初中物理:设计性实验题(答案)

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中考物理设计实验专题练习题带解析

中考物理设计实验专题练习题带解析

中考物理设计实验专题专题1:实验台上有组装好的实验装置,如图所示,其中弹簧测力计的量程为0~5N。

另外还有质量均为 100g 的钩码六个(图中未画出)。

要求利用上述实验装置和钩码设计一个实验证明:用动滑轮提升重物时,如果动滑轮的机械效率不变,则有用功跟总功成正比。

请写出主要实验步骤。

专题2:小阳在户外滑雪时发现,不同的人从滑道的顶端滑到底端所用的时间不同。

对此他猜想:“物体从同一斜面的相同高度由静止向下滑动时,物体从静止开始滑到底端的平均速度与物体的质量有关”。

请你利用刻度尺、停表、质量已知的钩码以及如图所示的斜面和质量已知且带有凹槽的滑块,设计一个实验验证其猜想是否正确。

请你写出实验步骤,画出实验数据记录表格。

专题3:如图所示,实验桌上备有:已调好的微小压强计1个,侧壁标有刻度的圆柱形容器1个、适量的水。

请你利用上述实验器材,设计一个实验证明:“同种液体,深度越大,液体内部产生的压强就越大”。

实验中用U形管左右液面的高度差Δh表示液体的压强的大小。

要求:(1)写出实验步骤;(2)画出实验数据记录表格。

专题4:实验桌上有如下器材:量程符合实验要求的弹簧测力计一个、符合实验要求盛有适量水的量筒一个、体积相同的钩码六个。

请你利用上述器材设计一个实验,证明:“浸在液体中的物体所受的浮力大小与它排开液体的体积成正比”。

写出主要的实验步骤和画出数据记录表。

专题5:有人猜想:“浸没在液体中的固体所受的浮力大小可能跟固体的形状有关”,请设计一个实验验证猜想是否正确。

写出实验所需的器材和实验步骤;并画出实验数据记录表格。

专题6:小芳同学在研究并联电路中的电阻关系之前,想利用手边的器材验证“并联电路中干路电流等于各支路电流之和”这一关系。

实验桌上有如下器材:电源一个(电源电压不作为已知)、电阻箱一个、电压表一只、电流表两只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。

请根据上述要求帮助小芳画出实验电路图,并写出实验步骤。

九年级物理13-18章实验题全(含答案)

九年级物理13-18章实验题全(含答案)

九年级物理13-18章实验题全(含答案)十三章—十八章实验题一、实验题1.在一个装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上方,倒扣一个空瓶子,用一块玻璃板隔开。

抽掉玻璃板后,我们可以看到红棕色气体向上移动,填满了空瓶子。

这说明气体具有扩散性。

2.在这个实验中,我们应该注意观察瓶塞跳起的现象。

玻璃瓶内装有少量水的目的是增加瓶内气体的压强,使瓶塞跳起。

观察到瓶塞跳起的瞬间瓶内出现的现象是玻璃瓶内的水被气体冲出。

这一现象说明了气体具有压强和弹性。

3.在这个实验中,我们先在烧瓶内盛少量水,然后给瓶内打气。

在瓶塞未跳起前,瓶内气体的内能不变,这是通过做功改变了瓶内气体的内能。

当瓶塞跳起时,观察到瓶口有“白雾”出现。

这是因为瓶内气体对外做功后,内能减小,温度降低,瓶内气体中所含的水蒸气放热凝结成了小水珠。

这一过程中,瓶内气体的内能化成了瓶塞的动能,这是通过做功改变了瓶内气体的内能。

4.在试管内装些水,用橡皮塞塞住,加热使水沸腾。

水沸腾后会出现的现象是水面上出现气泡,燃料的化学能转化为热能,又通过做功,把热能转化为动能。

观察实验装置发现试管外面装有金属网,这个金属网的作用是防止试管炸裂。

5.在空气压缩引火仪的玻璃筒底部放一小团干燥的棉花,快速压下活塞,可观察到棉花着火燃烧。

这一实验说明了空气中含有氧气,氧气是支持燃烧的必要条件。

1) 此过程中活塞对空气做功,其内能增大。

2) 这与四冲程汽油机的第三冲程的能量转化相同,某台汽油机每秒内完成20个该冲程,则其飞轮转速为6000r/min。

3) 汽油机气缸外有一个水套,让气缸被水包围着,这样就可以通过水的方式,减少气缸内能,从而降低气缸的温度。

6) (1) 该实验除了图中的实验器材外,还需要用到秒表和加热器。

2) 实验中应选用相同的规格的电加热器分别给初温相同且质量相同的甲、乙两种液体加热,并记录实验数据。

3) 分析实验数据可知,此实验是通过比较温度变化来判断吸热能力强弱的,所以甲液体吸热本领强。

2021年春人教版物理中考重点题型解析+专练——《设计性实验题》(Word版附答案)

2021年春人教版物理中考重点题型解析+专练——《设计性实验题》(Word版附答案)

给我一个支点,可以撬起整个地球。

——阿基米德专题六设计性实验题◎已知器材设计实验方案类例1(2020·衡水一模)用一根较长的软透明塑料管判断家里的窗台是否在同一水平面上。

(1)实验步骤:_ _。

(2)实验结论:①若窗台在同一水平面上,。

②若窗台不在同一水平面上,_ 。

(3)实验中利用的物理知识是__ __原理。

◎未知器材设计实验方案类例2给你一张密度表和一个可沉于水中的小铁球,请你再自选其他器材,设计一个实验来判断该小铁球是实心的还是空心的。

简述你的实验方案。

(1)主要器材:_ __。

(2)简要做法:__ __。

(3)如何判断:_。

开放类设计性实验题例3(2020·山西中考)为了保障学生安全,交警在育才中学校门前的街道,设置了限速30 km/h的标志牌。

有家长反映,经常有车辆超速。

在没有安装测速仪的情况下,请你设计实验方案,测量校门前行驶车辆的平均速度是否超速。

(1)实验器材:_ 。

(2)实验步骤:_。

(3)实验结论:_ __。

制作类设计性实验题例4如图所示,制作“喷气火箭”,探究力的作用效果。

(1)将气球吹大,用夹子把口封紧,此时气球内部压强_(选填“大于”“小于”或“等于”)外部。

从一根吸管上剪取一小段,用胶带把它固定在气球上。

将一根细绳穿过吸管,并水平拉直,作为“喷气火箭”运动的轨道。

(2)把封口的夹子松开,气球就会向右运动,使气球由静止变为运动的施力物体是_ _,此现象说明力可以改变物体的__ _。

(3)放气后气球的温度似乎比刚充满气时的温度偏低,这是因为放气过程中气球对外做功,温度_ __。

表格补充类设计性实验题例5在初中物理实验中,常用长方体木块作为实验器材来研究一些问题,现在请你以长方体木块作为实验器材之一,可以适当添加一种其他辅助器材,按照项目要求将表格补充完整。

次数项目添加器材主要实验过程和现象说明或研究的物理问题1 橡皮将橡皮立在木块上,突然推动木块,橡皮向后倾倒专题集训1.(2017·河北中考)用厚玻璃瓶、带有细玻璃管的橡胶塞、容器和水,来证明玻璃瓶可发生微小形变。

初中物理测物体的密度实验设计

初中物理测物体的密度实验设计

初中物理测物体的密度实验设计1.求规则物体密度的题目:如:为了测定一个小正方体木块(不吸水)的密度,可供选用的实验器材有:托盘天平(含砝码)、量筒、刻度尺、大头针、水,设计三种不同的实验方案,写出器材和表达式。

此题共有五种设计方案,现列在下面:①器材:托盘天平(含砝码)、刻度尺表达式ρ=m / l3②器材:托盘天平(含砝码)、大头针、量筒、水表达式ρ=m / V木③器材:大头针、量筒、水利用漂浮F浮= G木表达式ρ=ρ水V排/ V木④器材:量筒、水、刻度尺利用漂浮F浮= G木表达式ρ=ρ水V排/ l3⑤器材:刻度尺、水利用漂浮F浮= G木表达式ρ=ρ水l排/ l 。

第一种是对规则物体求密度最直观的方式,第二种是对不溶于水且不规则物体求密度的最常用的方式,其余三种是利用漂浮时浮力等于重力来求密度的。

2. 巧用简单密度计的题目:有下列器材:一个杯子,足够的水和盐水,细铁丝,一根玻璃棒,一支滴定管,一个刻度尺,一根木棍,请根据所给器材设计一个实验,测出一枚鸡蛋的密度。

①用木棍和铁丝制成一个简易密度计,在水中试验,使木棍静止时约一半没入水中,用铅笔在木棍上液面处做记号,拿出来后,测出没入水中的长度,记为l1;②利用水和盐水、玻璃棒和滴定管在杯子中配成密度合适的盐水,使鸡蛋正好悬浮在盐水中;③把这个简易密度计放入盐水中,静止后在液面处做记号,测出没入盐水中的长度,记录为l2;④因为两次的浮力都等于重力,而底面积又相等,所以=ρ盐水g V2ρ水g l1 =ρ盐水g l2 ρ盐水=ρ水l1∕l2ρ水g V1鸡蛋悬浮,所以鸡蛋的密度就是盐水的密度。

3.用漂浮时浮力等于重力和沉没时排开的液体体积等于物体的体积来设计:Ⅰ.有量杯、水以及可浮在量杯水面上的小容器(内装200只大头针后还可浮在水面上),现要测量(用上述器材)大约200只大头针的密度?a) 将小容器放入量杯浮在水面上,读出水面刻度记为V1;b) 将大头针全部放入容器中,此时仍漂浮,读出水面刻度记为V2;c) 将大头针全部从小容器中取出投入水中,大头针全部沉到量杯底,读出水面刻度记为V3;d) 漂浮时,F浮= G针,ρ水g(V2﹣V1) =ρ针g(V3﹣V1)则ρ针=ρ水(V2﹣V1) /(V3﹣V1)。

2025初中同步测控优化设计物理九年级全一册配人教版第17章 欧姆定律含答案

2025初中同步测控优化设计物理九年级全一册配人教版第17章 欧姆定律含答案

2025初中同步测控优化设计物理九年级全一册配人教版第17章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系知能演练提升能力提升1.分别把U1=4 V、U2=6 V的电压加在某段导体两端,则两次通过该导体的电流之比为()A.1∶2B.2∶3C.3∶2D.1∶12.当加在某段导体两端的电压为24 V时,通过它的电流为1.2 A。

若加在该段导体两端的电压减小6 V时,则通过它的电流是()A.0.9 AB.1.2 AC.0.6 AD.2.4 A3.研究电流跟电压、电阻的关系时,用如图所示电路,在保持电阻不变过程中,实验要求()A.保持R'的滑片位置不变B.保持R两端的电压不变C.保持R不变,调节R'的滑片到不同的位置D.保持电路中的电流不变4.将30 Ω的电阻接在一电源两端,通过的电流为0.3 A。

若把10 Ω和60 Ω的电阻分别接在这个电源两端,那么通过的电流分别为()A.0.9 A,0.15 AB.0.15 A,0.9 AC.0.1 A,0.9 AD.0.6 A,0.1 A5.某导体中的电流与它两端电压的关系如图所示,下列分析正确的是()A.当导体两端的电压为0时,电阻为0B.该导体的电阻随电压的增大而减小C.当导体两端的电压为0时,电流为0D.当导体两端的电压为2 V时,电流为0.6 A6.在探究电流与电压关系的实验中,分别用R1、R2两个电阻进行探究,并根据各自的实验数据绘制了U-I关系图像如图所示,从图可以看出R1与R2大小关系是()A.R1>R2B.R1=R2C.R1<R2D.无法确定7.如图所示,电路中电源电压不变,滑动变阻器上标有“2 A20 Ω”字样。

以下四个图像中,能正确表示当开关S闭合后,通过小灯泡L的电流I与滑动变阻器连入电路的电阻R 的关系的是()8.某同学利用下图的电路探究电流与电压、电阻的关系。

实验开始时,滑动变阻器的作用是。

在探究通过导体的电流与导体两端电压的关系时,应保持不变;在探究通过导体的电流与导体电阻的关系时,滑动变阻器的作用是。

初中物理八年级上册实验考点汇总与练习题附答案

初中物理八年级上册实验考点汇总与练习题附答案

初中物理八年级上册实验考点汇总与练习题附答案同学们初二开始接触学习物理,物理是一门很有趣的学科。

因为在生活中,很多现象都和物理知识有关,所以学好物理知识是很重要的。

大家平时是不是最喜欢看老师上课时做实验呢?小编整理了相关资料,希望能帮助到您。

初中物理八年级上册实验考点汇总第二章声音由物体的振动产生;声音能在固、液、气体中传播。

1. 设计实验证明:声音是由物体振动产生的。

答:将音叉紧贴用细绳悬挂的乒乓球,敲击音叉,发现乒乓球被弹起,同时听到音叉发出声音。

证明:“声音是由物体振动产生的”。

2. 设计实验证明:声音能在固体中传播。

答:取一根长铁管,同学A轻敲铁管一端,使在另一端的同学B 刚好听不到敲击声,同学B把耳朵贴在铁管的另一端,发现同学B能够听到敲击声。

证明:“声音能在固体中传播”。

3. 设计实验证明:声音能在液体中传播。

答:将正在发声的闹钟用塑料袋密封浸没在水槽中,仍能听到闹钟的声音。

证明:“声音能在液体中传播”。

4. 设计实验证明:声音能在气体中传播。

答:让一同学在对面敲鼓,发现自己能够听到敲鼓省。

证明:“声音能在气体中传播”。

5. 设计实验证明:声音的传播需要介质,真空不能传声。

答:将正在发声的闹钟放入真空罩中,用抽气机逐渐抽出罩中的空气,发现铃声逐渐变小。

证明:“声音的传播需要介质,真空不能传声。

”第三章熔化现象;凝固现象;汽化现象;蒸发吸热致冷;影响蒸发快慢因素;液化现象;降低温度使气体液化;液化放热;升华现象;凝华现象。

6. 设计实验说明熔化现象的存在。

在试管中加入碎冰,用酒精灯给试管加热,发现试管内固态的冰变成了液态的水。

说明固体可以熔化。

7. 设计实验证明:晶体熔化吸热但温度保持不变答:用酒精灯给海波加热,用温度计测量海波的温度,发现海波逐渐变成液态,且从出现液态海波开始,到海波熔化结束的过程中温度计示数不变(熔化过程中撤掉酒精灯,发现熔化立刻停止)。

证明:“晶体熔化吸热但温度保持不变。

初中物理实验探究题和标准答案

初中物理实验探究题和标准答案

初中物理实验探究题和答案一、实验探究题1.三个实验小组同时分别探究“蜡熔化时温度的变化规律”、“海波熔化时温度的变化规律”与“水的沸腾”,记录数据如下表:(1)在三个探究实验中,除秒表、酒精灯、打火机和铁架台外,都用到的主要实验器材还有______________。

(2)根据记录表,请你判断下列说法正确的是(_______)A.甲是蜡,乙是海波,丙是水B.甲是水,乙是蜡,丙是海波C.甲是海波,乙是蜡,丙是水D.甲是水,乙是海波,丙是蜡(3)为减小误差,探究“海波熔化时温度的变化规律”实验过程中试管中的固体颗粒______________(大/小)一点的好,用如图甲的方式对海波进行加热,而不是用酒精灯直接对试管加热,这样做不但能使试管______________,而且海波的温度上升速度较________(快/慢),便于及时记录各个时刻的温度。

(4)实验小组又探究某种液态物质凝固过程中温度随时间变化规律的实验装置,依据实验数据描绘出了该液态物质在凝固过程中温度随时间变化的图像(如图乙),由图像可知,该物质是_______(选填“晶体”或“非晶体”),该物质从开始凝固到完全凝固所用的时间是_________min,此时物质处于___________态,这个过程要_______(吸/放)热。

9min末温度计的示数如图丙所示,温度计的示数是______________0C,,此时物质处于______________态。

2.阅读短文,回答问题.汽车防冻液汽车在行驶时,发动机的温度会升得很高.为了确保安全,可用水循环进行冷却.实际上,水中往往还要加入不易挥发的防冻液(原液),加入防冻液后的混合液冬天不容易凝固,长时间开车也不容易沸腾.有关资料表明,防冻液与水按不同的比例混合,混合液的凝固点、沸点不同,具体数值参见下表(表中防冻液含量是指防冻液在混合液中所占体积的百分比).在给汽车水箱中加防冻液时,宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10~15℃.考虑到混合液中防冻液的含量过高会影响散热效果,因此,混合液中防冻液的含量不宜过1 / 35高.(1)在混合液中,如果防冻液含量由30%逐渐增大到90%,则混合液凝固点的变化情况是(_________)A.逐渐升高B.逐渐降低C.先升高后降低D.先降低后升高(2)若某地常年最低气温为-15℃,对该地区汽车来说,在下列不同防冻液含量的混合液中,宜选(_________)A.30% B.40% C.60% D.90%(3)请在图中作出混合液沸点与防冻液含量的关系图像____________;(4)由图像可以推知,防冻液的含量达到75%时,混合液的沸点大约是__________℃.(5)长时间使用后,汽车水箱中的混合液会减少.与原来相比,混合液的沸点________(选填“升高”、“降低”或“不变”),其原因是________________________________ 3.下雨前的空气湿度一般比较大,所以空气湿度情况是进行天气预报的一项重要依据。

初中物理创新实验设计试卷

初中物理创新实验设计试卷

初中物理创新实验设计试卷(答案见尾页)一、选择题1. 在设计初中物理创新实验时,首要考虑的原则是什么?A. 实验的安全性和可行性B. 实验结果的可重复性C. 实验设备的先进性D. 实验成本的预算2. 初中物理创新实验设计应遵循的教育理念是:A. 以教师为中心,注重知识传授B. 以学生为中心,注重科学探究C. 以教材为中心,注重知识覆盖D. 以考试成绩为中心,注重应试技巧3. 在进行初中物理创新实验教学时,以下哪项不是培养学生科学探究能力的关键步骤?A. 提出问题B. 进行猜想和假设C. 设计实验方案D. 重复实验以验证结果4. 创新实验设计中,如何有效地引导学生进行小组合作?A. 分配固定的角色和任务给每个小组成员B. 让学生自由组合,无需指定角色C. 教师主导整个实验过程,学生只需执行D. 限制小组内的交流,鼓励独立思考5. 在设计初中物理创新实验时,如何选择合适的实验材料?A. 根据实验原理和目的选择材料B. 选择价格昂贵的材料以提高实验质量C. 随意选择材料,只要能够满足实验要求即可D. 根据教师的个人喜好选择材料6. 初中物理创新实验设计中,如何确保实验的科学性和准确性?A. 严格按照实验步骤操作,避免人为误差B. 依赖实验仪器的精度,忽略操作误差C. 尽量减少实验次数,以提高效率D. 通过多次实验取平均值来减小误差7. 在初中物理创新实验教学中,如何评价学生的实验表现?A. 仅通过实验报告评分B. 通过实验过程中的表现和实验结果综合评分C. 只关注学生的实验结果,忽略操作过程D. 通过小组讨论和互评来确定成绩8. 创新实验设计中,如何激发学生的学习兴趣和积极性?A. 使用复杂的实验设备和高端的技术B. 设计与生活实际紧密相关的实验内容C. 给予学生充分的自由,让他们自主设计实验D. 强调实验的严谨性和严肃性,避免玩笑9. 在初中物理创新实验教学中,如何处理实验过程中出现的意外情况?A. 忽视意外情况,继续按照原计划进行实验B. 及时记录意外情况,分析原因,并调整实验方案C. 让学生自由处理,教师不参与指导D. 停止实验,直接给出正确答案10. 初中物理创新实验设计的最终目标是什么?A. 提高学生的考试成绩B. 培养学生的科学探究能力和创新能力C. 丰富教师的实验教学经验D. 完成学校的教学任务11. 在设计初中物理实验时,首要考虑的原则是什么?A. 实验结果的创新性B. 实验过程的安全性C. 实验仪器的先进性D. 实验原理的简单性12. 以下哪个实验不属于初中物理力学范畴?A. 测小车的平均速度B. 研究影响浮力大小的因素C. 探究凸透镜成像规律D. 测量单摆的周期13. 设计一个关于“力的作用效果”的实验,以下哪项是必须要有的步骤?A. 观察力的作用点B. 测量力的大小C. 忽略摩擦力D. 指定力的方向14. 在进行“探究影响浮力大小的因素”实验时,需要控制的变量是?A. 物体的形状和质量B. 液体的密度和物体的体积C. 液体的密度和物体排开液体的体积D. 物体的形状和液体的密度15. 如果实验目的要求测量小灯泡的电功率,那么必须使用的实验器材是?A. 电流表和电压表B. 电流表和电阻箱C. 电压表和电阻箱D. 电流钳表和电压表16. 在设计一个关于“电磁感应”的实验时,以下哪项措施是错误的?A. 使用闭合电路来观察感应电流B. 改变磁铁的移动速度来探究感应电流与速度的关系C. 将磁铁固定,改变线圈的面积来研究面积与感应电动势的关系D. 使用二极管来阻止反向电流的流动17. 在“测量定值电阻”的实验中,以下哪项操作会导致实验误差增大?A. 使用大量程的电流表B. 连接电路时未断开开关C. 电阻丝未完全接入电路D. 调节滑动变阻器时未改变滑片位置18. 对于“光的反射”实验,以下哪项说法是正确的?A. 光源可以放在实验装置的内部B. 反射光线总是落在法线上C. 可以通过改变光源的位置来观察反射光线的变化D. 反射角等于入射角在任何情况下都成立19. 在“探究凸透镜成像规律”的实验中,为了得到清晰的像,应该采取的措施是?A. 保持透镜与光屏的距离不变B. 不断调整光屏的位置C. 增加光源的亮度D. 增大透镜与光屏之间的距离20. 在进行初中物理实验设计时,通常不需要考虑的因素是?A. 实验的安全性和可行性B. 实验的原理和所需器材C. 实验的结果和数据分析D. 实验的时间安排和成本预算21. 初中物理创新实验设计中,通常不采用哪种方法来增加学生的参与度?A. 分组合作实验B. 互动式教学软件辅助C. 单一的实验操作练习D. 实验报告撰写22. 在设计初中物理实验时,如何有效地激发学生的学习兴趣?A. 通过实验演示来展示物理现象B. 让学生参与实验的设计过程C. 布置大量的实验练习题D. 仅提供实验结果的解析23. 创新实验设计在初中物理教学中的作用不包括哪一项?A. 提高学生的动手能力B. 培养学生的创新思维C. 加深学生对理论知识的理解D. 替代传统的课堂教学模式24. 在初中物理创新实验设计中,如何选择合适的实验材料?A. 根据实验目的和原理选择B. 考虑材料的成本C. 只选择市场上容易获得的材料D. 根据教师的个人喜好选择25. 实验设计中,如何确保实验的安全性和可行性?A. 严格按照实验规程操作B. 增加实验的复杂度以提高挑战性C. 减少实验中可能的风险因素D. 仅在教师监督下进行实验26. 在初中物理创新实验中,如何评价学生的实验设计能力?A. 通过实验报告的撰写质量B. 学生在实验过程中的表现C. 实验结果的准确性D. 学生对实验理论的掌握程度27. 创新实验设计如何帮助学生在物理学习中实现从理论到实践的飞跃?A. 通过实际操作加深对理论的理解B. 增加实验的趣味性以吸引学生注意C. 仅提供实验数据的分析D. 让学生自主设计实验,独立解决问题28. 在初中物理创新实验设计中,如何培养学生的科学探究精神?A. 鼓励学生提出假设并进行验证B. 限制学生的实验思路,遵循固定的实验模式C. 注重实验结果的准确性而忽略过程D. 让学生在实验中体验失败并从中学习29. 设计初中物理创新实验时,应如何考虑实验的可重复性和可验证性?A. 确保实验步骤可以轻易复制B. 限制实验条件,使得实验结果不可预测C. 提供详细的实验记录和数据分析方法D. 仅在特定的实验环境下进行实验30. 创新实验设计应避免哪种类型的错误?A. 操作错误B. 设计错误C. 逻辑错误D. 计算错误二、问答题1. 如何设计个实验来验证牛顿第定律(F=ma)?2. 如何利用光的折射现象制作个简单的光谱仪?3. 如何设计个实验来探究影响浮力大小的因素?4. 如何利用电磁感应现象制作个简单的发电机?5. 如何设计个实验来验证大气压强的存在?6. 如何利用杠杆原理设计个简单的天平?7. 如何设计个实验来探究光的反射定律?8. 如何设计个实验来探究声音的传播速度和介质的密度?参考答案选择题:1. A2. B3. D4. A5. A6. AD7. B8. B9. B 10. B11. B 12. C 13. A 14. C 15. A 16. D 17. B 18. C 19. B 20. D21. C 22. B 23. D 24. A 25. AC 26. ABC 27. A 28. AD 29. AC 30. C问答题:1. 如何设计个实验来验证牛顿第定律(F=ma)?设计一个实验来验证牛顿第二定律,可以通过改变小车的质量或施加的力,观察小车加速度的变化。

初三物理电学设计实验题含答案

初三物理电学设计实验题含答案

初三物理温习—设计实验题—电学1证明:“加在导体两头的电压与导体的阻值成正比”。

1.实验桌上有如下器材:符合实验要求的电源一个、符合实验要求的电流表和电压表各一支、开关一个、各类阻值已知的定值电阻和导线假设干, 请你设计一个实验证明:“加在导体两头的电压与导体的阻值成正比”。

(1)实验电路图:(1分) (2)实验步骤:(2分)答案(2)①按电路图连接好电路。

②把电压表并在R 1的两头,记录电流表、电压表的示数,I 1、U 1。

③把电压表依次并在R 2 、R 3…R 6两头,并别离记录相应的电流值和电压值。

④依照IUR 计算出R 1…R 6的阻值。

2证明:“当电阻一按时,通过电阻的电流与该电阻两头的电压成正比” 2.(4分)实验桌上有如下器材:电源电压必然的电源一个、电流表一个、电压表一个、开关6个、阻值相同的定值电阻和导线假设干。

小玲想用实验桌上的器材,设计一个实验证明:“当电阻一按时,通过电阻的电流与该电阻两头的电压成正比”。

请你依照上述要求帮忙小玲画出实验电路图,并写出实验步骤。

(1)实验电路图: (2)实验步骤:答案实验电路图如下图:(1分)实验步骤:①按图连接电路。

②闭合开关S 1,测量通过电阻R 1的电流和R 1两头电压,记录电流表示数和电压表示数。

(1分)③在闭合开关S 1的情形下,闭合开关S 2,测量通过电阻R 1的电流和R1两头电压,记录现在电流表示数和电压表示数。

(1分)④仿照步骤③,在前面开关闭合情形下,依次闭合开关S 3 、S 4 、S 5、S 6,别离测量通过电阻R 1的电流和R 1两头电压,记录电流表示数和电压表示数。

(1分) (其他方式只要合理,一样给分)3证明:“在电阻两头电压维持不变时,通过电阻的电流与该电阻的阻值成反比”3.实验桌上有如下器材:符合实验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、滑动变阻器一个、单刀单掷开关一个、各类阻值已知的定值电阻和导线假设干。

力学_北京中考物理的设计性实验的设计性试验的设计(含答案)

力学_北京中考物理的设计性实验的设计性试验的设计(含答案)

力学设计实验:基此题型【例 1】崇文33.在研究滑动摩擦力的大小与哪些要素相关的实验中, 小军同学以为滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小相关。

请你利用已有的器械设计一个实验,说明小军的认识是不正确的。

①实验器械:一端装有定滑轮的长木板、带挂钩的木块一个、细线若干、还需增补的是。

②实验步骤:③实验结论:【例 2】实验桌上犹如图21 所示的实验器械:弹簧测力计、有挂钩的长方体木块一块,一端安装了定滑轮的长木板一块,六个质量同样的钩码,细线若干。

请采用以上实验器械,设计一个实考证明“当运动物体与接触面间的粗拙程度保持不变时,物体遇到的滑动摩擦力 f 摩擦力与物体对接触面压力N的关系为: f 摩擦力= kN( k 为常数)”。

请写出实验步骤,画出实验数据记录表。

木块图 21【例 3】密云 37.实验台上有以下实验器械:两段细线、一个带支架的杠杆、一个量程为0~5N的弹簧测力计、六个质量均为100g 的钩码。

请利用上述实验器械设计一个实验,证明“在杠杆均衡时,假如阻力和阻力臂保持不变,则动力跟动力臂成反比”。

画出数据表格并写 O 出主要实验步骤。

( 5 分)第37题图【例 4】宣武38.小华同学想设计一个实考证明:当液体的密度不变时,液体内部的压强跟液体的深度成正比。

实验桌上已备有以下实验器械:已知底面积为S 的平底小试管一支、装有足量水的水槽一个(水槽高度大于小试管长度)、天平一架、配套砝码一盒、足量细沙、小勺一把、面巾纸一盒。

(1)请你写出应增补的实验器械。

(2)请写出主要实验步骤。

(3)请设计实验数据记录表格。

【例 5】海淀 37 实验桌上有以下器械:修长平底试管一支(已知底面积为S)、小汤勺一个、抹布一块、刻度尺一把、大水槽一个(水槽的深度大于平底试管的高度)、足量的水、足量的细沙子、天平及配套砝码。

要求从实验桌上选择适合的器械,设计一个实考证明:在同种液体中,固体所受的浮力大小跟排开液体的体积成正比。

初中物理设计实验题

初中物理设计实验题

第二章1用音叉、乒乓球和细线设计实验,证明“声音是由物体振动产生的” 。

答:将正在发声的音叉靠近细线悬挂的乒乓球时,发现乒乓球被弹起,说明“声音是由物体振动产生的” 。

2“声音是由物体振动产生的” 。

答:向正在发出声响的鼓面上撒沙子,发现沙子在跳动,说明:“声音是由物体振动产生的” 。

3验证“声音能在水中传播” 。

答:把正在发声的防水闹钟放到水中,依然可以听到闹钟的声音,说明水可以传播声音。

第三章1:“熔化现象存在” 。

答:将一块冰放在烧杯里,10 分钟后发现杯中有水出现,这就说明了熔化现象存在。

验证:“凝固现象存在” 。

答:将水放在冰箱的冷冻室里,1 小时后发现水中有冰出现,这就说明了凝固现象存在。

验证:“汽化现象存在” 。

答:将一滴酒精滴在玻璃片上,过一段时间后,发现酒精消失,这就说明了汽化现象存在。

2:液体蒸发时要吸收热量。

答 1:用蘸上酒精的棉花包裹在温度计的玻璃泡上,发现:温度计示数下降,说明:“液体蒸发时要吸收热量” 。

答 2:将酒精擦在手背上,手背感觉凉,说明“液体蒸发时要吸收热量” 。

3给你一温度计、棉布、水,请你设计一个小实验,验证:“蒸发有制冷作用” 。

答:将温度计的玻璃泡用蘸了水的棉布包着,发现温度计示数下降,说明:“蒸发有制冷作用” 。

4验证:“液体表面积越大,液体蒸发的越快” 。

答:在两块玻璃片上各滴上一滴等量的酒精,放在相同的环境下,将其中一滴摊开,过一段时间后,观察到摊开酒精先消失,证明液体表面积越大,蒸发越快。

5验证:“液体温度越高,液体蒸发的越快” 。

答:在两块玻璃片上各滴上一滴等量的酒精,放在相同的环境下,将其中一滴用酒精灯加热,发现加热的那滴酒精先消失,证明液体温度越高,蒸发的越快。

6.验证:“液化现象存在” 。

答:从冰箱中拿出一瓶饮料,一会儿发现瓶外有水珠出现,这就说明了液化现象存在。

7.请你设计一个实验验证:“降低温度可以使气体液化” 。

答 1:将水沸腾时产生的水蒸气,通入冷试管中,一段后会看到试管中有水珠出现,说明“降低温度可以使气体液化” 。

初中物理探究实验题(含答案)

初中物理探究实验题(含答案)

初中物理探究实验题(含答案)本文档为初中物理探究实验题,提供了一些适合初中学生进行实验的题目,并附有相应的答案。

以下是题目及答案的列表:题目1:重量与质量的关系题目:在实验中,小明用天平测量了一个物体的重量为10N,质量为1kg。

请问,重量和质量之间是否存在某种关系?如果存在,请写出你的观察结果和理由。

在实验中,小明用天平测量了一个物体的重量为10N,质量为1kg。

请问,重量和质量之间是否存在某种关系?如果存在,请写出你的观察结果和理由。

答案:是的,重量和质量之间存在一种简单的线性关系。

重量是物体受到重力作用的结果,而质量是物体自身的属性,二者之间存在以下关系:重量 = 质量 ×重力加速度。

根据题目中给出的数据,我们可以计算出重力加速度约为10 m/s^2,所以重量和质量的计算结果相等。

是的,重量和质量之间存在一种简单的线性关系。

重量是物体受到重力作用的结果,而质量是物体自身的属性,二者之间存在以下关系:重量 = 质量 ×重力加速度。

根据题目中给出的数据,我们可以计算出重力加速度约为10 m/s^2,所以重量和质量的计算结果相等。

题目2:摩擦力的影响题目:小明在实验中发现,当他用力拉扯一个木块时,木块的移动速度和木块与地面之间的摩擦力有关。

请写出你对这一现象的观察结果和解释。

小明在实验中发现,当他用力拉扯一个木块时,木块的移动速度和木块与地面之间的摩擦力有关。

请写出你对这一现象的观察结果和解释。

答案:我们观察到,当木块与地面之间的摩擦力增大时,木块的移动速度变慢;相反,当摩擦力减小时,木块的移动速度增加。

这是因为摩擦力会阻碍物体的运动,使其难以克服阻力而移动。

当摩擦力较大时,木块需要更多的力才能克服阻力移动,因此速度较慢;而当摩擦力较小时,木块受到的阻力较小,移动速度较快。

我们观察到,当木块与地面之间的摩擦力增大时,木块的移动速度变慢;相反,当摩擦力减小时,木块的移动速度增加。

九年级物理设计实验题

九年级物理设计实验题

九年级物理设计实验题题目:探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。

实验器材:弹簧测力计、长方体木块、砝码、粗糙程度不同的长木板两块(一块较光滑,一块较粗糙)。

实验步骤:1. 探究滑动摩擦力与压力大小的关系将长方体木块平放在较光滑的长木板上,用弹簧测力计水平匀速拉动木块,读出弹簧测力计的示数F1,此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小f1(根据二力平衡原理,当物体做匀速直线运动时,拉力与摩擦力是一对平衡力,大小相等)。

在木块上放上一个砝码,重复上述操作,读出弹簧测力计的示数F2,此时滑动摩擦力大小为f2。

再在木块上增加一个砝码,再次重复上述操作,读出弹簧测力计的示数F3,此时滑动摩擦力大小为f3。

比较f1、f2、f3的大小与压力大小(木块重力加上砝码重力)的关系,分析得出滑动摩擦力与压力大小的关系。

2. 探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系将长方体木块平放在较光滑的长木板上,用弹簧测力计水平匀速拉动木块,读出弹簧测力计的示数F4,此时滑动摩擦力大小为f4。

将长方体木块平放在较粗糙的长木板上,用弹簧测力计水平匀速拉动木块,读出弹簧测力计的示数F5,此时滑动摩擦力大小为f5。

比较f4和f5的大小与接触面粗糙程度的关系,分析得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

实验结论:1. 在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大。

2. 在压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。

题目解析:1. 实验原理本实验依据二力平衡原理,当物体在水平方向上做匀速直线运动时,拉力与摩擦力是一对平衡力,所以弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小。

2. 变量控制在探究滑动摩擦力与压力大小的关系时,要控制接触面粗糙程度不变,通过改变木块上砝码的数量来改变压力大小。

在探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时,要控制压力大小不变,通过更换不同粗糙程度的长木板来改变接触面粗糙程度。

3. 实验数据处理通过多次测量(改变压力和接触面粗糙程度)得到多组数据,对比分析数据得出滑动摩擦力与压力大小、接触面粗糙程度的关系,这样可以使结论更具有普遍性和科学性。

沪科版初中物理实验题(含答案)

沪科版初中物理实验题(含答案)

1.如图1所示,是一个小球运动时的频闪照片,频闪时间间隔为0.02s,闪亮时间千分之一秒可忽略不计。

根据照片记录的小球位置,分析解决下列问题:图1 (1)小球从位置a运动到位置d 所用的时间是多少?(2)小球所作的运动是不是匀速运动?判断的依据是什么?(3)小球从位置a运动到位置d 的平均速度有多大?2.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时,做了图27甲、乙所示的实验。

(1)实验中用表示压力的作用效果.(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是。

(3)若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应再做图(填“丙”或“丁”)所示实验。

(4)图丙和图丁的压强p丙 p乙。

3.如图3所示的这些现象说明。

图3 图44.我们通过如图4所示的实验探究声音能否在真空中传播。

玻璃瓶中的手机是悬挂起来的,你能说出其中的原因吗?。

随着瓶内空气被抽出,铃声会。

5.某同学在探究音调与响度有什么关系时,做了以下实验:图5(1)如图5甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率越,发出的声音的音调越,这说明音调是由决定的。

(2)如图5乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;在用力拨锯条,这是锯条的振幅,听其响度,这说明响度与有关。

6.如图6所示,是在探究光的传播规律所拍摄的一组图片,图片是在实验过程中改变入射方向依次拍摄的。

实验用的主要器材是手电筒式激光源和半圆型透明玻璃砖。

图中O 点为半圆型透明玻璃砖的圆心,入射光线沿半径方向射向分界面MN。

请你仔细观察图片中所显示的实验现象,回答以下问题:图6(1)当激光源发出的光沿法线方向射向空气与玻璃的分界面上时(即入射光线垂直射到两种介质的分界面上),其传播方向。

(2)当光由玻璃斜射到玻璃与空气的分界面MN上时,在分界面同时产生的两种现象是。

(3)比较甲、乙两图,你有哪些发现?把你的发现都写出来。

(提示:可测量图中的入射角、反射角、折射角,从各角的大小及变化情况、各线的位置等方面进行归纳总结)(4)观察丙图,并与甲、乙两图进行比较,你有哪些联想或猜想?你会提出一些什么样的问题?把你的联想或猜想以及能够提出的问题写出来。

广州中考物理必考考点——实验设计(附答案详解)

广州中考物理必考考点——实验设计(附答案详解)

广州市中考必考考点——实验设计24.(2016)(1)图中弹簧测力计示数为 N。

(2)小明猜测:“图中滑轮组提升的物体越轻机槭效率越高”。

设计实验检验其猜并填写实验报告。

①实验目的。

②实验步骤(若需要可补充器材)(3)滑轮组的机械效率(用所测出的物理量表达) 。

24.(2017)小明看到滑雪运动员从越陡的坡滑下时,越快滑到底端。

对此他猜想:“物体离地高度一定时,斜面坡度越大,物体从静止开始滑到底端的平均速度也越大”。

请你设计实验验证其猜想。

(1)实验所需的公式;(2)实验器材:除了如图所示的器材,你还需要的测量工具有____________________;(3)实验步骤(可用画图或文字表述):24. (2018)小明把两端开口的细玻璃管插入水中,发现管内的液面上升(如图27)。

他查资料得知:管内外液面高度差与水温、管的内径有关。

小明想利用这支细玻璃管探究管内外液面高度差与水温的定量关系,请你帮他设计实验方案。

(1)实验器材:细玻璃管、 。

(2)实验步骤(可画图或文字表述):(3)设计记录数据的表格。

24.(2019)质量可忽略的细绳上端固定,下端系一质量为m 的金属螺母,做成摆长为L 的摆(如图29所示),让螺母在竖直面内小幅度往返摆动,每完成一次往返摆动的时间均为(g=9.8N/kg )。

请你根据推测,螺母往返摆动一次的时间T 与螺母的质量m 是否有关_______(选填“有关”或“无关”)。

现有足量的细绳、大小相同的金属螺母。

这些螺母有的质量相等,有的质量不等,写出验证你的推测的实验步骤(若有需要,可补充器材):gL 2T π=g L 2T π=一、实验目的:探究滑轮组的机械效率与物体重力的关系二、实验器材:铁架台、滑轮、弹簧测力计、刻度尺、钩码多个、细绳三、实验步骤:1、用弹簧测力计测出一个钩码的重力G;2、组装滑轮组,挂着一个钩码,用弹簧测力计拉着绳子自由端,匀速竖直拉动,读出弹簧测力计的示数F;3、改变钩码的个数,用同一滑轮组,重复多次实验;4、根据公式Ƞ=G/nF计算出各次实验的机械效率;5、对比物体重力及滑轮组机械效率,检验猜想是否正确。

初中物理实验设计题及答案

初中物理实验设计题及答案

初中物理实验设计题及答案
实验题目:磁体在磁场中运动的实验
实验材料: 小磁铁、电池、小电机、垂直框架
实验步骤:
1、从小电池中接出一根导线,将其一端接入小电机,另一端接入小磁铁,小磁铁放置在垂直框架上;
2、用手接触另一端的电池,电流就开始从此端流向小电机,小电机也开始转动;
3、小磁铁因为受到小电机电磁场的作用,开始在垂直框架上移动;
4、控制电流的大小,观察小磁铁在框架上移动的方向。

答案:小磁铁在小电机产生的电磁场的推力下向着电流流动的方向移动。

初中物理专题练习(含答案)---物理设计

初中物理专题练习(含答案)---物理设计

初中物理专题练习(含答案)---物理设计一、解答题(共20小题)1.请你利用以下所提供的器材:刻度尺、量杯、细线、烧杯、水、中国地图设计两种办法,分别测量出:(1)一个薄壁圆柱形容器的容积.(2)京沪铁路线长度.2.如何用一种光学方法,判定一个透镜是凸透镜还是凹透镜?小明的身边有硬纸板、手电筒、笔、玻璃砖、蚊香、空可乐瓶(容积为10L)等物品,请你从中选择器材设计一个实验验证:“光在空气中是沿直线传播的”.3.老师给小明布置了一个作业:测量一根电线杆的长度.小明看着高高的电线杆和手中的米尺犯了难:这可怎么办?请你利用你学过的知识帮小明想出一个好办法,说出你这样做的理由.4.请你利用学过的有关热学的知识设计一个实验,测量水的比热容.5.如何测量密度大于水的石块的密度,至少设计三个实验并说明方法和过程.6.如何测量密度小于水、形状不规则的石蜡的密度(实验中用的是水),简述实验办法.7.请你用一个烧杯、适量的水、托盘天平来测量一种未知液体的密度.简述你的办法及过程并写出未知液体密度的表达式.8.有一条形磁铁,要想知道它是否有磁性,可以采用哪些办法?请具体说明.9.对农民来讲,农作物的种子中混有一些杂草的种子是一件很头痛的事情,但是这两种种子在外表上是不同的:农作物的种子比较光滑,不易吸附小颗粒物;而杂草种子表面有许多绒毛,能够吸附靠近它的小颗粒物,当然也粘在走过的动物身上,因此它可以广为传播.现在,给你一些混有杂草种子的农作物种子,给你一块磁铁和铁屑,请你替农民将其中原杂草种子从农作物种子中分离出来,说出你的办法和道理.10.用所学过的知识在家中测苹果的密度.所能利用的器材有:自制的弹簧秤、水桶、水、塑料袋、塑料绳、水瓢.请写出简要的实验步骤及苹果密度表达式的推导过程.11.一个质量为m人的木工师傅,想粗测一根粗细均匀的长木料的质量m木,找来一块有棱角的石头和一把刻度尺,利用自己的身体便可测出木料的质量.请你说出他测量的方法及依据的原理.12.已知物体重800N,滑轮重50N,要用不大于200N的力将重物匀速提起,那么动滑轮和重物要用几段绳子来承担?请选择一个合适的滑轮组,并将它的装配图画出来.13.一个商品仓库,后门进货、前门取货,现有红、绿两只灯泡和一个电铃,一个电池组、两个开关,还有若干条导线,请你为仓库管理员设计一个电路:电铃响同时绿灯亮,表示送货人在后门按开关,电铃响同时红灯亮表示前门取货人在前门按开关.要求画出电路图,图中要标明红灯、绿灯及相应的前门、后门的开关.14.现有3只电阻值均为R的定值电阻及若干导线,它们分别与图中的虚线框中标有ABCD的有关接线柱相连,经测试发现:(1)接线柱B与C间的电阻值等于R.(2)接线柱AC、AD、DC间的电阻均为2R.根据上述测试结果在虚线框内有关接线柱间画出电阻或导线的连接情况.15.请你至少用两种方法来判断两只铭牌已经模糊不清的照明灯泡的额定功率的大小,并加以简要说明.16.有这样一些器材:玻璃杯一只、硬纸片一块,鸡蛋一枚、食盐及足量的水.请从中选择器材(单独或组合)做三个小实验,并说明相关的物理现象或规律.17.两个杯子分别盛有不同浓度的盐水,不能用嘴尝,请你用学过的物理知识及需要的实验器材(可自行制作)设计三种区分这两杯盐水的方法,并简要说明理由.方法①:_________.方法②:_________.方法③:_________.18.有一个透镜,不知是不是凸透镜,请你设计两种方法确定,并作简要的说明.(不能用手触摸)方法一:_________;方法二:_________.19.军属李大娘家距河边600m,小明家距河边200m,小明和李大娘家之间的河岸线为600m,如下图所示,小明每天从自己家到河边挑水送到李大娘家.为了节约时间,请你应用光学的知识,设计出小明挑水的最短路程.20.从商店买来一个电热毯,使用时有时感觉温度太高,想用一个开关和一个电阻把它改装为两档,使电热毯的单位时间发热量为原来的数值或为原来的一半,厂家说明书上只写着额定电压为220V,没有其他指标.请你设计一个方案完成这项改装,要求:(1)画出电路图.(2)导出所用电阻大小的表达式.(3)指明安装时必须注意的问题.中考物理总复习专题:设计参考答案与试题解析一、解答题(共20小题)1.请你利用以下所提供的器材:刻度尺、量杯、细线、烧杯、水、中国地图设计两种办法,分别测量出:(1)一个薄壁圆柱形容器的容积.(2)京沪铁路线长度.考点:长度的测量;密度公式的应用。

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1.如图所示是教材上研究电磁感应现象的实验装置,ab是一段粗铜导线,通过导线连接灵敏电流计的两接线柱上,通过一系列的实验操作,分析总结出了产生感应电流的条件,请你回想你们当时在做这个实验时的情境,并参照下表示例,再写出其中两次实验操作及相应的实验现象:
序号操作现象
示例ab静止不动电流表指针不动
1
2
竖直上下移动ab,指针不发生偏转;左右移动ab,指针发生偏转;左右加快移动ab,指针偏转幅度变大;换用磁性较大的磁铁,以同样速度左右移动ab,指针偏角更大;ab不动,左右移动磁铁,指针偏转;ab 移动方向不同,指针偏转方向不同。

2.某同学阻在练习电路连接的实验中,根据如图所示的电路图连接了实物。

检查电路连接无误后,闭合开关,观察到灯泡L1比L2亮一些。

他猜想:灯泡L1靠近电池的正极,通过的电
流比灯泡L2中的大一些。

请你设计实验,验证这个猜想是错误的。

实验方案:
(所需仪器不限)。

灯泡L1比L2亮的原因是:。

实验方案:将电流表分别串联在A、B、C三点,闭合开关,测量出A、B、C三点的电流,比较其大小(或:将两只灯泡的位置调换后,闭合开关,观察两只灯泡的亮度是否变化)。

原因:由于串联,通过两只灯泡的电流相等,根据P=I2R可知,电阻大的灯泡,实际功率大,灯泡就亮一些(本题有其它相近表述均可得分)。

3.利用身边的物品、廉价的材料进行物理实验,探究物理规律,是学习物理的好方法。

给你一个透明玻璃杯、一支铅笔、足够的水和一张白纸,请你利用这些器材或从中选用部分器材,设计一个小实验来研究(说明)相关的物理问题或现象。

(1)要研究(说明)的物理问题或现象;
(2)选用的器材;
(3)简述实验过程及现象。

【方案一】
(1)光的折射(2)玻璃杯、铅笔、水(3)玻璃杯内倒入适量水,将铅笔插入水中,从玻璃杯上方看,水中的铅笔向上弯折;从玻璃杯侧面看,水中的铅笔部分发成侧移。

【方案二】
(1)凸透镜(柱镜)成像(2)玻璃杯、铅笔、水(3)玻璃杯内倒入适量水,将铅笔放到玻璃杯后方,
透过杯中的水看铅笔,看到的是铅笔放大的虚像。

4.小张将一瓶矿泉水在冰箱中放较长时间后取出,一会儿发现瓶壁出现小水珠。

用干毛巾擦净,等一会儿又出现小小张将一瓶矿泉水在冰箱中放较长时间后取出,一会儿发现瓶壁出现小水珠。

用干毛巾擦净,等一会儿又出现小水珠。

于是他与小吴一起对此现象进行研究,但观点不一致。

小张认为这是矿泉水瓶内的水往外渗透后,附着在矿泉水瓶外壁上,而小吴则认为是空气中的水蒸汽液化成小水珠附着在矿泉水瓶外壁上。

请你设计一个实验证明他俩的结论是否正确。

答案:先取两个同样大小,可以容纳一瓶矿泉水的的密闭容器准备两个大小一样的矿泉水瓶用量杯去等量的水,并分别注入矿泉水瓶中将其中一瓶矿泉水放入冰箱冷藏一段时间将冷藏矿泉水取出,分别放入两个密闭容器中,并放入湿度计,密闭容器。

现象:1. 静置一段时间后,放冷藏矿泉水的密闭容器,水瓶瓶璧有水珠凝结,湿度计度数下降 2.取出矿泉水,再次用量杯分别称量,两瓶水仍等量可以说明凝结的水珠是来自瓶子周围的空气。

5.小华同学买了一盒自动铅笔用的铅芯,但包装盒上注明的笔芯直径看不清楚了,小华想用实验方法测出笔芯的直径,他只有最小分度值是lmm的三角板一块,小明能否测量出笔芯的直径?请写出实验步骤。

答案:把几根铅笔芯排列在一起,测出宽度,求平均值.
6.两个杯子分别盛有浓盐水和纯水,不能用嘴尝,请用学过的物理知识自选器材,设计两种区分哪杯是浓盐水,哪杯是纯水的方法。

方法一:________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

方法二:________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _______________________________。

答:方法一:将密度计(或自制密度计)分别放入浓盐水和纯水中,由读数(或浸入深度)测出液体的密度,密度大(或浸入深度浅)的就是浓盐水。

方法二:将U形压强计的金属盒分别插入浓盐水和纯水相同深度中,压强计示数大的密度大(p=ρ液gh),所以压强计示数大的是浓盐水。

方法三:用量筒分别量取体积相同的浓盐水和纯水,用天平测量杯与液体的总质量,因体积相同,质量大展示拓展补充方法有:
①用酒精灯(或放在太阳下晒)分别加热浓盐水和纯水,有白色物质析出的为浓盐水;
②分别将两种液体接入电路中,能导电的为浓盐水,不导电的为纯水;
③将鸡蛋分别放入两种液体中,下沉的为纯水,上浮或悬浮的为浓盐水;
④将两种液体降温,先凝固的是纯水;
⑤将两种液体降温,有晶体析出的为浓盐水;
⑥用天平、量筒分别测出两种液体的密度,密度大的为浓盐水;
⑦将一小金属块挂在弹簧测力计下,分别放入两种液体中,示数小的是浓盐水,浓盐水密度大,对金属块的浮力大。

7.现有两个电流表、一个电源、一个已知电阻值为R o 的电阻、一个开关和导线,要用以上器材测一未知阻值的电阻R x 。

要求开关接在干路上。

(1)、在下面虚线框内分别画出两种不同方法的电路图
(2)、如果实验中电流表A 1、A 2的读数分别为I 1、I 2,请在横线写上对应电阻R x 的表达式
方法一: 方法二:
方法一的R x =______________________,方法二的R x =_______________________.
答案:电路图如图16甲或乙或丙,只要求画两种。

甲 乙 丙
图16
方法一R x =2
1I I R 0 方法二R x =1
21I I I -R 0 方法三R x =
112I I I -R 0。

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