关重要。
许多学生由于过去的艰难或负面的经历，对数学产生了恐惧或厌恶。
然而，以开放的心态和决心来对待这个科目可以产生重大的影响。
Furthermore, seeking help and guidance from teachers or tutors can greatly improve understanding and performance in math. It's important to understand that it's okay to ask for help when needed. 而且，寻求老师或导师的帮助和指导可以极大提高对数学的理解和表现。
小学生如何记课堂笔记
小学生怎样记课堂笔记课堂笔记就是学生对老师课堂上所讲授的内容做书面记录，并把它作为今后复习和学习的重要资料，好处有很多，有助于知识的存储和记忆，帮助学生提高课堂注意力,再有就是课后复习或期末复习的时候课堂笔记就派上用场了。
一段时间以来，一直在思考这样一个问题，小学生怎么样才能做好课堂笔记？在我任教的班级，所有的学生都要求记课堂笔记，而且要求学生在上课前就把笔记本打开。
记课堂笔记的方法很多，但不是每一种方法都适合于每一个学生，教师要鼓励学生找到适合自己的记笔记方法。
一、在书本上作“旁注”。
有的时候老师可能会发现这样一种现象，一个学期下来，翻开学生的教科书时像新的一样，一个字也没有。
这样的学生积累的东西一定特别少。
认为在课堂上对于老师的讲解重点,例如一些词语的解释、重点的段落，或用画线、或用自己喜欢的符号、或写一些简单的注解等标注出来。
比方说重点的地方可以用直线画下来，比这个还重要的内容用波浪线现出来，遇到有疑问的地方可以画一个问号，需要积累的词语可以用圆圈、方框圈起来。
总之教科书不能空着，不能学过了还和新的一样!这不利于积累，复习时也没有依据。
毕竟在课堂上，教师的讲解一定会有精彩的部分，这些精彩有时是转瞬即逝的，可能课堂上你还记得很牢固，但你保证不了过一段时间不遗忘，如果你记笔记了，做标注了，复习时当你看到你的标注，课堂精彩处的镜头就会马上再现，可能一些知识点很快回到你的记忆当中。
二、准备专门的课堂笔记本。
每一个学科都应该有一个专门的笔记本，包括语文、数学、思品与社会、科学等等，这是养成一种好的学习习惯的基础。
课堂笔记本不是要你把课堂上老师说的每一句话都记下来，一般情况下以老师的板书为主，一定要抓住老师讲解的重点记录在本子上。
每一个学科的记录方法也有不同，比方说数学中的一些概念、法则，书本上都有，所以这些不必记，在书上画上重点号就可以，但一些老师对概念的理解，一些解题的技巧等一定要记下来，因为这些可能是老师用很长时间、甚至是用一辈子的时间总结出来的经验，非常有价值。
【经验之谈】怎样记数学课堂笔记
怎样记数学课堂笔记中学阶段学习内容多，课堂知识容量大，巩固的时间少。
因此，要学好数学，必须养成良好的学习习惯，特别要注意认真记好、用好课堂笔记。
一、准备好笔记本每人应准备一本专用数学课堂笔记本，没有笔记本，势必会产生这样的局面：有时记在书上，有时记在练习本上。
表面上也算记了笔记，实际到用时却无处可查。
有了专用笔记本，平时查阅方便，在复习时，可通过笔记回忆老师讲解的知识，突出复习重点。
二、掌握记笔记的要点刚开始记课堂笔记，有的同学将老师课堂上讲的，黑板上写的，都详细记下来，把课堂笔记本变成了“课堂记录”，课堂上弄得很紧张，影响了听课，结果成绩还是没有提高。
那么，数学课堂笔记应该记哪些内容呢？1、记提纲老师讲课都有提纲，并且是边讲边写在黑板上，这些提纲都是老师课前准备好的，反映了本节课的知识结构、系统和要点，对于同学们理解、掌握新知识以及课后复习很有帮助。
2、记异处所谓异处，就是不同于课本的内容，老师讲课大多不会照本宣科，除了对上课的内容顺序、祥略适当调整外，往往还要补充一些内容，包括例题、习题、方法和疑难解析等，这有利于同学们启迪思维，扩大知识面。
3、记方法所谓记方法，是指老师在讲解例题或者习题时，同学要记解题思想、方法和技巧，这对开发智力、培养能力大有益处。
4、记问题记问题，是指把课堂上没有听懂的知识或疑点记下来，课后与同学讨论或请教老师，这样能澄清模糊认识，更好的理解、掌握新知识以及新旧知识的联系。
5、记体会记体会，就是把自己对老师所讲的课堂内容经过思考得到的体会简要记下来。
著名数学教育家G.波利亚说：“如果没有反思与总结，我们就错过了解题的一个重要而有益的方面。
通过回顾所完成的解答，通过重新考虑和检查这个结果以及得出这个结果的路子，我们可以巩固所学的知识，提高自己的解题能力。
”同学们应重视对学习体会的记录。
三、注意用好课堂笔记记笔记是为了自己学习好，并非“摆花架子”给别人看，同学们用注意充分用好课堂笔记。
小学一年级数学下(第五单元认识人民币：2、简单的计算)课堂笔记
小学一年级数学下（第五单元认识人民币：2、简单的计算）课堂笔记一、认识人民币在第五单元的课堂中，我们学习了一些关于人民币的知识。
人民币是我们国家的货币，用来购买各种商品和服务。
我们要认识人民币的面值和图案，了解它的基本单位是元和角。
1. 人民币的面值与图案•人民币有不同的面值，有1元、5元、10元、20元、50元、100元等各种纸币和硬币。
•每种面额的人民币上都印有国家的特定图案，比如毛主席像、人民大会堂等。
2. 人民币的基本单位•人民币的基本单位是元，1元相当于100角，1角相当于10分。
二、简单的计算1. 用人民币进行简单计算在课堂上，老师给我们出了一些简单的题目，让我们通过人民币的数目来进行计算。
例题1：如果我有1元和5角，一共有多少钱？我们可以将1元表示为100角，所以1元 + 5角 = 100角 + 5角 = 105角，也就是1元5角。
例题2：如果我有3元和8角，再加上2元，一共有多少钱？3元 + 8角 + 2元 = 300角 + 8角 + 200角 = 500角，即5元。
2. 利用人民币进行购物计算老师还让我们模拟购物的情景，用人民币来计算购买商品需要支付的钱数。
购物清单：•铅笔（0.5元）× 2支•橡皮（1元）× 1个•尺子（2元）× 1把计算过程：铅笔：0.5元 × 2 = 1元橡皮：1元 × 1 = 1元尺子：2元 × 1 = 2元总计：1元 + 1元 + 2元 = 4元通过这个练习，我们学会了如何用人民币进行简单的购物计算。
三、课堂小结在本节课中，我们学会了认识人民币的面值和图案，了解了人民币的基本单位是元和角。
同时，我们也通过简单的计算和购物练习，掌握了如何利用人民币进行计算和支付。
希望同学们能够认真复习，将这些知识牢固掌握，以便在日常生活中更好地运用。
以上就是本节课的课堂笔记，希最大家能够加深对人民币的认识，提升算术计算能力。
三年级数学课堂笔记
三年级数学课堂笔记Math class in the third grade is an important subject that lays the foundation for future learning. 三年级的数学课是一个重要的科目，为未来的学习打下基础。
In math class, students learn various concepts such as addition, subtraction, multiplication, division, fractions, and geometry. 在数学课上，学生学习各种概念，如加法、减法、乘法、除法、分数和几何。
It is essential for students to grasp these concepts early on to build a solid mathematical foundation. 学生要早日掌握这些概念，才能建立起扎实的数学基础。
The teacher plays a crucial role in helping students understand these concepts through engaging lessons and activities. 老师在通过引人入胜的课程和活动帮助学生理解这些概念方面起着至关重要的作用。
Math class also teaches students problem-solving skills and critical thinking, which are valuable skills for their academic and futuresuccess. 数学课还教给学生解决问题的技能和批判性思维，这些是他们学术和未来成功所必备的宝贵技能。
Students may struggle with certain concepts in math class, but with patience and practice, they can overcome challenges and improve their skills. 学生在数学课上可能会遇到某些概念的困难，但通过耐心和实践，他们可以克服挑战，提高自己的技能。
小学生数学笔记五篇
小学生数学笔记五篇每次我碰到两位数乘三位数时，总是抓耳挠腮，算不出来。
通过这一单元的学习，我学会了如何计算两位数乘三位数了。
这里给大家分享一些关于数学笔记，供大家参考。
数学笔记1每次我碰到两位数乘三位数时，总是抓耳挠腮，算不出来。
通过这一单元的学习，我学会了如何计算两位数乘三位数了。
我发现，计算两位数乘三位数和计算两位数乘两位数一样简单，只不过多乘一个数字罢了。
有一次，我在做家庭作业时，碰上了一个“拦路虎”，502×21，中间有一个“0”，这怎么乘?我想来想去，铅笔在草稿纸上乱画着，把21个502连加?那太麻烦，又容易算错;又想502×3×7?那无法解决“根本问题”;把502拆开算?那也太麻烦，再说，502也不好拆呀!怎么办?怎么办?我“绞尽脑汁”想了又想，怎么也想不出来。
于是，我去问妈妈，妈妈说：“有本书你问过它了没有?”“哪本书?”我问。
“那本书可厉害了，同学们人手一本，老师讲课都靠它。
”原来，妈妈说的是数学书呀!我打开书包，翻看数学书。
经过反复阅读，我知道了中间有“0”的计算方法了。
妈妈又在纸上写了702×32、403×51等中间有“0”的算式，妈妈提醒我要细心算哦!我按照书上说的方法算，全算对了!妈妈表扬我会举一反三，一通百通!我说：“那可不全归功于我，要感谢‘老师’呀!”我喜欢我的数学书，也喜欢乘法这一单元。
数学笔记2如果要你算一个多位数乘5，你是不是准备列竖式?我却可以口算，因为我发现一个小诀窍。
想知道吗?让我来告诉你：算48532×5的积，先找到这个数485320，再把它除以2，你会口算吗?242660这就是48532×5的积了。
知道为什么吗?我把原来的数先扩大10倍，再缩小2倍，是不是相当于扩大5倍呀?你掌握这个小窍门了吗?同样的发现我还有：一个数乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。
一个数乘15呢?用刚才的方法再加一步，你已经想到了吧，再扩大10倍就好了!我还发现一个多位数，末两位符合这个要求：十位上十奇数，个位上是5，用它乘5，积的末两位肯定是75。
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我教小学生记数学课堂笔记
肃南县红湾小学张燕
学好数学，必须使学生养成良好的学习习惯，特别要认真记好、用好数学笔记。
北师大版数学教材中很少出示数学概念及完整的解题过程。
因此指导学生做好数学笔记,有助于提高学生的学习效率,有助于提高学生分析问题、解决问题的技能。
以下就我在教学实践中如何指导学生做好课堂笔记谈谈自己的具体做法：
一、课堂笔记记什么
1.记数学课题。
北师大版小学数学教材有些内容只出示情境课题，如“买文具”、“寄书”、“货比三家”、“电影院”等等，不能较好的体现出本节课要学习的知识内容，针对这种情况，我在课堂教学时引导学生总结出数学课题后就指导学生将它写在情境课题后面，如“买文具——认识小数”、“寄书——小数加减法”、“货比三家——比较小数的大小”、“电影院——两位数的乘法”等等。
这样学生就可以清楚知道本节课学习了什么数学知识。
2.记重点概念。
北师大版小学数学教材较少出示完整的数学概念、公式，致使学生不能完整的记忆概念、公式，如五年级上册教学“倍数与因数”单元时数学概念较多，如“2的倍数的特征”“5的倍数的特征”“3的倍数的特征”这些概念在数学教材中都没有出示，学生仅凭课堂教学时的听讲，远远不能做到准确记忆，所以在课堂新授结束后指导学生
根据老师的板书将本节课的概念补充摘抄在数学书上，这样学生对概念模棱两可时就有据可查了，也便于复习时进行巩固记忆。
3．记解题过程。
北师大版小学数学教材较少出示完整的解题过程，致使学生没有可以参考的规范解题格式。
如四年级上册教学乘法结合律、结合律、分配率等，教材中都没有出示完整的解题过程，我指导学生选典型题目将解法完整的写在书上，使学生在做作业时明白如何规范的解题。
二、课堂笔记什么时候记
学习新知前，不妨先让学生进行自学，在课堂笔记上记下自己的思考和疑惑，再进行交流；一节课结束前，教师不妨留出一点时间让学生整理课堂笔记，这样做既能解决听课过程中未能完成的记录，又利于学生系统梳理本节课所学习的内容，起到梳理知识、完善知识的建构。
教师还可以把记课堂笔记与写预习笔记结合起来，让预记记录成为课堂笔记的“前奏”。
教师还可引导学生在课后对课堂笔记进行修改和完善，引导学生进行交流，相互借鉴，相互启发，相互取长补短。
三、课堂笔记记在哪
为了减轻小学生的书包重量，课堂笔记我一般让学生就记在数学课本上。
北师大版教材每册课本最后都有“本学期你学到了什么”专页，我指导学生提前在此页上打好格子，课堂上就在此处做笔记。
四、课堂笔记何时用
课堂笔记是个人最好的“学习档案”和最重要的复习资料，可是有些同学的笔记就像过期期刊，时间一长就抛弃一旁，没有发挥它应有的作用。
因此，可以在以下两个时段加强发挥它的作用：组织学生在数学课前阅读，既能组织教学，又能温故知新；要求学生在课后阅读，既能加深记忆，又能深化理解。
播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。
小学生学会记课堂笔记其实就是一种学法
指导的过程，长期坚持让学生记好课堂笔记，一定会起到事半功倍的作用。