七年级上册地理：气温的分布与变化 教案

七年级上册地理：气温的分布与变化教案

撰写：审核：授课日期：___ 月 ___日教学课时：第周第课时

教学目

标知识与技能目

标

学会使用气温资料

过程与方法目

标

绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律. 情感、态度

与价值观目标

举例说明气温与人类生产和生活的关系

教学重

点

学会阅读气温变化曲线图，绘制气温变化曲线图.

教学难

点

理解气温的变化规律.

教学过程调整意见（一）导入：

同学们，我们每一天都会关注当天的天气情况，那么，每天的天气状况又

包括哪些内容呢？其中哪个因素的变化决定了我们的衣着变化？气温是反映一

个地方天气状况的重要要素之一，今天我们来学习气温的有关知识.

（二）讲授新课：

一、气温与我们

过渡：日常生活中，我们比较关心一天中的最高气温和最低气温.那么，气

温是如何测量的？

出示百叶箱图，讨论完成下列问题.

1．测定气温的工具是_________.

2．温度计放置的高度，距离地面________米.

3．气温的单位是________，读作_________.

4．一天之中，通常观测________次，一般是在北京时间___时、____时、____时、____时.

提问：一天观测气温四次，如何计算这一天的日平均气温？

结论：日平均气温=一日内气温观测值之和÷观测次数

提问：能不能用同样的方法，计算出一地的月平均气温和年平均气温？

结论：月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数；

年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数

二、气温的变化

讨论分析，气温的日变化和年变化各有什么特点.

小结：最高气温出现在午后2时，最低气温出现在日出前后；最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差.一年中，在北半球，陆地最高气温和最低气温分别在7月和1月；海洋最高气温和最低气温分别在8月和2月.一年内月平均最高气温与月平均最低气温的差，叫做气温年较差.

展示：A、B、C、D三地气温曲线图，回答下列问题.

（1）A地气温变化有什么特点？位于哪个温度带？

（各月气温都很高，热带）

（2）B、C二地的气温曲线有什么特点？位于哪个半球？

（呈波峰状，北半球）

（3）D地气温与B、C有什么不同？位于哪个半球？

（呈波谷状，南半球）

作

业

反

思