九年级物理《分子动理论》
初中物理教育科学九年级上册第一章分子动理论与内能-内能和热量
， 减小
转化成了软木塞的 机能械。
合作学习：
问题4：如何求燃料燃烧放出的热量？
热值
焦炭1kg
放出热量（J） 312.0×107
1kg燃料完全燃烧 放出的热量
放出热量（J） 10.284×107
木柴 1kg
收获3、燃料的燃烧：
①燃料的 能化学→ 能。 内
Hale Waihona Puke ②热值q： k1g某种燃料 燃完烧全放出的热量。
和动能 的总分子和势。能
内能大小与哪些因素有关？
等量热水的内能 炽热灯丝的内能比 比冷水的内能大 不亮灯丝的内能大
温度相同大杯 水的内能比小 杯水的内能大
质量相同的滑轮 和木块无法比较 内能
分子总数
内能包含 分子动能
分子势能
影 响 质量越大，分子数越多 影 响 温度越高，分子运动越剧烈 影 响 状态不同，分子力和距离不同
合作学习：
问题1：什么叫内能？ 问题2：内能的大小与哪些因素有关？
物体 由于运动 具有动能
物体（弹簧） 被拉长或被压缩 具有弹性势能
物体内 所有分子在做无规则运动
具有动能
物体内 所有分子间有作用力并存在距离
具有分子势能
物体机械能= 动能和势能的和
物体内能= 所有分子动能和分子势能的总和
收获1、物体的内能： ①内能是物体内 分所子有的
②内能大小与 质量（质量大、、内能大）
温度、（温度高、内能大）
状态（气态内能 >有液关态内。能 > 固态内能）
再次强调一下结论：
★同一物体，温度越高，内能越 多。
★★同种物质，相同温度，质量 越大，内能越大。
★★★物体的密度、温度、质 量、体积和状态均不同，是无 法比较内能大小。
九年级物理上册第一章第1节分子动理论教案新版教科版2
第1节分子动理论【教学目标】一、知识与能力1.知道物体是由大量的分子组成的。
2.知道分子在永不停息地做无规则的运动。
3.知道分子之间存在着相互作用的引力和斥力。
二、过程与方法1.回顾人类对物质结构的认识历程，了解物质是由大量分子组成的。
2.通过对扩散现象的探索、讨论，并借助生活经验，知道分子在永不停息地做无规则的运动。
3.通过演示和观察分子力模型及对物质三态分子模型的类比，了解分子间既存在引力又存在斥力。
三、情感、态度与价值观1.通过演示实验、视频资源及类比手段，激发探究物质组成奥秘的兴趣。
2.使学生了解通过能够直接感知的现象可以认识无法直接感知的事实，并知道这是一种重要的研究问题的方法。
3.体验物理知识的应用性，了解物理学具有认识世界、改变世界的功能。
【教学重点】经历观察实验的过程，应用分子动理论解释某些生产、生活以及自然界中的现象。
【教学难点】从某些宏观热现象中推断出其微观本质。
【教学突破】教学重点放在让学生经历观察的过程，使学生在观察这些现象的过程中提炼出能够印证分子动理论的现象，同时还培养了学生科学观察的能力。
而对于当分子间距离很小时，分子间的相互作用才表现为引力的理论，比较抽象，可以采用类比磁铁吸引铁钉的演示实验对比认识。
【教学准备】◆教师准备多媒体材料(人类从古到今探索物质组成奥秘的历程、硫酸铜溶液与清水之间的扩散图片、铅与金的扩散图片、机械制造中在金属表面层掺碳、掺硅)、酒精、毛笔、NO2气体、广口瓶、玻璃片、铅柱(分子引力演示器)、刀子、磁铁、铁钉等。
◆学生准备注射器、烧杯、水等。
┃教学过程设计┃教学过程批注一、结合分糖块实例提出问题，引入新课。
教师出示一块糖，然后提出问题：把这块糖分成两半，两个人来分享，是否都有甜的感觉？4个人呢？8个人呢……如此分割下去，有没有一个限度呢？学生讨论并回答。
点拔：假设在分糖的过程中，每分一次，取一粒加以检测，如果这粒仍具有糖的性质——甜味，就再往下分，假设分到某种程度而取一粒再分时就失去了糖的本质，那么这个最小的颗粒就是糖分子。
九年级物理第一讲
第一节、分子动理论☆☆☆☆转换法：扩散现象说明了分子是不停运动的。
可以认为，扩散现象是分子运动的而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。
NO2气体的扩散，肉眼只能看到颜色变化，看不到“分子”在运动。
）②扩散现象说明：A分子之间有间隙。
B分子在做不停的无规则的运动。
【例1】下列现象中属于扩散现象的是（）A．空气流动形成风 B．清晨扫地时，可以看到尘埃在空中乱舞C．将墨水滴入水中，可以看到沿途形成一长串墨迹D．将几粒粗盐放入盛有水的杯子中，一段时间后，整杯水都变成了答案：D【例2】下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的是（）A．稻花香里说丰年B．美酒飘香歌声飞 C．墙里开花墙外香 D．亲戚远来香答案：D分子间有相互作用的引力和斥力。
※三态：（1）固体：分子间作用力很大，分子只能在各自的平衡位置附近做微小震动表现为：有体积，有形状，无流动性（2）液体：在某位置振动一段时间后，可能移动到另一个位置附近振动表现为：有体积，无形状，有流动性（3）气体：分子间作用力几乎为零，分子可以在空间中到处移动表现为：无体积，无形状，有流动性※分子间存在一个平衡距离r0，分子间距离为r0的位置就叫做平衡位置（数量级为10-10m）☆☆☆☆类比法：用弹簧小球类比①当分子间的距离ｄ＝分子间平衡距离 r0 ，引力＝斥力。
②ｄ＜ r0时，引力＜斥力，斥力起主要作用，固体和液体很难被压缩是因为：分子之间的斥力起主要作用。
③ｄ＞r0时，引力＞斥力，引力起主要作用。
固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。
④当ｄ＞10r0时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。
（例如：气体之间）破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。
注意：1、分子间引力与斥力是同时存在的，只是不一定哪个力起主要作用，例如：拉伸铁棒时，引力起主要作用；压缩铁棒时，斥力起主要作用。
初中物理教育科学九年级上册第一章分子动理论与内能-第一节分子动理论
（1）分子间距离变小时， 表现为引力。
分子力模型
（2）分子间距离变大时，
表现为斥力。 （3）分子间距离非常大时，
它们之间的作用力可以忽略。
物质三态——气态、液态和固态区别： 分子间的相互作用和运动状态不同。
（a）固体分子中，分子间 的作用力很大，分子只能在 各自的平衡位置附近振动
（b）液体中，分子在某位 置振动一段时间后，可能移 到另一个位置附近振动
9．（2012·成都）分别在冷水和热水中同时注入一 滴墨水，5 s后的现象如图所示，该现象说明（ C ）
A.只有热水的分子在做热运动 B.热水有内能，冷水没有内能 C.温度越高，分子运动越剧烈 D.扩散只能在液体中发生，不能在气体、固体中发生
10.下图中，说明了；（ D ）
A.分子之间有引力 B.分子之间有斥力 C.分子在做无规则运动 D.分子之间有间隙
人类对物质结构的认识历程
（a）早在春秋战国时 （b）2500年前，古希
期，墨子就提出物体不 腊学者德谟克利特认为
断分割到最小的一点， “世界由无数很小的不
称为“端”
可再分的粒子组成”
（c）1811年，意大利 科学家阿伏伽德罗提出 分子概念，认为分子是 保持物质化学性质的最 小微粒
（d）今天，通过电子 显微镜，科学家不仅可 以清晰地看到物质的分 子，还能看到分子更微 小结构
德谟克利特
由于分子运动， 不同的物质在相互接触时，彼
此进入对方的现象，叫做扩散（diffusion）。
实验探究 气体扩散现象
在装着红棕色二氧化氮气体的瓶 子上面（二氧化氮的密度大于空气密 度），倒扣一个空瓶子，使两个瓶口 相对，两瓶口之间用一块玻璃板隔开。 抽掉玻璃板一段时间后，观察现象。
九年级物理分子动理论
在17世纪和18世纪期间,人们开始 认识到热现象是则物质内部大量微粒 的运动引起的,这种认识逐渐发展成 为一种科学理论------分子动理论. 到19世纪建立了能量的概念,人们又 逐渐认识到与热现象相联系的能量-----内能.利用分子动理论和内能的 观点,可以解释很多热现象.
一、物体是由大量的分子组成
实验：活动4，观察棉线的变化
思考：是什么力把棉线拉到了另一侧？ 结论：分子之间存在引力。
生活中的物理：打气筒在打 气时，开始时比较好压缩， 这说明了什么？越往后来， 情况发生了什么变化？这又 说明了什么？
结论：明分子之间有 引力，而空气不能无限被压缩，说 明分子之间有斥力。
二、分子在永不停息地做无规则运动
观察与思考
活动１、将墨水滴入水中，观 察到什么现象？说明了什么？
结论：分子不停地做无规则运动
铅片
金片 将铅片和金片紧紧压在一起
铅片
金片 五年后
观察与思考
活动2：把水和酒精倒在一块，
观察它们的总体积变化情况。该 实验说明了什么？
结论:分子之间存在着空隙
生活中的物理：漂在水面上 的两个油滴会自动合到一块 去，猜想：说明了什么？ 猜想：分子之间可能有引力
结论：分子之间存在着相互 作用的引力和斥力
分子之间有相互作用的引力和斥力
九年级第一讲分子动理论
第一讲、分子动理论知识点一：一、物质是由大量分子组成的。
1、分子：保持物质化学性质的最小粒子2、分子数目多【例1】、1g蔗糖含有个分子,把1g蔗糖放到蓄水的水中,如果蔗糖分子均匀分布到整个水库中,的水中含有多少蔗糖分子?3、分子体积小，分子若看成球型，其直径以10-10m来度量。
【例1】目前甲型 H1 N1流感的蔓延正引起世界各国的高度重视。
专家称：保持良好的卫生习惯是预防感染病毒的有效措施。
感染病人咳嗽所产生的有大量病毒的飞沫，会使1 m范围内的其他人吸入而被感染，所以与感染病人近距离接触须戴口罩。
一粒飞沫的直径约为1×10 － 6～5×10 － 6 m(分子直径约为1×10 － 9 m)，由此可判断飞沫______分子。
(选填“是”或“不是”)。
要看清分子必须使用1、下列关于分子的说法正确的是（）A 分子的体积很大B 分子只有一个种类C 分子能够用肉眼直接观察D 物质是由分子组成2、已知9g水中约含有3.01x1022个水分子,估算每个水分子的体积大约为( )A.0.16x10-3 cm3B. 2.99x10-22 cm3C.9.224x10-26 cm3D. 1.49x10-23 cm3二、一切物体的分子都在永不停息地做无规则的运动1、扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
【例1】下列社会实践中的实例，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（）。
（2001年武汉市中考题）A．洒水的地面会变干 B．炒菜时加点盐，菜就有了咸味C．扫地时，尘土飞扬 D．房间里放了一篮子苹果，满屋飘香【例2】下列现象中属于扩散现象的是（）A．空气流动形成风 B．清晨扫地时，可以看到尘埃在空中乱舞C．将墨水滴入水中，可以看到沿途形成一长串墨迹D．将几粒粗盐放入盛有水的杯子中，一段时间后，整杯水都变成了【例3】下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的是（）A．稻花香里说丰年 B．美酒飘香歌声飞 C．墙里开花墙外香 D．亲戚远来香1．下列现象中属于扩散现象的是（）A．将面粉放在水中搅成浆状B．用来包铅块的纸经过较长时间会变黑C．洒水车向马路上喷水D．冬天湖面上的雾向四处飞散2．下列现象中能够说明分子在运动的是（）。
九年级上册物理教案(全)
第一章分子动理论与内能第一节：分子动理论教学目标一、知识与技能1.知道一切物质的分子都在不停地作无规则运动和分子热运动。
2.知道分子间存在相互作用力。
3.能识别扩散现象，能用分子运动论的观点进行解释。
二、过程与方法1.通过演示扩散现象的实验说明一切分子都在不停作无规则运动，并使学生知道物体的温度越高分子热运动越剧烈。
2.通过演示“铅块吸引和空气压缩”实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。
三、情感态度与价值观1.通过演示扩散现象实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。
2. 通过演示“铅块吸引和空气压缩”实验，激发学生的学习兴趣以及对科学的求知欲望，使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。
教学重点通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。
教学难点指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。
课时安排1课时教具选择教师：香水、盛有二氧化氮的广口瓶2个、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、冷水、热水、滴管、墨水、演示分子引力的铅柱2个、中间用弹簧链接的小球。
学生：有水的小烧杯。
教学过程一、创设问题情境，引入新课引入1：我们生活的物质世界中，充满着各种各样的物质。
在远古时代，人们就猜想物质是由很多很小的颗粒组成的。
现代的科学技术已证实古人的猜想，请看投影。
投影图片：各种物质在电子显微镜下的形态：水、石头、微生物……表面上看起来连成一片的水，其实是由一个个的水分子组成，我们所有的物质都是由分子构成的，这是多么的神奇。
我已经充满好奇心了，从今天起，我们就要进入物质内部去进行探索发现，你准备好了吗？引入2：【师】当妈妈在厨房里炒菜的时候，我们离得很远但为什么会闻到菜的香味呢？二、师生共同活动，进行新课1.扩散现象图片展示：一粒米和一个分子的对比图。
【师】组成物质的分子是极小的微粒，如果把分子看做球形，它的直径大约是10-10米，这个长度，人的肉眼是无法看到。
分子动理论教案初中
分子动理论教案初中一、教学目标1. 让学生了解分子动理论的基本概念，包括分子、分子运动、分子间作用力等。
2. 使学生理解分子动理论的基本原理，包括分子运动的规律、分子间相互作用等。
3. 培养学生运用分子动理论解释生活中的现象，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 分子动理论的基本概念（1）分子：组成物质的最小粒子，具有质量和体积。
（2）分子运动：分子在空间中的无规则运动。
（3）分子间作用力：分子之间存在的相互吸引力或排斥力。
2. 分子动理论的基本原理（1）分子运动的规律：分子永不停息地做无规则运动，且运动速度与温度有关。
（2）分子间相互作用：分子之间存在引力和斥力，且随着分子间距离的改变而变化。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考日常生活中与分子动理论相关的问题，激发学生的兴趣。
2. 基本概念讲解：讲解分子动理论的基本概念，包括分子、分子运动、分子间作用力等，结合实例进行说明。
3. 基本原理讲解：讲解分子动理论的基本原理，包括分子运动的规律、分子间相互作用等，通过示例或实验进行验证。
4. 生活现象分析：引导学生运用分子动理论解释生活中的现象，如扩散现象、溶解现象等，提高学生的科学素养。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调分子动理论的基本概念和原理。
6. 课后作业：布置有关分子动理论的练习题，巩固所学知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解分子动理论的基本概念和原理。
2. 示例法：通过示例或实验展示分子动理论的应用。
3. 讨论法：引导学生运用分子动理论解释生活中的现象，促进师生互动。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对分子动理论基本概念和原理的理解。
2. 课后作业：检验学生对分子动理论知识的掌握程度。
3. 生活现象分析：评估学生运用分子动理论解释生活现象的能力。
六、教学资源1. 教材：分子动理论相关内容。
2. 实验器材：如显微镜、分子模型等。
3. 网络资源：有关分子动理论的图片、视频等。
九年级上册物理知识点总结(最新最全)
九年级上册物理知识点总结第十三章分子动理论+内能1．分子动理论的内容是：（1）物质由分子组成的，分子间有空隙；（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动；（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。
2．扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方现象。
3．固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。
固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。
4. 分子是原子组成的，原子是由原子核和核外电子组成的，原子核是由质子和中子组成5. 汤姆逊发现电子（1897年）；卢瑟福发现质子（1919年）；查德威克发现中子（1932年）；盖尔曼提出夸克设想（1961年）。
6. 加速器是探索微小粒子的有力武器。
7. 银河系是由群星和弥漫物质集会而成的一个庞大天体系统，太阳只是其中一颗普通恒星。
8. 宇宙是一个有层次的天体结构系统，大多数科学家都认定：宇宙诞生于距今150亿年的一次大爆炸，这种爆炸是整体的，涉及宇宙全部物质及时间、空间，爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降。
9. (一个天文单位)是指地球到太阳的距离。
10. (光年)是指光在真空中行进一年所经过的距离。
内能知识点总结1．内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。
（内能也称热能）2物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。
3．热运动：物体内部大量分子的无规则运动。
4．改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。
5．物体对外做功，物体的内能减小；外界对物体做功，物体的内能增大。
6．物体吸收热量，当温度升高时，物体内能增大；物体放出热量，当温度降低时，物体内能减小。
7．所有能量的单位都是：焦耳。
8．热量（Q）：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。
（物体含有多少热量的说法是错误的）9．比热（c ）：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热。
10．比热是物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而改变，只要物质相同，比热就相同。
初中物理教育科学九年级上册第一章分子动理论与内能-第二节内能和热量新课
(C)物体放出热量、温度一定降低
(D)做功和热传递在改变物体内能上是等效 的
3、 将一瓶酒精用去三分之二， 则剩余部分酒精的密度、比热容和热值（ ）
A.都变为原来的三分之一
C
B.密度、比热容不变，热值变为原来的三分之一
C.都不变
D.热值不变，密度、比热容变为原来的三分之一
4、已知烟煤的热量是2.9×107J/kg，那么（ B） A. 2kg烟煤燃烧时一定放出5.8×107J的热量 B. 1kg烟煤完全燃烧时一定能放出2.9×107J的热量 C. 1kg烟煤温度降低1℃释放出2.9×107J的热量 D. 10kg烟煤的热值为2.9×108J
上述实验说明做功可以改变物体的内能
做功改变内能的其他例子：
• 1.对物体做功，物体内能增加,温度升高 • 2.物体对外做功，物体内能减少，温度降低
2、实验探究2：
铁锅热得烫手
棉被晒得暖乎乎的
上述生活事变物体内能的两种方式是做功和热传递， 这两种改变物体内能的方式是等效的。
一、热运动：
把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动
二、内能
1、物体内所有分子的动能和分子间相互作用 的势能的总和，叫做物体的内能。
2、内能的大小与物体的温度有关, 相同状态 的同一物体温度越高时, 内能越大, 温度越低时, 内能越小.
3、一切物体都具有内能.
三、改变内能的方式
1、实验探究1: a、硝化棉在玻璃筒中燃烧实验1 120107
实验现象:压缩空气时硝化棉燃烧起来
解释: 压缩空气时活塞对空气做功,空气 的内能增大,空气和硝化棉的温度升高,当到 达硝化棉的燃点时硝化棉便燃烧起来.
b、将铁丝反复弯折数次
九年级物理上册第1章分子动理论与内能1
2．[2020·伊春]小明在燃气灶上煲汤，将质量为2kg、初 始温度为20℃的汤，升高了80℃，汤吸收了 ________J的热量，这是通过____________的方式来 改变汤的内能。[汤的比热容为4×103J/(kg·℃)]
【点拨】汤吸收的热量：Q吸＝cmΔt＝ 4×103J/(kg·℃)×2kg×80℃＝6.4×105J。在燃气灶上煲汤 时，汤吸收热量，内能增加，温度升高，是利用热传递的 方式来改变汤的内能。
【答案】6.4×105；热传递
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3．_在_温_已_度_知_变_物_化_质_量_的_的质情量况、下吸，收利(或用放变出形)的式热__量_c_＝和__m_QΔ__t ___ 便可以求出该物质的比热容。
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4．[教材改编题]由实验测量可知，质量是100g、温度是24℃ 的 实 心 金 属 球 吸 收 2.3×103J 的 热 量 后 ， 温 度 升 高 到 74℃ ， 则 该 金 属 球 的 比 热 容 是 _0_._4_6_×__1_0_3___J/(kg·℃) 。 查表可知，这种金属可能是__钢__、__铁__。
【点拨】水吸收的热量：Q 吸＝c 水 mΔt ＝4.2×103J/(kg·℃)×1.5kg×(100℃－20℃)＝5.04×105J； 由题知，Q 吸＝Q 放×60%＝m 液化气 q×60%，液化气的热值 q ＝m液化气Q×吸60%＝0.052.014k×g×10650J%＝4×107J/kg。
【答案】 5.04×105；4×107
(2)甲液体所在环境的温度__大__于__3_5_℃____(填“小于1.7℃”“ 等于20℃”或“大于35℃”)。
【点拨】甲液体初始温度是20℃，随着时间的推移温 度升高，可以超过35℃，说明甲所处的环境温度高于 35℃，从而将热量传递给甲液体，故甲液体所在环境 的温度大于35℃；
第一章 第一节 分子动理论—2020年秋季九年级物理上册(教科版)(共23张PPT)
知识点 分子间的作用力 5. 如果分子间没有了引力和斥力，下列现象不会发 生的是( D ) A．黑板上很难写字 B．固体很容易被拉长 C．液体容易被压缩 D．气体也会有一定的体积
6. 如图所示，两表面磨平的铅块紧密接触后可吊起 台灯，这说明( B )
A．分子间存在斥力 B．分子间存在引力 C．分子间存在间隙 D．分子在不停地做无规则运动
7. 荷叶上有一滴水，下雨后一滴水落到荷叶上后形 成一大滴水，这说明 分子间存在引力 ；一个水袋刚 开始能压缩说明分子间存在 间隙 ，后来很难被压缩， 说明分子间存在 斥力 ．
8. 野外生存是户外运动者的必备技能．下列的前后 说法以及前后对应都正确的是( C )
A．看见炊烟说明有人——分子的无规则运动 B．削竹为刀——增大压力可以增大压强
11. 将一根细线松松地系在一个铁丝框架的相对的 两边上．把框架浸到肥皂液里再取出来，框架上便会出 现一层肥皂膜，如图甲所示．用烧热的针刺破线一侧的 肥皂膜，另一侧的肥皂膜会把细线拉过去，如图甲、乙 所示．下列实验原理，与上述实验一致的是( B )
A
B
C
D
A．用力推活塞，注射器中的气体被压缩了
B．两个铅柱用力挤压后粘合在一起
16. 取同样的两张纸，将一张如图甲所示那样撕开， 另一张如图乙所示那样用力向两边拉，直至拉断．感受 一下两次用力的大小，你有什么体会？原因是什么？
解：拉断一张纸比撕开一张纸用的力大得多．因为 撕开一张纸只需克服撕口处较小一部分的分子间的引 力，而拉断一张纸需要克服整个横截面的分子间的引力．
C．在高原地区煮饭要用高压锅——液体的沸点随液 面气压增大而升高
D．在较薄的冰面上前进时要蹲行——降低重心不 容易将冰踩碎
9. 静置的密封容器内有氦气和氧气两种气体(ρ 氧气 ＝1.43 kg/m3，ρ氦气＝1.25 kg/m3)．若以〇表示氦气分子， 以●表示氧气分子，如图中最能代表容器内气体分子分 布的是( A )
初中物理教育科学九年级上册第一章分子动理论与内能内能之热值PPT
例3:完全燃烧煤气放出8.4×106J热量需要多少kg 煤气?（q煤气=4.2×107J/kg）
例5:完全燃烧200g煤气放出多少热量? 若这些热量由燃烧煤气来获得,需要完全燃烧多少酒精kg? (q酒精=3.0×107J/kg,q煤气=4.2×107J/kg)
燃料的热值
不同的燃料，即使质量相同，完 全燃烧放出的热量也是不同的。
我们该怎样比较不同燃料燃烧时这种 放热性能优劣？
为比较不同的燃料，
即使质量相同，完全 燃烧放出的热量也是 不同的，
热值
1热值定义：把1kg某种燃料在完全燃烧 时所放出的热量叫做燃料的热值。
2符号：q 3单位： J/kg
固体和 液体燃
解：m煤= 2kg 200g=0. Q煤放= m煤q煤 = 0.2kgx 4.2×107J/kg =8.4×106J
Q酒放= Q煤放= 8.4×106J
Q酒放 8.4×106J
m酒=
=
=0.28kg
q酒 3.0×107J/kg
讨论：例举一下生活
中我们可以使用哪些 燃料可燃烧的材料烧 开一壶水？
草木、
煤炭等
固体燃料
石油、酒精、汽油等
液体燃料
煤气、 天然气 等
气体燃料
ห้องสมุดไป่ตู้
燃料可分 为哪三种
思考：5kg的木材和10kg的木材燃
烧时放出的热量是否相同？ 这说明 什么？ 燃料燃烧时放出的热量跟燃料的质量 有关 同种燃料的质量越大，燃烧时放出的热量越多
燃料燃烧放出的热量的多少还与什么因素有关？
小结 燃料燃烧放出的热量跟什么因素有关？
（1）燃料的质量 （2）燃料的种类
分子动理论的主要内容是什么
分子动理论的主要内容是什么
分子动理论是描述气体、液体和固体微观结构和性质的理论框架，其主要内容包括以下几点：
1. 分子模型：分子动理论假设物质是由大量微观粒子（如分子、原子等）组成的。
这些微观粒子在空间中不断运动，并且彼此之间存在相互作用。
2. 分子运动：分子动理论认为，物质的宏观性质（如压强、温度等）是由微观粒子的运动状态决定的。
分子在空间中做各种随机运动，包括平动、转动和振动等。
3. 碰撞：分子之间存在相互作用力，它们会不断地发生碰撞。
碰撞导致分子的能量转移和动量变化，从而影响物质的宏观性质。
4. 理想气体模型：分子动理论假设理想气体中的分子是无限小的、质量可以忽略不计的硬球，它们之间不存在相互作用力。
根据这些假设，可以推导出理想气体的状态方程和热力学性质。
5. 宏观性质的解释：分子动理论可以解释许多宏观性质，如气体的压强、体积、温度等，以及相变过程中的能量转移和吸放热等现象。
6. 热力学规律：分子动理论与热力学定律相一致，如玻意耳定律、查理定律、阿伏伽德罗定律等。
总的来说，分子动理论是描述物质微观结构和性质的重要理论框架，它通过研究微观粒子的运动状态和相互作用来解释物质的宏观性质和行为。
《第一章 分子动理论与内能》点对点复习及题型汇总 2022-2023年教科版物理九年级上册
80℃
80℃+25℃=105℃ 标准大气压下为100℃
2.比例问题
练1.甲、乙两金属球质量是5:3，吸收相同热量后，升高的
温度之比是1:5，则它们的比热容之比是（ B ）
A.1:3
B.3:1
C.25:3
D.3:25
练2.水的比热容是炼油比热容的两倍，若水和炼油的质量
之比为2:3，如果它们升高的温度之比为3:1，则它们吸收
的热量之比为（ B ）
A.1:4
B.4:1
C.4:9
D.9:1
练3.有三块金属块，它们的质量相同，比热容之比c甲：c乙 =3:4，让它们吸收相同的热量后，升高的温度之比为（D）
A.3:4:5
B.5:4:3
C.12:15:20 D.20:15:12
3.比例问题
练1.用两个相同的电热器给质量同为2kg的物质甲和水加热，
平衡状态
引力
斥力 引力＝斥力
引力
斥力 引力＞斥力
引力
斥力 引力＜斥力
＞10d 引力、斥力过小，可以忽略不计
注意： 破镜难重圆——分子间距太大 吸盘——大气压 压缩海绵——排空气
二、内能（微观）
1.概念：物体内部的所有分子的分子动能和分子势能的总和 （1）一切物体在任何情况下都具有内能
（2）机械能可以为零
四、比热容常见题型 1.比热容的简单计算 易错点： （1）区别“升高了”“升高到” （2）水升温，考虑沸点
c Q m t
Q=cmΔt
m Q c t
t Q cm
练1.汽车散热器等散热设备常用水作为冷却剂，这是利用 了水的_比__热__容__较大的性质；如果汽车散热器中装有5kg 的水，在温度升高20℃的过程中，水吸收的热量是 _4_.2_×__1_0_5_J。[已知c水=4.2×103J/（kg·℃）]
初中物理九年级上册1.1分子动理论课件 教科版
分子动理论一、宏观世界的运动•宇宙是运动的.•运动的世.咏梅王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，唯有暗香来。
根据以上信息，你能提出一个你赶兴趣的问题吗？二、微观世界的运动分子的运动理论——分子动理论学习目标•1.知道物质是由分子组成,一切物质分子都在不停的做无规则运动。
•2.能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点解释有关现象。
•3.知道分子热运动与温度有关。
•4.知道分子间存在相互作用力。
•5.能从宏观现象推论分子特征。
1.物质是由分子组成分子极其运动.•物质是由分子或原子组成．原子内绕原子核旋转的是A• A.电子B．质子•C．中子D．夸克2.分子都在永不停息地做无规则运动•分子的运动•气体分子的运动.•液体分子的运动.•固体分子的运动.•什么叫扩散现象？则运动气体扩散中分子运动情况.•扩散现象：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散现象。
•扩散现象表明•一切物质分子都在永不停息地做无规则运动；分之无规则运动(2).一切物质分子之间存在间隙酒精与水则运动结论：扩散现象是由分子无规则运动所导致的，一切气体、液体和固体之间都能发生扩散现象。
构成物体的分子都在永不停地做无规则运动——分子具有动能联想·质疑•（1）在两种或两种以上的不同物质之间接触时才能发生扩散现象。
•发生在同种物质之间的不叫扩散现象。
例如，下雨时，雨滴落入湖水中，虽然雨滴的水分子和湖水的水分子之间也会彼此进入对方，但不叫扩散现象。
联想·质疑•（2）不能把细小颗粒的运动当成分子的运动。
例如，室内扫地时，在阳光照耀下看见灰尘在空中飞舞，这是宏观物体在外力的作用下的机械运动而不是扩散现象。
••因为分子的运动我们是用肉眼看不见的，看得见的决不是分子的运动。
•典例1•我们常见到的下列现象中，不属于扩散现象的是C•A、金块和铅块紧压在一起，过几年后铅中有金，金中有·铅•B、酒香不怕巷子深•C、沙尘暴起，尘土满天•D、衣橱里的樟脑球会逐渐变小•典例1•下列运动中，能表明分子在不停地做无规则运动的是B •A.无数雨滴从空中落下•B.“固体清新剂”能使居室温馨芳香•C.秋风起，漫天灰尘飞扬•D.铁块在潮湿的空气中生锈[联想·发散]•（1）状态不同的物质在扩散现象中，扩散快慢是不同的。
九年级上册物理分子动理论知识点
九年级上册物理分子动理论知识点
九年级上册物理分子动理论的主要知识点包括：
1. 物质的微粒性：物质由极小的微粒组成，包括原子、分子、离子等。
2. 分子运动理论：物质的微粒（分子）不断运动，运动方式包括热运动、扩散等。
3. 温度与分子速度的关系：温度与分子平均动能成正比，温度越高，分子速度越大。
4. 热传导：物质内部的热量传递方式，通过分子间的碰撞传递。
5. 热膨胀：物质受热后会膨胀，分子振动增加，相互间的平均距离增加，导致体积增大。
6. 相变现象：物质在不同条件下，会发生固态、液态、气态之间的相互转变，包括熔化、沸腾、凝固、升华等。
7. 压强：分子对容器壁的撞击产生压力，单位面积上的压力称为压强。
8. 气体状态方程：包括玻意耳-马略特定律（P-V定律）、查理定律（V-T定律）和盖吕萨克定律（P/T定律）。
9. 热力学第一定律：当物体发生变化时，其内能的变化等于吸收的热量与对外做功的和。
10. 光的反射与折射：光遇到不同介质时，会发生反射和折射现象，根据光的传播方向来描述。
这些知识点构成了九年级上册物理分子动理论的主要内容。
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分子的世界我们无法观察，但是却能通过实 验，得到分子在运动和分子间存在作用力的事实， 通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实， 这是物理学中常用的方法。
练一练
1.在花园里散步,可以闻到花的香味,这是扩散现象, 这现象表明 分子在不停的做无规则运动 2.将一块糖分别放入热水和冷水中,可以发现糖块在 热水 中溶解较快,这一现象说明 温度越高,分子运 动越剧烈 3.橡皮筋能拉长而不断,说明分子间有 引 力作用;铁棒 很难被压缩,说明分子间有 斥 力存在. 4.”破镜不能重圆”是因为破镜的接触分子间距离 很大 , 分子间作用力 很小 . 5.把5mL酒精和同体积的水混合后,其总体积 小于 (填 “大于””等于”或”小于”)10mL,这是因为 分子间有间隙。
比光学显微镜放大倍数高1 000 倍的电子显微镜下的发丝
纳米： 在这个尺度下，我们可以数清楚分子或原子 的个数。 水分子的直径是0.4 nm。
一、物质的构成
常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原 子构成的。
如何了解构成物体的分子的情况？ 通过物体的一些宏观表现来推断构成物体的分 子的情况。
电子显微镜下的铝合金易拉罐表面
练一练
7、下列关于分子间引力和斥力的说法中,正确的 是( ) A.分子间引力和斥力是一对平衡力 B.固体分子间只有引力而没有斥力 C.分子间引力与斥力的变化总是相同的 D.液体分子间既有引力也有斥力
固体分子间距
液体分子间距
气体分子间距
分子间距决定了分子间的作用力，从而决定 了固体、液体和气体的特征。 气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎 没有相互作用力。
四、分子动理论
1．分子动理论的初步知识 常见的物质是由分子、原子构成的；物质内 的分子在不停地做热运动；分子之间存在引力和 斥力。
2．物理方法小结
20日后
30日后
固体间的扩散现象
长时间堆放煤的墙角 会变黑，用笤帚扫都 扫不干净。
固体、液体、气体都存在这样的现象： 扩散现象等大量事实表明，一切物质的分子都 在不停地做无规则的运动。
2．分子热运动 构成物质的分子运动的快慢与什么因素有关? 实验观察
分子的运动跟温度有关，温度越高，分子运动 越剧烈。我们把分子无规则运动叫做分子的热运 动。
解释现象：为什么刚炒的热菜比凉菜更容易闻到香味？
三、分子间的作用力
1．分子之间既有引力又有斥力 实验观察1
实验观察2
实验观察3
是什么力使得两 块铅块结合在一 起？
气体被压缩时都会产生“抵 抗”，要是压缩液体和固体 呢？
测力计的示数为什 么会变大？
实验表明，分子间同时存在引力和斥力。
2．固体、液体、气体物质的宏观特性和微观描述
电子显微镜下的金分子
分子如此之小，人们通常以10-10 m为单位来量 度分子。
分子到底有多小 将二万个氧分子，一个紧挨一个排成一 串，那么它们的总长度和一根头发丝的直径 差不多。
分子数量有多大
？
在通常的温度和压强下，1cm３的水 中含有大约3.35×1022个水分子，若把这 些水分子均匀地分布在地球表面，1cm2 面积上可得5000多个水分子！
你了解物质的尺度吗？
光年： 银河系的直径约有100 000光年。
你了解物质的尺度吗？
千米： 中国幅员辽阔，东西约5 200 km，南北约 5 500 km。
米：
姚明的身高是2.26 m。
毫米： 学生刻度尺的最小一格是1 mm。
物质的尺度——欢迎大家来到微观世界！
微米： 人的头发丝的直径大约是60～80 μ m； 一个细胞的长度大约在10 μm； 光学显微镜分辨力的极限是0.2 μm。
通常情况下，1cm3空气里大约有2.7×1019 个分子，如果人数数的速度能达到每秒数100 亿个，要数完这个数，也得用80多年。
事例：
墙
二、分子热运动
实验观察1 气体同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现 象，叫做扩散。
二、分子热运动
实验观察2
液体扩散现象
10日后
练一练
6.下列现象中不能说明组成物质的分子在永不停息做 无规则运动的是 ( ) A.堆放煤的墙角和地面，经过一段时间后，里面也 变黑了 B.在水里放点糖，我们用筷子轻轻搅一会儿，水就 变甜了 C.室内扫地时，在阳光下，看见尘土飞扬 D. 在烧瓶里放点高锰酸钾，再对瓶底加热，过一会 儿整瓶都变成了紫色