关于英语的小学二年级教学设计三篇精选
小学二年级下学期英语教学设计三篇
小学二年级下学期英语教学设计三篇【导语】教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和爱好的技术进程。
教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学进程，使之成为一种具有操作性的程序。
以下是作者为您准备的小学教学计划，期望能帮助到你！【篇一】第一课时一、教学目标：1、能用I like…表达爱好某物。
2、能听懂、会说、初步认读monkey，bear，tiger，lion和panda，发音正确。
二、教学重点难点：1、能听懂What`s do you like?并能尝试用I like…表达爱好某物。
2、能听懂、会说、初步认读monkey，bear，tiger，lion和panda，发音正确。
三、教具准备及辅助活动：教学碟片、图片四、教学进程：Step1.Free talk:1、播放1A unit6中的歌谣，请学生观赏。
Season"s songT：Hello，do you remember the rhyme“I am a cow”?借此和学生复习学过的动物类单词dog,cat,cow,pig,duck.Say the rhyme I am a cow2、T: Do you like dogs?利用上个单元所学的句型,询问学生对动物的喜好，借此引出本单元的主题。
S: Yes, I do./ No, I don"t.在询问，教师一定要强调句型后面的动物名称用复数情势，并引导学生简单问答。
Step2. Presentation1、教师表演猴子抓耳挠腮的动作。
T: What I am now?启示学生说出monkey。
T: I like monkeys. Do you like monkeys?Ss: Yes，I do./No,I don`t.Teach: monkey引出单词monkey和它的复数情势monkeys，进行单词教学。
带领学生读准每个单词。
在教单词的进程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细仿照。
小学二年级英语教学内容
小学二年级英语教课内容【三篇】【教材剖析】1.语言功能：介绍电脑零件名称，讨论计算机。
2.语言构造：We'vegotacomputer.Thisisthemonitor It'sgot3.教课目的：a.认读词汇有：computer,monitor,keyboard,printer, mouse，tail.掌握功能句We'vegotacomputer.It'sgotb.培育学生的认知水平；指引学生模拟、感悟、表达水平。
c.发挥评论的激励作用，体验合作学习的乐趣，培育学生优秀的听课习惯，加强每位学生学习的自信心。
4.要点和难点：要点：认读词汇：computer,monitor,keyboard,printer,mouse.掌握功能句We'vegotacomputer.It'sgot难点：多音节词的读音；创建语境让学生理解It'sgotatail.的句义并能灵巧使用It'sgot。
【学生剖析】学生经过Module11中Ihavegota句型的学习，能依据图片使用I'vegot推行简单的描素，但低年级学生对多音节词汇掌握不是很好，因此让学生在真切的语境中学说，使用活动激发学生的兴趣，从而培育语感就显得尤其重要。
【设计理念】1对低年级学生推行有层次/有重视点的听力训练，按照先听闻，读写跟上的原则，让学生察看-理解-感悟-学说，在真切语言环境顶用英语。
2指引学生依据"母语拼音法"教课多音节词，浸透元音字母组合的发音，培育学生认读单词水平。
3发挥评论的激励作用，经过小组比赛和活动培育学生注意力，着重每个学生的心里感觉。
【教课准备】电脑，录音机，单词卡片，挂图。
【第二篇：分层教课】教材：小学英语二年级（新起点）第一单元《Family》稳固练习设计：1 开火车游戏，使学生基本掌握engineer、doctor、policeman、teacher 四个单词。
小学二年级英语教案
小学二年级英语教案小学二年级英语教案（精选15篇）小学二年级英语教案篇1一、主要内容(Main contents)Revision二、学习目标(Objectives)1、学生能够理解Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green light.Go!的含义且能够根据这些指令做出相应的反应。
2、学生能结合前一单元所学习的交通工具名称用Look at … It’s…等句型熟练表达指令和事物的一些特性。
3、学生能熟练运用简单的祈使句Go! Stop! Wait!表达指令。
4、学生能运用形容词fast, slow来对事物的速度进行简单的描述。
5、学生能够使用句型The …isfast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!来引起对方的注意。
6、学生能够朗诵本单元中的英语儿歌。
三、教学建议( Teaching suggestion )Activity 1 ( Rhyme )1.学生跟着录音机念儿歌。
2.学生随着节奏，一边念儿歌一边配以动作。
Activity 2 (Game)Playing the drumGo! Stop! Wait!1.教师将Go! Stop! Wait!这三句话写在纸上，摊开在桌上，学生根据教师手中表示Go! Stop!Wait!的指示牌，请一位学生根据看到的指示牌用手在Go! Stop! Wait!这些纸上边说边拍打，如击鼓般。
2.学生在小组中进行游戏。
用游戏让学生动脑动手，激发他们的学习热情，让他们在会说句子的基础上，进行认读句子的操练。
Activity 3 (Quick response )Red light. Stop!Yellow light. Wait!Green light. Go!1.教师说口令，学生根据口令做出相应的动作。
2.个别学生学做小老师，说出交通灯的颜色，全体学生说出并做出相应动作。
2. 3.以竞赛的形式，男女学生俩俩组合。
人教版二年级英语教学计划(精选5篇)
人教版二年级英语教学计划(精选5篇)第一篇：《My Family》（我的家庭）- 教学目标：让学生学会描述家庭成员及其相互关系。
- 教学重点：家庭成员的英文称呼和所表达的关系。
- 教学内容：- 学生能听、说、读、写家庭成员的英文词汇（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma）。
- 学生能简单描述自己的家庭成员，如"My father is a doctor. My mother is a teacher."第二篇：《My School》（我的学校）- 教学目标：引导学生了解学校的环境和日常活动。
- 教学重点：学校的各个场所名称和日常活动。
- 教学内容：- 学生能听、说、读、写学校各个场所的英文词汇（classroom, library, playground）。
- 学生能简单描述自己在学校的日常活动，如"I have English class in the classroom. I play on the playground."第三篇：《Numbers》（数字）- 教学目标：帮助学生掌握基本的数字表达和数数的能力。
- 教学重点：数字1-20的读音和写法。
- 教学内容：- 学生能听、说、读、写数字1-20的英文表达。
- 学生能准确地数数，并将数字与相应的物品进行配对。
第四篇：《Colors》（颜色）- 教学目标：使学生熟悉常见的基本颜色并能够用英语进行描述。
- 教学重点：常见的基本颜色的英文单词。
- 教学内容：- 学生能听、说、读、写基本颜色的英文单词（red, blue, yellow, green, etc.）。
- 学生能简单描述物品的颜色，如"The apple is red. The sky is blue."第五篇：《Daily Routines》（日常生活）- 教学目标：帮助学生学会用英语描述自己的日常活动。
二年级英语上册教学计划(共3篇)
二年级英语上册教学方案〔共3篇〕第1篇：二级英语上册教学方案二年级英语上册教学方案精选【三篇】【篇1】一、学情分析^p二年级二班学生共39人。
对于二年级的学生，已经学习了一年的英语，大局部对英语保持着较高的兴趣，对英语有初步的认识。
但由于学生年龄小，上课时的控制才能差，注意力不集中，所以堂教学难度很大。
通过一年的英语学习，学生已经有了学习差异，有的学生学习起来很投入，承受才能强，;有的学生思想经常开小差，坐不住，导致学习吃力。
所以在今后的教学中，我会采用多种教学方法，灵敏教学，教学中既要面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，又要注重个体差异，因材施教，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析^p本册教材----NewStandardEnglish(供二年级起使用)第三册使供小学二年级上学期使用的。
全书共分11个模块(Module)，内含一个复习模块。
每个模块分两个单元(Unit),一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供假设干任务型(Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。
通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感;第二是进步发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。
本册的安排是：系统学习英语字母和一些字母歌谣，为学生以后学习、记忆单词打下根底，同时学习如何表达学校的课程、如何表达时间以及日常活动，最后学习不同季节以及天气的表达。
三、教材重点、难点分析^p1.激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，使学生大胆的开口说英语。
2.可以运用英语进展简单的交流，如：询问时间、议论学校课程、季节和天气等。
3.单词是英语根底教学中一个重要组成局部，要求学生能正确的识别印刷体。
还有让学生可以听懂指令作出相应的动作，这也是本册的重点4.会话局部是本教材的重点和难点，学生开场学时很困难，但多听、多说、多练之后就容易了。
新起点英语二年级教案【三篇】
新起点英语二年级教案【三篇】【篇一】Unit5 Streets Lesson26课前准备1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．6个地点场所的图片及单词卡片（师生各自准备）。
5．第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片（师生各自准备）。
6．游戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。
教学内容A Look, listen and talk．1．本部分利用图画引入单词。
2．学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。
其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词出现过，此次正式列入生词表中，作为生词出现。
3．本部分单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
4．本部分学习内容的难点如下：（1）book store词组中失去爆破的读音；（2）地点及场所单词词义的辨认。
5．初步练习用“Where are you going? I'm going to....”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。
6．初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能回答。
7．本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义，对语句的学习仅要求能初步感知，在B部分教学中应注意进行语句的巩固练习。
8．本部分能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。
此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。
B Let's play and say．1．本部分的学习内容是学生通过游戏的方式进行模拟角色表演。
2．学生通过用语言做事情，熟练掌握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。
3．本部分有一首关于开着车去某地方的歌曲，此歌曲配合学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习巩固中要求学生逐步学会此歌曲。
教学建议1．学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习。
2．教师出示教学挂图，请学生看图并听录音。
听第一、二遍录音时，教师根据录音指出相应的图，听第三、四遍录音时，可以要求学生根据录音指出相应的图。
小学英语教学设计模板【三篇】
【导语】教育者有⽬的有计划有组织的对受教育者的⾝⼼发展进⾏教化培育，以现有的经验、学识推敲于⼈，为其解释各种现象、问题或⾏为，以增长能⼒经验。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学英语教学设计模板【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】⼀、教材分析：本课是冀教版⼩学英语（三年级起始版）第四册第三单元（All about me)的第4个新授课，Lesson16：How do you go to school? 经过⼀年半的学习，四年级下学期孩⼦们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。
本单元前⾯三课分别学习了关于年龄、⾝⾼、住处的句⼦，本课教材以How do you go to school?为切⼊点，重点学习关于出⾏⽅式的交流：询问别⼈、介绍⾃⼰的出⾏⽅式。
⼆、学⽣分析：孩⼦们经过⼀年半的学习，基本了解了字母：26个字母及常见字母组合的发⾳规则，词汇的学习⽅法：单词⾳形意⽤的结合、⾳节、重⾳及不同词类（名、动、数、形、冠等）的⽤法特点，初步体会英语句⼦的语序与汉语的不同，但对于句⼦结构及变化还⽐较陌⽣。
本课内容对于孩⼦们来说并不陌⽣，Book3 L16已学习过四种出⾏⽅式by bus, by car, by bike, by taxi和句⼦：How do you go to school? I go to school by ____? 另⼀种出⾏⽅式on foot /walk，dives me及选择此种出⾏⽅式的原因表述学⽣相对陌⽣。
但我校学⽣学习英语较早，⼀⼆年级有了两年的⼝语学习，还有近1/3有课外学习经历或正在进⾏，这些内容对于他们可能都不陌⽣。
基于以上分析，本课时⽬标制定如下。
三、教学⽬标：1、知识技能⽬标：A. 学⽣能够运⽤所学句型Do you walk to school? How do you go to school? I go to ___ by___ / on foot...询问、表达适合⾃⼰的出⾏⽅式。
二年级英语上册教案5篇
二年级英语上册教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!二年级英语上册教案5篇写教案的主要目的，就是为了让我们在讲课的时候有清晰的思路，出色的教案会帮助教师提升个人的教学能力，以下是本店铺精心为您推荐的二年级英语上册教案5篇，供大家参考。
二年级英语上册教案(全)
Unit 1 What Can You Do?第一课时一、教学内容：Let’s Sing二、教学目标：（一）语言知识目标：能听、说、认读词组：fly a kite, ride a bike。
（二）语言技能目标：1. 能理解歌曲的意思并配上动作表演。
2. 能有节奏、有韵味地唱出歌曲。
（三）学习策略目标：1. 在学习新歌时要注意观察老师的发音，乐于模仿。
2. 能建立起单词和活动之间的联想，能根据歌曲联想出相应的情境。
（四）情感态度目标：1.培养学生听、唱英文歌曲的兴趣。
2.培养学生用英语与同学交流的兴趣，体会英语学习的乐趣和成就感。
三、教学重点和难点：教学重点：掌握本课的单词，能唱熟新歌。
教学难点：部分单词的字母发音。
例如：merrily, ride中r的发音。
四、教学策略：1. 在单词教学中渗透phonics教学，为学生掌握基本的语音知识打好基础。
2. 通过游戏、练习，帮助学生认读单词。
3. 在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
五、资源准备：自制课件实物、单词卡、金太阳教学软件。
六、教学过程：（一）复习热身：1. 复习唱歌：Andy Can Swing （一年级上册第6单元之歌曲）2. 让学生小组合作替换歌词中的动物和动词，并演唱。
注意教师先示范，然后让学生替换。
必要时提示以前学过的fly, swim, jump等动词。
（二）呈现与操练：1. 学习fly a kite和ride a bike首先通过Lucy放风筝和骑车的图片和动作呈现新单词fly a kite, ride a bike。
2. 巩固单词1) 老师说短语，学生做动作，帮助学生建立起单词音义之间的联系。
2) 快速反应。
老师快速地指向某个短语或图片，学生说出该单词。
3. 学习歌曲1) 观看金太阳教学软件或听录音。
2)指图片，配以动作解释so high in the sky 及so fast down the road。
2024年小学第二学期英语的教学工作计划范本（三篇）
2024年小学第二学期英语的教学工作计划范本本学期我担任学校的教导工作和四年级的语文教学工作，为了提高自己的业务水平和教学素质，具体计划工作主要有以下几点：一、指导思想方面：认真____学校新学期工作计划与教学计划，认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。
忠诚于____教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。
以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。
加强教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让教学成为实施素质的教育的重要阵地。
新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。
遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业。
二、积极投身课改，加强学生的素质教育。
我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。
它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获取知识、培养学习能力，它侧重使学生“会学”。
本学期侧重学习学案的制作。
“学案”的设计，关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。
其核心是：根据学生的有效学习的需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂学习。
小学英语二年级教案(全)
第一周：歌曲教学Period 1 (第1课时)Head, shoulders, knees and toes.Teaching aim:Let the students fluently sing the song:Head, shoulders, knees and toes.Main points:Song: Head, shoulders, knees and toes.Difficult points:The pronunciation of the word: knees, toesTeaching aids: Vocabulary cards, tape recorder.Teaching procedures1.Warmer and revision.Greet the students warmly.Ask them to sing the songs they have learned before. Children sing the songs and do the actions.2. Lead in and presentation.T: You are very good today. I have a present for you. Guess what it is.Sts guess different answers.T plays the tape, children listen to the song: Head, shoulders, knees and toes.Ask the students wether they like it or not.Then play the tape again, teach them to sing the song. Teach them to sing the song line by line several times. Students sing the song and do the actions.3. Drills and practiceHold a competition among the groups to see which is the best. Ask some good students to sing the song and do the actions before the class.4.DevelopmentChange some parts of the song and create their own songs. 5. Homework:Teach your parents to sing the song: Head, shoulders, knees and toes.Period 2 (第2课时)Are you sleepingTeaching aim:Let the students fluently sing the song:Are you sleepingMain points:Song: Are you sleeping.Difficult points:The pronunciation of the word: Morning bells are ringing. Teaching aids: Vocabulary cards, tape recorder.Teaching procedures1.Warmer and revision.Greet the students warmly.T and Sts make dialogues by using:Good morning. How are you ? I’m fine, thank you.Glad to meet you.All the class sing the song: Head, shoulders, knees and toes.2. Lead in and presentation.T: Well done! Today I have another song for you.T plays the tape, children listen to the song:Are you sleeping Ask the students wether they like it or not.Then play the tape again, teach them to sing the song. Teach them to sing the song line by line several times. Students sing the song and do the actions.3. Drills and practiceHold a competition among the groups to see which is the best.Ask some good students to sing the song and do the actions before the class.Name the well-done students Super singers.5. Homework:Sing the song for your parents: Are you sleeping.：Unit 2 What color is it?Period 1 (第1课时)Lesson 9Teaching aim:Let the students describe colors of things around them.Let the students ask and answer about colors.Main points:Words; pink purple balloonpattern: What colors is it? Red and blue.Difficult points:The pronunciation of the word: balloonTeaching aids: Vocabulary cards, tape recorder.Teaching procedures1.Warmer and revision.Greet the students warmly.Ask them to sing the songs: Are you sleeping. Head, shoulders, knees and toes.Children sing the songs and do the actions.2. Lead in and presentation.T gives a riddle: It is round and beautiful. It can fly.What is it?Students guess what it is.Show the card and teach them to say: balloon.Check individual pronunciations.T ask: What color is it? Is it red?Then show the cards to teach : pink purpleCheck individual pronunciations.Teach them to ask: What color is it? …3. Drills and practice(1) Play Flash cards to review colors.(2) Guessing game: Guess colors to review pattern:What colors is it? Red and blue.4.DevelopmentTell colors of all the things around you.5. Homework:Listen and repeat Part 1 and Part 2 in Lesson 9.Period 2 (第2课时)Lesson 9Teaching aim:Let the students talk abiutcolors of things around them freely. Main points:Pattern: What colors is it? Red and blue.Song: What color is your kite?Difficult points:The pronunciation of the word: kite, whiteTeaching aids: Vocabulary cards, tape recorder.Teaching procedures1.Warmer and revision.(1) Play Flash cards to review colors.(2) Guessing game: Guess colors to review pattern:Listen and read the dialogue in Part 1.Some individual students show their reading before the class.2.Let’s act.T and individual students act out the dialogue : My new balloon. Others watch their play.Paly the tape, children listen and repeat.Children try to make such dialogues in pairs.T walk around the classroom and help those slow students. Some students show their acting.3.Song: What color is your kite?T plays the tape, children listen to the song:What color is your kite?Then play the tape again, teach them to sing the song. Teach them to sing the song line by line several times. Students sing the song and do the actions.4. Homework:Listen and repeat the dialogue: Let’s act.Sing the song; What color is your kite?Unit 2 What color is it?Lesson 10Period 1 (第1课时)Teaching aim:Let the students describe colors of things around them.Let the students ask and answer about colors.Main points:Words; white, black, carpattern: What colors is your car? It’s red.Difficult points:The pronunciation of the word:Teaching aids: Vocabulary cards, tape recorder.Teaching procedures1.Warmer and revision.Greet the students warmly.Ask them to sing the songs: Are you sleeping. What color is your kite?Children sing the songs and do the actions.2. Lead in and presentation.T asks: Do you like toys? What toys do you like? Students give different answers.Show the card and teach them to say: car.Check individual pronunciations.T ask: What color is it? Is it red?Then show the cards to teach : white, black Check individual pronunciations.Teach them to ask: What color is your …?3. Drills and practice(1) Play Flash cards to review vocabulary.(2)Point and say: It’s black/ white/yellow…. 4.DevelopmentPairwork:Make dialogues.- What color is your…? - It’s white.- What color is your …? -Look! It’s….- Oh. Cool!5. Homework:Listen and repeat Part 1 and Part 2 in Lesson 10.Period 2 (第2课时)Lesson 10Teaching aim:Let the students talk about colors of things around them freely. Main points:Pattern: What colors is your …? It’s white.Song: What color is your …?Difficult points:The pronunciation of the word: kite, whiteTeaching aids: Vocabulary cards, tape recorder.Teaching procedures1.Warmer and revision.(1) Play Flash cards to review colors.(2) Guessing game: Guess colors to review patterns.Listen and read the dialogue in Part 1.Some individual students show their reading before the class.2.Let’s act.T and individual students act out the dialogue : My bag. Others watch their play.Paly the tape, children listen and repeat.Children try to make such dialogues in pairs.T walk around the classroom and help those slow students. - What color is your…? - It’s white.- What color is your …? -Look! It’s….- Ha! Ha! The same.Thay can talk about bag, kite ,balloon,car, ruler, pen, etc. Some students show their acting.3. Listen and circle.Sts listen to the tape,and circle the correct pictures. Check the answers in the class.4. Homework:Listen and repeat the dialogue: Let’s act.Unit 2 What color is it?Lesson 11Period 1 (第1课时)Teaching aim:Let the students describe colors of things around them.Let the students ask and answer about colors.Let students use the correct sentences to communicate with others while shopping.Main points:Words; ball, brown, orangepattern: Can I help you? A ball, please.What colors do you like? I like ….Difficult points:The pronunciation of the word: brownTeaching aids: Vocabulary cards, tape recorder.Teaching procedures1.Warmer and revision.Greet the students warmly.Ask them to sing their favourite songs and do the actions. Talk about colors of the things around them.2. Lead in and presentation.Guess a riddle: It is round and colorful. It is a toy.What is it?Students guess and give different answers.Show the card and teach them to say: ball.Check individual pronunciations.T ask: What color is it? Is it white?Then show the cards to teach : brown, orangeCheck individual pronunciations.Teacher asks: Do you like a ball? Do you want a ball?Some students may want balls.T: Let’s go shopping and buy them.Present the sentences:Can I help you? A ball, please.What colors do you like? I like orange. Teach them to say the sentences.3. Drills and practice(1) Quick-respond: Listen， point and say. 听老师口令，快速指出周围相应的颜色，并大声说出来。
二年级英语教学计划（精选5篇）
二年级英语教学计划（精选5篇）二年级英语教学计划（精选5篇）时间过得飞快，我们的教学工作又将抒写新的篇章，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编整理的二年级英语教学计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
二年级英语教学计划1一、指导思想：结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。
二、学生基本情况分析：二年级小朋友由于接触了一年的英语，学习兴趣很浓，学习热情也相当高，接受能力、模仿能力很强，学习习惯已经初步养成了，很多学生都非常喜欢上英语课。
但是有少部分的学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，上课也不爱开口读英语，特别是唱歌环节只喜欢做动作，而不开口，这个真的好让我头疼，所以在今后的教学中，应激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
三、教学目的、任务：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们对英语的自信心更足。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调以及良好的学习习惯。
3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、学生能自觉用手指句子或者单词来读，能认读英语单词和句子。
四、教材分析：本书设计新颖，内容生动有趣，符合儿童的身心发展。
通过结合游戏，儿歌的学习，学生学习英语的兴趣得到了极大的提高，掌握的知识也更多。
本期所学的内容较也有一定的难度，但情境设置与学生的实际生活息息相关，实用性较大，能够激发学生的学习兴趣。
本书内容编排较合理，趣味性较强，设置的情境生动有趣，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。
五、教学措施：1、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
小学二年级英语课教案6篇
小学二年级英语课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册第一单元英语教案设计
二年级上册第一单元英语教案设计一、教学目标1.能够认识并正确发音26个英文字母；2.能够学习并掌握26个英文字母的大小写形式；3.能够理解字母的搭配形式，掌握拼读单词的方法；4.能够练习写字，提高书写水平。
二、教学内容1.字母A-Z的认识和发音；2.字母大小写的学习；3.字母的搭配形式，拼读单词；4.字母书写训练。
三、教学过程1.导入环节（1）唱英文字母歌，让学生跟着唱；（2）出示字母卡片，问学生这是什么字母，让学生尝试发音。
2.主体教学（1）字母的认识和发音教师出示26个字母卡片，有节奏地快速复习一遍。
接着，教师实际操作，分别出示字母卡片，读出字母发音，让学生尝试跟读，能用简单的语言介绍字母的名称和发音特点。
（2）字母大小写的学习教师组织学生说出26个大写字母，并出示大写字母卡片，教师介绍：英文中有大写字母和小写字母，而大写字母不太好写，平时我们主要使用的是小写字母。
随后，教师出示小写字母卡片，让学生辨认大小写字母的不同，并做出对应动作或发出对应的声音。
教师通过口型指导或齐读发音的方式，让学生学习如何区分大小写字母。
（3）字母的搭配形式，拼读单词教师出示一些单词卡片，比如cat、dog等，让学生观察单词中的每个字母，讨论每个字母的发音，引导学生按照正确的拼读顺序读出单词。
（4）字母书写训练教师让学生打开练习簿，切实练习认字、写字、发音和听力。
老师提供一张26个字母的写字模板，让学生根据模板写在练习簿中，重点训练字母笔画、书写形式和书写规范。
3.练习环节配合练习簿设计一些练习，课堂上适当发放纸和笔，让学生跟随教师的口型练习单词拼读，再在练习簿中训练书写成果。
4.总结回顾教师可以让学生唱一唱26个字母歌，进一步牢固学生的学习成果。
同时，教师可以通过提问，检查学生掌握的情况。
四、教学评价1.课堂能否引起学生的兴趣，学生的反馈；2.学生个人练习效果的考核；3.学生知识掌握程度的考核。
五、教学思考在教学过程中，不能仅让学生看，还要让学生做。
小学二年级英语教学设计三篇精选
【导语】美国学者肯普给教学设计下的定义是：“教学设计是运⽤系统⽅法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求。
在连续模式中确⽴解决它们的⽅法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。
”以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】⼀、班级情况分析本课授课对象是⼩学⼆年级学⽣，年龄⼩，易动，⼝语表达能⼒⽐较有限，⽆意注意强过有意注意，学习⼀般靠体验不善于把握语⾔规律，对教师依赖性强，以直观、形象思维为主，对语⾔记忆以机械记忆为主，这就要求教师选择合适的教学⽅法，让学⽣乐于并易于接受。
为此我要本课采⽤了问答法、情境教学法、Chant等来激发学⽣的学习欲望。
⼆、教材分析：本课选⾃新起点⼩学英语教材第⼆册第三单< >第⼆课时，教材的特点是语⾔⽣动、贴近学⽣⽣活，能够达到学以致⽤的教学效果。
本课主要学习的两个单词bee butterfly及两个句型:What can you see in the picture? I can see ….⼒求做到让学⽣听懂、听准、读准、会说、会⽤培养学⽣正确表现事物的能⼒。
三、设计理念：⼩学英语教学应以培养学⽣兴趣为出发点，但教学设计不能流于形式，⼀味地讲求趣味性⽽忽略了英语作为⼀门语⾔的真正价值和对学⽣实际运⽤英语能⼒，培养让学⽣养成良好的英语学习状态，是整个⼩学阶段英语教学的重点和⽬标。
四、教学⽬标：1、听懂并说出与公园有关的8个单词。
2、熟练掌握基本句型：What can you see in the picture?I can see ….3、培养学⽣观察⽣活的能⼒，激发学⽣对⼤⾃然的热爱。
4、设置较为真实的语⾔语境,帮助学⽣感知、体验语⾔在实际⽣活中的运⽤。
五、教学重点：words: bee butterflySentence: What can you see in the picture?I can see ….六、教学难点:butterfly变复数 butterflies七、教学准备：单词卡⽚、教学图⽚、录⾳机、多媒体。
《Unit 1 Hello》教学设计精选三篇
《Unit 1 Hello》教学设计精选三篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级上册英语教案(全册详案版)
小学二年级上册英语教案(全册详案版)课时一： Unit 1 My Family教学目标- 认识并能正确使用单词：family, dad, mom, brother, sister, my, grandfather, grandmother- 能够询问和回答有关家庭成员的问题- 能够运用所学知识，描述自己的家庭成员教学内容1. 研究单词：family, dad, mom, brother, sister, my, grandfather, grandmother2. 听力练：通过听音辨识家庭成员的称呼3. 语言练：询问和回答有关家庭成员的问题4. 口语练：描述自己的家庭成员教学步骤1. 导入：通过展示图片和视频引入家庭成员的话题，唤起学生的兴趣。
2. 研究新单词：逐个呈现单词并让学生跟读。
3. 听力练：播放录音，学生辨认录音中出现的家庭成员。
4. 语言练：教师通过提问学生家庭成员的问题，学生回答并互相询问。
鼓励学生使用新学的单词进行回答。
5. 口头练：学生相互交流自己的家庭成员，描述他们的特征和名字。
6. 总结：复所学内容，强化学生的记忆。
教学资源- 图片和视频素材：展示家庭成员的图片和视频。
- 录音素材：录制家庭成员名字的发音和问题的录音。
拓展活动1. 让学生画出自己家庭成员的照片，并用所学的句子描述他们。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话。
3. 制作家谱，每个学生用英语介绍自己家族的成员关系。
评估方法1. 听力练：学生准确辨认录音中的家庭成员。
2. 语言练：学生能够正确回答和提问家庭成员的问题。
3. 口头练：学生能够流利地描述自己的家庭成员。
参考资料1. 《小学英语（二年级上册）》教材2. 在线研究资源：例如网络课程和绘本视频。
以上为《小学二年级上册英语教案(全册详案版)》的大纲。
在教学实施时，可根据学生的具体情况进行适当的调整和拓展。
教学过程中，可使用丰富多样的教具和互动活动，以激发学生的兴趣并提高他们的英语运用能力。
轻松学英语：二年级教案
轻松学英语：二年级教案。
一、教学目标1、能够认读26个英文字母。
2、能够正确书写26个英文字母。
3、能够听懂、认读和使用一些简单的英语单词和短语。
4、掌握英语问候语和简单日常用语。
二、教学重点1、26个英文字母的认读与书写。
2、学习一些简单的英语单词和短语。
3、学习英语问候语和简单日常用语。
三、教学难点1、学习26个英文字母的顺序、大小写、发音。
2、听懂、认读和使用一些简单的英语单词和短语。
四、教学方法1、以互动活动为主。
2、通过各种游戏和活动激发孩子的学习兴趣。
3、鼓励孩子多说多听，培养孩子的英语口语能力。
五、教学过程1、教学字母表（1）利用大卡片或贴纸等教具进行教学，呈现26个英文字母。
（2）在介绍完每个字母后，先教授其大小写形式，然后教授其发音。
（3）通过大声朗读，让孩子先听懂如何发音，再让他们尝试模仿，并边模仿边练习书写大小写字母。
（4）后续可利用各种游戏、拼图等教具进行巩固练习。
2、教学简单单词和短语（1）利用图片或教具等展示英语单词和短语。
（2）通过大声朗读，让孩子先听懂每个单词和短语的发音和意思。
（3）引导孩子模仿发音，并进行语音练习和反复强化。
（4）学习过程中鼓励孩子多说多练，通过各种小游戏和小练习培养孩子的口语交流能力。
3、教学英语问候语和日常用语（1）以场景教学为主，介绍英语问候语和日常用语在不同场合的使用方式。
（2）通过大声朗读，让孩子先听懂各种问候语和日常用语的发音和使用方法。
（3）为孩子提供各种语言环境，帮助他们在实践中体验和掌握这些问候语和日常用语。
（4）激发孩子的自信心和表达欲望，鼓励他们在日常生活中主动运用所学的英语交流。
六、课堂小结通过这样的英语教学，可以有效地帮助小学二年级的孩子认读26个英文字母，掌握一些简单的英语单词和短语，掌握英语问候语和简单日常用语。
在教学过程中，通过各种游戏和互动活动激发孩子的学习兴趣，鼓励孩子多说多听，培养孩子的英语口语能力。
通过这样的教学方式，不仅可以提高孩子的学习效果，更可以为孩子将来的英语学习奠定坚实的基础。
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关于英语的小学二年级教学设计【三篇】精选【篇一】
一、教学目标：
1、学会如何回答CanIhelpyou句式。
2、第三人称做主语应注意什么。
3、根据音标词能够正确拼写出单词。
二、教学难点：
its和it’s的辨析。
三、教学过程
(一)、热身/复习(warm-up/revision)
日常口语会话。
游戏：猜猜他是谁。
教师叙述，学生猜，如果学生程度较高，也可以由学生来叙述。
eg:Thereisaboy.Hehasshorthair,smallnose…Whoishe
学生用Heis…或Hisnameis…回答。
说说自己：介绍一下自己的情况，复习第四单元内容，同时为新课做准备。
(二)、呈现新课(presentation)
教师展示图片(小猫和小鸟)
教师问：WhoissheWhoisheWhataretheirnames Doyouknowhowtospelltheirnames
教师播放腾图教育资源中的配套课件。
回答刚才教师的提问。
模仿课文对话。
教师播放声音，学生跟读。
两人一小组，练习对话。
请几组到前面来表演。
学习单词：教师读词，由学生试着拼字母。
教师带读单词。
学生做拼读练习。
游戏：看看哪组写的快：发给每组一张小纸条，从排头开始写：Canyouspellyourname这句话，然后向后传，看哪组写得快，哪组写得好。
(三)、趣味操练(practice)
给课件配音：教师播放课件，但关掉声音，由学生来配音。
自编小对话：学生自愿结合，编写小对话。
请几组到前面来表演。
师生共同给予评价。
看图练习：教师或学生做示范：
Ihaveabird.Itsnameis[′pCli].[ka:l][′mimi][rEUz][sAm][keit
]Canyouspellitsname
让几个同学模仿。
(第51页练习)
待学生明白教师的要求后，学生在小组中练习。
拼读音标词，拼出相应的字母。
替换操练。
小组竟赛：每组出一位同学，为下一组点一幅图，点一位同学。
如
果这个同学说得很好，就为组里加一分，否则不加分。
最后看哪组
分高，哪组胜。
its和it’s的辨析。
教师提问：你们知道“its”是什么意思吗
那么“it’s”呢
这两个词一样吗(同时板书这两个单词)
学生可以讨论。
请同学汇报讨论结果。
教师总结。
请同学试着用这两个词造句，检查一下学生是否理解了。
(四)、扩展活动(add-activities)
介绍我的好朋友：学生根据平时的了解，和热身时同学的自我介绍，来描述自己的好朋友，但不要说出他的名字。
请同学猜一猜他是谁
拼一拼，写一写：根据音标词写出下列单词：教师给出下面单词的
音标，请同学来写词：canspellwewashhurrysorryweatherwatersunreaddopassgiveverymu chbigclocktodayMondaydayweekmanyfourteen
(五)、板书设计：Lesson25MimiandPolly
Canyouspellyourname
it’sits
adog.
nameisPanpan.
四、教学结束：
布置学生背会本节课知识点，下节课进行抽查。
【篇二】
一、Contents:
Unit1Let’sSing
二、Objectives:
nguageknowledge：
(1)Vocabulary词汇：kite,flyakite,bike,rideabike和sohighinthesky,sofastdowntheroad
(2)能准确地唱出《英语口语》第4页的歌曲。
nguageskill：
(1)Vocabulary——能听、说、辨认kite,flyakite,bike,rideabike
(2)能理解，并唱出歌曲。
3.Affect:
在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
4.Learningstrategies：
(1)借助情景，理解新知识;
(2)积极参加活动，大胆表现自己。
三、Teachingprocedures:
1.Warmingup
Freetalk
(1)让学生说说如何度过这个周末
(2)让学生猜猜图片中的人物在干什么
2.Presentationandpractice
(1)Teachthenewwords
从上一步骤，引出kite,flyakite,bike,rideabike,用KeepSilence 的游戏方式，让学生对新单词上口
(2)Listenandanswer
请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样玩得高兴吗然后播放歌曲课件。
(3)Learntosay
根据学生的回答，教授新词组sohighinthesky,sofastdowntheroad 和merrily，以大小声、LuckyBall和小组竞赛的形式检查学生上口情况
(4)Enjoythesong
再次播放歌曲课件(2次或3次，根据学生的反应而定)，请学生认真听，并努力模仿，看谁最快能唱出整首歌曲。
最快的小组、声音最
响亮的小组得分
(5)Passandstop
全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递LuckyBall。
当老师示意停的时候，学生停止唱歌和传球。
拿着LuckyBall的学
生能说出老师所做的动作，所在小组得分，否则就要扣分
(6)Competition
各小组比赛唱歌。
唱的时候，要求学生打开书，用手指着歌词来唱。
看哪一组在没有音乐伴奏的情况下，唱得最有感情，听
(7)Singtogether
让学生边看课件，边和着音乐唱歌曲。
3.Development
请个别学生上讲台表演，边唱边做动作，台下的学生做评委，选出
最棒的小歌星
4.Homework
(1)听录音，跟唱《英语口语》第4页的歌曲;
(2)唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。
【篇三】
教学目标
1.用本课所学的的六个形容词，描绘人物的外貌特征。
2.能力目标
用6个形容词描绘家人，朋友的外貌。
3.情感目标
增加学生学习英语的乐趣
教学重点
学生借助卡片学习单词big,thin,tall,short,pretty，ugly
教学难点
单词thin中“th”组合的舌尖音和short,tall的音。
教学准备
单词卡片
教学过程
一、复习单词
出示单词卡片说出家庭成员和颜色的单词
二、新授
1.教师叫几名学生到讲桌前，让学生看前面的同学，他们的长相是什么样子的，用一个恰当的形容词来形容他们，接着，教师引入该中文的英文词语，教师领读，并注意不同的学生要有不同的教学方式(看嘴形，听发音，做动作)。
3-5遍。
2.教师出示教学卡片，让学生看卡片听教师本人说形容词。
三、本节内容复习
1.教师可以组织学生进行groupwork活动：每个小组由一个学生发指令“Standup!Tall/Short/...”听到符合自己所持卡片特征指令的组员迅速起立，并重复Tall/Short/....
2.教师组织全班活动以进行复习巩固。
教师出示图片，请学生快速反应，齐声说出单词“tall”。