初中语文课堂师生互动教学模式探析

初中语文课堂师生互动教学模式探析

[摘要] 初中语文教学中，师生互动教学模式的开展能够有效增进师生之间的交流，提高学生的学习效率，锻炼学生自主阅读、自主思考、自主学习的能力，使学生真正成为课堂教学的主人，激发学生学习兴趣，使学生对语文学习保持新鲜感，能够持续拓展学习。

[关键词] 初中语文；师生互动；教学模式

在初中语文教学中，单纯的灌输性的讲授已经很难满足新课标对于学生全面发展的要求，因此教师应该增加对师生互动方面的教学，现代教学理论的丰富和教学手段的多样化，使教师能够采取更为丰富和形象的方式对学生进行启发和引导。在以往的语文教学中往往只是针对每一课对学生进行讲解，对于同一主题内容的课文，或者不同时代不同的文学载体对于同一情感的表达没有系统的总结，或是对不同文风、不同文学形式等没有提纲挈领的介绍，通过互动性教学可以有效激发学生进行思考，完善学生的语文学习体系。

一、互动性教学课堂设计

在课堂教学当中，互动性教学的课堂设计能够有效提高学生对于课堂学习的参与性，减少学生对老师的畏惧和紧张情绪，让学生在课堂能够更轻松自由的学习知识。师生互动合作主要分为认知互动合作、情意互动合作和行为互动合作三种。因为应试教育，老师格外注重学生的成绩，以学生掌握知识为主，而忽略了情感教学，缺乏与学

生之间的沟通，课堂上也只是用大量的时间讲，而不让学生进行个性化的自我展示。学生和老师之间出现了距离，学生不能向老师真正敞开心扉，老师也无法掌握学生对知识的理解程度，无法帮助学生进行学习和进步。因此，互动性课堂除了要帮助学生学习知识外，也要格外注意心灵的美化、情感的升华、人格的提升。这样，学生得到了全面的发展，课堂上能够面向老师展现自己的缺点，老师也能全面准确掌握学生的各方面动向，帮助学生发展强项，强化弱项，取得更好的成绩，获得更多更丰富的知识。当然，并不是所有的文章都适合互动性教学，像《三峡》等知识性较强的文章还是应该以老师讲为主，所有老师要根据课本合理有效安排教学方法，力求帮助学生发展。

二、师生互动、生生互动相结合

课堂上，除了师生可以互动外，学生之间也可以进行互动。老师毕竟是老师，学生多多少少还是会存有一些敬畏，这个时候，生生互动就能弥补这方面缺陷，而且相比师生互动节约了很多课堂的有效时间，老师也能够掌握学生各方面的动态。如讲《社戏》一课时，鲁迅是一个非常重要的作家，对于鲁迅的介绍就可以进行小组讨论，原本需要10分钟的时间进行的作者介绍在小组讨论中只需要5分钟,既节约了课堂时间，又活跃了课堂气氛，学生在之后的学习中能够高度集中注意力。进行课文分析的时候也可以小组内进行讨论，学生将有疑问、难点的地方提出，小组内进行讨论解决。当小组内无法解决时再由老师统一回答和分析。这样学生进行了自我思维，而且自行总结了

重点难点，学生之间的讨论也能促进学生学习，激发了学生学习竞争的欲望。同时也节约了课堂时间，老师不需要解决学生的每一个问题，只需要解决学生最后提出的难点疑点就可以。最后老师进行总结，这样这节课就高效完成了。学生各方面的能力得到了锻炼，也进行了自主思维和思考，节约了课堂时间，在小组讨论期间老师也能够掌握学生对知识的掌握和理解程度，再予以指导和引导，这样师生互动和生生互动有机结合在一起，调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，学生对课堂充满了兴趣，也能更好地进行学习。

三、鼓动性教学的教学相长

初中生的虚荣心较强，因此老师在课堂上要经常鼓励学生，帮助学生树立自信心，同时调动学生对语文学习的热情，这样学生在语文课堂上才能活跃。学生每一次回答问题之后老师应该及时给予点评和鼓励，要让学生知道自己的正确和错误的原因。有的老师在学生回答问题之后没有立刻给予评价，而是立刻又提出一个问题或者转而问另外的学生，这让学生无法得知自己回答是否正确，也让学生云里雾里，不知道真正的答案是什么；有的学生因为一时的紧张而无法回答出问题，老师为了节约课堂时间就“替”学生回答，这样学生不能自主思维，而且也会对老师和课堂回答产生敬畏，对课堂失去了兴趣。因此，在课堂上，鼓动性教学是非常重要的。当学生回答、表演、演讲等结束后，老师要及时给予评价和鼓励，让学生知道自己的长处和缺点，这样学生树立了自信，也知道了自己的缺陷，能够发展自己的各方面能

力，同时对课堂充满了兴趣和自信。不过老师要注意的是当学生出现严重的偏差时要及时帮助修改，不能应用鼓动性教学方法，以免学生不知道自己的问题所在，只会愈演愈烈。老师要结合学生的各方面表现和学生的自身性格特点，即要帮助学生找到自己的缺点，又不能打击学生的积极性，要帮助学生树立学习的信心。

初中生活泼好动，竞争欲望、表现欲望强烈，老师可以利用学生的特点，有效实施师生互动，帮助学生找到自己的缺陷，树立自信，活跃课堂气氛，调动学生的兴趣，帮助学生发展语文的各方面能力。

【参考文献】

[1]姚丹.小学语文课堂师生互动合作教学模式探析[J].语文教学通讯，2012（6）.

[2]叶子，庞丽娟.师生互动的本质与特征[J].语数外学习，2013（3）.

[3]谢洪，刘海量.对“以学生为中心”的课堂交互活动的思考[J].西安外国语学院学报，2003（1）.